德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選10篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過(guò)這次交流，更好地學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個(gè)匯報：
一、學(xué)校在德育工作中面臨的問(wèn)題與困惑
學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個(gè)方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時(shí)感到力不從心，甚至無(wú)所適從；二是社會(huì )對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過(guò)重，影響了教育活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費等；三是學(xué)校德育工作整體設計缺失，即使有工作規劃，但實(shí)施起來(lái)也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學(xué)校德育工作存在的主要問(wèn)題是亂、難、專(zhuān)的特點(diǎn)。亂——誰(shuí)都可以管，卻誰(shuí)都不能徹底落實(shí)；難——大大超出了學(xué)�？梢猿惺艿姆秶�；專(zhuān)——對德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。
二、學(xué)校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》。為了更好地開(kāi)展學(xué)校社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育活動(dòng)，針對學(xué)校德育工作中存在的問(wèn)題和我們學(xué)校的實(shí)際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結合，創(chuàng )建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動(dòng)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展�！�12345”德育模式即一個(gè)目標、二種評選、三支隊伍、四類(lèi)活動(dòng)、五項教育。
一個(gè)目標：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養成具有推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的愿景和能力的可持續發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養具有健康的體魄、開(kāi)朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會(huì )適應性的愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì )主義建設者的德育總目標。
兩種評選：一是優(yōu)秀德育團隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團等的評選；二是德育榜樣的`評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學(xué)校德育常規工作抓細抓實(shí)。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現和參與學(xué)生自主管理的情況。
三支隊伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學(xué)生干部及社團隊伍的建設。
四類(lèi)活動(dòng)：近年來(lái)，為了讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)精神內涵入心入腦，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，歸納起來(lái)分為四大類(lèi)。
一是主題班會(huì )活動(dòng)。根據不同學(xué)段和不同時(shí)段，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開(kāi)展不同主題的主題班會(huì )，“體驗親情、感恩父母”、“我自信、我?jiàn)^斗、我成功”、“沉著(zhù)冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節活動(dòng)。創(chuàng )新運動(dòng)會(huì )競賽內容、改革藝術(shù)節項目，讓運動(dòng)會(huì )成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會(huì )，讓藝術(shù)節成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現的舞臺，體育藝術(shù)節活動(dòng)很愛(ài)學(xué)生歡迎。
三是學(xué)生社團活動(dòng)。我�，F有學(xué)生社團10個(gè)，有學(xué)生430多人，各社團利用課余時(shí)間積極開(kāi)展活動(dòng)，與兄弟學(xué)校社團間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動(dòng)。
四是青年志愿者活動(dòng)。我校青年志愿者協(xié)會(huì )現有學(xué)生428人，學(xué)校的內外，學(xué)校大型活動(dòng)中都能見(jiàn)到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學(xué)生對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，學(xué)校結合德育常規開(kāi)展五項教育。
一是文明素養教育。學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的基礎。我們通過(guò)行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開(kāi)展文明禮儀教育、衛生健康教育、勤儉節約教育來(lái)提高學(xué)生文明素養和幫助學(xué)生良好習慣的養成。
二是道德品質(zhì)教育。通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人道德修養，家庭倫理道德和社會(huì )公共道德，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、尊重他人和責任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養學(xué)生的民主意識和法制精神。這與社會(huì )主義核心價(jià)值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛(ài)國主義教育，在進(jìn)行愛(ài)國主義教育時(shí)，我們提出循序漸進(jìn)的愛(ài)國主義、力所能及的愛(ài)國主義、成熟理志的愛(ài)國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育
學(xué)生要學(xué)會(huì )規劃自我，規劃人生，要樹(shù)立生活理想、事業(yè)理想、社會(huì )理想，學(xué)校開(kāi)展了百日沖刺誓師活動(dòng)，堅持開(kāi)展心理和航活動(dòng)，使學(xué)生自信的學(xué)習、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，人格健全。
總之，學(xué)校德育工作是一項復雜的系統工程，要切實(shí)有效的滲透社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認真學(xué)習、積極探索、大膽創(chuàng )新，不斷提高德育工作的時(shí)效性和實(shí)效性。
以上是我校近年來(lái)在德育工作以及踐行核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
各位老師：
大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會(huì )。共同研究和探討德育工作管理，提高學(xué)校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動(dòng)和積極參與，對xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會(huì )的成功召開(kāi)表示祝賀。
同志們，德育工作是學(xué)校工作的重中之重，歷來(lái)年，我們高度重視學(xué)校德育工作，如何切實(shí)把德育工作抓實(shí)抓好，值得我們認真探討、研究、總結。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創(chuàng )新方法，落實(shí)“四個(gè)明確”。
一要明確德育的原則。時(shí)代精神與民族精神的有機結合，就是德育要堅持的原則。德育要體現民族性，把握時(shí)代性，蘊涵教育性，增強針對性，突出實(shí)效性。
二要明確德育的內容�！豆竦赖聦�(shí)施綱要》指出德育的主要內容是“以社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎，弘揚愛(ài)國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)”。學(xué)校要圍繞這些內容，深入推進(jìn)各項主題教育活動(dòng)，不斷提高中學(xué)生的道德素養。
三要明確德育的過(guò)程。德育的過(guò)程不能簡(jiǎn)單化，也不能盲目求高。要講究“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的境界，要達到“冬陽(yáng)化堅冰，愛(ài)心暖人心”的效果，要在引導人們遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。
四要明確德育的理念。社會(huì )主義本質(zhì)就是實(shí)現人的自由全面發(fā)展。與此相應，學(xué)校德育工作應當確立以人為本的`理念，樹(shù)立育人為本，德育為先的教育觀(guān)；德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)；為學(xué)生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎的發(fā)展觀(guān)。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范�！耙匀烁竦镊攘ξ龑W(xué)生，以淵博的知識教育學(xué)生，以嚴格的管理促進(jìn)學(xué)生�！迸﹂_(kāi)創(chuàng )縣直學(xué)校德育工作新局面。謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導和同事們：
大家上午好！非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )和大家一起分享帶班經(jīng)驗，說(shuō)得不對的地方歡迎大家批評指正。
講到班級管理，在坐的有省、市級優(yōu)秀教師和班主任，不敢班門(mén)弄斧。本月能獲得校文明班級也只能說(shuō)是日常管理這一塊盯出來(lái)的，離真正的優(yōu)秀班級還差得遠。我理想中的優(yōu)秀班集體是班主任“形同虛設”，班主任在與不在沒(méi)有區別。但孔子說(shuō)要分層教學(xué)、因材施教，就目前我校生源來(lái)看，很難達到這個(gè)目標。我也做了很多嘗試，如早讀課跟堂。每天我幾乎都是七點(diǎn)十分之前到班上，一直到早讀下課。為了讓學(xué)生們形成讀書(shū)的`習慣，前二十分鐘所有人站著(zhù)分別讓語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表在講臺上帶讀，后半個(gè)小時(shí)坐著(zhù)讀，我當監工，讓不讀的或聲音小的同學(xué)站著(zhù)讀。都說(shuō)二十一天養成一個(gè)好習慣，可都兩個(gè)月了學(xué)生們還沒(méi)有養成自覺(jué)讀書(shū)的好習慣，但我不會(huì )放棄!因為我始終堅持著(zhù)要不忘初心、牢記使命!我們不指望每一個(gè)學(xué)生都能夠被感化，但能感化一個(gè)是一個(gè)，我一直害怕將來(lái)某一個(gè)學(xué)生會(huì )在背后說(shuō)我這個(gè)老師不負責任!
班級管理首先要形成一個(gè)得力的班干隊伍，由于本學(xué)期高二年級是重新組成的新班級，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)班干的形成是由學(xué)生自薦和我的挑選為主，欣慰的是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的考驗，所有的班干和課代表都獲得了班級三分之二多數的支持，這個(gè)結果是所有同學(xué)用校服蒙著(zhù)頭舉手表決的結果，這種方式保證了效率和公正性。班干隊伍是班主任的得力干將，是班級管理運作的具體實(shí)施者，是班風(fēng)的引領(lǐng)者，所以選好班干至關(guān)重要。
孔子說(shuō)，三人行必有吾師!我一直在向其他班主任學(xué)習著(zhù)，從他們身上我總結出：班主任是“水”。當學(xué)生觸犯原則和底線(xiàn)時(shí)，班主任是堅冰;干工作時(shí)是100度的開(kāi)水，百分之百的投入，干勁十足;更多的時(shí)候是溫水，讓自己的溫暖慢慢地感化著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
由于時(shí)間有限，我就不做贅述，感謝各位的聆聽(tīng)!
