小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用10篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來(lái)參加今天這個(gè)會(huì )議。感謝你們對孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此機會(huì )相互交流一下孩子有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面問(wèn)題。
一、學(xué)生的學(xué)習情況分析：
1、首先，我把上學(xué)期期末考試中出現的一些問(wèn)題告訴各位家長(cháng)：從上學(xué)期的考試卷子來(lái)說(shuō)，考題非常簡(jiǎn)單，雖然全班90分以上的學(xué)生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué)，但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格，吳柯達的61分，與不及格只差一步，還有一些同學(xué)考試成績(jì)也不理想，什么原因呢？主要原因有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習態(tài)度不端正，主要表現在：貪玩好耍的有、學(xué)習不認真，不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有;還有的是考試經(jīng)驗差，不能靜下心來(lái)讀題、做題，主要表現是：計算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒(méi)弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習情況介紹：
這期包括期中考試一共考了四次，每次測驗都要求學(xué)生回家給家長(cháng)簽字，家長(cháng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報喜不報憂(yōu)，試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽(tīng)，希望家長(cháng)和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復教學(xué)，大多數學(xué)生都能基本達到老師的要求。這次半期檢測成績(jì)優(yōu)秀的有：況 琨、鄭文雯、賈泓達、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。
從試卷來(lái)看存在的問(wèn)題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
�。�1）做題粗心，如抄錯題看錯數，題沒(méi)做完也不知道（盧藝、李金洲），計算最后不寫(xiě)結果，口算題也做錯等;
�。�2）解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答語(yǔ)，作圖不用工具，隨手亂畫(huà);
�。�3）沒(méi)有好的審題習慣，沒(méi)有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想，認真做好分析、計算、檢驗幾個(gè)環(huán)節，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最后是多處發(fā)生錯誤。
�。�4）本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒(méi)有進(jìn)行復習，就出現部分學(xué)生知識遺忘性大的問(wèn)題，就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì )了�，F在的問(wèn)題就是學(xué)生對所學(xué)知識平時(shí)不去復習鞏固。
從這半期孩子們在學(xué)校的表現來(lái)說(shuō)：同學(xué)們對一些應用題，一些計算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，其他的同學(xué)也非常踴躍地對發(fā)言者的見(jiàn)解給予一定的判定。但是好動(dòng)，好表現，喜歡講話(huà)，靜不下來(lái)，不理會(huì )別人發(fā)言，書(shū)寫(xiě)潦草等還是相當一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒(méi)有坐像，隨便講話(huà)，不但自己不能很好學(xué)習，還嚴重影響其他同學(xué);缺乏起碼的文明禮儀，傳統的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說(shuō)話(huà)無(wú)長(cháng)幼之別，與他人交流言語(yǔ)出格的多;家庭溺愛(ài)、學(xué)生的自我為中心膨大;家庭教育不當，有的學(xué)生競爭心態(tài)不正，虛榮心太強;家長(cháng)影響帶來(lái)學(xué)生心理狀態(tài)不太健康，有問(wèn)題不與同學(xué)老師交流溝通，總認為其他同學(xué)老師不注意他，甚至歧視他等等。
這半期來(lái)，整體表現優(yōu)秀的同學(xué)還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽(tīng)講專(zhuān)心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)完成及時(shí)、認真、書(shū)寫(xiě)規范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等
經(jīng)常不完成作業(yè)（主要是家庭）、作業(yè)拖拉的有：胡梅、陳渝、吳科達、成浩、付柄銀（最近兩周有明顯好轉）;
作業(yè)馬虎、亂畫(huà)、只圖完成任務(wù)的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐 鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個(gè)同學(xué)老愛(ài)抄愛(ài)抄他人作業(yè)，每次看交來(lái)的作業(yè)還很不錯，但單獨做時(shí)就什么都不會(huì )了。
二、 做為父母或者監護人要配合老師幫助孩子養成好的學(xué)習習慣并糾正以往的壞毛�。�
一是“六大學(xué)習行為習慣”的培養。
1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，對于自學(xué)能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2。培養學(xué)生認真閱讀課本的習慣
讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下;激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
3、還要培養孩子良好的思維習慣。數學(xué)是鍛煉思維的體操，數學(xué)學(xué)科自身的系統性、抽象性決定良好的思維習慣是學(xué)好數學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習慣養成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養小學(xué)生良好的思維習慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習慣包括內涵很多，概括起來(lái)，我認為可以分為兩個(gè)方面：一是愛(ài)思維，二是會(huì )思維。所謂“愛(ài)思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨立地思維;“會(huì )思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，不只是簡(jiǎn)單地教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
4、嚴格認真，一絲不茍的習慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能有潦草馬虎，要求內容正確。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養成檢查作業(yè)的習慣。
5、按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)后去玩，有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒(méi)有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。
6、檢驗習慣。
二是家長(cháng)應該注意的“五個(gè)問(wèn)題”
1、培養孩子活躍的思維（班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑）。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。但我們有那么一些家長(cháng)對孩子的學(xué)習成長(cháng)總是不聞不問(wèn)，放任自流（玩笑話(huà)：好像那孩子不是他自己的），沒(méi)有完成家庭作業(yè)（學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成――就是有少數拖拉），老師批語(yǔ)寫(xiě)無(wú)數此，家長(cháng)重未發(fā)現過(guò)，還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒(méi)有做，連本本就不帶到學(xué)校了（最突出的那幾個(gè)――家長(cháng)都在墊江）你們想想，現在不管好孩子，大了你怎么管，將來(lái)的結果――不是出次品就是出廢品。良好的書(shū)寫(xiě)是做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通，因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。每次的單元檢測題要求家長(cháng)查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
尊敬的各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng)：
大家上午好！
我是五（4）班的數學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)
一、期中成績(jì)分析：
上個(gè)星期剛剛進(jìn)行了期中考試，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這應該是家長(cháng)們都關(guān)心的一個(gè)話(huà)題，因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。全班90分以上的：15人，80—89的：16人；70-79的；21人；60-69的：10人。60分以下的：13。全班平均分約為分
二、下面，我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。
作為數學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。但五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。
比如
三、重視孩子學(xué)習數學(xué)習慣的培養，雖然每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，但仍有個(gè)別孩子學(xué)習行為習慣還是有待改善的。如：家長(cháng)們都應該知道課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的�？善胁糠滞瑢W(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，我建議有一些家長(cháng)害怕我給你交流交流，不妨多給你的子女多交流交流，（笑）至少多培養自己子女的專(zhuān)注力，專(zhuān)注在同一件事上幾十分鐘。
四、作業(yè)要按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。
講到這個(gè)問(wèn)題，我真的很無(wú)語(yǔ)，我真想點(diǎn)點(diǎn)有的同學(xué)的名字，（生氣）我知道每個(gè)人都有每個(gè)人的事情，但字跡總得清楚吧，做題總得按照題目要求吧；格式總得正確吧。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答。另外我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。很多學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯了不擦就直接改，家長(cháng)們這不是老師一個(gè)人可以做的到了。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是很多人坐一起，目的是好相互對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的習慣，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣�，F在高年級數學(xué)作業(yè)1小時(shí)內可以完成，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況。好的學(xué)習習慣終身收益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴格要求、要堅持。不論是好習慣還是壞習慣時(shí)間長(cháng)了都能養成，所以家長(cháng)發(fā)現孩子的壞習慣要及時(shí)改正，好習慣要堅持下去。我相信家長(cháng)們這些都是清楚的，我就不說(shuō)了
五、培養孩子活躍的思維，學(xué)會(huì )獨立思考。父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)的換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
六、重視孩子計算能力的培養小學(xué)數學(xué)重點(diǎn)是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
七、對孩子的輔導問(wèn)題：有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么10分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎？
八、正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我都是要收上來(lái)看是否訂正了。
九、要多鼓勵孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(cháng)的贊賞，所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)要有耐心。
最后，各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的號碼應該都有吧？還有個(gè)別家長(cháng)的飛信我還沒(méi)加上。最后，我用這樣一句話(huà)來(lái)結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家!
