小學(xué)六年級畢業(yè)精彩發(fā)言稿（通用6篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級畢業(yè)精彩發(fā)言稿（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級畢業(yè)精彩發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先請允許我們代表學(xué)校和六年級全體老師，感謝各位對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。學(xué)校也非常希望我們的學(xué)生能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況不容樂(lè )觀(guān)。有專(zhuān)家曾說(shuō)：“五加二等于零�！笔裁匆馑寄�？就是學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。不少負面的東西。作為家長(cháng)和學(xué)校又不能消除對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
不少家長(cháng)在與教師的交流中，幾乎都會(huì )說(shuō)，我們孩子最聽(tīng)教師的，其實(shí)各位家長(cháng)有沒(méi)有深入的思考，孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(cháng)的這個(gè)問(wèn)題呢？因為我們教師掌握了兒童心理和教育學(xué)生的方法，下面我想就如何教育孩子與各位家長(cháng)共同來(lái)探討一些問(wèn)題：
1、父母是孩子們最貼近的老師，家長(cháng)的行動(dòng)影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：孩子的第一任老師是父母、家長(cháng)的每一句話(huà)，每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì )給孩子潛移默化的影響。如果我們的父母孝敬長(cháng)輩與人為善、有愛(ài)心、樂(lè )于助人，孩子也會(huì )團結同學(xué)、熱心幫助他人，尊敬師長(cháng)、人際關(guān)系和諧。相反我們有的家長(cháng)整天打牌、有占小便宜的習慣，孩子也會(huì )貪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我們的家長(cháng)一定要以身作則、時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率與楷模。
2、著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵�，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長(cháng)無(wú)不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養，結果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長(cháng)要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會(huì )、家庭有用的人。
3、注重全面素質(zhì)培養，讓孩子身心健康發(fā)展。
孩子像小樹(shù)，生長(cháng)中既要水分，也要土壤、陽(yáng)光和養育。面對知識經(jīng)濟的挑戰，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。曾有一位學(xué)生，從小學(xué)到高中都是班長(cháng)、三好學(xué)生，真的非常優(yōu)秀，可是在高考時(shí)，她突然生病，結果全班中只有她沒(méi)有考上大學(xué)，她憂(yōu)愁過(guò)度，至今像個(gè)傻子一樣，沒(méi)有結婚，飲食起居都要父母照顧。她之所以這樣，都是因為她一切太順利了，面對突然的打擊便承受不了。所以我們的家長(cháng)要為孩子們創(chuàng )設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。
