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生命教育老師發(fā)言稿（通用16篇）
在當下社會(huì )，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的生命教育老師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
生命教育老師發(fā)言稿 1
各位老師，同學(xué)們：
早上好!
今天我演講的題目是：心存一顆感恩的心。俗話(huà)說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，當涌泉相報”。是的，知恩圖報是中華民族的傳統美德。同學(xué)們，我們要懂得感恩。如果你不會(huì )感恩，幸福就離你遠遠的；如果你會(huì )感恩，幸福就會(huì )常伴你左右。那么，我們應該感謝誰(shuí)呢?
首先，我們要感激父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們攙扶我們走好每一步人生之路，為我們搭建快樂(lè )成長(cháng)的舞臺。接著(zhù)，我們又該感謝誰(shuí)呢?我們要感激老師，感激他們傳授我們知識，讓我們擁有智慧、擁有克服困難的.力量和奮發(fā)圖強的信心。當然，我們也要感激陪伴我們成長(cháng)的朋友們。
“感恩之心”可以用不同的方式化為“感恩的實(shí)際行動(dòng)”，作出我們的回報。比如，在家里，我們可以主動(dòng)承擔一些家務(wù)，減輕家長(cháng)的負擔，努力做讓父母放心的好孩子。在學(xué)校，我們可以勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，取得優(yōu)異的成績(jì)，讓老師開(kāi)心。平時(shí)，我們可以做到不隨地亂扔垃圾，還校園一個(gè)整潔的環(huán)境，回報學(xué)校對我們的培育。
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都心存一顆感恩之心，永遠綻放出最燦爛的笑容，回報這個(gè)五彩的世界!
生命教育老師發(fā)言稿 2
老師們、同學(xué)們：
早上好!今天，我國旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì )謙讓》。
在我們安徽的桐城，有一條巷子特別出名，人們總愛(ài)講起這條巷子的來(lái)歷：清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天，張英收到家信，說(shuō)家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權疏通關(guān)系，打贏(yíng)這場(chǎng)官司。張英看完信后坦然一笑，揮筆寫(xiě)了一封信，并附詩(shī)一首：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺有何妨?萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！币馑际钦f(shuō)，從千里之外來(lái)的家書(shū)只是為了一堵墻，你再讓對方三尺又有多大損失呢?你看，雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城今天依然蜿蜒曲折，但是當年建造它的秦始皇早已經(jīng)不在人世了。其實(shí)，這首詩(shī)就是勸告他的家人，不要為小事而斤斤計較，再有價(jià)值的東西也是身外之物，又何必爭來(lái)?yè)屓ツ?張家人看罷來(lái)信，深深領(lǐng)會(huì )到張英和睦禮讓、豁達明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看張家禮讓三尺，也隨即退后三尺。兩家不僅化解了糾紛，還為過(guò)路的行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大方便了百姓。如今，這六尺巷已成為了我中華民族和睦謙讓美德的見(jiàn)證。
是呀，讓人三尺又何妨呢?生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會(huì )讓我們的心境更加明澈。英國的《太陽(yáng)報》曾以“什么時(shí)候最快樂(lè )”為題進(jìn)行有獎?wù)鞔�，他們從八萬(wàn)多封來(lái)信中統計出了選擇人數最多的答案：禮讓別人時(shí)最快樂(lè )!因為，我們的'謙讓?zhuān)瑫?huì )換來(lái)別人的感謝和微笑，也會(huì )為自己換來(lái)快樂(lè )的心情。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們小學(xué)生理應學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)B成相互謙讓的良好習慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭吵甚至打架的現象仍屢見(jiàn)不鮮。固執己見(jiàn)、互不相讓的爭吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴重影響了同學(xué)之間的友誼�？墒�，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭執明智地退讓一步，或許，我們便會(huì )發(fā)現很多誤會(huì )和矛盾都是可以避免的。因為，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。謙讓?zhuān)屛覀冞@個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛(ài)；謙讓?zhuān)屛覀冃男貙拸V，收獲了更多的友誼和快樂(lè )。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè )嗎?你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎?那么讓我們在生活中學(xué)會(huì )謙讓吧!給人方便，與己方便，發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿；出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；下樓時(shí)，讓低年級的同學(xué)先走；出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；做游戲時(shí)，把玩的機會(huì )讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)；看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自己下次再看……
同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自己儲蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè )吧!