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。今年是我第三年當班主任，與在坐的各位有經(jīng)驗的班主任相比，我的帶班經(jīng)驗不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：
一．制定班規，建立班級里學(xué)生個(gè)人量化考核制度。
之前在初中當班主任，是從初二中途接手，沒(méi)有帶新生的經(jīng)驗。于是我就參考并學(xué)習了學(xué)校給學(xué)生制定的個(gè)人量化考核標準，在此基礎上根據本班的實(shí)際情況，制定了一套比較全面的班級個(gè)人量化考核細則。主要明確班干部職責，獎扣分細則，以及對學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習早讀，課間操，午休，晚自習，就寢，從衛生，紀律，作業(yè)情況，手機上交，上下午第一節課的發(fā)歌，都有相關(guān)班干部負責并登記。這樣一來(lái)，學(xué)生什么時(shí)候該做什么，是否違紀，表現是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時(shí)查看并了解學(xué)生日常表現。我專(zhuān)門(mén)利用開(kāi)學(xué)的班會(huì )課帶著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習。之后對每個(gè)學(xué)生的管理就按照這個(gè)考核標準，也會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得公平。
二．組建和培養班干部。
我們班到目前為止班級管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過(guò)學(xué)生共同民主選出來(lái)的，而是班干部自我推薦。因為是新生班級，班主任對學(xué)生不了解，學(xué)生之間也相互不了解，大家只能推選自己認識的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當班干部的學(xué)生機會(huì )。剛開(kāi)始他們怕被同學(xué)說(shuō)愛(ài)表現或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚當班干部對鍛煉學(xué)生的重要性。并且當著(zhù)全班學(xué)生的面承諾會(huì )盡自己最大的努力去幫班干部解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，大家都不再礙于面子開(kāi)始積極報名。我們班除了團支書(shū)，文藝委員以及數學(xué)和生理課代表以外，其他都是自我推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責。比如早自習我們班有幾個(gè)學(xué)生總是不開(kāi)口讀書(shū)，學(xué)習委員朱小琴就自己將這些不開(kāi)口的學(xué)生教導走廊上，指出他們沒(méi)做好的地方，問(wèn)明原因，并督促他們開(kāi)口讀書(shū)，完全不用我去找這些學(xué)生。衛生委員黃素元和涂紅玲分別負責環(huán)境區和教室衛生，他們每天都會(huì )按時(shí)檢查，沒(méi)有打掃干凈的就會(huì )督促值日生重新搞衛生，如果叫不動(dòng)他們會(huì )再來(lái)告訴我。生活委員陳金娜負責早鍛煉以及寢室衛生獎扣分登記，只有寢室有扣分，她就會(huì )拿著(zhù)扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規，班干部各司其職，幫我分擔了不少擔子。上上個(gè)禮拜我請假兩天，沒(méi)有代理班主任是班干部自主管理的，請假期間班級井井有條，都是得益于班干部。
三．傾聽(tīng)學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛(ài)護。
因為我班上55個(gè)學(xué)生中有45個(gè)女生，男生只有10個(gè)。而女生的小心思比較多，容易“爭風(fēng)吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心細致了。于是我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，有時(shí)候課間操的時(shí)候也會(huì )在班上走動(dòng)和學(xué)生聊天。開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月，我幾乎天天呆在班上，了解學(xué)生的家庭情況和日常表現，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理變化和身體變化。天氣冷了會(huì )提醒她們添衣服，生病了會(huì )讓他們多喝水。軍訓的時(shí)候班上好幾個(gè)女生的手臂和頭皮都曬脫皮了，我買(mǎi)來(lái)蘆薈膠放在班上讓他們涂。開(kāi)學(xué)最忙的第三個(gè)禮拜，班上有學(xué)生發(fā)高燒，白天打針不見(jiàn)好，接連兩個(gè)晚上每到晚上11點(diǎn)多就開(kāi)始發(fā)高燒，我接到電話(huà)送她去醫院，自己又沒(méi)車(chē)，于是吵醒同事幫忙一起送到醫院。第三次我實(shí)在也扛不住了，學(xué)生還是反復發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結石以及闌尾炎，需要動(dòng)手術(shù)。家里人遠在廣東一時(shí)間回不來(lái)，我幫忙墊付醫藥費還帶她去打針給她買(mǎi)早餐。也安排學(xué)生去看望她。讓她感受班級的關(guān)愛(ài)。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì )懂得感恩，班級管理就容易得多�，F在我們的班級更像是一個(gè)大家庭，學(xué)生生病請假回到家會(huì )發(fā)短信告訴我不要擔心，我身體不舒服的時(shí)候學(xué)生也會(huì )來(lái)關(guān)心我。
四．和學(xué)生共同進(jìn)步。
作為一位女老師，發(fā)起脾氣來(lái)沒(méi)有男老師的震懾力，要想降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開(kāi)始實(shí)行早鍛煉的時(shí)候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生讀書(shū)聲音很小的時(shí)候，我就和學(xué)生比賽誰(shuí)的讀書(shū)聲大，醫衛班女生數學(xué)基礎不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數學(xué)，我會(huì )看數學(xué)書(shū)做數學(xué)習題做數學(xué)試卷，數學(xué)考試后會(huì )和學(xué)生對數學(xué)答案。周日和周三的`晚自習，會(huì )自己充當小老師在班上講課，我就坐在后面聽(tīng)。學(xué)生看到我七八年都沒(méi)碰過(guò)數學(xué)為了他們又開(kāi)始學(xué)數學(xué)，他們就有了動(dòng)力，一個(gè)個(gè)都在內心較勁一定要學(xué)好數學(xué)不讓我有看扁他們的機會(huì )�，F在我們班數學(xué)學(xué)習氛圍比較濃。而我也發(fā)現以前不感興趣的數學(xué)現在變得很有味道，自己也喜歡去鉆研了，真的和他們共同進(jìn)步。
五．多鼓勵學(xué)生，多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示自己的風(fēng)彩。
我一直在班上強調從不輕視任何一個(gè)學(xué)生，也不以學(xué)習成績(jì)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標準。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方，我就會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他。學(xué)生都是愛(ài)面子自尊心比較強的人，哪怕是老師同學(xué)對他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞，都會(huì )讓他更自信表現更積極。比如我們班成績(jì)不好的同學(xué)在運動(dòng)會(huì )上就表現突出，考試成績(jì)倒數第一的同學(xué)每次出黑板報她都非常積極，數學(xué)學(xué)得好的會(huì )在班上講課，讀書(shū)聲大的會(huì )帶動(dòng)不肯開(kāi)口讀書(shū)的人，用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人，整個(gè)班級的正能量就會(huì )一直存在。
我深感班主任工作責任重大，需要不斷磨練，學(xué)習，以及提高。以上發(fā)言不當之處，敬請大家批評指正。謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
各位班主任、老師們：
德育承載于日常工作和生活之中，所涉及的往往只是一些瑣碎的事情，每件事單獨似乎都是微不足道，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。處理得好，一件瑣碎的工作可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生踏著(zhù)這塊基石一步一步向前，最終就會(huì )蹬上自己事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事就可能成為下滑的斜坡，學(xué)生會(huì )由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，一發(fā)而不可救藥。作為一線(xiàn)德育工作者的班主任、宿管員和各位任課老師，怎樣才能從容自若、得心應手、卓有成效的處理好學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的小事呢？教育規律告訴我們，需要嚴謹的學(xué)習、刻苦的鉆研，更需要靜心的體會(huì )、心靈的領(lǐng)悟。下面，我想就此談幾點(diǎn)粗淺認識，供大家參考。
一、明確學(xué)生德育工作的主要內容。
�。ㄒ唬┖昧晳T的培養。英國著(zhù)名哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習慣的養成”。我國偉大教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養習慣”。因此，我們德育工作者必須注重在這方面做工作，不僅要規范學(xué)生的行為習慣，幫助學(xué)生養成守時(shí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公物等好習慣，還要幫助學(xué)生改正不良的行為習慣。要做好這方面工作，班主任必須要做到能夠發(fā)現學(xué)生向善的愿望，讓學(xué)生真正感受到班主任的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生永不言棄。
�。ǘ┖闷焚|(zhì)的養成。一要培養學(xué)生形成誠實(shí)守信的好品質(zhì)。培養學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)是我們德育工作的重要內容之一，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》中指出：“一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延”，給學(xué)生造成了許多不良影響。對此，《意見(jiàn)》中也明確指出：“要大力普及愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規范”。其實(shí)，我們的學(xué)生也有做誠信人的愿望，只不過(guò)當壞行為會(huì )給自己帶來(lái)暫時(shí)的好處的時(shí)候，學(xué)生往往就會(huì )做出與理智相悖的事情來(lái)；二要培養學(xué)生形成責任感。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認識到：責任感其實(shí)就是認真做好自己應該做的事，讓學(xué)生從小處著(zhù)眼，從身邊的小事做起，日久天長(cháng)，他們就會(huì )成為有責任感的人；三要教育學(xué)生志向存高遠。身處經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會(huì )，面對各種物質(zhì)的利誘，讓學(xué)生不去考慮物質(zhì)的追求，只考慮精神追求，是不現實(shí)的。我們要摒棄簡(jiǎn)單化、標簽化的說(shuō)教，承認社會(huì )現實(shí)，肯定合理追求，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己去考慮怎樣跨越從物質(zhì)到精神的追求。
