線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿（精選6篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿，歡迎大家分享。
線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿 篇1
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！
感謝各位能及時(shí)的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺參加我們xxx中學(xué)xx班在這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)家長(cháng)會(huì )。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們我們不得已只能使用網(wǎng)絡(luò )的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習和展開(kāi)這次的會(huì )議，對此造成的不便，還望各位家長(cháng)能夠理解。
那么，先來(lái)說(shuō)說(shuō)這次會(huì )議的重點(diǎn)。對于我們因為流行病毒的原因導致不能正常開(kāi)學(xué)這點(diǎn)，各位家長(cháng)都已經(jīng)知道了。我們消防也非常感謝各位家長(cháng)的理解和準備。畢竟這一切都是為了學(xué)生們的健康，為了我們的課堂能順利的進(jìn)行下去。
我們這次的家長(cháng)會(huì )的主題，依舊是圍繞著(zhù)學(xué)生來(lái)進(jìn)行。相信各位家長(cháng)都已經(jīng)注意到了開(kāi)學(xué)再次延遲的消息。這也意味著(zhù)我們不得不繼續通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺的方式來(lái)授課。前一段時(shí)間的時(shí)候，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的授課，作為老師來(lái)說(shuō)，其實(shí)我覺(jué)得效果還不錯。面對網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生們確實(shí)表現處了不小的興趣。在上課的時(shí)候也更加的認真、仔細。但是，應該是對網(wǎng)課的新鮮勁過(guò)去，不少的同學(xué)在上課的時(shí)候出現了心不在蔫，甚至注意力嚴重不足的情況。
對此，我們也有找同學(xué)們單獨討論過(guò)。但“遠水解不了近渴”，網(wǎng)課的日子可能還有不斷的時(shí)間，但我們的學(xué)習已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期了。在此，我想請求各位家都能做好管理，在家中的時(shí)候積極的監督學(xué)生學(xué)習，按時(shí)的`檢查好作業(yè)，并且，最重要的一點(diǎn)，督促好學(xué)生們在晚上及時(shí)的就寢，保證第二天學(xué)習的精神。這是非常重要的！
我明白，各位家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )授課一直感到擔心。網(wǎng)課是一個(gè)全新的方式，也是一個(gè)全新的平臺。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，甚至對我們來(lái)說(shuō)，這都是相當陌生的。但是經(jīng)過(guò)這么一段時(shí)間的適應，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何在網(wǎng)課中完成授課，學(xué)習知識。并且，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的便利性，我們也能更好的將課堂講述的有聲有色！我相信，這回是我們平時(shí)是課堂上難以接觸到的優(yōu)勢。但同時(shí)，作為管理上的劣勢，我們就必須要靠各位家長(cháng)的積極協(xié)助！做好孩子們的管理工作，但是也請不要過(guò)多的干涉，要保證學(xué)生們自覺(jué)性的同時(shí)做好管理，防止學(xué)生因為環(huán)境因素出現懶散、不專(zhuān)注、時(shí)間安排不當等問(wèn)題！希望各位家長(cháng)都能根據同學(xué)們的情況做好監督工作。
我的演講結束，謝謝大家！
線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿 篇2
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！
當前我們祖國母親正經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)特殊的磨難，一場(chǎng)與病毒進(jìn)行的沒(méi)有硝煙的戰爭，但只要全國人民眾志成城，定能共克時(shí)艱。為了全面應對疫情防控，我們積極響應樺南縣教育局“停課不停學(xué)”的號召，認真安排部署了各項教育教學(xué)工作，明天，我們全體師生將齊聚空中課堂，共同開(kāi)啟線(xiàn)上的教與學(xué)。面對新問(wèn)題，新技術(shù)，家長(cháng)您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時(shí)光？如何更好地促進(jìn)孩子成長(cháng)？這是需要我們共同探討的課題。今天，我與大家交流的內容是《戰“疫”當前，我們與孩子共同成長(cháng)》，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助