生命教育老師發(fā)言稿 3
親愛(ài)的孩子們：
你們好！孩子們，這世上什么最寶貴？是啊，這世上最珍貴的莫過(guò)于生命了。生命它像春天的花朵，是那樣的多姿多彩；它像夏日的陽(yáng)光，是那樣的蓬勃熱烈；它像秋天的果實(shí)，是那樣的飽滿(mǎn)肥碩；它又像冬天的雪花，是那樣的壯觀(guān)渾厚。
當你隨著(zhù)一聲清脆的啼哭，離開(kāi)母體，一個(gè)生命降落人間，這就標志著(zhù)又給人世間增添了一份寶貴的財富。同時(shí)也給家庭帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè )。從這一刻起多少人關(guān)注著(zhù)你，期望著(zhù)你快快長(cháng)大，成材成器。
孩子們，我們的生命屬于誰(shuí)，屬于我們自己?jiǎn)�，不，我的`答案是否定的，我們的生命不僅僅屬于我們自己，還屬于愛(ài)我們的每一個(gè)人，看護自己，守護好自己的健康，是我們每個(gè)人的責任。曾經(jīng)健康的我在得知自己患有罕見(jiàn)腦膜瘤，那一刻天昏地暗，那一刻再也快樂(lè )不起來(lái)，那個(gè)時(shí)候的我，活著(zhù)，僅僅就是活著(zhù)，可已經(jīng)完全沒(méi)有了生命的質(zhì)量，變成了視盲的我，失去了自由。然而一想到我兩個(gè)人可愛(ài)的孩子，他們已經(jīng)承受了他們本不該承受的事情，我又怎么能認輸呢，我還要親眼看著(zhù)孩子成長(cháng)，這是我的責任。于是我暗暗下定決心，無(wú)論抗爭病魔的路有多么艱險，我必須堅持，因為現在的我沒(méi)有其他選擇，必須讓自己健康起來(lái)，這是對我的孩子最大的愛(ài)，也是在履行自己生命的職責。也許是對孩子深沉的母愛(ài)和對生命的熱愛(ài)感動(dòng)了上蒼，上蒼的愛(ài)眷顧了我，我痊愈了，更重要的是我還活著(zhù)。那一刻，我似乎明白了生命的真諦——只有活著(zhù)，才能給予身邊的人最無(wú)私的愛(ài)，才是對家庭的責任。
人需要責任，需要對自己負責，更重要的是對你的父母對這個(gè)社會(huì )負責。孩子們，你們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你們是否還記得，是誰(shuí)在風(fēng)雨之乘的路上撐著(zhù)雨傘送你上學(xué)：你是否還記得，是誰(shuí)在深夜為你抄好被角；你是否還記得，生日時(shí)忙前忙后的父母額上又多了幾道皺紋，是誰(shuí)多年養育了你，是誰(shuí)給你生命的權力？孩子們，在你們放學(xué)的路上，可曾想過(guò)，每個(gè)母親，每位家人，每天是怎樣的翹首企盼，所以再次珍重提醒大家，遵守交通規則，每天看見(jiàn)你們平安歸來(lái)，開(kāi)心的笑臉是每個(gè)母親最幸福的時(shí)刻，你們忍心讓自己的母親失望嗎？為了家人的幸福和安寧，必須要懂得遵守交通安全的知識，不要把生命當兒戲。事故雖可怕，但對以一個(gè)珍惜生命的人，會(huì )用別人的教訓來(lái)警示自己，保護自己。為了你，為了你的親人，為了你的家庭的平安和幸福，請注意安全，珍惜你的生命。
各位同學(xué)，為了父母，為了自己，為了理想和一切有價(jià)值的東西，珍愛(ài)我們的生命吧，讓我們在快樂(lè )中長(cháng)大，在快樂(lè )中成熟。
生命教育老師發(fā)言稿 4
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導，同事們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：老師：用生命熔鑄崇高。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯裉�，當我站在這個(gè)講臺時(shí)，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著(zhù)相同的感覺(jué)，因為我們都從事著(zhù)葉的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑我心中最美麗的詩(shī)篇——我愛(ài)這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
老師，這個(gè)表面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著(zhù)圣潔和偉大。老師，是促成人類(lèi)文明和進(jìn)步的工程師，是國家、社會(huì )興旺發(fā)達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。自打懂事以來(lái)，我們每年、每天、每時(shí)都沐浴在老師和煦慈愛(ài)的陽(yáng)光下，生活在老師關(guān)懷溫暖的懷抱中。我們取得進(jìn)步，老師為之雀躍；我們若有失誤，老師為之痛惜；我們的成績(jì)單上，映襯著(zhù)老師辛勤耕耘的身影；我們的榮譽(yù)章上，反射老師無(wú)私奉獻的光華。
此時(shí)此刻，我不禁想起我第一次來(lái)到九江學(xué)院報到時(shí)的那份心情。當我帶著(zhù)對未來(lái)人生的期盼與憧憬，邁入這所贛北著(zhù)名高等學(xué)府的時(shí)候，當我帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，踏入這曾為九江乃至江西教育和經(jīng)濟發(fā)展提供了一大批優(yōu)秀人才的學(xué)院的時(shí)候，比蝶湖的粼粼碧水和教學(xué)樓的巍巍雄風(fēng)更讓我們傾倒和迷戀的.，是學(xué)院在長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中形成的勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新的學(xué)風(fēng)。而這一切，正是我們一代代尊敬的老師們，以您的忠誠、智慧，以您的心血、風(fēng)骨，以您的韶華、熱情，執著(zhù)于這份理想，發(fā)揚光大了這個(gè)優(yōu)良傳統。
從小到大，我們都受著(zhù)老師的恩澤。探索在人生路上，是老師諄諄告誡，指點(diǎn)迷津，教我們做人的道理，使我們從初涉世事到熟諳人生；倘徉在生活的岔路口，是老師幫我們指明方向，升起理想的風(fēng)帆，鼓勵我們破浪遠航；耕耘在知識的沃野，是老師用科學(xué)啟迪心智，靠意志戰勝困難，用奮勇攀登，孜孜以求的身影，召喚我們磨練意志，砥礪品格，秉燭苦讀，無(wú)畏攻堅；邁步在前進(jìn)的征程，是老師的行動(dòng)告訴我們“創(chuàng )業(yè)維艱，奮斗以成”，在機遇和挑戰并存的時(shí)候，要善于因勢利導，摒棄坐享其成、不思進(jìn)取的頹廢之風(fēng)；跋涉于迷茫痛苦的泥潭，是老師以她滾燙的心、溫暖的手、慈母的愛(ài)，撥開(kāi)陰霾，使青春的心激蕩，讓快樂(lè )和幸福降臨。正是老師們用心血和汗水澆灌出祖國的棟梁之才，同時(shí)也用生命熔鑄著(zhù)金光閃閃的兩個(gè)字：“崇高”。
對我們這些年輕的教師來(lái)說(shuō)，今年的教師節更值得慶祝，因為這是我們九江學(xué)院自“5·18”正式組建領(lǐng)導班子以來(lái)迎來(lái)的第一個(gè)教師節。經(jīng)過(guò)100余天的整合推進(jìn)，學(xué)院已順利完成了六個(gè)統一，四校區的廣大教職工實(shí)現了思想、感情、文化上的融合。目前，全院師生精神飽滿(mǎn)，工作熱情高漲。我想只要我們同心同德、努力拼搏，九江學(xué)院的前程一定會(huì )更加輝煌!我們的明天一定會(huì )更加美好!
