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班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿

時(shí)間:2022-11-23 10:56:06 發(fā)言稿 我要投稿

班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿(精選18篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多,通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿(精選18篇)

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇1

  本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會(huì ),學(xué)校決定采取分年級進(jìn)行交流的形式,要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了,重點(diǎn)從七年級學(xué)生特點(diǎn)入手,根據學(xué)校和班級的實(shí)際情況,談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法,以及存在的問(wèn)題等?傮w上說(shuō),從兩個(gè)層面上來(lái)交流,一是通過(guò)七年級班主任相互之間的交流,取長(cháng)補短,學(xué)習提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機制談?wù)劷窈笈Φ姆较,尤其是政教工作方面還需要努力和改進(jìn)的地方,以便使我們查清問(wèn)題,總結經(jīng)驗,改進(jìn)提高。

  剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言,毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗,也開(kāi)誠布公地提出了一些意見(jiàn)和建議,下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會(huì )議記錄,進(jìn)一步梳理歸納,將結果提交行政會(huì )討論研究。借此機會(huì ),我也談幾點(diǎn)對班主任工作的認識和看法,與同志們共勉。

  一是提高一個(gè)認識。就是要充分認識班主任工作的重要性和復雜性。

  本學(xué)期以來(lái),我們絕大多數的班主任能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中,把學(xué)校的事當成自己的事,盡心盡力地去解決,把班上的事當成家里的事,不折不扣地去完成,從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn)。

  說(shuō)其重要,是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎管理,班級管理的好壞直接決定著(zhù)學(xué)校管理的成敗,同時(shí),我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出,為什么我們有的教師當了10多年、甚至20多年班主任,還要讓你當,是因為并不是老師就能當班主任。另外一個(gè)方面,我們也看到職稱(chēng)晉級和評優(yōu)評先方面,不管是學(xué)校的制度,還是上面的政策,都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置,占有一定份量。

  說(shuō)其復雜,是因為班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨,面對的學(xué)生是各有特性的,并不是一成不變的,不能拿一把尺子去衡量他們,也不能憑一種方法教育好他們!叭娨椎、一將難求”,一個(gè)班集體,沒(méi)有一個(gè)出色班主任的領(lǐng)導和管理,很可能是一盤(pán)散沙、缺乏戰斗力,遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的,同時(shí)也是一項復雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動(dòng),它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結構系統。

  二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。

  能否正確對待個(gè)人、局部、與全局的利益,或言之個(gè)人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,將直接影響全校師生的團結和諧與共同追求,這就要求我們每個(gè)人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度,自覺(jué)站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題,在整體利益與局部利益的協(xié)調統一上想問(wèn)題、處事情。例如我們在處理違紀學(xué)生的過(guò)程中,發(fā)現個(gè)別班主任對本班級學(xué)生有袒護行為,對犯錯誤的學(xué)生不能認真批評指正,甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開(kāi)脫責任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突,不追究自己學(xué)生的過(guò)失,一味的指責他班學(xué)生,這樣的班級平時(shí)看起來(lái)風(fēng)平浪靜,一團和氣,但一旦出事就是意想不到的大事,過(guò)分的袒護學(xué)生實(shí)際上是對學(xué)生不負責任的一種做法。

  而社會(huì )和家長(cháng)對我們的要求是越來(lái)越高,而對我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線(xiàn)的教育專(zhuān)家或者是時(shí)課堂的老師。舉例說(shuō)明(政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情),老師難當,班主任更難當?梢赃@樣講,我校的班主任工作事情多、任務(wù)重,多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情,工作之辛苦是大家有目共睹,在此向大家表示感謝,感謝大家多年來(lái)對學(xué)校工作的大力支持,對班主任工作的執著(zhù)和熱愛(ài)。我們在教育學(xué)生的同時(shí),也還要學(xué)會(huì )保護自己。

  三是在教育學(xué)生中滲透三個(gè)字。這三個(gè)字就是“愛(ài)、嚴、恒”。

  “愛(ài)”是育人的根本

  首先,作為班主任,面對全體學(xué)生,既要愛(ài)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,更要愛(ài)頑皮的學(xué)生;不僅要愛(ài)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,還要愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生,把愛(ài)公平地均分給每一個(gè)孩子,這一點(diǎn)對于做好班主任工作尤為重要。其次,要從心理上與孩子貼近。通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛生、玩游戲,經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等,促進(jìn)師生之間的情感交流,形成友誼的紐帶。再者,要將師愛(ài)融入生活之中。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺(jué)到師愛(ài)無(wú)處不在,從細微之處體會(huì )到老師對他們深深的愛(ài),在學(xué)生的心田上建造師愛(ài)的美好大廈。老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)老師,師生心照情融,教育也就水到渠成了。

  “嚴”是育人的保證

  歷數古今中外的教育家,總結其經(jīng)驗,均向我們揭示了一條真理:“嚴于待生,嚴于律己,是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任,更要始終堅持從嚴治學(xué)。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材,對他們的思想品質(zhì)、道德修養、學(xué)習態(tài)度以及各方面能力的培養和訓練,都要從嚴要求。師嚴要做到兩點(diǎn):一是嚴而有度。要把對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和信任結合起來(lái),針對學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標,提出力所能及的標準要求,來(lái)約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴而有法。從嚴要求學(xué)生主要是靠引導、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來(lái)達到預期的教育目的。要注意點(diǎn)滴培養,日常養成,決不能靠簡(jiǎn)單化、命令式,更不能搞體罰。在嚴格要求學(xué)生的同時(shí),作為班主任,要和學(xué)生相處時(shí)間長(cháng),更要嚴格要求自己,為學(xué)生做好師表,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)良好的形象,用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見(jiàn),所謂“嚴”,實(shí)際是對學(xué)生愛(ài)的一種具體表現。

  “恒”是育人的關(guān)鍵

  具備持之以恒的熱情和信念,是教師重要品格之一。一個(gè)學(xué)生要在漫長(cháng)的過(guò)程中養成良好的行為習慣,上面所提到的愛(ài)和嚴都需要在“恒”的過(guò)程中得到實(shí)現和深化。因此,老師無(wú)論是愛(ài)或嚴,務(wù)必要做到持之以恒,讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)和嚴伴隨著(zhù)他們成長(cháng)。這樣,對學(xué)生來(lái)說(shuō),不僅是一種監督,也是一個(gè)榜樣,使學(xué)生看到老師的堅持不懈,自己也能培養成有始有終的性格。反之,如果老師表現得前緊后松,只說(shuō)不做,學(xué)生自然就會(huì )養成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現恒心,每次說(shuō)到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到,對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來(lái)都會(huì )有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇2

各位領(lǐng)導、各位班主任老師:

  大家上好!

  承蒙領(lǐng)導的信任,讓我在這時(shí)發(fā)言。說(shuō)真的,在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實(shí)在是不敢當。因為我做的事情大家也都在做,甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機會(huì )讓給了我,那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì )?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn),就算是拋磚引玉吧。

  一、對學(xué)生需要進(jìn)行五心教育

  1、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養他們有一顆誠實(shí)之心。抓住每一件小事,注意培養學(xué)生誠實(shí),善良,正直的品格。

  2、加強感恩教育,培養學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長(cháng),匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會(huì )身邊的溫暖,感覺(jué)到幸福,才能用力所能及的行為去回報社會(huì )和他人。

  3、加強責任感教育,培養學(xué)生擁有一顆責任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級工作,都要本著(zhù)負責任的心態(tài)認真完成,不要辜負老師的信任和期望。

  4、加強開(kāi)拓進(jìn)取、自強不息教育,培養學(xué)生擁有一顆強烈的上進(jìn)心。從現在的學(xué)習生活入手,多練習、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn),多向老師和同學(xué)們請教,學(xué)會(huì )互幫互助,和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系,促使自己不斷前進(jìn)。

  5、加強學(xué)生的抗挫折教育,培養學(xué)生有一顆堅定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅持不懈,沒(méi)有什么困難不能克服。

  二、采取具體措施,細化班級管理。

  1、培養一批得力的班干部。提高班干部威信,讓班干部輪流值勤管理紀律。

  2、充分利用小組活動(dòng),激勵團隊。

  3、不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習。

  4、注意取得家長(cháng)的配合。

  有人說(shuō):世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。這話(huà)雖不無(wú)調侃之意,但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,有時(shí)不免焦頭爛額,有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務(wù)中,需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作!總之,教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,而是一種有著(zhù)真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任工作才會(huì )順利進(jìn)行。

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇3

各位領(lǐng)導、老師:

  你們好!

  我很榮幸能夠和大家坐在一起,向大家學(xué)習經(jīng)驗。說(shuō)到經(jīng)驗,我想了很久,實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗,在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。

  我們班現有42人,男生29人,將近占了總人數的70%。班級大,人數多,男女比例嚴重失調,加上原來(lái)差生不少,調皮生又多,這些無(wú)疑給班級管理帶來(lái)了很大的難度,也向我提出了更高的要求。面對這種班情,我應該如何進(jìn)行協(xié)調和整合?又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng)?我不停地嘗試和變革,不停地總結和升級,有成功,也有失敗,過(guò)程比較艱難曲折,結果沒(méi)有讓我失望。下面,我從紅藍分的運用、班干部的培養、書(shū)香班級的建設、系列活動(dòng)的開(kāi)展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^(guò)的一些嘗試和探索。

  一、紅藍分的運用

  1、制定標準,細化條目。

  在學(xué)校紅藍分標準的基礎上,我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍分標準,也就是“量身定做”。標準分為學(xué)習、紀律、安全、衛生、儀表、就餐、就寢、路隊、做操等幾個(gè)大項,每個(gè)大項又進(jìn)行細化,對細化之后的條目“明碼標價(jià)”,也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執行,這樣就可以使紅藍分在操作過(guò)程中有據可依、可循、可查,而不是空口無(wú)憑。同時(shí),這個(gè)標準也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規范和準則。制定紅藍分標準之后,我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習。

  2、老師引領(lǐng),人人參與。

  紅藍分的實(shí)施,需要班主任大力引領(lǐng),不是一個(gè)人唱獨角戲;科任和生活老師密切配合,不是袖手旁觀(guān);全班同學(xué)積極參與,不是置之不理。只有師生齊參與,才能強化紅藍分意識,營(yíng)造紅藍分氛圍。如果說(shuō)紅藍分是一朵鮮花,那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤。

  3、把握分寸,防止極端。

  在實(shí)施的過(guò)程中,該加多少分?又該減多少分?這個(gè)分寸不太好把握,但又必須準確把握。加多了,紅藍分就像人民幣一樣貶值;減多了,一下子又把學(xué)生打入十八層地獄,讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感,會(huì )破罐子破摔。一般情況下,我加1—3分,減2—5分,也就是紅分稍微少一點(diǎn),藍分稍微多一點(diǎn),二者互相制約,防止紅藍分走兩個(gè)極端。

  4、堅持不懈,注重連貫。

  打一個(gè)比方:一個(gè)人感冒了,需要吃三天藥,他吃了兩天,感覺(jué)好很多了,于是停止服藥,結果舊病復發(fā),看病又得重新開(kāi)始。紅藍分大概也是這樣,要堅持不懈,注重連貫——天天實(shí)施,一周一小結,一月一大結,一期一總結。如果不堅持,會(huì )前功盡棄。堅持當然是辛苦的,甚至是痛苦的,但最終會(huì )收獲令人驚喜的結果。

  5、獎罰分明,剛柔并濟。

  獎罰也是十分必要的,對于獲得藍分的同學(xué),我要對他進(jìn)行談話(huà)教育、批評教育,引導他自我反思,督促他揚長(cháng)避短,鼓勵他迎頭趕上,從而獲得進(jìn)步,慢慢轉型。對于獲得紅分的同學(xué),則進(jìn)行排名,按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標兵”,并進(jìn)行口頭表?yè)P、張貼表?yè)P、電視表?yè)P、網(wǎng)站表?yè)P、頒發(fā)獎狀。這樣獎罰分明,剛柔并濟,多管齊下,力度才夠,紅藍分就發(fā)揮出了它應有的作用。

  二、班干部的培養

  1、看準選好

  “鳥(niǎo)無(wú)翅不飛,蛇無(wú)頭不走”,班干部就是一個(gè)班級騰飛的“翅”,就是一個(gè)班級前進(jìn)的“頭”,他們的作用非同小可,所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向,有的學(xué)生沉默、內向,我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部,他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調和帶領(lǐng);在后者中選拔細心、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部,他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級內務(wù)。這樣做,可以人盡其材,“英雄”就有了用武之地,許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,一做就是好多年,這樣的世襲和壟斷,不利于其他學(xué)生的發(fā)展,不利于整個(gè)班級的發(fā)展。

