科任教師會(huì )班主任發(fā)言稿（精選5篇）

　　在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編收集整理的科任教師會(huì )班主任發(fā)言稿（精選5篇），歡迎大家分享。

　　科任教師會(huì )班主任發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導，老師：

　　大家好。

　　請允許我借此機會(huì )把高一（12）班班級管理工作向大家作簡(jiǎn)單匯報。我主要想從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的做法與體會(huì )，不到之處，敬請批評指正。

　　第一，學(xué)生良好習慣的養成。

　　包括衛生習慣，生活習慣，學(xué)習習慣。衛生方面，將班級清潔區衛生分為若干塊，承包給每個(gè)人，由衛生委員唐劉總負責，每天早中兩次打掃，原則是快速打掃干凈而不影響學(xué)習。生活方面，按時(shí)就餐，不浪費，由桌長(cháng)負責。教室內不吃零食，此項由生活委員王健康專(zhuān)門(mén)負責。宿舍按時(shí)就寢，不拖拉，不吵鬧，各宿舍休息時(shí)門(mén)虛掩，方便班長(cháng)和值班老師檢查。此項由各室長(cháng)每天向我匯報。一個(gè)月以來(lái)，宿舍從未因為休息拖拉和講話(huà)被扣分。

　　學(xué)習習慣方面，主要是讀書(shū)，自習，上課，讀書(shū)要大聲，有時(shí)邊讀邊動(dòng)筆。大聲讀書(shū)未見(jiàn)得能取得好成績(jì)，但整個(gè)班級沒(méi)有聲音肯定沒(méi)有成績(jì)。自習絕對安靜，零抬頭，不討論。課前預備鈴響時(shí)，安靜下來(lái)，準備好上課內容。上課時(shí)不走兩個(gè)極端，即不過(guò)度亢奮，也不過(guò)分沉悶。應注意力高度集中，踏實(shí)沉穩，隨老師而動(dòng)。以上學(xué)習方面的情況，每天由兩位值日班長(cháng)負責先管理后記錄，每天小班會(huì )時(shí)總結。經(jīng)過(guò)一階段的管理，學(xué)生學(xué)習習慣初步養成，早讀聲音整齊洪亮，課前小預備基本安靜，課堂學(xué)習效率較高。

　　第二，主題班會(huì )的組織與開(kāi)展。

　　一個(gè)月總共開(kāi)過(guò)四次大班會(huì )，若干個(gè)小班會(huì )，我想主要匯報四次大班會(huì )的情況。第一周以改變自我適應環(huán)境為主題。第二周以感恩父母老師同學(xué)為主題。第三周以培養良好的生活學(xué)習習慣為主題。第四周以全力以赴沖刺月考為主題。每次班會(huì )前，我都會(huì )和班委一起精心謀劃，從形式到內容到流程�？傮w而言，班主任和班委為主導，其他學(xué)生積極參與。我在班會(huì )課上一般是兩個(gè)講，講道理和講故事。道理不大，而在實(shí)，從學(xué)生視角看問(wèn)題，不輕易和武斷把自己的想法灌輸給學(xué)生。故事不在大，而在多，有時(shí)空談紀律高壓線(xiàn)等問(wèn)題只能起短暫效果，長(cháng)期下去，學(xué)生會(huì )厭倦反感。有目的地講幾個(gè)小故事，會(huì )收到意想不到的效果。將道理和故事合二為一，既讓學(xué)生有了趣味，又讓其接受思想教育，何樂(lè )而不為呢？

　　第三，情感與愛(ài)校教育。

　　高一學(xué)生在情感方面易于接受教育。我們一直在班級倡導：愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)班級愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)，和諧才能出成績(jì)。把感恩教育做好可能對班級形成良好的班風(fēng)有很大幫助，有的學(xué)生私下里抱怨高中老師不如初中老師好，覺(jué)得在這里讀書(shū)生活不愉快，我知道這是不適應環(huán)境的表現。我通過(guò)班會(huì )與私下聊天等方式經(jīng)行了面與點(diǎn)的交流。我對他們說(shuō)，有這樣的想法很正常，這就是高中初中的區別，也是成長(cháng)過(guò)程中的困惑，老師能理解，但如果一直這樣想，最后傷害的還是自己，大環(huán)境不易改變，我們可以嘗試改變自己。

