課題開(kāi)題發(fā)言稿范文（精選14篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的課題開(kāi)題發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師：
下午好！
今天是我校省級數學(xué)課題的開(kāi)題報告會(huì )。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習文化科學(xué)知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校進(jìn)城務(wù)工子女較多，其素質(zhì)參差不齊，家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內更好地掌握知識、培養能力。
因此，我校的開(kāi)題，具有重大現實(shí)意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據數學(xué)課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng )新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)面對，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起為真正關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子女，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導給與我們評點(diǎn)和指導。再次對各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、親愛(ài)的老師們：
大家好！
很榮幸本次“西安市基礎教育‘十二五’規劃小課題開(kāi)題報告會(huì )”在我校舉行，能讓我近距離聆聽(tīng)專(zhuān) 家老師對課題研究的專(zhuān)業(yè)解讀。更珍惜專(zhuān)家老師對自己所承擔課題進(jìn)行面對面知道的機會(huì )。
本次，我所承擔的課題名稱(chēng)是《幼兒觀(guān)察能力的培養研究》。在九月份開(kāi)題報告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導老師楊老師對我的肯定與鼓勵，讓我對本次課題研究充滿(mǎn)信心。同時(shí)楊老師也指出了不足，如對幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時(shí)的做了調整，同時(shí)更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強的針對性。
一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。
觀(guān)察是幼兒認識自然和從社會(huì )中獲取直接經(jīng)驗的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周?chē)澜邕M(jìn)行探索�！毒V要》指出3歲兒童就對周?chē)澜绯錆M(mǎn)強烈好奇心。但是，生活中我們會(huì )發(fā)現：有些孩子對周?chē)挛锟偸浅錆M(mǎn)好奇，向成人問(wèn)這、問(wèn)那；而有的則對眼前的變化“視而不見(jiàn)”，這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會(huì )，影響了孩子的發(fā)展。因此，觀(guān)察力的培養和發(fā)展對幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開(kāi)啟的重要能源。
研究意義：觀(guān)察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎和前提。幼兒園開(kāi)展的各項活動(dòng)也都離不開(kāi)觀(guān)察，觀(guān)察對于開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀(guān)察并非隨意看看，是有目、有計劃的，旨在通過(guò)這樣一種智力活動(dòng)去揭示觀(guān)察對象的內在規律。只有具備持續的觀(guān)察能力才能保證孩子對世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對這些進(jìn)行分析和整理，得到理性的認識，由此加深對事物的認識和理解。觀(guān)察力是人們在觀(guān)察實(shí)踐中或有關(guān)訓練中形成的能力，因此，觀(guān)察能力需要我們有意識的培養。
幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段，已初步形成水平不高的觀(guān)察力，但在這時(shí)期的觀(guān)察力具有如下特點(diǎn)：
1、觀(guān)察過(guò)于籠統：幼兒觀(guān)察事物，往往有兩種偏向；注意事物輪廓，忽視細節；或者注意某些細節，而忽視整個(gè)輪廓。
2、觀(guān)察不穩定：由于幼兒觀(guān)察缺乏目的性，觀(guān)察過(guò)程中受周?chē)榫暗母蓴_大，加上注意不穩定，所以，他們的觀(guān)察活動(dòng)往往不穩定。
3、觀(guān)察不深入：幼兒容易觀(guān)察事物的表面現象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導，因而很難把觀(guān)察引向深入。
4、缺少觀(guān)察方法：幼兒喜歡觀(guān)察，但卻不知如何科學(xué)地觀(guān)察。
二、課題研究的主體內容
根據幼兒觀(guān)察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀(guān)察能力的進(jìn)一步提高：
1、掌握幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展規律，取得培養幼兒觀(guān)察能力的主動(dòng)權。
2、有效地對幼兒進(jìn)行引導、啟發(fā)、鼓勵，創(chuàng )設良好的觀(guān)察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
3、教會(huì )幼兒的觀(guān)察方法。
4、通過(guò)多種形式的觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物，觀(guān)察各種現象，豐富其認知。
5、在幼兒園里形成良好的觀(guān)察氛圍。
計劃通過(guò)大約一年時(shí)間的實(shí)踐研究，使幼兒養成良好的觀(guān)察習慣，為以后的學(xué)習和生活打下良好的基礎。最后，請求各位老師，充分發(fā)揮自己的聰明才智，將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”這一課題做實(shí)、做細、做持久、做出成效。同時(shí)也預祝這個(gè)課題能順利有序進(jìn)行，并取得豐碩成果。
