主題教育座談會(huì )發(fā)言稿（精選5篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的主題教育座談會(huì )發(fā)言稿（精選5篇），希望對大家有所幫助。
主題教育座談會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導：
今年與往年相比，由于有績(jì)效工資兌現后的維穩、防溺水防雪災安全工作以及辦公室二次搬遷等應急性事務(wù)較多，所以，辦公室工作相比較往年責任更大，任務(wù)也更重。另外，由于我剛剛走上這新的崗位不久，許多工作還在熟悉和了解過(guò)程中，所以大都數壓力和任務(wù)都是王主任在擔著(zhù)。好在王主任經(jīng)驗豐富，辦事效率很高，帶領(lǐng)著(zhù)本部門(mén)的幾位同志將各項工作都有條不紊地推進(jìn)，并取得了良好的效果。這里借此機會(huì )，也向王主任表示感謝！
對于下一年度如何推動(dòng)辦公室工作進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展，由于自己經(jīng)驗的不足，這里思考得不深不透，只能談二點(diǎn)粗淺的看法。
一要在優(yōu)化服務(wù)上下功夫。一是進(jìn)一步優(yōu)化政務(wù)服務(wù)。切實(shí)做好文稿起草、信息服務(wù)工作，做到觀(guān)點(diǎn)新、語(yǔ)言活、結構嚴。二是優(yōu)化協(xié)調服務(wù)。按照規范、高效、優(yōu)質(zhì)原則，著(zhù)重抓好對上、對下、橫向和內部協(xié)調，確保局黨委總攬全局和政令暢通。三是強化后勤服務(wù)。以提高服務(wù)意識、水平和保障能力為重點(diǎn)，切實(shí)搞好車(chē)輛管理、辦公設施維護與后勤服務(wù)工作水平，營(yíng)造安心的工作環(huán)境和良好工作氛圍。
二要在優(yōu)質(zhì)高效上造亮點(diǎn)。強化規范意識、精品意識和創(chuàng )新意識。剛剛王主任也提到在下一年度要進(jìn)一步提高文字質(zhì)量，我想充分利用信息化手段是非常重要的一環(huán)。我們可以通過(guò)開(kāi)通專(zhuān)業(yè)的秘書(shū)網(wǎng)，拓展文秘工作同志的視野，提升他們的工作效率。以制度形式，將辦公室各項有電子文檔的材料分類(lèi)歸檔，并定期整理。以保證不會(huì )因為人員調動(dòng)等因素的影響，使得一些材料丟失，有利于各項工作的協(xié)調可持續發(fā)展。
對于教育局全體工作的思考，我也提二個(gè)小點(diǎn)。一是要“抓學(xué)習”，以讀書(shū)為例，沒(méi)有一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的校長(cháng)，就難以打造一支愛(ài)讀書(shū)的教師隊伍，也不可能營(yíng)造出一個(gè)“書(shū)香校園”的環(huán)境。二是要“講創(chuàng )新”，唯有創(chuàng )新才會(huì )有活力；唯有創(chuàng )新才可能有超越。從而使我們的瑤海教育也實(shí)現汪德滿(mǎn)書(shū)記提出的“一年一個(gè)樣，三年大變樣，五年進(jìn)位爭先”的發(fā)展目標。
以上是我在工作中學(xué)習、思考的幾點(diǎn)粗淺認識，不妥之處，請各位領(lǐng)導批評指正。
主題教育座談會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
今天是元宵節，大家節日快樂(lè )！本人xxx，來(lái)自高士初中，現任學(xué)校教務(wù)主任。
新春座談會(huì )，二十四年的教學(xué)生涯第一次，很激動(dòng)，也很感動(dòng)，在此感謝縣局領(lǐng)導的關(guān)懷。
作為一名鄉村教師，二十四年來(lái)，我扎扎實(shí)實(shí)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，從事班主任工作二十一年，所帶班級多次榮獲市級先進(jìn)班集體。在擔任高中班主任期間，個(gè)人榮獲市級“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。我堅守鄉村，是因為愛(ài)著(zhù)這片土地；我堅守一線(xiàn)，是因為愛(ài)著(zhù)這群孩子——留守也好，學(xué)困也罷，他們給我帶來(lái)了許多快樂(lè )與希望。