4、有愛(ài)無(wú)教終害子。
各位家長(cháng)，種花不能不澆水，但澆水過(guò)多花會(huì )淹死。教育孩子，不能沒(méi)有愛(ài)，但必須愛(ài)得適度，愛(ài)得理智。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài)，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話(huà)說(shuō)“嬌縱如殺子”，這話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些重，但是很有道理。如今不少家長(cháng)把孩子當小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，（奶奶、爺爺、外公、外婆）、（爸爸、媽媽?zhuān)┤紘?zhù)（小孩）轉，對孩子的成長(cháng)十分不利。由于溺愛(ài)而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(cháng)常說(shuō)“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來(lái)的人們也要深思，“再富不能寵孩子�！边@句話(huà)值得我們作父母的深思。
5、重視青春期教育，該引導時(shí)及時(shí)引導。
我們六年級的不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春期，詩(shī)人稱(chēng)之為美好的花季，但生理學(xué)家稱(chēng)青春期為“心理動(dòng)蕩期”或“心理風(fēng)暴期”。孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”，孩子們的心態(tài)會(huì )出現前所未有的敏感和不穩定，需要父母為他們精心引導。我們學(xué)校對孩子們進(jìn)行一些性教育和心理健康教育，希望我們的家長(cháng)要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導，因為你們和孩子們更接近，比學(xué)校老師有更多的優(yōu)勢。
6、家長(cháng)要學(xué)會(huì )和老師溝通，并且善于溝通
家長(cháng)要正確認識和評價(jià)老師。很多家長(cháng)一提起老師就眉頭一皺，實(shí)際上大都被一些社會(huì )風(fēng)氣所影響，特別是一些學(xué)校的負面現象，比如有些家長(cháng)經(jīng)常會(huì )提及我給某某老師送了什么禮物等等。事實(shí)上，這些現象的存在，在很大程度上破壞了教育的公平，當這些因素被無(wú)限夸大后，以點(diǎn)代面的現象就會(huì )如瘟疫一樣傳染開(kāi)來(lái)，而敬業(yè)愛(ài)崗品德好的老師的形象則被給掩蓋了。
家長(cháng)尊重老師，就必須要肯定老師的辛苦和付出。不僅家長(cháng)要這樣做，同時(shí)還要引導孩子多想想老師每天教學(xué)的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì )尊重老師的付出。當孩子能體諒老師時(shí)，自然會(huì )對老師產(chǎn)生一種敬畏之感。當孩子懂得尊重老師的勞動(dòng)之后，再引導孩子學(xué)會(huì )遵守課堂紀律，團結同學(xué)，熱愛(ài)班集體，我想自然會(huì )讓孩子慢慢學(xué)會(huì )如何做人。
家長(cháng)以平等的心態(tài)去面對老師，必須要加強自身的修養，從為人處事，從自身的胸懷氣質(zhì)，從家庭專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和積累去不斷完善自己。我想當你能夠和老師去針對自己的孩子表現，以專(zhuān)業(yè)的口吻，以坦率的話(huà)語(yǔ)去交流時(shí)，老師肯定會(huì )對你敬佩有加，因為你已經(jīng)從能力上超出普通家長(cháng)很多。對于老師而言，也是非常喜歡和有修養懂教育懂孩子心理的家長(cháng)交流的，這樣會(huì )更好地針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)去共同教育孩子，把孩子身上存在的不足加以糾正，讓孩子始終處于健康陽(yáng)光的環(huán)境中成長(cháng)。