今天是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。作為一名年輕的教師，雖然以我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種職業(yè)的代言人，但是，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，我為自己的追求畢生不悔。學(xué)生跳動(dòng)的期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我的鮮花，我站在人生的舞臺上，即使面對清風(fēng)明月，又夫乎何求呢!
生命教育老師發(fā)言稿 5
各位老師，同學(xué)們：
今日是個(gè)難忘的日子，我永遠不會(huì )忘記那顆紐扣給我們帶來(lái)的驚嚇!
和以往一樣，我認真地帶著(zhù)班，孩子們開(kāi)心地唱著(zhù)跳著(zhù)，做著(zhù)游戲，不知不覺(jué)中就到了中午午睡時(shí)間了，我組織小朋友上床睡覺(jué)了，突然寢室里傳來(lái)一陣緊張急促的孩子哭聲，一看是“林芳蕾”小朋友躺在床上哭著(zhù)，我趕忙問(wèn):“出了什么事了”她說(shuō)鼻子里有東西……
我一聽(tīng)，嚇了一跳，怎樣會(huì )呢上午還好好的啊!容不得我多想，急切地抱起孩子，只見(jiàn)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的東西，這時(shí)孩子嚇得越哭越大聲，我親切的對她說(shuō)：“別害怕，教師必須會(huì )把它取出來(lái)的!”孩子的'情緒穩定了下來(lái)，用期待的眼神看著(zhù)我們。這時(shí)我和保育員教師想起了保健醫生所講過(guò)的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來(lái)，不要仰頭，張開(kāi)嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，慢慢地按壓她的鼻子，我們期望那個(gè)紐扣能快點(diǎn)出來(lái)。還真管用，不大一會(huì )，那個(gè)東西就出來(lái)了。我們都很高興，一看原先是顆紐扣!這時(shí)孩子的情緒好了很多，見(jiàn)她高興了，我笑著(zhù)問(wèn)她紐扣的來(lái)歷。原先是散步時(shí)撿到的，躺在床上就隨手往鼻孔塞。
針對這一突發(fā)事件，我在午時(shí)特意對小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓林芳蕾小朋友把她當時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆紐扣。
就這件事我也作了小結：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見(jiàn)到了也要及時(shí)交給教師。小朋友們聽(tīng)得都很認真。在離園時(shí)我把紐扣交給了家長(cháng)，并請家長(cháng)一齊跟我們對孩子進(jìn)行安全教育，并強調了此事的嚴重后果。
其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育。還有個(gè)別小朋友喜歡在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時(shí)刻觀(guān)察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(cháng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險物品，等等。我們和家長(cháng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識，今后不再發(fā)生類(lèi)似的事情，讓我們的小朋友健康歡樂(lè )的成長(cháng)。
生命教育老師發(fā)言稿 6
各位老師，同學(xué)們：
你們好！
前段時(shí)間，因三鹿中有三聚污染，導致全國大量嬰幼兒患結石病的事件，引起社會(huì )的廣泛關(guān)注，這是繼毒餃子、蘇丹紅、安徽阜陽(yáng)奶粉等事件后我國又一起重大食品安全事件。據了解，到上一周，全國范圍已造成二人死亡，上百人患病，保守預計潛在受害者將達到3萬(wàn)人。
今天我們在這里所要談的并不是追究是什么原因？誰(shuí)的責任？而是要這樣的事件對我們的啟示，三鹿事件暴露出在我們身邊，總有那么一些利欲熏心的不法生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者，在生產(chǎn)和出售會(huì )導致疾病甚至死亡的食品。而我們小學(xué)生由于食品安全知識的缺乏可能會(huì )是的受害者。
今天我們利用的時(shí)間，對同學(xué)們提以下建議，希望能給大家帶來(lái)幫助。
第一、吃零食的問(wèn)題。
有些同學(xué)挺喜歡吃零食的'，從學(xué)校周邊小店門(mén)口早晚人員云集，熱鬧非凡就可以看出來(lái)。但有一點(diǎn)要提醒同學(xué)們：攤販們出售的這些小食品的廠(chǎng)家、作坊的衛生條件和衛生設施都比較簡(jiǎn)陋，衛生很差。防蠅、防塵、防鼠的措施都不到位。吃了這種食品很容易得病。有些小食品、零食，本身質(zhì)量就不好，比如有些棒棒冰、果凍等，它也可能是“三精水”制成的。所謂“三精水”就是糖精、香精、色素加水兌成，這些東西，幾乎沒(méi)有營(yíng)養，而且有一定的危害。還有一些食品用的原料不好，或變質(zhì)了，加工的人為了掩蓋缺陷、異味，故意加一些辛辣味，讓你吃不出異味來(lái)；或者用油炸。而油呢，質(zhì)量很差，而且反復使用。同學(xué)們吃了這些東西很危險：可能會(huì )拉肚子，經(jīng)常、長(cháng)期多吃油炸食品也可能會(huì )得癌癥。
