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2022高校教師座談會(huì )發(fā)言稿（精選15篇）
在現在社會(huì )，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的2022高校教師座談會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇1
感謝學(xué)校領(lǐng)導對青年教師的關(guān)心，給我們提供交流學(xué)習的機會(huì )。在第三十個(gè)教師來(lái)臨之際，在北京師范大學(xué)發(fā)表了題為《做黨和人民滿(mǎn)意的好老師》重要講話(huà)，深刻闡述了一位好老師應具有的“共同的、必不可少的特質(zhì)”，即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛(ài)之心”。作為青年教師，學(xué)校發(fā)展的希望，我們要在日常教育教學(xué)工作實(shí)踐中，以實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)體現人民教師的“四有”本色說(shuō)到青年教師，就不得不想到兩個(gè)詞——成長(cháng)與發(fā)展。青年教師的成長(cháng)與發(fā)展決定著(zhù)我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，所以對于一所學(xué)校來(lái)講，加強青年教師的培養是至關(guān)重要的。剛才聽(tīng)取了我們老師們的很多心理話(huà)，對我的觸動(dòng)也很大的。
今天，我想圍繞青年教師的理想信念談?wù)勎业母惺�。我想，每位青年教師剛從大學(xué)走上講臺，都抱著(zhù)滿(mǎn)懷的希望，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬，把自己的目標定得很高。但真正走上講臺，面對幾十個(gè)學(xué)生，尤其是幾個(gè)調皮的學(xué)生總不聽(tīng)你的話(huà)，在工作中，遇到難題需要協(xié)調時(shí)有靠自己的能力解決不了，我們可能會(huì )灰心，會(huì )后悔選擇這份職業(yè)。當我們的理想之帆暫時(shí)迷失方面時(shí)，一定要找準心中的職業(yè)錨。努力調整自己的心態(tài)，健康積極地面對問(wèn)題。尋找我們身邊可以學(xué)習的榜樣，夯實(shí)自己的理想信念。
記得剛上班，賴(lài)主任的孩子在我們班，當時(shí)我毫不知情，第一天開(kāi)會(huì )，以為身材高挑、氣質(zhì)高雅的政教主任給我們布置工作，我心想，政教主任真年輕呀!沒(méi)想到會(huì )議結束后她竟然主動(dòng)幫我們班打掃衛生，我更有種受寵若驚的感覺(jué)。知道第二天，她領(lǐng)著(zhù)自己的孩子到我們班，我才恍然大悟，更是亞歷山大。不過(guò)，我很快調整心態(tài)，領(lǐng)導家孩子在自己班，也是促使自己不能偷懶，要積極想辦法，認真管理班集體嗎？當然，因為自己初上講臺，工作中也有失誤的時(shí)候，因為學(xué)校搞活動(dòng)學(xué)生要買(mǎi)衣服，一邊要去要去選衣服，一邊要跟家長(cháng)做工作。在主任的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的奔波，衣服訂下來(lái)了，可是衣服剛發(fā)下去，有爺爺奶奶就來(lái)找說(shuō)衣服小了，這可難住我了，因為訂的成品衣服，各種號碼都要拿，那可怎么辦呢？我只能一個(gè)一個(gè)跟他們解釋?zhuān)詈笾魅蔚暮⒆犹岢鲎约阂〈a的，把大碼的讓給別人。頓時(shí)，我覺(jué)得，領(lǐng)導的孩子在自己班，原來(lái)的壓力變成了替我解圍的動(dòng)力。我說(shuō)這件事，是想說(shuō)明，我們有時(shí)只想制造轟轟烈烈的感動(dòng)，但其實(shí)感動(dòng)就在身邊的一件小事。在做一年事時(shí)，你努力了，身邊會(huì )有人支持你的。每經(jīng)歷一件事，我們總要面對出現問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程，解決問(wèn)題可以通過(guò)自身的不幸處境引起別人的`憐憫，也可以通過(guò)自己的努力打動(dòng)別人，當往往后者更容易促使我們青年教師的成長(cháng)。在工作中，我們雖缺乏經(jīng)驗，但我們不乏熱情，如果把自己的工作熱情泯滅在青年時(shí)代，那多可惜呀！
很幸運，我們工作在一個(gè)幸福的團隊，從前任校長(cháng)，但現在梁校長(cháng)，都給很關(guān)心我們青年教師的成長(cháng)，梁校長(cháng)提出的和文化，我們單位創(chuàng )建市級文明單位，更讓我覺(jué)得我們有一支鷹一樣的個(gè)人，雁一樣的團隊。因為創(chuàng )建工作，我們要整理相關(guān)資料，身邊很多人感動(dòng)著(zhù)我，當聽(tīng)到周末要加班整資料不想來(lái)時(shí)，看到彭月桂的孩子睡在媽媽的辦公室，我的孩子還有奶奶帶著(zhù)，不也是一種幸福嗎？上周末，因為整資料到12點(diǎn)多了還沒(méi)整完，想著(zhù)第二天再交吧，丹俠一句辦公室門(mén)給你留著(zhù)，不也有和自己一樣加班到現在的伙伴嗎，當1點(diǎn)多整完資料鎖上門(mén)時(shí)，覺(jué)得學(xué)校工作沒(méi)有因為自己而滯后不也是個(gè)人價(jià)值的體現嗎？每接到新的年級教學(xué)任務(wù)，小青總慷慨地把她原有的資料借給我，這不更是同事間的相互協(xié)作嗎？主題隊會(huì )上，李莉為我們擦桌子，布置教室，協(xié)調各方面關(guān)系。軒會(huì )云給我們拍照，雖然她不是我們的任課老師，也沒(méi)有領(lǐng)導安排她幫我們，但她每次都是隨叫隨到，這不值得我感動(dòng)嗎？
也感謝學(xué)校領(lǐng)導，替我們解決一些生活問(wèn)題，因為有些青年教師離校較遠，校長(cháng)先替我們聯(lián)系宿舍，最后把學(xué)校的空閑教室騰出來(lái)，都讓我們感覺(jué)我們工作的地方更像個(gè)大家庭。
最后，我想用斯大林的一句名言和大家共勉，有理想的人，生活總是火熱的。要實(shí)現理想，就要付出努力，成長(cháng)的路上，沒(méi)有任何人必須幫你，但有人幫了你，一定要懂得感恩。希望咱們在座的每名伙伴能夠健康快樂(lè )，幸福地工作。
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師們：
大家好！首先感謝學(xué)校、市、區教育局。獲獎得到學(xué)校和教育部門(mén)多方支持：此成果在申報時(shí)得到了區科培科研部主任李主任、市教委黃博士的指導和協(xié)助，還得到科培中心李主任、熊主任和xx小學(xué)的領(lǐng)導以及各位老師的大力支持和幫助，特別是郭校長(cháng)帶來(lái)的先進(jìn)教育理念并親自參與實(shí)施，使該課題能夠開(kāi)花結果！此外，還得到檢驗單位xx小學(xué)、小、小的支持幫助。才讓我有機會(huì )獲獎，也感謝科培中心給我機會(huì )讓我與大家分享，這對我也是學(xué)習與鍛煉！我從以下幾方面與大家分享：
一、做自己感興趣的事——決心鉆研“全國性難題”
寫(xiě)作文對于不少學(xué)生是個(gè)頭疼的問(wèn)題，剛師范畢業(yè)時(shí)，一位老校長(cháng)對我說(shuō)：“作文教學(xué)是全國性的難題，很多學(xué)生怕寫(xiě)作文，也不知該怎么寫(xiě)作文，而且老師也不懂得怎么教，希望你在作文教學(xué)上去鉆研和努力，看看能否有突破性的發(fā)展！”我把這話(huà)聽(tīng)進(jìn)心里了，從教以來(lái)一直在這方面下功夫，這也是為什么我會(huì )選擇做這個(gè)課題研究。從教二十多年，一直堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，始終堅持真正地還給學(xué)生一片屬于自己的習作天空！結果也真正落實(shí)了新課標“怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”的重要指導思想。
二、念念不忘，必有回響——讓學(xué)生從“怕作文”到“愛(ài)作文”
要打破學(xué)生“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的障礙，就要給他們一個(gè)合適的平臺�！昂芏嗳硕家詾閷W(xué)生的生活枯燥簡(jiǎn)單，我也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，所以我明白其實(shí)學(xué)生不是無(wú)話(huà)可說(shuō)，只是無(wú)處表達，他們需要一個(gè)平臺來(lái)傾訴自己的心聲。因此，我鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記，辦班報，把自己的所感所想都表達出來(lái)，這樣也方便了師生之間的交流�！倍嗄陙�(lái)一直抱著(zhù)用心堅持的態(tài)度，引導孩子讀寫(xiě)結合，寫(xiě)日記，甚至建議孩子建立個(gè)人優(yōu)秀習作集，寫(xiě)自己的書(shū)。
在打開(kāi)思路方面，我也有自己的心得�！坝行├蠋煵惶萌绾螏椭⒆哟蜷_(kāi)思路，我建議老師不要給孩子設定太多的條條框框，而是應該幫助孩子以生活為源泉，抓住契機，創(chuàng )造寫(xiě)作情境，創(chuàng )設寫(xiě)作話(huà)題，習作課上打開(kāi)思路后即讓孩子進(jìn)入狀態(tài)，當堂習作，要尊重孩子的個(gè)性，鼓勵孩子習作有自己的思想，用靈動(dòng)的語(yǔ)言表達真情實(shí)感。）作文不是‘高大上’的東西，只需寫(xiě)出自己想表達的東西即可，例如：可以記錄一次為同學(xué)準備的生日會(huì )，也可以回家問(wèn)問(wèn)父母自己名的由來(lái)并寫(xiě)成文章，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，多鼓勵肯定，所以我班上的學(xué)生很快都會(huì )愛(ài)上作文�！�
在為這個(gè)課題付出的同時(shí)，我們也得到了寶貴的收獲�！巴高^(guò)此次的課題研究，我尋找到了‘促進(jìn)學(xué)生自主習作’的各種方法，突破了教材的局限性，讓‘作文’、‘做人’和‘生活’連接起來(lái)，實(shí)現了‘立言——立人’。學(xué)生們也從‘怕作文’到‘不怕作文’，再到‘（愛(ài)）作文’的階段了。
把多年來(lái)的心得總結出四句話(huà)：用需要來(lái)喚醒、用恒心來(lái)支持、用靈感來(lái)發(fā)展、用成就來(lái)激發(fā)�！敖逃凶约旱穆曇�，學(xué)校要有自己的堅守，教師要有自己的堅持!要主動(dòng)去思考和探索，尋求更能夠促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )與和諧發(fā)展的、規律性的、合理性的.東西。這樣，我們的教育才有希望，我們的學(xué)校才可能對得住在學(xué)校經(jīng)過(guò)的每一個(gè)鮮活的生命�！�
三、金誠所至，金石為開(kāi)——“貴人”自會(huì )來(lái)幫你
XX年申報蘇教版國家級作文課題，得到省教育學(xué)院一位教授的鼓勵、指導與幫助，才讓我勇氣申報，而且還教我如何填寫(xiě)申報書(shū)。促使課題申報成功！小學(xué)老師申報課題，當時(shí)課題研究是新事物，在普通老師中是會(huì )引起非議的！但我得到了當時(shí)拱北小學(xué)嚴校長(cháng)的支持！讓我有了后盾。當時(shí)的朱少兒校長(cháng)也鼓勵我：只要能夠做出一點(diǎn)亮點(diǎn)就是成功的！后來(lái)?yè)Q成諶校長(cháng)，對課題工作也是給予充足的空間，并且很重視，這就能夠放開(kāi)手腳去做事，有創(chuàng )新的空間。