有些家長(cháng)面對老師時(shí)，經(jīng)常三句離不開(kāi)孩子成績(jì)，或者直接問(wèn)孩子在校聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)等，這往往會(huì )讓老師很難回答準確，因為問(wèn)的范圍太廣，讓老師抓不住重點(diǎn)。如果用這種方式去了解孩子的在校情況，家長(cháng)們基本上都是在做無(wú)用功，也會(huì )讓老師對家長(cháng)無(wú)從關(guān)注。
細心的家長(cháng)是很容易避免出現上述現象的，往往會(huì )拿出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題來(lái)和老師交流，比如有一位家長(cháng)利用放學(xué)接孩子的機會(huì )，在校門(mén)口和老師做交流。
家長(cháng)對老師說(shuō)：“老師你辛苦了，忙碌了一天，你肯定很累吧�！� 老師聽(tīng)到這話(huà)肯定心里暖暖的。自然會(huì )面帶微笑。
這時(shí)家長(cháng)可以引入話(huà)題了說(shuō)：“老師，我孩子最近在家里學(xué)習時(shí)總愛(ài)拖拉，我想這種毛病可能也會(huì )帶到班上，你是否發(fā)現孩子有這樣的現象呢？”
如果孩子在校表現正常時(shí)，老師基本是肯定的回答。這時(shí)家長(cháng)并不要馬上結束話(huà)題，可以虛心請教一下老師。
“老師，我現在不清楚如何引導孩子在家里認真學(xué)習，不拖拉磨蹭，改掉粗心大意的壞習慣，你能給我一些建議嗎？”看看，這樣的話(huà)是不是很有針對性？讓老師能夠抓住重點(diǎn)來(lái)幫助家長(cháng)呢？
與人溝通是一門(mén)藝術(shù)，和老師溝通也一樣。當家長(cháng)和老師進(jìn)行交流時(shí)，不妨先觀(guān)察一下老師的情緒，如果老師心情不錯，這時(shí)溝通起來(lái)可能效果會(huì )好些，老師會(huì )多一些耐心，如果家長(cháng)發(fā)現老師心情不好，則可以適當關(guān)心一下老師，體諒和理解老師工作之忙碌，家庭生活之瑣碎，與上級相處之謹慎等。這樣的溝通往往會(huì )讓老師有一種傾訴的意愿，試想被人理解不是一件很開(kāi)心很幸福的事嗎？
在與老師做溝通之前，家長(cháng)們可以做一些預先心理準備，比如通過(guò)和孩子的交流，了解一下學(xué)校的近況，有沒(méi)有什么活動(dòng)？同班同學(xué)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么矛盾和糾紛？孩子在班上能否聽(tīng)懂老師講的課？孩子在課上有沒(méi)有大膽的舉手？孩子有沒(méi)有和同桌發(fā)生過(guò)摩擦？同桌表現怎么樣？孩子在班上遵守紀律情況怎么樣？喜歡不喜歡他的任課老師？等等，通過(guò)親子溝通交流，我想家長(cháng)很容易了解孩子在學(xué)校的一些基本情況，通過(guò)對情況的客觀(guān)分析，并不難把握和老師交流的重點(diǎn)，這樣再面對老師時(shí)，自然就會(huì )讓交流顯得更有針對性，通過(guò)交流后肯定會(huì )或多或少有一定的收獲。
家庭教育是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的藝術(shù)。我想對很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，可能在與老師溝通方面你會(huì )做的更好，會(huì )對你孩子的成長(cháng)會(huì )有更大的幫助。在這里衷心祝愿每一位家長(cháng)都能和老師成為好朋友，彼此互相尊重，讓你的孩子喜歡上自己的老師，讓家長(cháng)教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，保證我們的孩子在成長(cháng)之路上少走一些彎路。