一、在線(xiàn)教學(xué)家長(cháng)的配合尤為重要
各位家長(cháng)：您是否思考過(guò)在線(xiàn)教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習有哪些不同？我疏理了一下共有四個(gè)變化：一是學(xué)習環(huán)境變了。學(xué)生的學(xué)習，從學(xué)�；氐郊彝�，面對的是電腦屏幕。二是組織方式變了。學(xué)生居家學(xué)習，老師看不到全部學(xué)生的面容，從表情上無(wú)法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，從語(yǔ)言上無(wú)法與學(xué)生及時(shí)溝通，從感情上也無(wú)法和學(xué)生面對面交流，無(wú)法實(shí)現學(xué)校班級里的師生、生生的交流、互動(dòng)與生成。三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習，事實(shí)上已離開(kāi)了教師的直接管控，也沒(méi)有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習氛圍。四是管理方式變了。居家學(xué)習，小學(xué)生的自控力不強，沒(méi)有課堂上教師紀律的約束，的確容易分散精力，影響學(xué)習質(zhì)量。這些變化對教師、家長(cháng)提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰也是相當嚴峻的。開(kāi)設空中課堂，我們有部分老師不具備條件，但她們想方設法，創(chuàng )造條件購買(mǎi)電腦、手機、上寬帶、最大限度地滿(mǎn)足教學(xué)的需要。日前，我們東風(fēng)小學(xué)的每一位老師都在盡自己最大的努力去工作。一場(chǎng)抗疫的戰斗將班主任從休假中驚醒，從此便沒(méi)有了白天和黃昏。統計外出信息，了解健康狀況；電話(huà)問(wèn)、微信呼，問(wèn)得急、等得焦；個(gè)別不在服務(wù)區的孩子更是讓班主任揪心。
一次次給家長(cháng)發(fā)信息，一次次要求匯報體溫�？次募�、查資料、勤宣傳，常叮嚀。微信群、朋友圈、美篇、抖音齊上陣。所有的老師為了認真上好每一節課，她們下釘釘、學(xué)釘釘、教釘釘、用釘釘；制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)；練視頻、開(kāi)直播、手機電腦同上線(xiàn)。我們全力以赴，攻堅克難，使出洪荒之力，精心做好準備。盡管如此，老師要遠程管理一個(gè)班級甚至幾個(gè)班級的學(xué)生，確實(shí)沒(méi)辦法對所有學(xué)生都能面面俱到，學(xué)生是否都能夠按照課程計劃，按時(shí)參與學(xué)習活動(dòng)，完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習的效果如何？有無(wú)以學(xué)習為借口在手機、平板或電腦上做其他事情？老師沒(méi)有千里眼，不是超人，無(wú)法進(jìn)行全方位監控，僅僅依靠打卡，作業(yè)完成，有限的交流互動(dòng)很難掌握，所以學(xué)生居家學(xué)習、線(xiàn)上聽(tīng)課，學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習質(zhì)量的高低就與家長(cháng)的配合至關(guān)重要。明天開(kāi)始老師變成了“主播”，希望家長(cháng)當好“助教”，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子。我想各位家長(cháng)也都很清楚：教育好孩子是家長(cháng)最重要的事業(yè)，這也是最有意義的事情。
二、希望家長(cháng)給孩子當一段時(shí)間的同學(xué)
學(xué)校即將開(kāi)設空中課堂進(jìn)行線(xiàn)上授課，讓學(xué)習變成了全新的方式。您準備好怎樣陪伴孩子了嗎？是命令式、干預式、壓制式的強迫孩子學(xué)習呢？還是一方面要求學(xué)生看書(shū)、做作業(yè)、線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)習，而家長(cháng)卻是整天玩手機、看電視、睡覺(jué)無(wú)所事事、無(wú)聊至極的打發(fā)時(shí)光？我看都不合適。學(xué)習是個(gè)苦差事，學(xué)生本來(lái)是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習生活，現在在家里已經(jīng)封閉了一個(gè)多月的時(shí)間，眼看要開(kāi)學(xué)了，卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習任務(wù)，而且是自己看自己聽(tīng)自己學(xué)。對小小年紀的孩子而言確實(shí)是一個(gè)嚴峻的考驗。那么能不能經(jīng)得起考驗就要看我們各位家長(cháng)的表現了。
