期中考試家長(cháng)發(fā)言稿
現如今，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編為大家整理的期中考試家長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中考試家長(cháng)發(fā)言稿1
今天能來(lái)這里和在座的各位家長(cháng)交流，主要是要完成兒子布置的作業(yè)。當然，這首先要感謝學(xué)校的老師給我們提供了這樣一個(gè)機會(huì )，使家長(cháng)與老師，家長(cháng)與家長(cháng)之間可以面對面地交流我們在孩子的學(xué)習，教育方面的心得。所以，我在這里談不上介紹經(jīng)驗，也沒(méi)有經(jīng)驗，因為我們面對的是同一個(gè)難題，就是怎么樣使我們的孩子能更好地完成小學(xué)階段的教育。我為什么說(shuō)我們面對的是同一個(gè)難題呢？這是因為在坐的大部分家長(cháng)做為教育者的身份來(lái)說(shuō)，是人生的第一次，而這個(gè)第一次，又在很大程度上決定了我們的下一代的教育成功與否。因此，我做為一個(gè)家長(cháng)，愿意就孩子的教育問(wèn)題與大家共同交流，不妥之處，請大家批評指正。
第一，應試教育的時(shí)代，該如何教育我們的孩子？
談到應試教育，我相信無(wú)論老師還是家長(cháng)，都有太多的感觸。所謂應試教育，就是用學(xué)生的分數來(lái)評價(jià)一切。一個(gè)學(xué)生，從小學(xué)，中學(xué)到大學(xué)，在所有的學(xué)習階段，他要經(jīng)歷無(wú)數次的考試，而每一階段，每一科的考試成績(jì)就是他所學(xué)到和知識，能力及升學(xué)的最終也是唯一的評價(jià)標準。教育部門(mén)也一樣，學(xué)校，乃至一個(gè)城市，地區它的教學(xué)能力，業(yè)績(jì)，教育水平都是用學(xué)生的分數，升學(xué)率來(lái)評價(jià)的。就拿一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試成績(jì)是學(xué)校對他工作認可的唯一標準。乃至評先進(jìn)，長(cháng)工資都是用學(xué)生的分數來(lái)說(shuō)話(huà)，在這種壓力之下，他也只能向學(xué)生強調分數。據我所知，很多人對應試教育這種教育模式深感憂(yōu)慮，包括教育界的有識之士都對應試教育所產(chǎn)生的弊端深?lèi)和唇^。人的教育是本來(lái)最多樣化，人性化，最需要差別的，而應試教育模式正好抹殺了教育的這種特性。所以我聽(tīng)到過(guò)一個(gè)教育工作者這樣說(shuō)：在中國沒(méi)有“應試教育”與“素質(zhì)教育”之分，只有人的教育和非人教育之分。
面對應試教育這個(gè)時(shí)代，我們在坐的家長(cháng)也是這種教育的始作俑者��！我們在孩子學(xué)習的問(wèn)題上，不就是管它學(xué)校，老師用什么方法手段，只要自己的孩子考試成績(jì)好，就是好學(xué)校，好老師嗎？應當說(shuō)，應試教育的產(chǎn)生是一個(gè)社會(huì )的教育理念的缺失，教育資源的匱乏，教育制度僵化共同促成的，而且它不會(huì )在短時(shí)期內有所改變。那么接下來(lái)的問(wèn)題是：我們如何教育自己的孩子？
二千多年前，中國最早的一位教育工作者孔子說(shuō)，大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。它的大概意思是說(shuō)，大學(xué)的宗旨在弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達到最完善的境界。我們今天二十一世紀的中國現代教育有這樣的教育理念嗎？我看不如這樣改一下更合乎我們的想法：大學(xué)之道，在于找工作，在于升官，在于發(fā)財！我們今天在教育孩子的問(wèn)題上過(guò)于短視，所謂可憐天下父母心無(wú)非就是希望自己的孩子長(cháng)在以后在人生的竟爭中搶占一個(gè)好位置，我們的目的并不高尚嘛！做為一個(gè)家長(cháng)，我能理解大家對自己的孩子最世俗的期望，但問(wèn)題是我們的教育理念不對。很多家長(cháng)包括我在內，把自己不能實(shí)現的理想寄托在孩子身上，讓孩子背上父母不曾實(shí)現的人生目標。自己至出校門(mén)以后就不曾再讀一本書(shū)，上班讀報紙，下班看電視，而要求自己的孩子卻是考上重點(diǎn)中學(xué)，考上好大學(xué)，念成博士最好。按照我們這種思路，最后達到目標的依然是少數。如果我們的孩子達不到家長(cháng)所要求的目標，是不是說(shuō)我們的孩子的人生失敗了？我常常聽(tīng)到家長(cháng)這樣抱怨：孩子沒(méi)考上重點(diǎn)中學(xué)，書(shū)白念了；沒(méi)考上大學(xué)（我在這里我最想說(shuō)得就是，我們的孩子受教育的目的不只是知識，考試能力；更重要的還有生活的勇氣，樂(lè )觀(guān)的精神，誠實(shí)，健康，善良，以及對家庭和社會(huì )的責任感。這也是我們教育的最終目的。
第二，小學(xué)階段，要培養孩子良好的學(xué)習習慣
我個(gè)人認為，比之知識的學(xué)習，培養良好的學(xué)習習慣才是小學(xué)階段最重要的。我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣。良好的習慣對于一個(gè)人的終身學(xué)習都會(huì )有重要的影響，也為小學(xué)生今后的升學(xué)學(xué)習打下了很好的基礎。
首先，要養成經(jīng)常閱讀的習慣。我個(gè)人在這方面做了一些思考，也愿意在這方面多和大家做一些交流