　　我們?yōu)槭裁纯偸堑壤蠋熗瑢W(xué)來(lái)關(guān)心我們呢，為什么不能主動(dòng)關(guān)心他們呢，先付出后索取。人都是講感情的。如果我們多尋找機會(huì )和老師接觸，多問(wèn)候，多點(diǎn)熱情。如果我們對班級同學(xué)多點(diǎn)幫助，小恩小惠常施于人。那么他們自然會(huì )多關(guān)注我們，幫助我們，感恩別人就等于熱愛(ài)自己，幫助別人有可能成就自己。去年畢業(yè)的一位同學(xué)，考上了江蘇師范大學(xué)，教師節來(lái)看我，除了送點(diǎn)禮物之外，還給我寫(xiě)了一封長(cháng)長(cháng)的信，表達對學(xué)校老師的感恩之情。我把這件事講給學(xué)生聽(tīng)，并且給學(xué)生讀了那封信，學(xué)生很受感動(dòng)。

　　第四，最后是與學(xué)生交流溝通的問(wèn)題。

　　談話(huà)與開(kāi)會(huì )肯定是最主要的`交流方式。我每天中午都在學(xué)校吃飯，飯后會(huì )找幾個(gè)同學(xué)到辦公室聊天，對象多半是成績(jì)弱或者學(xué)習不認真的人。有時(shí)晚自習也會(huì )帶部分同學(xué)到二樓空教室里開(kāi)個(gè)小會(huì )。月考成績(jì)出來(lái)，那些我單獨交流過(guò)的同學(xué)大部分都考的很好。這說(shuō)明談話(huà)的重要性，當學(xué)生覺(jué)得老師欣賞他對他存在期待的時(shí)候，一般都會(huì )努力學(xué)習。當然，我覺(jué)得，談話(huà)是要分層進(jìn)行的。對于自信心不足的學(xué)生，應該贊揚欣賞，對于過(guò)分自信甚至張狂的學(xué)生應適當鞭策，潑冷水，對于情感缺失，對學(xué)校老師學(xué)生有意見(jiàn)的學(xué)生應該長(cháng)談，至少不讓他走向班級的對立面。我想這可能就是張校長(cháng)說(shuō)的，教學(xué)與管理要多研究研究人學(xué)。

　　一個(gè)班級六七十個(gè)學(xué)生，不可能千篇一律，一刀裁，一種方式，有時(shí)需要敞開(kāi)心扉，動(dòng)之以情曉之以理，有時(shí)又需要沉默不語(yǔ)冷靜面對，保持神秘感，有時(shí)需要發(fā)脾氣甚至暴跳如雷，有時(shí)又需要和風(fēng)細雨，循循善誘�？傊�，讓班級每位學(xué)生有存在感，讓他們有被關(guān)注的感覺(jué)，他們就會(huì )陽(yáng)光健康，服從管理，認真學(xué)習。

　　在我個(gè)人的管理與教學(xué)中，對學(xué)生的關(guān)注與研究還遠遠不夠，很多問(wèn)題可能只停留在表面，很多想法與做法不夠成熟，期待在今后工作中能多向大家學(xué)習不斷改進(jìn)自己。

　　謝謝大家。

　　科任教師會(huì )班主任發(fā)言稿2

各位老師：

　　大家好！

　　就如何做好我校班主任工作，我談些體會(huì )，供大家參考。

　　一、學(xué)校教育既要為國家經(jīng)濟安全培養人才，更要為國家政治安全服務(wù)。班主任工作要緊緊圍繞立德樹(shù)人、增強學(xué)生社會(huì )責任感，創(chuàng )新能力和適應社會(huì )的能力、幸福生活而設計和開(kāi)展活動(dòng)。

　　二、班主任工作的主陣地在課內，班會(huì )課是重要的抓手，然而各種各樣的活動(dòng)，體育、藝術(shù)、音樂(lè )及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)同樣是學(xué)生成長(cháng)、獲取經(jīng)驗和感悟的重要形式。要多支持學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)隊、社團活動(dòng)，而不僅僅局限于上課、寫(xiě)作業(yè)。要利用家長(cháng)會(huì )、班會(huì )教育，引導家長(cháng)和學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和人才觀(guān)。