二、班級德育工作的重要途徑。
�。ㄒ唬┲黝}班會(huì )。主題班會(huì )是一種受學(xué)生歡迎，操作性強，實(shí)際效果好的德育途徑。今天下午二位楊老師為了使道德教育更加系統化，更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際，把《弟子規》、安全教育等融合與班會(huì )課之中，把道德教育的.內容按學(xué)生身心發(fā)展規律，學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)生的認識能力逐步提高，系統的以主題班會(huì )的形式呈現出來(lái)，教育效果很好，值得大家效仿。今后各位班主任策劃主題班會(huì )一定要有的思想高度，注重撲捉當前信息，要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在體驗中自己感悟，還要注意整體構思，更要注意設計好主題班會(huì )的題目，提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
�。ǘ┏繒�(huì )、晨檢。晨會(huì )、晨檢是德育的常規性、有效性的教育手段，可以使師生每天及時(shí)交流，肯定前一天的成績(jì)，鼓勵學(xué)生，增強信心，糾正不足，防微杜漸。尤其是升旗儀式，讓學(xué)生看著(zhù)冉冉升起的五星紅旗，聽(tīng)聲情并茂的演講，就會(huì )產(chǎn)生積極進(jìn)取之心。
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)學(xué)生走出教室進(jìn)行教育活動(dòng)。比如到烈士陵園誦讀碑文，緬懷先烈，追憶其豐功偉績(jì)，進(jìn)行自我對比、反省，憶苦思甜，學(xué)生就會(huì )認識到今天的幸福生活來(lái)之不易，從而更加珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力。領(lǐng)學(xué)生到敬老院，搞衛生、演節目、過(guò)節去看望孤寡老人、為老人做一些力所能及的事情，進(jìn)行孝道教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊敬長(cháng)輩。
�。ㄋ模└骺迫谓處煂⑵返陆逃凉B透于本科目教學(xué)之中。昨天早上聽(tīng)取了白珍香老師的數學(xué)課，其中一個(gè)環(huán)節使我感觸頗深、很受啟發(fā)，那就是在練習鞏固環(huán)節，讓提前做完的學(xué)生幫一幫同桌，看似平常的一個(gè)細節，其作用卻不同凡響，我個(gè)人認為成功之處起碼有三點(diǎn)：一是可以提高課堂教學(xué)效益，；二有利于增進(jìn)同桌友誼；三可以培養學(xué)生助人為樂(lè )的優(yōu)良品質(zhì)。
三、與時(shí)俱進(jìn)、換位思考、站在同齡人的角度去認識今天的學(xué)生。
今天的學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中有三個(gè)矛盾：一是生理成熟期提前，心理成熟期滯后；二是人機交流能力強，人際往能力弱；三是渴望獨立又依賴(lài)性強。
同時(shí)還表現有以下五個(gè)突出的特點(diǎn)：一是他們不迷信權威，也不固步自封。他們勇于探索，崇尚民主、崇尚自我，這是我們以前的學(xué)生所不具備的。二是崇尚能力，自信心與參與意識增強。勇于自我表現，具有自我肯定的迫切愿望，這是很可貴的品質(zhì)。三是自尊心極強。他們認為自己的事情應由自己決定，用不著(zhù)別人過(guò)問(wèn)，一旦有人干涉，就會(huì )產(chǎn)生逆反心理。如果成人態(tài)度粗暴生硬，那就更會(huì )招致他們的反感。傳統的戒尺教育、棍棒教育已經(jīng)嚴重過(guò)時(shí)，不能用了。四是情緒不穩定�，F代學(xué)生情緒豐富多彩極易出現高度的興奮、激動(dòng)，或是極端的憤怒、悲觀(guān)、絕望。而且常常稍遇刺激即刻爆發(fā)，出現偏激情緒和極端的行為方式，沖動(dòng)性強，理智性差。他們常對所愛(ài)表現強烈，對所憎深?lèi)和唇^；取得成績(jì)，歡欣鼓舞，遇到不平則憤而慨之。五是感情脆弱。貴族化思想意識嚴重，在學(xué)生中單親家庭子女、留守兒童、不斷增多，由于社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展、物質(zhì)的豐富、傳統教育的缺失，家庭的溺愛(ài)、呵護，使得孩子受不得一點(diǎn)委屈，如果我們教育方法不當，處事態(tài)度粗暴，他們就會(huì )覺(jué)得丟面子，就會(huì )采取頂撞、逃學(xué)、自殺等極端方式（列舉市內外學(xué)生跳崖、跳樓實(shí)例），他們攀比享受，追求時(shí)尚，消費檔次總想壓住別人。
現如今，如果我們不了解學(xué)生，還用自己老師管理教育我們那一套對付今天的學(xué)生，勢必力不從心，事與愿違。下面介紹幾種了解學(xué)生的方法供大家參考：
�。ㄒ唬⿻�(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷。書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷是迅速、直接的了解學(xué)生的好方法，因為在和班主任接觸的時(shí)候，大多數學(xué)生還是愿意向班主任老師介紹自己的；
�。ǘ┳寣W(xué)生介紹自己。這種方法適合于對學(xué)生已經(jīng)有了初步了解。又想更進(jìn)一層了解的時(shí)候，形式可以靈活一些，比如個(gè)人演講等；
�。ㄈ┩阑蛲瑢W(xué)介紹；
�。ㄋ模┝粜淖屑氂^(guān)察分析學(xué)生的行為；
�。ㄎ澹┰谡勗�(huà)中掌握學(xué)生思想；
�。┰诨顒�(dòng)中發(fā)現學(xué)生特長(cháng)；
�。ㄆ撸┩ㄟ^(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生成長(cháng)背景。
四、從正面觀(guān)察，用“伯樂(lè )”的慧眼看待學(xué)生。
把學(xué)生當人看待，真正賦予學(xué)生“人”的含義。學(xué)生是發(fā)展中的人，所以我們在看待學(xué)生問(wèn)題上要做到：一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。二要賞識學(xué)生的獨特性，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人和人之間是有差距的。教育工作的作用就是發(fā)現和賞識他們的特長(cháng)，并提供機會(huì )促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)的發(fā)展，只有賞識才能幫助學(xué)生建立自信心。三要允許學(xué)生犯錯誤，由于學(xué)生自控能力不強，犯錯誤就再正常不過(guò)了，認識到這一點(diǎn)，老師對學(xué)生就會(huì )多一些些寬容，少一些挑剔，多些理性思考，少些誤解和沖動(dòng)。一般情況下，不要認為學(xué)生犯錯誤是故意和老師對著(zhù)干。四要為學(xué)生創(chuàng )設發(fā)展的空間，作為教育工作者的班主任和任課老師應該相信學(xué)生潛藏著(zhù)巨大的發(fā)展能量，堅信每個(gè)學(xué)生都可以獲得成功，因此要多為學(xué)生創(chuàng )設發(fā)展的空間和機會(huì )。五要用現代眼光看學(xué)生，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，學(xué)生受環(huán)境影響，學(xué)會(huì )了“等價(jià)交換”，具有商人頭腦，這一點(diǎn)也不奇怪，關(guān)鍵是我們要正確引導學(xué)生要以學(xué)習為主，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )做人。
五、做“平民總理”，輕松、快捷地走近學(xué)生。
班主任和科任老師要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，要能有效的教育和引導學(xué)生，走近學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，沒(méi)有好的師生關(guān)系是不會(huì )有好的教育效果的。如果師生關(guān)系緊張，你表?yè)P學(xué)生學(xué)生會(huì )認為是哄人，你批評學(xué)生他也會(huì )認為是整人；表?yè)P和批評都成了教育的障礙。那應該怎樣做呢？
一要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。這個(gè)關(guān)心不只是關(guān)心成績(jì)，要學(xué)會(huì )換位思考，關(guān)心學(xué)生情感，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生作為人的其他要素，太關(guān)心成績(jì)，學(xué)生會(huì )認為老師那是假關(guān)心，真自私，因為學(xué)生也知道學(xué)校會(huì )以成績(jì)評價(jià)老師。
二要欣賞每個(gè)學(xué)生。發(fā)現并真誠的欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要法則。古人云“女為悅己者容，士為知己者死”。所謂知己者，不就是能欣賞自己優(yōu)點(diǎn)的人嗎？美國心理學(xué)家詹姆士說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)中最迫切的需求是渴望被欣賞”。老師們，我們可以想一想，有誰(shuí)愿意讓校長(cháng)和同事天天來(lái)批評自己的缺點(diǎn)呢？將心比心，學(xué)生和我們也一樣。
三要與學(xué)生商量。班級內學(xué)生的事情要與學(xué)生商量，是尊重學(xué)生的意愿，是民主的體現。讓學(xué)生參與對班級和自己的事情的抉擇，學(xué)生就會(huì )對自己做出的決定自覺(jué)遵守和維護。
四要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。對于做學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話(huà)更重要的事了，因為只有讓他們說(shuō)出自己心里話(huà)，你才能走近他，了解他。傾聽(tīng)對于老師和學(xué)生都很重要，當你真正成為一個(gè)傾聽(tīng)者的時(shí)候，你獲得的信息會(huì )超過(guò)你想象的很多。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，適時(shí)給學(xué)生以引導和鼓勵，是最具影響力的教育方式。
五要搭建溝通平臺。暢通溝通渠道，靈活溝通方式，實(shí)現師生之間溝通零障礙。
六、做有幸福感的教師。
大家有沒(méi)有發(fā)現，現在的人越來(lái)越注重幸福感的追求了，我們慶陽(yáng)人前些年見(jiàn)面第一句話(huà)問(wèn)“你吃了嗎？”，現在說(shuō)什么呢？是“好著(zhù)嗎”？年輕人問(wèn)“你今天快樂(lè )嗎”？聊天發(fā)信息更多的則是“祝你快樂(lè )”，這些足以說(shuō)明人們對幸福感越來(lái)越重視了。所以我們教育工作者要努力創(chuàng )造幸福感，積極去體味并享受幸福感。