我認為家長(cháng)不能把學(xué)習當做孩子一個(gè)人的事，而是應當作為全家的一件大事共同來(lái)抓。大家都知道把孩子培養成功是我們做家長(cháng)的最大成功！既然眼下我們宅在家里，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對孩子的學(xué)習和教育當中呢？有人說(shuō)教育不要輸在起跑線(xiàn)上，眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情里”。
我建議近期各位家長(cháng)都要給孩子當一段時(shí)間的同學(xué)，我說(shuō)的是真正意義上的同學(xué)。和孩子一起制定可行的學(xué)習計劃、作息時(shí)間和課程安排，安排好每一天的學(xué)習內容，根據孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補缺。不同學(xué)科內容不同，語(yǔ)文要多讀多背，數學(xué)要多學(xué)多練，英語(yǔ)要多記多寫(xiě)。最好列出計劃清單，具體到什么時(shí)間學(xué)習，什么時(shí)間休息。和孩子一起看書(shū)、討論學(xué)習內容。同時(shí)要寓學(xué)于樂(lè )，把學(xué)習、游戲、身體鍛煉結合起來(lái)，把課內課外結合起來(lái)。比如模仿中央電視臺在家里組織詩(shī)詞大會(huì )、成語(yǔ)大會(huì )、中國地名大會(huì )等。也可以開(kāi)一些辯論會(huì )，讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚真善美，鞭撻假丑惡。也可以利用教材里的內容和孩子一起出題，編排活動(dòng)方案。比如家長(cháng)可以設計時(shí)事課堂。
眼前正在發(fā)生的一切，無(wú)疑是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)。特殊時(shí)期，防控疫情，每一個(gè)人都在“戰斗”，孩子們按時(shí)收看早、午、晚間時(shí)政新聞，對正在發(fā)生的疫情學(xué)會(huì )正確地理解和觀(guān)察。引導孩子對待突發(fā)事件，懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮；思辨逃避放棄、貽誤時(shí)機、敷衍了事的利己主義。成就小我，超越大愛(ài)，明理善思，利用鮮活的生活教材，弘揚社會(huì )美德，加強生命教育、家國情懷與社會(huì )責任教育。
家長(cháng)朋友們：如果您以同學(xué)的身份參與到孩子的學(xué)習活動(dòng)當中，肯定會(huì )有幾下好處：
一是孩子學(xué)習不孤單有趣味有活力；二是家長(cháng)的主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)參與，引領(lǐng)帶動(dòng)了孩子學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，三是提高了孩子自學(xué)和會(huì )學(xué)的能力，四是達到了與孩子交流溝通、增進(jìn)感情、和諧親子關(guān)系的愿望。
三、希望家校之間建立順暢的溝通模式
有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“辦好學(xué)校，離不開(kāi)家長(cháng)的配合；培養優(yōu)秀的孩子，更是離不開(kāi)老師和家長(cháng)之間的相互理解和配合�！鄙钪�，我們通過(guò)觀(guān)察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現，他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是與學(xué)校和老師溝通順暢，并且積極配合老師的工作。家長(cháng)和老師，作為孩子成長(cháng)路上最重要的人，有著(zhù)相同的責任和使命。父母的重視程度以及支持力度，決定了孩子的發(fā)展。只要家長(cháng)和老師協(xié)調一致，才能形成教育的合力，發(fā)揮最大的效力。日本教育家多湖輝曾分享過(guò)一個(gè)故事：有位植物學(xué)家的兒子拿著(zhù)一株不知名的小草請教老師，但是老師不認識。于是，老師就和顏悅色地對孩子說(shuō)：“你的父親是一個(gè)著(zhù)名的植物學(xué)家，你可以去請教他，老師也想知道小草的秘密�！钡诙�，孩子又來(lái)找老師了，對老師說(shuō)：“爸爸說(shuō)了，他也不知道小草的秘密。他還說(shuō)，老師您一定知道，只是一時(shí)忘記了�！焙⒆诱f(shuō)完后，順手把爸爸寫(xiě)的一封信交給了老師。老師打開(kāi)信，信里詳細地寫(xiě)明了小草的名稱(chēng)和特性。這封信最后還附有一句話(huà)：希望這個(gè)問(wèn)題由老師您來(lái)回答，想必更為妥當。這位家長(cháng)的做法非常高明，他降低了自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái)，從而能夠更加尊重、信任老師。其實(shí)這也是在支持孩子，讓老師滿(mǎn)懷激情地投入到對自己孩子的教育中去。家長(cháng)和老師始終站在同一立場(chǎng)，在這樣的環(huán)境下，孩子的'成長(cháng)方向會(huì )更加明確。請各位家長(cháng)記�。航逃⒆拥穆飞�，需要您和老師肩并肩！不論何時(shí)，老師和家長(cháng)的目標是一致的。有人說(shuō)，家長(cháng)和老師相遇，是一場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅，老師和家長(cháng)對孩子的愛(ài)，是一樣的；渴望孩子成才的心，是一樣的。老師或許是這個(gè)世界上除了家長(cháng)之外，最?lèi)?ài)孩子的人。
