家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿12篇
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是xx班xxx的爸爸。今天我能代表家長(cháng)發(fā)言感到十分榮幸，首先十分感謝班主任張老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。
我在教育小孩子方面，實(shí)在是門(mén)外漢，一向是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書(shū)本上尋找經(jīng)驗。記得第一次家長(cháng)會(huì )朱老師的那兩句話(huà)：“家長(cháng)要和孩子共同進(jìn)步”、“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會(huì )是什么色”，我記住了這兩句話(huà)，并身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領(lǐng)。下方我就簡(jiǎn)單介紹一下自我的做法：
一、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣。
我深知習慣養成的重要性。我在告誡自我：“好習慣養成應從娃娃抓起”。從小我們就十分重視孩子點(diǎn)滴好習慣的養成，上學(xué)后我們對xx在好習慣的養成上又細化要求：飯前便后、寫(xiě)作業(yè)前后，要洗手；自己的書(shū)桌在學(xué)習過(guò)后要收拾整齊；作業(yè)本和書(shū)本要包皮，用后作業(yè)本收入專(zhuān)用袋內，課本平整放入書(shū)包內，盡量別出現折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、大方，杜絕潦草；讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。
二、讓孩子學(xué)會(huì )服從和認同，及時(shí)肯定鼓勵。
“沒(méi)規矩不成方圓”，上面所說(shuō)的習慣養成其實(shí)就是在不斷定規矩，并使之經(jīng)�；�。而規矩首先要讓孩子無(wú)條件服從，我覺(jué)得這需要一點(diǎn)家長(cháng)制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價(jià)，我們總會(huì )告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點(diǎn)會(huì )更好。
三、讓孩子學(xué)會(huì )孝順，懂得感恩。
xx從小就很懂事，很會(huì )疼人，看見(jiàn)姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背；看見(jiàn)我在洗腳，總會(huì )給我拿來(lái)拖鞋；發(fā)現媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個(gè)人：感激老師每一天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減；感激孟姨、岳姨每一天的接送和督促輔導；感激姥姥的一桌飯菜；感激黃姥姥送來(lái)的新衣服。我們欣喜的發(fā)現：孩子會(huì )說(shuō)多謝了，孩子會(huì )說(shuō)您辛苦了。
最后，我祝愿我們的老師健康、快樂(lè )，也祝愿在座的各位家長(cháng)，享受孩子們成長(cháng)的幸福與快樂(lè )，多謝大家。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的各位老師，家長(cháng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(cháng)的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個(gè)老師對學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。學(xué)校精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長(cháng)的應該做些什么呢
一、重視孩子的“健康”。
二、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
三、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。
四、積極配合老師和學(xué)校。
最后，我再次代表家長(cháng)向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè )！祝所有孩子更加懂事，學(xué)習進(jìn)步！
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿3
家長(cháng)在孩子高考整個(gè)過(guò)程中扮演的角色，可謂“形形色色”，其對子女的態(tài)度，用“鞠躬盡瘁”或“春蠶到死絲方盡”形容一點(diǎn)也不過(guò)分。但具體如何發(fā)揮作用？發(fā)揮何種作用？則各家有各家的招數。為了考前和考試過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習和生活氛圍，特對每位家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)建議。
一、家長(cháng)要努力做到
1、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨輕松和諧的家庭氛圍，不刻意制造一個(gè)一切為了學(xué)生的高考緊張沉悶壓抑的氛圍，少談高考反而有利于高考：無(wú)需備戰氣氛很濃；生活習慣無(wú)需作大的改變；家長(cháng)之間要和諧，減少矛盾，“高考無(wú)戰爭”；“看透不說(shuō)透”—種心照不宣的溝通和提醒；不過(guò)度關(guān)愛(ài)。
2、期望值寧愿低些也不要太高，壓力寧愿小些也不要過(guò)大。
3、家長(cháng)要調整好自己的心態(tài)：平常心、平靜心、理解心、愛(ài)撫心、激勵心、信任心；高考快樂(lè )，快樂(lè )高考；要三個(gè)“尊重”——尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的復習方式、尊重學(xué)生的應對策略。
4、家長(cháng)要注意控制自己的情緒，安慰學(xué)生應對各種煩惱，如：（1）記憶力下降；（2）水平不升反降；（3）考場(chǎng)緊張；（4）壓力和焦慮等。
相信只要做就有可能，用微笑傳遞你的信任、激勵和關(guān)愛(ài)。
二、家長(cháng)怎樣幫助學(xué)生解壓
考試來(lái)臨，學(xué)生面對壓力，家長(cháng)生活得也不輕松，但家長(cháng)要控制好自己的情緒，同時(shí)要給學(xué)生減壓。這里給家長(cháng)介紹幾種減壓法，不妨一試。
第1招：為學(xué)生打氣。不要讓學(xué)生單獨面對壓力，讓他知道全家人都和他在一起，為他打氣，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對問(wèn)題。鼓勵學(xué)生和同學(xué)一起溫習功課，相互討論、切磋，這樣可以事半功倍。當學(xué)生情緒有變化的時(shí)候，要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，戰勝暫時(shí)的困難，最后贏(yíng)得比較滿(mǎn)意的考試結果。
第2招：給予贊美和肯定。家長(cháng)平時(shí)要多發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予他們贊美和肯定，這能增強學(xué)生的自信心。這段時(shí)間，學(xué)生可能會(huì )有一些焦慮情緒，家長(cháng)這時(shí)不要明顯地流露出過(guò)分的關(guān)注和擔憂(yōu)，這樣容易使學(xué)生的焦慮擴大而變成壓力。
第3招：要有放松心情的時(shí)間。家長(cháng)的情緒會(huì )影響學(xué)生，試著(zhù)放下?lián)�，放松心情，利用空余時(shí)間陪學(xué)生到戶(hù)外走走，呼吸新鮮空氣，比如到公園散步、做些有益身心的運動(dòng)，甚至看看電視，讓腦筋稍微休息休息，這對應付考試都有幫助。
三、家長(cháng)如何給學(xué)生幫忙
建議1：把學(xué)習權交給學(xué)生。高考復習，是一種自主性極強的活動(dòng)。有經(jīng)驗的教師，往往會(huì )隨著(zhù)考試的臨近而適當減少對學(xué)生學(xué)習的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習時(shí)間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。
建議2：后勤服務(wù)要講適度。學(xué)生迎接考試，家長(cháng)做好后勤保證，這是每位家長(cháng)都必須具有的服務(wù)意識。從學(xué)生的心理感受方面看，家長(cháng)的關(guān)心未必都起到了積極的作用：學(xué)生正在那冥思苦想，爸爸走來(lái)好心相問(wèn)：“復習得怎樣了？”學(xué)生剛進(jìn)入連續思考狀態(tài)，媽媽端來(lái)一杯熱湯：“先喝了再復習”，此時(shí)，學(xué)生不得不切斷思路。學(xué)生坐在書(shū)桌旁專(zhuān)心學(xué)習，家長(cháng)把牛奶悄悄送上就行。另有一些家長(cháng)，臨到考試時(shí)就怕學(xué)生吃不好，影響了考試，于是就努力改善伙食。結果大魚(yú)大肉，使學(xué)生生理失調，學(xué)習精力不濟，甚至影響了身體健康。更有一些家長(cháng)，從廣告上東查西找，給學(xué)生買(mǎi)營(yíng)養品、補腦液一類(lèi)，希望創(chuàng )造以吃促學(xué)的奇跡。從曾經(jīng)這樣“吃”的同學(xué)反映的實(shí)效性看，往往是白花錢(qián)，不頂事。因此，家長(cháng)的心理關(guān)心要細致，物質(zhì)關(guān)心要科學(xué)。平時(shí)住校的學(xué)生，考試期間仍應住校。家長(cháng)平時(shí)不常到學(xué)�？磳W(xué)生，考前和考試期間也沒(méi)有必要伴在學(xué)生身邊。
建議3：提倡接受現實(shí)心理。學(xué)生參加高考，家長(cháng)對此人生大考的看重是可以理解的。但如果將這種重視遷移到過(guò)高提升考試期望值則是不正確的。過(guò)高的期望會(huì )造成家長(cháng)心態(tài)的失衡，會(huì )給學(xué)生施加不當壓力。家長(cháng)此時(shí)的怒其不爭，可能會(huì )造成學(xué)生的退縮逃避；家長(cháng)此時(shí)的責怪埋怨，可能會(huì )造成學(xué)生的心理逆反；家長(cháng)此時(shí)的高分要求，可能會(huì )使學(xué)生望而生畏；家長(cháng)此時(shí)的學(xué)習施壓，可能會(huì )使學(xué)生無(wú)所適從。積考前復習、考后調整的經(jīng)驗教訓，特別提醒家長(cháng)，要保持正常的期望心理，接受學(xué)生現實(shí)表現和現有能力，合理施教：變怒其不爭為激勵促進(jìn)；變責怪埋怨為冷靜勸導；變高分要求為適當指標；變學(xué)習施壓為放松調節。
學(xué)生高考的成績(jì)與外部環(huán)境的影響不無(wú)關(guān)系。而對高考生影響最大的外部因素莫過(guò)于家庭的環(huán)境。家長(cháng)在高三一年中應該充當為學(xué)生排憂(yōu)解難、做好后勤保障的角色，但是如果指導失誤，也可能起到相反的作用。
四、高考關(guān)鍵時(shí)刻要注意生活細節