作為一名鄉村學(xué)校的教務(wù)主任，我始終擺正自己的位置，全心全意為教師服務(wù)，敢擔當，肯吃苦。在所有老師的共同努力下，“旗幟鮮明抓質(zhì)量”在我校已形成濃厚的氛圍。這幾年，我們高士初中的教學(xué)質(zhì)量正穩步上升。尤其可喜的是，上學(xué)期期末考試測評中，八年級人均總分居全縣第一名、七年級第三名、九年級第四名。有這樣的成績(jì)，教育局的制度引領(lǐng)是關(guān)鍵，也離不開(kāi)學(xué)校的精細化、人性化、規范化管理。
作為一名市縣級學(xué)科帶頭人，我努力引領(lǐng)學(xué)校教師團隊奔跑。近兩年的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，我校市縣級優(yōu)課達100多人次；在20xx年鄉村教師信息化大賽中，多人課件或微課獲市級一等獎，陳結兵老師獲化學(xué)團隊賽市級二等獎、江國聯(lián)老師獲語(yǔ)文團隊賽市級三等獎；在20xx年元月份舉行的安慶市青年教師數學(xué)解題競賽中，我帶領(lǐng)青年教師章自祥老師參賽，兩人均獲一等獎。我們都十分珍惜縣局提供的各種教科研活動(dòng)機會(huì )，也希望人事股、教研室等部門(mén)領(lǐng)導為縣級、市級骨干提供更多的展示平臺。
我們都是追夢(mèng)人，我愿做一名執著(zhù)的追夢(mèng)人！最后，祝大家新的一年，工作順利，身體健康，闔家幸福！謝謝！
主題教育座談會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我叫xxx，xx中學(xué)教師，感謝局領(lǐng)導能給我機會(huì )與大家交流。各位領(lǐng)導都是數學(xué)方面專(zhuān)家，各位老師也都是教學(xué)高手。實(shí)際上我們每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地的工作。備課、批改作業(yè)、組織考試等都是我們分內的事，考試不過(guò)夜，試卷面批面改應該是常有的事。這些我們都會(huì )想方設法把它做好。在座的各位領(lǐng)導和老師對培優(yōu)轉差都有豐富的經(jīng)驗和方法，讓我介紹培優(yōu)轉差做法，我就是在班門(mén)弄斧。
自從擔任九年級數學(xué)以來(lái)，從沒(méi)有認真總結過(guò)培優(yōu)轉差的具體做法，今天也說(shuō)不出什么來(lái)，回想起來(lái)，我所教的學(xué)生成績(jì)大家是認可的。從08年到現在，我每次所接班級都是九年級較差的一個(gè)班。但是畢業(yè)考試成績(jì)，從未低于全縣中考前五名。特別是11年，我接一個(gè)班時(shí)，課任老師對我說(shuō)，這個(gè)班的學(xué)生我看到就頭疼，打死我也不教這個(gè)班，讓我小心。結果畢業(yè)考試，數學(xué)成績(jì)全縣第一，這一年我被評為十大模范教師，這時(shí)也有了進(jìn)城的機會(huì )。由于我被評為模范教師，在我校起到好的示范作用，大家認為，這個(gè)榮譽(yù)并不是遙不可及，12年暑假開(kāi)學(xué)，九年級一個(gè)班的數學(xué)課沒(méi)有人愿教，沒(méi)有辦法，校長(cháng)做我的工作，讓我留下，我放棄了進(jìn)城的機會(huì )。結果，13年中招考試，我又以全縣第一名的成績(jì)，再次獲得十大模范教師的資格，18年中考，我校四個(gè)班數學(xué)優(yōu)秀34人我班就有16人。我也不知道這幾年的成績(jì)是怎樣取得的。當接到楊主任的電話(huà)時(shí)，我十分茫然，不知道說(shuō)什么，仔細想想，除了對工作認真負責，一絲不茍，嚴格要求自己外，可能還有以下幾個(gè)原因：
每年暑假開(kāi)學(xué)的第一天，我都會(huì )用一節課的時(shí)間做學(xué)生的鼓動(dòng)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興動(dòng)機。問(wèn)學(xué)生你們傻不傻，學(xué)生當然回答不傻，那我班的數學(xué)成績(jì)?yōu)槭裁匆恢辈�，學(xué)生都會(huì )說(shuō)出我們沒(méi)有好好學(xué)習，這正是我所要的，想好好學(xué)習嗎?學(xué)生回答想，那老師告訴你一個(gè)學(xué)習竅門(mén)，只要按照老師說(shuō)的去做，老師保證你成績(jì)會(huì )大幅度提升，竅門(mén)就是：獨立思考、合作交流、認真反思。意思是：不管是平時(shí)作業(yè)還是考試，只要是認真對待，就算是獨立思考。不會(huì )的題通過(guò)研討會(huì )了，又教會(huì )了別人，就是合作交流。不會(huì )的題弄懂了又寫(xiě)在錯題本上就是認真反思。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我就是按照我的這個(gè)理念要求學(xué)生。我還會(huì )說(shuō)一些通過(guò)上學(xué)改變命運，知識就是金錢(qián)，科技進(jìn)步使大批沒(méi)有知識的人丟掉工作等例子，使學(xué)生的潛意識感覺(jué)到學(xué)習的重要性。我認為這種鼓動(dòng)工作對現在學(xué)生的學(xué)習有較大的幫助，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生很強的學(xué)生動(dòng)機。