我認為小學(xué)生到四，五年級的時(shí)候，已經(jīng)具備了基本的閱讀能力。學(xué)生在認識了幾千個(gè)漢字后，閱讀就應該成為他一生最重要的習慣之一。這也是他們從小學(xué)會(huì )自我教育的最重要的能力之一。在我讀過(guò)的高爾基自傳，美國作家杰克。倫敦的傳記里，敘述了他們因家庭貧窮如何從小就開(kāi)始自食其力的生活，但不管多么困難的環(huán)境他們總是可以找到自己想讀的書(shū)，并借著(zhù)閱讀幫助他們完成了自我教育。因此，閱讀習慣的養成，怎么評價(jià)都不過(guò)分。我們讀語(yǔ)文有三個(gè)目的：一、提高自己的閱讀能力。二、提高自己的口頭表達能力，也就是說(shuō)話(huà)的能力；三、提高自己的書(shū)面表達能力，也就是的能力；第一個(gè)，五年級實(shí)際已經(jīng)有了基本的閱讀能力。第二個(gè)，說(shuō)話(huà)每個(gè)人都會(huì )，特別能說(shuō)的人和特別不會(huì )說(shuō)的人比例都很少，因此這個(gè)目的可以去掉；那么，我們學(xué)習語(yǔ)文最顯性的目的，其實(shí)就只剩下一個(gè)，那就是提高自己作文能力了。而讀與寫(xiě)的關(guān)系是一種父與子的關(guān)系。閱讀是老子，寫(xiě)作是兒子。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有寫(xiě)作；有什么樣的閱讀，就會(huì )有什么樣的寫(xiě)作。那么，我們應該如何教孩子閱讀呢？
一是要重視閱讀的內容。
開(kāi)卷未必都是有益的，要看你開(kāi)的是什么卷。小學(xué)生們的閱讀必須要有所選擇，否則，如果開(kāi)錯了卷，非但無(wú)益，反倒有害。在給孩子選擇讀物的時(shí)候，一要選經(jīng)典。經(jīng)典是經(jīng)過(guò)了歷史考驗的人類(lèi)智慧的結晶，那些真正的經(jīng)典無(wú)論是對我們的人生，還是對我們的作文，其作用和價(jià)值都是巨大的。
二是小學(xué)生少讀《選》。
讓孩子讀那些作文選之類(lèi)的書(shū)，其實(shí)就是浪費時(shí)間和精力。取法乎上，僅得其中。閱讀的目標定位一定要高，定位低了，就會(huì )白白耗費自己的生命資源�？赡苡腥藭�(huì )擔心閱讀目標高了會(huì )讀不懂，這種想法大可不必。閱讀本身就是一個(gè)自我提高的過(guò)程，讀得多了，只會(huì )懂得更多，不會(huì )不懂。
說(shuō)到閱讀就不得不說(shuō)作文。大多數家長(cháng)對孩子的作文都很頭疼，我們在這里特別交流一下。首先，什么是好作文呢？我個(gè)人認為好作文，特別是小學(xué)生作文應該達到三個(gè)基本要求。
第一是語(yǔ)句要通順。
這是小學(xué)生作文的基本要求，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但做到并不容易。什么是通順？按詞典的解釋?zhuān)樉褪菦](méi)有邏輯上或語(yǔ)法上的錯誤。怎樣做到語(yǔ)句通順呢？一是要向生活學(xué)習。多多觀(guān)察生活，勤于記錄生活，學(xué)習生活中的生動(dòng)語(yǔ)言和表達方式。二是還是多閱讀。閱讀本身就是一個(gè)很好的摹仿過(guò)程，通過(guò)閱讀，看別人怎么寫(xiě)，怎么敘述。三是在于說(shuō)真話(huà)。這個(gè)學(xué)期我的孩子有一次回家說(shuō)學(xué)校布置了關(guān)于見(jiàn)義勇為為題材的作文。我說(shuō)這個(gè)題目不容易寫(xiě)好，因為你沒(méi)有生活嘛。你要么編造一個(gè)自己見(jiàn)義勇為的故事，要么編造一個(gè)別人見(jiàn)義勇為的故事，總之，你只能說(shuō)假話(huà)。因為見(jiàn)義勇為這個(gè)事孩子們一生也不一定碰到，而在坐的家長(cháng)也不希望我們的孩子碰到，是不是？而是否要鼓勵孩子們去見(jiàn)義勇為本身也是個(gè)值得思考的問(wèn)題。所以有時(shí)候老師給孩子布置作文逼得他說(shuō)假話(huà)的情況也有。
第二是文字要優(yōu)美。
作文要有文采，文采包括語(yǔ)言生動(dòng)、詞匯豐富、修辭貼切、刻畫(huà)形象、意象優(yōu)美等等。文采從哪里來(lái)？除了來(lái)源于生活，更主要的是來(lái)源于閱讀——廣泛而精深的閱讀。所以，我還是強調閱讀。那為什么有很多學(xué)生也看了不少文學(xué)作品，但是作文水平卻進(jìn)步不大或毫無(wú)長(cháng)進(jìn)呢？我認為原因很簡(jiǎn)單，是這些同學(xué)在閱讀方法上出了嚴重問(wèn)題：只關(guān)注作品的故事情節，不去揣摩作品的語(yǔ)言；只對故事感興趣，對語(yǔ)言運用興趣不大，或者根本沒(méi)興趣。這樣去閱讀文學(xué)作品，哪怕看得再多，也等于零，對提高作文的語(yǔ)言表達能力毫無(wú)幫助。
第三要有思想。
一說(shuō)有思想，大家可能認為對孩子的要求太高了，其實(shí)不然。別看孩子小，他在許多事情上都有了自己的見(jiàn)解和看法啊，要鼓勵孩子獨立思考，也鼓勵他們大膽地說(shuō)出自己的想法。有思想不是說(shuō)要孩子重復大人的思想，而是允許有不同的思想，千差萬(wàn)別的思想。
所以，做為孩子的家長(cháng)，我鄭重建議在坐的大家要孩子在小學(xué)階段養成的最重要的習慣就是多讀書(shū)，讀好書(shū)。閱讀不僅決定作文，從某種意義上說(shuō)，也影響人生。
當然，還有很多需要養成的習慣。關(guān)于這些習慣的養成，我更愿意聽(tīng)聽(tīng)在坐各位的意見(jiàn)，我在這里就不多說(shuō)了。
謝謝大家！
期中考試家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)，各位同學(xué)：
大家好！我是xxx的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長(cháng)身上多了一份責任，學(xué)校的老師對我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(cháng)感動(dòng)。所以，作為家長(cháng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(cháng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著(zhù)不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(cháng)共勉。
一、作為家長(cháng)，我覺(jué)得對孩子在學(xué)習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過(guò)后，培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習是自己的事，不是為家長(cháng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習，孩子才會(huì )認真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！