1、時(shí)間安排：考試當天要在開(kāi)考前45分鐘吃完早飯。因為吃完早餐的半小時(shí)內血液主要集中在消化系統內流動(dòng)，大腦供血減少，影響注意力集中。早餐不要吃不易消化的食物，如糯米、粽子、油條，而應該選擇吃粥類(lèi)和雞蛋等。中午保證有15—30分鐘
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
你們能夠在繁忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)大會(huì )，這表現的是你們對孩子的關(guān)心和重視，表現的是你們對學(xué)校和老師的工作的大力支持，表現的是你們作為家長(cháng)的強烈的責任心。在這里，我謹代表所有的老師對你們的到來(lái)致以熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天，召開(kāi)這次家長(cháng)大會(huì )的目的，就是為了加強家長(cháng)和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系，相互交流，促使家長(cháng)加入到學(xué)校的管理中來(lái)，集思廣益，改變我們管理的模式，提高管理和教學(xué)的質(zhì)量，以便我們共同管理孩子，讓他們健康而快樂(lè )的成長(cháng)。因此，我希望也深信我們的這次會(huì )議一定能夠取得圓滿(mǎn)的成功！
借此機會(huì )，我想向家長(cháng)講講以下幾個(gè)方面的內容。
一、父母對孩子的重要性。
父母是孩子的第一任老師。從孩子來(lái)到這個(gè)世界的那一秒開(kāi)始，父母的一言一行都在有意和無(wú)意之中給了自己孩子深遠的影響。我們曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)的“孟母三遷”的故事，講的就是孟子的母親為了讓孩子形成良好的行為習慣而三次改變自己住處的事情。從這個(gè)事例當中，我悟出了幾點(diǎn)。第一，作為家長(cháng)，要讓自己的孩子成為有正確的思想和高尚的涵養的人，自己就必須做一個(gè)有正確的思想和高尚的涵養的人。第二，家長(cháng)要時(shí)刻的關(guān)心著(zhù)自己的孩子，用自己的言行告訴他們自己對他們的重視。第三，要不斷的提高自身的素養，做孩子的表率。第四，家長(cháng)要用積極的心態(tài)面對生活和人生，給孩子一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)。第五，注重自己的一言一行，努力的完善自己，做完美的人。第六、相信自己的孩子，不要打擊孩子。無(wú)數的事實(shí)可以證明，如果我們每位家長(cháng)都能夠做到這些，那就不愁自己的孩子不成為第二個(gè)愛(ài)迪生、第二個(gè)華羅庚、第二個(gè)陳景潤，從而成就一番偉業(yè)。
二、請家長(cháng)支持我們老師的教育。
實(shí)際上，我可以這樣說(shuō)，當孩子們來(lái)到這個(gè)學(xué)校，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )像老師這樣真正的去關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的成長(cháng)。也許有的家長(cháng)會(huì )這樣的質(zhì)疑，你可能是在說(shuō)假話(huà)吧，你會(huì )有家長(cháng)這樣關(guān)心孩子嗎，又不是你的孩子，不要說(shuō)這樣冠冕堂皇的話(huà)。但是，你們可以問(wèn)問(wèn)你們的孩子，是誰(shuí)告訴了他們什么樣的人生才是有意義的人生，是誰(shuí)在他們有不良表現的時(shí)候用一節一節的課來(lái)對他們進(jìn)行輸導，是誰(shuí)告訴了他們要學(xué)會(huì )感恩，是誰(shuí)在他們松懈的時(shí)候給予他們的警告和激勵，是誰(shuí)在他們沒(méi)有到校的時(shí)候第一個(gè)心急……他們會(huì )給你們一個(gè)圓滿(mǎn)的答復。
你們自己也可以想一想，你曾經(jīng)用過(guò)一個(gè)小時(shí)甚至更長(cháng)的時(shí)間和自己的孩子談心交流過(guò)嗎，你曾經(jīng)告訴過(guò)你自己的孩子怎樣去確立自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)嗎，你曾經(jīng)為了你自己的孩子因為學(xué)習不好而去想解決的方式嗎，如果你沒(méi)有，那我告訴你，有人在這樣做著(zhù)——那就是我們老師。
如果你們明白了這些，就知道我沒(méi)有說(shuō)假話(huà)了。正因為如此，我們的老師會(huì )采取不同的方式去對待你們的孩子，目的只有一個(gè)，就是希望你們的孩子能夠成為老師心目中的好學(xué)生，成為家長(cháng)的驕傲，成為國家和社會(huì )的棟梁。但是，我們老師的這些方式，往往被家長(cháng)冠以一個(gè)特有的名詞：體罰學(xué)生，然后用不同的方式找我們老師的麻煩。其實(shí)，你們有沒(méi)有想過(guò)，老師這樣做的真正意圖和目的是什么。你們往往喜歡的是一個(gè)帶著(zhù)你們的孩子天天玩著(zhù)而學(xué)不到什么東西的老師，往往會(huì )對他們感恩戴德，而對對自己的孩子嚴加管教的老師卻心懷仇怨。但是，你們明白嗎？沒(méi)有懲戒、沒(méi)有約束的教育就不成為教育。既然不成為教育，那對你們的孩子有用嗎？對你們有益嗎？而且，你們自己想想，你們懲罰過(guò)自己的孩子嗎？你們?yōu)槭裁匆獞土P自己的孩子？老師對孩子的管教有你們的那樣的蠻橫無(wú)理嗎？問(wèn)問(wèn)自己，問(wèn)問(wèn)孩子，問(wèn)問(wèn)明白的人，你們就明白了。
因此，我不希望家長(cháng)們如此，要密切的和老師配合，給自己的孩子提供一個(gè)良好的教育空間，讓他們純潔的心靈不會(huì )惡化，成為一個(gè)真正意義上的人。
三、希望家長(cháng)真正的去關(guān)心自己的孩子。
作為家長(cháng)，對自己的孩子的關(guān)心，不應該就僅僅足限于他們的衣食住行，更應該關(guān)注他們的思想。你們要明白自己的孩子想要什么，想做什么，想要怎么做。你們的孩子已經(jīng)不是五六歲的小兒童了，他們已經(jīng)步入了人生的一個(gè)最重要的階段——青春期了。
在這個(gè)時(shí)期，是他們思想萌芽和成長(cháng)的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們處在懵懂的狀態(tài)之中，一切對他們都是那么的新鮮和好奇，他們沒(méi)有明確的是非觀(guān)念。因為新鮮和好奇，他們想去體驗一切，而從不去管什么后果。因此，如果沒(méi)有正確的引導和教育的話(huà)，他們往往會(huì )走向錯誤的路途，從而抱憾終身�；诖�，我希望家長(cháng)在給予他們吃穿的同時(shí)，好好的對他們進(jìn)行思想方面的引導，讓他們形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，走一條正確的道路，不要誤入歧途。多和孩子進(jìn)行交流，了解他們的思想動(dòng)向。告訴他們要做什么樣的人，要交什么樣的朋友，要怎么去做人，要怎么去做事，要走一條什么樣的道路。及時(shí)的糾正他們思想上的錯誤，讓他們在良好的思想導向下認真的讀書(shū)，認真的學(xué)做人，樹(shù)立遠大的理想，不談戀愛(ài)，不做違法亂紀的事情，以偉人和具有高尚的道德情操的人作為榜樣，努力的做好自己，做好大寫(xiě)的人。
各位家長(cháng)，其實(shí)我想向你們說(shuō)的還很多，關(guān)于孩子的成長(cháng)教育，總有說(shuō)不完的話(huà)題，但是，由于時(shí)間的關(guān)系，我希望我今天的發(fā)言能夠對每位家長(cháng)有所啟發(fā)，希望家長(cháng)和老師多多的交流，讓我們?yōu)榱撕⒆�，為了孩子的成長(cháng)，一起努力吧！
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿5
尊敬的位家長(cháng)：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì ) 坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè) 家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作， 讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
第一方面：班級介紹
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng) 腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比，大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習也認真了，作業(yè)完成也得又快又好 ，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測。
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jì)，憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想。當然，現在的社會(huì )并不是一味地 看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過(guò)，從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。 很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
第三方面：經(jīng)驗交流
1。激發(fā)孩子的識字興趣。
現在有不少家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對學(xué)習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長(cháng)的責任。平時(shí)， 隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩 子識字的興趣可能會(huì )更濃。
2。關(guān)心孩子的學(xué)習。
有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(cháng)很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著(zhù)他，使他 養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一 定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長(cháng)。
這就是說(shuō)，達不到某個(gè)標準的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩 子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達到這個(gè)標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘 ，可以總結出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3。有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子， 往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng) 要注意正確引導。