  2、加強培訓

  對于班干部,我一教二扶三放四督促。一教,說(shuō)的就是班干部培訓,我手把手地教他做什么,怎樣做。久而久之,他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì )越來(lái)越強,甚至還能自己創(chuàng )新。

  3、樹(shù)立威信

  威信,無(wú)威而不信。班主任的威信很重要,班干部的威信同樣重要,要不學(xué)生就會(huì )各拿各的號,各吹各的調,沒(méi)法統一,一盤(pán)散沙。威信如何樹(shù)立?關(guān)鍵要靠班干部自己,班主任責無(wú)旁貸地助其一臂之力。作為班主任,我經(jīng)常教育和引導班干部在學(xué)習、言行上力爭做到最好,起到帶頭作用,發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權威,別人就會(huì )信服、聽(tīng)從、模仿和跟隨。對于班干部,我多加表?yè)P,大力支持,就是有時(shí)沒(méi)有做好,不當眾批評,而是事后個(gè)別談話(huà)教育。

  4、實(shí)行輪換

  為什么要實(shí)行輪換?情況有兩種:一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正,責任心不夠強,在多次教育后不見(jiàn)好轉,要換;二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,那么就可以退居二線(xiàn)休息一下,讓其他同學(xué)也去顯一顯身手,煉一煉能力。這兩種情況,我更注重第二種。舉一個(gè)例子,我班寧宇翔剛從老家轉過(guò)來(lái)的時(shí)候,特別內向、膽小、戀家,每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱,拉著(zhù)他爸爸不肯放,記得當時(shí)肖老師也幫著(zhù)解圍。他爸爸很心酸,我也很頭痛。這樣下去,他不能學(xué)習,我不能工作,其他同學(xué)也大受影響,怎么辦?我便找他談話(huà),安慰和鼓勵他;悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩,在學(xué)習和生活上幫助他。后來(lái),他有一些好轉了,我又安排他做“窗長(cháng)”——晚上放學(xué)時(shí)負責關(guān)閉教室的窗戶(hù)。他忘記關(guān)窗戶(hù)了,我就提醒他;及時(shí)關(guān)窗戶(hù)了,我就表?yè)P他,說(shuō)他做事認真細致。慢慢地,他做得越來(lái)越好,基本上不要我操心關(guān)窗戶(hù)這件事了。同時(shí),他臉上也有了笑容,和同學(xué)們打成一片,漸漸地融入班集體。也許他認為老師重視他,也許他認為當好窗長(cháng)是一種榮耀,關(guān)好窗戶(hù)是一種成就……個(gè)中原因我不得而知,但最終的結果令我欣慰。一年之后,我找到他,說(shuō):“這一年來(lái),你關(guān)窗戶(hù)關(guān)得很好,老師非常滿(mǎn)意,現在讓你休息一下!彼α,很高興。事后,我又安排像他一樣沉默、內向的鄧偉鵬、李博倫接任這個(gè)職位,當然也是希望他們倆從中獲得轉變。

  5、評先評優(yōu)

  班干部的工作做得怎么樣?需要一個(gè)評價(jià),分出三六九等。怎樣評價(jià)?我每月舉行一次班干部評先評優(yōu)活動(dòng),組織全班同學(xué)評出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監督,這種輿論監督是一個(gè)壓力,壓力之下就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力,班干部的工作也就做得更好,更細,更精。

  三、書(shū)香班級的建設

  1、書(shū)香班級建設之一——豐富書(shū)柜

  2、書(shū)香班級建設之二——豐富墻壁

  3、書(shū)香班級建設之三——豐富網(wǎng)站

  4、書(shū)香班級建設之四——作文成集

  5、書(shū)香班級建設之五——班報籌劃

  在這里,我想講一下“書(shū)香班級建設之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期,我在班級網(wǎng)站上加大力度,在內容上力求豐富,在形式上力爭新穎,做到常換常新,幾乎是一二天就更新一次。其實(shí),平時(shí)的教學(xué)工作、班級管理工作就忙累得喘不過(guò)氣來(lái)了,我可以不下大功夫去開(kāi)發(fā)班級網(wǎng)站,但我還是擠時(shí)間花精力去做了。我是認為學(xué)校、班級、學(xué)生、班主任需要讓家長(cháng)全面了解,在了解中給予理解,在理解中給予支持。那么,班級網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口,就是一根很好的聯(lián)結紐帶,把那頭的家長(cháng)和這頭的學(xué)生聯(lián)結在一起,筑起一座家校的橋梁,F在,家長(cháng)有空就會(huì )登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注,學(xué)生周末回家也會(huì )登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習,有的學(xué)生和家長(cháng)還要發(fā)表評論。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級網(wǎng)站,目前總登錄人次突破一萬(wàn)。在這里,我也特別邀請諸位光臨指導。

  四、系列活動(dòng)的開(kāi)展

  本學(xué)期,我們班還開(kāi)展了學(xué)習幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習比賽、書(shū)法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級活動(dòng),這些活動(dòng)有的是一次性的,有的是要長(cháng)期堅持的。無(wú)論哪種活動(dòng),最好是簡(jiǎn)單易行,而又有實(shí)效。通過(guò)舉行這些活動(dòng),培養了學(xué)生的競爭力,增強了班級的凝聚力,讓更多的學(xué)生獲得表現的機會(huì ),讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。

  我常常對自己說(shuō),失敗了,你也許會(huì )失望,但是不去嘗試,很有可能就會(huì )失!今后,我還會(huì )不停地去嘗試,在嘗試在摸索,在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇4

各位領(lǐng)導、老師、遠道而來(lái)的朋友們:

  聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨運,在班級工作中取得了優(yōu)異的成績(jì),我也進(jìn)一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足,也使我進(jìn)一步明確,要向各位班主任老師學(xué)習,與大家通力合作,共同完成我們的教育教

  學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時(shí)機。

  一、對班主任工作的認識

  班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者,當教師不當班主任沒(méi)意思,所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。

  領(lǐng)導一再強調,要正確處理好三個(gè)關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。

  教育學(xué)生,要尋找最佳教育時(shí)機,才能達到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時(shí)候,才是最佳時(shí)機呢?這需要我們動(dòng)腦筋認真分析。

  中國成功教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)李誠忠教授就在這個(gè)會(huì )議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上說(shuō)過(guò):“教育要有心計,要動(dòng)心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇!彼晕覀円苊夂(jiǎn)單、粗暴,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。

  二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生

  我們都在提倡愛(ài)學(xué)生,對自己的學(xué)生,如果從心底里不愛(ài),不喜歡,那就談不上教育。

  光強調教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的,還應具體研究怎樣去愛(ài),想愛(ài)還要會(huì )愛(ài),原來(lái)想愛(ài),后來(lái)也許會(huì )變得不愛(ài)。父母哪有不愛(ài)自己的子女的呢?但由于愛(ài)得不得法,變成溺愛(ài)子女,縱容子女,父母因此也會(huì )由愛(ài)生怨,甚至個(gè)別父母還會(huì )生出恨來(lái)。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?

  “親其師而信其道”,但一味讓學(xué)生“親其師”,老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信,他也不一定“信其道”。所以在愛(ài)的基礎上,要與學(xué)生斗智。

  最近讀了一本書(shū),叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結合起來(lái),把學(xué)生當成“敵人”,這里似有不妥,但為了真正體現愛(ài)學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。

  三、班級情況分析

  今年一開(kāi)學(xué),擔任七四班班主任,一個(gè)個(gè)新的面孔,兩排大高個(gè),人高馬大,自嘆今年運氣不佳,攤上這個(gè)班,也就只好盡自己最大努力走著(zhù)看了。

  人都說(shuō),問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō),我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應,頗具領(lǐng)導能力的人才有;個(gè)子嬌小、其貌不揚,善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí),我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生,家長(cháng)花高價(jià)把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué),我就感覺(jué)到,一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了。

  說(shuō)起來(lái),咱教地理,副科老師,一大周才上三節課,學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始,班級軍心不穩,好幾個(gè)學(xué)生組團找校長(cháng)調班;晚上放學(xué)不準到小賣(mài)部買(mǎi)東西,第一天抓住八個(gè),我班占七個(gè);晚上在寢室,幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。

  我知道,這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話(huà),猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話(huà)。因為有些學(xué)生在社會(huì )力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗,他們知道老師不會(huì )把他們怎么樣,其實(shí),老師也不敢把他們怎么樣。

  古人說(shuō),“知己知彼”,才能“百戰不殆”,摸清敵情,才能制定作戰方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查,與原來(lái)的老師交流,與家長(cháng)溝通,找同學(xué)側面了解,我基本摸清了學(xué)生的情況,在交往中,學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,教育的時(shí)機也逐漸成熟。

  四、案例分析

  1、高奇,外校轉來(lái),有網(wǎng)癮,學(xué)習無(wú)動(dòng)力,壞習慣多,幾乎天天犯錯。家長(cháng)零售水果,經(jīng)濟比較困難。但他生活艱苦,不浪費錢(qián),也能體諒父母。為了對他教育,我想了各種方法,都不見(jiàn)效果,于是我就想,干脆用經(jīng)濟手段來(lái)教育他吧!罰他錢(qián)!罰多少?出手得恨,罰他一百!讓他親自打電話(huà)給家長(cháng)。來(lái)送罰款!

  可想而知,他心里是多么不情愿!他爸來(lái)了,在樓下見(jiàn)了我,我先掏給她一百元錢(qián),讓他交給高奇,讓高奇當眾把錢(qián)交給我。

  戲演完了,一招瞞天過(guò)海,高奇發(fā)生了轉變,F在,各科老師都夸他。

  事后,家長(cháng)打電話(huà),原準備下學(xué)期回老家上免費學(xué)校,現在說(shuō)啥也不走了,不管經(jīng)濟再困難,也要在這上。

  2、李曉林,原六三班學(xué)生,數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀,有一定的領(lǐng)導組織能力,開(kāi)學(xué)初被任命為體育班長(cháng)。后來(lái)自己對自己放松要求,大錯不犯,小錯不斷,自甘墮落,不好好學(xué)習,對于這樣的學(xué)生,溫柔的談心,顯得蒼白無(wú)力。

  有一次語(yǔ)文課上,不注意聽(tīng)講,還頂撞老師,被叫進(jìn)辦公室后,死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我,終于等來(lái)了機會(huì )。心想:現在發(fā)脾氣,也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨,連我那個(gè)用了好長(cháng)時(shí)間的杯子,也粉身碎骨,做出了犧牲,同辦公室的老師都為之一震。

  我不反對,在戰場(chǎng)上,兩軍交戰狹路相逢勇者勝,在班級管理上,一味縱容總是不行,有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人,咱又不能動(dòng)手打他解恨,只好拿杯子出氣,也算是殺雞給猴看,聲東擊西吧。

  一場(chǎng)激烈的戰斗結束了,辦公室里像狼藉的戰場(chǎng),我又把戰火引到教室,同學(xué)們嚇得大氣不敢出,我做了推心置腹的講話(huà),同學(xué)們大多伴著(zhù)淚水寫(xiě)日記,李小林終于后悔地流下了淚水,他低頭認錯了。

  這一天,晚飯都沒(méi)吃。直到晚上放學(xué),我買(mǎi)了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),又請張主任、王校長(cháng)唱紅臉,到班級做安撫工作。這場(chǎng)鬧劇才算收場(chǎng)。

  鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾,但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家下午好!

  受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上發(fā)言,接到任務(wù)后,誠惶誠恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗,更不必說(shuō)有什么理論,今天利用這個(gè)交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái),與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。

  下面我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:

  一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識得以致用。

  “愛(ài)自己的孩子是人,這是人的本能,而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!币虼,我想,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué),真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎。例如,我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道:說(shuō)周老師,雖然我的成績(jì)不好,但你一點(diǎn)都沒(méi)有責怪我,我很愛(ài)這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績(jì),但我每天都會(huì )認認真真的對待我的工作,每天我都會(huì )把班級的地面打掃干凈。當時(shí)看了,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,哪怕是一個(gè)小小紀念品,他們都會(huì )倍受感動(dòng),并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢(qián)在學(xué)校丟失了,當時(shí)著(zhù)急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責罵,了解的這一切,我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手!幫助她度過(guò)這次難關(guān),我相信,這樣的事她會(huì )終生難忘!

  絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門(mén)學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當中,能夠結合自己的學(xué)科向學(xué)生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你,會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢》一課時(shí),我會(huì )讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí),我會(huì )引導他們應該如何面對他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí),我會(huì )讓他們去感受“落后就會(huì )挨打,只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

  二、細處著(zhù)手,工作更上一層樓

 。ㄒ )詳細了解觀(guān)察細

  學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

  我是今年才回中心小學(xué)工作的,剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開(kāi)始,我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規范學(xué)生的言行,而是利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好,甚至是學(xué)習上、生活中的煩惱,觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )。()幾周以后,大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,就連那些平時(shí)沉默寡言,對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話(huà)。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提,開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎。

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  在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后,我就會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際,花費一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規,我會(huì )在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布,并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái),沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì )有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

 。ㄈ┓止さ轿宦鋵(shí)細

  仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時(shí),我的分工很細,根據學(xué)!耙蝗粘R帣z查和要求,細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救,每天常規檢查二次,兩個(gè)大課間補救一次。

  1、衛生方面,衛生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰缺仨毻瓿;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標,我把班級衛生工作分成了一個(gè)“特區”和三大片區:一個(gè)“特區”,我把“地面衛生和課桌整齊”的保持當作特區。因為教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來(lái)的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?

  針對小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,然后各自及時(shí)處理不良現象;另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區域,因此戲稱(chēng)“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區,分為教室、走廊地面和保潔區兩塊,由兩隊人分別負責,,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結束工作,;第二片區為擦洗片區,由黑板、講臺、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊,各有一人負責,各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結束工作;第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說(shuō),本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,講究衛生就是擁有健康。

  2、紀律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀律,它的范圍很廣,涉及到的內容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時(shí),學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來(lái)上課,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后,首先要準備好下節課的學(xué)習用品才能做其他事情,并將學(xué)習用品統一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開(kāi)學(xué)兩周內班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng),但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動(dòng),做到“輕聲漫步過(guò)走廊,輕聲細語(yǔ)作交流”。

  三、嚴格管理,養成習慣

  1、突出班主任在班級中的地位

  都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng),家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”,只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級的各項規定,做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng),我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。

  2、重視開(kāi)始,爭取主動(dòng)

  一般情況下,相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細節,必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威!。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變,要有耐心,剛開(kāi)始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

  以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會(huì )。我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,用“細”觀(guān)察學(xué)生,還要用“嚴”震住學(xué)生。當然,對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度,愛(ài)而有方”,這樣才會(huì )收到良好的教育效果,實(shí)現教育的目標。做到、做好這三點(diǎn),我將問(wèn)心無(wú)愧!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇6

各位老師:

  大家好!

  今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì ),我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

  班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節,是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標志,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎工程,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。

  有些人開(kāi)玩笑說(shuō),在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機會(huì ),講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。

  一、責任重于泰山

  看到這六個(gè)字,大多數班主任會(huì )把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下,教書(shū)育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題,我認為,當班主任絕對有一個(gè)安全問(wèn)題。因此,班主任的責任重于泰山,教師工作的基本職責是教書(shū)育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長(cháng),他承載著(zhù)一個(gè)班級的榮辱興衰,主載著(zhù)一個(gè)班級幾十位同學(xué)的心靈成長(cháng)過(guò)程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習經(jīng)歷,都有心中可愛(ài)的老師,可愛(ài)的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢?其實(shí),這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責任感。

  二、密切服務(wù)大局

  班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負責,下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象!靶蜗笥恕币嬲穆涞綄(shí)處,班主任就要對自身有一個(gè)準確地定位,任何一個(gè)班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責任,把班級工作做好。

  三、根本在于態(tài)度

  大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識,態(tài)度是意識性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的,其表現是在擺正班主任位置的情況下,會(huì )很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認真細致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的教育引導方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿(mǎn)生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當班主任,而使其當了班主任一切工作十分被動(dòng),學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生,有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習,生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn),有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。

  四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。

  思想是行動(dòng)的先導,思想問(wèn)題解決了,態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復雜,十分繁忙,十分辛苦,若對其進(jìn)行分類(lèi),我想既有常規性的工作,又有突發(fā)性的事情,對于常規性的工作應注意,自己先要認真學(xué)習學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生,并做符合精神的準確的解釋?zhuān)脤W(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認識到,班主任一直在關(guān)注自己。

  總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標,細心扎實(shí)的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,使自己管理的班級表現出“積極向上,嚴肅活潑,充滿(mǎn)朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后,我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家下午好!

  很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻,能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激動(dòng)與喜悅,尤其能站在這里,與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略,我倍感榮幸。

  作為一名教師,尤其是作為一名班主任,我是自豪的,雖然在這條長(cháng)征路上,布滿(mǎn)艱辛與困苦,每天總覺(jué)有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下:

  俗話(huà)說(shuō):成功路上無(wú)捷徑,同樣,如果想成為一名好老師,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐,要學(xué)會(huì )眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方,要善于多走動(dòng),多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話(huà),作為班主任,我最害怕晚上的電話(huà)鈴聲響起,可卻總放心不下,每天的電話(huà)都不敢關(guān)機。20XX年冬,我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,說(shuō)讓家長(cháng)接走了,對學(xué)生,我充滿(mǎn)著(zhù)信任,沒(méi)加懷疑,可與家長(cháng)打電話(huà)時(shí),謊言就被戳穿了,當真相被揭開(kāi)時(shí),是我最難過(guò)之時(shí),是學(xué)生最悔恨之刻,我為學(xué)生的欺騙而傷心,學(xué)生為自己的所為而悔恨,因此,為了讓孩子快樂(lè )成長(cháng),我們勤一些,或許能補救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯。

  人們都說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的!笔前,一句表?yè)P的話(huà)會(huì )讓孩子信心倍增,一句傷心的話(huà)則會(huì )讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表?yè)P孩子,并且不失時(shí)機的去表?yè)P,比如:考試過(guò)后及時(shí)表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀進(jìn)步的,中等的要予以鼓勵;大掃除中積極勞動(dòng)的,衛生先進(jìn)的,寢室干凈的,遵守紀律的,拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P。我們學(xué)校對學(xué)生有量化,那我就在班中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化,隨時(shí)記錄,大大的激發(fā)了孩子學(xué)習的積極性,努力爭做文明小標兵,不文明的語(yǔ)言少了,尊敬老師團結同學(xué)的多了;遵守紀律的多了,追逐打鬧的少了;加分的多了,減分的少了,看到眼前這比趕爭超的局面,我覺(jué)得孩子的自信心更足了。

  在表?yè)P與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng),在這個(gè)暖日融融的初秋,我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái),第一次帶這么小的孩子,心中不免有些茫然,走進(jìn)教室,看到那張張洋溢著(zhù)笑容的臉龐,頓覺(jué)心中涌起股股暖流?粗(zhù)雙雙求知若渴的眼神,倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心,一周之間,不停穿梭于寢室與教室之間,勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭,但我始終堅持著(zhù),因為我深深懂得,在這里,我是孩子的依靠。開(kāi)學(xué)一月有余,短短的時(shí)間,我勞累并收獲著(zhù),我覺(jué)得堅持做到用愛(ài)心關(guān)注,細心觀(guān)察,耐心教育,你一定會(huì )碩果累累。

  開(kāi)學(xué)之初,面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,心中有種說(shuō)不出的感觸,看著(zhù)他們,就如同兒子站在眼前,我就用跟兒子講話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生,雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(cháng),但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,飯間的一句:“孩子,吃飽去打水呀!”“多吃點(diǎn)菜!薄俺燥柫藛?”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話(huà)語(yǔ),無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續續有來(lái)看孩子的家長(cháng)跟我說(shuō):“俺孩子回家說(shuō)了,俺老師可好了!焙螢楹,我覺(jué)得就是我對他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。

  作為學(xué)生學(xué)校的家長(cháng),有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好,健康成長(cháng),快樂(lè )學(xué)習,這么多孩子,怎么做到十分完美,我覺(jué)得那就得細心觀(guān)察,善于發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患,做到事事提醒,防患于未然。比如:學(xué)生年齡小,禁不住零食的誘惑,剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)些冰水、雪糕,有時(shí)一邊吃飯,一邊吃雪糕,引發(fā)肚子疼的機率很大,我一再強調不準吃冷飲,這之后因肚子疼請假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話(huà),可培養出孩子良好的學(xué)習習慣與生活習慣。上課時(shí),我時(shí)常在說(shuō):“坐正了,注意握筆姿勢!彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正。也許您的嘮叨,您的細心,會(huì )成就孩子美好的一生。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,這么小的孩子,難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤,對于犯錯誤的孩子,我提倡說(shuō)教,我從不打罵學(xué)生,我一直都認為孩子是懂事的,只要耐心教育,找準角度,一定會(huì )卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事,學(xué)生在說(shuō)時(shí),總是避重就輕,對自己有利的說(shuō),不利于自己的堅決不說(shuō),除非事實(shí)證據擺在眼前,在斷案時(shí),確實(shí)頗費周折,這其中怒氣沖天,沒(méi)有拳腳相加,只是讓每個(gè)人都認識到了自己的不足,并勇于向對方承認錯誤,看到他倆握手言和,互致歉意,我是欣慰的,給孩子樹(shù)立航標,讓他們知道自己該走的方向,幫著(zhù)孩子快樂(lè )成長(cháng)。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我堅信在愛(ài)心的關(guān)注中,細心的觀(guān)察下,耐心的教育里,一定會(huì )澆灌出芬芳濃郁的花朵,我們強勁有力的的雙手一定會(huì )托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法,敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇8

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)感受。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。我從以下幾點(diǎn)來(lái)交流:

  一、完善班級管理

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  為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習和生活環(huán)境,使班級工作能夠正常有序進(jìn)行,使之成為一個(gè)團結優(yōu)秀的集體,建立班級管理制度是非常重要的。

  我在2020年秋季開(kāi)學(xué)開(kāi)始擔任五年級6班的班主任,恰好第一單元的口語(yǔ)交際就是“制定班級公約”,我是這樣設計的:

  1、同學(xué)們,說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些“公約”?我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>

  2、同學(xué)們,這些“公約”就是給我們的生活制定規則,讓我們的生活更加的美好,人際關(guān)系更加和諧。我們每個(gè)人都是班級的小主人,為了給我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,使大家可以團結友愛(ài)的在這個(gè)溫馨的大家庭生活、學(xué)習、成長(cháng),今天,我們就一起制定一個(gè)班級公約,讓大家一起遵守,讓我們班呈現出嶄新的面貌吧。

  3、告訴他們班級公約要根據我們班的實(shí)際情況來(lái)制定。針對學(xué)習、紀律、衛生等方面提出并討論形成班級建設目標。然后每位同學(xué)在紙上寫(xiě)出兩三條自己認為比較重要的公約內容。再分組討論,去除不合理的、重復的部分,形成小組意見(jiàn)。最后全班表決,形成公約。

  4、為了讓大家都能認真遵守公約,特制訂了班級獎懲制度。

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  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查作業(yè),組織早讀等。各種集體活動(dòng),班主任都得到場(chǎng)。每天耗費大量的時(shí)間和精力,很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力,F在我們班的.一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委。如上課前早到的學(xué)生會(huì )在班長(cháng)的帶領(lǐng)下自主閱讀,或者由班長(cháng)布置好作業(yè),這樣孩子們不僅有事做,而且班內也能安靜下來(lái),很少有意外事故的發(fā)生。衛生委員把大掃除任務(wù)分工到人,張貼上墻,負責檢查督促。哪里不干凈,找到當事人立即整改。當然,班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

  二、狠抓學(xué)風(fēng)建設

  優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線(xiàn),是促進(jìn)班級不斷進(jìn)步的動(dòng)力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索,我在學(xué)風(fēng)建設上注意了以下幾點(diǎn):

  1、形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格樹(shù)立威信。

  課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。一個(gè)班主任如果連自己的課都上不好,學(xué)生看到你上課,就想著(zhù)趕緊下課。試問(wèn),你如何培養出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班級?因此班主任要想樹(shù)立自己的威信,提高自己的人格魅力,必須在教學(xué)中有自己獨特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng )造一種民主,平等,和諧,充滿(mǎn)生命活力的教學(xué)氛圍,如果故事性比較強的課文,像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的形式學(xué)習課文;比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時(shí),我課前讓學(xué)生動(dòng)手制作不同等級的馬,并標明等級,要求學(xué)生根據課文內容,用自制的馬進(jìn)行表演;在表演中,笑聲不斷,掌聲不斷,課堂充盈著(zhù)融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學(xué)生,把尊嚴還給了學(xué)生,把童趣還給了學(xué)生,把自主還給了學(xué)生。

  2、抓學(xué)生良好的品行養成。

  學(xué)生良好品行習慣是基礎教育的重要環(huán)節,是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。