　　三、我校的辦學(xué)理念是“尊重生命，健全人格”。大家都要想一想如何在具體工作上體現、細化、支撐辦學(xué)理念，如何培養學(xué)生能體悟到生命的偉大，多樣性及尊貴，從小珍愛(ài)生命，尊重生命，不僅對人，對萬(wàn)物都要尊重、愛(ài)護，一草一木皆有生命；如何讓學(xué)生健全人格，要通過(guò)主題班會(huì )設計以及各種活動(dòng)，通過(guò)課本劇、小表演、各種社會(huì )活動(dòng)讓不同性格、不同家庭背景、不同特長(cháng)的孩子都能展示才華，贏(yíng)得尊重；讓您班上的孩子盡可能享受到成功的喜悅，獲得做人的尊嚴和快樂(lè )，讓不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)、不善交流的善交流、不能演講的人善演講、不愛(ài)參加集體活動(dòng)的人愛(ài)參加集體活動(dòng)等等都是生命的成長(cháng)，都是健全人格的生動(dòng)實(shí)踐。在此，特別要強調，在利益的誘惑下，在對待班級榮譽(yù)、檢查評比等問(wèn)題上，要引導學(xué)生實(shí)事求是，不弄虛作假，培養學(xué)生的誠信意識和良好的道德品質(zhì)。

　　四、要有自己的班級管理理念。按計劃每月抓一個(gè)習慣、一件事，抓細、抓實(shí)、抓出成效，如：不亂丟垃圾、教室不出現廢紙片等。要注意發(fā)現典型，樹(shù)立榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。要注意發(fā)現方方面面的先進(jìn)典型，形成班級正能量。要樹(shù)正氣、剎歪風(fēng)，打擊小團伙，決不允許在班級形成弱小者受欺凌的.現象，要讓老實(shí)人、守紀律的人、有正能量的人在班上揚眉吐氣。

　　五、充分利用好家長(cháng)會(huì )和校訊通加強對家長(cháng)科學(xué)育人方面的教育，利用微信群等網(wǎng)絡(luò )手段把學(xué)生上課及其他活動(dòng)的精彩瞬間分享給家長(cháng)，展示您的治班能力、溝通能力和工作情況，取得家長(cháng)的理解與支持。

　　六、培養好班、團干部。充分發(fā)揮班主任設計、指導、幫扶作用，大膽放手讓學(xué)生自我管理，培養組織管理能力、調解溝通能力、大局把握能力。給任務(wù)、給路徑、給措施、給標準，指導越具體學(xué)生越能順利完成布置的相關(guān)任務(wù)。

　　七、不斷學(xué)習、不斷總結，感悟提升，把閃光出彩的地方盡可能通過(guò)文字記錄下來(lái)，形成自己的教育實(shí)踐素材庫，形成自己的帶班特色和模式。要善于學(xué)習、善于結合實(shí)際創(chuàng )造性工作。學(xué)習就應當像吃飯，要能消化、吸收形成營(yíng)養，促進(jìn)自己實(shí)踐、成長(cháng)，學(xué)習不是拿來(lái)主義，像一件衣服，穿在身上只能用一時(shí)，只能解決眼前，不能解決長(cháng)遠�！胺抡咚�，創(chuàng )者生”就是這個(gè)道理。

　　八、善待怪才，容忍不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，使每一位學(xué)生在班上都能感受到陽(yáng)光雨露，都能特色化的健康成長(cháng)。引導、容納、等待體現您的愛(ài)心、耐心，更能體現您的學(xué)養和修養。

　　九、有人說(shuō)“差生有時(shí)候是班主任打造出來(lái)的”，意思是說(shuō)，對一個(gè)學(xué)生如果長(cháng)時(shí)間只盯著(zhù)不足、缺點(diǎn)，而經(jīng)常性批評、體罰，不可能讓他改掉不良的東西，反而會(huì )強化他的缺點(diǎn)。一味的體罰、批評、責備只會(huì )引起學(xué)生的反感、自卑感和挫折感，達不到糾正不良行為習慣的目的。因此，要善于發(fā)現差生身上的閃光點(diǎn)，表?yè)P、鼓勵，讓他體驗尊重與成功，激發(fā)潛在的正能量，才能有效抵消負能量，改掉不良習氣。簡(jiǎn)單批評、體罰、停課不是有效的教育手段。對缺點(diǎn)要私下一對一指出、批評；優(yōu)點(diǎn)要大會(huì )、公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P、肯定。要允許學(xué)生犯錯誤，學(xué)會(huì )等待，允許學(xué)生反復，給機會(huì )不斷改進(jìn)。