XX年課題成為全國重點(diǎn)立項課題，得到了當時(shí)蘇教版課題部徐主任的有力支持與鼓勵！至此一直都心懷感恩。當時(shí)還獎勵我們兩千的課題經(jīng)費，還送了一張去西安全免費聽(tīng)課的票，后給了學(xué)校安排別的老師去了。徐主任還安排高xx老師在理論上幫助我。同年，該課題獲得xx市科技局立項。又獲三萬(wàn)的課題經(jīng)費。！XX年曾擔任蘇教版鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)課題研究的版主，又得到鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)站站長(cháng)沈等的幫助指導鼓勵，我們的優(yōu)秀集體專(zhuān)輯，個(gè)人專(zhuān)輯都獲全國獎，暑假時(shí)作為網(wǎng)友代表等去黃山參加培訓，事實(shí)上，蘇教版確實(shí)在我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上給予了無(wú)私的幫助與扶持。就連十年后，當申報成果時(shí)我找到《七彩語(yǔ)文》的主編，他都破格給予我們支持，綠色通道把我們的成果刊登。非常令人感動(dòng)的！
XX年結題報告獲得廣東省教育學(xué)會(huì )特等獎，被邀到頒獎會(huì )上作專(zhuān)題發(fā)言，新來(lái)的鮑校長(cháng)也是非常的支持鼓勵！回來(lái)后還在會(huì )上表?yè)P，并催促我把差旅費拿來(lái)報銷(xiāo)。令人感到心暖暖的!對課題組的老師進(jìn)行獎勵。在習作賽講課上，鮑校也親臨指導，給予鼓勵。
XX年調到xx小學(xué)，陳校長(cháng)看了我的資料也一直鼓勵我申報學(xué)科帶頭人，XX年郭校長(cháng)來(lái)了，當時(shí)正好看到xx省申報教學(xué)成果的通知，郭校長(cháng)也是非常的支持，引導我去向科培中心的李主任請教，幫助我審核資料，還讓他的愛(ài)人，教語(yǔ)文的鄭xx老師幫助查看資料，主管教學(xué)的蔡校長(cháng)更是全力支持，方方面面都非常關(guān)照，XX年獲得廣東省第八普通教育教學(xué)成果二等獎。XX年申報國家級教學(xué)成果，在申報成果的半個(gè)多月中，時(shí)間緊，任務(wù)重，我每天都是早晨五點(diǎn)多起來(lái)，晚上忙到一兩點(diǎn)，心里有事，腦子也不停息，要找很多的人去做事，都是小跑的，例如找了檢驗單位十二小、十九小、拱北小學(xué)的校長(cháng)、主任蓋章簽，張麗蕓校長(cháng)的一杯熱茶，讓疲于奔跑，喘不過(guò)氣，緊張得胃疼的我深感溫暖。學(xué)校的蔡校長(cháng)幫助安排代課，證書(shū)簽，拍錄相，周密布署安排令我心懷感動(dòng)。最關(guān)鍵的評審書(shū)填寫(xiě)，初稿寫(xiě)好，大清晨，李萬(wàn)濤主任親自跑到校長(cháng)室指導我，當我累得要放棄錄相資料時(shí)，黃博士一次次鼓勵，讓我堅持！我校的饒崇茂主任幫助拍錄相，科培中心管電教的林老師幫助放到科培的網(wǎng)站上，也折騰了一兩天，最后饒主任傳到了優(yōu)酷網(wǎng)上。熊主任也是一直都在鼓勵幫助我，非常的幽默風(fēng)趣，苦中作戰，一起去廣州培訓申報書(shū)的填寫(xiě)，去廣州市送材料，科培中心的李主任、熊主任都親自關(guān)懷，在大風(fēng)大雨中，連科培的司機阿明也到我家樓下幫助取資料送廣州市，畢竟是一線(xiàn)老師，“一個(gè)蘿卜一個(gè)洞”，任何時(shí)候都是盡可能自己安排好課，不要給學(xué)校、給老師帶來(lái)麻煩，這也是我的做人原則。成果獲獎了，《香洲教研》的周xx主編指導幫助我寫(xiě)成果的簡(jiǎn)介，反復審稿，最后把上交國家成果評比的成果報告原文發(fā)表，為的是給所有去申報區、市、省、國家成果的主持人一個(gè)案例，這種嚴謹的敬業(yè)精神也是令感嘆的！也是對我的幫助與引導！
得到領(lǐng)導的支持，自己的用心堅持，這些都是非常重要的因素！我最欣賞郭校長(cháng)的一句話(huà)：“如果老師個(gè)人想在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路上有所發(fā)展，我心甘情愿做老師們的鋪路石，一定鼎力相助！”是的，老師的成績(jì)就是學(xué)校的成績(jì)，教師的成長(cháng)就是學(xué)校的光榮，讓老師們對學(xué)校有認同感，歸屬感，智慧型的校長(cháng)會(huì )想盡辦法滿(mǎn)足教師成長(cháng)的高級需求，要讓教師有尊嚴的工作和保持永遠的上進(jìn)心。學(xué)校的管理者如果對教師給予精神上、物質(zhì)上的資助。有句話(huà)說(shuō)得好，道路坎坷扶一程，能使人終生難忘；困難的時(shí)候拉一把，會(huì )使人感激不盡。因為領(lǐng)導的信任和尊重可以轉變?yōu)榻處煹木裰е�，可以激發(fā)教師的責任感，增強教師的向心力。
在此，我要把李主任“賣(mài)”一回，現在又開(kāi)始新一輪第九屆廣東省教育成果申報了，找他請教，效果非常的好，指導得非常到位，不會(huì )限制您的思路，給你一個(gè)方向，一語(yǔ)中“的”，一下就發(fā)現自己的問(wèn)題所在，你又有自己的自主創(chuàng )造的空間。真正的學(xué)者風(fēng)范。最后，在大家下次申報成果時(shí)，我也很樂(lè )意把填寫(xiě)申報材料的一些經(jīng)驗教訓、細節方法與您分享，因為一點(diǎn)點(diǎn)的細節就可以“槍斃”你辛辛苦苦的勞動(dòng)。
大家看，這一路過(guò)來(lái)得到多少“貴人”的支持，把所有的資源都形成合力，得到方方面面的關(guān)懷與支持才可能取成成績(jì)。一環(huán)節出錯，就可能前功盡棄。假如司機阿明沒(méi)有把材料送到位也不可能獲獎��！
此次的成果獎是經(jīng)過(guò)多年艱苦努力獲得的創(chuàng )造性成果，歷經(jīng)了“層層篩選”并脫穎而出，而印證了那一句話(huà)：“念念不忘，必有回響！”
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好，非常榮幸能夠在這里和大家面對面的交流，梳理自己的一些想法。今天圍繞我們青年教師座談會(huì )的主題，我主要談四個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì )：12年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講，這3年來(lái)變化還是很大的。初到學(xué)校時(shí)，懷揣著(zhù)夢(mèng)想與滿(mǎn)腔的激情，總免不了有很多不切實(shí)際的想法，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了現在，我覺(jué)得自己的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問(wèn)題是長(cháng)久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自己，以一個(gè)積極的心態(tài)，從自己做起，學(xué)院的明天才會(huì )更好。三年來(lái)，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(cháng)。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì )上，聽(tīng)了各位領(lǐng)導的講話(huà)，大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了希望，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后，我們青年教師也會(huì )繼續做好自己的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。
第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(cháng)為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，不僅需要長(cháng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強自覺(jué)的學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng )新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等。但是不能因為難就止步不前，我們青年教師要保持進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強學(xué)習、加強實(shí)踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長(cháng)、進(jìn)步，成為一名學(xué)科骨干。當然，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫助、栽培和支持。我自己的.感受就是，比如我做項目，因為沒(méi)有做過(guò)，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長(cháng)、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和建議，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。希望我們廣大青年教師可以多去嘗試、多問(wèn)、多學(xué)。并肩攜手，一起努力繼續前行，爭取早日成長(cháng)為學(xué)科骨干，也希望學(xué)院多多幫助和支持。
第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng )造條件，促進(jìn)青年教師全面成長(cháng)：我的建議是，希望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng )造更多的培訓、學(xué)習、實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。逐漸把青年教師培養成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不同，有的老師常有外出學(xué)習、培訓的機會(huì )，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會(huì )。希望學(xué)院可以幫忙主動(dòng)聯(lián)系、積極爭取。以促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面，也希望學(xué)院能夠爭取機會(huì )，為學(xué)院的青年教師創(chuàng )造條件，幫助青年教師的全面發(fā)展。
第四個(gè)問(wèn)題是對于教輔、行政部門(mén)工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的建議：行政部門(mén)在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的建議是，學(xué)院應該進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職責任務(wù)、建立健全相應的考核激勵機制，調動(dòng)廣大教職員工的積極性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后還想建議一下，現在大家都坐班了，建議學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既可以讓教師們發(fā)揮所長(cháng)、又可以愉悅身心、還可以凝聚團隊精神，那真真是極好的！
以上就是我的一些感受和建議，有不妥之處還望大家批評指正，謝謝大家。
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇4
尊敬的蔣縣長(cháng)、各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好!