你把學(xué)生看成天使，你就生活在天堂，你把學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄。學(xué)生天生好動(dòng)，也有一些壞習慣，我常常包容學(xué)生的小錯誤，靈活處理課堂上的小問(wèn)題，如學(xué)生抄作業(yè)，課堂上玩手機等。學(xué)生抄作業(yè)的現象，普遍存在，我是這樣處理的，首先肯定他有學(xué)習愿望，只是不會(huì )。我就告訴他，能做多少做多少，可以問(wèn)問(wèn)再做，也可以緩交。這樣，我的心情就不會(huì )很壞。當我遇到學(xué)生在課堂上玩手機時(shí)，我就走到他桌前，輕輕敲一下桌子，我從不立刻收學(xué)生的手機，因為收了最終還是要還給他的，下課后，我把這個(gè)學(xué)生叫到教室外，告訴他違反了課堂常規，犯了錯。老師為什么沒(méi)有收他的手機，是給他面子，沒(méi)有讓他在全班學(xué)生面前丟人。沒(méi)有因為他打亂教學(xué)過(guò)程，學(xué)生不會(huì )埋怨他。這樣做，讓學(xué)生認為老師對他好，這樣處理問(wèn)題，老師不生氣，看學(xué)生也順眼。學(xué)生與老師不會(huì )產(chǎn)生對立情緒。
親其師，信其道，學(xué)生也是有感情的，學(xué)困生更是如此，當學(xué)生出現這樣那樣的錯誤時(shí)，我就多與學(xué)生談話(huà)，多交流，多肯定，少批評，讓學(xué)生認為老師是可以信任的人是，你對他說(shuō)的話(huà)，他就能聽(tīng)進(jìn)去。當學(xué)生喜歡一個(gè)老師時(shí)，就開(kāi)始喜歡老師所教的課了。并且他會(huì )努力把這門(mén)課學(xué)好。
興趣是最好的老師，學(xué)困生的數學(xué)成績(jì)大都很差，并不是學(xué)生笨，智力有問(wèn)題，而是他不學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)數學(xué)，首先要學(xué)生對數學(xué)感興趣，課堂上提一些簡(jiǎn)單問(wèn)題讓學(xué)困生回答，是一種方法。我是通過(guò)小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的興趣。大家知道，物以類(lèi)聚，成績(jì)差的學(xué)生一般不會(huì )找成績(jì)特別好的學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，我根據學(xué)生的成績(jì)分組，讓組內成績(jì)好的當組長(cháng)，負責教全組的學(xué)生，讓這些成績(jì)好的學(xué)生有自豪感，有成就感。當這些學(xué)生的成績(jì)達到上一組的成績(jì)時(shí)，就重新分組，如此循環(huán)，所有學(xué)生都有不斷上升的空間，學(xué)生有了學(xué)習的興趣，成績(jì)就會(huì )慢慢提升，老師也輕松多了。
樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)，教師就象酒店的服務(wù)員，要有服務(wù)意思，對酒店的服務(wù)員來(lái)說(shuō)，用普通消費者的標準服務(wù)高檔高消費者，高擋消費者肯定不滿(mǎn)足，用高擋消費者的標準服務(wù)普通消費者，普通消費者也肯定接受不了。學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生何嘗不是如此呢，現在考試我常常讓學(xué)優(yōu)生從第23題往前作，學(xué)困生從第一題往后作�？己蠼o學(xué)生充足時(shí)間交流研討。獨立思考、合作交流、認真反思的理念在合作交流的過(guò)程中要充分的體現出來(lái)，大部分學(xué)生在進(jìn)行兵教兵的活動(dòng)，培養他們積極的學(xué)習態(tài)度。學(xué)優(yōu)生的任務(wù)就是研討試卷上的難題，培養他們勤奮刻苦的意志品質(zhì)。我重點(diǎn)對學(xué)優(yōu)生在解題思路、解題方法上指導點(diǎn)撥，學(xué)優(yōu)生通過(guò)對試題的研討，解題思路已經(jīng)清晰，解題方法已經(jīng)掌握，他們到黑板前展示的積極性就會(huì )高漲。這樣就會(huì )產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，才能不強迫學(xué)生適應自己，只有根據學(xué)生的知識水平，接受能力，才能使自己的教學(xué)適應學(xué)生的需要，才能因材施教，制定合適的教案，設計合理的課堂流程。