　　十、不能接受家長(cháng)的禮品，答應家長(cháng)的過(guò)分要求。不要讓家長(cháng)把咱教師看低了、看輕了，要在家長(cháng)面前保持教育專(zhuān)家、航中教育人的尊嚴、大氣和睿智。不給家長(cháng)托付與師德要求不相符的事情，多一些清高，少一些俗套。維護我校教師的良好形象。

　　十一、要關(guān)愛(ài)留守和單親家庭及身體有殘疾的學(xué)生。給予他們更多的關(guān)心，給他們更多的機會(huì )，鼓勵他們參加多種活動(dòng)，使他們不僅有學(xué)識，也能健康、快樂(lè )，全面發(fā)展。

　　十二、作為班主任，應當給全班每一個(gè)學(xué)生建立成長(cháng)檔案，熟悉每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、成長(cháng)環(huán)境和性格特點(diǎn)，清楚他的困難、困惑以及所需要的幫助。

　　各位老師，對待任何一件事，積極主動(dòng)的做和消極被動(dòng)的做，時(shí)間付出是一樣的，但效果差異可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的體會(huì )是激情飽滿(mǎn)地工作就會(huì )有豐厚的回報！

　　班主任工作是用生命培育生命，用愛(ài)培育愛(ài)，以情動(dòng)人、影響人的事業(yè)，這樣的工作付出很多，獲得的福報也很多，您的付出獲得的福報會(huì )澤被您自己和家人。讓我們共同努力，培養更多高素質(zhì)合格公民。

　　謝謝大家！

　　科任教師會(huì )班主任發(fā)言稿3

各位班主任老師：

　　大家好！

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，各位班主任老師的班級管理思路比較清晰，抓常規強規范，班級工作正在按照計劃穩步推進(jìn)，運轉良好。校風(fēng)回到正軌，班級學(xué)習氛圍高漲，這是班主任努力的成果，是用心血汗水換來(lái)的。

　　一、有待提高的方面：

　　1、規范行為，才能養成行為的規范。

　　教育的規范性才能養成規范的習慣，班主任按照《小學(xué)生日常行為規范》的要求，抓到位、抓細節、抓全程、抓全員，不能“攻其一點(diǎn)，不及其余”。規范行為，養成行為的規范的過(guò)程是逐漸的、循序漸進(jìn)的。

　　2、個(gè)別班級的管理缺乏思考、缺乏長(cháng)遠謀劃、缺乏思路。

　　班級良好氛圍的形成，積極輿論的形成，積極分子的隊伍的培養，優(yōu)秀班干部群體的形成，要有思考、有謀劃，要培養執行班規的人，要形成個(gè)人的思想和做法。

　　3、班主任理論水平有待進(jìn)一步提高。

　　無(wú)論怎樣變革、變化、發(fā)展，一個(gè)有理論素養水平的班主任，一定是受到學(xué)生崇拜的。

　　二、今后的工作要求：

　　1、一定要形成自己的、完整的、系統的班級管理思路。

　　如果沒(méi)有自己的、完整的、系統的班級管理思路，班級就不具備穩定性；班級不具備穩定性，就不會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生持續向上的心態(tài)發(fā)展。

　　沒(méi)有個(gè)人穩定的管理思路，出現新情況、新特點(diǎn)，就會(huì )不知所措。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生習慣養成的過(guò)程，我們要站在學(xué)生生活的社會(huì )、生活的家庭的角度，引領(lǐng)學(xué)生看到前途、看到發(fā)展；要從身邊的事，升華到教育上來(lái)；要研究學(xué)生個(gè)人的行為變化，讓學(xué)生去思考、去借鑒。

　　2、一定要關(guān)注班級管理的細節。

　　每天早晨，班主任要到班內走一走，看一看整個(gè)班級的衛生、學(xué)生的精神面貌。通過(guò)觀(guān)察，要對個(gè)別學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習狀態(tài)，加以分析糾正疏導。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與教育方式的不同，要尊重學(xué)生的自尊，指出錯誤，交流思想，形成協(xié)力，同時(shí)讓全班同學(xué)看到老師管理的標準和原則。還要不斷想辦法，解決新問(wèn)題，根據個(gè)人的'經(jīng)驗特點(diǎn)，形成班級管理的特色。