 。1)教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合

  學(xué)生養成了良好的行為習慣后是非常愉快的,養成的過(guò)程卻是一個(gè)艱難的過(guò)程,從學(xué)生的日常生活中入手,如學(xué)生接、發(fā)東西、說(shuō)話(huà)等不太有禮貌,就及時(shí)教如何說(shuō),如何做,教學(xué)生如何保持衛生,擦桌子、掃地等。學(xué)生他們缺乏生活經(jīng)驗,如果沒(méi)有具體地指導是很難形成良好習慣的,所以培學(xué)生良好的習慣必須具體指導,邊指導邊訓練,最終形成良好行為習慣。

 。2)榜樣引路、正面引導與說(shuō)服教育相結合

  小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。充分利用身邊的榜樣來(lái)引導學(xué)生,加強正面教育和說(shuō)服教育,提高學(xué)生的道德認識,激發(fā)學(xué)生養成良好行為習慣的動(dòng)機,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導,如講故事、看圖片、創(chuàng )設情境、評價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣,提高認識。說(shuō)服教育要注意藝術(shù)性、趣味性,用趣味活動(dòng)激發(fā)動(dòng)機。

 。3)課堂評價(jià)、課外評價(jià)與日常品行綜合評價(jià)相結合

  做好評價(jià)環(huán)節是對學(xué)生課堂與課外、品行養成情況的評判、檢測、導向。只要求沒(méi)檢查,就跟沒(méi)說(shuō)一樣。因此檢查評價(jià)工作必須堅持并落實(shí),根據每一課的知識點(diǎn)設計評價(jià)方案,還要結合《小學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生的要求,結合班級開(kāi)展“班級小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等。對形成學(xué)生良好行為習慣起到了督促作用。

  三、要有一顆愛(ài)心。

  愿與大家共享這段話(huà):教育是一門(mén)科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì )有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè )。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì )提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì )輕輕地幫他拉一拉,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  四、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

  人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習不算好,可勞動(dòng)非常積極。他在學(xué)生會(huì )里是出了名的好學(xué)生,今年還被評為“安陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)生”呢!在班里更不用說(shuō),每次學(xué)校大掃除他拖地、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機對他說(shuō):“老師特別喜歡你現在的表現,如果你在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫,就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了!彼(tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)我安排學(xué)習好的同學(xué)幫他輔導作業(yè),漸漸地他有了改變,這次期中考試成績(jì)進(jìn)步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪,以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真,甚至不做作業(yè),現在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P,他學(xué)習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jì)的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現欲,要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現欲,要發(fā)現并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當的鼓勵與表?yè)P。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現。我想,老師的鼓勵和表?yè)P,猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導他們積極向上。

  五、要有一顆平常心,要會(huì )自得其樂(lè )。

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作,快樂(lè )的生活,凡事要換一種角度著(zhù)想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  六、家校溝通要落到實(shí)處

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。家庭教育對孩子的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(cháng)的配合,班主任工作更需要家長(cháng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(cháng)們的積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,F在多數家長(cháng)因工作繁忙或外出打工對待孩子的學(xué)習不夠重視,在他們的觀(guān)念里,學(xué)習只是老師的事情,家長(cháng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū),供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習上、在行為習慣上,很容易出現一些問(wèn)題。為了讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習狀況和在校表現,除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(cháng)會(huì ),我還抓住任何一次與家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )進(jìn)行溝通交流。見(jiàn)到接送學(xué)生的家長(cháng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(cháng)交流,反映孩子在校的表現,和家長(cháng)的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里,以便與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)更方便,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà),當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(cháng)的認可。

  總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇9

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!我受初二級全體班主任的推薦,在此作班主任經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言。下面,我就根據自已的一些經(jīng)歷,在此與大家一起探討。如有不當之處,請大家提出寶貴意見(jiàn)。

  第一個(gè)問(wèn)題:如何對待違紀的學(xué)生?

  學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?我?shí)行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學(xué)生,我罰他畫(huà)一幅畫(huà)或做手工等等。對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生,我罰他做好事,如修路等,通常采用“二選一”的方法使其執行,如問(wèn):你是去修路還是向全班作檢討?我發(fā)現這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二:可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

  第二個(gè)問(wèn)題:如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

  記得有句格言這樣說(shuō):批評,要象春春雨一樣,既滋潤枝葉,又不傷根系。我用的招數叫做:“退三進(jìn)一”,即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?

  第三個(gè)問(wèn)題:如何營(yíng)造良好的班級氣氛?

  在班級理念上,我主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一xx不一樣。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵自己的,一套是用來(lái)鼓勵他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上,我主張 “先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中,必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏 導工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應,她認為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得二(2)班的紀律實(shí)在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談,進(jìn)行思想上的疏導工作,經(jīng)過(guò)談話(huà)后,在我沒(méi)有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向管紀律的班干部承認錯誤,并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì )上表演《講文明,講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔任副班長(cháng),結果她由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。

  第四個(gè)問(wèn)題:如何利用班干部?

  剛做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè )乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。后來(lái),我在分配搞衛生任務(wù)時(shí),用由負責人挑選成員的辦法,結果,既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系,又能加速任務(wù)完成。

  利用班干部輪值并記好值日日記,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

  好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

  謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  很感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任,給了我這次經(jīng)驗交流的機會(huì )。自從接到這個(gè)任務(wù),我既是欣喜又是惶恐,欣喜的是我可以借此機會(huì )系統地反思一下自己的班主任工作了,但又十分惶恐,我還是班主任隊伍中的“學(xué)生”,還在摸索探索中,哪有什么經(jīng)驗可談呀。但是,暗中我還是在不停鼓勵自己:“沒(méi)有關(guān)系,我是來(lái)學(xué)習的,說(shuō)得不當之處,還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛”。

  今天我分享的是個(gè)人不成熟的觀(guān)點(diǎn),因此,還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個(gè)方面來(lái)粗淺地談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫庖约白约旱陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

  一是“認識班主任工作”,強化身份認同。二是“班主任的常規工作”,明確自身職責。三是“如何做好班主任工作”,確保教育成效。

  一、首先,我談一談我是如何認識班主任這個(gè)工作的,在現實(shí)的教育管理中,班主任是最小的主任,但班主任扮演了很多角色:

  當家的——一家之主,班主任就是班級家庭中的父母;調解員——學(xué)生間發(fā)生矛盾了,班主任要能夠發(fā)現并調解,能夠讓他們重歸于好;心理師——學(xué)生出現心理問(wèn)題,班主任要能走進(jìn)學(xué)生內心,用心理治療法,讓學(xué)生心理健康;傳話(huà)筒——家長(cháng)有話(huà)、學(xué)校有要求,需要通過(guò)班主任來(lái)傳達;醫生——學(xué)生病了,小病要能醫,大病要能察,不能耽擱;警察——學(xué)生失竊了,班主任要能偵案、破案……當然,扮演的角色還有很多很多?赡芸吹竭@里,我們會(huì )有一個(gè)共同的想法,那就是班主任是個(gè)苦差事兒。的確不可否認,班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做,恰巧說(shuō)明了班主任工作的重要性,班主任的責任重大。對于責任重大,請允許我做一個(gè)不恰當的比喻:把班級的幾十個(gè)孩子,比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問(wèn)題了,可能不會(huì )特別影響教室的明亮程度?墒沁@盞燈對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),卻是帶來(lái)光明的唯一一盞燈。因此,班主任工作成效如何,將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì )的發(fā)展,乃至國家、民族的興衰。因此我認為,班主任工作是瑣碎的,責任也是重大的,但意義卻是非凡的。

  二、接下來(lái),我談一談班主任的常規工作,我認為班主任常規工作可以分為一學(xué)期的常規工作和每天的常規工作。了解了班主任常規工作,才能明確自己的責任所在,有條不紊地推進(jìn)班主任工作。

  學(xué)期常規工作包括:開(kāi)學(xué)初制定工作計劃,學(xué)期結束寫(xiě)好工作總結;利用學(xué)生信息采集表,做好班級學(xué)生情況分析;排好臨時(shí)座位,安排好每天值日生;與任課教師溝通,做好學(xué)生成長(cháng)材料收集,寫(xiě)好成長(cháng)記錄手冊;抓好學(xué)生習慣養成教育,培養學(xué)生良好的習慣(衛生、文明禮儀等);積極配合德體藝衛處,開(kāi)展多方面活動(dòng);經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,做好記錄,開(kāi)好第一次家長(cháng)會(huì );抓好后進(jìn)生轉化工作,善于發(fā)現后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定;準時(shí)參加班主任例會(huì )和班主任培訓活動(dòng);開(kāi)展心理、安全教育;學(xué)期結束寫(xiě)好學(xué)生評語(yǔ)。

  每日常規工作包括:每天上下午上班提前5分鐘到班上,檢查出勤情況,觀(guān)察學(xué)生身體情況,檢查學(xué)生著(zhù)裝儀表情況是否符合學(xué)校要求;每天親自檢查班級公共區域和教室衛生情況;觀(guān)察班級公物保管狀況,發(fā)現損壞及時(shí)調查、教育和處理;檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況(多待教室);檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況;督促學(xué)生認真參加大課間和學(xué)校組織的各項活動(dòng);注意和處理好班級突發(fā)事件;了解班中的先進(jìn)事跡或不良現象,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或批評;離開(kāi)教室時(shí),檢查班級衛生情況以及三關(guān)工作(電、門(mén)、窗);將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。

  只有明確了班主任的常規工作,才能有的放矢干好班主任工作。

  三、那么接下來(lái)我談一談,如何做好班主任工作,我認為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細節,把責任落實(shí)到細節中。我將從常規、班級文化建設、轉化問(wèn)題學(xué)生、家校溝通來(lái)談?wù)勔徽勅绾伟沿熑温鋵?shí)在細節中。

  習慣養成教育:首先一定要給學(xué)生提出高標準,標準一定要明確,如清潔衛生要一塵不染,就餐時(shí)絕對安靜,桌椅整齊程度,到校時(shí)間8:00。提出標準后,若沒(méi)有做到,一定要做到達到標準,堅持這樣做21天,習慣就養成。美國科學(xué)家研究發(fā)現,一個(gè)習慣的養成需要21天的時(shí)間,如果真是如此,從效率的角度分析,習慣應該是投入、產(chǎn)出比最高的了,因為一旦你養成某個(gè)好習慣,就意味著(zhù)你將終身享用它帶來(lái)的好處。但習慣養成后也會(huì )有反復的階段,班主任一定不能絲毫放松,一定要反復抓。利用好學(xué)校的五星評比方案,逐項逐項強化常規管理。

  班級文化建設:班級文化是全體師生共有的信念、價(jià)值觀(guān)和態(tài)度的復合體,是一個(gè)班級的靈魂。班級文化建設是班主任日常工作中不可或缺的內容,不僅可以美化教室,還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“無(wú)論是種植花草,還是懸掛圖片標語(yǔ),或是利用墻報,我們都將從審美的高度深入規劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)!币虼,班主任在班級文化建設上要下苦功夫,進(jìn)行文化引領(lǐng),讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習的天使。以咱們班的小蜜蜂班級為例:我想自己所帶的班級要勤奮、團結,于是我就尋找一個(gè)能夠將班級理念物化的象征物――小蜜蜂,然后圍繞這個(gè)物化的象征物進(jìn)行班級文化建設:

  1、班級物質(zhì)文化建設:凈化教室。放好衛生清潔工具,保持門(mén)窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔,每天定時(shí)打開(kāi)教室窗戶(hù),保持室內外空氣流通。

  2、綠化教室。在教室空間允許的情況下,動(dòng)員學(xué)生拿一些適宜于室內擺放的盆景、花草等,擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方,讓教室充滿(mǎn)青春的氣息。

  3、美化教室。美化教室包括:

  (1)班訓(一分耕耘一分收獲)

  (2)后墻的黑板,建議設計“每周要聞”“精品書(shū)屋”“學(xué)法交流”“學(xué)習心得”“書(shū)畫(huà)作品”“實(shí)踐感悟”等欄目,要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用;

  (3)班級榮譽(yù),將班級參加各項活動(dòng)或評比的獎狀張貼在后面黑板上;

  (4)評比欄和事務(wù)欄,評比欄以學(xué)習小組或者個(gè)人為單位,對學(xué)習、紀律、衛生等進(jìn)行評比,班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等;

  (5)名人掛像或字畫(huà),可掛于教室窗子之間的墻面上,起到榜樣示范或激勵學(xué)生的作用;

  (6)心愿墻、文明窗。所有的物質(zhì)文化建設不能形同虛設,要起到教育作用,且可以帶有小蜜蜂班級的標志。

  制度文化建設(清潔衛生、文明禮儀、兩操、課堂),低年級的可以用圖或者兒歌形式來(lái)展現制服,并且要給孩子講解制度,不能只上墻不入心。

  精神文化建設(制定班訓、設計班徽、確定班歌)讓孩子參與制作,高年級的班級還可以創(chuàng )辦班級刊物。

  班級文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì),班主任需要不斷提高自身素質(zhì),讓教室的每一面墻都說(shuō)話(huà)。