一是面對環(huán)境，要改變心境。趙樸初先生的“寬心謠”第一句便是“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天”。我們好多班主任一說(shuō)起班主任工作就一肚子怨恨，說(shuō)自己不想當班主任，可是沒(méi)辦法。有句歌詞寫(xiě)得好“你不站崗，我不站崗，誰(shuí)來(lái)保衛咱媽誰(shuí)來(lái)保衛家”無(wú)論怎么說(shuō)，這個(gè)事情總得有人去做，既然別無(wú)選擇，我們?yōu)槭裁床荒芊e極面對，試著(zhù)去品味做班主任工作的樂(lè )趣呢？魏書(shū)生老師開(kāi)始是70年代東北一所農村中學(xué)的民辦教師，條件比我們現在差遠了；任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，他所在學(xué)校是一所人稱(chēng)“不出流氓，就出土匪”的地方，通過(guò)自己努力，他們先后都成了當代知名教育專(zhuān)家。實(shí)踐告訴我們：“逆境可以磨練人”，在困難的環(huán)境中更容易出成績(jì)。
二要堅定信念，努力工作。大凡優(yōu)秀的班主任，他們對工作都很努力，而且具有理想，有堅定的信念。一個(gè)沒(méi)有信念的班主任是不可能有所作為的。我們要努力工作，讓工作成為一種享受，用心工作，用情工作，用自己的智慧工作，享受教育工作的成功和喜悅。
三要甘為人梯，為學(xué)生服務(wù)。具有為學(xué)生服務(wù)的精神境界，我們就會(huì )甘貧樂(lè )教，天天快樂(lè )。
四要學(xué)會(huì )駕馭情緒。誰(shuí)沒(méi)有情緒低落的時(shí)候？但是作為學(xué)生管理者，肩負著(zhù)育人的任務(wù)，就要學(xué)會(huì )寬容，切記學(xué)生不是出氣筒，即使是學(xué)生惹的事，我們也要學(xué)會(huì )冷靜處理。發(fā)脾氣會(huì )使人失去理智，常言說(shuō)：“沖動(dòng)是魔鬼”，一時(shí)的沖動(dòng)，可能意味著(zhù)今后將會(huì )付出昂貴的代價(jià)來(lái)彌補。所以要想有好的工作成績(jì)，不至于破壞我們的幸福感，就必須學(xué)會(huì )駕馭自己的情緒。
五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正確看待自己的角色定位，教育家魏書(shū)生說(shuō)：“人要常有渺小感，這樣自己會(huì )自在，別人也會(huì )舒服”。生活中許多時(shí)候，我們個(gè)別老師總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，這會(huì )讓自己很累，也讓學(xué)生覺(jué)得難以親近。
六要學(xué)會(huì )喜歡自己。喜歡自己的人總是樂(lè )觀(guān)、積極的，在與人交往時(shí)總是開(kāi)放的，對周?chē)氖挛锖腿硕际且陨茷槿∠虻�。哥倫比亞大學(xué)的亞瑟、賈西教授在著(zhù)作《面對自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿(mǎn)了辛苦、滿(mǎn)足、希望和心痛，因此，“自我接受”對每名教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的”。
七要學(xué)會(huì )在付出中得到幸福和快樂(lè )�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常是用來(lái)形容班主任工作者，這樣的形容讓班主任工作蒙上了悲劇的色彩，也讓一部分老師望而卻步。事實(shí)上，班主任不只是“燃燒自己，照亮別人”，當一個(gè)班主任付出真愛(ài)和真心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會(huì )得到幾倍甚至幾十倍的回報，這種回報給班主任老師帶來(lái)的精神享受，是沒(méi)有當班主任的老師所無(wú)法體會(huì )得到的。
我曾在合水縣吉峴中學(xué)做過(guò)兩年的班主任，當時(shí)風(fēng)華正茂，事業(yè)心特強，對學(xué)生要求極嚴，近乎苛刻。今年暑假，我帶過(guò)班的十幾名學(xué)生幾經(jīng)周折找到我，在縣城“銀座大酒店”請我吃飯、喝酒、坐上席，完了還奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打罵過(guò)的兩名學(xué)生，當時(shí)那個(gè)成就感和自豪感無(wú)法形容。大家都知道我平時(shí)不怎么喜歡喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我給當過(guò)班主任的一個(gè)女學(xué)生在“才子”賣(mài)衣服，前幾天我家“主要領(lǐng)導”心血來(lái)潮，要給我買(mǎi)個(gè)皮夾克，她幾次試圖砍價(jià)，無(wú)奈效果甚微。這時(shí)候，我的學(xué)生出來(lái)了，一看中學(xué)的班主任老師來(lái)了，熱情招呼并以低于其他顧客很多的價(jià)錢(qián)給了我，當時(shí)“主要領(lǐng)導”以一種很特別的眼神看著(zhù)我，我很得意的說(shuō)“那沒(méi)辦法！”
因此說(shuō)，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生便會(huì )以同樣的方式回報老師，在愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程中，我們要享受工作的快樂(lè )和幸福，這種幸福感來(lái)自于師生割舍不斷的情感以及對事業(yè)的成就感，這就是我們教師不辭辛苦，甘于清貧，終身為教育事業(yè)奮斗的強大的精神原動(dòng)力。
謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)、各位主任：
大家好！
首先感謝局領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，共同去探討學(xué)校德育工作的問(wèn)題。從我參與學(xué)校的德育管理工作至今雖然有近10年的時(shí)間，但對學(xué)校德育工作的管理經(jīng)驗還是比較欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不過(guò)是我們這幾年來(lái)在德育工作中的一些做法而已，還談不上什么經(jīng)驗交流。但我相信這次發(fā)言是抱磚引玉，以便我們更好地研究其他兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和成功做法，所以，在我的發(fā)言中有什么不足之處，懇請大家批評指正。
德育是學(xué)校工作的靈魂，是為學(xué)校的教學(xué)工作提供服務(wù)，德育工作部門(mén)——政教處的工作宗旨就是為教學(xué)管理部門(mén)——教務(wù)處保駕護航。我校始終堅持“以人為本、德育為首”指導思想，本著(zhù)“從大處著(zhù)想，小處著(zhù)手”的德育思路培養學(xué)生良好的行為慣，以養成教育為主線(xiàn)，不斷調整德育工作內容，豐富德育活動(dòng)載體，增強德育工作的針對性、實(shí)效性，不斷深化德育內涵，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。
關(guān)于我校的德育工作，主要有以下幾個(gè)方面的做法：
一、建立德育工作隊伍，完善德育工作系統。
1、實(shí)行分年級管理的模式。
國家在少數民族區域實(shí)行“自治”制度，讓各少數民族區域在國家的統一領(lǐng)導下進(jìn)行自主管理。而我校在管理上則實(shí)行了年級“自治”的管理模式，以年級為核心，細化學(xué)校管理，強化年級內部的管理功能，自20xx年秋學(xué)期以來(lái)在管理上實(shí)行分年級管理的模式，這是全主任在XXX擔任校長(cháng)的時(shí)對學(xué)校的管理進(jìn)行的一項重大改革。這種管理模式在管理上相對獨立，每個(gè)年級設2個(gè)年級主任，一個(gè)負責教務(wù)工作的管理，一個(gè)負責德育工作的管理，平時(shí)負責處理本年級的內部的事務(wù)。實(shí)行以來(lái)，收到意想不到的管理效果。各年級在管理本年級的德育、教學(xué)等的管理過(guò)程中，能夠圍繞學(xué)校的中心工作，根據各年級的實(shí)際有針對性、創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，最大限度發(fā)揮各年級主任的主觀(guān)能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)校內涵式發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。在此過(guò)程中，最大的受益應該是負責學(xué)校德育工作的政教處，因為這樣的管理模式實(shí)際上就是將繁重的政教工作分解成為三個(gè)部分，由各個(gè)年級分擔完成，解決了以往過(guò)多的事務(wù)集中于政教處的現象，分年級管理同時(shí)又可以最大限度地提高了工作的成效。當然，在分年級管理的過(guò)程中，既要分工，又要合作，才能促進(jìn)學(xué)校整體管理效益的提高。
2、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作水平。
學(xué)校工作，德育為首。在學(xué)校的德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學(xué)校德育管理工作的執行者又是班集體的組織者和管理者。當班主任在班級管理中的作用得到充分發(fā)揮時(shí)，則班集體的德育工作就會(huì )有聲有色，生動(dòng)而富有成效，就會(huì )對學(xué)校的其它工作產(chǎn)生極大的良性的推動(dòng)作用，反之，會(huì )使學(xué)校德育工作陷于被動(dòng)的局面，影響學(xué)校的其它工作的正常開(kāi)展。因此，加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任的工作水平，是德育工作的重中之重。
我們學(xué)校一直以來(lái)很重視加強班主任隊伍的建設，作為學(xué)校要培養和打造一支良好的育人隊伍，必須要有認識的、有計劃的指導教師去完成這個(gè)自我完善和自我塑造的過(guò)程。因此，我們鼓勵青年教師勇挑重擔，敢于勝任班主任工作，在服從學(xué)校全局的原則下，靈活自主地開(kāi)展工作。學(xué)校為了提高班主任的工作技能，定期開(kāi)展班主任工作例會(huì )和班主任工作座談會(huì )，用研討和交流的方式去尋找平時(shí)工作中的缺乏，不斷地促使班主任在平常的德育管理中去總結經(jīng)歷、去探索德育工作規律和新的工作思路、去尋找德育管中理論和實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)，找到更好的工作方式和更好的工作途徑，讓班主任在工作中少走彎路。從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實(shí)踐操縱能力。本學(xué)期，我校構造召開(kāi)了兩次班主任工作座談會(huì )，會(huì )上各班主任都能暢所欲言，以一種輕松的方式進(jìn)行交流與溝通，談到自己在班級管理上的勝利做法，與大家共同分享，說(shuō)出自己在班級管理上的一些疑心，請求大家獻計獻策。通過(guò)這樣的方式，加強了班主任之間的交流與溝通，提高班主任工作的時(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校德育工作的安康發(fā)展，收到了很好的效果。
從所周知，班主任工作是一項身累心累的工作，既費心有勞神，很多老師在談到擔任班主任工作時(shí)都會(huì )疏而遠之，望而生畏，班主任工作的艱辛可想而知。因此，學(xué)校首先要對班主任工作給予認可、肯定和鼓勵，這是班主任工作的精神支柱，是班主任積極努力工作的動(dòng)力，同時(shí)學(xué)校還要想方設法去減輕班主任的工作強度，讓班主任在繁重的班級管理工作中心情得到放松。我校在經(jīng)費非常緊張的.情況下，每個(gè)學(xué)期都堅持組織班主任到區、市、縣內進(jìn)行考察研究交流活動(dòng)，讓班主任增長(cháng)見(jiàn)識，調整心態(tài)，釋放心情。同時(shí)，在評先評優(yōu)的制度上也要有意地向班主任傾斜，要讓班主任能感受到擔任班主任工作有一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢，激發(fā)班主任工作的積極性，讓他們全身心地投入到班級的管理當中，促進(jìn)班級管理的良性發(fā)展。
3、加強對學(xué)生會(huì )的建設，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校管理。