　　3、班級管理有兩翼：一翼是管理，另一翼是學(xué)習。

　　班主任教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，抓良好行為習慣的養成，更要堅定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教給學(xué)生預習的辦法，培養學(xué)生的學(xué)習流程（課前預習找疑點(diǎn)、課上聽(tīng)講是關(guān)鍵、課后練習來(lái)鞏固）。班主任教師要充分理解“高效課堂”的思想，召開(kāi)好班隊活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生配合老師的教學(xué)；還要與任科老師搞好協(xié)調，合理協(xié)調空檔時(shí)間，合理分配自習時(shí)間，保障學(xué)�！案咝дn堂”的順利實(shí)施。

　　相信通過(guò)各位班主任老師不懈地努力，我們的班級團體會(huì )更具凝聚力，我們的學(xué)生會(huì )更具良好的學(xué)習生活習慣，我校的校風(fēng)會(huì )更積級向上！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

　　科任教師會(huì )班主任發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　下午好！

　　在座的各位都是班主任工作經(jīng)驗非常豐富，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、激情澎湃的優(yōu)秀教師，所以今天我在這里發(fā)言，只不過(guò)是班門(mén)弄斧而已，講得不對的地方還望各位多多諒解！

　　剛接到這個(gè)12班的時(shí)候，可以用兩個(gè)詞來(lái)形容我當時(shí)的狀況：那就是焦頭爛額、心急如焚。我想，既然我選擇了這份職業(yè)，又還在這個(gè)崗位上工作，則不求轟轟烈烈，但求問(wèn)心無(wú)愧；不敢奢求做得最好，但卻期望做得更好。所以，我不斷向我們學(xué)校一些有經(jīng)驗的老師求助，比如雷菊英老師、彭文菊老師、羅賢艷老師、李青云老師、武建英老師、徐敏老師、蔣娟娟老師、劉巧娥老師、首春香老師等等。

　　他們傳授給我許多寶貴的經(jīng)驗和方法，比如班級衛生管理制度、班級獎勵機制的制定、學(xué)生行為習慣的培養等等。再加上我自己也在努力，一心想轉變一下這個(gè)活潑得有點(diǎn)過(guò)分的班級，于是我就像螞蝗一樣死叮著(zhù)他們不放，很多事情花時(shí)間親力親為，帶學(xué)生去做；另外注意獎罰分明，該鼓勵的時(shí)候鼓勵，該懲罰的時(shí)候給與一些小小的懲罰；再則，許多家長(cháng)也很支持我的工作，上個(gè)學(xué)期班上沒(méi)有任何費用可用，均是個(gè)別學(xué)生家長(cháng)私自出錢(qián)出力為班上購買(mǎi)了許多獎品，辦了許多事情。在大家的支持和幫助下，以及同學(xué)們的共同努力下，12班班紀班風(fēng)、集體榮譽(yù)感等各個(gè)方面總體來(lái)說(shuō)比以往還是有了一些進(jìn)步。

　　在此，我非常感謝大家的幫助！

　　現在我就將自己以后還要努力幾個(gè)的方向跟大家交流一下，希望大家給我提出寶貴意見(jiàn)，幫助我把班集帶得更好。

　�。�1）一切工作要與學(xué)校保持高度一致，有令則行，無(wú)令則止，以大局為重，創(chuàng )造性完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

　�。�2）要熱愛(ài)班主任這項工作。以其因為不愛(ài)這項工作而又不得不去做，因為這樣又讓自己過(guò)得不開(kāi)心，那就還不如愛(ài)吧，勇敢地去愛(ài)這項工作。熱愛(ài)班主任工作，也是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛(ài)這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到工作中，才會(huì )取得成績(jì)，享受到工作的樂(lè )趣。

　�。�3）要做學(xué)生思想的領(lǐng)路人：對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，給孩子們傳遞正能量。要讓孩子們先成人、再成才。