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家好!非常感謝各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ).作為三年級的數學(xué)老師 ，今天我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰昂⒆由习雮�(gè)學(xué)期在學(xué)校的表現。
一、首先跟家長(cháng)們匯報一下孩子在校的學(xué)習情況：
1.總體情況：課堂上大多數學(xué)生能認真聽(tīng)講積極思考、積極舉手發(fā)言，如
等這些同學(xué)無(wú)形中在班里樹(shù)立了威信。
有的同學(xué)很守紀律但不愛(ài)發(fā)言，而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著(zhù)黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆;有的是不間斷的做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永遠比別人慢一拍。(舉例：在課堂上做練習，有同學(xué)已經(jīng)做完了，但是還有同學(xué)本子還沒(méi)準備好)現在已是三年級，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽(tīng)懂、聽(tīng)明白，才能掌握好學(xué)習內容。
上課認真聽(tīng)講，學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱(chēng)得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規范，錯誤也極低。例如：
這些同學(xué)的作業(yè)不但認真而且字體美觀(guān)。相反另一部分同學(xué)，他們的作業(yè)沒(méi)法批改，書(shū)寫(xiě)不認真，錯誤也多，有時(shí)還要拖拉。
我們班我認為需要特別加強練字的同學(xué)有(在這里，我直言不諱)。
2.單元測試成績(jì)優(yōu)異的：本學(xué)期我們做了四張單元測試試卷和一張期中試卷，在這五次檢測中一直保持優(yōu)秀成績(jì)的有下列同學(xué)：
3.本學(xué)期進(jìn)步大的：
4.本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué)：
等。這些同學(xué)都非常聰明，但是習慣不好，影響了成績(jì)。
二、分析考試差距的原因
我始終相信我們班上沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但為什么孩子的成績(jì)差距這么大，我認為主要有以下幾點(diǎn)：
1、首先，沒(méi)有一個(gè)好的聽(tīng)課習慣。2、沒(méi)有一個(gè)好的完成作業(yè)的習慣。
3、做完后沒(méi)有檢查的習慣。4、孩子的原來(lái)的基礎比較差。
三、如何對待孩子學(xué)習中存在的問(wèn)題：
接下來(lái)，我針對怎樣解決學(xué)生粗心的毛病這一問(wèn)題我們一起探討一下�？磥�(lái)也一部分家長(cháng)已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了，分析孩子粗心的原因，大多數家長(cháng)都會(huì )認為是孩子學(xué)習不認真，太馬虎，缺乏對學(xué)習的興趣，貪玩等。多數家長(cháng)對于孩子粗心會(huì )采取兩種態(tài)度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會(huì )做比起來(lái)還算是小毛病，情有可原;第二種是不自覺(jué)夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯誤更多。很多家長(cháng)解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點(diǎn)兒”。然而這種方法總也解決不了問(wèn)題。老是粗心怎么辦? 我個(gè)人認為
1.教會(huì )孩子審題：孩子成績(jì)不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學(xué)習習慣方面的原因。如果是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。在這里我要強調一下答題步驟(ppt)
2.對錯題進(jìn)行整理：(ppt)
3.準備好草稿本(ppt)
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)，改掉一個(gè)壞毛病的最好辦法就是養成一個(gè)好習慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養成個(gè)習慣，邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫(huà)記號;有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養成個(gè)習慣，計算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得一定要驗算。
四、給家長(cháng)的建議：
針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(cháng)朋友提一些建議：
1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著(zhù)玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
3.每天給孩子適當的計算能力培養，部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太熟練，每做一題都要想半天，而且正確率很低，希望家長(cháng)能夠重視。本學(xué)期的計算重點(diǎn)是多位數乘一位數連續進(jìn)位、特別是疊加進(jìn)位，部分同學(xué)至今仍未過(guò)關(guān)�！犊谒闼偎憔毩晝浴犯鶕险n的進(jìn)度，可以自由支配。
今天我就先說(shuō)這些，因為很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式, 以上所談的一些建議,也僅供參考而已。
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長(cháng)多了解孩子的在校表現，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!