第二，衛生習慣問(wèn)題。
有些同學(xué)存在一些不好的習慣，如飯前便后不洗手，喝生水、手臟不洗就抓東西吃、亂吐痰等。我們知道手、鼻涕、痰等都有許多病菌的�？茖W(xué)證明：手上的細菌很多，一只手掌可以有40萬(wàn)個(gè)細菌，一克指甲污垢可以有40億個(gè)細菌，所以我們要注意手的衛生。而勤洗手是保持衛生的很好，這點(diǎn)很重要，是防止病從口入的關(guān)鍵一環(huán)。
同學(xué)們，食品安全關(guān)系你我他，正確防范、養成良好衛生習慣是關(guān)鍵。希望我們每一位同學(xué)樹(shù)立食品安全意識，讓健康的生活永遠伴隨。
生命教育老師發(fā)言稿 7
老師、同學(xué)們：
早上好!今天我講話(huà)的題目是《安全常系心中》。
你們知道生活中什么最重要嗎?是安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。當同學(xué)們聽(tīng)到有關(guān)小學(xué)生意外傷害事故時(shí)，不知道你們想了些什么。我想，同學(xué)們至少會(huì )想到：這些教訓無(wú)論發(fā)生在誰(shuí)的身上都會(huì )給受害者人身造成傷害、甚至死亡;會(huì )給受害者家庭造成極大的損失;會(huì )給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成混亂;會(huì )給社會(huì )造成不穩定影響。安全問(wèn)題關(guān)系到我們每一位學(xué)生的`切身利益，只有安全才能為我們保駕護航。在這里，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1、校內課間不追逐打鬧，校園內行走慢步輕聲。
2、放學(xué)按時(shí)離校，不在校園內逗留。
3、不到小攤小販購買(mǎi)食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛生，注意身體健康。
4、保證用電安全，不亂動(dòng)電源插座。
5、入校后不得隨便出校門(mén)。上體育課及課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人合作，防止器械傷人，保證安全。
6、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規則，不允許騎自行車(chē)上學(xué)，防止交通事故的發(fā)生。
7、放學(xué)后按時(shí)回家，不在路上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)撥打急救電話(huà)尋求幫助。
8、不玩火、愛(ài)護消防設施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時(shí)，能避險，能進(jìn)行自救自護。
9、加強自我教育，培養自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活。
10、不看不健康的書(shū)、報;不參與封建迷信活動(dòng)。
同學(xué)們，安全常系心中，人生一路順風(fēng)!讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興回家，祝愿我們的生活處處開(kāi)滿(mǎn)安全之花。
生命教育老師發(fā)言稿 8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！當四月的陽(yáng)光變得溫文爾雅的時(shí)候，當繽紛的花朵盡情綻放的時(shí)候，當枝頭的鳥(niǎo)兒歡快歌唱的時(shí)候，我校的第四屆讀書(shū)節開(kāi)幕了。今天我國旗下講話(huà)的主題是“書(shū)海揚帆伴我成長(cháng)”。讀書(shū)節活動(dòng)是我們本學(xué)期的一項重要文化活動(dòng)，本次活動(dòng)內容豐富多彩，有換書(shū)樂(lè )的活動(dòng)，有故事大王的評比，有朗誦、吟誦的展示表演，有讀書(shū)摘抄的展示，還有文學(xué)知識游藝會(huì )等等，為同學(xué)們準備了一場(chǎng)文化的饕餮盛宴。
從古至今，中外的多少名人志士，無(wú)不熱愛(ài)閱讀。著(zhù)名的思想家孔子從小就愛(ài)讀書(shū)，萬(wàn)年的時(shí)候，他得到一本好書(shū)——<<易經(jīng)>>，他認真地讀了一遍又一遍，以至于竹簡(jiǎn)的牛皮帶子都磨斷過(guò)好幾次。避雷針的發(fā)明者美國著(zhù)名科學(xué)家富蘭克林，因家境貧寒，十歲便輟學(xué)，他一邊當學(xué)徒，一邊自學(xué)，為了盡可能把時(shí)間用在讀書(shū)上，他放棄了一切可以休息的時(shí)間，廣泛的閱讀使他終于獲得了成功。
人生因讀書(shū)而美麗，民族因讀書(shū)而興旺，國家因讀書(shū)而富強。為此，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：
1.崇尚讀書(shū)。熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)有余力之時(shí)請拿出一本好書(shū)，在讀書(shū)中品味人生，陶冶情操，健全人格。