  轉化問(wèn)題學(xué)生:遇到問(wèn)題學(xué)生,在所難免,作為班主任一定不能放棄。首先調查“問(wèn)題”出現的原因:首先是家庭環(huán)境原因,如父母離異、父母生病、沒(méi)人管教,或管教方法不對頭,或缺乏生活來(lái)源,吃穿都有困難,因而小孩對人生缺乏信心。有的是父母外出打工,只交代老一輩或親屬照料一下,只要不闖禍就行。其次,是學(xué)校環(huán)境造成的,包括三方面:一是所在班里同學(xué)影響,跟著(zhù)不讀書(shū)一起吵鬧度日,功課掉下了,沒(méi)辦法了。二是對個(gè)別教師有意見(jiàn),批評不公正,把別的同學(xué)的錯說(shuō)成他的錯,學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的,于是就恨老師,放棄學(xué)業(yè);有的是老師批評過(guò)火了,他沒(méi)辦法接受,于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三,是社會(huì )環(huán)境的影響,如有的社會(huì )環(huán)境形成讀書(shū)不如打工掙錢(qián)、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對癥下藥

  (1)屬于家庭環(huán)境造成的,找家長(cháng)見(jiàn)面,商議一起改變環(huán)境的可能條件,使學(xué)生轉變思想情緒。

  (2)屬于缺乏溫暖的,一定要改變條件,以暖學(xué)生的心;

  (3)屬于缺乏教育要求的,要一步一步提高要求。

  (4)屬于沒(méi)人管教,心情孤單的,而且幾年無(wú)法改變現狀的,要激發(fā)學(xué)生堅強自立,奮發(fā)圖強。

  (5)屬于對某老師批評不滿(mǎn)而放棄學(xué)習的,要說(shuō)明老師批評缺乏調查、過(guò)火了、搞錯了,而學(xué)生應有的態(tài)度不是怨恨,而是理解老師的苦衷,采取“有則改之,無(wú)則加勉”的態(tài)度。

  (6)屬于班內同學(xué)影響的,要設法改變處境,包括調動(dòng)桌位。

  (7)肯定“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現,如指定同學(xué)寫(xiě)表?yè)P稿,比如掃地掃得干凈,比如對人坦誠,不講假話(huà),有錯就承認,知錯能改。給“后進(jìn)生”一點(diǎn)溫暖,使他感覺(jué)到班里同學(xué)在關(guān)心著(zhù)他。

  (8)給“后進(jìn)生”減輕學(xué)業(yè)負擔,是調動(dòng)他學(xué)習積極性的一個(gè)辦法。在教學(xué)上的做法是,與任課教師統一想法、做法,只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè),只做基礎題,甚至基礎題也不全做,等他們有積極性了,再提高要求。這樣對調動(dòng)“后進(jìn)生”的學(xué)習積極性有利。

  (9)調動(dòng)“后進(jìn)生”積極性還有一個(gè)辦法,叫他擔當一個(gè)“小官”,沒(méi)有“官位”就設一個(gè)“官位”,比如記錄遲到者,登記亂丟紙屑者,要在他能接受、能出工作成績(jì)的“官位”上,在他“當官”有成績(jì)時(shí),表?yè)P他,肯定他,給他信心。使班里同學(xué)改變對他的印象。這樣做,也能使同學(xué)理解。

  不放棄每一個(gè)孩子,不拋棄每一個(gè)孩子,為出現的問(wèn)題尋求解決之道,是班主任專(zhuān)業(yè)素養的重要體現。

  家校溝通:以自己與家長(cháng)溝通為例子,我會(huì )采取以下的溝通方式:家長(cháng)會(huì )(闡明愿景、基本要求、聽(tīng)取意見(jiàn)、意見(jiàn)反饋);座談會(huì )(突出重點(diǎn)、解決問(wèn)題);家訪(fǎng)(了解特殊學(xué)生情況)個(gè)別溝通(及時(shí)回復);堅持每天寫(xiě)家校聯(lián)系本。

  溝通注意:

  1、心態(tài)上不急不躁、不卑不亢;

  2、介紹孩子情況后,看家長(cháng)態(tài)度,耐心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn);

  3、要說(shuō)服家長(cháng),把態(tài)度轉到學(xué)校方面來(lái),轉到共同教育、培養方面來(lái);

  4、力爭有好結果,落實(shí)措施,形成共識;

  5、班主任在溝通時(shí)要了解相關(guān)問(wèn)題的政策,表態(tài)要符合政策,說(shuō)出去的話(huà)要算數。

  家校共育才能取得教育的最好成效,家校共育需要換位思考,攜手共進(jìn)!

  突發(fā)事件處理:校內意外傷害最為典型

  1、不嚴重:

  第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫務(wù)室處理→和家長(cháng)交流→總結反思→后續關(guān)注(詢(xún)問(wèn)孩子的情況,為學(xué)生補落下的功課)

  2、嚴重第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報主任→送醫院或打120→匯報學(xué)!图议L(cháng)交流→班主任看望→達成處理意見(jiàn)→總結反思→班主任后續關(guān)注(弄清保險報銷(xiāo)問(wèn)題,為學(xué)生補落下的功課)

  突發(fā)事件,一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng),控制輿論勢態(tài)!

  以上所有觀(guān)點(diǎn)都是自己的片面的觀(guān)點(diǎn),我今天在此分享也如“野人獻曝”:宋國有個(gè)貧苦農民,不知道天下有高大舒適溫暖的住房,也不知道有絲棉、狐皮之類(lèi)的衣服,他冬天在地里干活,太陽(yáng)照在身上,感到特別舒服。于是,他就決定,把自己的這個(gè)發(fā)現獻給國君,相信會(huì )得到重賞。(《列子·楊朱》),這里的我不相信會(huì )得到重賞,都是自己粗淺的觀(guān)點(diǎn)。

  結束語(yǔ)

  我希望做一名內心充實(shí)而強大,受學(xué)生歡迎且愛(ài)戴,能在學(xué)生的成長(cháng)歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師,我將努力學(xué)習、努力思考、努力踐行,思行結合、求真求善,嘗試去改變我的課堂和我的班級。與君共勉。我的分享完畢,希望大家批評指正,謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇11

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的同事們:

  大家晚上好,我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )和在座前輩們一起交流學(xué)習。沒(méi)有太多華麗的辭藻,我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì )。

  經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴抓,18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語(yǔ)數英三科進(jìn)步了29名;開(kāi)學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評比,除了第九周以外,其余的每一周,18班都摘到了流動(dòng)紅旗。

  開(kāi)學(xué)之初,我認真地觀(guān)察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機來(lái)抓學(xué)生的養成教育,主要措施有以下幾點(diǎn):

  一、給學(xué)生灌輸思想,教育學(xué)生打造自己的人格魅力。

  “人格魅力”這4個(gè)字,對18班來(lái)說(shuō)并不陌生。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始,我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想:我們要做的是如何讓老師喜歡你,而不是你去選擇喜歡哪一位老師,喜歡哪一科。所以當老師來(lái)上課的時(shí)候,你們要好好表現,積極回答問(wèn)題,讓老師記住你,讓老師欣賞你。一樣的道理,你不是要選擇性的去喜歡同學(xué),而是想著(zhù)應該如何讓同學(xué)去喜歡你,總而言之,就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。

  二、在點(diǎn)滴中培養學(xué)生良好的習慣。

  “言傳不如身教”,培養學(xué)生良好的習慣,就要從班主任開(kāi)始,做好表率作用,以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候,我站在講臺上,拿起他們的語(yǔ)文書(shū),和他們大聲地、有感情地讀,看到老師的這一舉動(dòng),學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次,從那以后,學(xué)生的早晚讀都能夠做到認真二字,就像第一次我和他們一起讀書(shū)那樣。第一次晚讀報的時(shí)候,學(xué)生還不知道應該怎么做,于是我來(lái)了個(gè)示范:挺直腰板坐在椅子上,認真地聽(tīng)晚報。學(xué)生似乎明白了我的用意,全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時(shí)間,學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng)。在培養學(xué)生良好習慣的過(guò)程中,我們還要及時(shí)因勢利導,善于把握教育的最佳時(shí)機。有一次在班上,我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái),我當場(chǎng)表?yè)P了這位學(xué)生,其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上,學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作。

  三、加強班干部隊伍的建設,讓學(xué)生管理學(xué)生。

  如果班上的任何一件事都要班主任親力親為,那真的會(huì )很累,我相信任何一個(gè)比較好的班級都離不開(kāi)其班干部隊伍的建設。為了培養班干部的管理能力,更好地發(fā)揮班干部的作用,我的做法是首先讓他們看著(zhù)我并學(xué)著(zhù)做,比如說(shuō)學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、眼神和方式。然后叫他們跟著(zhù)做,最后是放手讓他們自己做,讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現,樹(shù)立他們在其它同學(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P,讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導。

  當然我們班也有些班干部,一開(kāi)始自己也不能?chē)烙诼杉,這時(shí)候,私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn),然后再指出他做得不夠好的地方,誠懇地指導他應該如何做,最后鼓勵并相信他以后一定會(huì )做得更好。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國平天下”這句話(huà),叫他們首先從自己出發(fā),管好自己才有資格去管別人。

  四、抓典型。抓好的典型,也抓壞的典型。

  好的典型,就及時(shí)表?yè)P,大力表?yè)P,讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱。學(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P,特別是來(lái)到一個(gè)新的集體,這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力,增強他們繼續好好表現的信心和勇氣。同時(shí)抓壞的典型,防范于未然,一旦出現一些不良的行為馬上找機會(huì )在班上強調并嚴重批評,將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里。這樣一來(lái),就可以讓所有學(xué)生明確,在18班,什么是能夠做、應該做的事,什么是違規的事。一旦越界,你的人格魅力指數將會(huì )降低,甚至受到班規的處罰。

  作為一個(gè)起始年級的班主任,我認為抓學(xué)生的養成教育是非常重要的,因為那個(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話(huà)記在心中:“教,是為了不教!蔽乙惨恢毕嘈乓粋(gè)成語(yǔ):“一勞永逸”,這是我們洪小湖級長(cháng)在開(kāi)學(xué)初班主任會(huì )議上給予我們的鼓勵,F在辛苦一點(diǎn),打好基礎,以后就不用這么辛苦了。開(kāi)始的嚴格便于學(xué)生的養成教育,學(xué)生一旦養成了良好的習慣,以后的管理就會(huì )事半功倍。

  班班都有一本難念的經(jīng),相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生,我都得和他們長(cháng)期作戰,斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導和三位級組長(cháng)的英明指導下,在同事們的幫助下,相信我能夠迅速地成長(cháng)。

  作為一名老師,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。作為一名班主任,班級管理亦是一門(mén)藝術(shù)。這更是一場(chǎng)持久戰。在這場(chǎng)戰斗中身體是革命的本錢(qián),我們要注意身體,勞逸結合,才能夠保持體力,繼續和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺,作戰經(jīng)驗和功力都不夠,一切有待我去摸索、反思和總結。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習。最后衷心祝愿大家工作順利,身體健康,生活愉快!謝謝!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇12

各位老師:

  大家好! 今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì ),各位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。 首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說(shuō)實(shí)話(huà),面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負了所有的重任,我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲,但事實(shí)如此,讓我談經(jīng)驗,我真的無(wú)從談起,畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗,在此,我就怎樣管理八三班,談?wù)勎业淖龇ā?/p>

  一、抓點(diǎn)滴,糾正習慣。

  我所接手的那個(gè)班級,剛開(kāi)始時(shí),學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”,學(xué)生隨意性很大,有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,比如午自習,學(xué)生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包,女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話(huà)說(shuō):以前檢查都能過(guò)關(guān),現在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個(gè)班后,我對此進(jìn)行了處理,糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學(xué)生反復強調:剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等,結果第二周來(lái),至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格,于是我就動(dòng)手充當了理發(fā)師,我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳,結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白:達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi),以示“瀟灑”,我開(kāi)始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開(kāi)衣服還可以現一現,現在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時(shí)尚,請拉好你的衣服,有的學(xué)生根本不聽(tīng),比如韓洋劍,我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此,敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中,我不乏使用強硬手段,讓學(xué)生震懾。

  二、改變觀(guān)念,增強競爭意識。

  這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進(jìn)取心的孩子,羅浩就是其中一個(gè),我接手時(shí),他是年級第18名,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我明顯感到他內心的積極因素,但同時(shí)也有些信心不足,我找到他談話(huà),向他灌輸:學(xué)習上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個(gè)同學(xué)都是可以戰勝的,這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,在各位老師和同學(xué)的幫助下,再加上自己的努力,第一學(xué)月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動(dòng),張婷就是其中一個(gè),我接手時(shí),她年級46名,經(jīng)過(guò)我反復做工作和她自己思想的變化,現在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習環(huán)境里,有這樣的意識,學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。