　�。�4）要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。把學(xué)生當“平等的人”來(lái)看，相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，都有自己的長(cháng)處，發(fā)現他們身上的長(cháng)處，鼓勵孩子不斷探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。工作中注意教育的民主性；對學(xué)生、對家長(cháng)要有服務(wù)意識；要學(xué)會(huì )寬容大度，能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯錯誤也是他們的特點(diǎn)。作為班主任，我要善于容忍他們犯錯誤，要讓他們在犯錯誤的過(guò)程中得到成長(cháng)。還要善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生。在帶班級的過(guò)程中，我真的深刻體會(huì )到了我給孩子們的肯定和鼓勵是非常重要的，也是很有效的。以鼓勵代替批評，以贊美來(lái)啟迪孩子們內在的動(dòng)力，讓孩子們自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補不足，這比我去責怪他，埋怨他會(huì )有效得多。多鼓勵也會(huì )使學(xué)生都懷著(zhù)一種積極的心態(tài)，創(chuàng )造出和諧的集體氛圍，這樣既有利于個(gè)體學(xué)習的成功，又有利于班級各項指標的總體進(jìn)步。

　�。�5）在班級建設中，我希望形成良好的班風(fēng)，組建有力的小組長(cháng)團體，培養優(yōu)秀小組長(cháng)，提高他們的'自我管理能力、組織活動(dòng)能力；指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、健康向上的活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養集體意識；建立班級常規，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的集體，要讓孩子們感覺(jué)這個(gè)集體就是自己的家。

　�。�6）還要多聯(lián)系本班的學(xué)生家長(cháng)，爭取更多家長(cháng)的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

　�。�7）更重要的是，我還要向在座的各位多學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗和好的管理辦法；還要向書(shū)本學(xué)習新的知識、新的理念，不斷充實(shí)自己，提升自己，讓自己成為一位學(xué)習型教師，能得到領(lǐng)導、家長(cháng)、孩子們認可，處處受歡迎的人民教師。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

　　科任教師會(huì )班主任發(fā)言稿5

各位班主任：

　　大家好！

　　今天利用這個(gè)機會(huì )，我主要想和大家交流幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：

　　第一，我們是偉大的。

　　由于各種因素，現在很少有人愿意做班主任了，除了專(zhuān)家所說(shuō)的工作量問(wèn)題，其實(shí)還有很多看不見(jiàn)的東西，這才是最根本的。這主要是由于班主任的工作有其特殊性，表現在幾個(gè)方面：

　　一是時(shí)間的不確定性。

　　工作時(shí)間長(cháng)，從早到晚，甚至晚上還有事情要處理，只要不是寒暑假，我們班主任就一直要牽掛著(zhù)這些學(xué)生。有時(shí)，暑假里，還有家長(cháng)打電話(huà)求助，要求幫著(zhù)找他的孩子……所以，班主任工作很累。

　　二是事件的不確定性。

　　學(xué)生是孩子，隨時(shí)都可以有意想不到的事情發(fā)生，有時(shí)一波未平一波又起，你永遠不知道今天還會(huì )有什么事情出現。一個(gè)班里，總有幾個(gè)不省心的孩子，他們永遠在制造著(zhù)教育機會(huì )，總是在挑戰我們的耐心，讓人不勝其煩。

　　三是效果的不確定性。

　　我們有時(shí)為了解決某一個(gè)問(wèn)題，想盡各種辦法，但成效并不是很顯著(zhù)；有時(shí)遇到的問(wèn)題，我們無(wú)法從源頭上解決，費了很大的勁，也是隔靴撓癢，收效甚微。比如，早上抄作業(yè)的事情，自習課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學(xué)生，我們還需要引導家長(cháng)配合做好學(xué)生的工作，如果遇到一個(gè)自以為是或者漠不關(guān)心的家長(cháng)，結果是可想而知的。

　　四是工作的評估難。

　　班主任工作，是最能體現出教育的基本功能的：培養全面發(fā)展的人。把人的身心發(fā)展作為主要內容，這是班主任和任課老師的最大的區別。所以，以前有一句話(huà)說(shuō)得很好：“沒(méi)有班主任經(jīng)歷的老師，不是完整的老師�！敝挥凶隽税嘀魅�，才能真正體會(huì )到教育的必要性和重要性的。同時(shí)，班主任的工作是很難評估的，凡是能納入考核的內容的，其實(shí)都是基本的`、常規的、簡(jiǎn)單的事情，而更多的工作，是我們用心去做，除了自己和學(xué)生，旁人很難體會(huì )到的。