下面就大半個(gè)學(xué)期來(lái)你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報：
一、半期總結
首先講講期中考試情況，我班36人。數學(xué)90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人�？偟膩�(lái)說(shuō)本次考試成績(jì)還算不錯，本次的試題并不難。為什么還是有少數同學(xué)沒(méi)有取得理想的成績(jì)呢?我覺(jué)得原因有幾點(diǎn)：首先，個(gè)別學(xué)生上課不認真，導致基礎知識不扎實(shí)，其次，不認真審題，看題不仔細。第三，計算不仔細，犯“低維錯誤”。
有的家長(cháng)可能會(huì )認為我的孩子一、二年級成績(jì)優(yōu)秀，到三年級成績(jì)退步了，是怎么回事呢?其實(shí)，三年級從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級相提并論，三年級是一個(gè)過(guò)渡階段。要想拿高分，還是有一定的難度。我想在座的大部分家長(cháng)應該經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及天下通練習，那么一定發(fā)現了現在的知識較深，涉及的知識面也較廣。
二、教材分析
本冊教材包括9個(gè)單元，其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及統計是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。商中間有0的除法、平均數、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過(guò)時(shí)間、面積、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元，部分孩子多出現1、對求面積和求周長(cháng)混淆不清。2單位換算出錯多，3、單位不帶或者錯帶等現象，我分析原因如下：
1、知識較深，問(wèn)題實(shí)際化，如：天下通39頁(yè)快樂(lè )訓練第3題(讀題分析：本題孩子們多用大長(cháng)方形的面積÷小正方形的面積，得到答案剛好15個(gè)，但是他們沒(méi)有考慮實(shí)際情況，長(cháng)15分米只能分成7個(gè)2分米要余1分米，寬4分米能分成2個(gè)2分米，7×2=14個(gè)，所以正確答案是14個(gè))，這就要求學(xué)生對周長(cháng)面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習和記憶，一段時(shí)間后就混淆不清了，甚至忘記了。所以要加強理解和記憶。也就是在理解的基礎上把計算公式“背”下來(lái)。
2、涉及的知識面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長(cháng)和已知正方形的周長(cháng)求面積，選擇題第2題、解決問(wèn)題第5、6題等等。這就要求學(xué)生多練，熟能生巧還是有一定道理的。
三、這學(xué)期工作重心
為了讓學(xué)生更好的理解掌握本期的重難點(diǎn)，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯上。怎樣讓學(xué)生更有效的改正錯誤呢，這是我一直思考的問(wèn)題。于是我設置了一個(gè)錯題集，讓孩子們把自己所有的錯題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯題就集成了本子。
這樣做的好處是非常多的。把自己做錯過(guò)的每個(gè)題都抄在本子上，平時(shí)讓孩子多看看，以后再遇到相似的類(lèi)型，思考起來(lái)的速度就會(huì )快很多，效率也會(huì )很高的，也不會(huì )出現同一個(gè)題或者同一類(lèi)型的題錯兩次的現象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復習時(shí)或者要找題目做練習時(shí)，就不必再翻其他練習卷了，直接翻翻糾錯本就行了。從設置了的錯題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒(méi)有真正的運用好錯題集的作用!
當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂 霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩(shī)羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽(yáng)。
四、最后我說(shuō)說(shuō)學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)習慣
1.專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習成績(jì)則一般?為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學(xué)習懸殊會(huì )這么大?聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力~!如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數學(xué)成績(jì)不會(huì )太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽(yáng)，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂 霄、陳若菲、張秋一、馮詩(shī)羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚、譚耀琪等同學(xué)就做得非常好。
2.善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(cháng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題?”這類(lèi)題目。因此注意培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷、馮瑞陽(yáng)、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩(shī)羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚等。這些孩子善于動(dòng)腦，喜歡問(wèn)“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習的干勁。
3.培養學(xué)生認真讀題習慣
我發(fā)現現在的學(xué)生沒(méi)有認真審題的習慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結果多半是錯的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都要求學(xué)生做應用題時(shí)一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。(我想部分家長(cháng)可能也遇到過(guò)這樣的事情，一道題目一開(kāi)始做錯了，然后你幫他讀一遍之后，他又會(huì )做了，這說(shuō)明他當時(shí)讀題不仔細，沒(méi)思考、不理解。)
4、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
據我分析，現在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對錯不管，寫(xiě)完為止。就拿第六單元來(lái)說(shuō)吧，剛接觸面積，學(xué)生很難牢記常用的面積單位，求面積時(shí)，大多數學(xué)生仍然寫(xiě)長(cháng)度單位或不寫(xiě)。還有少數同學(xué)，連抄寫(xiě)題中的數據都抄錯。 我覺(jué)得 家長(cháng)有必要 適當地 幫助孩子找到 做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時(shí)，也做了這方面的要求，寫(xiě)當天作業(yè)的基礎上 還要更正上一次作業(yè)中的錯題，并能把它寫(xiě)在錯題本上，如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯誤，我相信他們的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步。
5.嚴格認真，一絲不茍的習慣。
做作業(yè)時(shí)要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，而這是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習一定不錯，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余 佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚、李昱林、馬藝珈、、呂 霄、郭美汐、黃婉一、袁 帥等。而學(xué)習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)面清潔、書(shū)寫(xiě)整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
最后，我再次感謝你們來(lái)參加這次本次家長(cháng)會(huì )。祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。謝謝大家。
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5
各位尊敬的家長(cháng)：
下午好!