以上是我就學(xué)生們的思想品德，生理、心理健康輔導，如何與老師溝通與各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
小學(xué)六年級畢業(yè)精彩發(fā)言稿2
老師同學(xué)們：
大家好！
6年的步履塌實(shí)而又匆忙；6年的道路坎坷而又艱辛；6年的汗水辛勞而又快樂(lè )。今天是一個(gè)特殊的日子。我們全年級師生、學(xué)校領(lǐng)導歡聚一堂，舉行隆重的畢業(yè)典禮。
同學(xué)們：母校歷史的篇章記下了我們20xx屆全體同學(xué)，同學(xué)們的心靈深處也打上了北京市東四十四條小學(xué)的烙印。難忘課堂上的師生默契配合，難忘校園里的促膝談心，難忘運動(dòng)場(chǎng)上的拼搏身影，然而時(shí)光易逝，小學(xué)六年的生活將成了美好的回憶，如果說(shuō)這段回憶是一陣微風(fēng)，那么當微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，我們感受到的是幸福，是溫馨，是甜蜜……
在這里，我們不僅長(cháng)了身體，也長(cháng)了智慧。在課上，我們知道了中國文化的博大精深，我們還知道了由一條直線(xiàn)畫(huà)到一個(gè)圓，我們更知道了26個(gè)字母的奇妙組合；我們更明白了生物界的豐富多彩。我們更懂得了修身之道、立身之本，我們明白了中華文明上下五千年的光輝歷史，我們還了解了地球村，把目光投向浩瀚的宇宙。
回望六年的學(xué)習生活，時(shí)而優(yōu)厚，時(shí)而淡漠；時(shí)而給我們力量，使我們積極向上，時(shí)而給我們挫折，使我們消極失望；時(shí)而我們的心空升起一輪太陽(yáng)，時(shí)而我們的腦際掠過(guò)一抹陰影……我們懷念為了小升初畢業(yè)考試而拼搏的日日夜夜，那每一步的辛酸與喜悅，我們感謝小升初畢業(yè)考試，它使我們學(xué)會(huì )了如此多的知識，我們感謝老師，老師教會(huì )了我們如此多的知識
六年時(shí)間很快過(guò)去了，我們即將離開(kāi)母校，雖然我們人離開(kāi)了，但我們的記憶不會(huì )離開(kāi)。我們選擇繼續學(xué)習的學(xué)校雖然不同，但這與各位老師對我們的關(guān)心、教育和培養是分不開(kāi)的，是一致的。我們將在新的學(xué)校努力刻苦學(xué)習，將來(lái)成為社會(huì )的有用人材，讓學(xué)校和各位老師感到自豪。昨天，我們沉浸在艱辛的喜悅，收獲了無(wú)窮的經(jīng)驗而微笑；今天，我們身體充滿(mǎn)了沸騰的血液，壓抑了離別時(shí)的憂(yōu)郁；而明天，我們就要朝著(zhù)自己嶄新的夢(mèng)想，創(chuàng )造屬于自己的一片藍天！最后，祝各位老師身體健康，工作順利，每天都有好心情，祝母校走向更好的明天，愿所有的同學(xué)取得更優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)六年級畢業(yè)精彩發(fā)言稿3
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我很高興地與同學(xué)們一起相聚在畢業(yè)典禮上，以教師代表的身份來(lái)分享豐收的喜悅，此時(shí)此刻，我的心情和大家一樣，格外激動(dòng)，有許多話(huà)要對大家講。
首先請允許我代表全體教師衷心祝賀你們順利地完成了學(xué)業(yè)。同時(shí)，也借此機會(huì )，真誠地預祝在座的每一位同學(xué)在未來(lái)的歲月事業(yè)有成，業(yè)績(jì)輝煌！
每年這個(gè)時(shí)候，作為教師的我們都為自己培養的畢業(yè)生即將走向工作崗位感到自豪，同時(shí)也因為你們即將離開(kāi)校園而依依不舍。
大學(xué)三年，是人生最美好的黃金時(shí)期，是豐富學(xué)識、積累經(jīng)驗、提高能力、學(xué)會(huì )成長(cháng)的黃金三年。這三年是短暫的，但我們欣喜的看到同學(xué)們每時(shí)每刻都在變化，同學(xué)們以認真好學(xué)的作風(fēng)，以積極向上的態(tài)度，通過(guò)課程的學(xué)習、通過(guò)社團的活動(dòng)、通過(guò)師生的交流，在知識、能力、價(jià)值觀(guān)等方面都得到了提升，大多數的同學(xué)通過(guò)三年的學(xué)習都能為自己交上一份滿(mǎn)意的答卷。