我叫xx，是xx鄉學(xué)校的一名初中數學(xué)老師。作為獲獎教師代表在此表達心聲，我心情倍感激動(dòng)。首先，我要向對關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的各級黨委政府和各支教單位領(lǐng)導，以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
近幾年來(lái)，在各級黨委政府和教育局的正確領(lǐng)導及扶校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校發(fā)生了翻天覆地地變化，教學(xué)質(zhì)量也得到了穩步提升。學(xué)校的.各項事業(yè)可謂蒸蒸日上，日新月異。在此，請允許我再次向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)、支持我們學(xué)校發(fā)展的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會(huì )對教師的關(guān)懷，體現了教師的價(jià)值，我作為一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書(shū)育人為己任，被譽(yù)為人類(lèi)的靈魂工程師，這既是我們體會(huì )到作為教師的無(wú)上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
作為教師，我們需要專(zhuān)心教書(shū)、熱愛(ài)教育、腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師�！� 著(zhù)名作家馬克·吐溫也說(shuō)：“當一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì )做出連他自己都感到吃驚的成績(jì)來(lái)�！比绻覀兡軓摹皩�(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，取得成績(jì)和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè )和幸福，使每天都成為自己的教師節!
最后，我想用這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為炎陵教育和xx鄉學(xué)校更美好的明天而共同努力吧!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
創(chuàng )建“教育強市、教育強鎮”戰略實(shí)施以來(lái)，我校在市教體局和鎮中心校的正確領(lǐng)導和大力支持下，以創(chuàng )建“管理一流、質(zhì)量一流、辦學(xué)一流”的農村中學(xué)為目標，以深化課堂改革為中心，以打造生命化課堂為重點(diǎn)，完善“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式，抓實(shí)學(xué)生養成教育，取得了一定的成績(jì)。
一、打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍
一年多來(lái)，我們以實(shí)施“三名”工程為契機，狠抓教師素質(zhì)的提高。通過(guò)撰寫(xiě)教師心語(yǔ)，開(kāi)展校本研修，請進(jìn)來(lái)走出去等形式，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、初步構建了“前三后五”五環(huán)教學(xué)模式
在認真考察和綜合論證的基礎上，我校提出了“打造生命化課堂”，構建“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式的設想，并在xx年下半年正式施行。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課改勢在必行，基于這種認識，xx年以來(lái)，學(xué)校先后組織教師到開(kāi)封求實(shí)中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、焦作許衡中學(xué)、沁陽(yáng)永威中學(xué)實(shí)地參觀(guān)考察，開(kāi)闊了教師眼界。與此同時(shí)，學(xué)校開(kāi)辟了周末教學(xué)論壇，通過(guò)組織教師學(xué)習杜郎口、洋思教學(xué)經(jīng)驗，觀(guān)看、研討教師隨堂教學(xué)錄像，交流教學(xué)心得等形式，提高了教師的思想認識，為下一步開(kāi)展課改奠定了基礎。
初一英語(yǔ)首先被確立為課改實(shí)驗學(xué)科。學(xué)校邀請市英語(yǔ)教研室教研員段紅霞老師定期到校指導工作。在段老師和全體初一英語(yǔ)教師的共同努力下，初一英語(yǔ)課改順利進(jìn)行。承留一中，軹城實(shí)驗中學(xué)的部分教師也應邀到我校參觀(guān)指導，給我們提出了不少建設性的'意見(jiàn)�，F在，全校性的試驗已經(jīng)全面鋪開(kāi)。
三、學(xué)生養成教育初見(jiàn)成效
一直以來(lái)，我校都把學(xué)生的養成教育作為學(xué)校德育工作的突破口。通過(guò)開(kāi)好“三會(huì )”(即每周一的晨會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、家長(cháng)會(huì ))，舉行豐富多彩的德育活動(dòng)(如評選校園之星、愛(ài)心小天使、開(kāi)展“感恩，我們在行動(dòng)”主題征文等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。
現在，我校的校園衛生管理和學(xué)生寢室管理已經(jīng)成為我校學(xué)生管理工作的一大亮點(diǎn)，受到了市督導組的充分肯定。
成績(jì)屬于過(guò)去，打造教育強鎮，需要我們做的工作還有很多，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，推動(dòng)我鎮素質(zhì)教育的全面發(fā)展：
一是在“嚴、細、實(shí)”三字管理方針的基礎上，激“活”管理機制，推行人性化管理，為師生創(chuàng )造健康向上的工作、學(xué)習氛圍;
二是完善“前三后五”的五環(huán)教學(xué)模式，力爭把它打造成五龍口二中的一張名片;
三是繼續抓實(shí)、抓細學(xué)生的養成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，更學(xué)會(huì )做人。
四是推進(jìn)學(xué)校校園文化建設，通過(guò)教室文化、寢室文化創(chuàng )建等一系列文化創(chuàng )建活動(dòng)，打造校園文化特色。
最后，借蔡元培先生一句話(huà)做為我發(fā)言的結尾：“欲知明日之社會(huì )，須看今日之校園”，我們將不斷追求更加鮮明的辦學(xué)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )我校教育工作的新局面，為打造教育強鎮作出我們應有的貢獻!