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇3
各位老師：
經(jīng)過(guò)課題組的共同努力，今天，我們在這里舉行課題開(kāi)題儀式。首先，對參加我校市級課題《淺談山村中學(xué)新課程改革的困難與對策》和縣級課題《木場(chǎng)中學(xué)三、四、六語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初探》兩個(gè)課題開(kāi)題表示祝賀！今天的會(huì )議既是開(kāi)題會(huì )、報告會(huì )，也是一次交流會(huì )、學(xué)習會(huì )。
下面，我就課題的研究談幾點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準兩個(gè)目標、堅持三個(gè)原則、采用四種方法、實(shí)現五個(gè)轉變。
振興教育，重在我們教師，如果沒(méi)有一支思想道德好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高的教師隊伍，那么學(xué)校的一切工作都無(wú)法高效地運轉和開(kāi)展。在新的教育理念的指導下，為適應教育改革發(fā)展的需要，為培養現代化建設需要的人才，我校正走“向管理要質(zhì)量”、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興�！敝�，我們的教科研工作，要把它作為更新辦學(xué)理念，加強學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的一個(gè)手段。
“圍繞一個(gè)中心”，我們課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂不僅是素質(zhì)教育的主陣地，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地、教學(xué)研究的主陣地，還是學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養的主要來(lái)源地。因此，我們課題組的老師們要圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“瞄準兩個(gè)目標”，課題研究要瞄準兩個(gè)目標，提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題這一有效平臺，圍繞課堂教學(xué)這一中心，虛心學(xué)習，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)質(zhì)量，努力成長(cháng)為一名專(zhuān)家型教師；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，示范他人，擴大影響。
“堅持三個(gè)原則”，課題研究要堅持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。
一是實(shí)效性原則。
堅持以實(shí)效應用研究為主，提倡校本教研，教學(xué)中存在什么問(wèn)題，在課題中研究?jì)热�，在課題研究中指導教研活動(dòng)，認真做好課題研究與教改實(shí)驗一體化工作。課題研究切入教改話(huà)題，用新課程理念指導教改實(shí)驗，使課題研究過(guò)程與教改過(guò)程同步進(jìn)行。
二是系統性原則。
課題研究構成有機整體。做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統、有序地開(kāi)展教育科研工作。
三是創(chuàng )新性原則。
教育科研工作堅持以創(chuàng )新求發(fā)展，開(kāi)拓思路，積極引導，實(shí)施教育科研精品課題，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現課題研究成果的輻射與應用。
“采用四種方法”， 課題研究要采用四種方法，規范有序的開(kāi)展課題研究。
一是調查法
包括問(wèn)卷調查、訪(fǎng)問(wèn)調查等。這樣能夠讓我們全面、詳細的了解教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生，以便有針對性的開(kāi)展教學(xué)工作；
二是行動(dòng)研究法
行動(dòng)研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規律，而是針對教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問(wèn)題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問(wèn)題；
三是個(gè)案研究法
個(gè)案研究法就是對單一的研究對象進(jìn)行深人而具體研究的方法。 個(gè)案研究的對象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別團體或機構。前者如對一個(gè)或少數幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對某
先進(jìn)班級進(jìn)行個(gè)案研究。 個(gè)案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法；
四是案例研究法
什么是“案例”？中外學(xué)者尚無(wú)普遍公認的、權威的定義，一般認為，案例是對現實(shí)生活中某一具體現象的客觀(guān)描述。教育案例是對教育活動(dòng)中具有典型意義的，能夠反映教育某些內在規律或某些教學(xué)思想、原理的具體教學(xué)事件的描述、總結分析，它通常是課堂內真實(shí)的故事，教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑的真實(shí)記錄。 對這些“真實(shí)記錄”進(jìn)行分析研究，尋找規律或產(chǎn)生問(wèn)題的根源，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題或改進(jìn)工作的方法，或形成新的研究課題。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。 “實(shí)現五個(gè)轉變”，課題研究要審視教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，努力實(shí)現五個(gè)轉變。新的課程標準強調在教學(xué)中著(zhù)眼形成學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的目標，加強教學(xué)內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生獲得終身學(xué)習必備的基礎知識和技能，同時(shí)使之成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，從而實(shí)現教與學(xué)方式的根本轉變。為此，我們提出課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個(gè)轉變”。這“五個(gè)轉變”：