人生未來(lái)的嶄新生活雖然充滿(mǎn)無(wú)限的懸念和無(wú)窮的魅力，但是有幾點(diǎn)是可以為自己所牢牢把握的。作為一名教師，我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
第一，保持理想，保持執著(zhù)。中國現代小說(shuō)家沈從文先生40年代在云南昆明給青年學(xué)生也曾寄予類(lèi)似的希望。他特別強調知識分子必然要有一個(gè)向上的人生觀(guān)，拉之向上，推之向前；要習慣于向遠景凝眸，不敢墜落，不甘心于墜落。我相信，聰慧能干的新世紀的青年學(xué)生是絕對不會(huì )讓自己淪落為一個(gè)缺少理想、惰性十足的人。
第二，保持不斷學(xué)習的愿望和汲取知識的習慣，保持獨立思考和批判的精神。一個(gè)人在大學(xué)里學(xué)習的知識終究是有限的，終身學(xué)習已經(jīng)成為當今社會(huì )發(fā)展的必然要求。我們還要調整學(xué)生時(shí)代的書(shū)本知識和思維方法去應對當今社會(huì )實(shí)踐的許多變化，嚴格自律，將生命意義的體悟與社會(huì )現象的觀(guān)察相結合，保持獨立思考的活力，以康德式的“理性啟蒙”的姿態(tài)從社會(huì )的不成熟的狀態(tài)中超越出來(lái)。
第三努力成為有事業(yè)心、有責任感、有競爭力的當代青年。無(wú)論處在什么環(huán)境，無(wú)論從事什么工作和職業(yè)，都要對自己負責，以此隨時(shí)隨地戒勉自己，樹(shù)立成才意識、競爭意識和責任意識。
第四是要敬業(yè)、勤奮、奉獻、合作。作為剛出校門(mén)的畢業(yè)生，我們還沒(méi)有什么可以依靠的資本，唯有以良好的心態(tài)去尊敬同事、學(xué)會(huì )合作，敬業(yè)勤奮、熱情奉獻，才能為自己今后的進(jìn)步與發(fā)展打下一個(gè)好的開(kāi)端和基礎。
希望同學(xué)們在今后的工作中，真正將這些希望和要求付諸予自身實(shí)踐中，做一名才智清明、品格完善、潛能深厚、自強自立的青年人，在這個(gè)既充滿(mǎn)挑戰又面臨許多機遇的時(shí)代，去實(shí)現自己的理想追求和人生價(jià)值。
最后，衷心祝愿同學(xué)們在新的人生道路上事業(yè)有成、愛(ài)情甜蜜、一帆風(fēng)順！謝謝大家！
小學(xué)六年級畢業(yè)精彩發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導和家長(cháng)、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我們在這里歡聚，為即將走出校園的同學(xué)們踐行。我謹代表全體老師向圓滿(mǎn)完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示誠摯的祝賀，向為了同學(xué)們健康成長(cháng)而無(wú)私奉獻、嘔心瀝血的老師和家長(cháng)們致以崇高的'敬意！
親愛(ài)的同學(xué)們，小學(xué)生活就像一本厚厚的童話(huà)書(shū)。六年的時(shí)光，兩千多個(gè)日日夜夜已如白駒過(guò)隙，悄然而逝�；厥孜覀兂ο嗵幍娜兆�，有多少溫情的瞬間還深深地鐫刻在腦海中，你們用自己的方式給母校增光添彩。校園的一草一木，也都見(jiàn)證了你們的成長(cháng)與歡樂(lè )。孩子們，你們完全有理由為自己這充實(shí)的六年而喝彩。
而今，童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子即將過(guò)去，母校漸漸成為你們眼中漸行漸遠的風(fēng)景。毫無(wú)疑問(wèn)，你們早已由六年前的懵懂無(wú)知成長(cháng)為有知識、有理想的大孩子。你們未經(jīng)風(fēng)雨錘煉的羽翼正日漸豐滿(mǎn)，雄心勃勃地等待著(zhù)展翅高飛的那一天。
在此之前，我想對你們提出兩點(diǎn)希望：
第一，希望大家能夠在以后的學(xué)習和生活中更加勤奮。因為，天道酬勤，一份耕耘才能有一份收獲。所有的成績(jì)都離不開(kāi)“勤奮”二字。唯有腳實(shí)地、勤勤懇懇、持之以恒，我們才能在通往成功的路上越走越遠。
