高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導、各位老師：
早上好，我來(lái)現代學(xué)校已經(jīng)有幾個(gè)月的時(shí)間了，在這幾個(gè)月的工作中，我深切體會(huì )到了做老師是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，有很多事情并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，特別是前面幾位老師的教學(xué)經(jīng)驗反饋，給我很多的啟發(fā)。下面我將就班級管理和政治教學(xué)這方面信譽(yù)位老師交流一下我的想法體會(huì )。
作為一名應屆畢業(yè)生應聘到現代學(xué)校，第一年就直接擔任四班的班主任，壓力是可想而知的。但領(lǐng)導的信任與同事朋友的鼓勵給了我很大的動(dòng)力，也堅定了我的信念。在工作過(guò)程中我主動(dòng)觀(guān)察分析優(yōu)秀班主任是如何管理班級、如何處理問(wèn)題學(xué)生。平常多與他們交流，從中學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗，特別是王濤老師，周啟旭老師他們在現代學(xué)校工作時(shí)間長(cháng)，經(jīng)驗豐富，在平常的工作中他們給了我很多的啟發(fā)和引導。
在班級管理方面
1.要把了解、理解、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生結合起來(lái)。作為一名老師首先要了解學(xué)生，這是開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提。了解學(xué)生既要從總體對學(xué)生有深入的認識，也要從局部和個(gè)體層面了解學(xué)生。既要了解學(xué)生的家庭情況也要了解學(xué)生的心理狀況。不要只是看到表面，我們學(xué)校的學(xué)生特殊狀況比較多，有的學(xué)生存在心理陰影，心理負擔比較重。面對這種狀況班主任必須要有深入的了解，要針對學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和心理狀況采取不同的教育方式，不能一以待之。了解學(xué)生的方式是多種多樣的，可以直接與學(xué)生交流也可以通過(guò)側面了解。在對學(xué)生有了深入的了解之后，要充分理解學(xué)生的做事方式與性格特點(diǎn)，并且要讓這種理解讓學(xué)生能深切的感受到，要讓學(xué)生有找到知音的感覺(jué)。只有這樣才能拉近與學(xué)生的距離。在拉近距離之后要為他們劃定行為規范，并予以嚴格監督，以規范他們的行為方式。
2.重視對特殊學(xué)生的關(guān)心與心理疏導，加強對特殊學(xué)生的轉變
特殊學(xué)生是班里的最不安定因素，能不能穩定這些特殊學(xué)生關(guān)系到整個(gè)班級的成敗。正所謂“上兵伐謀，攻心為上”，對待這些學(xué)生必須要從心理層面進(jìn)行突破。剛接四班的時(shí)候就發(fā)現班里的特殊學(xué)生比較多，我大致將他們歸了下累。第一種是以孔桂元為代表的心理存在異常的、容易偏執的學(xué)生，針對這樣的學(xué)生最好是家校聯(lián)合，既要從心理上進(jìn)行疏導，也要讓家長(cháng)帶學(xué)生多咨詢(xún)心理醫生；第二種是以、為代表的“刺頭”型學(xué)生。這些學(xué)生在上初中的時(shí)候基本上不把班主任、任課老師放在眼里，而且大多生活在問(wèn)題家庭。以為例，他在初中的時(shí)候經(jīng)常與班主任，與任課老師對罵，甚至動(dòng)手，上課想上就上，不想上就回家待兩天。對待這些學(xué)生首先要與他們構建情感基礎，管關(guān)心他們，然后再為他們樹(shù)立規范，使他們不好意思硬，不敢硬。目前他們都能對老師，對同學(xué)做到尊重不會(huì )走極端。在他們當中高春陽(yáng)、黃瑞、張?chǎng)蔚霓D變最為明顯，特別是高春陽(yáng)，在和他聊天的時(shí)候，他自己都說(shuō)和剛開(kāi)學(xué)相比，自己好像變了一個(gè)人，沒(méi)想到自己能變得這么老實(shí)�，F在他能在班里待下去，各科老師無(wú)論怎么批評，他都能接受，有什么不滿(mǎn)的也不會(huì )采取極端的方式，會(huì )主動(dòng)找我交流。