疫情當前，有的孩子心理上會(huì )出現一些不適的現象，直接影響到學(xué)習和生活。家長(cháng)平時(shí)應注意觀(guān)察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺(jué)不香、注意力不集中等異常表現，要及時(shí)與老師聯(lián)系，以便有針對性地進(jìn)行教育。
老師也可以通過(guò)視頻等方式進(jìn)行“遠程家訪(fǎng)”，策劃一些在線(xiàn)班會(huì )等活動(dòng)，邀請家長(cháng)指導、觀(guān)摩，讓家長(cháng)更深入地參與到孩子的學(xué)習生活中來(lái)，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。
班主任是班級群里的群主，我們家長(cháng)要及時(shí)與班主任互通情報、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補充，使教育形成“合力”和“向心力”。疫情再?lài)乐�，總能戰勝它！可孩子成�?jì)落后，影響的是未來(lái)和前程！
四、希望家長(cháng)科學(xué)引導孩子成長(cháng)
我們家長(cháng)要切忌拔苗助長(cháng)、急功近利。孩子第一次長(cháng)時(shí)間在家里看書(shū)、線(xiàn)上學(xué)習。新的學(xué)習形式和學(xué)習方法不見(jiàn)得每一個(gè)孩子都適應。希望家長(cháng)當好孩子同學(xué)和朋友的角色。
不要一看到孩子學(xué)習不主動(dòng)、方法不對路、成效不理想就轉換了角色，拿出家長(cháng)的架勢和權威訓斥、苛求孩子。這樣做會(huì )適得其反、欲速則不達，反而會(huì )破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵、溝通、引導和以身作則為主。
恩格斯說(shuō)：“一個(gè)聰明的民族，從災難和錯誤中學(xué)到的東西比平時(shí)要多得多�！蔽蚁Ｍ诓《舅僚暗慕裉�，家長(cháng)朋友們要把不利轉化為有利，陪伴孩子一起讀書(shū)學(xué)習。少年強則國強，國強則病毒滅。
五、希望家長(cháng)向孩子傳遞正能量
疫情來(lái)襲，孩子們還要居家一個(gè)月，那怎樣能更好地利用這段時(shí)間，讓孩子從這場(chǎng)“災難”中獲得更多的正能量呢？家長(cháng)的言傳身教至關(guān)重要。
1、你影響著(zhù)孩子的未來(lái)
病毒會(huì )傳染，讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難，品格會(huì )傳承，讓一代代人更加堅強。每一個(gè)人都應該是自己孩子的老師，每一個(gè)人要成為自己孩子的榜樣。在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子們會(huì )變得更敏感，他們會(huì )努力捕捉每一個(gè)信號，解讀每一個(gè)表情，洞察每一個(gè)景象。你外出買(mǎi)菜，為家人冒著(zhù)風(fēng)險；你閉門(mén)不出，為生活守候希望；你服務(wù)社區，為社會(huì )貢獻力量。
你的一舉一動(dòng)、一言一行、一顰一笑，都在向孩子們言傳身教。每一個(gè)孩子，在家長(cháng)的陪伴下耳濡目染、經(jīng)歷成長(cháng)。
打開(kāi)電視，與病患共情，你默默流下的淚水，會(huì )化為孩子心中的悲憫；推開(kāi)窗戶(hù)，向瘟疫挑戰，你緊緊握住的拳頭，會(huì )化為孩子人生的力量。
你迷惘，孩子們可能更迷惘。你的驚疑，或給孩子們造成困擾；你的畏怯，或給孩子們帶來(lái)恐慌。你沉浸其中的抱怨，會(huì )成為孩子們成長(cháng)之中的魔咒；你無(wú)法自拔的消極，會(huì )成為孩子們面對生活的無(wú)望。
你的思維，可能就是孩子未來(lái)的思維；你的胸懷，可能就是孩子未來(lái)的胸懷；你的態(tài)度，可能就是孩子未來(lái)的態(tài)度；你的方式，可能就是孩子未來(lái)的方式。你怎樣，孩子怎樣，未來(lái)就會(huì )怎樣。
樂(lè )觀(guān)豁達會(huì )傳承，堅韌不拔會(huì )傳承，與人為善會(huì )傳承，幽默風(fēng)趣會(huì )傳承。――給孩子最好的教育就是，用自己的行動(dòng)去體現什么是正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。希望您播下真善美的火種，把孩子的心點(diǎn)亮。
2、教育就發(fā)生在家里
疫情期間，讓每一個(gè)孩子體會(huì )到，窗外風(fēng)起云涌，家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣，家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里。讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜，體會(huì )生活的瑣碎，以及瑣碎里的勤勞、細致；讓孩子們和你一起分享、感動(dòng)、悲憫，感受世事的變幻，以及變幻里的從容、善良。
告訴孩子，有些家庭不能團聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一線(xiàn)，正因為他們的不懈付出，才有我們此刻的安詳；有些家庭遭遇不幸，他們需要愛(ài)，需要我們提供更多的幫助，去溫暖他們的心房。