4。家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助 孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會(huì )做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了 。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(cháng)不要太著(zhù)急，要多提供孩子鍛煉的機會(huì )。
今天，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自 己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任 何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為 也是粗魯、暴躁的�！毙�(shù)易直也易彎“，家長(cháng)們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成 長(cháng)是什么有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理，自 己的鞋帶松了，也不會(huì )系，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很 好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能 力就慢慢提高了。
3、學(xué)習上要幫助孩子。 孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5——10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩 子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀 讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能 坦誠與我們交流。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿6
各位家長(cháng)，大家好！
很高興，繼上次家長(cháng)會(huì )后，學(xué)校又為我們提供了一個(gè)很好的交流的機會(huì )。我希望通過(guò)今天的交流，您能清楚的知道孩子在校近三個(gè)月以來(lái)的學(xué)習情況和紀律表現。
首先，和大家交流一下我們班的基本情況和本次期中考試，學(xué)生們的表現。（課件展示班級前十和單科狀元）
初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養成認真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習的好習慣。這是最后三年乃至于到高中學(xué)習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。今天，我想以朋友的身份，和大家談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題。
我相信，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯舍不得管教，我能理解。但古訓說(shuō)得好“養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰”我們既然生養了孩子，就有義務(wù)撫養他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當孩子不懂得珍惜學(xué)習機會(huì )，不能認真對待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應該有這個(gè)權利和義務(wù)幫助他，要抓住百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？個(gè)別家長(cháng)習慣替孩子擔不是，我覺(jué)得不是好事。初一是一個(gè)孩子從小學(xué)生到中學(xué)生的一個(gè)過(guò)渡期、轉折期，也是一個(gè)孩子青春的萌動(dòng)期，這一時(shí)期的孩子，從生理上，他們要面對青春期迅猛的發(fā)育及生理上的變化；從心理上，他們逐漸地由不成熟走向成熟，變得有自己的秘密了；從學(xué)習上，由原來(lái)的三門(mén)功課增加到七門(mén)功課，由原來(lái)老師幫助記憶學(xué)習，轉變?yōu)橄壤斫庠儆洃浀膶W(xué)習狀態(tài)，內容多了，進(jìn)度快了，理解的多了，記憶的也多了。這就需要孩子有一個(gè)適應的過(guò)程。初中是人生的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，有些把握不住自己的孩子，通過(guò)家校雙向管理，及時(shí)溝通，促一促，很可能改變他一生的命運。我們有些學(xué)生充分鉆好家校少聯(lián)絡(luò )的空子，騙完老師騙家長(cháng)，自己從中貪玩，甚至參加一些不應該參加的活動(dòng)。咱們做家長(cháng)的，做老師的都被蒙在鼓里。一個(gè)成功的班集體，不靠一流的老師，也不靠一流的學(xué)生，它靠的是一流的合作。希望老師和家長(cháng)攜起手，加強聯(lián)系，共同創(chuàng )造我們的孩子的美好的未來(lái)。
下面，我對班級的情況作簡(jiǎn)單介紹：
我們班共有學(xué)生65人，其中男生37人，女生28人，今天不給他們畫(huà)像，談?wù)務(wù)w感受：咱班在學(xué)校的地位、情況，我認為，小學(xué)的基礎固然重要，但更多的差別在于現在的精神，現在的狀態(tài)。
提醒、教育他們，免得他們長(cháng)大后悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供為了更好協(xié)助教好你的孩子，我想介紹家長(cháng)知道作業(yè)要求
1、作業(yè)要求：記作業(yè)的本；演算紙的使用；作業(yè)的檢查簽字（你關(guān)鍵查態(tài)度）；作業(yè)的訂正（更要查）；
2、家長(cháng)查要看不要問(wèn)，看訂正
半個(gè)月下來(lái)之后，我覺(jué)得班級學(xué)生整體表現紀律還算不錯，同幾個(gè)課任老師交流，現在班級上課紀律很好，班級的各項工作開(kāi)展的還挺好。應該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當然，班級中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(cháng)的支持與配合。
1、少數學(xué)生行為規范較差，喜歡插話(huà)，好動(dòng)，注意力難集中。在這里，我就不再舉例。
2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì )做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。不會(huì )檢查。
3、不會(huì )聽(tīng)課，不抬頭，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂的挺多。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，有的學(xué)生，忘記帶作業(yè)，忘記帶這帶那，需要家長(cháng)送過(guò)來(lái)，或是回家取。
5、個(gè)別學(xué)生不會(huì )自主學(xué)習。
6、自習課上總有個(gè)別學(xué)生管不住自己，會(huì )回頭說(shuō)話(huà)；有學(xué)生會(huì )在放學(xué)后不及時(shí)回家。
出現以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性，可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jì)搞好就難了�？拷處熝a，想有出色表現，難！因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當然，學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì )遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責60多個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
跟家長(cháng)探討幾個(gè)問(wèn)題
1、做一個(gè)負責任的家長(cháng)
每個(gè)成功學(xué)生的背后，必定有一位辛勤的家長(cháng)。
�。�1）要創(chuàng )造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境；營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍；
�。�2）要善于觀(guān)察、發(fā)現孩子的細微變化，經(jīng)常進(jìn)行深入的交流，聽(tīng)取孩子的心聲，洞察孩子內心世界。要抱住態(tài)度，切忌武斷行事。方法：觀(guān)察書(shū)包的內容，有沒(méi)有課外讀物；查查他的通話(huà)記錄，經(jīng)常和哪些人聯(lián)系，交往是否正常；每天上學(xué)放學(xué)的情緒怎樣；時(shí)常檢查作業(yè)完成的數量、質(zhì)量，批改、訂正的情況等等，這些都是了解孩子動(dòng)向的可靠途徑。
�。�3）經(jīng)常與學(xué)校老師溝通，多反映情況，學(xué)生的世界有許多事情老師是很難探知的。因為，在老師面前，學(xué)生一般是不隨便說(shuō)話(huà)的。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校老師聯(lián)系，別聽(tīng)信一面之詞，妄加判斷。
�。�4）注意自身的言行，給孩子做出榜樣。一定不能在孩子面前指責評論學(xué)校、老師，這單純是對老師，重要的是對孩子的影響。親其師，才能信其道。
2、重視對孩子的常規教育，克服“重學(xué)習，輕品行”現象
當今社會(huì )辦學(xué)理念是：先學(xué)做人，后學(xué)做事。先成人，后成才。特別重視對學(xué)生品行的教育。要求學(xué)生做到在家孝敬父母、尊重長(cháng)輩；在校尊重師長(cháng)，團結同學(xué)；在社會(huì )，誠實(shí)守信，遵守公德。望家長(cháng)能與學(xué)校統一觀(guān)念，支持、協(xié)助學(xué)校老師開(kāi)展工作。
�。�1）發(fā)型問(wèn)題、服裝問(wèn)題、首飾；
�。�2）上學(xué)時(shí)間不準帶通訊工具，更不準帶刀具、危險物品等；
�。�3）要教育孩子嚴格的、不折不扣地、自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。對發(fā)生打架、索要、談戀愛(ài)、嚴重擾亂課堂秩序等違紀事件，學(xué)校一定要嚴肅處理，望家長(cháng)能給予積極配合。學(xué)校教育是有限的，不是萬(wàn)能的，換位思考老師能怎么辦？我們家長(cháng)也要改變觀(guān)念，考學(xué)不是唯一出路，做人才是最重要目標。在很多問(wèn)題上，家長(cháng)的傾向、觀(guān)點(diǎn)，家庭的教育是很重要的，正確對待象老師請家長(cháng)到校、請家長(cháng)簽字等教育措施。
�。�4）關(guān)于學(xué)生請假。
3、培養孩子良好的學(xué)習生活習慣
送大家一句話(huà):行為養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運!