二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個(gè)成長(cháng)期，我們做家長(cháng)的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課復習完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)他。家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著(zhù)孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信“有失必有得”，你會(huì )發(fā)現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì )發(fā)現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛(ài)和我交流，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也慢慢注意觀(guān)察了，學(xué)會(huì )思考了�，F在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。
3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的`快樂(lè )。
三、家長(cháng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀(guān)念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會(huì )樂(lè )意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正問(wèn)題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書(shū)、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言能力和鑒賞水平。因為，語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強，可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維發(fā)展。
四、言傳身教。孩子成長(cháng)初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會(huì )太懂，而我們的所言所行，就會(huì )像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我們做家長(cháng)的要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來(lái)教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。
五、鼓勵為主，批評為輔。俗話(huà)說(shuō)：數子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)。耐心、鼓勵和表?yè)P可以激勵人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表?yè)P或批評的話(huà)，在他們看來(lái)往往就是對他們整個(gè)世界的評價(jià)。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時(shí)提出表?yè)P，同時(shí)，也要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì )牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。
六、幫孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。人生，就如同一次單程遠航，人生態(tài)度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進(jìn)；樹(shù)立了正確、積極的人生觀(guān)，人生就能達到更高的目標，實(shí)現更大的價(jià)值。
七、培養孩子的社會(huì )責任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。在當今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個(gè)富有社會(huì )責任感、富有同情心的人往往會(huì )有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會(huì )中更好的發(fā)展。從小培養孩子“善良、誠實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。
家長(cháng)和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教學(xué)的目的。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲！
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！
謝謝大家！
期中考試家長(cháng)發(fā)言稿3
聽(tīng)說(shuō)要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我就在思考，瀏覽了一些內容，也形成了一些感想，整理出來(lái)，跟大家分享，更多的是自己對照一下，思考自己在孩子教育上的得失和利弊，說(shuō)得不當之處請大家批評指正。
一、良好的品德和崇高的風(fēng)尚是孩子成長(cháng)的基石
