教師申請課題發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的教師申請課題發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
下午好！我是來(lái)自中學(xué)的***，我們申請課題名稱(chēng)為《中學(xué)思想政治課堂有效提問(wèn)的.策略研究》。為什么會(huì )確定這么一個(gè)內容的課題？我先來(lái)說(shuō)說(shuō)背景：在我們課題成員日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們自身都或多或少出現課堂“滿(mǎn)堂灌”現象，從平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中也發(fā)現，身邊部分老師也都會(huì )出現“滿(mǎn)堂灌”現象�？梢哉f(shuō)，這是與新課程理念相違背的，無(wú)法真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用；這與打造高效課堂要求也是想違背的，滿(mǎn)堂灌現象，部分老師表面看來(lái)感覺(jué)上課效率也很高，實(shí)際上上課效果很差�。ǹ赡苁遣糠掷蠋熥晕腋杏X(jué)良好，但從學(xué)生反饋的效果來(lái)看，聽(tīng)課效果很差的�。�。
基于以上這樣的背景，我們想改變現狀，為打造高效課堂做點(diǎn)事，力求通過(guò)本課題研究，來(lái)提高課堂教學(xué)效果。我們想以課堂有效提問(wèn)作為突破口，優(yōu)化課堂中的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。營(yíng)造活力課堂，打造高效課堂，從而真正提高教學(xué)效果。我們課題研究的主要內容包括：課堂現狀分析、有效提問(wèn)標準與原則制定、提問(wèn)有效性策略的研究和設計，還有應用等內容。
課題研究方法有：文獻研究法、調查分析法、行動(dòng)研究法和個(gè)案研究法等，各部分內容和各環(huán)節，會(huì )根據實(shí)際情況和研究需要選擇具體研究方法，這里由于時(shí)間關(guān)系，我就不展開(kāi)說(shuō)了。
接下來(lái)談?wù)務(wù)n題研究成員組成結構，我們成員職務(wù)角色非常齊全，我們成員雖然都是政治老師，但是都各有不同職務(wù)角色，既有教研組長(cháng)又有年級長(cháng)，還有多為班主任，既有初中班主任，又有高中班主任，應該說(shuō)對于我們這個(gè)課題研究是很有幫助的，我們可以多視角去觀(guān)察和研究課堂，得出更加全面和多維度的策略。成員分工上，我和佳瑩老師主要負責一些前期設計和后期整理的工作，另外四位老師主要負責自己各自年級思政課堂教學(xué)領(lǐng)域研究和調查分析。
課題研究進(jìn)度大概是這樣安排：研究周期2年，頭三個(gè)月是準備階段，中間一年半是具體實(shí)施階段，最后三個(gè)月是總結收尾階段。當然，具體實(shí)施過(guò)程中再根據實(shí)際情況和需要可能做部分調整（時(shí)間調整或者是內容調整）。
另外，這是我們經(jīng)費分配，是參照以往其他同類(lèi)課題的標準做出的大約預算，這里不再詳細展開(kāi)。
最后，談?wù)務(wù)n題預期效果。首先，成果展現形式：有實(shí)際課堂教學(xué)案例，論文或者教學(xué)心得體會(huì )、教學(xué)反思、學(xué)生調查問(wèn)卷及分析、公開(kāi)課或者講座、研究報告等。通過(guò)這些成果的展示，我們力求取得一些效果：比如，激發(fā)學(xué)生上課積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；提高老師課堂業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平和藝術(shù)；提高思政課堂教學(xué)效果和效率！通過(guò)我們這個(gè)課題研究，以及通過(guò)我們參與這個(gè)課題成員，去影響我們周邊的老師，讓他們對課堂設計有所思考，然后有所改進(jìn)！最終能為活力課堂和高效課堂的打造做出一些實(shí)際貢獻。
我今天就講這些，謝謝大家！請領(lǐng)導、專(zhuān)家們批評指正！謝謝！
楊**
20xx年3月31日
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