一是變教師講解知識為誘導學(xué)生自我省悟知識；
二是變教師提問(wèn)為引導學(xué)生發(fā)問(wèn)；
三是變搞題海戰術(shù)、應試訓練為指導學(xué)生應用所學(xué)分析解決實(shí)際問(wèn)題；
四是在涉及動(dòng)手的教學(xué)中，變教師演示為指導學(xué)生獨立操作；
五是變強制性教學(xué)管理為科學(xué)、民主的人本管理。
各位老師，新的.一輪課程改革正在如火如荼的開(kāi)展，我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校，理應走在課改的前列。希望我們乘著(zhù)新課改的東風(fēng)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng )具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面。
最后，預祝課題研究取得圓滿(mǎn)成功。
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我們很高興迎來(lái)了市級課題《家園互動(dòng)式繪本閱讀指導的實(shí)踐研究》開(kāi)題儀式，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了幼兒園領(lǐng)導的高度重視、大力支持和幼兒園一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及幼兒園的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路！在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向專(zhuān)家請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
2、我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監督、自我調節、自我激勵，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標。
3、我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或教學(xué)實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(cháng)的幸福和快樂(lè )！
請相信，在幼兒園領(lǐng)導的大力支持下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我們《家園互動(dòng)式繪本閱讀指導的實(shí)踐研究》這一課題一定能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我園教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我園創(chuàng )建書(shū)香校園作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！非常榮幸請到教育局領(lǐng)導蒞臨我校指導工作，在此我謹代表王城中學(xué)全體師生向參會(huì )領(lǐng)導的到來(lái)表示衷心的感謝和最誠摯的敬意！
下面我就學(xué)校的基本情況向各位領(lǐng)導和老師作以簡(jiǎn)單介紹：我們學(xué)校占地面積14964平方米，建筑面積2438.8平方米，現開(kāi)設教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生近600人，教職工39人，其中副高級職稱(chēng)的2名，中級職稱(chēng)的12名，本科學(xué)歷的18名，大專(zhuān)學(xué)歷的29名。
2004年以來(lái)，學(xué)校迎來(lái)了新的發(fā)展機遇，在國家給我校投入資金的基礎上，發(fā)起各界人士參加捐款辦學(xué)活動(dòng)，學(xué)校共投資90多萬(wàn)元，用來(lái)改善辦學(xué)條件。在原有實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室的基礎上，又先后建成了多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室、教育衛星接收教室、光盤(pán)播放教室，并安裝了校園廣播聽(tīng)力系統和光纖通信網(wǎng)，如今，學(xué)校設施齊全，為實(shí)現遠程教育和現代多媒體教學(xué)提供了便利。
一直以來(lái)，我校都十分重視教育科研工作。課題研究工作是一項計劃性很強的工作，我校在實(shí)踐中不斷加強領(lǐng)導與基礎建設，不斷更新觀(guān)念、大膽探索，致力于走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，本著(zhù)努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理。我校積極組織廣大教師參與各種
教科研活動(dòng)，老師們的論文、教學(xué)設計等多次獲國家、省、市級表彰獎勵。這次我們學(xué)校的xxx老師申報的課題“教育信息技術(shù)與初中數學(xué)教學(xué)整合的研究”被確定為省級教研課題。這個(gè)課題也正好適應當前的形式，因為傳統數學(xué)教學(xué)模式中學(xué)生不能作為學(xué)習的主體參與教學(xué)，學(xué)生的積極情感得不到體驗，意志品質(zhì)得不到體現，各種層次的學(xué)生也因自身素質(zhì)不同，很難得到充分全面發(fā)展，不能發(fā)揮學(xué)生積極性與創(chuàng )造性，與素質(zhì)教育格格不入。為此，必須建立以信息教育技術(shù)為基礎，有利于培養實(shí)踐和創(chuàng )新精神的、與現代科學(xué)知識教學(xué)有機結合的新型教學(xué)模式——信息化教學(xué)，以培養適應時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。通過(guò)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