我們在走學(xué)生參與學(xué)校管理的道路上，這幾年來(lái)，都在不斷地探索中大膽測驗考試，也收到了很好的效果。目前，我校學(xué)生會(huì )組建有生活部、檢操部和紀檢部等部門(mén)，分別參與學(xué)生宿舍規律衛生的管理，每天早操、課間操和眼保健操的檢查量化以及晚修的規律管理，學(xué)生在參與學(xué)校管理的過(guò)程中，充當了被管理和管理的兩重身份，自己既受到學(xué)校規律的約束，有能自我約束和自我管理，同時(shí)自己又獲得了鍛煉和自我能力提高的機會(huì )。很多學(xué)生在擔任學(xué)生會(huì )干部之后，在進(jìn)修上、規律上都有了很大的轉變。起初，學(xué)校在提拔學(xué)生會(huì )干部時(shí)，對于一些平時(shí)表現不太合人意的學(xué)生，很多老師都抱著(zhù)懷疑的眼光看待，認為這些學(xué)生都管不住自己，又這么能去管別人呢？其實(shí)，每一個(gè)人都會(huì )有自己好的和缺乏的一面，人都是喜愛(ài)聽(tīng)好話(huà)的。那些平時(shí)表現欠佳的學(xué)生，他們固然有自己的短處，但他們畢竟也有自己的長(cháng)處，樞紐是能通過(guò)對他們的指導、鼓勵，而將他們的潛能盡情地發(fā)揮出來(lái)。不是有這樣的一句話(huà)嗎，“要用人之所長(cháng)，必能容人之所短”。實(shí)踐證明，這些學(xué)生在克服和矯正自己的缺點(diǎn)和缺乏的同時(shí)，也將他們的潛能淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)了，在學(xué)校的管理當中，有些老師能做到的他們做到了，有些老師做到的他們也能做到了，起到了不可替代的感化。
因此，在學(xué)校的管理中、充分利用學(xué)生會(huì )的優(yōu)勢，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能，既減輕老師在管理中的負擔，又能夠給學(xué)生鍛煉和提高能力的機會(huì )，從肯定水平上提高了學(xué)校的管理水平和育人的效果。
4、加強家校接洽，使家庭、學(xué)校在對學(xué)生的教育形成協(xié)力。
我們都曉得，學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校，學(xué)校訂于的頭腦品德、行為慣、進(jìn)修立場(chǎng)等方面負起責任。但是一個(gè)學(xué)生的安康、健全的成長(cháng)，僅靠學(xué)校的教育或家庭的教育是片面的，學(xué)校觀(guān)察不到孩子在家的情況，家長(cháng)也很難看到孩子在校的表現，需要的是二者之間的協(xié)力，教育才會(huì )有針對性和連貫性。學(xué)校與家長(cháng)必須經(jīng)常取得有效的接洽，這是家校溝通的有效途徑。學(xué)�？梢跃蛯W(xué)生的某方面情況，或者近階段的情況與家長(cháng)接洽，向家長(cháng)報告，提出建議，并聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，讓家長(cháng)與學(xué)校達成共識，有針對性地對孩子進(jìn)行教育，取得更好的教育效果。家校接洽的方式可以靈活多樣，我們主要采取召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )、告學(xué)生家長(cháng)的信、電話(huà)接洽和家訪(fǎng)等方式與家長(cháng)進(jìn)行接洽和溝通，偶然也請家長(cháng)到�；蛐Ｓ嵧ňW(wǎng)絡(luò )短信接洽等方式，溝通學(xué)校和家庭的干系，和諧家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。當前在學(xué)校教育工作中安全穩定是排在首位，所以對學(xué)生的安全教育和管理尤為重要，而加強家校接洽是做好該校工作的條件，也是學(xué)校做好自身保護的一項重要舉措。我們學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行正面教育的同時(shí)，也將學(xué)校的要求通過(guò)校訊通短信或手札的方式告知家長(cháng)，要求家長(cháng)配合做好孩子的安全教育工作，收到最好的教育效果。
總之，將心比心，以學(xué)校真心、誠心換取家長(cháng)的支持、合作，這是我們學(xué)校在德育工作中追求的目標。
5、學(xué)校德育全員參與，齊抓共管。
德育是學(xué)校工作的核心，是塑造學(xué)生心靈的工作，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。我校一直以來(lái)深入開(kāi)展全員德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著(zhù)力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，通過(guò)“齊抓共管”途徑來(lái)達到全員參與的目的，把該項工作作為教職工的責任和一項政治任務(wù)來(lái)抓，并把它作為教職工考核的一項重要指標，實(shí)現“人人參與”學(xué)校管理的目標。
二、細化常規管理工作，促進(jìn)學(xué)生慣養成。
1、履行班級量化管理和對學(xué)生履行德育量化考核制度。
為了提高學(xué)生的道德層次，培養同學(xué)們良好的進(jìn)修生活慣，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強班級管理的有效性，培養同學(xué)們的自我管理能力和自我約束能力，我校實(shí)行了班級量化管理和對學(xué)生履行德育量化考核制度，以此作為先輩班集體和學(xué)生個(gè)人的評先評優(yōu)、卒業(yè)評定的重要依據，促進(jìn)班級間的有效競爭和學(xué)生的自我管理，推動(dòng)我校德育工作的良好局面。
2、養成教育是學(xué)校德育工作的基礎，我校將學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛生慣等納入學(xué)校的日常管理當中。結合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，以“樹(shù)立文明形象”，“培養文明慣”和“學(xué)生一日常規”為重點(diǎn)來(lái)規范學(xué)生的行為。通過(guò)組織研究、集隊集會(huì )、國旗下講話(huà)、班會(huì )、檢查評比等形式，強化訓練。建立對各班學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛生慣、三操等情況進(jìn)行量化考核制度。每天檢查公布，每周進(jìn)行總結。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為慣內化為自覺(jué)的行動(dòng)。目前，學(xué)生沒(méi)有出現長(cháng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)等現象，學(xué)生的精神面貌較好；學(xué)生用語(yǔ)文明得體，見(jiàn)到老師、領(lǐng)導都能真誠地主動(dòng)問(wèn)好；學(xué)生養成講究衛生的好慣，校園整潔干凈；學(xué)生文明上下樓，集隊集會(huì )排隊前行，做到安全、有序，整齊、快速；三操的質(zhì)量有明顯提高等等，學(xué)生的這些慣的養成，得到了上級領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的同仁的肯定和贊許，為我校贏(yíng)得了很好的口碑。
三、豐富校園文化生活，營(yíng)造健康和諧校園。
我校堅持樹(shù)立環(huán)境育人的理念，全力打造富有特色的校園文化內涵，積極營(yíng)造寬松愉悅的育人環(huán)境。在校園環(huán)境建設中，學(xué)校要堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的思想，讓每個(gè)孩子都能在校園中全面、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。同時(shí)以學(xué)生活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成“我參與、我成長(cháng)、我快樂(lè )”的良好局面。
首先，以豐富課余生活，推動(dòng)素養教育。為了豐富學(xué)生的課余生活，我校在每一個(gè)學(xué)期成立了學(xué)生課外活動(dòng)興趣小組，開(kāi)設有籃球、羽毛球、氣排球、足球、音樂(lè )、美術(shù)、象棋、舞蹈等活動(dòng)工程，每一個(gè)活動(dòng)工程都由具有專(zhuān)長(cháng)老師指導，學(xué)生熱情高漲，積極參與，各個(gè)興趣小組在每天的課外活動(dòng)工夫火熱進(jìn)行，各工程以聯(lián)賽的方式促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)生有了豐富的課余生活，有了自己的興趣和愛(ài)好，感受到與同學(xué)、老師一同嬉鬧的快樂(lè )，同時(shí)豐富的校園生活對學(xué)生發(fā)生更大的吸引力，能夠增強了班集體凝聚力，強化了學(xué)生的集體觀(guān)念，增強了學(xué)生合作認識，陶冶學(xué)生的情操，錘煉學(xué)生的意志，更好地推動(dòng)我校素養教育不斷向前發(fā)展�？吹綄W(xué)生輕松愉快地生活、進(jìn)修，這正是我們執教者的初衷。
其次，學(xué)校以重大節日為契機，構造開(kāi)展多種有教育意義的活動(dòng)，指導學(xué)生愛(ài)國守紀、尊敬師長(cháng)，知禮節、重禮節，養成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè )于助人的美德。
另外，學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展“文明教室”“文明宿舍”評選、“文明禮節之星“的評選，開(kāi)展讀書(shū)教育、法制教育和戴德教育等活動(dòng)，不斷深化德育教育的內涵，收到很好的效果。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位同仁、各位朋友：
我校作為國家級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，向來(lái)重視德育工作，堅持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學(xué)理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長(cháng)期的德育工作中我們主要抓了“四個(gè)堅持、四個(gè)注重”。
一、堅持以人為本，注重民主管理
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自治，喚起自尊。
針對職高生自尊心、自信心不強等特點(diǎn)，我們逐漸認識到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴格的規章制度，而應充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)校就是一個(gè)大家庭，自己就是學(xué)校的主人，從而幫助學(xué)生恢復自信，喚起自尊。
1、自訂公約。我們組織學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規范》的基礎上，召開(kāi)班級學(xué)生大會(huì )，讓學(xué)生根據自身實(shí)際制定出“班級公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機制。
2、同伴監督。實(shí)踐告訴我們：學(xué)生管學(xué)生，德育主力軍。為充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極作用，學(xué)校成立了學(xué)生會(huì )，設立了“文明監督崗”等群眾性監督組織。在班級管理中充分實(shí)行學(xué)生自治，民主選舉班干部，輪流擔任班干部，提倡聘請高年級學(xué)生擔任低年級班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來(lái)，又收到了很好的育人效果。
�。ǘ┬纬晌幕�，情境熏陶。