2.品讀經(jīng)典。中華文化博大精深，從經(jīng)典文化中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經(jīng)典，震顫生命的琴弦，豐滿(mǎn)人生的.羽翼。
3.博覽群書(shū)。時(shí)代的發(fā)展需要高素質(zhì)的復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會(huì )環(huán)境中認清真理，以扎實(shí)的知識儲備駕馭人生。
4.讀書(shū)以致用。紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事必躬行。只有將讀書(shū)、做人、做事統一起來(lái)，將讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路結合起來(lái)，才能實(shí)現真正的知行統一。
5.終身讀書(shū)。把讀書(shū)作為一種生活方式，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀出人生的充實(shí)與美麗。
同學(xué)們，也許你們會(huì )抱怨學(xué)習任務(wù)的繁重，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力閱讀更多的書(shū)籍。但就像魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會(huì )有的�！敝灰獰釔�(ài)讀書(shū)，重視讀書(shū)，處理好讀書(shū)與學(xué)習的關(guān)系，無(wú)論是你的學(xué)習生活還是課外生活，都會(huì )顯得格外精彩。老師們，同學(xué)們，讓我們一起在書(shū)海中揚帆、成長(cháng)吧！
生命教育老師發(fā)言稿 9
尊敬的老師 親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我要演講的題目是 《珍惜生命》。
生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現還要短暫。
很快，春去夏來(lái)，我們即將迎來(lái)的是熱情如火的夏天，但夏天不正也是一個(gè)“多事之秋”嗎？聽(tīng)著(zhù)夏天一步一步向我們走來(lái)的腳步聲，我想到了多少生命在這夏天中喪失！夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著(zhù)多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因為這一個(gè)個(gè)不規范的“游泳池”奪走了一個(gè)又一個(gè)的生命，使一個(gè)又一個(gè)的家庭承受著(zhù)天大的'痛苦。溺水、溺水、溺水！成了一個(gè)恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤，但卻無(wú)濟于事。水固然冷酷無(wú)情，但車(chē)禍也不甘示弱。車(chē)禍猛于虎，多少個(gè)家庭難道不是在車(chē)禍中破碎嗎？
我給大家講個(gè)故事吧。曾經(jīng)有一個(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)的小女孩，和其它的小朋友一樣擁有幸�？鞓�(lè )的童年，擁有燦爛的微笑，可就是在她與同伴過(guò)馬路的一剎那，就在司機沒(méi)有集中精力開(kāi)車(chē)的一瞬間，在這觸目驚心的一刻，車(chē)從她的腿上一下子碾了過(guò)去，鮮紅的血跡染紅了馬路，劇烈的疼痛使她暈了過(guò)去，失去了知覺(jué)，醫生對她的父母說(shuō)：“要命還是要腿！"她的家人為了讓她活下去，只好讓醫生為她做了截肢手術(shù)，同時(shí)這場(chǎng)車(chē)禍的肇事者也受到了法律的制裁。劇烈的疼痛使女孩從昏迷中醒來(lái)，她使勁睜開(kāi)雙眼，朦朦朧朧中女孩下意識地摸摸雙腿，頓時(shí)眼前一黑，眼淚奪眶而出，大聲哭喊道：“爸爸媽媽救救我，我的腿呢我的腿到哪里去了，我的腿呢？" 爸爸媽媽與女孩哭著(zhù)抱在一起，一家人似乎已經(jīng)絕望了。頓感天塌地陷，一切變得灰暗。到了該上學(xué)的時(shí)候，女孩哭著(zhù)鬧著(zhù)要上學(xué)，父母看著(zhù)這一切，心都碎了。爸爸無(wú)奈只好用一個(gè)籃球支撐她那嬌小的身體，她用兩個(gè)大木塊撐著(zhù)地面向前費力地挪動(dòng)。這一幕，使人們流下了心酸的淚水，大家大力地搞募捐活動(dòng)，社會(huì )各界的愛(ài)心人士共捐了20多萬(wàn)元錢(qián)，在小女孩一家的心里又重新燃起了希望之火。2004年4月"籃球女孩"抵達北京，接受專(zhuān)家系統的免費治療，醫生給她裝上了假肢，在她自己不懈的努力下，她終于可以自己走路了，終于可以和小朋友一起玩了，小女孩稚嫩的小臉上露出了欣慰的笑容。雖然小女孩的肢體康復了，可心靈上嚴重的創(chuàng )傷是無(wú)法彌補的。
人的生命也是脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會(huì )留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長(cháng)。讓我們每一個(gè)人永遠平安、快樂(lè )！讓我們時(shí)刻牢記：珍愛(ài)生命安全第一！
我的演講結束
謝謝大家
生命教育老師發(fā)言稿 10
各位老師，同學(xué)們：