�。�1）作息時(shí)間：早7：30到校；中午1：40到，落實(shí)好午休，“十一”以后中午時(shí)間變，家長(cháng)一定要控制孩子的行蹤，一定不能放任自流。晚上4：35放學(xué)。家長(cháng)要根據路途情況，控制掌握作息時(shí)間。
�。�2）學(xué)習習慣。
作業(yè)量：每晚3科作業(yè)。作業(yè)只是一個(gè)學(xué)習的目標和參考，不要絕對化，要因人、因時(shí)、因事具體對待，不一刀切。鼓勵上游的同學(xué)認真且有創(chuàng )意的完成作業(yè)，并不拘泥于作業(yè)；鼓勵中游同學(xué)努力獨立完成作業(yè)；鼓勵中下同學(xué)不照抄作業(yè)，盡力完成作業(yè)；鼓勵下游同學(xué)每天堅持寫(xiě)作業(yè)。
作業(yè)態(tài)度：一定要認真完成作業(yè)，這一點(diǎn)，家長(cháng)要根據孩子的特點(diǎn)，采取相應的行動(dòng)，要持之以恒；要重過(guò)程，輕結果。不要等結果出來(lái)了再這個(gè)不好、那個(gè)責任的，有什么用。一百個(gè)不滿(mǎn)意，暴跳、怒吼、惹人笑話(huà)。從平時(shí)抓起，不放過(guò)小事。
作業(yè)時(shí)間：放學(xué)回家后抓緊時(shí)間，要講效率,不要磨磨蹭蹭；學(xué)習要專(zhuān)心，不能一邊玩手機一邊寫(xiě)作業(yè)。
4、孩子偏科怎么辦？糾正偏科，從每天做起。
5、經(jīng)常進(jìn)行安全教育
家長(cháng)是孩子安全的第一責任人
交通安全。飲食安全。冬天、雨雪天路滑。自行車(chē)的檢修、上鎖。個(gè)人物品安全。
學(xué)生感冒、肚子痛等
5、注意教育時(shí)機
(1)考試后，因勢利導，激起孩子奮發(fā)向上的沖動(dòng)。
(2)孩子取得了某些成功高興時(shí)，要在祝賀的同時(shí)提出新要求。
(3)孩子受委屈時(shí)，家長(cháng)要冷靜而寬容的開(kāi)導。
(4)孩子遇到困難或遭受挫折時(shí)，家長(cháng)不要埋怨，而應指導出優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jì)，在此同時(shí)指出不足，分析原因，指點(diǎn)改進(jìn)方法。
(5)與老師反映情況時(shí)，家長(cháng)不要直“告狀”，而應實(shí)說(shuō)，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)也說(shuō)不足（孩子在場(chǎng)時(shí)，要用希望的口氣提出不足）
(6)孩子范了較大錯誤時(shí)，家長(cháng)要在理解體涼中循循善誘的規勸。
(7)孩子對某一事物興趣濃厚時(shí)，只要是有積極意義的，就要大力支持，并加以具體指導。
(8)外出做客或家里來(lái)了客人時(shí)，不在客人面前揭孩子的短，而保護其自尊。
(9)他人取得了成績(jì)時(shí)，不那別人貶低孩子，要提出恰當要求，鼓勵趕超。
(10)孩子要參與大型集體活動(dòng)時(shí)，要教育孩子積極參與，遵守紀律，為集體增光。
6、注意教育方法：說(shuō)話(huà)要堅持以鼓勵為主，鼓勵孩子盡最大努力學(xué)習功課，對完成作業(yè)有困難，要想法給予幫助，對成績(jì)不能只看分數，而應該看進(jìn)步。
學(xué)生是我的，是我的希望；孩子是你的，是你的未來(lái)。為了學(xué)生的發(fā)展，為了孩子的前程，讓我們共同攜手！
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿7
尊敬的家長(cháng)朋友，同學(xué)們：
你們好！我是咱班的數學(xué)老師楚素芬。歡迎大家今天來(lái)參加期中成績(jì)分析家長(cháng)會(huì )。
初四的一年是關(guān)鍵的一年，也應該是收獲的一年，同學(xué)們，養兵千日，用在一時(shí)，所以同學(xué)們應該調整好心態(tài)，不遺余力的搞好學(xué)習，機不可失，時(shí)不再來(lái)！搞好學(xué)習是證明我們自己的最好方式，搞好學(xué)習是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學(xué)習也是增進(jìn)友誼，加深同學(xué)情感的一種最好方式。所以我在今天的家長(cháng)會(huì )上，當著(zhù)你們父母的面倡導大家一切以學(xué)習為主。這是我想對同學(xué)們說(shuō)的。
這次的數學(xué)考試成績(jì)我們班的平均分73分（四班69分），排第一名（四班第5名），及格率第一（四班第二），優(yōu)秀率第9（四班第3），相對而言，優(yōu)秀率不是很理想（四班平均分不理想）。但大部分同學(xué)學(xué)習數學(xué)的熱情高漲，上課的積極性很高，學(xué)習上的主動(dòng)性很強，有著(zhù)獨立自主的學(xué)習能力，有著(zhù)不怕困難的學(xué)習精神。在這里我要表?yè)P的是本次成績(jì)進(jìn)步的幾位同學(xué)，基本上大考小考成績(jì)穩定，發(fā)揮正常，他們是：盧云志、公冶文博、張晗、葉夢(mèng)瑤、杜悅（四班張彤菲、司亞茹、胡振燁、付開(kāi)拓）這部分同學(xué)之所以成績(jì)很好，與他們的認真努力的學(xué)習是分不開(kāi)的，大家有目共睹，上課認真專(zhuān)注的是他們，積極思考、舉手參與的是他們，作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們，課后積極追問(wèn)，解決心中疑問(wèn)還是他們。所以他們這次取得了很大的進(jìn)步！
當然還有幾個(gè)同學(xué)，恕我直言，沒(méi)有把學(xué)習當成是自己重要的事來(lái)做，學(xué)習上缺少恒心和毅力，也缺少主動(dòng)性和自覺(jué)性，感性偏多，想學(xué)的時(shí)候學(xué)一學(xué)，心情不好的時(shí)候，或是其它科目作業(yè)多，催得急的時(shí)候，就把數學(xué)放在一邊去了，想搞好學(xué)習，應該從個(gè)人意識和人生目標下手，從心理上認識到學(xué)習的重要性，主動(dòng)的參與學(xué)習，教師
的外因才能起作用。
情況分析到這里，不到之處請家長(cháng)和同學(xué)們諒解，批評指正！后階段我們的設想是在七周內完成剩下的所有內容的教學(xué)，從時(shí)間上分析，任務(wù)重，時(shí)間緊，所以課前的預習，課上的認真聽(tīng)課，課后的及時(shí)鞏固顯得尤為重要，一步慢，步步慢，如果跟不是這個(gè)步伐，將會(huì )影響到高中重點(diǎn)班招生的考試，也會(huì )不利于中考，所以同學(xué)們應該堅定信念，心無(wú)旁騖，信心十足的搞好每一科的學(xué)習！
最后祝愿同學(xué)們，身體健康，學(xué)習順利！歡迎時(shí)常來(lái)找我探討數學(xué)問(wèn)題，可以通過(guò)寫(xiě)紙條，打電話(huà)，當面交談等方式。來(lái)者不拒，盡其所能。也祝愿家長(cháng)朋友們，工作順利，心想事成！謝謝各位！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
晚上好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。為此今天我想和各位家長(cháng)共同來(lái)探索一下以下幾個(gè)問(wèn)題：
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習方面：
知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容，增加了科學(xué)課、綜實(shí)課和綜勞課。所以三年級是孩子在學(xué)習上比較難適應的一年，很多同學(xué)成績(jì)都會(huì )出現下滑現象，希望家長(cháng)們在做好心理準備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(cháng)。
2、心理方面：
很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
針對以上的特點(diǎn)我想提出幾點(diǎn)建議：
1、思想方面：
要走出愛(ài)的誤區，罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，這樣只會(huì )縱容他們，使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨尊的非正常心理，直接影響他們的成長(cháng)；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì )適得其反。我們在對孩子批評責罵過(guò)后，要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯誤。三年級是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì )多變，問(wèn)題也會(huì )增多，特別是品行和學(xué)習上的成長(cháng)，更多地需要孩子們的自覺(jué)，需要孩子們的勤奮，這就需要我們家長(cháng)與老師一起引導他們，教育他們。幫助他們養成良好學(xué)習和生活習慣。很多經(jīng)驗告訴我們，一個(gè)人養成了某種好的習慣，將終生受益。但好習慣的養成不是一蹴而就，一朝一夕的事情。需要我們家長(cháng)科學(xué)合理的引導：
a、講清道理：
人的行為表現，總是受思想意識所支配的。兒童雖小也是如此。因此，要培養良好的習慣。首先，要講清道理，懂得為什么要這樣，沒(méi)有好習慣有什么害處，懂得了這些，才能樂(lè )于接受家長(cháng)提出的要求，愿意努力地堅持去做。講道理的方法很多：可以談?wù)劶议L(cháng)自己的親身體驗，談?wù)動(dòng)H友中經(jīng)驗教訓，還可用孩于本身的一件典型事例為話(huà)題，跟孩子討論。
b、明確要求：
對于提要求，應十分具體，可操作，如果只籠統地提出要求，學(xué)生將手足無(wú)措。例："專(zhuān)心學(xué)習，愛(ài)惜時(shí)間"這一習慣，就可有以下具體要求：
�、傧茸龊脤W(xué)習前的準備如收拾桌面，擺好東西（學(xué)具）喝水，上廁所，洗手等；
�、谙胍幌胂茸鍪裁�，后做什么，大約需要多少時(shí)間，現在是幾點(diǎn)幾分，要學(xué)到幾點(diǎn)幾分；
�、蹖W(xué)習或作業(yè)時(shí)，精神集中，專(zhuān)心致志，不邊學(xué)邊玩邊吃邊聽(tīng)，抓緊時(shí)間做；
�、軐W(xué)習完以后要看看表，知道用了多少時(shí)間，想想有沒(méi)有浪費時(shí)間，家長(cháng)適時(shí)表?yè)P、指正。
c、鼓勵為主：
表?yè)P和鼓勵在教育上是一種強化手段。孩子按要求認真做到了，或有進(jìn)步，或更出色，就及時(shí)表?yè)P和鼓勵。這時(shí)孩子會(huì )產(chǎn)生一種成功的快感，就會(huì )增強積極性和主動(dòng)性，好的行為方式就會(huì )強化。
d、堅持不懈：
當家長(cháng)向孩子提出養成良好學(xué)習習慣的具體要求后，一定要嚴格要求，堅持不懈。不能因孩子小而舍不得嚴格要求，不能因其他事情而找借口放松要求。
e、防微杜漸：