謝謝大家。
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好！今天我和大家談一談我的一些感想和改變，也許對大家有一些幫助。
我們每天吃飯菜要補充身體的能量，同樣的道理我們每天看成功人士的書(shū)籍和聽(tīng)他們的演講視頻，就是在補充我們精神的能量，只有我們每天吸收更多更好的物質(zhì)營(yíng)養，我們的身體才會(huì )更健康，只有我們每天吸收更多的精神營(yíng)養，我們就能更好的.生活在精神世界里，我們哪怕從一個(gè)成功人士身上學(xué)到一個(gè)觀(guān)念，能夠運用到自己的生活當中去，那么我們從一百個(gè)成功人士身上就能學(xué)到一百個(gè)觀(guān)念，能夠運用這一百個(gè)觀(guān)念，那我們的思維能力、思維方式就會(huì )徹底改變，我們的行動(dòng)力也會(huì )改變，我們的命運也會(huì )改變。我有時(shí)候也會(huì )迷茫，我付出那么多，能夠改變多少人，在經(jīng)濟上會(huì )有多少回報呢？每當我迷茫徘徊的時(shí)候，就在網(wǎng)上看看成功人士的激勵演講，被他們一激勵，我又找回了自信，又對自己充滿(mǎn)了信心和力量，我想：人應該就是在不斷的激勵中走向成功的吧？雖然我現在沒(méi)有成功，但是與原來(lái)的我進(jìn)步是非常大的，還清楚的記得來(lái)京九的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行“基本大賽”時(shí)，我站在臺上幾分鐘說(shuō)不出話(huà)來(lái)，特別緊張，就像第一次走向講臺給學(xué)生講課一樣，因為以前鍛煉的太少，現在我就沒(méi)那么緊張了。
記得今年四月份，我在網(wǎng)上認識了一個(gè)學(xué)校的校長(cháng)，他在我空間里看到我寫(xiě)的《激勵老師的演講稿》還不錯，要我去幫他們老師演講一下，我準備了一段時(shí)間，經(jīng)常一個(gè)人在教室把桌子和椅子當作聽(tīng)眾，演練了幾十遍，我去了，當著(zhù)五十幾個(gè)陌生老師的面，我在前面演講了半個(gè)多小時(shí)，講到最后高潮的時(shí)候，全部老師不約而同的熱烈鼓掌，我也不知道哪來(lái)的那么大的勇氣，雖然我沒(méi)有得到什么，但這在我人生道路上也是一個(gè)突破吧？
我十月份花了一些時(shí)間寫(xiě)了一篇《感恩父母演講稿》，里面有我一些親身經(jīng)歷，也參考了一些成功人士的內容，準備給我們七（6）的學(xué)生演講一下，希望能夠感動(dòng)一些學(xué)生，能夠改變一些學(xué)生，能夠讓一些學(xué)生在學(xué)習和孝敬父母方面有更大的進(jìn)步，同時(shí)也給我一個(gè)鍛煉的機會(huì )。上個(gè)禮拜六、日，我和高老師去土塘家訪(fǎng)了七個(gè)學(xué)生，和每個(gè)學(xué)生的家長(cháng)都交談了半個(gè)小時(shí)左右，談學(xué)生在學(xué)校的一些情況，教小孩的一些方法，收獲很大，得到了家長(cháng)的認同，特別是陳xx的爸爸，去到他家，好像不歡迎一樣，一句話(huà)也不說(shuō)，后來(lái)通過(guò)交談，態(tài)度改變很大，還很誠懇的留我們吃飯。
其實(shí)，七（6）班已經(jīng)交給高老師了，我可以不管了，但是做人不能這樣，既然她相信我，我就要幫助她，這樣既能夠鍛煉自己，也能幫她一把，不是一件兩全齊美的好事嗎？雖然那天口都講干了，累得腰酸背疼的，但是心情特別高興。
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位老師：
大家好!今天我們在xx小學(xué)開(kāi)個(gè)座談會(huì )。
開(kāi)學(xué)至今，已有半個(gè)學(xué)期了，一直想找個(gè)機會(huì )跟大家坐坐，與大家分享從教的體會(huì )，給我們的工作提提建議。希望大家在后面的交流中能夠暢所欲言。
首先，我代表xx小學(xué)對大家的辛勤工作表示衷心的感謝。我們xx小學(xué)下轄15間面上完全小學(xué)，大家分散在這些學(xué)校里工作，每間學(xué)校工作、生活的條件都不是很好。但是，大家都能服從組織的安排，克服了很多主觀(guān)上的、客觀(guān)上的困難，很快適應了學(xué)校的教育教學(xué)工作，充分發(fā)揚了年輕人熱情樂(lè )觀(guān)的風(fēng)格、積極向上的精神。我下學(xué)校檢查的時(shí)候，雖然跟大家只是小坐了一會(huì )，但我看到大家飽滿(mǎn)的精神，聽(tīng)到跟大家交流時(shí)不懼困難的話(huà)語(yǔ)，從村干部、群眾了解到大家對工作的負責，我十分感動(dòng)，讓我深深感受到大家靈魂上的崇高，職業(yè)上的執著(zhù)，讓我深信赤光基礎教育一定會(huì )大有希望，一定會(huì )傳承我們赤小教育人的精神，打造出我們的教育品牌。
感動(dòng)之余，我也深感愧疚與不安。我不能提供優(yōu)越的工作條件、舒適的生活條件給大家，讓大家受苦了。這些，我都看在眼里，記在心上，我們班子會(huì )竭盡所能，爭創(chuàng )機會(huì )，逐步改善條件。
老師們，百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。作為一名教師，尤其是一名山區農村教師，更是任重而道遠。趁此座談會(huì )，我給大家三個(gè)建議：
一、找出平衡點(diǎn)，扎根山區教育
每一個(gè)人在社會(huì )中，在人生中，都會(huì )有一個(gè)平衡點(diǎn)。做一名教師，是清貧的。在農村，更是如此。農村的工作條件、生活條件，都比較落后，福利待遇很差，跟城市或跟其他行業(yè)相比，我們望塵莫及;做一名教師，也是神圣的，我們所做的是培養合格公民，祖國棟梁，奠定基礎的偉大事業(yè)。在你們工作之前，我不知道你們成為一名教師的真正動(dòng)機，我在跟一些新老師交流中知道，做一名教師，有的是是自己的愿望和追求，有的是受“父母之命”而來(lái)的，有的是抱著(zhù)試試看的心態(tài)來(lái)的，有的是把教師當做是一塊跳板為以后工作轉移而來(lái)的，但不管是何原因，都不能改變一個(gè)事實(shí)：我們已踏進(jìn)了教師隊伍這個(gè)行列。來(lái)到農村，或許讓你感到委屈，感到差距，但現實(shí)就是這個(gè)樣子，我們無(wú)法改變它，但我們可以改變自己的心態(tài)。有一句話(huà)說(shuō)“既來(lái)之，則安之”，我們既然走進(jìn)了教師隊伍行列，就應該珍惜這份工作�，F在，我們國家的就業(yè)形勢那么嚴峻，每年有那么多的高校畢業(yè)生找不到工作，我們很幸運，通過(guò)招考進(jìn)入了教師隊伍，找到了一份穩定的工作。如果我們今天不珍惜這份工作，明天就會(huì )失去它。既然我們當初選擇了這份職業(yè)，應該感到欣慰，就要甘為人師，傳道、授業(yè)、解惑。大家也可以看到，現在的農村教育也還有很大的差距，社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生都非�？释逃艿玫礁蟮陌l(fā)展�？梢�(jiàn)，我們的責任很重大，要縮小城鄉的鴻溝，教育是重要的手段和力量，我們教師要通過(guò)自己的努力讓孩子們接受良好的教育，為他們的明天打下堅實(shí)的基礎。
二、找到切入點(diǎn)，提升自身修養
作為一名教師，最重要的就是要提高自身修養。救死扶傷是醫生的職責，保家衛國是軍人的職責，教書(shū)育人是我們的職責。如何教好書(shū)，育好人?我認為，大家要切實(shí)遵守職業(yè)道德，我們的職業(yè)道德是“師德”。我國古代偉大的教育家、思想家孔子早在兩千多年前就提出“為人師表”、“誨人不卷”的道德名言;大教育家韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！睗h代的文學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也�！本褪钦f(shuō)，人師是做人的模范，是“教人如何做人”的人。只有我們擁有了過(guò)硬的思想，才能指導我們的規范行動(dòng)。那么，我們應該如何提高自己的'師德修養水平呢?我結合自己的實(shí)際認為，做好兩點(diǎn)很重要。一是要熱愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)每位學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，不愛(ài)自己的學(xué)生，什么都是空話(huà)。許多優(yōu)秀教師之所以能在教育上取得成功，最根本的一條就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教育的基礎和源泉，是師生間有力的、自然的連接點(diǎn)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的金鑰匙。教師應把自己的一顆心給每一個(gè)孩子，教師的心目中應當有每個(gè)孩子的歡樂(lè )和苦惱，特別是對有待進(jìn)步的學(xué)生，要特別有耐心、特別關(guān)心，不能輕易地傷害他們。二是要淡泊名利。不容置疑，我們教師這一職業(yè)的特點(diǎn)，職業(yè)崇高的，生活是清貧�，F在，追財逐富的呼喊聲攪得人心浮浮躁躁。而教育，是需要清寧心境的，育才之路也是平淡的。在如此形勢之下，甘于清貧、苦于淡泊，守住育人凈土，自然成為教師敬業(yè)精神的重要內容。提高自己的師德修養水平的途徑、方法是很多的，關(guān)鍵是我們自己要在與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中提高。
三、找準著(zhù)力點(diǎn)，提高執教水平
提高執教水平，關(guān)鍵是找準著(zhù)力點(diǎn)。著(zhù)力點(diǎn)是什么?就是要掌握提高課堂教學(xué)質(zhì)量的技巧，這技巧，要通過(guò)認真學(xué)習和積極實(shí)踐才能提高。一是加強學(xué)習。教師首先要加強教育法律、法規的學(xué)習，使自己的教育教學(xué)工作同黨和國家的方針、政策保持一致。其次，要注重專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，經(jīng)常找些有關(guān)教育方面的書(shū)籍來(lái)學(xué)習，不斷接觸新知識、新理念，深入探索研究教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)、科研水平。同時(shí)，希望大家多向老教師學(xué)習，他們雖然理論知識不豐富，但他們在工作中積累了很多寶貴的經(jīng)驗。二是要要樹(shù)立新課程的理念。教育理念決定教育模式，教育模式?jīng)Q定教育產(chǎn)品，有什么理念，就有什么樣的教育，就有什么樣的教學(xué)，因此必須轉變理念，樹(shù)立新的課程理念，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，認清新一輪課程改革中學(xué)習方式與教學(xué)方式的轉變是新課堂教學(xué)中最為顯著(zhù)的特征。三是在課堂教學(xué)上下功夫。就是要緊緊圍繞教學(xué)的五個(gè)常規“備課、上課、作業(yè)、輔導及檢測”上下功夫。作為新教師，我認為要著(zhù)重抓好“備課關(guān)”，這是最基本也是最重要的。在課堂中，我們發(fā)現一部分老師把握不準教學(xué)的重難點(diǎn)，課時(shí)劃分不合理，教學(xué)方法單調，就是因為沒(méi)有備好課，沒(méi)有去鉆研，過(guò)于迷信“名師”教案、學(xué)案，不結合自己學(xué)生的實(shí)際，盲目照搬，導致了課堂教學(xué)無(wú)序，低效，甚至混亂。為此，我希望每位老師都認真去備課，上好每一節課。
最后，祝愿每位老師身體健康，工作順利，在平凡的崗位上做出優(yōu)秀的成績(jì)。
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇8
各位老師：