最后，我也對課題組提出一些要求，希望課題組每位成員都要重視本次課題研究，以今天為起點(diǎn)，嚴格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項工作，抓好每一個(gè)細節，高起點(diǎn)，嚴要求，在爭取課題順利結題的同時(shí)，力爭出精品，出亮點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校在時(shí)間、經(jīng)費上給予保障，學(xué)校拿出一部分資金，用于軟硬件的投入，使本課題的研究能夠順利完成。
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導：
上午好，首先感謝你們在百忙之中蒞臨XX初中，參與我校的XX*市級課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開(kāi)題儀式，這充分體現了局領(lǐng)導對我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專(zhuān)家和領(lǐng)導的到來(lái)，不僅是對我校教科研工作的指導，也為我校提供了一次學(xué)習的機會(huì )。在此，我謹代表XX初中的全體師生對各位專(zhuān)家和領(lǐng)導的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近年來(lái)，我校認真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強�！笨傮w目標，始終把培養人才作為根本任務(wù)，堅持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數學(xué)組承擔了安徽省教育科學(xué)規劃課題《初中數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的調控與評價(jià)研究》的子課題《同構異課》第四次研討活動(dòng)；xxxx年我校語(yǔ)文組的課題《初中語(yǔ)文有效性練筆研究》在市級開(kāi)展研究，已于xxxx年10月順利結題。
隨著(zhù)我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導更加堅定了“科研興校，科研強�！钡男判暮蜎Q心。此次課題開(kāi)展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請各位領(lǐng)導專(zhuān)家指教。我們將加倍珍惜這個(gè)機會(huì )，繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。
最后預祝我校市級課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開(kāi)題報告會(huì )獲得圓滿(mǎn)成功。
祝愿各位專(zhuān)家領(lǐng)導身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
從教十幾年了，始終有個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題困擾著(zhù)我。那就是每帶一個(gè)班級，總有幾個(gè)不交作業(yè)的學(xué)生，被大家成為“作業(yè)困難戶(hù)”。這種現象的存在嚴重影響到教師的教學(xué)情緒和教學(xué)進(jìn)度，導致師生課堂經(jīng)常不和諧。因此，我們幾位同事開(kāi)始著(zhù)手查閱資料和閱讀相關(guān)書(shū)籍。討論“困難戶(hù)”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請教梯度式作業(yè)的合理性、科學(xué)性和實(shí)用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉結合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》。
今天我們《城鄉結合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》課題開(kāi)題了! 。借此機會(huì )我向各位領(lǐng)導和老師們做如下承諾：
一、要積極投入到教育科研中來(lái)。只要符合自己的實(shí)際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實(shí)踐，就一定會(huì )取得好的成績(jì)。
二、要扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作。要克服功利思想，要實(shí)是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實(shí)性和科學(xué)性，注重研究過(guò)程，搞好調查，積累好材料，保證研究的科學(xué)性。
三、學(xué)習相關(guān)理論知識，查閱中外理論研究有針對性的文獻和資料。進(jìn)一步學(xué)習新課改理念及教學(xué)評價(jià)理念。
四、調查各年級學(xué)生課后作業(yè)的量與形式設計，了解存在的問(wèn)題，尋找可行的策略途徑。
五、分析課后作業(yè)梯度設計和學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行參與、觀(guān)察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實(shí)用性。
六、在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問(wèn)題，以確定和推廣多種有效的城鄉結合部小學(xué)作業(yè)梯度式設計，從而為學(xué)生減壓、減負。
七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)對課題反思，完善理論和實(shí)踐的總結，提高實(shí)驗成果。
總之，有教育科研領(lǐng)導和專(zhuān)家的關(guān)心和指導，有學(xué)校的大力支持和保障，有課題相關(guān)人員的潛心研究和實(shí)踐，我相信我們的科研小課題一定會(huì )進(jìn)展順利，成果豐富，效益良好。
再次感謝科研所的領(lǐng)導和老師！我的講話(huà)完了，謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
剛剛從王老師手中接過(guò)課題立項通知書(shū)，心情非常的激動(dòng)，這意味著(zhù)我園申報的課題項目《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng )新體操的實(shí)踐與研究》，獲得了中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )健康體育中心核心素養教育研究院的審核批準，今天開(kāi)題了。這份通知書(shū)它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因為它不僅僅是對我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵著(zhù)我們努力向前！借此機會(huì )我代表我們課題研究組向各位領(lǐng)導和老師作出如下承諾：