這是一個(gè)成語(yǔ)，意思是： 在錯誤或壞事剛剛冒頭的時(shí)候，就要加以制 止，不使其發(fā)展下去。一位教育家說(shuō)過(guò)：養成一個(gè)好習慣很不容易，但是要改掉一個(gè)壞習慣比養成一個(gè)好習慣難的多。一年級的小學(xué)生，是非判斷能力還不強，容易盲目的模仿，一不留神就容易出現不良言行。例如：說(shuō)謊。明明作業(yè)沒(méi)有完成，，說(shuō)作業(yè)本放在家里忘了，不愿做作業(yè)拿同學(xué)的抄。成績(jì)考差了怕家長(cháng)批評，亂報成績(jì)，或說(shuō)老師沒(méi)發(fā)考卷。遇到這種情況，家長(cháng)應敏銳地發(fā)現孩子不良苗頭，嚴肅地批評教育，幫助他分清是非、美衛，從而提高判斷是非的能力，要求孩子認識錯誤，改正錯誤，永不再犯。
經(jīng)驗證明，只有及時(shí)地有效地與不良行為作斗爭，良好的習慣才能逐步養成。家長(cháng)們對孩子言行中的不良苗頭，千萬(wàn)不要麻痹大意！
2、學(xué)習方面：
希望能夠監督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機聲、說(shuō)話(huà)聲、吵鬧聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學(xué)后要立刻回家，回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要專(zhuān)心致至、一心一意地做作業(yè)；做完作業(yè)，必須自己細心檢查�？陬^作業(yè)、復習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學(xué)習態(tài)度，養成了良好的學(xué)習習慣，將會(huì )受益一生。很多孩子不斷進(jìn)步，但也有一些孩子成績(jì)下降了，希望各位家長(cháng)在拿到試卷的時(shí)候，既要重視他的成績(jì)，更要幫助他們分析原因，不要只在乎分數，其實(shí)孩子總在做錯的時(shí)候不斷進(jìn)步的，所以我希望各為家長(cháng)能幫助他們分析好失分的原因，我建議最好設立一個(gè)試卷錯題集錦本子，可以把每次的錯題歸納總結，當然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。其實(shí)對于中年級來(lái)說(shuō)，我發(fā)現，成績(jì)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽(tīng)一半就玩一半，有些是經(jīng)常沉浸在自己的夢(mèng)幻中，沒(méi)有積極主動(dòng)跟著(zhù)老師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的內容，他們都不知道，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避免更多的同學(xué)出現這種情況。同時(shí)，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會(huì )和他們談心，做他們的思想工作；課后放學(xué)后輔導，當然，在留學(xué)生的同時(shí)，我們做老師的也在留堂，你們作為家長(cháng)也應當看到，老師們付出的時(shí)間，汗水和心血，都是希望孩子們有進(jìn)步。希望家長(cháng)們繼續理解、支持我們的工作。同時(shí)，繼續多關(guān)心他們的學(xué)習狀況。
3、安全方面：
為了確保孩子的人身安全。在學(xué)校開(kāi)門(mén)前，請家長(cháng)們不要把孩子放在門(mén)口，因為那樣很危險，還有就是放學(xué)了，希望家長(cháng)們能準時(shí)來(lái)接孩子，就算是遲到了都不要長(cháng)于10 分鐘，因為孩子放學(xué)后，乖的孩子會(huì )在學(xué)校等你，但是有些孩子會(huì )很多自己的想法，要是發(fā)生什么事情就不好了。
另外，由于小朋友的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì )喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至會(huì )造成無(wú)意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，希望各位家長(cháng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。
4、聯(lián)系方面：
我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。另外作為一名英語(yǔ)老師，我希望各位家長(cháng)重視良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養：
�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音 ：
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。因為期末的聽(tīng)力占30分，這是個(gè)相當大的分值。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) ：
家長(cháng)要每天留出10分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
�。�3）讓孩子多默寫(xiě)英語(yǔ) ：
家長(cháng)要盡量每天抽10分鐘幫您的孩子默寫(xiě)英語(yǔ)，很多家長(cháng)說(shuō)不懂英語(yǔ)，但可以報中文讓您的孩子默寫(xiě)，再對照書(shū)本批改，您孩子的書(shū)上都有正確答案的，這樣有利于他全面掌握知識，及時(shí)鞏固所學(xué)內容。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(cháng)會(huì )，對各位的到來(lái)以及一直以來(lái)對我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿9
各位爸爸媽媽?zhuān)?/p>
大家好！
首先，我代表幼兒園大班的三位老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠的對你們說(shuō)聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己的努力去培養孩子各方面的能力；作為老師，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習情況，帶著(zhù)這些我們共同的目標，就開(kāi)始我們今天家長(cháng)會(huì )吧。
(一)班級老師的簡(jiǎn)單介紹。
(二)班級狀況分析。
本學(xué)期我們班增加了三個(gè)新生，現在班上總人數35，其中男生21名，女生14名。經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的在園生活與學(xué)習，孩子們在常規和能力習慣方面有了很大提高，在教學(xué)活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，規則意識增強了，但是在一日生活中的各環(huán)節中仍然存在著(zhù)很多的問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，其他小朋友發(fā)言時(shí)不愿聽(tīng)，喜歡在下面自由的交談，傾聽(tīng)習慣很不好，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋等等；孩子們之間也缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風(fēng)尚，課間或者戶(hù)外活動(dòng)時(shí)常常會(huì )和同伴間發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾后獨立解決問(wèn)題的能力還需加強；
(三)游戲：一張紙的穿越在開(kāi)始之前我們先玩個(gè)游戲，在你們的桌上有一張紙和剪刀，現在請你們把這張紙剪成一個(gè)圈，這個(gè)圈的大小是足可以轉過(guò)一個(gè)人，你們開(kāi)始行動(dòng)吧！
游戲規則：家長(cháng)人手一張白紙，一把剪刀，用白紙檢出一個(gè)圈，這個(gè)圈是可以通過(guò)一個(gè)人的。(游戲總結)看看有沒(méi)有成功的，請家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲帶給我們的一些教育含義。
(四)總結：這好比我們的孩子，潔白無(wú)暇，在你們努力想辦法想把他變成一個(gè)一個(gè)能讓人轉過(guò)去的圈時(shí)，就會(huì )像很多的辦法，在剛才游戲中我看到三種現象，第一種是：在動(dòng)剪刀時(shí)會(huì )先考慮一下，但是只是一會(huì )，在剪的時(shí)候會(huì )跟著(zhù)周?chē)议L(cháng)剪；第二種是沒(méi)有考慮什么，先剪了再說(shuō)，成不成功看天意；第三種是經(jīng)過(guò)深思熟慮后再動(dòng)手，在過(guò)程中還會(huì )跟其他家長(cháng)商量下；你們的這些行為就好像你們在培養孩子成才的開(kāi)始是一樣，有些家長(cháng)會(huì )經(jīng)過(guò)深思熟慮，到底給孩子一個(gè)怎么樣的安排才會(huì )讓他一個(gè)美好的結局，有些家長(cháng)沒(méi)有想好給孩子一個(gè)怎么樣的安排，邊做邊學(xué)；另外一種家長(cháng)就是為孩子的教育是持有一放任的態(tài)度，成不成就看天意。也像我們的幼小銜接工作一樣，只要你用心在做，就會(huì )有回報的。
(五)幼小銜接問(wèn)題，需要我們與您共同努力的方向。
(六)活動(dòng)總結：幼兒園的`事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請諒解！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿10
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，是他們成長(cháng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應一年級的學(xué)習，這成了家長(cháng)、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問(wèn)題。我們新倉幼兒園在幼小銜接這方面，我覺(jué)得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會(huì )組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué)，參觀(guān)校園環(huán)境，進(jìn)入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課，讓孩子對小學(xué)的校園生活有初步的感知。這一系列的活動(dòng)其實(shí)對孩子適應小學(xué)生活有著(zhù)很大的幫助。那么作為我們家長(cháng)，可以為孩子做些什么呢?我想家長(cháng)朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué)，哪些方面發(fā)生了改變?