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。有的家長(cháng)我們可能已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，但是有的家長(cháng)可能還不認識我，下面我先自我介紹一下，我是三年級四班的副班主任兼數學(xué)老師，我姓X，畢業(yè)于XX大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，小學(xué)數學(xué)方向。今天我主要和大家談一下這學(xué)期的數學(xué)學(xué)習情況。
首先，我對我們班的班級情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀律一直都在進(jìn)步當中，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級，在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步著(zhù)。
當然，作為我們班的副班主任，我也承擔著(zhù)學(xué)校安排的值班任務(wù)，也會(huì )和孩子一起吃飯，給孩子端菜盛湯。同樣也會(huì )把孩子送到宿舍睡覺(jué)。三個(gè)月的日子里，我已經(jīng)熟悉了一位同學(xué)，也得到了每一位同學(xué)的認可。
下面，我重點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下我們的數學(xué)學(xué)習。本學(xué)期的教學(xué)內容總共有7個(gè)單元，分別是克、千克、噸的認識，兩三位數乘以一位數，方向與位置，兩三位數除以一位數，圖形的周長(cháng)，分數的認識以及可能性。到現在為止我們已經(jīng)學(xué)習完了前五個(gè)單元。在剛剛過(guò)去的期中考試當中，我們班的數學(xué)成績(jì)較前一次考試有所提高，90分以上18人，優(yōu)秀人數達到了32人，當然也還有個(gè)別同學(xué)稍微差點(diǎn)，但是我相信同學(xué)們只要認真學(xué)習，就一定會(huì )把成績(jì)提上來(lái)的。
通過(guò)這次考試，我們班出現了一批數學(xué)學(xué)習成績(jì)比較好的同學(xué)，他們是XXX。還有部分同學(xué)進(jìn)步比較快，有XX。上課表現好，回答問(wèn)題積極的有：XX。我相信我們三年級四班每一個(gè)學(xué)生都是潛力股，都可以成才。
下面我來(lái)介紹一下我們平時(shí)是怎樣學(xué)習數學(xué)的。
首先，課前準備。我有安排的小組長(cháng)來(lái)負責這一塊，上課之前要準備好數學(xué)課本、練習本、以及鉛筆橡皮尺子等放在桌面上，這樣不至于用到的時(shí)候現找。如果有數學(xué)課，我們的小組長(cháng)會(huì )及時(shí)提醒大家做好課前準備。
第二，上課。上課是一個(gè)非常重要的環(huán)節，所以在這方面我和同學(xué)們都很上心。作為三年級四班的數學(xué)老師，我一直在思考怎樣進(jìn)自己所能，讓枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生喜歡學(xué)數學(xué)，感受數學(xué)的多姿多彩，激起他們探索的欲望，享受學(xué)習的喜悅，為孩子以后的成功打下基礎。首先，要培養學(xué)生的學(xué)習興趣。怎樣培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣呢?我是注意多鼓勵，少批評，孩子犯了錯誤要仔細的和他們一起分析錯在哪里，因為什么錯的，該不該錯。從而促使其長(cháng)記性，爭取下次不再犯同樣的錯誤。其次我采取了多種方法來(lái)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。比如說(shuō)實(shí)行小組加分減分制，將全班同學(xué)分為四個(gè)組，每個(gè)組100分的基準分，哪個(gè)組的同學(xué)表現好，加一分，表現不好，減一分。我還實(shí)行游戲教學(xué)的方法，例如回答問(wèn)題開(kāi)火車(chē)，男女分組比賽做題等。這樣一來(lái)，學(xué)生的課堂積極性大大提高。對于個(gè)別學(xué)生完不成作業(yè)的情況，我采取連坐制。即同位兩個(gè)人互相監督，如果有一個(gè)完不成作業(yè)，那么受到懲罰的將是他的同位。比如說(shuō)XX和XX同位倆，XX完不成作業(yè)我就找XX問(wèn)話(huà)。XX完不成作業(yè)我就找XX問(wèn)話(huà)。由此一來(lái)，完不成作業(yè)的情況就少了許多。其次我注意培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。其中包括專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣、質(zhì)疑問(wèn)難的習慣、認真閱讀的習慣、一絲不茍的習慣、獨立作業(yè)的習慣、及時(shí)檢驗的習慣。這些習慣，都是在平時(shí)的學(xué)習中一點(diǎn)一滴養成的。最后我很重視加強學(xué)生解決問(wèn)題的能力。由于學(xué)生的解決應用題的能力較差，所以我注重應用題的練習，每學(xué)完一個(gè)單元都會(huì )有一節專(zhuān)門(mén)的應用題練習課，先讓學(xué)生自己讀題，再看讓求什么問(wèn)題，然后從題中去找解決問(wèn)題的條件。這樣一來(lái)，學(xué)生解決應用題的能力會(huì )慢慢提高。
第三，我來(lái)講一下學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)生的同步新課堂和小演草，都是課上留時(shí)間做，做完以后我會(huì )講解，講完以后讓學(xué)生自己訂正，訂正完后讓同桌互相檢查，保證錯題都能改正過(guò)來(lái)。有時(shí)還會(huì )留時(shí)間讓他們把錯題再看一遍，防止下次遇到再錯。
說(shuō)完我的數學(xué)教學(xué)以后我想在數學(xué)方面給各位家長(cháng)提幾條建議，以便于我們共同努力來(lái)提高孩子的成績(jì)。
1. 正確認識家庭輔導的問(wèn)題。
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。
有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎?
2. 正確認識孩子考試的分數。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。
3. 注意多表?yè)P、鼓勵孩子。
我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開(kāi)講，我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)要有耐心。
4. 正確認識家長(cháng)簽名的作用。
別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的.孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(cháng)也簽字。如果這樣的話(huà)，我覺(jué)得家長(cháng)簽字就是去了意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長(cháng)一定要督促孩子去訂正。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，是我們的心愿，希望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。
最后，我用這樣一句話(huà)來(lái)結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己!謝謝大家!