俗話(huà)說(shuō)：當局者迷，這點(diǎn)不僅僅表現在領(lǐng)導在管理上會(huì )迷于當局，表現在老師在前行的道路上也會(huì )陷入迷途，當然也表現在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。所以，要建立起增進(jìn)了解、理解的平臺.今天，我們舉行座談會(huì )就是一個(gè)有益的平臺。一個(gè)讓一種思想撞擊另一種思想的平臺。大家的建議，將成為下一階段學(xué)校制定相關(guān)政策、制度的重要參考依據。
說(shuō)到青年教師，就不得不想到兩個(gè)詞——成長(cháng)與發(fā)展。青年教師的成長(cháng)與發(fā)展決定著(zhù)我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，所以對于一所學(xué)校來(lái)講，加強青年教師的培養是至關(guān)重要的。剛才聽(tīng)取了我們老師們的很多心理話(huà)，對我的觸動(dòng)也很大的，回想我自己的成長(cháng)，越發(fā)
認識到年輕時(shí)學(xué)習和提高的重要，我雖然年紀并不算大，但現在有些事情對于我來(lái)說(shuō)確實(shí)感到力不從心了，因此我希望大家千萬(wàn)不要像我一樣錯過(guò)了好時(shí)光。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌?huà)：
一、青年教師要善于學(xué)習、善于反思。
有人說(shuō)，年輕就是資本;然而這種資本很容易受到時(shí)間的限制。于是，人們很快認識到資本是可以通過(guò)積累而逐漸增多的，學(xué)習便成了積累資本最有效的方法。俗話(huà)說(shuō)得好—— “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話(huà)既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習，時(shí)時(shí)充電。作為年輕教師我們學(xué)習的途徑是很多的`�？梢韵驎�(shū)本學(xué)習，也可以利用網(wǎng)絡(luò )媒體學(xué)習，不只學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，還應該學(xué)習與之相關(guān)的知識�，F在網(wǎng)絡(luò )這么便捷，它為我們的學(xué)習提供方便。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習，過(guò)不了多久，你就會(huì )發(fā)現自己的變化。會(huì )學(xué)習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學(xué)習，我們周?chē)性诮逃龖鹁�(xiàn)上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學(xué)習的資源。甚至向學(xué)生學(xué)習，學(xué)習他們活躍的思想、無(wú)限的創(chuàng )造力。學(xué)習的內容可以是教育理論專(zhuān)著(zhù)、可以是教學(xué)研究之類(lèi)的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的，學(xué)習理論知識必須趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。
一個(gè)有經(jīng)驗的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的支點(diǎn)，也是教師體驗教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導師朱永新教授說(shuō)：誰(shuí)能堅持每天寫(xiě)一篇教育反思，10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂(lè )。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(cháng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄，不說(shuō)每天一篇，每周一篇或者每月一篇應該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非�？上У��；蛟S這樣會(huì )比較辛苦，但當你回頭時(shí)，你一定會(huì )為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
二、要研究教學(xué)、研究學(xué)生。
對青年教師來(lái)說(shuō)，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書(shū)、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。
首先要研究教材。對于教材，應該有鉆進(jìn)去的力量，又要有飛出來(lái)的底氣。如果沒(méi)有豐富的理論知識，沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)能力，一句話(huà)，沒(méi)有厚實(shí)的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒(méi)有厚實(shí)的底蘊，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話(huà)、一紙空文。老師們要加強學(xué)習，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強教學(xué)研究，把教學(xué)研究作為自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一，多聽(tīng)別人的課，多請別人聽(tīng)自己的課，開(kāi)展互相學(xué)習和研討，在課堂教學(xué)上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一切發(fā)展和提高自己的機會(huì )，因為課堂教學(xué)是我們教書(shū)生涯中永久的
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！我是語(yǔ)文組二年級的熊英。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，非常榮幸來(lái)到長(cháng)郡雨外，認識大家，我很開(kāi)心與各位同仁們在這里分享我這一個(gè)多月來(lái)的幸福、困惑與收獲。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言，第一個(gè)是感謝，第二個(gè)是感動(dòng)，第三個(gè)是感想。
先說(shuō)感謝。其實(shí)之前，我就來(lái)過(guò)我們學(xué)校，所以可以說(shuō)是慕名而來(lái)，再次來(lái)到這里，通過(guò)面試，真正以一位長(cháng)郡雨外教師的身份在這里時(shí)，內心的喜悅是無(wú)法言說(shuō)的，非常感謝領(lǐng)導對我的信任。還有，我想感謝這段時(shí)間，同事們對我的關(guān)心。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，有一大批優(yōu)秀的教師，非常熱心幫助我們新教師，在這個(gè)隊伍中，我可以學(xué)習收獲到許多，成長(cháng)得更快。還有我們二年級組的老師們，因為我是唯一的新成員，無(wú)論是工作還是生活上，不論大小事，都給了我許多熱情無(wú)私的幫助，讓我感到溫暖。二（6）班的家長(cháng)們，也非常給力，盡力地配合著(zhù)我，讓我的工作開(kāi)展得更順利。對此，我都充滿(mǎn)感激！
再說(shuō)感動(dòng)。剛來(lái)到這兒，面對著(zhù)這一切新事物的變化，說(shuō)實(shí)話(huà)，我的大腦一時(shí)之間沒(méi)轉換過(guò)來(lái)，還有些缺氧，特別是開(kāi)學(xué)之時(shí)那繁雜的工作，尤其是班主任的工作，我突然就覺(jué)得，我之前的工作鍛煉都是蒼白的。那一段時(shí)間，真的壓力特別大，感覺(jué)都透不過(guò)氣來(lái)。就在我害怕、迷茫、困惑的時(shí)候，二年級組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持，她們都會(huì )及時(shí)地與我交流，疏導我，幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時(shí)間，我很忐忑，她們都會(huì )鼓勵我。每一次的磨課，五位語(yǔ)文老師都會(huì )想辦法來(lái)聽(tīng)課，下課后還會(huì )一起討論不足與進(jìn)步，她們見(jiàn)證了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)，還有每一次的集體備課，每天晚上的研課，讓我
感到身處這個(gè)團結的集體是多么的'幸運，她們就像我的家人，讓身處異鄉、初來(lái)乍到的我，倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無(wú)私的幫助與支持。記得亮相課那天，許多老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課，課結束后，一起評課，給我提了許多寶貴的建議，比如，課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富，過(guò)渡銜接要自然流暢，提問(wèn)的藝術(shù)性等，這些建議我都認真接受，努力摸索，不斷進(jìn)步。我想，有了這么多學(xué)習的榜樣，我們新老師都會(huì )有更多的進(jìn)步。對于大家，除了感謝，也有感動(dòng)。
最后說(shuō)感想�，F在的學(xué)生我想用“無(wú)奇不有”來(lái)形容，當老師累，當班主任更累。如果得不到理解，那是累上加累。這是心里話(huà)，更是事實(shí)。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“在教師生涯中，如果沒(méi)有當過(guò)班主任，應該說(shuō)是有遺憾的�！睂Υ�，我很有感觸。當班主任工作確實(shí)很累，特別是來(lái)到我們二（6）班這個(gè)將近六十人的大家庭，這個(gè)龐大的隊伍是我沒(méi)有想到的，但對于一個(gè)喜愛(ài)孩子的我，班主任工作能讓我更了解親近她們，正是這種對于孩子的喜愛(ài)，讓我走上了教師這條路。所以每當看到孩子們渴求知識的眼神，每當看到孩子們一次次的進(jìn)步，還有各種懂事的瞬間，我都會(huì )感到教書(shū)育人的自豪與喜悅，勞累也會(huì )忘卻。同時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己：教書(shū)和育人，缺一不可。所以我一方面盡力當好班主任，積極向同事們學(xué)習更多更好的經(jīng)驗，同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說(shuō)，年輕教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，就會(huì )很快成為一位好老師。我認為，要當好班主任，也要經(jīng)常反思。通過(guò)寫(xiě)反思，就會(huì )知道班級管理中存在的一些問(wèn)題，就會(huì )知道采取何種方法處理較好。
這一個(gè)多月來(lái)的很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達夠的，總之，一分耕耘，一分收獲，我將以更大的熱情投身于這份事業(yè)，用心和愛(ài)去培育我的學(xué)生。
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好!