很多年后，當孩子回想這一幕，在危機四伏的日子里，一家人抱團取暖，相互體貼，相濡以沫，一起體會(huì )愛(ài)，一起約定，為社會(huì )、為更多的人付出更多的愛(ài)。這個(gè)約定，值得永遠銘記。這段時(shí)光，值得永生珍藏。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。親愛(ài)的家長(cháng)，您是孩子最好的老師，請做好孩子一輩子的榜樣。
六、分享給予家長(cháng)的`幾個(gè)建議：
從此刻起：您要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。因為只有鼓勵和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發(fā)泄您的情緒，傷害孩子的心靈；
從此刻起：您要多聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。因為聆聽(tīng)才是最好的溝通；
從此刻起：您要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為強制打壓只會(huì )帶來(lái)孩子更強烈的叛逆和反抗；
從此刻起：您要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。因為只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛(ài)的溫暖；
從此刻起：您要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平地處理好每一個(gè)當下。因為脾氣和暴力只代表我的無(wú)能和對孩子的傷害；
從此刻起：您要積極主動(dòng)地處理好與愛(ài)人的關(guān)系，創(chuàng )造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，因為只有夫妻關(guān)系和睦才是對孩子最大的愛(ài)；
從此刻起：您要多為孩子種善因，行善事。因為種善因，方能結善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；
從此刻起：您要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛(ài)的爸爸（媽媽?zhuān)?/p>
最后，希望您去好好的陪伴孩子吧，用“心”去面對真實(shí)的自己，用“愛(ài)”和“行動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內核。
愿大家安心在家、勤奮學(xué)習、共育和諧之家，共享天倫之樂(lè )。謝謝！
線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿 篇3
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！
我是咱們班的數學(xué)老師xx，很高興用這種新的方式和各位家長(cháng)來(lái)交流分享。數學(xué)方面我主要和大家交流以下：
一、各方的努力
1學(xué)校
�。�1）在線(xiàn)上課前一周，學(xué)校就在上級教育局的領(lǐng)導下，開(kāi)始各種準備工作，例如：釘釘直播軟件的下載、學(xué)習、老師們的工作安排及要求等等。
�。�2）為老師們提供多種網(wǎng)絡(luò )免費的優(yōu)質(zhì)資源，比如：鄭州市的名優(yōu)教師錄制各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課；河南省每周更新的名師同步課堂等等；供老師們參考學(xué)習，以保證教學(xué)質(zhì)量。
2老師
在線(xiàn)上課對老師來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰。從教師到“主播”的轉變，老師們也付出了比平時(shí)在學(xué)校更多倍的努力。從釘釘直播軟件的培訓、學(xué)習、多次試播；積極利用各種優(yōu)質(zhì)資源備課、制作PPT、各種線(xiàn)上直播的小工具的研究；互相聽(tīng)課以使自己的課堂學(xué)生的互動(dòng)參與度更高，學(xué)習效果更好。
二、學(xué)生的表現。
1、上課和作業(yè)完成情況
大部分孩子都能按時(shí)進(jìn)入直播間認真聽(tīng)講，并積極參與發(fā)語(yǔ)音、發(fā)文字、發(fā)圖片、視頻連麥的互動(dòng)，也能按時(shí)認真完成作業(yè)，學(xué)習效果較好。
特別表?yè)P以下孩子：
邵山川、劉家唯、劉一諾、荊奕軒、段奕陽(yáng)、蘭夢(mèng)涵、劉嘉豪、李婭菲、李瑾萱、史靜怡、宋承澤、王佳軒、張晨溪、趙澤遠、趙冠赫、莊睿、鄭乙霖
2、第一次月考成績(jì)
本次考試我們是利用小盒作業(yè)線(xiàn)上考試的形式，在考試之前我提前布置了兩次練習題一方面是復習，更重要的是熟悉線(xiàn)上答題的模式，也在考試前一天對前兩個(gè)單元的知識進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復習。這次測試內容是比較基礎的，但是從分數上看，我認為分數并不是很理想。特別是在考試時(shí)，我一直強調不要太快提交試卷，做完從第一題開(kāi)始認真檢查，但是部分孩子還是十來(lái)分鐘就提交試卷，導致分數不是很理想。當然大部分孩子表現還是特別好的。
表?yè)P：
蘇文苒、趙冠赫、荊奕軒、史靜怡、劉一諾、王佳軒
王銘震、步祉衡、宋承澤、李瑾萱、李涵碩、邵山川
莊睿、李智宇、張晨溪