學(xué)生沒(méi)有了的對立情緒，有了學(xué)習的信心，老師有了為學(xué)生服務(wù)意識，加上合理運用學(xué)習小組，我可能是又堅持了這些，這十年來(lái)，不論所接的班級成績(jì)好壞，班風(fēng)好壞，都能在中招考試中，穩居前五的緣故吧。
謝謝大家！
主題教育座談會(huì )發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、各位校長(cháng)：
大家好！
今天早上，聽(tīng)了幾位校長(cháng)的發(fā)言，剛才又聽(tīng)了兩位局長(cháng)的發(fā)言，我有三點(diǎn)感受：
第一點(diǎn)是，改是必須的，怎樣改有待思考。關(guān)于要不要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，是不需要討論的。我們也多次提過(guò)“課堂改革”，但正像我們局長(cháng)說(shuō)的，一直沒(méi)有出臺這方面正式的文件。開(kāi)學(xué)初，我們教研室分學(xué)段組織了一次大規模的餐桌式課堂教學(xué)實(shí)施情況的調研，讓我給教育局寫(xiě)一份關(guān)于這次調研的整體報告。在完成這個(gè)報告前，我和一些教研員、一些校長(cháng)、一些老師進(jìn)行了相對充分的交流。交流中我有了一個(gè)想法，那就是“玩得高的玩的是課程，玩得好的玩的是課堂，不會(huì )玩的玩教師�！笔裁匆馑�？?jì)刃懈呤滞菑恼n程切入進(jìn)行改革，正像清華附小，還有張校長(cháng)（彩虹學(xué)校校長(cháng)），他們在課程這個(gè)層面進(jìn)行了深入的探索。搞得風(fēng)生水起的往往是在課堂，特別是教與學(xué)的行為這個(gè)層面進(jìn)行改革。如果沒(méi)有在這兩方面進(jìn)行努力，那就只能在“折騰”教師方面做工作了，讓教師參與形式多樣的培訓，組織教師搞各種各樣的活動(dòng)。我們也曾把高效課堂提高到四項重點(diǎn)工作之一的高度，但始終沒(méi)有一個(gè)真正的、系統的頂層設計。如果真要深入開(kāi)展這項改革工作，再僅提一個(gè)高效課堂或課堂改革，就有些低了，我們至少應該進(jìn)行的是“課堂教學(xué)綜合改革”。格局盡可能地再大一些，把課程改革的一些東西再加進(jìn)去，把課堂教學(xué)視作一個(gè)系統進(jìn)行整體改革。
我的第二點(diǎn)感受是，在課堂教學(xué)改革這件事上，激情與理性應并重。沒(méi)有激情，誰(shuí)也不可能把事快速地啟動(dòng)了，積極地干起來(lái)。但只有激情也不行，往往是遇到一點(diǎn)挫折就放棄了。嘗試過(guò)課改的學(xué)校非常多，但堅持下來(lái)的的確不多，所以理性堅守是必須的。激情派應該學(xué)會(huì )堅守。強調理性的這一類(lèi)校長(cháng)，往往強調班額大桌子沒(méi)法擺，我們的教師水平不高，我們不具備這個(gè)條件那個(gè)條件等等問(wèn)題，因而不動(dòng)。這一類(lèi)校長(cháng)應學(xué)一學(xué)杜郎口的崔其升校長(cháng)。我分析崔校長(cháng)的成功，杜郎口學(xué)校的成功，不在于他們稟持的以生為本的理念。這種理念，一百年前就有了。如果要說(shuō)幾百年前就有，也是對的。他們的模式也沒(méi)有什么先進(jìn)的。他們的先進(jìn)性體現在一個(gè)地方，那就是把“我的老師教不了，那就讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)”這樣一個(gè)樸素的想法，落在了實(shí)處，變成了現實(shí)，而且堅持了下來(lái)，最后走出來(lái)了一條道路。也就是，做了，真真正正地做了。