第二，希望大家繼續保持和發(fā)揚母�！皩W(xué)會(huì )感恩”的精神。不論我們走到哪里，不論我們身處何境，是快樂(lè )還是悲傷，是平順還是坎坷，我們都要記得感激身邊的人。感激父母，因為是他們將我們撫養成人；感激師長(cháng)，因為是他們將知識輸送給我們；還要感激身邊的同學(xué)和朋友，因為是他們不論何時(shí)何地地陪伴著(zhù)我們。
再見(jiàn)了，孩子們。母校祝愿你們在今后的學(xué)習生活中一帆風(fēng)順，幸福安康！
小學(xué)六年級畢業(yè)精彩發(fā)言稿5
各位老師，同學(xué)們：
大家下午好！又是一個(gè)紅花綠草，云雀歡唱的季節。藍天白云，陽(yáng)光燦爛，周?chē)木吧煜さ貌荒茉偈煜�，但是由于畢業(yè)在即，對你們而言，這個(gè)夏天變得不同于以往。因為你們像乘公交車(chē)一樣，過(guò)了這一站就要走向下一站，從此就要離開(kāi)眼前熟悉的地方，奔向另一所學(xué)校，去汲取更多的知識，學(xué)習更多的本領(lǐng)，體悟更多的人生道理了。
在座的很多同學(xué)都是在這里度過(guò)了六年愉快的小學(xué)生活，即使是中途轉學(xué)來(lái)的，我相信也跟這所學(xué)校建立了深厚的感情。校園的一草一木將印在同學(xué)們的腦海中，師生的音容笑貌也將成為同學(xué)們永遠抹不去的記憶，那教室里的激烈討論、場(chǎng)上同學(xué)們盡情游戲的場(chǎng)景都將成為一副副清晰的畫(huà)面留在你們的大腦畫(huà)冊中。
回頭揀拾在王小的六年生活，你們從一個(gè)個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的娃娃走向德智體美勞全面發(fā)展的少年的六年，刻錄著(zhù)你們的成長(cháng)，記錄著(zhù)你們的悲喜交加。忘不了少先隊入隊儀式時(shí)的虔誠驚喜，忘不了拔河比賽時(shí)的團結一致，忘不了到尚湖公園歡樂(lè )地春游，忘不了和老師一起精心布置教室，忘不了驕傲的歡笑，忘不了委屈的哭泣，忘不了深厚的友誼。這段青春的歷程，這個(gè)培育你們的地方，這一切怎能讓人忘懷？
同學(xué)們，小學(xué)畢業(yè)，只是人生學(xué)習過(guò)程中一個(gè)進(jìn)程，踏入中學(xué)則是另一個(gè)開(kāi)端。你們在小學(xué)階段只是掌握了學(xué)習的基本技能，升入中學(xué)，將會(huì )步入另一個(gè)里程碑，繼續求取更高深的學(xué)問(wèn)。你們要更加努力學(xué)習，自強不息，以孜孜不倦的態(tài)度不斷追求進(jìn)步，才有成功的一天。
如今，分別在即，作為老師想叮囑你們幾句話(huà)，也許煩瑣但卻真誠，里面厚愛(ài)需你靜心品位；也許蒼白但卻樸實(shí)，個(gè)中深情要你用心聆聽(tīng)。
一、學(xué)會(huì )感恩，做個(gè)懂情感的人。俗話(huà)說(shuō)，吃水不忘挖井人，學(xué)子最憶是恩師。是老師引領(lǐng)你走出混沌懵懂的世界，敲開(kāi)知識的大門(mén)；是老師的循循善誘撥開(kāi)你心頭的迷霧，讓你的天空重歸晴朗。我們的老師啊，晨曦校門(mén)站，微笑迎你進(jìn)校園；上課講臺站，諄諄教誨潤心田；課間廊道站，細心呵護保安全；放學(xué)雨中站，溫情——天地間！在此臨別之際，請你們以熱烈的掌聲，向教導悉心，大愛(ài)無(wú)言的老師們表達你們最深情的感謝��！
二、學(xué)會(huì )堅強，做個(gè)自信樂(lè )觀(guān)的人。過(guò)去的六年，你們默默耕耘著(zhù)自己的理想，用辛勤的汗水、頑強的毅力，書(shū)寫(xiě)著(zhù)輝煌的成長(cháng)史。面對未來(lái)，你們也許迷茫，或許驚慌，但是要記�。簺](méi)有爬不過(guò)去的山，沒(méi)有趟不過(guò)去的河。只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明！別嘆息時(shí)間太短，只要無(wú)悔就該一往無(wú)前；別傷感離別太難，此次的分開(kāi)正是下次歡聚的鋪墊。你們曾經(jīng)輝煌，昨天的成功就是今天的起點(diǎn)；你們曾經(jīng)彷徨，過(guò)去跌倒，爬起來(lái)就是好漢��！