首先，我對學(xué)校如此重視我們新聘教師的發(fā)展、組織這樣的交流活動(dòng)表示衷心的感謝，同時(shí)我也對能夠有機會(huì )在這里進(jìn)行交流發(fā)言感到萬(wàn)分榮幸。我的發(fā)言如有不妥之處還請各位多多指正!今天我想就作為一位工作十幾年來(lái)的教師，走上x(chóng)x三尺講臺一個(gè)多月來(lái)的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想。我把它歸納為“一個(gè)定位，兩個(gè)觸動(dòng)，三個(gè)行動(dòng)”。
一個(gè)定位：
盡管進(jìn)出的依然是校門(mén)，進(jìn)出校門(mén)的還是那個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的自我，但我已經(jīng)從管理崗位重新回到了我熱愛(ài)的教師崗位，從高中教師回到了三年前的初中教師崗位，從小班教學(xué)回到了大班教學(xué)。這一切要求我必須有一個(gè)變化，即角色的轉變，定好自己的位置。在崗前培訓班的開(kāi)班儀式上，強校長(cháng)給我們講了崗前培訓的意義并提了三條建議，如今我記憶猶新。特別是第一條建議，建議我們記住“態(tài)度決定一切”，要“虛心、積極、執著(zhù)”，保持空杯心態(tài)。所以我把自己定位為一名新上崗的教師，我要一切從頭開(kāi)始，真正保持空杯心態(tài)。
兩個(gè)觸動(dòng)：
1、xx擁有如此眾多大師級教師和取得的輝煌成績(jì)深深觸動(dòng)了我。
(1)能和xx初中眾多大師級教師共事我感到很幸運。不愧為東莞市最優(yōu)秀的學(xué)府，是令很多人向往的地方，我能成為其中一員感到非常榮幸。在崗前培訓時(shí)，我了解到xx的教師在優(yōu)質(zhì)課競賽中，獲省一等獎以上的就有近30人之多，這讓我非常高興，從我的工作經(jīng)歷來(lái)講，能夠有機會(huì )聽(tīng)這些高水平的老師講課，向他們學(xué)習，機會(huì )是很難得的。所以我們要珍惜這樣的機會(huì )，虛心向這些老師學(xué)習，以促進(jìn)自己的發(fā)展。有工作經(jīng)驗雖是我們的資本，但這個(gè)資本不一定適合，也許反而會(huì )成為我們前進(jìn)道路上的障礙。要想真正取得工作上的進(jìn)步，不僅需要激情，還需要良好的適合x(chóng)x初中的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗。而這些正是剛入xx的我們所欠缺的，所以我們不能高估自己，要虛心向老x(chóng)x教師學(xué)習。
(2)xx取得的輝煌成績(jì)讓我感到很驕傲。以前就知道xx很了不起，但具體怎樣厲害我還不知道。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)前幾年xxx中學(xué)是中考第一名，后來(lái)又說(shuō)xx三中是中考第一名，原來(lái)是沒(méi)有把xx初中計算在內的。到了xx初中后，我才知道，哪些所謂第一名的數據和xx初中相比，簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。xx高中的高考成績(jì)也是令東莞市其他學(xué)校望塵莫及。xx以她優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了人們的尊敬。開(kāi)學(xué)時(shí)在一家餐廳進(jìn)餐時(shí)忘了摘校牌，老板給我送了一張會(huì )員卡，轉公積金時(shí)已下班的銀行工作人員聽(tīng)說(shuō)是轉到xx去的，給我辦完了才下班。這些經(jīng)歷和xx的成績(jì)時(shí)刻提醒我們在感到驕傲的同時(shí)，要加倍努力，要讓自己的成績(jì)與xx的發(fā)展相配，要為促進(jìn)xx教育的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
2、xx初中對學(xué)生的嚴格要求程度和教師的敬業(yè)精神深深觸動(dòng)了我
以前我在原學(xué)校時(shí)認為自己對學(xué)生的要求已經(jīng)夠嚴格了，老師們也夠敬業(yè)了。來(lái)到xx后，我終于明白了什么是嚴格，什么是敬業(yè)。這里的管理可以稱(chēng)得上是細致入微了，而教師們的敬業(yè)精神則是原學(xué)校無(wú)法相比的。就拿上周末來(lái)說(shuō)，我們初一A級的多數班主任都到校加過(guò)班。和這些老師相比，我們必須更加努力，才能跟上集體前進(jìn)的步伐。
三個(gè)行動(dòng)：
第一、多多聽(tīng)課、虛心請教、認真學(xué)習：
我們工作激情高，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學(xué)的內在客觀(guān)規律，不能很好地把握xx學(xué)生的客觀(guān)實(shí)際。所以如何把以前的經(jīng)驗轉化為現在的實(shí)際操作技巧對我們來(lái)說(shuō)非常的重要。常言道：“姜還是老的辣”，這里的“老”是指富有xx教育經(jīng)驗的教師，他們的教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)的組織等教學(xué)藝術(shù)都是我們剛踏進(jìn)xx的教師所應該學(xué)習的。他們的這份“寶貴財富”是多年積累而成的。我們要想擁有這份財富，就必須虛心的學(xué)，一點(diǎn)一滴的學(xué)。那么聽(tīng)課就是我們學(xué)習的最好途徑。
我們在聽(tīng)課的時(shí)候要注意記筆記并加以歸類(lèi)。然后再用于實(shí)踐，慢慢也就掌握了這些好方法。聽(tīng)課以后的交流也很重要。聽(tīng)完課我們要主動(dòng)找老教師討論，帶著(zhù)對這一節課的理解、體會(huì )與思考去交流。特別是組內公開(kāi)課，同一節課，幾十個(gè)人去聽(tīng)，就會(huì )有幾十種不同的看法和理解，這些看法和理解與上課老師的想法、設計和安排哪些是相同的，哪些有差異，怎樣更能高效?所以課后組內交流我們要認真聽(tīng)并積極思考。多與老x(chóng)x教師交流，虛心地向他們學(xué)習，我們就會(huì )慢慢體會(huì )到他們在教學(xué)上的獨到之處，漸漸就會(huì )感受到他們上課的“滋味”。持之以恒地聽(tīng),我們就會(huì )悟出他們的教學(xué)思想，教學(xué)理念，較快較好的促進(jìn)我們的發(fā)展。
我們向老教師請教的途徑并不僅僅是聽(tīng)課，我們隨時(shí)隨地都可以和他們交流。比如利用課間時(shí)間和同組的老師談心、請教問(wèn)題、聽(tīng)取他們的經(jīng)驗之談。學(xué)到的東西都會(huì )對我們處理問(wèn)題發(fā)揮很大作用。第一個(gè)月由于我本人工作效率低，只聽(tīng)了9節課，以后我要加大聽(tīng)課的力度。
另外我們還要繼續學(xué)習一些理論性的知識，不斷總結自己的經(jīng)驗，形成論文，不要做一個(gè)教書(shū)匠，要當學(xué)習型、反思型教師。
第二：明確目的、把握全局、精心備課：
備好課是上好課的前提，實(shí)際它是比上課還重要的。沒(méi)有備課的上課是盲目的，是沒(méi)有把握的，是注定要失敗的�！胺彩骂A則立，不預則敗”。我們的教學(xué)活動(dòng)必須建立在充分準備的基礎之上。一節課的時(shí)間有限，所以我們必須處理好重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配和相互連接。這也需要我們精心設計，做好充分的準備�，F在我明顯覺(jué)得花在事務(wù)性事情上的時(shí)間過(guò)多，備課準備是不夠的，這在我適應xx的節奏后也在開(kāi)始改善。
第三：關(guān)愛(ài)學(xué)生、建立良好師生關(guān)系：
工作十幾年來(lái)，我始終如一地保持著(zhù)我剛參加工作時(shí)的熱情。我想這也是我們教師人格特征的體現。我們應該“為人師表”，“以身作則”。這樣我們才能給學(xué)生一個(gè)良好的形象，才可能在學(xué)生中樹(shù)立威信。師德的核心是教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”。
一個(gè)班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)等等常常會(huì )影響到老師的教學(xué)心情與態(tài)度;相同地，老師的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)能力、個(gè)性等等也會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。所以和諧的師生關(guān)系就顯得非常重要。由于xx的'嚴格管理，我們由于不適應可能會(huì )造成一些扣分現象。這時(shí)的教育和采取相關(guān)的措施是必要的，但千萬(wàn)不能因操之過(guò)急而導致自己言行失當，這樣在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生不良影響，對班級的長(cháng)期發(fā)展是不利的。
現在我帶的班級與我的預期是有差距的，但現在在各方面已經(jīng)開(kāi)始形成良好的風(fēng)貌，各項規范也已經(jīng)建立起來(lái)了，了解學(xué)生的情況，然后有針對性的個(gè)別談話(huà)，集體鼓勵，不冷落任何一位同學(xué)，我也從來(lái)不把他們劃成三、六、九等。有的基礎很差的同學(xué)，雖然他們的成績(jì)不太理想，但是始終沒(méi)有放棄，而且不斷進(jìn)步。所以我在上課的時(shí)候整個(gè)課堂是活躍的。這樣學(xué)生心情舒暢，注意力集中，能積極思考和發(fā)言，師生交流融洽了，師生雙方才能進(jìn)入最佳的狀態(tài)，取得最好的教學(xué)和學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)的愉快，我教的輕松。課堂的一切給人的感覺(jué)總是那么的自然，和諧!我相信學(xué)生的成績(jì)會(huì )得到逐步提高的。
對于我們剛到xx的教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到，我期望我們這些新入職xx的同事們能夠順利轉變自己的角色，盡快成為一名學(xué)生喜歡的良師益友。為xx教育事業(yè)的第二次騰飛奉獻出自己的汗水，也創(chuàng )造出自己教育事業(yè)的輝煌業(yè)績(jì)。
再一次感謝xx初中的領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助。
謝謝大家!
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇11
尊敬的蔣縣長(cháng)、各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好!