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家晚上好! 我是一年級的班主任，也是這個(gè)班的數學(xué)老師。非常感謝各位能百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作特別是對我的工作的支持。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，老師是孩子成長(cháng)的引路人，對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì )溶為一體，才能更好的培養孩子，讓孩子全面發(fā)展，成為有用之才。我也殷切地盼望著(zhù)能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。我們一年級的教學(xué)任務(wù)是很重的。如果光靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點(diǎn)建議：
1、培養孩子養成良好的學(xué)習習慣
�、俣酱俸⒆右磿r(shí)上學(xué)，按時(shí)回家。不要遲到、早退。
和幼兒園相比，一年級孩子的學(xué)習任務(wù)是比較重的，我們在7:45要開(kāi)始早讀，所以您的孩子上學(xué)不要太晚，以免影響早讀課。另外早晨家長(cháng)要辛苦一點(diǎn)，為孩子準備好早餐，一定要保證孩子的早餐能吃飽吃好，這樣才能使孩子有充沛的精力進(jìn)行上午的學(xué)習。下午一般3：45放學(xué)，請務(wù)必準時(shí)來(lái)接。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家。有幾個(gè)小朋友的家長(cháng)很晚才來(lái)接，老師都回家了，他們還在校園里閑逛，這樣很不安全。
�、谂囵B孩子養成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣。
孩子放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候。家長(cháng)要給孩子立下規矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂(lè )，而不應放任孩子。剛開(kāi)始家長(cháng)會(huì )辛苦一點(diǎn)，要督促孩子認真做作業(yè)，特別是寫(xiě)的字是否認真，不好的要讓他重寫(xiě)，一定要讓孩子從小養成認真寫(xiě)字的好習慣，好的學(xué)習習慣養成后，您也就省心了。請家長(cháng)每天在數學(xué)書(shū)里拿出當天的回家作業(yè)，語(yǔ)文書(shū)里拿出語(yǔ)文作業(yè)，督促認真完成后放回，明天一早來(lái)到學(xué)校我們會(huì )教孩子從各科里拿出作業(yè)來(lái)交。
�、奂依镒詈媒o孩子準備獨立的學(xué)習小空間，可以是房間的一個(gè)角落或單獨一個(gè)房間，有一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)柜即可，重在安靜、整潔。學(xué)具的準備：書(shū)包、文具盒 、直 尺、削好的HB鉛筆6---8支左右、圓頭小剪刀一把、橡皮數塊。所有的文具只要實(shí)用就行，不要玩具化、高檔化。生活上不要包辦，要培養孩子的獨立能力，讓孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品的好習慣。開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有好幾個(gè)家長(cháng)把孩子忘帶的學(xué)習用品送到學(xué)校來(lái)。
�、茉谄綍r(shí)生活中家長(cháng)要注意多跟孩子進(jìn)行相互交流，培養孩子的語(yǔ)言表達能力�，F在可能家長(cháng)忙于工作和孩子交流的時(shí)間不多，我發(fā)現我們班孩子的語(yǔ)言表達能力很差，上課回答問(wèn)題都不能說(shuō)完整的話(huà)。比如，出示了一副圖老師問(wèn)：圖上畫(huà)了什么，只會(huì )說(shuō)小鳥(niǎo)、花，而不會(huì )說(shuō)完整的話(huà)，如：圖上有小鳥(niǎo)，有漂亮的花等。另外平時(shí)跟孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要及時(shí)糾正說(shuō)錯的地方，經(jīng)常有孩子說(shuō)一只飛機、一只魚(yú)等。
�、萘硗庹垶楹⒆訙蕚鋷妆居幸娴膸в衅匆舻恼n外書(shū)籍，督促他每天定量閱讀，這樣既復習了拼音，又養成了孩子讀書(shū)的好習慣，一舉兩得。家長(cháng)犧牲一點(diǎn)娛樂(lè )時(shí)間，有意在一旁看書(shū)、看報陪著(zhù)孩子，給孩子以潛移默化地影響。
2、培養孩子養成良好的生活習慣
�、� 注意衛生習慣的養成，有了垃圾要扔在紙簍里，地上有垃圾要彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手，馬上撿起來(lái)，逐漸養成良好的衛生習慣。我發(fā)現我們這個(gè)班的孩子有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不隨在亂扔紙。穿著(zhù)也比較整潔，從孩子身上也看出了家長(cháng)們好的素質(zhì)。
�、谂囵B孩子不撒謊、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜學(xué)習用具、團結同學(xué)、尊師守紀等好習慣，同時(shí)教育學(xué)生不做危險動(dòng)作，不猛跑，樹(shù)立安全意識和自我保護意識。(現在的父母都只有一個(gè)孩子，孩子逗打的現在是在所難免的，雖然我們這個(gè)班男女比例差不多，但這個(gè)班的女生課間吵得也特別厲害，所以我希望家長(cháng)能以心換心，相互理解)。
�、墼趯W(xué)校學(xué)習期間，不要讓孩子把玩具和零食、飲料(在校只喝白開(kāi)水)帶到學(xué)校，也不要讓孩子帶零花錢(qián)，懂得節約。
�、芎⒆佑胁〔荒軄�(lái)學(xué)�；蛘哂惺滦枰獬龅�，要向老師請假。
三、培養孩子的學(xué)習興趣。
通過(guò)想一想,動(dòng)一動(dòng),試一試,拆一拆等活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，多看些卡通的書(shū)，參加一些課外的興趣活動(dòng)。
下面我說(shuō)一下本學(xué)期的幾點(diǎn)要求：
1、不要穿有鞋帶的鞋子，有鞋帶的鞋子在雙休日穿，同時(shí)教會(huì )孩子系鞋帶。經(jīng)常換鞋。
2、培養孩子自己收拾東西(整理書(shū)包、文具盒)。準備的學(xué)習用品不要太花樣。有的學(xué)生把學(xué)習用品在上課的時(shí)候當玩具在玩。
3、給孩子準備6—8枝鉛筆，在鉛筆的一端寫(xiě)上孩子的姓名，用透明膠貼好，卷筆機不要帶來(lái)。
4、孩子剛剛從幼兒園升到一年級，各方面都不習慣了，(幼兒園有午睡，小學(xué)里睡覺(jué)不足，到下午就要想睡。所以要保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間。要準時(shí)睡覺(jué)8：30---6：30
5、回家洗手就寫(xiě)作業(yè)，讀書(shū)，家長(cháng)在旁邊督促。
6、回家作業(yè)有些題目要求上的字孩子不認識，意思看不懂，家長(cháng)只要把他不認識的字告訴他讀音就行了，讓孩子自己讀題自己理解意思，自己來(lái)解決問(wèn)題。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去看別人的。家長(cháng)要注意正確引導。
7、口算20以?xún)鹊募訙p法是十分重要的基礎知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是遠遠不夠的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習�，F在我要求孩子把學(xué)過(guò)的加減法做成小卡片，請家長(cháng)每天抽時(shí)間和孩子練習練習。每單元結束后做的練習卷，我會(huì )讓孩子帶回家，請家長(cháng)一定要認真看看孩子錯在哪里，并簽上名字，讓我知道家長(cháng)確實(shí)看過(guò)考卷了�，F在的孩子真的不能小看，前幾次的考卷，竟然有孩子自己簽家長(cháng)的名字。
8、有些孩子入學(xué)前就已能認一些字，能做一些簡(jiǎn)單的運算，家長(cháng)看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，因為數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
一年級的教育、教學(xué)事情比較瑣碎，如果家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。我非常希望得到各位家長(cháng)的支持、鼓勵和寶貴的建議�？傊�，我們的目的是一致的，都是為了我們的孩子。
謝謝大家!