人生就像一支蠟燭，從開(kāi)始到結束，從新點(diǎn)燃的蠟燭到即將結束的殘燭。在這個(gè)過(guò)程中，我們要經(jīng)歷很多起起落落，在這個(gè)過(guò)程中要經(jīng)受各種考驗。
有一次，我拿起一份報紙，饒有興趣地看了起來(lái)。突然看到一個(gè)醒目的標題“一個(gè)人跳樓自殺�！蔽矣悬c(diǎn)害怕地仔細查看了這份報告的細節。這個(gè)人自殺是因為他不能放松。我把這個(gè)報告告訴了弟弟，弟弟說(shuō)：“那個(gè)人太傻了，我想不起來(lái)也不用自殺�！笔堑�，即使是一個(gè)還在上小學(xué)的孩子，也懂得珍惜生命，更何況是一個(gè)必須經(jīng)歷很多風(fēng)雨的成年人。
事后我一直在想：“這個(gè)人的心一定很脆弱，想不到就會(huì )走絕路。我相信那篇報道里的主人公跳下去的那一瞬間也后悔了，但已經(jīng)后悔了�！笔澜缟蠜](méi)有比這更痛苦的`事了。我們不能像這個(gè)人一樣闖禍，要豁達，要堅強的生活。否則，有些東西我們不后悔拿走。說(shuō)另一種生活，不會(huì )有起伏？
想深一點(diǎn)，我覺(jué)得這種人既可憐又可悲。有哪些解決不了的，要走自殺不回頭的路？凡事都要冷靜樂(lè )觀(guān)的面對。也許你走過(guò)了這條坎坷的路，那將是一個(gè)燦爛美好的日子等著(zhù)你。一個(gè)人的一生總會(huì )遇到很多大大小小的坎坷。如果他不敢面對一點(diǎn)點(diǎn)失望，是不是太脆弱太可憐了？遇到挫折，一定要勇敢面對，堅強度過(guò)，永不放棄，永不放棄，樂(lè )觀(guān)迎接每一天，這樣才能擁有美好的人生。
人生不僅僅像一支燃燒的蠟燭，更像一出跌宕起伏的戲劇。我們要盡最大努力把它演得精彩，甚至讓它精彩難忘，這絕對是幸福的生活。
古人司馬遷說(shuō)，有的人死得輕于鴻毛，有的人死得重于泰山。那個(gè)自殺的人死得很輕。我們應該面對身邊發(fā)生的一切，永遠不要逃避。更像是燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這樣就算燃盡了，也比泰山還重。
生命是地球上最神奇的現象。有了生命，地球才如此多姿多彩。生命寶貴。我們應該珍惜它，描述它，讓它更加精彩。
生命教育老師發(fā)言稿 11
同學(xué)們：
珍愛(ài)生命，安全第一是我們社會(huì )永恒的話(huà)題。人是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng )造財富，才能使世界變得更美好。就如只有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、活潑身影，才能使我們的校園充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)生機。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，對安全問(wèn)題措施不及，防范不嚴，責任心不強，把生命當兒戲，那么造成的后果不堪設想。這兩天有一社會(huì )事件叫人非常痛心，就是浙江天臺五名失蹤兒童被發(fā)現遺體于一個(gè)魚(yú)塘中了。2月18日下午，居住在浙江天臺縣下路王村的蔡家5名孩子外出玩耍，隨后就再也沒(méi)有歸來(lái)。22日，5名孩子的尸體在龍珠潭水庫下游魚(yú)塘蓄水池被發(fā)現。25日下午四時(shí)，浙江天臺縣政府新聞辦公室就該縣五姐弟溺水死亡事故召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )。據天臺縣公安局政委負責人介紹，該起事故最終原因為溺水死亡，而非他殺，事發(fā)水塘有相互救援的'痕跡。五名花季少年就這么輕易地走了，不止他們的家人悲痛欲絕，知情的人也都為之扼腕�？梢�(jiàn)，我們身邊隨時(shí)都潛伏著(zhù)多少張牙舞爪的殺人兇手，隨時(shí)都威脅著(zhù)我們的生命安全。在此，對水域安全提出四項要求：
一、全體同學(xué)要樹(shù)立"安全第一"的思想，本著(zhù)對社會(huì )高度負責的精神和對生命的關(guān)愛(ài)，加強自救自護知識的學(xué)習，萬(wàn)一發(fā)現不幸落水事件，要及時(shí)報警呼救，切不可盲目施救。
二、認識到私自下河游泳的嚴重危害性，懂得生命的珍貴，在思想意識上構筑珍愛(ài)生命、拒絕私自下河的防線(xiàn)。
三、嚴禁到水庫、池塘等水邊玩耍，嚴禁私自或結伴到水庫、池塘等水域游泳，以免發(fā)生溺水事故。
四、一旦發(fā)現同學(xué)缺課，要迅速報告老師，以最快的速度查明缺課原因。
同學(xué)們，每個(gè)人的生命只有一次，讓我們遠離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。
生命教育老師發(fā)言稿 12
同學(xué)們：
大家好！
生命，它珍貴，沒(méi)有任何東西能與之相比；人生，它短暫，時(shí)光流逝匆匆而過(guò)。每個(gè)人都只有一次生命，一次人生，一旦失去，就不會(huì )再有。所以，我們必須珍惜生命，把握人生！
活著(zhù)，是生命的一種形式；珍惜，才是對生命最有價(jià)值的修飾。既然上天賦予我們血肉之軀，我們就應好好的珍惜�；钪�(zhù)，不單單為自己，更重要的是為別人，為所有關(guān)心和愛(ài)我們的人。不能因為遇到了一點(diǎn)兒的困難，就畏縮后退，就逃避人生。有多少人在遭遇了滅頂之災后，而依然活得多姿多彩，他們把生命的價(jià)值發(fā)揮到了極致。無(wú)論遇到何等困難，只要我們堅持下去，高山會(huì )為我們讓路，小鳥(niǎo)會(huì )為我們搭撟。