我叫xx，是xx鄉學(xué)校的一名初中數學(xué)老師。作為獲獎教師代表在此表達心聲，我心情倍感激動(dòng)。首先，我要向對關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的各級黨委政府和各支教單位領(lǐng)導，以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
近幾年來(lái)，在各級黨委政府和教育局的正確領(lǐng)導及扶校長(cháng)的.帶領(lǐng)下，我們學(xué)校發(fā)生了翻天覆地地變化，教學(xué)質(zhì)量也得到了穩步提升。學(xué)校的各項事業(yè)可謂蒸蒸日上，日新月異。在此，請允許我再次向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)、支持我們學(xué)校發(fā)展的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會(huì )對教師的關(guān)懷，體現了教師的價(jià)值，我作為一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書(shū)育人為己任，被譽(yù)為人類(lèi)的靈魂工程師，這既是我們體會(huì )到作為教師的無(wú)上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
作為教師，我們需要專(zhuān)心教書(shū)、熱愛(ài)教育、腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師�！� 著(zhù)名作家馬克·吐溫也說(shuō)：“當一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì )做出連他自己都感到吃驚的成績(jì)來(lái)�！比绻覀兡軓摹皩�(zhuān)心教書(shū)，熱愛(ài)教育”開(kāi)始，取得成績(jì)和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè )和幸福，使每天都成為自己的教師節!
最后，我想用這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為炎陵教育和xx鄉學(xué)校更美好的明天而共同努力吧!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：
上午好!燦爛的金秋盛載著(zhù)沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著(zhù)希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，第二十五個(gè)教師節滿(mǎn)載著(zhù)豐收與喜悅如期而至，作為一名教師，參加今天的座談會(huì )，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來(lái)在平凡的崗位上，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導、組織的鼓勵和表彰，作為惠芳園丁獎獲得者，我充滿(mǎn)著(zhù)感激，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷，組織的信任。
教師要學(xué)農民——尊重個(gè)性，精耕細作
農民種地，他們從來(lái)不強迫莊稼按照一個(gè)模式生長(cháng) ——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無(wú)益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線(xiàn)，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì )用生態(tài)的多元的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì )發(fā)現大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足;這些心理因素對他們取得新的成績(jì)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示
小的時(shí)候學(xué)習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng )造力與藝術(shù)匠心。數千年來(lái)，對于奴隸創(chuàng )造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗中解開(kāi)了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng )造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀(guān)照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè )的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng )造。
2003年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng )造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè )地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習的快樂(lè )。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負責，為民族的未來(lái)負責。外面的'世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠實(shí)現你的人生理想，創(chuàng )造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè )和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教得快樂(lè )和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。
教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步
有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著(zhù)一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的目光看著(zhù)智者，仿佛說(shuō)： “我已經(jīng)很盡力了!”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著(zhù)它干瞪眼。無(wú)奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著(zhù)一只蝸牛去散步呢?
又有一天，上帝還派智者牽著(zhù)那只蝸牛去散步�？粗�(zhù)它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原來(lái)這是花園。接著(zhù)，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著(zhù)自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì )取得好成績(jì)。體會(huì )生活每一階段的樂(lè )趣，相信在陪孩子成長(cháng)的每一階段都會(huì )收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念�！敖逃且粋�(gè)‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤物細無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規范’�！边@本書(shū)的主編張文
質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過(guò)程中所要培養的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(cháng)。
回顧自己的成長(cháng)，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì )永遠記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號，生活永遠是個(gè)逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領(lǐng)導的培養與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
建議：
1、立足“教師第一”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為教師的一種精神需求，讓學(xué)習成為教師的一種生活方式。
核心理念：“學(xué)習是工作，工作也是學(xué)習”、“要讓讀書(shū)成為一種生活習慣” 、 “在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作” 、“培訓是最大的福利”。
瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習，以?xún)?yōu)化知識結構，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力;我們需要深入思考，以發(fā)現教育中的新情況、新問(wèn)題;我們需要加強學(xué)習、潛心研究，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問(wèn)題;我們需要勇于創(chuàng )新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng )造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達到理想的彼岸。
2、關(guān)注教師的心理健康
近年來(lái)，學(xué)生的心理保健得到重視，但教師的心理保健卻相對被忽略了。據了解，國家中小學(xué)心理健康教育課題組曾在一份檢測報告中反映出中小學(xué)教師的心理健康問(wèn)題。(這份報告是在對遼寧14個(gè)地市、168所城鄉中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行調查后做出的)。該報告表明：有51.23%的教師存在心理問(wèn)題，其中 32.18%屬于輕度心理障礙，16.56%屬于中度心理障礙，2.49%已經(jīng)構成心理疾病。不久杭州教育研究所在對市內隨機抽取的31所中小學(xué)教師的心理衛生、職業(yè)精神壓力等情況的調查中發(fā)現，76%的教師感到職業(yè)壓力太大，并已影響其生活和工作。其中高中教師、男教師、40歲以下的教師、畢業(yè)班教師、擔任班主任的教師及未婚教師的職業(yè)壓力尤為嚴重。一項采用國際通用的心理測驗調查顯示，約有50%的中小學(xué)教師存在心理障礙，遠遠高于目前我國正常人群心理障礙發(fā)生率在20%左右的水平。有心理問(wèn)題的教師，小學(xué)多于初中，初中多于高中，城市多于鄉村，小學(xué)女教師的心理問(wèn)題多于男教師。調查的另一項結果表明，教師的心理健康水平與學(xué)生心理健康水平成正比。
職業(yè)層面：工作量大占84%，收入與付出不成比例，認為低的占49.1%;學(xué)生的問(wèn)題難處理占38.4%;教學(xué)的問(wèn)題：傳統的教育理念與具有時(shí)代精神的教育理念相沖突，新課改難適應的占24.6%;個(gè)人的價(jià)值難體現占22.8%;升學(xué)壓力大占19.6%。
具體而言：
(1)教師的理想和現實(shí)之間的矛盾是引起教師心理健康和心理障礙的重要原因。長(cháng)期以來(lái)，社會(huì )上存在著(zhù)行業(yè)收入不公平的現象。教師這一職業(yè)無(wú)論是社會(huì )地位、政治地位，還是經(jīng)濟待遇等都與教師的付出有差距。再加上學(xué)校的職稱(chēng)評定、成績(jì)考核、晉職晉級等不合理、不公平因素，長(cháng)此以往的理想與現實(shí)的背離，從而可能使部分教師心理失衡。尤其是中小學(xué)教育工作的男性教師，與其他的行業(yè)相比往往會(huì )有一種自卑和無(wú)奈，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦�。簩ぷ鞑粷M(mǎn)意、疏離感、工作壓力等。
(2)超負荷的壓力是影響教師心理健康的客觀(guān)原因。
(a)工作繁重，累及身心。(b)社會(huì )期望值高，心理承載量大。
教師的心理健康關(guān)系著(zhù)工作效率和教學(xué)效果。心理健康是教師生活、教學(xué)和工作的基礎。在師生的相互教學(xué)場(chǎng)中，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。教師的教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生相互的和相長(cháng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師起主導作用。但是如果教師的這一切勞動(dòng)不以良好的心態(tài)和健康的心理作支點(diǎn)，其必然會(huì )影響教師在學(xué)生心目中的威信，影響學(xué)生對學(xué)習的興趣，從而最終影響工作效率和教學(xué)效果。