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)：
你好！
感謝您百忙之中參加學(xué)校舉行的家長(cháng)會(huì )，各位都是各行各業(yè)的精英，也不乏同行，今天我們齊聚一堂，為了一個(gè)共同的目的，就是我們科學(xué)一班孩子的教育，我作為數學(xué)老師代表在此發(fā)言深感榮幸。
一個(gè)孩子的教育需要學(xué)校教育和家庭教育的合力，就像為孩子夢(mèng)想飛翔插上的兩個(gè)翅膀，缺一不可，哪個(gè)教育的缺失都會(huì )使孩子飛不太遠。所以，我今天要跟各位交流的是我們需要幫孩子建立的：
1、自信
如果一個(gè)人沒(méi)有勝利的信心，他就不會(huì )勝利。所以建立孩子的自信心尤為重要。這需要我們在與孩子交流的時(shí)候傳遞一種“你能行”的信息并反復強化。在孩子取得進(jìn)步和小有成就的時(shí)候給予肯定和鼓勵，你的哪怕是不經(jīng)意的認可就是孩子努力的動(dòng)力。在孩子進(jìn)步的時(shí)候，不要剛輕描淡寫(xiě)的表?yè)P，隨即又提出更高的要求。不要說(shuō)，“雖然你進(jìn)步了，可是沒(méi)有某某進(jìn)步的多”，“雖然你進(jìn)步了，可跟誰(shuí)誰(shuí)還有一定距離”“雖然你進(jìn)步了，可我覺(jué)得努力還不夠，要是再努力些就更好了”……，孩子會(huì )覺(jué)得，無(wú)論我怎么努力都不能使家長(cháng)滿(mǎn)意，怎么努力都達不到要求，孩子會(huì )怎么做呢？只有兩種可能，從此沉淪和奮起直追，我們的孩子會(huì )是哪一種，你能掌控嗎？xxxx年9月11日一則題為《為培養女兒獨立性母親謊稱(chēng)自己并非親媽》的網(wǎng)頁(yè)新聞?wù)f(shuō)：申女士和丈夫都有著(zhù)一份不錯的工作，家境非常殷實(shí)。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了，就騙孩子說(shuō)“不是親生的，你媽早死了”，此后女兒變得十分獨立，學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)，驕嬌之氣消失殆盡，等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成，她才告訴女兒實(shí)情……。這只是個(gè)案，誰(shuí)也不能保證會(huì )出現截然相反的版本。更何況，奇招只能用一次，多了就不靈了。我很能理解各位渴望孩子人生成功的迫切心理，也知道您對孩子不經(jīng)意的言語(yǔ)否定和打擊絕不是出于您的本意�；蛟S您只是個(gè)不善于表?yè)P的人罷了。不過(guò)，為了孩子，請您率先樹(shù)立對孩子的信心，孩子才會(huì )有自信。您的認可和肯定就是孩子成功的正能量。
2、自律
在這個(gè)物欲橫流和人心浮躁的時(shí)代，各種各樣的誘惑滲透到世界的每個(gè)角落，文化走向多元化的同時(shí)也趨于庸俗化，各類(lèi)名著(zhù)名家名篇被惡搞，前陣子的“杜甫很忙”就是一個(gè)典型的例子，生活在當下社會(huì )，我們的孩子難免會(huì )遇到這樣那樣的誘惑，比如“讀書(shū)無(wú)用論”、“金錢(qián)至上論”、“干的好不如嫁的好”、“不能流芳千古那就遺臭萬(wàn)年”“拼爹”、“官二代”、“富二代”、“拆二代”等等，甚至有些家長(cháng)也認為，反正家里有錢(qián)，考不上好大學(xué)咱買(mǎi)個(gè)大學(xué)上上，姑且不論好大學(xué)能不能買(mǎi)，但就“能學(xué)好就學(xué)，學(xué)不好就不學(xué)”的任性態(tài)度，我們的孩子能學(xué)好嗎？前幾天不久不就出現一個(gè)有錢(qián)的主揚言要花一個(gè)億買(mǎi)下河北康熙墓的笑話(huà)嗎？各種負面的東西充斥著(zhù)社會(huì )的角角落落，任何人也不能完全置身事外。我的一個(gè)學(xué)生家長(cháng)這樣跟我說(shuō)“我也不是非要孩子考上名牌大學(xué)不可，我只是覺(jué)得在孩子該努力的年紀知道努力，不會(huì )在成年后后悔今天所走過(guò)的路。這就夠了”，這是睿智的家長(cháng)，是孩子人生道路上的指引者。所以，要想孩子知道努力，必須讓孩子養成自律的品質(zhì)，為了心中的夢(mèng)想，抵制各種誘惑。成功需要耐得住寂寞和永不言棄的堅持。自律，是我們的孩子所需要的。
3、自省
孔子曰：學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆。學(xué)習需要常反思。反思自己的方法，反思自己的得失。就數學(xué)學(xué)習而言，學(xué)一個(gè)公式、一個(gè)定理，解一道題，要反思自己學(xué)會(huì )了嗎？題目以何種形式對公式定理進(jìn)行考察，解題的切入點(diǎn)在哪？公式定理如何應用？做錯的原因是什么，做一題，特別是錯一題，都應該有很大收獲。常反思，做一題相當于多題。
4、自強
雖說(shuō)任何時(shí)候努力都不晚，但早一天努力就會(huì )早一天成功。那些遇見(jiàn)困難就退縮，遇到挫折就放棄的人，是很難成功的。自強的人才有可能成功。歌德說(shuō)，只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰斗的人，就能取得勝利。世上無(wú)難事，只要肯登攀，自強是一種可貴的品質(zhì)，自強的人才能攀上人生的巔峰。矯健的蒼鷹扇動(dòng)著(zhù)雙翅，翱翔在高空，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮它前進(jìn)的道路，尋找自己的天堂。它自信，得到詩(shī)人的謳歌；它自強，受到英雄的敬仰。蒼鷹尚且如此，滿(mǎn)腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。人能走多遠，不要問(wèn)雙腳，要問(wèn)意志；人能攀多高，不要問(wèn)雙手，要問(wèn)志向。有志登山頂，無(wú)志站山腳。
親愛(ài)的家長(cháng)們，為了我們的孩子，為了孩子的明天，讓我們攜手為孩子插上飛翔的翅膀。
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8
各位家長(cháng):
大家下午好!