其中特別表?yè)P：、劉一諾、李涵碩、邵山川在家長(cháng)的監督陪伴下進(jìn)步特別明顯。
特別提醒以下孩子的家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習情況：
郇圻炘、楊軻軒、張婷茜、董雨嘉
三、給各位家長(cháng)的建議。
1、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
線(xiàn)上學(xué)習，最重要的就是周?chē)沫h(huán)境不同，沒(méi)有上課鈴聲、同學(xué)老師在身邊，就需要家長(cháng)督促學(xué)生上課提前準備學(xué)習用品，將周邊無(wú)關(guān)的電子產(chǎn)品關(guān)機或調為靜音，如果家長(cháng)在邊上陪同可以準備一本書(shū)給自己看，切勿在邊上玩手機！
2、培養良好的作息時(shí)間。
放假在家很多孩子會(huì )睡的晚，起的遲。這對學(xué)習生活是不利的`。雖說(shuō)線(xiàn)上直播課堂可以看回放，但是作息時(shí)間保持跟學(xué)�；蛘咧辈フn程一致，有助于激發(fā)孩子的學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)習報有一種嚴肅的態(tài)度，而不是可早可晚！
當然，也不要把學(xué)習時(shí)間安排的過(guò)于緊張，科學(xué)合理的安排孩子的時(shí)間。比如：鍛煉身體、調整心態(tài)、幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)等等也是學(xué)習的一部分。
3、養成良好的學(xué)習習慣
看直播課堂也要像平時(shí)在校學(xué)習一樣，要養成良好的學(xué)習習慣，比如：做筆記，和老師盡心課堂的互動(dòng)，積極發(fā)言，一定要多加強孩子對課堂的參與感，可以更好的進(jìn)行數學(xué)思考、積極參與互動(dòng)，更好的參與知識的學(xué)習過(guò)程。
數學(xué)思考、過(guò)程、方法比數學(xué)結論重要的多。
線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)：
大家好，我今天主要反饋兩方面的內容：
一、反饋最近孩子們的學(xué)習情況（主要數學(xué)課堂和數學(xué)作業(yè)兩方面來(lái)看）
班主任說(shuō)過(guò)的我就不再重復了，在數學(xué)方面進(jìn)步比較大的：
每一個(gè)孩子進(jìn)步的背后都有我們家長(cháng)非常辛苦的付出，一分耕耘一分收獲，沒(méi)有付出就哪來(lái)收獲？希望每一個(gè)家長(cháng)能根據孩子的具體情況，制定你的監督策略。對于學(xué)習是天天盯著(zhù)呢，還是隔三差五，還是徹底放心完全教給孩子呢？我相信每一個(gè)家長(cháng)心里有一定有答案。
二、反饋數學(xué)課堂存在的問(wèn)題及給我們家長(cháng)的一些建議
1、上課
數學(xué)課分為：課前5分鐘和上課30分鐘。課前五分鐘，一般會(huì )安排練習口算和筆算。同時(shí)也讓孩子靜下心來(lái)為接下來(lái)上網(wǎng)課做好準備。
希望家長(cháng)給孩子準備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的課前練習本，可以像寫(xiě)日記一樣，每天的題目上面寫(xiě)上日期。這樣做的好處就是，每天的練習題都集中在一起，哪種類(lèi)型的題目掌握的不好，出錯的地方在哪，孩子家長(cháng)一翻這個(gè)習題本就可以一目了然，可以課后練習可以針對這部分出錯比較多、掌握不好的題目，同時(shí)這個(gè)習題本要保存好，可以作為一本寶貴的復習資料來(lái)使用。
同時(shí)需要家長(cháng)督促孩子每天的練習題要及時(shí)訂正，總結錯誤原因。錯題不訂正那就是在做無(wú)用功。
這個(gè)是關(guān)于課前練習，下面我再說(shuō)一下關(guān)于上課的問(wèn)題。
每次上完課都會(huì )看后臺的直播數據，誰(shuí)聽(tīng)課，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課，聽(tīng)了多長(cháng)時(shí)間，有沒(méi)有看回放，這些都能看到。那么現在存在一個(gè)問(wèn)題就是部分孩子上課遲到。剛上課幾分鐘往往是和上節課的一個(gè)銜接或者說(shuō)過(guò)渡，同時(shí)會(huì )告訴孩子這節課要學(xué)習什么，讓孩子明確學(xué)習目標。如果遲到錯過(guò)了這些，孩子聽(tīng)課的效果就會(huì )打折，甚至有的孩子會(huì )一頭霧水，不知道講什么。我知道現在好多家長(cháng)都已經(jīng)開(kāi)始上班，沒(méi)有辦法像之前那樣在家督促提醒孩子，那么我們還是有辦法的，比如我們可以給孩子提前定好鬧鐘，每節課提前五分鐘定一個(gè)鬧鐘；如果還不放心，還可以上課前給孩子打電話(huà)提醒一下。
2、作業(yè)
下面我再重點(diǎn)說(shuō)一下作業(yè)的問(wèn)題，作業(yè)一般當堂課都會(huì )布置，上交時(shí)間：周一至周四都是下午五點(diǎn)前上交，周五的.作業(yè)最晚周六五點(diǎn)前上交。
作業(yè)要求：
1、書(shū)寫(xiě)干凈工整，在課本寫(xiě)的題一律用鉛筆！
2、上傳照片的要求：課本上的作業(yè)，一頁(yè)拍一張照片，不要把兩頁(yè)一起拍，那樣字太小，看不清寫(xiě)的內容。