我的第三點(diǎn)感受是，在怎樣推課堂教學(xué)改革這個(gè)問(wèn)題上，要變自下而上為自上而下。前邊幾位校長(cháng)、專(zhuān)家都說(shuō)了，其實(shí)課改這件事，一開(kāi)始都是學(xué)校熱，上面并不熱。都是學(xué)校搞了之后，上面的行政領(lǐng)導才慢慢地知道這件事，才漸漸地對這件事感興趣。這就是一個(gè)自下而上的過(guò)程。但是，走到現在，該到了自上而下的時(shí)候了。正像王局長(cháng)剛才反復強調的，行政推動(dòng)太重要了。頂層設計少不了，沒(méi)有頂層設計，下面就沒(méi)法真正地搞�？赡芨蒙系母懔�，那跟不上的學(xué)校是不是就可以不搞？我覺(jué)得這是不公平的，對孩子是不公平的，有悖于教育均衡發(fā)展的政策。督導評價(jià)少不了。有怎樣的評價(jià)就有怎樣的`行動(dòng)。行政部門(mén)就是要通過(guò)它的評價(jià)推動(dòng)這項工作的開(kāi)展。
以上是我聽(tīng)了大半天，自己的三點(diǎn)感受。下面我不再回顧我們做過(guò)什么，只和大家簡(jiǎn)單交流一下我們對課堂教學(xué)改革的一些想法。
經(jīng)過(guò)十余年的探索，我們課堂教學(xué)綜合改革的整體思路逐漸明晰化、定型化，那就是“相同的特質(zhì)，不同的形態(tài)”。相同的特質(zhì)，指的是從課堂文化、課堂教學(xué)內容、師生關(guān)系重建、課堂基本流程、課堂組織形式、學(xué)科個(gè)性體現以及學(xué)校對課堂教學(xué)的管理等方面，提出我們課堂教學(xué)改革應遵循的一些原則。這些原則像什么？就類(lèi)似于核心價(jià)值觀(guān)那樣一個(gè)東西。這些原則，體現課堂改革的成果或展望，對全區是一致的。不管哪所學(xué)校，不管它選擇課堂教學(xué)的哪一個(gè)維度，哪一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行改革，都應該遵循這些原則。它是學(xué)校構建理想課堂教學(xué)的依據，也是考核學(xué)校課堂教學(xué)改革成果的標準。不同的形態(tài)，指的是在遵循共同原則的前提下，不同的學(xué)段，如高中、初中、小學(xué)，應該有不同的課堂形態(tài)；不同的學(xué)科要體現不同的學(xué)科個(gè)性。我是教語(yǔ)文的，如果走進(jìn)課堂，見(jiàn)到用一個(gè)大一統的模式來(lái)上我熱愛(ài)的語(yǔ)文課，會(huì )非常反感的，因為它不符合語(yǔ)文教學(xué)自身的規律。甚至說(shuō)同一個(gè)學(xué)段同一個(gè)學(xué)科，不同的教學(xué)內容，它在教學(xué)程序等方面也應有所不同。
在這一思路下進(jìn)行課堂教學(xué)改革，可能會(huì )更科學(xué)一些，也更符合實(shí)際一些。
最后我談我們的兩點(diǎn)期待。
第一個(gè)期盼是，能否出臺我省課堂教學(xué)改革方面的指導性文件。一個(gè)縣區，如果不出臺《縣區課堂教學(xué)綜合改革指導意見(jiàn)》這樣一個(gè)東西，學(xué)校就沒(méi)法去搞，教研部門(mén)沒(méi)法去指導，督導部門(mén)沒(méi)法去評估。咱們省也應該有這樣一個(gè)東西�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》等法規性文件對課堂教學(xué)改革有一些論述，但對我們一線(xiàn)的教學(xué)管理人員、教研人員和教學(xué)人員而言，確有些過(guò)于宏觀(guān)，不便于操作。省廳可以從我省的實(shí)際出發(fā)，給出一些具體的指導意見(jiàn)，如果文件中不宜具體，那專(zhuān)家的后續解讀能不能具體一些？這樣，對我們基層的教研人員、一線(xiàn)的老師幫助更大一些，無(wú)疑能促進(jìn)我們課堂教學(xué)改革工作的深入開(kāi)展。
第二個(gè)期盼是，提升、推廣我省課堂教學(xué)改革的成果。外出參會(huì )，我們總是在學(xué)習外地的經(jīng)驗，很少能見(jiàn)到我省的專(zhuān)家，很少能聽(tīng)到咱們的經(jīng)驗。省內學(xué)習，內容也往往別人的成果、外地的經(jīng)驗。這種現象應該有所改變。能不能從行政層面多給一些政策，多給一些幫助，多搭建一些平臺？也讓咱們的專(zhuān)家快速成長(cháng)起來(lái)，讓咱們本地的經(jīng)驗得到提升，得到更好的傳播。
課堂教學(xué)改革是一項沒(méi)有終點(diǎn)的工作。我們的做法、我們的想法當然是非常幼稚的，所以我們更愿意真誠地邀請各位去我們那兒指導課堂教學(xué)改革。
謝謝大家。
主題教育座談會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓及各位同事們:
大家好!