我是五年級六班的班主任兼數學(xué)老師，很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。五年級六班有47名學(xué)生，其中男生21名，女生26名，我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)家長(cháng)能夠積極參與學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、期中成績(jì)分析
五年級：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(cháng)們都愿聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題，因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。
許多孩子成績(jì)比開(kāi)學(xué)時(shí)有進(jìn)步，還有一部分學(xué)生有退步，也暴露一些問(wèn)題。其中一部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)，牢固。這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算，特別是小數乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時(shí)的細心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題丟分較多;二是有同學(xué)不夠細心，老是馬馬虎虎。比如，做填空題或應用題中明明一個(gè)題目中出現了多種單位，像這類(lèi)題首先第一步就應該把單位統一，再來(lái)計算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求，亂作一通。這樣的話(huà)哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題目一分都得不到。
二、下面，我們就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下我自己的見(jiàn)解。
作為數學(xué)老師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識綜合性增多了，難度加大。有些孩子難以適應再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
1.重視孩子學(xué)習數學(xué)習慣的培養
有些孩子學(xué)習行為習慣還不是很好。首先，課堂上四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。有部分同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課，老是需老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多數時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并能在范圍內給他們檢查。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一個(gè)方面。比如：自己清楚，做題按照題目要求，格式正確。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題，寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答案。另外，我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。很多同學(xué)偷懶，答案只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯了不擦就直接改，這些還要請我們家長(cháng)嚴格要求，有的同學(xué)做家庭作業(yè)時(shí)很多人坐在一起，目的是相互對答案，甚至抄襲他人作業(yè)。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)合適的學(xué)習環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、按規定時(shí)間完成作業(yè)之后，再做其他事情的習慣，現在高年級數學(xué)作業(yè)比較難、多，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫助孩子分析情況。好的學(xué)習習慣終身受益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候就要規范，而且要嚴格要求，要堅持。不論是好習慣還是壞習慣時(shí)間長(cháng)了都能養成，所以家長(cháng)發(fā)現孩子的壞習慣要及時(shí)糾正，好習慣要堅持下去。
2.培養孩子活躍的思維，學(xué)會(huì )獨立思考。
父母不要以大人的眼光看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表現，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式，引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子的獨立思考的能力。
3.重視孩子計算能力的培養
小學(xué)數學(xué)重點(diǎn)是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算練習方法多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可以在做家務(wù)，和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)留心孩子計算錯誤的原因是粗心還是是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十題，錯了還要罰的做法，會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
4.請家長(cháng)在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們家長(cháng)再忙也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)就完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正，就在今天作業(yè)上簽字了，甚至這次作業(yè)沒(méi)有做家也簽字。如果這樣的話(huà)，我覺(jué)得家長(cháng)簽字就失去意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前，先檢查孩子前面的一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看今天的作業(yè)是否已徑完成，如果完成了再簽字。我每次批改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓學(xué)生訂正，下次批改作業(yè)前我都是先看是否訂正，訂正正確了，我在批改這次作業(yè)，家長(cháng)如果看到孩子作業(yè)沒(méi)有訂正，就要督促孩去訂正�？赡苡械募议L(cháng)要問(wèn)既然孩子做錯他自己會(huì )訂正嗎?一般情況孩子的錯的原因有兩種。第一種是不會(huì )做，第二就是由于粗心沒(méi)看清，如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完了孩子不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯的題，課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢競每天都有新課要上。我會(huì )在題目下劃紅線(xiàn)或算錯的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方。錯了從此就丟在那里不管，那下次遇到類(lèi)似的題還不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常重要。
5.對孩子的輔導問(wèn)題：有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天只要擠出一點(diǎn)時(shí)間就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是再忙你最起碼也要做到孩子放學(xué)回家，你讓他獨立做作業(yè)，你可以看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)習，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果要強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)那效果絕對比你在雙休日空出一天來(lái)給他練習要好幾倍，數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差原因沒(méi)有及時(shí)修改。要家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了，還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎?
6.正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，考試分數不理想，應該與老師，孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出簿弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去，第天還要收上來(lái)看是否訂正了。
7.要多鼓勵孩子
每個(gè)孩子都希得到老師和家長(cháng)的贊賞，所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵，“今天算的真好，如果在快一點(diǎn)就更好了”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這考試有進(jìn)步，如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”，果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性錯誤，那就一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的，我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)要有耐心。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的共同心愿，希望各位家長(cháng)與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。
最后，我用這樣一句來(lái)結尾，“你可以不是天才，但你可以成天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己。謝謝大家!