“蜘蛛結網(wǎng)，于樹(shù)之枝。大風(fēng)忽起，吹落其絲。蜘蛛勿墮，一造營(yíng)之。人而不勉，不如蜘蛛�！币恢恍⌒〉闹┲�，用它頑強的意志和毅力，結網(wǎng)于樹(shù)，即使風(fēng)兒無(wú)數次吹斷了它的蛛絲，但它不氣餒，憑著(zhù)自己的一份堅持、一份執著(zhù)，再次結網(wǎng)，作為同樣的一個(gè)生命，你不為它鍥而不舍的精神由衷地感嘆嗎？雖然它一無(wú)所有，甚至渺小得一陣風(fēng)就足以把它吹得無(wú)影無(wú)蹤，可它卻深深地懂得，既然父母給與了我生命，就該好好把握，讓人生綻放光彩。
同學(xué)們，好好珍惜生命，把握人生吧！只有珍惜生命，你才會(huì )像挾卷滾滾沙石的大江大河，快樂(lè )勇敢地奔流，投進(jìn)大海溫馨博大的懷抱；只有把握人生，你才會(huì )像從地底破土而出的.小樹(shù)，長(cháng)成一顆參天的大樹(shù)，聽(tīng)到黃鶯的歌唱，白云的呢喃。
珍惜生命，讓生命之花盡情綻開(kāi)；把握人生，讓人生之樹(shù)茁壯成長(cháng)！
生命教育老師發(fā)言稿 13
各位老師，各位同學(xué)：
早上好！今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命》。
世界萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著(zhù)一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類(lèi)用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng )作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書(shū)的`司馬遷……都在向我們訴說(shuō)著(zhù)生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。
“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗�！彼篂楹平�，誠為國殤，5?12大地震中多少生靈喪生？血淚之地，生民之哀，家國之痛。當數以萬(wàn)計的生命失去了迂回與生還，也同時(shí)將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。那些永遠靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀。但那些在災難來(lái)臨之時(shí)，堅強捍衛自己與他人生命的勇士不更讓人崇敬嗎？舍身救人又跪地大哭“再救一個(gè)”的消防戰士荊利杰，救出10多名同學(xué)自己被壓廢墟下50小時(shí)失去右腿的13歲女生何翠青，身體被砸成了三段而雙手仍將三名學(xué)生緊緊摟于胸前的人民教師向倩……生命僅僅是一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)轉瞬即逝的過(guò)程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應該讓生命綻放更多的光彩嗎？蒙田在他的《熱愛(ài)生命》一文寫(xiě)到：“我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時(shí)間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)�！比ㄒ苍f(shuō)：“如能善于利用，生命乃悠長(cháng)�！�
是的，生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地何因終結，誰(shuí)也無(wú)法預料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫(huà)家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)……我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來(lái)到了這個(gè)世界上，就應該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開(kāi)成三月如詩(shī)如畫(huà)的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負年華。
生命教育老師發(fā)言稿 14
各位老師，同學(xué)們：
生命，一個(gè)人人生中最值得珍惜的東西，如果你沒(méi)有了生命，有在多的金錢(qián)也是沒(méi)有用的，因為生命是無(wú)價(jià)的，是幾千萬(wàn)乃至幾億萬(wàn)所難買(mǎi)的，所以要珍惜生命，要珍惜這一次來(lái)人世的機會(huì )，不要呆幾年又回去，因為大千世界是無(wú)比的廣闊，哪能在短短幾年里走完看完了，因此珍惜生命，是我們走完看完大千世界的目標。 珍惜生命在于鍛煉，和防中毒、防傳染病、以及生命安全，假如一個(gè)人天天在家睡懶覺(jué)，不鍛煉、不做早操，那么他將頭暈眼脹，時(shí)間一長(cháng)就會(huì )感到身體伐力，沒(méi)勁，連說(shuō)話(huà)都奄奄搭搭，就和病情嚴重的病人差不多。
而食品中毒就讓人擔心，引起食品中毒的主要原因就是隨著(zhù)假冒偽劣食品的出現和食品被農藥等有毒物質(zhì)污染過(guò)而產(chǎn)生的中毒。食用食品最容易中毒的.有發(fā)芽的馬鈴薯、四季豆、豆漿、霉變甘蕉、亞硝酸鹽、以及毒蘑菇和糖果，前不久，大羅鄉小學(xué)的學(xué)生們正是因為食用了長(cháng)有蟲(chóng)牙的糖果而中毒，導致了幾百名學(xué)生臥在病床上起不來(lái)，那一張張蒼白的臉不就是在提醒大家珍惜生命嗎？