我叫xxx，是xx公司的一名井下調度長(cháng)。今天作為公司模范個(gè)人代表在這里發(fā)言，我倍感榮幸和自豪，內心也十分激動(dòng)。首先我代表此次獲得榮譽(yù)稱(chēng)號的同志們感謝公司的培養，感謝領(lǐng)導的支持，感謝同事們的幫助。我們在工作中所取得的成績(jì)，是領(lǐng)導正確指揮的結果，是同事們相互配合、團結奮斗的結果，成績(jì)和榮譽(yù)應屬于為公司作出貢獻的每一個(gè)團隊和每一個(gè)員工。借此機會(huì )，請允許我向一直以來(lái)幫助、支持我們工作的各位同事表示衷心的感謝!向關(guān)心、培養我們的各位領(lǐng)導表示由衷的敬意!
我們只是做了本職應盡的工作，就被評選為公司的模范個(gè)人，這是領(lǐng)導對我們工作的支持和鼓勵。其實(shí)，在平時(shí)的工作中，我們身邊還有許多人盡心竭力、默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的光和熱，這些人都是我們學(xué)習的榜樣。
我的工作體會(huì )是:首先，要想把事情做好，就必須有一個(gè)好的工作態(tài)度。我們要繼續努力，不論從事什么樣的工種，都能夠愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私忘我、勤奮努力。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從每一件小事做起，在工作中嚴格要求自己，不斷豐富自己的操作技能，提高自己的技術(shù)水平，積極向上，爭做榜樣，努力做一名優(yōu)秀的企業(yè)員工。
其次，在日常工作中，很多問(wèn)題都可以在一線(xiàn)崗位上得到發(fā)現和解決。只要細心觀(guān)察，不斷總結分析問(wèn)題，就會(huì )從實(shí)踐中掌握和積累安全生產(chǎn)經(jīng)驗。發(fā)現隱患后，要找到問(wèn)題的的癥結所在，能解決的立即解決，不能解決的及時(shí)上報。在解決問(wèn)題過(guò)程中，細心觀(guān)察，用心學(xué)習，不斷提升素質(zhì)，不斷充實(shí)進(jìn)步，完善安全生產(chǎn)工藝流程，增強自己在煤礦現代化升級改造中的新本領(lǐng)，為企業(yè)的發(fā)展壯大再立新功。
今天我們被評為20XX年度模范個(gè)人，即使對我們的鼓舞，也是對我們的鞭策。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去。昨天，我們努力了;明天，我們將更加努力!我們要把過(guò)去的成績(jì)作為新的起點(diǎn)，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，在工作中不斷提高和完善自我，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，始終保持謙虛謹慎的工作態(tài)度、良好的精神風(fēng)貌和飽滿(mǎn)的工作熱情，全心全意投入到安全生產(chǎn)工作中去，以此來(lái)回報各位領(lǐng)導和同事們的期盼。
謝謝大家!
【主題教育座談會(huì )發(fā)言稿（精選5篇）】相關(guān)文章：
社區座談會(huì )發(fā)言稿01-22
畢業(yè)座談會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿01-27
期末座談會(huì )發(fā)言稿01-22
防溺水主題教育家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿02-28
2022新春慰問(wèn)座談會(huì )發(fā)言稿01-24