一、正確認識幼兒園與小學(xué)的主要差異
首先，孩子學(xué)習生活的環(huán)境發(fā)生了變化。
環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面。一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來(lái)說(shuō)的學(xué)習生活環(huán)境也相對變復雜了。比如說(shuō)：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣，在半樓，男女廁所分開(kāi)了。平時(shí)，孩子們的音樂(lè )課啊，美術(shù)課啊，也許還要到其它專(zhuān)用教室上課，上大操場(chǎng)去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來(lái)說(shuō)都是全新的體驗。因此，有機會(huì )的話(huà)，我也建議家長(cháng)朋友們利用休息時(shí)間帶著(zhù)孩子到小學(xué)逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來(lái)園時(shí)如果沒(méi)有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門(mén)進(jìn)去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進(jìn)小學(xué)做好過(guò)渡。
第二個(gè)方面是班級環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀(guān)、形象和富有兒童情趣。每天都有老師的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，每門(mén)課程都有不同的老師執教，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能會(huì )感到生疏。在小學(xué)的教室里，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長(cháng)需要和教室的實(shí)際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個(gè)小朋友成為同桌。因此，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組構成。這樣的班級環(huán)境變化，無(wú)疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息時(shí)間發(fā)生了變化。
幼兒園里一般是8：30早操，如果起床遲了，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn)，沒(méi)什么關(guān)系。但進(jìn)入一年級，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們在7點(diǎn)到7點(diǎn)半到校，所以從現在開(kāi)始讓孩子養成上幼兒園要準時(shí)，不遲到。否則孩子會(huì )不適應上小學(xué)后的每天早起。一年級上半學(xué)期，老師們一般都會(huì )利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習時(shí)間，通過(guò)各種形式，幫助孩子復習鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小朋友都能準時(shí)到校，參加早讀。
上午，一般設有早操、30分鐘的大課間和3節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節課的準備工作、上廁所和適當的休息。上課的時(shí)間比起幼兒園來(lái)有了明顯的增加。早晨到中午這一段時(shí)間之間，是不安排餐點(diǎn)的。所以大家要和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時(shí)間，吃飽、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習的基本需要。
第三，教育內容與評價(jià)方式的變化更為明顯。
幼兒園的主要目的是培養孩子各方面的興趣愛(ài)好和良好的生活學(xué)習習慣，學(xué)習形式以輕松活潑的游戲為主，適合兒童身心特點(diǎn)。而進(jìn)入一年級后，學(xué)習有了明確的任務(wù)、目的，而且以各門(mén)課程的形式出現。目前，一年級開(kāi)設的主要課程有：語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內要完成一定的學(xué)習任務(wù)，掌握一定量的知識，并且以測驗的形式加以檢驗。家長(cháng)們朋友們，聽(tīng)了我剛才的介紹，你可能會(huì )心情緊張，或者說(shuō)有點(diǎn)擔心。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應嗎?其實(shí)大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉移到孩子身上，使他們對升學(xué)感到畏懼、害怕。有時(shí)候，當孩子比較調皮時(shí)，我們可能會(huì )跟孩子開(kāi)玩笑：“你呀，好日子要過(guò)完了!”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開(kāi)心地玩了?”聽(tīng)到這樣的話(huà)，孩子或多或少在心理上會(huì )產(chǎn)生畏懼，有時(shí)候也許會(huì )問(wèn)：“媽媽?zhuān)遣皇巧闲W(xué)很苦的?”“爸爸，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)?”這時(shí)候，我們應該幫孩子樹(shù)立信心。激發(fā)孩子對新校園生活的向往。
二、激發(fā)孩子對新校園的向往之情。(心理準備)
一般說(shuō)來(lái)，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀(guān)環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的強烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。
所以此時(shí)，作為家長(cháng)應該和孩子一道，以滿(mǎn)腔熱情來(lái)迎接他們的新生活。比如，“我家**長(cháng)大了，真了不起，再過(guò)一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了�！弊尯⒆赢a(chǎn)生當小學(xué)生的光榮感、自豪感。且不可說(shuō)某某學(xué)校不好，某某學(xué)校的老師不好，這樣學(xué)生聽(tīng)到了心里會(huì )有一定的陰影。所以，不管上那所學(xué)校，你應該對小孩講，這所學(xué)校是最好的，這所學(xué)校的老師是最好的。這樣才會(huì )更加激發(fā)孩子的自信，感覺(jué)到自己能在這樣的學(xué)校讀書(shū)感到驕傲。
再如，利用節假日或散步的機會(huì )，帶著(zhù)孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環(huán)境，乘機誘導孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學(xué)知識。在這里讀書(shū)，你也會(huì )跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干�！�
再如，當孩子拿著(zhù)書(shū)，纏著(zhù)你講故事時(shí)，你趁機告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時(shí)，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了�！币源藖�(lái)培養孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。再加上后來(lái)幼兒園開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓大班的孩子走進(jìn)一年級的教室，和小學(xué)生一起上課。這都能激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往。
三、培養孩子的自理能力(能力準備)
我們知道，孩子在幼兒園里，過(guò)的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會(huì )及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對獨立的學(xué)習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學(xué)習用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢必會(huì )影響他的學(xué)習。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現，小學(xué)階段，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的總是那些能力強的學(xué)生。所以，對于我們家長(cháng)來(lái)講應該做好以下幾點(diǎn)：1、首先，對于幼兒園布置的任務(wù)，家長(cháng)應積極配合完成，(為小學(xué)天天作業(yè)做好鋪墊，數量由少到多) (有作業(yè)必完成)。2、做事的時(shí)候要一心一意，不能邊做邊玩，在規定時(shí)間內，不拖拉;(例：小學(xué)家作：時(shí)間差距大，作業(yè)質(zhì)量低，養成粗心的習慣);3、做事遇到困難要會(huì )請教別人(成人或同伴，自主學(xué)習知識的表現。)，努力把事情做好。(良好的學(xué)習習慣和方法的培養)4、其次，家長(cháng)應為幼兒設置一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái)，置辦寫(xiě)字臺、書(shū)架、臺燈等，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習的環(huán)境。
四、學(xué)習上的準備(習慣準備)
(閱讀能力的培養、傾聽(tīng)能力的培養、注意力的培養等)
特別是注意力和傾聽(tīng)能力的培養
低年級學(xué)生剛入學(xué)最大的問(wèn)題就是坐不安穩、聽(tīng)不專(zhuān)心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上，有時(shí)甚至頭枕在手臂上，手里小動(dòng)作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書(shū)角，和同桌講話(huà)(有知識積累的人還能吃個(gè)把月的老本，本來(lái)就沒(méi)有知識積累的人就跟不上了。)確實(shí)，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿(mǎn)40分鐘，這是相當困難的。但現在我們可以慢慢地培養孩子們靜得下。(例：幼兒園時(shí)間的變化;玩“木頭人”的游戲。走飛行棋，彈子跳棋)
上課其實(shí)是傾聽(tīng)和思考的過(guò)程(聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)講)，一個(gè)善于傾聽(tīng)，能獨立思考的孩子，她的上課效率往往更高，學(xué)的更好。所以在平時(shí)，培養孩子聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要看著(zhù)對方的眼睛。(例：;1、家長(cháng)要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，提醒孩子要看著(zhù)家長(cháng)的眼睛，1：能更明確說(shuō)話(huà)的要求。2：也是對對方的尊重。2、聽(tīng)故事，復述)
閱讀能力的培養