泰戈爾說(shuō)：無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng)，它總是和根連在一起。無(wú)論你走得多遠，我的心總是和你緊緊相連！
最后，借用“非常六加一”的一句經(jīng)典臺詞作為我的結束語(yǔ)：同學(xué)們，準備好了嗎？夢(mèng)想的舞臺就在前面，讓老師和家長(cháng)期待著(zhù)欣賞你們的——夢(mèng)想展示吧！
小學(xué)六年級畢業(yè)精彩發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
首先請允許我代表稍小學(xué)20xx屆全體畢業(yè)生向六年來(lái)含辛茹苦、關(guān)心、教導過(guò)我們的所有領(lǐng)導、老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意�。ㄆ鹆�，敬禮�。� 六年的歲月，二千一百九十多個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(cháng)，一心盼望著(zhù)畢業(yè)，而當我們今天真正面對離別，又覺(jué)得它是那么的短暫。此刻，我不知用什么詞來(lái)形容我爛漫美好的小學(xué)生涯，仿佛昨天才步入小學(xué)的大門(mén)，今天又奏起了別離的笙簫。一片真情，兩行熱淚，四季苦讀，載著(zhù)我們五彩的夢(mèng)，結束了六年的小學(xué)生活。此時(shí)此刻，除了前進(jìn)，我們沒(méi)有別的方向，除了堅持，我們沒(méi)有別的信念，除了感謝，我們沒(méi)有別的語(yǔ)言。
六年的時(shí)光，我們從懵懂走向成熟，從無(wú)知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。也正因如此，記憶中留下了那么多生動(dòng)的細節，那么多精彩的片斷。怎能忘記學(xué)校為提高我們的綜合素質(zhì)而開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)：演講比賽，我們鏗鏘昂揚；運動(dòng)場(chǎng)上，我們颯爽英姿；校園藝術(shù)節中，我們輕歌曼舞；怎能忘記我們全體師生為贏(yíng)得各項比賽的勝利積極準備時(shí)忙碌的情景；怎能忘記教室中同學(xué)們孜孜不倦的身影。
敬愛(ài)的老師，怎能忘記課堂上您那諄諄無(wú)誨的教導；怎能忘記傷心時(shí)您親切的話(huà)語(yǔ)；怎能忘記受傷時(shí)您送來(lái)的創(chuàng )口貼：怎能忘記炎熱的夏天您撒在地上的片片清水；怎能忘記落后時(shí)您熱情的鼓勵？？一切的一切都將成為我們刻骨銘心的記憶。也許我們曾經(jīng)任性，讓您難過(guò)；也許我們曾經(jīng)調皮，讓您傷心。但請原諒我們，那是我們經(jīng)歷兒童，走過(guò)成長(cháng)的真實(shí)歷程。同學(xué)溫馨的笑容、老師慈愛(ài)的目光、班級溫暖的氛圍，讓我們都難以忘記。如今我們學(xué)會(huì )了去愛(ài)、去堅持。學(xué)習是我們生命的重要組成部分，我們一定會(huì )保持母校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷地充實(shí)自己�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后”我想所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會(huì )化做頻傳的捷報，如期而至，飛到你們的案前。我知道，那是對你們無(wú)私奉獻最好的回報？？ 現在，我向稍小六年級全體同學(xué)發(fā)出倡議，讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，向我們最敬愛(ài)的領(lǐng)導、老師們表示感謝，感謝您，六年來(lái)的諄諄教導。同學(xué)們，讓我們一起說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
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