說(shuō)起傳染病那就不得了了。我們國家在6、8月這期間中遭到了一次病毒的襲擊，這種病毒叫“sars”，翻譯成中文叫“非典”，這次“非典”的襲來(lái)讓我們的心情緊張，也就是在這時(shí)，多少人犧牲了生命，如果人人愛(ài)衛生的話(huà)，也許“非典”也不會(huì )發(fā)生，也許也不會(huì )犧牲那么多人。
安全常識abc，就是告訴人們過(guò)馬路、郊游等要注意安全不能冒險，所以安全常識要知道，快看安全常識abc。
生命把握在自己的手中，要靠自己維護自己的生命，那第一步就得珍惜生命。
生命教育老師發(fā)言稿 15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
世界上什么東西最寶貴呢?有人說(shuō)時(shí)間，有人說(shuō)健康，也有人說(shuō)是財寶……而我認為生命是最寶貴的，生命就像一朵朵花，絢爛多姿，美化了整個(gè)世界，然而，生命也是脆弱的，稍不留神就會(huì )枯萎，凋零。
我曾經(jīng)養過(guò)一只可愛(ài)的小倉鼠，它叫米米。只要我一有時(shí)間，就會(huì )給米米喂食，陪它玩耍，小米米很聰明，它會(huì )在它的房間里飛快地轉咕嚕、討好我，逗我開(kāi)心，然后用兩只小爪子捧起食物就往房間里跑，把食物藏起來(lái)吃，那嬌憨的模樣，極其惹人疼愛(ài)。每天早晨上學(xué)前，我都會(huì )去看一看我的小米米，和它說(shuō)再見(jiàn)，小米米也會(huì )跑到籠子前張望著(zhù)，好像再說(shuō)：“小主人，再見(jiàn)！”有一天，3歲的妹妹來(lái)我家玩，她也十分喜歡米米，在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她悄悄地用水給小米米洗澡，不懂事的妹妹那里知道，小倉鼠只能用專(zhuān)用浴洗澡，結果，米米生病了，我非常傷心，吃不下飯，睡不著(zhù)覺(jué)。第二天，米米永遠的.離開(kāi)了我，當媽媽要將米米埋起來(lái)的時(shí)候，我痛哭了起來(lái)，這時(shí)，妹妹跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“姑媽?zhuān)荒苈衩酌�，它�?huì )叫‘?huà)寢專(zhuān)瑡寢尅�，找媽媽的”這時(shí)，我更傷心地大哭了起來(lái)……是啊，生命只有一次，失去了，就沒(méi)有了！失去了，就再也看不到爸爸，媽媽了！
陽(yáng)光是如此溫暖，花兒是如此鮮艷，草木是如此茂盛，鳥(niǎo)兒的歌聲是如此動(dòng)聽(tīng)，生命是如此美好，同樣也是如此可貴！作為一名小學(xué)生，我要呼吁大家，珍惜生命，從自己做起，過(guò)馬路時(shí)看一看兩邊是否有車(chē)輛在行駛，不在馬路上追追打打、滑龍板，不爬高上低，不獨自去游泳……
讓我們小手拉大手，提醒身邊的每一個(gè)人珍惜生命，讓安全的基石在我們每個(gè)人的心中筑起。我相信，明天的生命會(huì )因我們而更加美好！
生命教育老師發(fā)言稿 16
各位老師、 六（7）班的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《保護自己，珍惜生命》。
不久前，黃安達與謝文延大干了一場(chǎng)，雙方都掛了彩，那頭破血流的場(chǎng)面至今令人不寒而栗。謝文延脖子上一片血紅，黃安達則被打得嘔吐。而這一切的起因，只是雙方游戲中一下輕輕的推搡而已。
上周五，本已人心惶惶的七班又增一慘案。那是在一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨之中，信息課剛剛下課。章書(shū)暢和我們一樣打算“勇往直前”，用衣服蒙住頭沖回教室。他正展現著(zhù)“跑步運動(dòng)員”這個(gè)頭銜絕非浪得虛名時(shí)，對面一個(gè)工地上的工人推著(zhù)鋼筋走過(guò)來(lái)，雙方都沒(méi)有注意，章書(shū)暢的`腦袋與鋼筋來(lái)了個(gè)“親密接觸”……下一幕，即是章書(shū)暢在老師們的攙扶下進(jìn)入了急診室。
這兩起血案發(fā)生的原因都與不懂得保護自己有關(guān)。若黃、謝二人大度一些，冷靜地、合理地談一談，而不是選擇為出那一口氣，極不安全地打起架來(lái)的話(huà)，那么謝文延的脖子上便不會(huì )有一道道血痕，黃安達更不可能?chē)I吐；若章書(shū)暢小心一些，不急不躁地在門(mén)廳里慢慢等，而不是選擇極不安全地沖回來(lái)，那么他頭上的紗布到現在還無(wú)用武之地吧！
也許，不經(jīng)意便被鋼筋打到頭頂的幾率還不到萬(wàn)分之一，可凡事總得小心為妙，畢竟俗話(huà)說(shuō)得好：“不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一！”章書(shū)暢那天若是運氣再不好一點(diǎn)，鋼筋再向下一點(diǎn)，那就是必瞎無(wú)疑，鮮血直冒，那豈是說(shuō)著(zhù)當兒戲的嗎？
安全總是留給有準備的人，危險卻總是伴隨著(zhù)無(wú)防備的人。面對生活中這真實(shí)的事例，你應該將它們立為前車(chē)之鑒，而不是不以為然。
同學(xué)們，我們是祖國的花朵，是社會(huì )的棟梁，可是如果我們不懂得保護自己，鮮花就會(huì )凋零，棟梁就會(huì )枯朽，美好的未來(lái)將離我們一去不返。
生命只有一次，讓我們學(xué)會(huì )保護自己，珍惜生命吧！
謝謝大家！
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