  三、多多溝通,收買(mǎi)人心。

  我在學(xué)生面前反復強調我衡量學(xué)生的標準:品德好最重要。品德決定你的人生,學(xué)習成績(jì)的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話(huà),我班大多數學(xué)生愿意聽(tīng),我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái),才有了今天的生活,這讓那些勤于學(xué)習的學(xué)生明白:只有辛苦的付出才會(huì )有收獲。我還投其所好,給學(xué)生講NBA 、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡,他們發(fā)現我居然知道那么多,對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,就很容易和學(xué)生打成一片。

  四、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。

  接手該班的第一個(gè)月,我每天都去放學(xué),給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀(guān)、公正,也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默,在授課時(shí),我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,學(xué)生在輕松愉快中度過(guò),同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識,我個(gè)人認為這是教學(xué)的最理想境界,只有學(xué)生愿意上你的課,他們才會(huì )真心聽(tīng)你的話(huà)。

  當然一個(gè)良好班級的形成,那是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關(guān)重要,本班的學(xué)生在班主任面前都教循規蹈矩,這就是我們常說(shuō)的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強調的是:科任老師看到的才是最真實(shí)的,八三班取得現在的成績(jì),離不開(kāi)科任老師的心血,借此機會(huì ),我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。

  八三班像一棵破土而出的小苗,它的成長(cháng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài),我希望它能得到更多的關(guān)注,讓它茁壯成長(cháng),成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇13

各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!今天,要我代表機電工程系做班主任工作經(jīng)驗交流、問(wèn)題探討,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為機電系有比我做的更好的輔導員、班主任,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。

  一、班級管理:從嚴管理,強化學(xué)生團隊意識,使班級富有凝聚力

  班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面:做到了六個(gè)字“跟緊班,緊跟班”。輔導員、班主任,我們大家從新生入學(xué)開(kāi)始,便盡量與學(xué)生多接觸,從升國旗到上課前查看學(xué)生的到課情況,盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生,盡量去融入學(xué)生的生活,做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現在,機電系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴重違反紀律的事,學(xué)生的行為習慣大有改變,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成,如在12月份,系團總支組織了一次計算機一級知識競賽,提高了學(xué)生學(xué)習計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性,亦加強了復習知識點(diǎn)的針對性,同時(shí),大部分機電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習或到機房進(jìn)行機試訓練。

  班團干隊伍建設方面:作為班主任,要做的工作多而繁雜,怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢?這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中,我系輔導員,班主任都注意培養班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時(shí)亦做到“掌握結果,掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(cháng)負責,學(xué)習上由學(xué)習委員、紀律委員及課代表共同負責,其他各班委均各司其職。同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò )建立班級QQ群,班長(cháng)為連長(cháng),團支書(shū)為政委,班主任為老兵,做到實(shí)時(shí)溝通。對于做得對的,做得好的,輔導員、班主任對其進(jìn)行表?yè)P,對于做得不夠好的,都會(huì )耐心進(jìn)行引導。如今,一個(gè)良好的班干部團隊已經(jīng)形成。

  班級制度建設方面:俗語(yǔ)云:“無(wú)以規矩,不成方圓”、“家有家規,國有國法”,班級也有班規。機電系雖是一個(gè)新成立的系,但亦是全院最先擁有系徽的一個(gè)系。對于班級制度上亦有完善的管理制度,制定了班級《學(xué)習管理制度》,并張貼上墻。

  二、學(xué)生管理:關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養學(xué)生自強意識

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué),還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。

  在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況,提醒學(xué)生增減衣服,不定時(shí)走訪(fǎng)學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,鼓勵、幫助他們自立自強,目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對于那些違反了紀律的學(xué)生,我們做到及時(shí)處理,并動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們首先認識錯誤,改正錯誤,然后在今后的學(xué)習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話(huà)是“我允許你在校園里面犯錯誤,但踏出校門(mén)就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個(gè)當時(shí)校內沒(méi)有任何實(shí)訓室的機電系的疑慮,我們做到感情留人,外出實(shí)訓教書(shū)育人留人及實(shí)力留人。在加強師資力量建設的同時(shí),在院領(lǐng)導及相關(guān)部門(mén)的大力支持下,順利完成《機械制圖實(shí)訓室》及《CAD/CAM實(shí)訓室》,目前《鉗工實(shí)訓室》儀器設備已全部到位,正在進(jìn)行電纜鋪設工作。通過(guò)這些工作,既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),取得了他們的信任,加強了他們的社會(huì )責任心及對學(xué)院的認同感。

  三、自身建設:正人先正己

  班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書(shū)。因此,要規范學(xué)生的行為首先要規范自己的行為,要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時(shí),我們輔導員、班主任都能提前到場(chǎng)。這樣,我們的學(xué)生亦會(huì )按時(shí)到。這方面,我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表?yè)P。除此之外,班主任亦課任教師,要想教學(xué)生一滴水,自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時(shí),我們亦注重提升我們的專(zhuān)業(yè)知識水平,積極向生產(chǎn)一線(xiàn)的工作人員學(xué)習。努力將我們的學(xué)生培養為“下得去,用得上,留得住,能發(fā)展”,貼近市場(chǎng)的職業(yè)技能型人才。

  總之,作為輔導員、班主任,我們不在于計較個(gè)人得失,不在于追求名利,而在于學(xué)生的健康成長(cháng)。正如魏院長(cháng)所說(shuō),班主任就必須要“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。這是合格班主任,成功教師的評定標準,亦是我們機電系輔導員,全體班主任的追求。最后,感謝學(xué)院領(lǐng)導、各位同仁對我系各項工作的支持,謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇14

  一、抓課堂規范,提課堂實(shí)效。

  課堂是老師教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習主陣地。對于高一學(xué)生尤其要注重課堂學(xué)習規范性的管理,這樣才能培養良好的學(xué)習習慣,提高課堂實(shí)效。為此我要求學(xué)生:

  1、課代表課前及自習前提前布置任務(wù)在黑板,學(xué)生課前或自習前兩分鐘必須準備好教材及習題。

  2、上課坐姿端正,手不離筆,緊跟老師。

  3、上課老師講課會(huì )則答,答則合理,不隨意亂說(shuō)亂答。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對不能說(shuō)廢話(huà)。這樣的課堂看著(zhù)不是很活躍,但每個(gè)學(xué)生都能積極思考,不至于只有極個(gè)別學(xué)生和老師互動(dòng)或者個(gè)別學(xué)生是瞎說(shuō)一番但和上課內容毫不相關(guān)。

  案例:月2考試前物理老師很著(zhù)急的找到我說(shuō),咱們班上課氛圍太沉悶了,我在別的班級上課學(xué)生呼聲一片,講的很順,講的也快,到了咱們班怎么就講不動(dòng)了?學(xué)生也都很聽(tīng)話(huà),坐的端正,大眼瞪小眼的聽(tīng),但是感覺(jué)比較笨,沒(méi)有別的班那樣反應快,這次月考絕對比別的班級差。然而,月2考試后沒(méi)想到我們班物理居然是第一,物理老師很驚訝的對我說(shuō)真沒(méi)有想到!

  分析:我們高一學(xué)生層次差距還比較大,并且高一要注重基礎,概念原理要準確掌握。上課很活躍有時(shí)是一種假象,好像學(xué)生掌握的很好,其實(shí)可能只是個(gè)別學(xué)生在表現,而大多學(xué)生沒(méi)有真正掌握好。因此高一班級管理中我首先就要求學(xué)生要有良好的聽(tīng)課習慣,積極配合老師,積極思考但絕不能亂說(shuō)一氣。這樣聽(tīng)課效率才會(huì )提高。

  二、利用好班會(huì ),做好思想引導。

  主題班會(huì )是最好的德育渠道,主題班會(huì )更應該是一個(gè)心理引導的過(guò)程,也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。老師要通過(guò)典型案例引起學(xué)生心靈的共鳴。這樣的引導過(guò)程才能使預設變?yōu)樯,才能觸動(dòng)學(xué)生心弦,才能真正有教育作用,才能真正引領(lǐng)思想。

  我們的班會(huì )需要講衛生、紀律、學(xué)習,但不能永遠是這三件套,班會(huì )是我們進(jìn)行學(xué)生思想引導的主陣地,我們多開(kāi)展多種主題教育好動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習觀(guān)?梢猿浞掷枚嗝襟w進(jìn)行展示。

  第一次班會(huì )課,我給學(xué)生播放《開(kāi)講啦》黃旭華院士的演講,讓學(xué)生認識到我們每個(gè)人要具備國家意識和家國情懷?吹倪^(guò)程中很多學(xué)生都掉下了眼淚,看完后,我默默地關(guān)掉視頻,將近一分鐘時(shí)間,教室內異常的安靜,沒(méi)有一個(gè)人吭聲,都在回味之中,我想這就達到了預想的教育目的。

  這段時(shí)間我給學(xué)生播放《百家講壇》中的“我們的大學(xué)”這一系列講座,讓學(xué)生了解著(zhù)名大學(xué),使學(xué)生更有動(dòng)力,從近期學(xué)生學(xué)習狀態(tài)看,效果不錯。

  三、多用贊賞眼光看到學(xué)生進(jìn)步

  期中考試后講評試卷,我所教五個(gè)班有一個(gè)連續兩次平均分都是五個(gè)班最低的。我沒(méi)有帶著(zhù)情緒的批評學(xué)生,而是分析失誤多的原因,給學(xué)生說(shuō),雖然這次仍然是五個(gè)班中最靠后的,但和別的班差距明顯減小,并且近期咱們班聽(tīng)課狀態(tài)也不錯,同學(xué)們上課都很積極,我還發(fā)現咱們班學(xué)生還都很聰明,我相信,只要認真分析試題,找到失誤原因,下次我們一定能考的非常好。經(jīng)過(guò)這樣一說(shuō),學(xué)生都兩眼放光了,這節課學(xué)生坐的端正,聽(tīng)課認真,上課效果非常的好。這就是贊賞的效果,不只看到不足,用贊賞眼光看學(xué)生的發(fā)展,會(huì )起到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)是這樣,班級管理中同樣需要老師的贊賞。

  作為教師,應該做到虛懷若谷,擁有一顆感恩的心去教育學(xué)生,包容他們的不足,用贊賞的眼光看待學(xué)生。在這樣的教育下,學(xué)生的身心才會(huì )得到良好的發(fā)展。要使學(xué)生變得優(yōu)秀,首先教師就要把他們看成是優(yōu)秀的來(lái)教,在班級管理上同樣如此,不能把學(xué)生都看成問(wèn)題學(xué)生,只發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題和不足,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,那樣漸漸的會(huì )發(fā)現學(xué)生許多潛藏的優(yōu)點(diǎn)。人都是敏感的,教師對學(xué)生的一舉一動(dòng)也會(huì )深深地觸動(dòng)他們的內心世界,教師的一個(gè)和藹、期待的眼神,可以讓拙于回答問(wèn)題的學(xué)生大膽地舉起手來(lái);一個(gè)信任、鼓勵的眼神,可以讓學(xué)生體會(huì )到被老師肯定的快樂(lè )。這樣學(xué)生才會(huì )對學(xué)習有更大的期許,因為他們知道那樣可以有機會(huì )被肯定,可以展現自己優(yōu)秀的一面,可以體現自己的價(jià)值,所以學(xué)習縱然會(huì )是辛苦的,但同樣能讓他們得到滿(mǎn)足。

  這是我的班主任工作的一些收獲,與很多班主任相比,我還有很多要提高的地方,我要多向他們學(xué)習,努力把班主任工作做得更出色。謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇15

尊敬的領(lǐng)導、各位同事:

  大家下午好!