校園文化是學(xué)校的第二課堂，我們十分注重校園文化對學(xué)生德育的作用，通過(guò)創(chuàng )造民主、和諧的文化氛圍，讓學(xué)生在情境中受到感染與熏陶，從而內化學(xué)生行為。在實(shí)踐中，我們著(zhù)重開(kāi)展了“六化”、“六遠離”活動(dòng)。所謂“六化”即“校園環(huán)境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎懲制度化、教師行為榜樣化、師生關(guān)系融洽化、學(xué)生行為文明化”�！傲h離”即“遠離網(wǎng)吧、遠離邪教、遠離毒品、遠離傷害、遠離不良文化、遠離不文明行為”。
�。ㄈ┣楦薪袒�，榜樣引導。
一是在教育中堅持依法執教，充分利用法制課、班會(huì )課、專(zhuān)題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強對師生進(jìn)行法律法規意識培養，讓師生知法守法、學(xué)法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內。在教育方式上堅持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認真分析，耐心對待，不粗暴，不粗心，化解學(xué)生心中的每一個(gè)困結，要求班主任對每一個(gè)學(xué)生每月進(jìn)行一次個(gè)別談話(huà)，了解學(xué)生的心聲和疾苦，為學(xué)生排憂(yōu)解難；要求科任教師每人聯(lián)系5至10名學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，讓學(xué)生真正意識到教師的一切行為都是出于關(guān)心和愛(ài)護，從而在內心尊重教師，服從教師，體諒教師。
二是充分發(fā)揮榜樣的示范引導作用，凡是要求學(xué)生做到的教師首先要做到，為讓學(xué)生不吃煙，首先在教師中開(kāi)展戒煙活動(dòng)，為禁止學(xué)生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學(xué)生晨練，晚練，教師也要同學(xué)生一起跑步，教師與學(xué)生一道進(jìn)餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學(xué)生中，定期開(kāi)展“五好職高生”、“十佳中學(xué)生”等評比活動(dòng)，在班級中開(kāi)展“班級之星”月評活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生楷模，不定期聘請往屆畢業(yè)生到校進(jìn)行演講，現身說(shuō)法，從而在學(xué)生中形成了“爭優(yōu)”、“創(chuàng )先”的氛圍。
二、堅持活動(dòng)育人，注重養成教育。
針對職高生自制力差，行為不能持久等特點(diǎn)，我們堅持做到德育工作的六個(gè)結合：即制度化與人性化相結合，常規教育和主題活動(dòng)相結合，定期檢查和經(jīng)常教育相結合，短期訓練和長(cháng)遠發(fā)展相結合，校內教育與校外教育相結合，情感教育與軍事化訓練相結合。強化學(xué)生行為習慣的養成，在教育實(shí)踐中我們著(zhù)重開(kāi)展了下列活動(dòng)。
1、主題鮮明愛(ài)國主義教育。
愛(ài)國主義是學(xué)校德育工作的最高目標和重心，只有加強愛(ài)國主義教育，才能培養出為社會(huì )主義現代化建設作貢獻的四有新人，才能使培養出來(lái)的學(xué)生為社會(huì )作貢獻。因此我們利用“端午節”、“清明節”、“勞動(dòng)節”、“建黨節”、“國慶節”等重大節日，通過(guò)收看專(zhuān)題紀錄片、國旗下講話(huà)、演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝演出等多種途徑開(kāi)展主題鮮明的教育活動(dòng)，教育師生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義。通過(guò)參觀(guān)元1#井、參觀(guān)梨苑灘水電站、參觀(guān)紅軍渡、拜訪(fǎng)老紅軍等活動(dòng)。進(jìn)而培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)集體的情感，樹(shù)立學(xué)生為山鄉服務(wù)的意識。
2、震撼強烈的感恩教育。
針對新時(shí)期學(xué)生自我中心強烈，鋪張浪費現象嚴重，過(guò)分注重攀比等心理特點(diǎn)，我們提出感恩教育這一主題教育，充分利用感恩節、父親節、母親節、教師節等節日，開(kāi)展“學(xué)會(huì )感恩，做快樂(lè )人”、“給父母的一封信”、“給老師一個(gè)驚喜”、“關(guān)于母愛(ài)（父愛(ài)）的故事”等活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題講座、專(zhuān)題黑板報、校園廣播等多種途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，體諒父母和老師，使學(xué)生養成勤儉節約，艱苦奮斗，立志創(chuàng )業(yè)，關(guān)愛(ài)他人，珍惜他人勞動(dòng)成果等優(yōu)秀品質(zhì)，使校園充滿(mǎn)和諧和關(guān)愛(ài)。
3、自強自立的成才教育。
為引導學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激勵學(xué)生自強自立、成功成才，我們開(kāi)展了“成才教育”專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)“調整心態(tài)，適應社會(huì )”、“認識職業(yè)規劃生涯”、“主動(dòng)交往，提升引力”、“透視愛(ài)情，握住青春”、“贏(yíng)在起點(diǎn)”、“擁有陽(yáng)光心態(tài)，贏(yíng)得快樂(lè )人生”、“做自己想做的人”、“打造個(gè)人核心競爭力”等系列專(zhuān)題講座或主題班團會(huì )，使學(xué)生從中考失敗的陰影中恢復了自信，幫助學(xué)生樹(shù)立了成才創(chuàng )業(yè)的遠大理想。
4、貼近生活的體驗教育。
“在生活中體驗快樂(lè )，在軍訓中體驗艱苦，在實(shí)踐中體驗挫折，在創(chuàng )業(yè)中體驗成功”是我們的教育目標。為此，我們一是通過(guò)組建各種社團，利用科技節、藝術(shù)節等契機，開(kāi)展送科技下鄉，技術(shù)推廣等活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中體驗生活的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。二是充分發(fā)揮少年軍校的作用，每?jì)芍苓M(jìn)行一次軍事化訓練，讓學(xué)生在軍訓中體驗艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養學(xué)生承受挫折的'能力。三是充分利用社會(huì )實(shí)踐和實(shí)習、工學(xué)結合等契機。讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)和崗位上體驗工作的艱辛，體驗勞動(dòng)者背后的淚水與挫折，從而使學(xué)生養成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。
三、堅持德育科研，注重德育隊伍建設。
沒(méi)有一支素質(zhì)過(guò)硬的德育隊伍，一切目標和期望都將成為一句空話(huà)。因此我注重德育骨干隊伍的培養和培訓，特別是注重班主任的選拔和任用，通過(guò)送出去、請進(jìn)來(lái)、專(zhuān)題培訓、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓班，堅持每月一次班主任經(jīng)驗交流等提高德育隊伍的工作能力。通過(guò)提高班主任待遇，加強對管理人員和班主任的考核與獎懲，激勵工作的積極性。定期召開(kāi)德育工作專(zhuān)題總結表彰會(huì )，評選、表彰優(yōu)秀班主任和管理人員，樹(shù)立典型模范，提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
為探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級課題“農村職業(yè)中學(xué)社會(huì )適應性研究”子課題“學(xué)生綜合能力的培養與考核標準研究”就是一個(gè)以德育為主體的課題，現以進(jìn)入結題階段。在校本研究中先后開(kāi)展了“農村職中留守學(xué)生教育研究”、“家庭貧困學(xué)生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網(wǎng)絡(luò )心理研究”、“德育與信息技術(shù)的結合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的留守學(xué)生教育》、《淺談學(xué)校德育與社區教育合作制度的構建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經(jīng)驗文章在各級刊物公開(kāi)發(fā)表。
四、堅持多方共教，注重德育網(wǎng)絡(luò )建設。
為突出德育工作的實(shí)效性，我們任命了學(xué)校德育工作專(zhuān)干，從思想上進(jìn)一步重視德育工作，完善了“校――處――班“的三級管理體系，明確了各自的管理職責，加強各層的目標考核，從而在組織上保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。
同時(shí)在長(cháng)期實(shí)踐中，我們認識到要真正改變一個(gè)人，要教育好一個(gè)人，特別是轉化一個(gè)差生，絕不是某一個(gè)老師或者哪一方能實(shí)現的，必須依賴(lài)整個(gè)社會(huì )、多方共教。因此，我們在堅持學(xué)校主陣地，班級主體性的基礎上，完善了學(xué)校――社區――企業(yè)――家長(cháng)的德育管理網(wǎng)絡(luò )，大力實(shí)施合作培養，認真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學(xué)校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，舉辦家長(cháng)學(xué)校，提高家長(cháng)的育人水平，改變家長(cháng)的育人觀(guān)念，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、信函等定期與家長(cháng)溝通。定期聘請派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時(shí)與派出所、社區居委會(huì )碰頭了解有關(guān)學(xué)生在校外表現，共同打擊黑網(wǎng)吧、黃色錄相廳等對學(xué)生的危害。利用“訂單培養”機會(huì )聘請企業(yè)專(zhuān)家到校上課，作學(xué)校兼職教師向學(xué)生講授企業(yè)文化精神和職業(yè)道德要求，通過(guò)“工學(xué)結合”讓學(xué)生實(shí)地在用人單位接受職業(yè)道德教育，大大提高了學(xué)校育人水平和育人效益。
同志們，朋友們，和諧教育是時(shí)代的主題，我校堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導下，在各級部門(mén)的關(guān)懷下，學(xué)校先后榮獲了“四川省校風(fēng)示范學(xué)�！�、“廣元市教書(shū)育人先進(jìn)學(xué)�！�、“廣元市職業(yè)道德先進(jìn)學(xué)�！�、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。近年來(lái)，先后有298名師生受到國家、省、市、縣表彰，126名學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步增強，王蔓等一大批畢業(yè)生迅速適應崗位，在企業(yè)中不到一年的時(shí)間就被提升為總經(jīng)理助理、業(yè)務(wù)主管等職，一致受到企業(yè)的歡迎和好評。
路漫漫其修遠兮。德育工作是一個(gè)永恒的課題，在新的時(shí)期我們將不斷探索學(xué)校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！
謝謝！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任：
大家上午好!