3、統一上傳豎版照片，不要交橫版、倒著(zhù)的照片。拍的時(shí)候一定要拍清楚，讓手機和作業(yè)保持平行，正對著(zhù)作業(yè)拍！
為什么會(huì )有這么多的要求，一方面是改作業(yè)的需要：因為數學(xué)作業(yè)一般一次作業(yè)是一頁(yè)或兩頁(yè)的內容，題目比較多，而且一道題需要檢查好幾步，之前在學(xué)�？赡軆蓚�(gè)小時(shí)改完，但是現在電腦至少需要六個(gè)小時(shí)，經(jīng)常改到半夜。之所以會(huì )改這么長(cháng)時(shí)間，照片的原因真的是耽誤了相當一部分時(shí)間。有的照片很模糊，我需要放大，再批注，但是放大后有的題屏幕沒(méi)法顯示，只能再返回，重新放大，再批注，這樣倒騰來(lái)倒騰去，時(shí)間都耽誤了。還有的孩子交的是倒著(zhù)的照片，那么也需要花費一些時(shí)間把照片轉過(guò)來(lái)。另一方面也是最關(guān)鍵的：交的照片不清楚的話(huà)，改作業(yè)時(shí)有的錯誤可能就發(fā)現不了，錯誤發(fā)現不了，這就耽誤孩子了。所以照片一定要按要求拍清楚，檢查后再上傳。
下面我再說(shuō)一下關(guān)于作業(yè)訂正的問(wèn)題：寫(xiě)了不訂正，就是在做無(wú)用功。
作業(yè)錯的分為2種情況：一種是不會(huì )的，那我們在遇到不會(huì )的題時(shí)，第一要看課本上相關(guān)的例題，第二看視頻回放，如果還有不明白的一定要問(wèn)老師�，F在幾乎每天都要講新課，所以問(wèn)題不要攢，有問(wèn)題要及時(shí)解決。每節課內容和作業(yè)都要弄同弄懂，這是最基本的。
第二種是會(huì )但是寫(xiě)錯了，訂正后要及時(shí)總結錯誤原因，提醒孩子下次檢查作業(yè)時(shí)要注意之前犯的錯。
另外孩子和家長(cháng)可以經(jīng)�？匆幌聝�(yōu)秀作業(yè)，看看別人的作業(yè)，互相學(xué)習。
同時(shí)也需要我們家長(cháng)經(jīng)常查看孩子的作業(yè)情況，及時(shí)了解孩子最近知識的掌握情況，有問(wèn)題及時(shí)和老師溝通！
如果大家還有問(wèn)題私下可以隨時(shí)聯(lián)系我！
謝謝各位家長(cháng)的聆聽(tīng)！
線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿 篇5
這是我們新學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )，首先我代表二四班所有科任老師對大家到來(lái)表示熱烈的歡迎，對大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！很多人都曾幻想，如果有一天能不要上班不要上學(xué)，在家辦公學(xué)習就好了！可當疫情的爆發(fā)讓這一切成了現實(shí)，我們卻開(kāi)始無(wú)所適從。
今天家長(cháng)會(huì )的主題是“云溝通、互理解、共合作”。希望通過(guò)各種方式的溝通，我們能互相理解，從而精誠合作，讓每個(gè)孩子在家健康成長(cháng)！快樂(lè )地學(xué)習！
孩子們各項學(xué)習都離不開(kāi)在座各位家長(cháng)和我們可愛(ài)的孩子們的努力，從前期下載，到后期的學(xué)習。這全新的“云課堂”從整體的布局，到細節的展現，都是大家共同努力的成果，在此，感謝所有家長(cháng)對班級工作的支持。
一、分析此次測試
1、進(jìn)步學(xué)生：陳愉宴、王周知、孟奧梵、李澤浩、郭奕帆、曹奧璇、曹瑞珍，其中前三位是自己獨立學(xué)習。
優(yōu)秀：郎慧依、劉子云、張路函
二、家校溝通
1、二年級學(xué)生心理特點(diǎn)：尤其是一直在家里學(xué)習，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)一定要及時(shí)了解孩子心理變化，鼓勵孩子。
2、每日的健康打卡，請家長(cháng)們一定準時(shí)填寫(xiě)。請家長(cháng)們12：00之前一定要提交。
3、作業(yè)方面：最基本的要求是工整、干凈，要求孩子們要一筆一畫(huà)，要認認真真，不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。改正錯誤，才能不斷進(jìn)步。
4、習慣培養：你播種一種思想，就會(huì )收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì )收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì )收獲一種命運，我經(jīng)常告訴孩子們每天多一點(diǎn)點(diǎn)努力，就會(huì )多一點(diǎn)點(diǎn)收獲。好的習慣需要一點(diǎn)一點(diǎn)的努力。
比如：（1）培養上課習慣；（2）培養遵守紀律；（3）培養經(jīng)常閱讀的習慣；（4）家校小思徽章。學(xué)習語(yǔ)文重在積累，閱讀是最有效的鞏固方式。閱讀發(fā)展學(xué)生的`智力，學(xué)生讀書(shū)越多，思考就愈清晰，智慧力量就越活躍。不經(jīng)常閱讀科普讀物和科學(xué)書(shū)籍，就談不上對知識的興趣，如果學(xué)生一步也不越出教科書(shū)的框框，就無(wú)從談起他對知識的穩定的興趣。
習慣養成有三個(gè)階段，一是他動(dòng)階段，在這一階段習慣養成中孩子們處于被動(dòng)，周?chē)募议L(cháng)老師及時(shí)做好監督；二是自覺(jué)階段，這一階段孩子們很容易放棄，所以是習慣養成的重要時(shí)期。只有堅持下去，才能習慣成自然。