　　第二，我們要不忘初心。

　　有一句老話(huà)說(shuō)得很實(shí)在：“教師是吃的良心飯�！泵恳粋�(gè)班主任都希望自己班里的孩子聰明、懂事、有出息，但是，在做具體工作的時(shí)候，我們常常會(huì )忽略了育人的整體性。就事論事，可以解決一些小問(wèn)題，簡(jiǎn)單問(wèn)題，但是，如果一個(gè)現象反復出現，就說(shuō)明現象背后一定有很多深層的原因了。比如：孩子經(jīng)常不完成作業(yè)這個(gè)現象，到底有哪些因素呢？有沒(méi)有去深入研究一下呢？我們有沒(méi)有一種比較有效的方法逐步改變呢？

　　當然，要解決一個(gè)學(xué)生的頑固的“病癥”，絕對不可能是一蹴而就的，也許你想盡辦法，無(wú)數次工作，都無(wú)法根治。但是，我們可以欣慰的是：做總比不做好，成效雖小，還是有點(diǎn)變化的，這就是我們工作的成果啊。說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)老師，一輩子的教師生涯中，能真正改變一個(gè)突變?yōu)閮?yōu)秀的案例，絕對是少之又少的。捫心自問(wèn)，我17年的班主任工作經(jīng)歷中，可以稱(chēng)得上成功案例的，至今我還找不到。

　　所以，當我們的教育遇到“無(wú)效勞動(dòng)”的時(shí)候，我們不要氣餒，不要懷疑自己的努力，不要否定自己的價(jià)值。這就是我們現在流行的一句話(huà)“不忘初心，繼續前進(jìn)”，當自己的工作自己的付出不被別人所理解時(shí)，我們要理解自己，要保持“初心”。

　　第三，我們要繼續前進(jìn)。

　　辯證唯物主義告訴我們：“前途是光明的，道理是曲折的”，還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開(kāi)始，量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結果�！�

　　我們已經(jīng)做了很多工作，也遇到了不少問(wèn)題，未來(lái)的路還很漫長(cháng)，所以我們要繼續振作精神，把工作做得更好。這里，我提三點(diǎn)建議：

　　1、樹(shù)立權威性。

　　班主任在班級內就是權威，是指揮官，很多布置的.工作，不應有商量余地，不討價(jià)還價(jià)。民主是建立在集中制的基礎上，一旦形成了意見(jiàn)，就要不折不扣去執行�！袄蠋熣f(shuō)的”“班主任說(shuō)的”，一定程度上，也反映了班主任在班級和學(xué)生中的權威性。

　　2、提高執行力。

　　布置 檢查=落實(shí)。每一項工作，布置以后一定要有檢查，而且根據實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查，確保這項工作成為了習慣以后才放手（21天法則）。具體操作的時(shí)候，可以小事為抓手，一直盯住不放，直到成為大家的共識和一致行動(dòng)，比如胸卡問(wèn)題，早晨抄作業(yè)問(wèn)題，勞動(dòng)工具擺放問(wèn)題、課間講臺整理問(wèn)題等。

　　3、提高溝通力。

　　這里重點(diǎn)強調和家長(cháng)的溝通，我們要做到兩個(gè)“至少”：至少有一個(gè)有效的聯(lián)系方式，至少有一個(gè)完整的平臺（如QQ家校群），利用這次家長(cháng)會(huì )時(shí)機，把這兩個(gè)“至少”落實(shí)到位，對于部分不會(huì )使用手機的家長(cháng)，我們可以手把手教，也可以讓學(xué)生指導家長(cháng)使用。此外，我們注意：不要在群里發(fā)全班的成績(jì)，特別是有排名的。記�。杭议L(cháng)也需要表?yè)P，我們這次家長(cháng)會(huì )上，一定要把表?yè)P面擴大，盡可能讓每一個(gè)家長(cháng)都找到自己孩子的表?yè)P之處，這樣，氛圍會(huì )更好，我們的工作也會(huì )更順利。

　　各位班主任，我們的路是“漫漫其修遠兮”，我們唯有振作精神，不忘初心，繼續前進(jìn)，才能成為一個(gè)有職業(yè)幸福感和生活滿(mǎn)足感的班主任。

　　最后，讓我用《南方周末》xx年新年獻詞中的一段文字，結束今天的絮叨。

　　陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。為什么我們總是眼含著(zhù)淚水，因為我們愛(ài)得深沉；為什么我們總是精神抖擻，因為我們愛(ài)得深沉；為什么我們總在不斷尋求，因為我們愛(ài)得深沉。

　　愿我們并肩作戰，披荊斬棘，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。

　　謝謝大家！

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