  讓我在今天的班主任工作交流會(huì )上發(fā)言,心里有點(diǎn)忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗,工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任,談不上有什么經(jīng)驗,也沒(méi)有什么理論,只希望利用今天這個(gè)交流的平臺,將自己近期工作的情況和體會(huì )與大家交流一下,不足之處,還望多多指教。

  我們14計算機一班從預科班的33人到開(kāi)學(xué)初最高達到了53人,軍訓期間高考班成立,又有8人轉入了高考班,現在45人。其中住校生有8個(gè)男生9個(gè)女生。擔任班主任以來(lái)感觸最深的就是:忙碌、充實(shí),真真正正體會(huì )到了班主任的不易。

  下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)班主任工作情況和體會(huì ):

  一、天道酬勤,工作要勤快

  班主任工作需要我們勤快。過(guò)去不當班主任的時(shí)候,只要每天打掃好辦公室衛生,備好課上好課,管理好功能室就行了,接了班主任工作之后才體會(huì )到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著(zhù)學(xué)校電教器材室、微機一和公微機二三個(gè)功能室,一周12節課。剛開(kāi)始的時(shí)候,總認為原來(lái)也干過(guò)班主任,今年帶班應該沒(méi)什么問(wèn)題,但慢慢發(fā)現自己想的太簡(jiǎn)單了,F在的學(xué)生和原來(lái)的學(xué)生在許多方面都不一樣了,過(guò)去的一些方式方法已經(jīng)不適合現在的學(xué)生了,F在的學(xué)生年齡偏小,又都是獨生子女,在家嬌生慣養,在班里誰(shuí)也不服誰(shuí),在家不干家務(wù)在班里更不可能干,他們個(gè)人主義明顯,個(gè)人行為習慣上也有很多的缺點(diǎn)。過(guò)去的學(xué)生不學(xué)習,但是衛生、各項文體活動(dòng)都其他事項很積極,不用操心太多。但是現在的學(xué)生就連安排衛生值日也很困難,穿校服、帶?ㄟ@些小事也要每天提醒,宿舍剛開(kāi)始衛生、物品擺放情況也很差。后來(lái),我通過(guò)自己思考、和班干部交流,找出了原因:工作中我不夠勤快。想想預科班時(shí),我每天都嚴格執行班主任五到位制度,隨時(shí)都會(huì )抽時(shí)間到班里和宿舍里檢查,班級管理還算順利?墒9月份開(kāi)學(xué)后我認為有預科班的基礎了,不需要這么勤快了,再加上因為工作事務(wù)多,暑期父親因病住院、孩子上學(xué)要接送,家庭事務(wù)也很多,所以班級管理上懶惰了許多。找出原因,我調整好自己各項工作安排,保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查,物品不會(huì )擺放就找高年級的學(xué)生幫著(zhù)指導,被褥不會(huì )疊,我就利用軍訓的時(shí)候跟著(zhù)教官一起學(xué),然后一個(gè)一個(gè)教。7:30之前我準時(shí)到班里檢查衛生,周四大掃除的時(shí)候和學(xué)生一起打掃功能室、教室,每天晨讀、下午自習都和學(xué)生在一起。學(xué)校有什么活動(dòng)積極的和學(xué)生一起準備。慢慢的學(xué)生習慣了我每天的日程安排,他們也形成了習慣,現在我們班男生503、女生113、115宿舍的被褥床鋪、室內衛生、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步,而且都能自覺(jué)完成?梢(jiàn),天道酬勤,工作要勤快,偷不得一點(diǎn)懶。

  二、細處著(zhù)手,工作更上一層樓

  在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后,我根據班級目標和學(xué)生實(shí)際,花費一定的時(shí)間,制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規,我在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布,并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái),沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì )有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

  仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時(shí),我的分工很細,根據學(xué)!耙蝗粘R帣z查和要求”,細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目我們班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督,出現問(wèn)題及時(shí)補救。

  三、嚴格管理,養成習慣

  都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng),家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨。所以要讓學(xué)生對老師有一種敬畏,才能真正落實(shí)班級的各項規定,做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng),我想,這本身就是一種失敗。該民主時(shí)就民主,該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。

  我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,還要用“勤”督導學(xué)生,用“細”觀(guān)察學(xué)生,還要用“嚴”震住學(xué)生。以上是我想與大家共同交流的班級管理工作中的一些體會(huì )。最后,我希望領(lǐng)導能理解我們每一個(gè)班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們任性的抱怨、寬容我們工作上的小失誤,讓我們更加優(yōu),成為一個(gè)幸?鞓(lè )的班主任。

  謝謝大家!

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇16

各位同仁:

  大家好!今天,要我給大家做班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,不當之處敬請大家批評指正。

  不知不覺(jué),來(lái)到振興已經(jīng)五年了.做了五年的班主任。在振興,班主任真的很重要!在座的14位班主任,每一個(gè)人都有自己的性格,有自己的原則,有自己管理班級的方法,有自己的特色。今天在這里我就簡(jiǎn)單的談一談,我是怎樣理解和實(shí)踐班主任工作的。

  自從在振興擔任班主任,我就把班主任的職責進(jìn)行了定位,把握班主任的工作重點(diǎn)。直到今天,我還是按照這樣的目標去做的。

  班主任是學(xué)校和學(xué)生的橋梁,是學(xué)生和家長(cháng)和學(xué)校的紐帶,我們面對著(zhù)各方面的壓力,我每一天都覺(jué)得自己的擔子很重。我認為,在振興做班主任,要先必須認識到班主任的工作重點(diǎn)。我總結為六個(gè)字:

  穩定,進(jìn)步,獲取。

  一、穩定

  “維穩”這個(gè)詞,現在出現在很多地方。的確,無(wú)論什么地方,穩定都是第一要務(wù)!一個(gè)班級的穩定,對于班級尤為重要。7(1)班的同學(xué)有58人,其中38名男生,20名女生,他們不是木頭,是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,他們活潑,好動(dòng)。他們大多沒(méi)有接受過(guò)良好的行為素質(zhì)教育,如何才能讓他們在最短的時(shí)間內,懂得初中生的紀律,是我面對的第一個(gè)問(wèn)題。在班級有11名身高超過(guò)我的男生,是其他4個(gè)班總和。我在初期紀律教育的重點(diǎn),就圍繞在這些大個(gè)男生的身上。大個(gè)子安定下來(lái),其他學(xué)生就容易多了。從開(kāi)學(xué)至今,班級沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起打架事件,并且學(xué)生上課紀律很好。所以現在的七(1)班學(xué)生的情況很穩定,學(xué)科老師都認為,1班的同學(xué)在班主任不在教室的情況下,他們的課很好上。

  我認為,班主任在管理班級的很多時(shí)候,不能單單只站在老師的立場(chǎng),學(xué)校的立場(chǎng),而更多的要站在學(xué)生的立場(chǎng)。如何平衡學(xué)校立場(chǎng)和學(xué)生立場(chǎng),也是我穩定班級的一個(gè)很重要方法。我認為,在平時(shí),給學(xué)生一個(gè)相對嚴厲的學(xué)習環(huán)境和相對輕松的生活環(huán)境,有利于學(xué)生增強對班主任,對學(xué)校的感情。作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的,有困難的,缺少母愛(ài)父愛(ài)的學(xué)生。我常常開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。一味死死看住學(xué)生,不一定會(huì )穩定。學(xué)生都是好動(dòng)的,需要一定的空間去釋放,如果我們把學(xué)生看的過(guò)死,那么我們不在的時(shí)候,學(xué)生發(fā)泄的話(huà),會(huì )很危險。平時(shí),對學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心,這些對班主任而言,是舉手之勞,但是家長(cháng)心里就會(huì )非常感激。正因為如此,在振興這幾年里,幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)意外傷害事件。唯一的一次是發(fā)生在去年的這個(gè)時(shí)候,兩名男生在宿舍推搡后,一名男生摔倒,門(mén)牙被磕掉。原本雙方家長(cháng)都在推卸責任,但是通過(guò)我及時(shí)穩妥的處理而圓滿(mǎn)解決了,沒(méi)有給任何領(lǐng)導添麻煩,更沒(méi)有讓學(xué)校承擔一分錢(qián)的經(jīng)濟補償。

  總之,我認為在振興,班級的穩定是高于一切的,學(xué)校希望班級安定,家長(cháng)希望學(xué)生安定,我作為班主任,更加希望班級學(xué)生安定。

  二、進(jìn)步

  我校辦學(xué)宗旨是:高分優(yōu)出,低分高出。

  每一個(gè)送學(xué)生來(lái)到振興的家長(cháng),都希望自己的孩子在振興能比以前更好。我們所有的振興老師也希望每個(gè)學(xué)生能夠好好學(xué)習,天天進(jìn)步。事實(shí)上,每一屆的新生,都讓我們很驚訝,覺(jué)得這屆學(xué)生沒(méi)有上一屆好。更有甚者,有些老師說(shuō)得夸張,就是:剛出了幼兒園就進(jìn)了中學(xué)。的確,很多新生是非常差的,但是怎么辦?差也得好好教,不能放棄。今天放棄這個(gè),明天放棄那個(gè),不用多久,班級就垮了。人都喜歡被表?yè)P,優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現,去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P,要多激勵學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看?是不是有損于教師的形象?如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎,來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了。我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

  在班上很多學(xué)生是留守兒童,他們在家里沒(méi)有父母的督促,只有靠在學(xué)校老師的教育。很多學(xué)生的成績(jì),不是很理想,他們也希望自己成為好學(xué)生,但就是管不住自己,不知道如何收住自己那顆好玩的心。于是,在每學(xué)期我都要給學(xué)生看很多的圖片,有很多是關(guān)于西部學(xué)生成長(cháng)的圖片,比如“麥田計劃”

  “春蕾計劃”等等。這一張張真實(shí)生動(dòng)的圖片,給很多孩子帶來(lái)極大的震撼,讓學(xué)生從自己的內心知道,和那些西部的學(xué)生相比,自己現在的條件是多么的優(yōu)越,自己的生活是多么的幸福,自己不能浪費年華,虛度光陰。同時(shí),針對班級學(xué)生的家庭特點(diǎn),組織多場(chǎng)班會(huì ),以打工者的辛苦為主題的班會(huì ),以一張張打工者辛苦勞動(dòng)和簡(jiǎn)易的居住環(huán)境的圖片,激發(fā)學(xué)生內心對辛勤勞動(dòng)的父母們的感恩之心,讓學(xué)生銘記父母為他們的付出是多么偉大,讓學(xué)生明白今天他們的一切都是父母的辛勤付出,自己手中的每一塊錢(qián),都沾有父母的汗水,F在班級學(xué)生,花錢(qián)買(mǎi)零食的現象明顯少了,對照顧自己的爺爺奶奶的態(tài)度也比過(guò)去好多了。

  進(jìn)步,單單不是的學(xué)習進(jìn)步,更多的是做人的進(jìn)步。在學(xué)生成長(cháng)的道路上,做人的進(jìn)步會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生更大的幫助。

  三、獲取

  每一個(gè)學(xué)生都有他的可取之處。董事長(cháng)不止一次在會(huì )上強調,民辦學(xué)校,生源就是財源。民辦學(xué)校的收入就是來(lái)自于學(xué)生。這一點(diǎn)在座的各位都非常明白。多一個(gè)學(xué)生在學(xué)校,學(xué)校的收入就會(huì )多一點(diǎn)。就如韓信點(diǎn)兵,多多益善。學(xué)生來(lái)了,我們老師就要想辦法留在他們,因為他們是學(xué)校的財富。無(wú)論是好學(xué)生還是差學(xué)生,他們都是財富。海南文昌唐校長(cháng)說(shuō)過(guò):好學(xué)生的身上我賺不到什么錢(qián),因為他們成績(jì)好,經(jīng)常來(lái)找我要減免,差生才是我們學(xué)校最大的經(jīng)濟來(lái)源。對于民辦學(xué)校而言,他的話(huà)是很有道理的。這就要求我們老師在處理差生的問(wèn)題上,慎之又慎,不要輕易讓一個(gè)學(xué)生離開(kāi)。每年,我都積極招生,知道自己招生的辛苦。招收一個(gè)學(xué)生不易,流失一個(gè)學(xué)生不難。好生,用來(lái)創(chuàng )品牌,差生可以用來(lái)產(chǎn)生效益。讓影響班級分數的差生離開(kāi),對于班主任而言,不是難事。那樣做,對自己班級的成績(jì)有利,對學(xué)校的整體發(fā)展則有害。差生本身不壞,撇開(kāi)成績(jì)不看,他們都是好孩子,也都是父母家庭的希望。我對差生,相反要比對好學(xué)生更好,因為他們的成績(jì)不能成為學(xué)校的品牌,但是我會(huì )依靠對他們的關(guān)心,讓他們和父母覺(jué)得:自己孩子的學(xué)習成績(jì)不理想,不怪學(xué)校:但是學(xué)校,老師,對自己孩子的關(guān)心和照顧,還是非常好的。這些學(xué)生和家長(cháng)的感激之情,會(huì )比那些好學(xué)生及其家長(cháng)更加的強烈。每年,我都能超額完成招生任務(wù),不是因為我的人脈廣,而是因為在平時(shí)的相處中與學(xué)生和家長(cháng)都建立了比較良好和諧的關(guān)系。老師體諒家長(cháng),多為家長(cháng)著(zhù)想,家長(cháng)便會(huì )理解老師,理解學(xué)校,信任學(xué)校。

  總之,班主任工作是一項復雜的工作,我只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇17

各位同志:

  大家好!