三、總結
請家長(cháng)們告訴我們的孩子：你刻苦學(xué)習、努力奮斗，懷揣美好愿景，歷經(jīng)艱辛歲月，可能最終還是沒(méi)有成為鐘南山、李蘭娟或張文宏那樣的人，甚至也沒(méi)有成為一名軍醫。但這一路的學(xué)習和思考、堅韌和執著(zhù)、自律和成長(cháng)，會(huì )助你找到自己。這樣的你自己，會(huì )在人心惶惶中保持理性冷靜，會(huì )在眾說(shuō)紛紜中保持獨立思考，會(huì )在利益暗涌中保持良知底線(xiàn)，會(huì )在傲慢偏見(jiàn)中保持敬畏善良，會(huì )在看見(jiàn)自己中看見(jiàn)他人、世界和眾生。也會(huì )在，挺過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)意外和災難后，心懷慈悲，珍惜日常，不丟希望。而這，是84歲的鐘南山院士、席卷中國的新冠病毒肺炎，還有我們共同居家隔離的這些日子，在另一個(gè)層面上，留下的饋贈。愿少年的你，珍藏。愿更多的少年，創(chuàng )造并擁有更好的中國。
因為緣份，我們相聚在二四班。為了一個(gè)共同的目標，我們將共同努力！本次家長(cháng)會(huì )，算是我們的第一次網(wǎng)上交流！想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，歡迎各位家長(cháng)向我多提意見(jiàn)，愿我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(cháng)學(xué)習繼續前行，今天我要講的就是這些。再次感謝大家來(lái)參加本次云上家長(cháng)會(huì )。春暖花開(kāi)，我們相約！
線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿 篇6
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家好！
在停課不停學(xué)的時(shí)期做好線(xiàn)上教學(xué)工作無(wú)疑是十分重要的，畢竟對待學(xué)習應當讓學(xué)生自身引起重視才能夠取得比較好的結果，然而由于是采取線(xiàn)上教學(xué)的模式導致監督學(xué)生學(xué)習的艱巨任務(wù)便落在了各位家長(cháng)的手中，雖然這樣做讓家長(cháng)們陪伴學(xué)生的時(shí)間多了不少卻也增添了相應的負擔，所以我很感謝家長(cháng)們在線(xiàn)上教學(xué)工作中的配合導致學(xué)生在停課期間沒(méi)有放松對學(xué)習的要求。
由于我也是初次開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作導致初期沒(méi)能取得令人滿(mǎn)意的效果，畢竟簡(jiǎn)陋的教學(xué)設備與部分學(xué)生自制力差的問(wèn)題都會(huì )導致教學(xué)效果不理想，所幸的是沒(méi)有老師監督的情況下家長(cháng)們能夠肩負起這份重任從而取得了良好的效果，而我也逐漸熟悉了線(xiàn)上教學(xué)的技巧從而令這方面的工作走上了正軌，然而通過(guò)這些天的情況也讓我們明白線(xiàn)上教學(xué)的效果終究是難以比得上課堂教學(xué)的，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習情況還是上課期間的互動(dòng)性都是難以令人滿(mǎn)意的。
無(wú)論是缺乏手機上網(wǎng)課還是網(wǎng)絡(luò )方面的問(wèn)題都給教學(xué)過(guò)程造成了困擾，再加上部分家長(cháng)自己也需要使用手機的緣故導致目前的網(wǎng)課效果是不理想的，所以在往后的學(xué)習中家長(cháng)們應該督促學(xué)生解決這方面的困難并按時(shí)完成布置的作業(yè)，畢竟我也是根據正常的教學(xué)進(jìn)度布置的作業(yè)自然希望能夠引起學(xué)生的重視，在停課不停學(xué)的時(shí)期學(xué)生應當要保持對學(xué)習的專(zhuān)注程度以便取得良好的效果，無(wú)論是課堂筆記的記錄還是作業(yè)的完成都是對自身知識點(diǎn)的.梳理，所以還希望家長(cháng)能夠在學(xué)生上網(wǎng)課的過(guò)程中進(jìn)行監督并要求對方引起重視。
盡管停課不停學(xué)的時(shí)期還要持續一段時(shí)間卻也希望家長(cháng)能夠克服這方面的困難，畢竟對于學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)教育十分重要自然不能夠出現任何松懈，若是因為在家學(xué)習便呈現出消極態(tài)度則很難在今后的人生中擁有較大的發(fā)展潛力，無(wú)論是師生還是家長(cháng)都應該在停課不停學(xué)階段做好自身的工作才行，不能因為暫時(shí)的困難心存僥幸以至于在學(xué)習方面變得落后于人，每個(gè)學(xué)生都在努力追求學(xué)習的進(jìn)步自然不能夠因為心存僥幸以至于出現成績(jì)退步的狀況。
組織這次家長(cháng)會(huì )既是希望對學(xué)生上網(wǎng)課的情況有所了解也是為了繼續勉勵各位家長(cháng)，畢竟學(xué)生的成長(cháng)需要我們共同努力自然要在停課不停學(xué)時(shí)期督促好學(xué)生的成績(jì)，相信當學(xué)生重返校園以后也能夠根據網(wǎng)課中的積累跟上正常的學(xué)習進(jìn)度。
謝謝大家！
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