說(shuō)道閱讀，首先提到的應該是識字�，F在的小學(xué)新教材中，對孩子識字量的要求是很大的。孩子一邊要學(xué)拼音，一邊還要識字，是挺累的，其實(shí)很多字，孩子平時(shí)的生活中就可以學(xué)習了。當然這個(gè)學(xué)習不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué)，而是可以通過(guò)各種方法，潛移默化中來(lái)學(xué)習。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識字”。(逛街、超市里的識字。中國銀行)“偏旁歸類(lèi)識字”(蟲(chóng)字旁和蟲(chóng)子有關(guān)，提手旁和手有關(guān))“故事中識字”(家長(cháng)看書(shū)講故事，看的多了，有個(gè)別字也會(huì )認得)從我的教學(xué)體會(huì )中，感覺(jué)到識字量大的孩子，(幫老師分發(fā)作業(yè)本，孩子自己更自信了，班干部人選)
孩子閱讀的能力是從聽(tīng)故事開(kāi)始培養的。聽(tīng)故事過(guò)程，很好地提高了孩子的聽(tīng)的能力和思考能力。引導由單純地聽(tīng)過(guò)渡到看書(shū)講故事。由單純地聽(tīng)覺(jué)的沖擊過(guò)渡到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同作用，印象更深。興趣：聽(tīng)故事—看書(shū)(例：幼兒園圖書(shū)室。)再有，我覺(jué)得家長(cháng)朋友們還可以和孩子每天共讀好書(shū)。如果每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書(shū)時(shí)間”，以此來(lái)代替讓孩子看電視，那對孩子將會(huì )是終身有益的。同時(shí)也可以由開(kāi)始的聽(tīng)，到讓孩子聽(tīng)了以后自己來(lái)講一講，最后慢慢過(guò)度到自己獨立的看(看他們喜歡的書(shū))。這個(gè)年齡的孩子獨立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮，找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本(繪本可以去圖書(shū)室借閱)。一但孩子的閱讀習慣養成，就會(huì )使自己的詞匯更豐富，無(wú)論是平時(shí)的交流還是上課的表達都會(huì )更準確，對將來(lái)的寫(xiě)作也會(huì )有很大的幫助。
五、熱點(diǎn)探討(寫(xiě)字，拼音，數學(xué))
寫(xiě)字能力與習慣
我們有些家長(cháng)望子成龍心切，提前教孩子認字、寫(xiě)字，往往忽視了孩子寫(xiě)字的姿勢。在長(cháng)期的教學(xué)中，我感覺(jué)到，現在的學(xué)生寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字，而是寫(xiě)字姿勢不正確，有60%以上的學(xué)生在寫(xiě)字姿勢方面存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，“先入為主”，壞習慣形成了，就很難糾正。錯誤的寫(xiě)字方法，既影響字體美觀(guān)，又影響寫(xiě)字速度，對學(xué)生的學(xué)習極為不利。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書(shū)本太近，手腕往里摳、手指離筆尖太近希望家長(cháng)們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí)，要特別注意留心孩子的寫(xiě)字姿勢，一旦發(fā)現問(wèn)題要馬上糾正，而且不提倡孩子一次寫(xiě)太多的字(講解：正確的握筆姿勢)。(另外教的時(shí)候一定要教正確了，特別是一些筆順，如果錯誤的內容先入為主了，那改過(guò)來(lái)就更麻煩。)而且家長(cháng)為孩子選購的鉛筆呢，也應該是硬度適中的木桿鉛筆，我們建議您購買(mǎi)HB的。橡皮呢，一般選用高級繪圖橡皮，比較好用，擦得干凈，不宜太花或有花樣。
學(xué)習拼音注意點(diǎn)
一年級上半學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習難度相對較大的就是拼音學(xué)習，因為在一個(gè)多月的時(shí)間內，要學(xué)會(huì )所有的聲母、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字，確實(shí)是時(shí)間緊、任務(wù)重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大，老師也感到壓力很大。所以不少家長(cháng)就存在這是否應該提前學(xué)習拼音的考慮。不學(xué)怕到時(shí)候跟不上，學(xué)了，又怕以后上課不要聽(tīng)。其實(shí)我是這樣認為的：
如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽(tīng)習慣，能專(zhuān)注地做一件事(聽(tīng)課習慣好)的前提下，提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的。(起點(diǎn)高了，學(xué)得更輕松了，可以成為班中的領(lǐng)頭雁。(至于是否會(huì )上課不聽(tīng)，心理上的優(yōu)勢，更敢于舉手)今后會(huì )以一個(gè)好學(xué)生的要求來(lái)要求自己，不斷促使自己進(jìn)步。但如果還靜不下來(lái)，還不善于傾聽(tīng)，那么這時(shí)候培養習慣比教授知識更重要。只有好習慣養成了學(xué)習才能事半功倍。如果顛倒的話(huà)，反而適得其反。)如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的，那么請各位在幼兒園最后一學(xué)期里一定要先幫孩子養成良好的傾聽(tīng)習慣。
數學(xué)學(xué)習中存在的誤區
進(jìn)入小學(xué)時(shí)，孩子們的數學(xué)計算能力是稱(chēng)此不齊的。有的都會(huì )算100以?xún)鹊睦�，有的可�?0以?xún)鹊倪�成問(wèn)題一開(kāi)始可以引導孩子在生活中學(xué)數學(xué)(如：吃飯了，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗?幾雙筷子?給他3塊餅干，吃掉一塊，問(wèn)問(wèn)還有幾塊?這樣滲透數學(xué)是生動(dòng)的，有內容的數學(xué)。而如果一開(kāi)始就問(wèn)2+2+2=?孩子是無(wú)從下手的)。不過(guò)現在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì )做100以?xún)鹊募訙p法了，所以家長(cháng)就認為我的孩子數學(xué)應該不成問(wèn)題。其實(shí)，大家所說(shuō)的加減法只是數學(xué)學(xué)科中的“計算”這一塊內容。而現在數學(xué)所涵蓋的內容是很廣的。一年級第一學(xué)期，在計算上只要求會(huì )做20以?xún)鹊募訙p法就可以了。但除了此內容，還有其它需要理解的東西(比多比少，如果不理解，連算式也寫(xiě)不出，就算是會(huì )算再大的數字，也無(wú)濟于事)平時(shí)可以，買(mǎi)買(mǎi)小東西(對元角分有初步的了解)，有要求地拿東西(對方向有所了解)，吃水果時(shí)算算共有幾個(gè)、還剩幾個(gè)，平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間(對時(shí)鐘有所了解)搭搭積木(對圖形的了解)這些都是數學(xué)范疇里的。
六、開(kāi)學(xué)前學(xué)習用品的準備工作
1、學(xué)習用品：
孩子上學(xué)后，家長(cháng)總要為孩子準備一些必備的學(xué)習用品。比如鉛筆、尺子、橡皮、小刀。在這里，我給大家提幾點(diǎn)建議。建議家長(cháng)盡量給孩子買(mǎi)那些安全又實(shí)用的文具，不要有很多圖案或裝飾，因為，如果學(xué)習用具太花俏，會(huì )分散孩子的注意力，影響他們的正常學(xué)習。
(1)雙肩書(shū)包。書(shū)包的選用應輕便、合適，不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小，書(shū)包太大裝不進(jìn)去，有的孩子只好放在地上，既不方便也不衛生。此外，書(shū)包里的兜不宜太多，書(shū)本用品放得太散，小學(xué)生往往因找不到東西而手忙腳亂。不能選用帶拉桿的書(shū)包，書(shū)包上要寫(xiě)清孩子的班級姓名。
(2)筆袋。盡量不用文具盒，尤其是功能多，顏色鮮艷的，最好買(mǎi)樸素的筆袋，
以免分散孩子上課的注意力。因為剛開(kāi)始的時(shí)候孩子會(huì )經(jīng)常把文具盒碰掉地上，這樣很容易把新買(mǎi)的文具盒摔壞，孩子可能會(huì )心疼可能會(huì )害怕，結果就分散了學(xué)習的注意力，有時(shí)不小心掉在地上很響，影響課堂紀律。筆袋上要寫(xiě)清孩子的班級姓名。
(3)鉛筆。每天在孩子筆袋里應該準備5--6支削好的HB型的繪圖鉛筆，最好是六棱的，圓柱形的孩子不好握。不允許用自動(dòng)鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，而小學(xué)生寫(xiě)字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁就斷了。
(4)橡皮：買(mǎi)小號長(cháng)方形，高級繪圖橡皮，比較好用，擦得比較干凈，不宜太大或有花樣。
(5)尺子：選用15cm左右的透明直尺，最好一面直線(xiàn)，一面是波浪線(xiàn)。
(6)書(shū)皮。透明書(shū)皮，不要用塑料抽桿夾，由于書(shū)脊有塑料桿，攤開(kāi)書(shū)寫(xiě)字時(shí)不易放平，小學(xué)生只好一手摁書(shū)，一手寫(xiě)字，效率很低。塑料桿往往成為上課的玩具，更可能是傷人的兇器)家長(cháng)最好和孩子一起包書(shū)皮，這樣能養成小學(xué)生愛(ài)書(shū)的好習慣。
(7)準備一張課程表，每天晚上家長(cháng)和孩子一起準備好第二天的課程用書(shū)，帶好一切學(xué)習用品。練一段時(shí)間后，這些事情就應放手讓孩子自己來(lái)完成。
(8)水彩筆、油畫(huà)棒、兒童用剪刀、轉筆器。
2、生活用品
1、水杯：每位學(xué)生上學(xué)都準備有蓋的水杯，教室里有水，(在上面貼上標簽，寫(xiě)上孩子的班級、姓名)，剛開(kāi)學(xué)不建議帶貴重的保溫壺，容易丟或摔壞。不要給孩子帶飲料，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養成不好的習慣。
2、抹布：為孩子準備好干凈的抹布，每天抹桌子和椅子。還可以準備一塊百潔布，洗飯盒和菜盆，晚上回家讓孩子自己或幫助孩子把抹布洗干凈裝好留作第二天用。
3、餐巾紙、衛生紙
一定不要讓孩子把玩具、小刀和零食(再三強調，家長(cháng)配合。)帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節約。不帶貴重物品。
這些事情雖然細小，也似乎微不足道，但要培養孩子的細心和做事有始有終的習慣，必須從點(diǎn)滴的小事做起。剛開(kāi)始的時(shí)候家長(cháng)肯定要費很多心，但只要讓孩子養成了良好的習慣，那么將會(huì )受用終生。
以上談了一些我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，有不到之處，還請指正。在座的家長(cháng)都是關(guān)心教育、對孩子的成長(cháng)抱著(zhù)殷切的期望，更有很多家長(cháng)對教育深有研究。我相信，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實(shí)現我們的這個(gè)共同心愿。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿11
各位家長(cháng)好，我是一六班語(yǔ)文老師湯老師。
孩子們在一年級的語(yǔ)文學(xué)習需要家長(cháng)的協(xié)助，所以家長(cháng)們要做好吃苦的準備，在起步階段有家長(cháng)的幫助，孩子學(xué)習是容易上軌道的，等孩子的學(xué)習能力提高了，家長(cháng)們就相對輕松了。但如果一開(kāi)始家長(cháng)就放手不管，那孩子起步階段就會(huì )遇到困難對學(xué)習產(chǎn)生厭惡，跟班上同學(xué)的差距就會(huì )越來(lái)越來(lái)越大，到時(shí)家長(cháng)才開(kāi)始管就困難多了。
一、首先家長(cháng)要協(xié)助老師培養孩子的閱讀興趣，每天保證孩子閱讀30分鐘，若果開(kāi)始孩子不那么喜歡看書(shū)，可以家長(cháng)指讀給孩子聽(tīng)，通過(guò)閱讀來(lái)提高孩子的識字量，孩子閱讀多了認識的子多了就能自己閱讀了。
二、做好新課的預習，必須要聽(tīng)錄音讀課文，讀生字。家長(cháng)幫助孩子進(jìn)行識字拓展，利用生字組詞造句。畢竟課堂時(shí)間有限，學(xué)生的程度不一，不可能每個(gè)同學(xué)手把手教學(xué)，所以簡(jiǎn)單的內容基本過(guò)關(guān)就不做深入講解，若果孩子在家沒(méi)有好好預習那么他在課堂上就跟不上。家長(cháng)幫忙制作生字卡片，并提醒孩子帶上。