上周末接到鄭主任布置的任務(wù)，讓我在這里就二月份班級文明創(chuàng )建工作進(jìn)行經(jīng)驗交流，我誠惶誠恐，因為一方面在各位優(yōu)秀的班主任面前，我無(wú)論是帶班年限、班主任經(jīng)驗以及成果都微不足道，另一方面這次我班被評為文明班級我感到很慚愧，因為班級中存在的問(wèn)題仍然很多，所以今天在這里也就談不上什么經(jīng)驗分享了，下面我就自己在班主任工作中的一些想法和做法跟大家交流一下，歡迎大家批評指正。
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，我們每天都要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習情況，關(guān)注班級的紀律和衛生，了解學(xué)生的心理健康狀況，每天下來(lái)都精疲力盡，心里嘮叨不斷，感嘆學(xué)生很難管理，其實(shí)，只要我們多關(guān)注學(xué)生的'養成教育，班級管理就會(huì )簡(jiǎn)單輕松一些。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，而良好學(xué)習習慣的養成尤為重要，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我每天早上到校后基本就一直呆在教室陪伴監督學(xué)生直到早讀課下課，目的就是督促學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)，即使有些學(xué)生根本沒(méi)有認真學(xué)習，但他們必須坐在自己的位置上，不可交頭接耳影響他人，課間和中午我也會(huì )經(jīng)常到教室看看。陪伴是最長(cháng)情的告白，這句話(huà)同樣適用于班主任和學(xué)生之間。另外每周班會(huì )課我會(huì )分批找學(xué)生來(lái)談自己本周的收獲和存在的問(wèn)題，談自己的計劃和目標，以此來(lái)激勵他們更加努力學(xué)習。
清潔干凈的環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習和身心健康，為了讓學(xué)生養成良好的衛生習慣，我會(huì )特別注意從小事做起，從小節處育人。在教室里看到地上的紙屑我會(huì )彎腰撿起來(lái)，清潔工具擺放凌亂我會(huì )親自動(dòng)手整理好，講臺上有很多粉筆灰時(shí)我會(huì )拿濕抹布擦干凈，學(xué)生們看在眼里，內心也在檢討自己的做法，這樣學(xué)生們的衛生習慣也逐漸得到好轉。
班主任的教育要走心，要和學(xué)生發(fā)生心靈的碰撞。學(xué)生有違紀情況，我并不是一味的批評和指責，而是先從學(xué)生的家庭情況、生活困難、學(xué)習困難等方面進(jìn)行溝通交流，拉近與學(xué)生心靈的距離，繼而指出違紀學(xué)生的問(wèn)題和處理的措施，讓學(xué)生從內心感到老師是真的在關(guān)心他，愛(ài)護他，幫助他，讓他把你當成一個(gè)可以親近可以信賴(lài)的人，這樣他就會(huì )開(kāi)始慢慢轉變并支持配合老師的工作。所以在學(xué)生的養成教育上，班主任盡可能少一些批評和謾罵，多一些鼓勵和贊賞。
最后我想借此機會(huì )對承擔我班教學(xué)任務(wù)的幾位教師表示感謝，感謝你們對我班主任工作的關(guān)心和幫助。我的發(fā)言完畢，謝謝!
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導:
大家好!
很榮幸能有這樣一個(gè)和大家一同學(xué)習，共同進(jìn)步的機會(huì )，現就我校開(kāi)展的“讓標準成為習慣”主題德育活動(dòng)向各位同仁進(jìn)行匯報。（以下簡(jiǎn)稱(chēng)標準活動(dòng)）相信這次發(fā)言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學(xué)習兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和做法，希望同志們批評。
今天我所匯報的主題“讓道德的標準轉化成孩子的生活習慣”
一、“讓標準成為習慣”活動(dòng)開(kāi)展的最初動(dòng)因
我校自20xx年開(kāi)始，就著(zhù)力于這樣一個(gè)德育工作思路：在學(xué)生中開(kāi)展養成教育，重點(diǎn)抓《學(xué)生一日行為規范》為內容的規范教育，強化學(xué)生良好習慣的培養。也就是讓學(xué)生明白什么時(shí)間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對三個(gè)年級學(xué)習階段、認知能力發(fā)展水平、學(xué)習目標不同，實(shí)事求是地提出了“一年級抓習慣培養，二年級抓鞏固提高，三年級抓拼搏沖刺的層級式德育實(shí)施模式。應當講：“分階段、有側重、重務(wù)實(shí)、講實(shí)效”的德育工作思路的提出，為學(xué)校開(kāi)展《標準活動(dòng)》地開(kāi)展孕育了生命、定下了基調。
20xx年11月，縣局在全縣開(kāi)展了“學(xué)衡水二中，見(jiàn)行動(dòng)”的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學(xué)率”的大德育觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩，衡水二中新穎的教育觀(guān)念，豐碩的辦學(xué)成果，在領(lǐng)導、教師心靈中引起了不小的震動(dòng)。給我們的感觸是深刻地。學(xué)的目的在于習，我們能不能向先進(jìn)單位一般通過(guò)開(kāi)展德育工作，最終找尋出一條適合自己學(xué)校、體現學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的德育途徑呢？并能真正地實(shí)現養成教育和培養、強化學(xué)生在道德上的知、情、意、行相結合推動(dòng)學(xué)校德育工作上臺階，出成果呢？經(jīng)過(guò)集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標準成為習慣”活動(dòng)上，堅持開(kāi)展了讓標準成為習慣，爭做知榮明恥的文明學(xué)生活動(dòng)。從這一層面上講，上級領(lǐng)導組織開(kāi)展的“學(xué)衡中活動(dòng)”是催生我�！皹藴驶顒�(dòng)”落地成型的助產(chǎn)婆。
“讓標準成為習慣”活動(dòng)中的標準是什么？我們開(kāi)展標準活動(dòng)的內容標準是《中學(xué)生一日行為規范》內容的擴寫(xiě)和放大。就是把守則中、規范中一些重要的但是抽象的內容和要求擴充到學(xué)校的每一個(gè)點(diǎn)上，進(jìn)行內容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學(xué)校德育工作的內容很多，抓起來(lái)往往是一周一個(gè)主題，一月一個(gè)項目，“干得很投入，效果不顯著(zhù)，老師很辛苦，學(xué)生我行我素”，形成事倍功半的結果。品德教育內容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學(xué)生自?xún)扔型獾淖灾鹘逃目赡�。把《標準》制定出�?lái)，旗幟鮮明地告訴學(xué)生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話(huà)可以說(shuō)哪些話(huà)該怎么說(shuō)，都定出規矩、形成方圓，讓學(xué)生在學(xué)習中遵守。重點(diǎn)從培養學(xué)生會(huì )做人，會(huì )做事，會(huì )求知三會(huì )上入手，強化對學(xué)生文明禮貌，真誠友愛(ài)，遵規守紀，勤勞簡(jiǎn)樸，良好的社會(huì )風(fēng)尚和道德情操的教育和培養。應當說(shuō)：“標準的明細化，內容的具體化，”為活動(dòng)的開(kāi)展指明了清晰的方向。
在近幾年里，我校依照學(xué)校德育教育的實(shí)際，每學(xué)年對《標準活動(dòng)》內容作些適度調整，并持之以恒地走了下來(lái)，堅持開(kāi)展“讓標準成為習慣”和繼續開(kāi)展“讓標準成為習慣”和今年的深入開(kāi)展“讓標準成為習慣”活動(dòng)，為我校德育工作的一個(gè)主抓手。
二、關(guān)于開(kāi)展《標準活動(dòng)》的三點(diǎn)做法
(一)、內容遴選，突出針對性，體現實(shí)用性
三年來(lái)，我們開(kāi)展的“標準活動(dòng)”在內容上并未做大的調整，總體上講仍是由標準和量化考核辦法兩個(gè)項目?jì)热�，前者的標準是要求是規定，后面的量化考核是為考評依據是評價(jià)辦法。在標準項目中共有內容四大項57條，分為文明用語(yǔ)，文明行為，學(xué)習課堂要求和衛生標準。
在內容的遴選上我們堅持要突出針對性，強化實(shí)用性，其實(shí)就是內容制定上要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)兒，實(shí)一點(diǎn)兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學(xué)生守則》里有關(guān)于“禮貌待人”的表述，但是對應在具體的生活中，應當如何做才算是禮貌？對于處于道德認識發(fā)展初級水平的初中學(xué)生來(lái)講，這是件費解的事情。即使《中學(xué)生日常行為規范》做出了8項解釋?zhuān)窃诂F實(shí)生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達？我們的學(xué)生很少能在現實(shí)的試卷上能得到滿(mǎn)分，而這又往往是學(xué)校暴力事件的根源。我們曾經(jīng)做過(guò)調查，在政教處處理的學(xué)生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語(yǔ)和不文明的行為之下引發(fā)的。所以我們認為：把標準盡可能地頂的貼近學(xué)生，貼近現實(shí)，制定的近一點(diǎn)，小一點(diǎn)實(shí)一點(diǎn)顯得很重要。
再比如說(shuō)，我們教育學(xué)生應養成良好的衛生習慣，要講衛生。這樣的提法很對，但卻讓學(xué)生難以理解，他們究竟應當怎樣做才算是講衛生？《中學(xué)生日常行為規范》規定為：“講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美�！钡窃趯�(shí)際的操作中我們時(shí)常會(huì )因為學(xué)生隨手丟的習慣感到頭疼。所以我們就在衛生標準中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動(dòng)拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對教室、樓道、衛生區的衛生應當怎樣保持、打掃做出了詳盡的規定。制定出一套程序，這樣對口號的內容具體化，就容易被學(xué)生理解和接受。
德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內容的表述就應當符合學(xué)生新執法與的特點(diǎn)。內容制定要離生活近一點(diǎn)、要求小一點(diǎn)，學(xué)校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準則上去引導、教育學(xué)生的審視，糾正他們的行為符合道德規范，在內容的制定上突出針對性，體現實(shí)用性，通俗易懂讓學(xué)生真正地理解：哪些行為能體現真善美是正確的，也是應當堅持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應當加以規范。才能便于學(xué)生理解也能真正地激發(fā)學(xué)生積極參與到我們的德育教育活動(dòng)中。