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(cháng)輩，關(guān)心他人，寬待他人，說(shuō)話(huà)算話(huà)，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到。小學(xué)階段培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣是至關(guān)重要的，比如按時(shí)完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服煩燥心理，怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。
第二，注意培養堅強的意志，現在的小孩所處環(huán)境好，沒(méi)有艱難困苦經(jīng)歷，意志很脆弱。所以，遇到困難而學(xué)生本身通過(guò)努力又完全可以解決的，家長(cháng)有意讓他們自己處理，我認為是一種鍛煉。
第三，注意勞動(dòng)觀(guān)的培養，現在的小孩很少介入社會(huì )和家務(wù)勞動(dòng)，特別是獨生子女，被視為掌上明珠，做些體力勞動(dòng)認為是一種折磨，家長(cháng)也怕累壞了小孩，無(wú)形中給小孩造就了不勞而獲的思想。殊不知，人類(lèi)的一切文明成果來(lái)自辛勤勞動(dòng)和人類(lèi)的指揮，所以，我認為給些小孩力所能及的勞動(dòng)是有益于身心健康的。
重視孩子的“健康”，這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛(ài)國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二、開(kāi)心快樂(lè )是孩子的天性，不可扼殺
以平常的心來(lái)對待孩子的學(xué)習。多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，要表?yè)P他，使他今后做得更好。掌握特性、正確引導孩子向正面發(fā)展。學(xué)習要循序漸進(jìn)，小孩畢竟是小孩，期望在最短時(shí)間學(xué)到很多知識是不可能的，要學(xué)一項東西掌握一項東西，否則，學(xué)后面的知識卻忘記前面的東西。增加課外知識要結合學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和孩子的接受能力。適度對比，對比學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)為什么能夠做到，對比年齡相仿的小朋友為什么能夠全面發(fā)展，一經(jīng)對比會(huì )發(fā)現自己還存在有差距，激發(fā)他學(xué)習的動(dòng)力，但不要采取強制態(tài)度，否則會(huì )給小孩造成巨大的壓力。我認為只要盡了力即可，絕不能用分數的高低標準去衡量自己的小孩用心不用心。
學(xué)習和休息相結合。學(xué)習累了給他適當的看看電視、看看雜志、做點(diǎn)家務(wù)活或者上上網(wǎng)打打電腦，星期天帶他到外面去走一走，買(mǎi)點(diǎn)東西，這樣對學(xué)習有很大的幫助。我每個(gè)月還訂了兩份雜志，開(kāi)拓他的課外知識面，里面的文章很有教育意義。
三、孩子是朋友
把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。
不僅僅關(guān)心孩子每次考試的成績(jì)，更要關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程，了解他們在學(xué)校的學(xué)習情況，和在校的表現，回家后有的放矢地進(jìn)行教育，不僅僅關(guān)心孩子的學(xué)習，更要關(guān)心孩子的思想狀況，多與孩子溝通，了解孩子的喜怒衷樂(lè )，讓孩子說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)真話(huà)，哪怕做錯了，只要說(shuō)真話(huà)都應該給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛(ài)他，對于孩子身上存在的壞脾氣，壞習慣，不能用簡(jiǎn)單的打、罵方式，而應該耐心地講道理，并且允許孩子有一個(gè)改正的過(guò)程。
家長(cháng)和孩子多溝通和交流。溝通的時(shí)候，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂(lè )，我會(huì )肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個(gè)性。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的�？傊�，我們家長(cháng)要及時(shí)引導、鼓勵、督促。用欣賞的眼光去看待孩子，用表率的力量去激勵孩子。
四、積極配合老師和學(xué)校
老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長(cháng)認為老師或學(xué)校的某些做法欠妥，也不要直接當著(zhù)孩子的面談?wù)�，而應該積極引導，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導孩子，否則孩子會(huì )不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的這門(mén)課，最終影響的仍然是孩子，如果覺(jué)得有什么地方不妥可以直接與老師溝通，老師也不是圣人，和我們家長(cháng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。學(xué)校也有學(xué)校的難處，試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，學(xué)校有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長(cháng)，教育是一份責任，教育是一門(mén)藝術(shù)，在孩子成長(cháng)的每一個(gè)階段都不能離開(kāi)老師的教導，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法。祝每個(gè)孩子都健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)。
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