  今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為在坐的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著(zhù)教育教學(xué)新理念,年輕有為富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  1.優(yōu)美的故事離不開(kāi)愛(ài)情,優(yōu)秀的班主任同樣也離不開(kāi)“愛(ài)”和“勤”。

  “愛(ài)”是班主任工作的主打曲,“勤”不離不棄,總貫穿左右

  我國近代教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育如沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)用水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!薄盁釔(ài)一個(gè)學(xué)生,就等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭惡一個(gè)學(xué)生,就等于毀掉一個(gè)學(xué)生”?梢(jiàn),愛(ài)的教育是一種最有效的教育手段,是教師的根本。

  一個(gè)好的班主任,她不會(huì )動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì )耐心地給予教育和引導。教師只有成為學(xué)生的伙伴,走進(jìn)學(xué)生的心里,才能洞悉學(xué)生的思想,找到恰當的方法。當學(xué)生有異常表現或行為時(shí),她能觀(guān)察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當學(xué)生遭受挫折時(shí),她能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹(shù)立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài),才會(huì )向班主任傾訴自己的真情,才會(huì )用愛(ài)心的鑰匙打開(kāi)所有心結的大門(mén),才會(huì )因材施教,因地制宜。

  “勤”即工作勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要要做到“六勤”即:勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心、勤學(xué)習。一“勤”無(wú)塵埃,班里亮堂堂。一切問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)之中。

  我們班賀薪儒是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,是我們班的副班長(cháng),縣紅花少年,去年統考全鎮第一,學(xué)習上進(jìn)?稍凇叭恕鼻跋,她卻一反常態(tài),上課心不在焉,不是呆呆地坐著(zhù),就是不停地玩手鏈,也不舉手回答問(wèn)題。下課也愁眉苦臉,憂(yōu)心忡忡,也不和其他同學(xué)一塊兒玩,我猜想她心中一定有事,下午我設置了一個(gè)作文題目:“xx,我想對你說(shuō)”,把你心中最想說(shuō)的話(huà)告訴老師,許多同學(xué)暢所欲言,從作文本我了解了許多心聲。其中賀薪儒秘密的吩咐我,不要讓其他同學(xué)看。她寫(xiě)了她爸爸有婚外情,她滿(mǎn)腔熱情地召喚爸爸能回到她和媽媽身邊,字字是淚,聲聲是情,我用大量的評語(yǔ)勸慰她,“大人的事,讓大人來(lái)解決”,其后我和她面對面談了兩次話(huà),她也想開(kāi)了,樂(lè )觀(guān)了,學(xué)習一如既往?墒橇磺跋,她又回到從前那痛苦的樣子,實(shí)在讓人不忍再看,她再次提筆寫(xiě)了一相同題目的作文“爸爸,我想對您說(shuō)”,文中又一次敘述了家庭中的暴力,她爸爸兇狠地把她媽媽三根手指打骨折,渾身紫一塊青一塊,她字字是血,聲聲是痛、恨,我看了也情不自禁流淚。為此我又和她進(jìn)行了四次談話(huà),她滿(mǎn)腦子想的,一是為媽媽伸張正義,教訓爸爸;二是非常擔心媽媽的病,沒(méi)有人陪,沒(méi)錢(qián)看;三是心理扭曲,恨透男人。經(jīng)我多次去安慰、開(kāi)導,并給她予幫助,沒(méi)米給米,沒(méi)飯給吃飯,吃方便面、給本子、給土盤(pán)(她把宿舍的給丟了)上課不停地叫她回答問(wèn)題,鼓勵她、表?yè)P她。我用我的“愛(ài)”和“勤”終于換回了活潑開(kāi)朗的她,你看她聲如黃鸝、形似嬌燕,真是讓人欣慰?傊,、愛(ài)心、耐心、細心是班主任工作的三部曲,這貫穿于班主任工作的始終。

  2.善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

  人都需要贊美,教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生不可成長(cháng)的養料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑,能增強學(xué)生的自尊、自信、自強。教師要適時(shí)地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在心里。優(yōu)等生需要贊美,學(xué)困生更需要贊美。其實(shí)學(xué)困生身上也有許多優(yōu)點(diǎn),需要我們發(fā)現,需要我們挖掘,需要我們贊美。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任、揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。人們常說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的”。

  我們班賈偉,學(xué)習不好,可勞動(dòng)非常積極,每次大掃除,他都一馬當先,干這干那,從不嫌臟累,干得滿(mǎn)頭大汗,還問(wèn)老師“再干什么?”我就趁機說(shuō):“真是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,勞動(dòng)光榮!老師特別喜歡你現在的表現,如果你在學(xué)習上再下一點(diǎn)功夫,到那時(shí),同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的,老師和父母就更加開(kāi)心了!彼(tīng)了我的話(huà)非常高興,作業(yè)也開(kāi)始寫(xiě)了,字也認得了,古詩(shī)也能背會(huì )了。我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予了表?yè)P。只是他的基礎太差,原來(lái)總考2分,拼音也不會(huì ),理解能力很差,就這樣過(guò)了二十天,我進(jìn)行了臨時(shí)測驗,他居然考了22分。

  其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎,來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的。我想,所謂“教師要學(xué)會(huì )站著(zhù)看學(xué)生身高,坐著(zhù)看學(xué)生眼睛,蹲著(zhù)看學(xué)生心靈,”大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教

 、.用智慧化解困難。

  我們每一個(gè)人都不是完人,難免存在這樣或那樣的缺點(diǎn)與毛病,甚至冷不防就會(huì )出紕漏,犯錯誤,學(xué)生也不例外,所以我們要用自己的智慧來(lái)引導學(xué)生,讓困難不成為困難。

  我們班有4個(gè)小組,每個(gè)小組選一個(gè)人作組長(cháng),負責檢查每天的家庭作業(yè),而王超就是一個(gè)小組長(cháng),一段時(shí)間要么檢查草草了事,要么不檢查,許多同學(xué)趁此偷懶了起來(lái)。我調查了一下,原來(lái)是小組長(cháng)的失職,我另外物色一個(gè)更能干的作為小組長(cháng),過(guò)了一段時(shí)間后,我對王超調職另用。從此他對工作像換了一個(gè)人似的,認認真真,兢兢業(yè)業(yè),再不拖拉堆砌、敷衍了事。我這樣收回權利,是為了讓一些在班上擔任管理職務(wù)的同學(xué)冷靜下來(lái),分析自己的不足。但后果是喪失尊嚴,缺乏自信。我重新啟用,1.讓他反思,知道自己的不足。2.重新樹(shù)立自信,發(fā)揮他的才能。我用我的智慧化解了困難。

 、.讓榜樣的力量永放光芒。

  意思是說(shuō),老師要率先垂范,以身作則。班主任在學(xué)生面前是一面鏡子,一本書(shū),他的一言一行嚴重影響著(zhù)學(xué)生,在學(xué)生的心里深深刻下烙印。

  一段時(shí)間,我們教室里一天掃三次,仍然到處是爛紙,屢禁不止,屢說(shuō)無(wú)效。我想了兩個(gè)辦法:⒈我一到教室,首先低頭撿講臺上的紙。⒉我首先進(jìn)教室不看人,只看地,并教室轉一圈。只要我一低頭或地上撿紙,同學(xué)們也馬上看地下,紛紛低頭彎腰去撿紙,我雖不說(shuō)一句話(huà),但地上潔凈如剛掃,這也許就是榜樣的力量吧,身教勝如言教。

  其實(shí),“教師是圓規,以學(xué)生為中心,以愛(ài)心、細心、智慧為半徑,畫(huà)一個(gè)圓,這個(gè)圓就是明天的太陽(yáng)”

  總之,教育是一門(mén)藝術(shù),班主任工作同樣也是一門(mén)藝術(shù),需要我們長(cháng)期總結、探索,同時(shí),班主任工作是一項復雜的工作,需要從點(diǎn)滴做起,因勢利導、因材施教,給學(xué)生以更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

  班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿 篇18

各位領(lǐng)導,各位同事:

  下午好!

  首先我能為有這樣的一次機會(huì )與大家一起交流,很是高興,又很是慚愧,因為實(shí)在無(wú)經(jīng)驗可言,只能“為賦新詞強作愁”,談?wù)勛约汗ぷ髦械囊稽c(diǎn)體會(huì ),敬請各位領(lǐng)導和同仁的指教。

  班主任是世界上最小的主任,面對的都是孩子,但是要當好這個(gè)班主任,并不是說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單。而班級管理是一項艱苦細致的工作,不是一天兩天就可以做好的,其中的酸甜苦辣也不是幾句話(huà)就可以說(shuō)完的。我堅持的班級管理原則有如下幾點(diǎn):

  1、微笑

  首先,我做的就是微笑地面對每一位學(xué)生,讓學(xué)生知道我是可以溝通、可以親近的。學(xué)生明白我是這么一個(gè)人之后,就用他們的微笑面對我了。微笑,是我拉近與學(xué)生之間距離的第一步。另外上課時(shí)幽默的語(yǔ)言也能拉近我和學(xué)生之間的距離,有時(shí)候說(shuō)了一些很好笑的話(huà),我會(huì )和學(xué)生一起笑上半天,這種輕松的氛圍能讓學(xué)生更愉悅地生活和學(xué)習。

  2、真誠

  如果僅僅只有微笑,那么在學(xué)生與我幾次談話(huà)之后,就會(huì )覺(jué)得老師只是在敷衍他們,沒(méi)有一點(diǎn)的誠意,這反而會(huì )讓我們之間的距離越來(lái)越遠。于是我的做法就是:用自己的真誠換他們的真誠。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時(shí),我仔細地聆聽(tīng),并與他們一起想辦法解決問(wèn)題。二年級學(xué)生的年紀比較小,天性比較純真,行為也比較直接,在我真誠的付出之后,才能得到了他們的真誠回報。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活和身體情況,比如學(xué)生生病時(shí)伸手摸摸他的額頭,關(guān)切的問(wèn)候,給予及時(shí)有效的幫助,等他病好了還不忘去問(wèn)問(wèn)他的情況,學(xué)生感受到了老師的愛(ài),就會(huì )更加喜歡這個(gè)老師。

  3、嚴格

  微笑、真誠讓我與學(xué)生在課后成了好朋友,但是對于學(xué)生要遵守的校紀校規以及他們的學(xué)業(yè),我都是嚴格要求的。最重要的一點(diǎn)就是要言出必行,說(shuō)話(huà)算話(huà),讓學(xué)生從教師的身上感受到一種威嚴,從而自覺(jué)地去遵守學(xué)校和班級的相關(guān)紀律。當然并不是說(shuō)對全班學(xué)生都有效,每個(gè)班都會(huì )有特別調皮的學(xué)生,不是講了一次兩次他就會(huì )聽(tīng)話(huà),即使你天天在他耳邊念叨,他也會(huì )犯錯。所以,我覺(jué)得,有時(shí)候班主任更像是一個(gè)愛(ài)嘮叨的老婆婆。在我們班,有幾個(gè)學(xué)生甚至都能背得出我教育學(xué)生的一些話(huà)。還模仿我的語(yǔ)氣去教育那些頑皮的學(xué)生,弄得我好笑又好氣。還有最重要的就是對待成績(jì)好的和成績(jì)較差的學(xué)生都要一視同仁,獎勵和懲罰都要一樣的比重,不能讓學(xué)生覺(jué)得老師在刻意偏袒某個(gè)學(xué)生,那樣就會(huì )喪失學(xué)生對你的信任。

  4、寬容

  每個(gè)孩子都會(huì )有犯錯的時(shí)候,我的做法就是在他們犯錯的時(shí)候,將心比心,去理解他們當時(shí)的心情,用寬容的心去原諒他們所犯下的錯誤,和他一起找出犯錯的原因,一起避免今后再次犯同樣的錯誤。特別頑皮的學(xué)生我會(huì )叫他們去擔任一些監督衛生或是維持紀律方面的班干部,他們雖然干得不一定很好,但是只要多加關(guān)心和幫助,給予適當引導,這些學(xué)生還是能改正一些不良的習慣,并且在管別人的同時(shí)會(huì )嚴格要求自己。我對學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的話(huà)就是:先管好自己,再去管別人。時(shí)間長(cháng)了,我看到這幾個(gè)孩子變得越來(lái)越有禮貌,見(jiàn)到老師總是高高地揚起手行隊禮,說(shuō)“老師你好”!他們的改變讓我欣喜不已。

  當然在我的班主任工作中,還有很多不足和做得不好的地方,還望各位老師多多指點(diǎn)!謝謝!

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