�。ǘ�、過(guò)程實(shí)施，強調實(shí)踐性
養成教育的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性的原則，學(xué)生道德認知，道德情感，道德意志最終需要通過(guò)道德實(shí)踐來(lái)強化，我們實(shí)施“標準活動(dòng)”主要是抓好一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，開(kāi)好四項活動(dòng)。
1、抓好時(shí)間點(diǎn)，注重開(kāi)班教育，強化道德認知。這年來(lái)，我們每到學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)堅持做的一件事就是，在全校開(kāi)展《學(xué)習標準》為內容的理論學(xué)習活動(dòng)。知而后行，我們以為每學(xué)期利用幾天時(shí)間來(lái)加強對學(xué)生標準教育，讓學(xué)生區分對和不對是有必要的'。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我�？偸抢状虿粍�(dòng)地對在校生進(jìn)行開(kāi)班教育，一、二年級三天時(shí)間，三年級一天時(shí)間，把方案印刷分發(fā)到每班10份，白天由體育教師開(kāi)展集合，跑步，隊列隊形訓練活動(dòng)，對他們進(jìn)行集體主義觀(guān)念的培養，早晚和下午時(shí)間由班主任組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)學(xué)習，重點(diǎn)強化社會(huì )道德教育，在講習中更要求班主任做到提前備課，多準備案例加以分析，增強學(xué)習的直觀(guān)性、針對性，也提高學(xué)生學(xué)習的興趣，到第三天由學(xué)校組織試卷進(jìn)行理論測評，作為班級評比的重要測評指標。
開(kāi)班教育活動(dòng)的開(kāi)展，初步培養了學(xué)生的理論認知水平，掏冶了學(xué)生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導他的道德行為奠定了思想基礎。
2、堅守德育陣地，培養道德意志。對學(xué)生進(jìn)行思想，政治品德教育。要開(kāi)展德育教育，自然需要通過(guò)班會(huì )，讀報堂，國旗下的演講廣播站等德育主陣地，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)期出由年級長(cháng)依照學(xué)校德育工作計劃組織班主任討論制定出學(xué)期每周班會(huì )、板報、國旗下演講主題，主題中滲透國情教育、愛(ài)國主義教育、理想信念等內容而后堅持開(kāi)展，并定期組織評選優(yōu)秀主題班會(huì )等活動(dòng)。這與兄弟學(xué)校無(wú)太大不同，這里不再多費口舌，浪費大家的時(shí)間。
3、開(kāi)展主題活動(dòng)，鍛造道德行為。離開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)而開(kāi)展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標準活動(dòng)”的開(kāi)展，我們相應地設定了幾項活動(dòng)來(lái)推進(jìn)這項工作的深入開(kāi)展。我們開(kāi)展了兩十兩宣活動(dòng)，即：十字文明用語(yǔ)，十個(gè)文明習慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動(dòng)。讓學(xué)生在宣誓中不斷強化文明守禮，誠信友愛(ài)，勤學(xué)樂(lè )學(xué)的品德意志，也對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，惜時(shí)教育和信心教育成功教育思想教育。
充分利用學(xué)雷鋒月、勞動(dòng)節等節日、活動(dòng)契機，不失時(shí)機地開(kāi)展創(chuàng )設性活動(dòng)，強化學(xué)生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節、國慶節組織開(kāi)展了多種活動(dòng)。在九月，組織學(xué)生開(kāi)展了“真情感恩，你我同行活動(dòng)月”活動(dòng)，活動(dòng)月倡導學(xué)生做到五個(gè)一活動(dòng)，為教師鞠一個(gè)躬，問(wèn)一聲好；開(kāi)好一次主題班會(huì )；制訂一份尊師公約；出兩期版報；開(kāi)展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展具體而豐富的活動(dòng)，密切了師生關(guān)系，深化了學(xué)生尊敬師長(cháng)，誠信感恩的好品德。
在十月圍繞國慶節舉辦了“光輝的歷程，心中的祖國”活動(dòng)月活動(dòng)。舉辦了四個(gè)一活動(dòng)：慶國慶圖畫(huà)展，祖國在我心中演講比賽、我眼中的祖國征文；學(xué)紅色歌曲，唱紅色歌曲活動(dòng)，在活動(dòng)中向學(xué)和灌輸標準的要求，在今年組織的“愛(ài)國活動(dòng)月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛(ài)國從來(lái)就不是一個(gè)抽象的概念，一名學(xué)生在思想上、行為上做到體現出愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習、團結同學(xué)，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛(ài)護公物，講文明，講禮貌就是愛(ài)國的具體實(shí)踐。
主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給我們的效果是明顯的，如果說(shuō)我們的德育是一飛鳥(niǎo)兒的話(huà)，主題教育就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。
4、開(kāi)展量化考核，及時(shí)評價(jià)效果。缺少評價(jià)的制度，是一紙空文。要讓“標準”活動(dòng)真正在學(xué)校推行，離不開(kāi)評價(jià)機制，我們?yōu)榇_保開(kāi)展的活動(dòng)真正地有布置、有落實(shí)、引起師生的真正重視，學(xué)校也在行文中加了了量化考核活動(dòng)，通俗地講就是學(xué)生百分考評活動(dòng)。開(kāi)展百分考評活動(dòng)的目的同時(shí)也是要使學(xué)校達到“一個(gè)改觀(guān)，三個(gè)突破”，即使校風(fēng)有新的改觀(guān)，學(xué)生在文明禮貌，遵規守紀，學(xué)習態(tài)度上有較大突破，學(xué)生量化考核的評分標準共分七項27條，包括了學(xué)生在�；顒�(dòng)儀表行為，文明禮貌，學(xué)習行為紀律，衛生行為，愛(ài)護公物，愛(ài)校愛(ài)國七大方面，當然這些項目的設定都體現了學(xué)校教育主張的意志，體現了廣泛性的特點(diǎn)。將其作為考核項目目的只是起到為班級制訂自己的班級學(xué)生百分考評的一個(gè)參考而已，各班完全可在班主任的主導下，依據自己班級實(shí)際情況作出調整，比如今年我們就在班級文化建設主題上鼓勵各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調整，但是最終還是要對學(xué)生的在校表現作出一個(gè)客觀(guān)及時(shí)準確的評價(jià)。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、班主任：
大家上午好!受團委委托要求我作為文明班級的班主任代表在這里發(fā)言。
說(shuō)到班級管理，我覺(jué)得一是這個(gè)范圍太廣，三言?xún)烧Z(yǔ)無(wú)法講清，二是在座的各位班主都能各顯神通，班級管理也都井井有條，我不便班門(mén)弄斧。既然必須講，今天我就從兩方面略講一二，“威嚴”和“衛生”。
第一。班主任的威嚴，我認為只有嚴才有威，如果對孩子們的壞可慣或所犯的錯誤一味地遷就或漠視，就失去威嚴。相反，他們能從老師的嚴格要求中、交流中、引導教育中甚至批評懲罰中，都能感受到老師對他們的悉心付出，現在的孩子雖然不想學(xué)的多，但都很聰明，只要我們真切付出，關(guān)懷倍至，他們心中都有數，我們從方方面面付出越多，他們會(huì )越服你，也就是威嚴越重。另一方面，作為班主任，口中所說(shuō)的大多應該算是班規，我與他們說(shuō)過(guò)，班規是隨時(shí)隨地都可能制定的也就是我們班的“法律”，而且一定要做到言出必行!無(wú)論是獎勵還是懲罰都應如此。反復下去在孩子們那就有了威性，舉個(gè)第二周發(fā)生的小故事：本學(xué)期我們班來(lái)了一位新同學(xué)，這位同學(xué)比較任性，沖動(dòng)。在一節數學(xué)課上，對老師剛剛講解的內容沒(méi)回答出來(lái)，老師說(shuō)一定沒(méi)好好聽(tīng)講。他不高興了，在老師還沒(méi)來(lái)得及讓他坐下的情況下自己坐下了。老師當時(shí)就問(wèn)了一句“讓你坐下了嗎?”他馬上收拾書(shū)包說(shuō)要回家，不讀書(shū)了。我就說(shuō)了一句：請想好了，若今天走出這個(gè)教室，就不可能再進(jìn)來(lái)了。有問(wèn)題下課解決，現在不要耽誤上課。下課后我以為他會(huì )找我填出門(mén)證回家，沒(méi)想到不僅沒(méi)來(lái)而且下一節下課主動(dòng)來(lái)向我認錯：說(shuō)自己太沖動(dòng)了。我就問(wèn)：怎么不回家了?他說(shuō)聽(tīng)同學(xué)們講，你說(shuō)一不二，我不敢。我認為這就是威嚴的效果，阻止了孩子沖動(dòng)，認識到自己的錯誤。
第二，從班級的'環(huán)境衛生方面談?wù)�，我們都知道，一個(gè)舒適的生活與學(xué)習環(huán)境，是有利于學(xué)習與身心健康的。我們班個(gè)人周?chē)l生由白己負責，每天至少要拖地一遍，確保自己周?chē)黄矫椎牡胤讲荒苡屑埿�，垃圾甚至塵土，我一經(jīng)發(fā)現(隨時(shí))就會(huì )有相應的懲罰，所以孩子們現在都有了條件反射，一看到我走進(jìn)教室就下意識地低頭搜索一下自己的一平米是否有垃圾。剩下的教室面積由當天值日生拖地并保潔一天，教室內外不能用掃帚，防止有灰塵污染，只能用拖把，內外的瓷磚也屬于值日范疇，每天有專(zhuān)人負責擦洗并保潔，窗臺由坐在窗戶(hù)邊的同學(xué)負責保潔。每天有專(zhuān)人拎水換水，用于洗擦講臺的抹布，隨擦隨洗。黑板是白天擦，放學(xué)后洗一遍，包括下方的接塵盒都要洗干凈。黑板擦也要保持干凈，不能有太多粉塵，有四個(gè)擦子輪流用，輪流清理，所以我們班黑板隨時(shí)都象新的一樣，老師們用著(zhù)舒心，孩子們看著(zhù)清晰。
我就從這兩方面啰嗦至此，說(shuō)得不對的拜請大家批評指正!謝謝大家的聆聽(tīng)!
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