3.重視感恩教育、勵志教育，注重精神引領(lǐng)
當班里的氣氛不對的時(shí)候，我會(huì )適時(shí)地利用班會(huì )課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行感恩教育和勵志教育。在講這些的時(shí)候他們總是十分安靜，講完這些之后，大部分學(xué)生都能流下感動(dòng)的眼淚，都能有所感悟和思考。你會(huì )發(fā)現這個(gè)時(shí)候的學(xué)生是最美好的，會(huì )看到他們“天使”的一面。
4.多夸獎、少批評
現在的學(xué)生普遍自尊心比較強，適時(shí)地夸獎會(huì )樹(shù)立他們的自信新，讓學(xué)生在班級中在老師的眼里找自己的價(jià)值，有時(shí)候夸獎也能起到批評的作用。針對犯錯比較嚴重的學(xué)生，批評也是必不可少的，批評要讓學(xué)生心服口服，但要注意方式方法。我從剛開(kāi)始就確立了一個(gè)原則，就是不打學(xué)生、少罵學(xué)生。對有些個(gè)性比較要強的學(xué)生（特別是女生，以我們班里的種雯為代表），就只和他談話(huà)。談話(huà)的標準是盡量把他們談哭、聊哭，這樣的談一次話(huà)避免很多事情的發(fā)生。
在政治教學(xué)方面
首先，把政治教學(xué)的思想性與實(shí)踐性結合起來(lái)
在講課的時(shí)候盡量多摻雜一些社會(huì )熱點(diǎn)，把理論知識與生活實(shí)際結合起來(lái)，拉近理論與生活的距離。這樣既能活躍課堂氛圍又能培養學(xué)生的政治意識。對重難點(diǎn)知識的講解最好是用案例來(lái)說(shuō)明，要讓學(xué)生先理解，在記憶。
其次要多提問(wèn)學(xué)生，多鼓勵學(xué)生
針對學(xué)生的不同學(xué)習狀況，采取不同的.提問(wèn)方式，盡量讓后進(jìn)生多發(fā)言，同時(shí)為學(xué)優(yōu)生設置難度稍高一點(diǎn)的問(wèn)題，盡可能的讓每一位學(xué)生體會(huì )到成就感，同時(shí)針對學(xué)生的表現多鼓勵，少批評。以高一二班程毅為例，他過(guò)去學(xué)習興趣比較低，不想學(xué)，學(xué)不會(huì )。通過(guò)為他設置不同層次的問(wèn)題，從最開(kāi)始的告訴他答案的位置讓他看書(shū)讀，到現在的非常熟練的背書(shū)，連續堅持幾天之后，現在他是班里學(xué)生聽(tīng)課最認真、背書(shū)最積極的學(xué)生；高一五班的孫浩上政治課的時(shí)候和同桌玩五子棋，被我逮到。我沒(méi)直接批評他，只是問(wèn)他下棋下的好嗎，他的回答信心滿(mǎn)滿(mǎn)。然后我就用讓其他學(xué)生背書(shū)的時(shí)間，和他下了一局，賭注是：如果他輸就把以后學(xué)的知識點(diǎn)每次都背下來(lái)，如果他贏(yíng)我就滿(mǎn)足他的任何合理要求，結果他毫無(wú)懸念的輸掉了比賽，乖乖的安心背書(shū)。3.講解知識點(diǎn)的時(shí)候，要給學(xué)生�？际裁�，怎么考什么題型，哪里容易錯，同時(shí)在講題的時(shí)候滲透一些做題技巧。
以上就是我近期的一些感悟，有不當之處，請老師們批評指正，謝謝大家。
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