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng)：
下午好！
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成高中階段，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。
今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容：
一、孩子進(jìn)入高一年級的變化；
二、本班孩子的數學(xué)學(xué)習情況；
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
一、孩子進(jìn)入高一年級的一些變化。
生理特點(diǎn)：
高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著(zhù)身體的迅速發(fā)育，自我意識的明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)。而他們的感情變得內隱，即內心世界活躍，但情感的外部表現卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著(zhù)父母與子女的相互了解。
學(xué)科特點(diǎn)：
高中的學(xué)習深度和難度較初中上升到新的臺階，跨度很大，特別體現在數學(xué)、英語(yǔ)、和物理學(xué)科，很多學(xué)生都是上課能聽(tīng)懂，課后作業(yè)也認真完成了，結果成績(jì)不理想，很多學(xué)生甚至出現了不及格的情況，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)和孩子都很困惑，其實(shí)癥結就在于學(xué)生的知識牽引能力差，綜合學(xué)習能力急需要提高，家長(cháng)要提醒孩子有問(wèn)題不能拖，因為高中的各科學(xué)習都是知識的延伸，并且有很強的關(guān)聯(lián)性，一個(gè)知識點(diǎn)或是知識模塊出現問(wèn)題會(huì )導致這個(gè)科目的學(xué)習遇到瓶頸。
二、本班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況。
高中的數學(xué)學(xué)習任務(wù)繁重�？偣灿形鍌�(gè)必修模塊、理科五個(gè)選修模塊、文科四個(gè)選修模塊；也就是說(shuō)學(xué)理科的同學(xué)要學(xué)完10本教材、學(xué)文科的同學(xué)要學(xué)完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學(xué)習，而目前到為止我們才結束了第一本教材《必修一》的第一章的學(xué)習。
高中的數學(xué)學(xué)習不但任務(wù)繁重，而且具備了一定的難度。這點(diǎn)，很多同學(xué)都親身體會(huì )到了，也有不少家長(cháng)通過(guò)各種渠道表達了相類(lèi)似的感受。高中數學(xué)之所以有
難度，一方面是因為學(xué)習內容多，遍及好多個(gè)不同的數學(xué)分支，知識面廣了自然形成了難度，需要同學(xué)們在不同數學(xué)領(lǐng)域都要形成相應的思維能力；另一方面是數學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)思維型的學(xué)科，就是課本本身的習題，已非輕而易舉的了；當然，這不等于說(shuō)我們就懼怕這個(gè)學(xué)科，我們就只能望之而興嘆。首先，這是一個(gè)共性的問(wèn)題，全省乃至全國各地的高一學(xué)生都面臨這個(gè)問(wèn)題，他們能夠面對，我們也有能力克服這個(gè)困難，并做到出類(lèi)拔萃。
其次，這是一個(gè)過(guò)程的問(wèn)題。從不適應到慢慢得心應手，從困難重重到舉重若輕，這需要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、不斷調整、不斷突破的過(guò)程。就像燉湯，需要火候，不能操之過(guò)急。只要我們志存高遠、只要我們持之以恒，我們必將能青出于藍。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)：大部分同學(xué)上課能積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)能認真書(shū)寫(xiě)，格式規范，自習課上能主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題。例如：101：夏壯壯，石穎超，張魯偉，李博，樊靜祎，田世林，高佳佳，李亞鑫、周琳達等等，102：王雅綠，李俊紅，劉烜澤，關(guān)培豪，陳春剛，趙秋磊，史書(shū)豪等
以上是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，上課睡覺(jué)，玩手機，看小說(shuō)，有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議：
1、家長(cháng)要相信學(xué)校、相信老師，家長(cháng)要了解學(xué)校的要求、尊重學(xué)校的要求，禁止孩子在課堂上玩手機；尊重老師對學(xué)生的教育與處理等；
2、培養學(xué)生良好的習慣，培養好習慣應從細節做起，最簡(jiǎn)單的就是每天按時(shí)起床、睡覺(jué)。學(xué)習上也要督促學(xué)生定下學(xué)習的規矩，始終嚴格執行。良好的學(xué)習、思維習慣非一日之功，必須從點(diǎn)滴抓起。
3、培養孩子高度的遵守紀律的意識，紀律是一切的保證。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。能幫助孩子們不斷進(jìn)步，是我們老師的職責，更是我們老師的快樂(lè )！
小學(xué)數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng)：
下午好！
這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們已經(jīng)成為小學(xué)階段的高年級學(xué)生了。其實(shí)，到了五年級，學(xué)生的學(xué)習水平和成績(jì)大體已經(jīng)成型，對于自己的孩子屬于班上的優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生，家長(cháng)們其實(shí)已經(jīng)比較了解了。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大，兩極分化明顯。家長(cháng)們要有思想準備，肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)會(huì )退步。
一、上學(xué)期期末考試成績(jì)匯報。
072：100分1人(陳慶雙)優(yōu)秀13人，平均分77.92
進(jìn)步：黃錦城何凱旋徐兆炎李思儀鄔曉軒鄒亞豪
二、數學(xué)作業(yè)：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說(shuō)你能行。
我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長(cháng)少講，讓孩子自己做。如果遇到你的孩子經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)你怎么做，請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依賴(lài)你。
2、認真完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。您可以看到在我們的指導下，孩子的課堂作業(yè)完成的還可以，對于作業(yè)。我還想對家長(cháng)說(shuō)，除了檢查完成沒(méi)有之外，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，字跡工整、干凈，正確率高，如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。作業(yè)工整干凈的：屈源智、鄧諾為、王昕雨、劉國新、戴鑫炬、陳慶雙寫(xiě)字潦草的：何凱旋黃錦城鄒亞豪
3、對于改錯作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè)，也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因為拖沓�，F在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與。
4、提優(yōu)訓練：對于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，對于他們，做一些數學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了，我建議各位家長(cháng)能夠給他買(mǎi)一本奧數書(shū)對他們進(jìn)行思維訓練。如果想讓你的孩子成績(jì)更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(cháng)大后，能夠考入重點(diǎn)高中的話(huà)，奧數的思維訓練是不可缺少的。
三、對家長(cháng)的一些建議
還有一年半的時(shí)間孩子就要升入中學(xué)，也就意味著(zhù)一年半后你就不要天天嘮叨他了，甚至見(jiàn)面的次數也越來(lái)越少，我想各位家長(cháng)的心情一樣，總想在這段時(shí)間里給他最大的幫助，盡自己最大的努力讓他學(xué)好，以后考好一點(diǎn)的中學(xué)，但光想不行，我們要具體去做，如何培養具有良好數學(xué)素質(zhì)的孩子，讓他喜歡數學(xué)
1、預習和復習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學(xué)習新知識的目的性和針對性;可以提高他們的聽(tīng)課效率，家長(cháng)可以按照看、想、畫(huà)、做、問(wèn)五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學(xué)習之母，家長(cháng)可以指導孩子復習當天的教學(xué)內容，也可以復習一周的教學(xué)內容，或者一個(gè)單元的教學(xué)內容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，讓孩子對一個(gè)時(shí)期內所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、鞏固，形成知識鏈。
2、自覺(jué)讀書(shū)的習慣。
一般說(shuō)語(yǔ)文課比較重視讀，而數學(xué)則受冷落，實(shí)際上學(xué)期就出現了很多的概念，我們高年級的孩子，則可以自己讀教材，背誦概念，想算理，在課本上作記號，加批注等。我經(jīng)常也會(huì )布置一些預習作業(yè)，抄寫(xiě)概念等等，但是有些同學(xué)不太會(huì )學(xué)習，沒(méi)有把抄寫(xiě)的過(guò)程當成是一個(gè)復習鞏固的過(guò)程，僅僅是不進(jìn)腦子的機械的抄寫(xiě)，對于概念更多的還是要理解。
3、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
各位家長(cháng)：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來(lái)費心就越少。作為家長(cháng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子，孩子學(xué)習的好壞，就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學(xué)校�？赡芪矣械臅r(shí)候在某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。謝謝大家！
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