教師心理健康是培養學(xué)生心理健康的必要前提。心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，某種意義上遠遠超過(guò)其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會(huì )源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生，如果我們再從更高、更深、更遠的角度來(lái)看，教師的心理健康，將會(huì )直接、間接地影響整個(gè)社會(huì )和民族心理的健康。
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇13
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節里，我懷著(zhù)激動(dòng)與喜悅的情緒迎來(lái)了第xx個(gè)教師節，更是懷著(zhù)感動(dòng)與幸福參加這次教師的座談會(huì )！我是陽(yáng)光七小一名普通得不能再普通的老師，可我為能成為南城區教師隊伍中的一份子，感到無(wú)比自豪與驕傲。對于我來(lái)說(shuō)，不論是課堂的教學(xué)，還是參與座談會(huì )諸如此類(lèi)的活動(dòng)，每一次都是我難得的學(xué)習機會(huì )，所以我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，求知的'熱情，來(lái)到那里與大家分享收獲，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
我從不奢望崇高，但我一向都盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)，勤勤懇懇地做人，一向都努力踐行我們校園師生最熟悉的一句名言：做有涵養的老師，過(guò)有文化的生活。百年大計，教育為本。振興民族的期望在于教育，振興教育的期望在校園，振興校園的期望在教師。沒(méi)有教師的無(wú)私奉獻、默默耕耘，就沒(méi)有校園的發(fā)展、教育的進(jìn)步、民族的振興。
從過(guò)去教育基礎薄弱的鄉村小學(xué)到這天的市一級校園，市綠色校園，全國和諧教育實(shí)驗基地……如今七小正在申請省綠色校園和進(jìn)行《在農村小學(xué)開(kāi)展心理健康教育對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響的課題研究》，短短的幾年中，陽(yáng)光七小在區領(lǐng)導，社區領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，校園硬件設施齊全，校園環(huán)境煥然一新，處處充滿(mǎn)了人文氣息，教育教學(xué)工作也取得了長(cháng)足進(jìn)步。教師工作環(huán)境更優(yōu)越了，教師生活條件也相應提高了。
校園也個(gè)性重視老師的自身發(fā)展，最近每位教師都制定了自己的三年發(fā)展規劃（補資料），校園一向倡導教師刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)。要求教師不斷地提升自身的文化素養。努力成為一名合格的人民教師。為此，校園開(kāi)展了一系列師訓，如書(shū)法培訓班，把名書(shū)法家請進(jìn)來(lái)；與向山小學(xué)、深圳福田小學(xué)和佛山第九小學(xué)結成友好校園，進(jìn)行同課異構的教學(xué)交流活動(dòng)。為每一位教師購買(mǎi)《班主任兵法》、《教育就是培養習慣》等教育類(lèi)書(shū)籍，在老師當中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，多讀書(shū)，多寫(xiě)教育隨筆，并在家長(cháng)開(kāi)放日中進(jìn)行展示。最近校園還要求每位教育制定三年發(fā)展規劃，老師們的精神風(fēng)貌有了很大的改變，不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己。學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。這是我們共同的心愿。
教育家陶行知曾言：“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他一生從事教育，桃李滿(mǎn)天下；要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做到學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意的`教師。這是黨和人民對我們的重托。尊重知識、尊重人才、尊師重教是社會(huì )的共識，也是南城區對教育重視程度的最好括吧！南城區教師隊伍中，人才濟濟，師德高尚，多才多藝，個(gè)性是9月6日那天，全區教師歡聚一堂的情景，讓我難于忘懷。這感受如同北京奧運會(huì )主題歌中所唱到的“我和你，心連心，永久一家人”
在第xx屆教師節來(lái)臨之際，送給大家一句話(huà)：“教書(shū)育人立德求真，三尺講臺桃李芬芳”，與大家共勉。祝大家教師節快樂(lè )，身體健康，家庭幸福！
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇14
人們常說(shuō)，細節決定成敗，態(tài)度決定高度。所謂態(tài)字，通俗地說(shuō)“心要大一點(diǎn)”。這至少包括兩層意思：一是要有所追求，目標遠大，志存高遠;二是要大度，要能包容。這天，我們召開(kāi)青年教師座談會(huì )。借此機會(huì )，我想以“以建設性姿態(tài)工作，以包容性姿態(tài)生活”為話(huà)題，對在座的青年教師提三點(diǎn)推薦或者說(shuō)期望：
一是心態(tài)要平。
青年教師來(lái)到校園，面臨三個(gè)方面急需調適：本校工作生活環(huán)境與大學(xué)尤其是大中城市學(xué)習生活環(huán)境的失衡;天子驕子與工作新兵的平衡;所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所任學(xué)科的平衡(學(xué)非所長(cháng)，學(xué)非所用，從零開(kāi)始);要迅速轉變主角，適應環(huán)境，步入正軌。
二是狀態(tài)要滿(mǎn)。
學(xué)習狀態(tài)和工作狀態(tài)要求上進(jìn)，有朝氣，有活力。要愛(ài)學(xué)習(要遠離牌桌酒桌手機，少煙酒味，多書(shū)香味，主動(dòng)學(xué)習;讀書(shū)學(xué)習：讀書(shū)是最好的修行;網(wǎng)上學(xué)習：網(wǎng)絡(luò )是最快捷、最豐富的資源集散地;模仿學(xué)習：模仿是成為教學(xué)新兵的捷徑)。要善合作(與班主任合作;與同年級同學(xué)科教師合作;與校園行政合作，支持行政工作;與家長(cháng)合作，學(xué)會(huì )溝通)。對教師來(lái)說(shuō)，合作不僅僅是一種學(xué)習方式，也是現代教師素養的一種表現，善于合作是教師人文精神的重要組成部分。那里個(gè)性強調下“合群”。新教師要主動(dòng)融入班級，融入年級，融入校園，與校園不同群體搭上話(huà)。要勤反思。只有會(huì )思考的老師才“有資格”站在學(xué)生面前。也只有會(huì )思考的有思想的老師才不會(huì )“跪著(zhù)教書(shū)”，也才能培養出真正具有獨立人格的、自信的、有思想的`學(xué)生。要多展示。展示自己的特長(cháng)愛(ài)好興趣。上好第一堂課，亮好第一次相，發(fā)好第一次言，開(kāi)展好第一次活動(dòng)，完成好第一項任務(wù)，留好第一印象，累積良好形象，打造個(gè)人品牌。
三是姿態(tài)要低。
要守住底線(xiàn)。一個(gè)人成功的有效路徑是不忘初心，管好自己，持之以恒。有人調查，人與人的差異，更多地體此刻8小時(shí)之外，尤其是晚上8-10點(diǎn)。職場(chǎng)上有個(gè)“萬(wàn)小時(shí)定律”。青年教師要學(xué)會(huì )生涯規劃(比如“一年站穩講臺，三年成校園名師，五年成全縣名師”。)要低調做人，力求做事不必斤斤計較，對人不必耿耿于懷，談話(huà)(聊天)不必處處爭先。要熱心干事。有職責心是一個(gè)人干事創(chuàng )業(yè)的發(fā)動(dòng)機，奮發(fā)向上的強引擎。
總之，青年教師要以建設性姿態(tài)工作，以包容性姿態(tài)生活，不忘初心，砥礪前行。
對校園行政班子，同樣提三點(diǎn)要求：
生命最優(yōu)美的姿態(tài)是成就別人。校園，尤其是行政班子，要對青年教師思想上引領(lǐng)，教學(xué)上幫扶，生活上關(guān)心，盡力成就青年教師成長(cháng)。
一要服好務(wù)。
要強化服務(wù)意識，主動(dòng)為青年教師服好務(wù);要提升服務(wù)潛力，關(guān)注教師需求，為青年教師精準服務(wù)。青年教師離鄉背井，人地生疏，獨立生活及自理潛力有待提高
二要搭好臺。
要壓擔子(教師藝術(shù)節，演講及征文，各項活動(dòng)熱心參與)，給機會(huì )(學(xué)習培訓的機會(huì )，做事的機會(huì )，成長(cháng)的機會(huì ))，給舞臺(展示的舞臺，表演的舞臺，教研組長(cháng))。
三要引好路。
思想上正強化，摒棄負面情緒、負面因素的不良影響。教學(xué)上勤指導。
在座的青年教師，目前是校園的新生力量，即將是校園的中堅力量，你們將影響著(zhù)，甚至決定著(zhù)我校的未來(lái)。
高校教師座談會(huì )發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！在今天這個(gè)雨后初晴、陽(yáng)光如金、收獲成果的日子里，我們懷著(zhù)激動(dòng)與喜悅之情迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。十幾年來(lái)，第一次作為教師代表參加學(xué)校的教師節座談會(huì )，我心潮澎湃，百感交集，倍感榮幸。在此向各位領(lǐng)導和老師致以最誠摯的感激和最衷心的祝福！
從1993年踏上講壇的那天起，我就融入了禮縣二中這個(gè)團結、奮進(jìn)、創(chuàng )新的集體，見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的歷程，體驗了學(xué)校發(fā)展的艱辛，分享了學(xué)校發(fā)展的成果并為之付出了不懈的努力，為學(xué)校的發(fā)展盡了自己的微薄之力。十幾年來(lái)，腳踏晨露，頭頂霜花，任汗水在三尺講臺上盡情揮灑，任粉筆灰塵淹沒(méi)青春年華，收獲了學(xué)生成才的歡笑與喜悅，也飽嘗了執教的酸甜苦辣，并因此而不斷地充實(shí)、成長(cháng)。因此，我感謝二中，是二中給了我成長(cháng)的平臺，給了我實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì )，沒(méi)有二中就沒(méi)有我的今天。
近些年來(lái)，我校在高考升學(xué)、特色辦學(xué)、硬件建設方面實(shí)現了跨越式發(fā)展，取得了全縣、全區矚目的成就。當前，隨著(zhù)新課改的實(shí)施，學(xué)校教育評價(jià)機制的改革，全縣乃至全區的教育競爭會(huì )更加激烈，使學(xué)校發(fā)展面臨更多的機遇和挑戰。要在未來(lái)全縣的教育發(fā)展中取得優(yōu)勢除了注重生源質(zhì)量、優(yōu)化管理機制、發(fā)展硬件設施等之外，就是要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。分層教育、教研興校、質(zhì)量立校的策略和目標，最終都要依靠廣大教師身體力行，解決學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題更要依靠教師。因此，我們希望學(xué)校在制度管理上盡量客觀(guān)公正，極大地調動(dòng)教師的積極性，使之為愛(ài)的教育迸發(fā)出極大熱情和激情。
我們也欣喜地看到，新一屆的領(lǐng)導集體更加深刻的.認識到了這一點(diǎn)，在溫暖教師為教師排憂(yōu)解難方面確立了正確思路，采取了切實(shí)措施，今天能在更大的范圍內召開(kāi)教師座談會(huì )就說(shuō)明了這一點(diǎn)。我相信，有了這些溫暖，我們的工作就會(huì )越順心，就會(huì )越稱(chēng)心。有了團結進(jìn)取、積極向上的教師隊伍，我們二中的明天一定會(huì )燦爛輝煌。
園丁、蠟燭、春蠶、黃牛，社會(huì )給了我們太多的桂冠，也給了我們太多的責任，我們雖因重負過(guò)度而勞累和交瘁，有時(shí)會(huì )會(huì )感到疲倦。但面對學(xué)生那一雙雙期盼的眼神，我們又怎能不安心執教，奮力拼搏呢？回想學(xué)生曾經(jīng)給我們的鼓勵和安慰，我們又怎能不傾心講臺、播撒春秋呢？
有了你、我、他，有了大家的努力，二中一定創(chuàng )造更多的奇跡，那時(shí)的教師節，我們會(huì )笑得更燦爛！
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