三、做好學(xué)習日志，家長(cháng)填寫(xiě)好今日閱讀、今日誦讀、今日評價(jià)，家長(cháng)評語(yǔ)，日志聽(tīng)寫(xiě)的模板會(huì )發(fā)到班群上。聽(tīng)寫(xiě)要注意孩子在田字格書(shū)寫(xiě)的位置。
四、配合老師，做好課前三分鐘的培訓，課前三分鐘會(huì )邀請孩子進(jìn)行演講，每次主題不同，有回本指讀、介紹科學(xué)知識等。請家長(cháng)提前在家培訓，在家先演示一遍，要求站姿端正、聲音響亮，脫稿演講，體態(tài)大方自信。
五、學(xué)習習慣，孩子睡前叮囑他收拾書(shū)包，檢查學(xué)習用品是否都帶齊了，特別是書(shū)本、日志、作業(yè)本這些。
六、注意孩子的坐姿和寫(xiě)字握筆姿勢，及時(shí)糾正。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿12
尊敬的家長(cháng)朋友們：
您們好!我代表大班全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(cháng)、老師，還是孩子，心里都充滿(mǎn)了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂(yōu)和困惑，因為孩子們實(shí)在太小了，能順利適應小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題，那我們可以響亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè )自信的笑臉。我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話(huà)說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師，家長(cháng)的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法：
我們的目標：
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規范，對各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3、初步養成良好的學(xué)習習慣(傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)，建立初步的規則意識、任務(wù)意識。
內容安排：
1、時(shí)間安排：
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手幼小銜接工作了。
2、活動(dòng)安排：
三月份開(kāi)始，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節的數學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的小學(xué)高級教師來(lái)教授的。每節課的教學(xué)時(shí)間穩定，同時(shí)加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。
3、內容設計：“入學(xué)預備期”幼小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習興趣”、“學(xué)習與生活習慣”三個(gè)活動(dòng)目標來(lái)進(jìn)行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
(一)在學(xué)習方面
1、首先有了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，才能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書(shū)寫(xiě)的姿勢及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因為我們現在已是大班下學(xué)期，肯定會(huì )與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習生活有所不同了，所以我們在根據《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(cháng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，應該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn)，但是我們的孩子們特別的棒，適應得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個(gè)很大的提升。
3、同時(shí)圍繞著(zhù)怎樣培養幼兒的良好學(xué)習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀(guān)地掌握到學(xué)習的內容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4、閱讀能力方面的培養：為了培養幼兒良好的閱讀習慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強。
5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好。
(二)行為習慣方面
1、引導幼兒學(xué)會(huì )收拾，整理自己的學(xué)習用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì )有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的學(xué)習習慣，會(huì )對孩子經(jīng)后的學(xué)習有著(zhù)很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導幼兒學(xué)會(huì )收拾、整理自己的學(xué)習用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。
2、每周都選出“小班長(cháng)”和“小組長(cháng)”，并明確了他們的責任，孩子們對這些職務(wù)都是相當踴躍的參與，因孩子們現在長(cháng)大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所以孩子們在擔任此職務(wù)時(shí)，是相當的盡心盡責，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強了幼兒的任務(wù)意識，同時(shí)也加強了他們的服務(wù)意識及組織能力。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，現在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(cháng)需要配合什么。
以下是需要各位家長(cháng)配合的工作：
1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活習慣
2、督促幼兒天天堅持來(lái)園，有事事先請假，養成良好的習慣。
3、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會(huì )和同伴相處，請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(cháng)和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )和小伙伴友好的交流和相處 。
4、孩子們再經(jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(cháng)積極配合的，要讓孩子學(xué)會(huì )自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品，學(xué)會(huì )自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(cháng)經(jīng)常督促幼兒認真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎。有家長(cháng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(cháng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長(cháng)包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習，會(huì )碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯的字，并且不會(huì )把紙擦破，對成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰。多鼓勵孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索，孩子不僅會(huì )逐步學(xué)會(huì )使用橡皮，還培養了孩子的自信心。
5、我們現在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué)，每天都有數學(xué)，語(yǔ)文課，指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢。認識一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。我認為書(shū)寫(xiě)姿勢的正確，遠比孩子會(huì )寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢，但在家里還需要家長(cháng)的配合，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢，共同培養幼兒的良好學(xué)習習慣。
以上就是我們希望家長(cháng)們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長(cháng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理，我們會(huì )很樂(lè )意的采納，因為我們的出發(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們希望和孩子一同成長(cháng)。
離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì )寫(xiě)在那，如果您想向老師了解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話(huà)，發(fā)信息，預約時(shí)間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F，以使我們可以根據孩子的表現來(lái)對孩子進(jìn)行教育，我們會(huì )很樂(lè )意與您交流。
現在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。
謝謝大家!
【家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿：家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿01-20
學(xué)生家長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-29
家長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿04-20
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿08-08
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿家長(cháng)會(huì )與家訪(fǎng)08-10
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿-家長(cháng)會(huì )與家訪(fǎng)06-21
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿|家長(cháng)會(huì )發(fā)言07-26
學(xué)校家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-04