1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調整和細化，并做好階段總結。
2、教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于幼兒園工作的實(shí)踐、滲透于幼兒園工作的方方面面、著(zhù)眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓會(huì )、研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )；要采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
4、在研究的過(guò)程中我們會(huì )虛心向有經(jīng)驗的專(zhuān)家請教，同時(shí)請相信，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )取得預期的研究成果。
為此，我相信我園的《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng )新體操的實(shí)踐與研究》課題研究工作，在上級領(lǐng)導及專(zhuān)家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標就一定能實(shí)現！
最后，我代表課題組向教育研究院對我園的肯定表示衷心的感謝，也對今天參加活動(dòng)的領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們：
今天的課題開(kāi)題會(huì )，是一次成功的會(huì )，一次收獲的會(huì )，專(zhuān)家的講話(huà)讓我們如沐春風(fēng)，專(zhuān)家的指點(diǎn)使我們頓開(kāi)茅塞。我提議橫山橋初中所有的老師們用掌聲向出席開(kāi)題會(huì )的領(lǐng)導和專(zhuān)家表示衷心的感謝!下面我說(shuō)三句話(huà)也算是表三句態(tài)：
第一句：“乘勢而上”是我們的工作態(tài)度。
一直以來(lái)，橫山橋初中的發(fā)展得到上級、特別是武進(jìn)區教育局和區少兒研究會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家們的關(guān)心和厚愛(ài)，橫山橋初中的輔導員們愛(ài)生敬業(yè)、好學(xué)善研，科研氛圍濃，今天的開(kāi)題會(huì )更加激起了大家的研究激情，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實(shí)現“讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)讓每一位小隊干中分增強責任意識”這一學(xué)校發(fā)展新愿景而努力工作。
第二句：“責任培養”是我們的研究重點(diǎn)。
責任培養就是要通過(guò)課題的研究促進(jìn)學(xué)校的責任意識、教師的責任意識、學(xué)生的責任意識。研究中，我們應把學(xué)校教育的主體——學(xué)生，永遠作為教育和我們課題研究的最?lèi)?ài)。教學(xué)生3年，就要為學(xué)生想30年，為國家民族想300年。只有從學(xué)生出發(fā)，我們的研究才不會(huì )是無(wú)根之草、無(wú)性之花。教育科研是教師精神生命的創(chuàng )造史。教師不應是兩頭流淚的蠟燭，而是一束和學(xué)生同時(shí)燃燒的火炬。
第三句：“決不含糊”是我們的行動(dòng)口號。
既然我們已選定了奮斗的目標，就意味著(zhù)要付出代價(jià)。
一是學(xué)習上決不含糊。我們將加強自身科研能力的提高，注重科研知識和水平的積淀。通過(guò)學(xué)習勇于發(fā)現問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，勇于研究問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，增強課題研究的勇氣和自信。
二是研究上決不含糊。一定以“賞識”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進(jìn)課堂，以“探索”的姿態(tài)開(kāi)展工作。在工作中研究，在課堂中研究，讓研究閃現出智慧和詩(shī)意的繽紛色彩，讓研究成為我們職業(yè)生命的一種需求和呼吸。
三是支持上決不含糊。在研究中學(xué)校一定在人、財、物上全力支持，保證課題的正常開(kāi)展。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們，我堅相信：有教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導，有區少兒研究會(huì )的具體指導，有江蘇省少工委的關(guān)心支持，有廣大輔導員的積極參與，橫山橋初中少先隊課題研究一定會(huì )達到預期的目的，一定會(huì )取得豐碩的成果!
再次感謝各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的光臨與指導!謝謝大家!
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家下午好！
今天，非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言。說(shuō)是青年教師，其實(shí)我也工作十五六年了，但是在教研方面，教學(xué)經(jīng)驗方面，與各位同仁相比，確實(shí)還算年輕。
記得剛開(kāi)始工作時(shí)候，我對教學(xué)研究不屑一顧。以為只要靠著(zhù)激情，倚仗著(zhù)夢(mèng)想就可以做一位好老師。然而，實(shí)踐告訴我，今天的社會(huì )，學(xué)情復雜，知識包羅萬(wàn)象，不堅持學(xué)習，不努力地去做一個(gè)善于思考的人，是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運的是，我校一直重視學(xué)科教研工作。特別是在陳教授，楊組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的教研氛圍日益濃厚，深入其中，我感覺(jué)我在不斷成長(cháng)。
在教學(xué)中，我越來(lái)越感覺(jué)到教師一定要善于學(xué)習，善于思考。因為我們的教學(xué)內容是豐富多彩的，我們的學(xué)生是千差萬(wàn)別的，我們的教學(xué)環(huán)境也是千變萬(wàn)化的，這就需要我們教師必須善于思考，必須每時(shí)每刻開(kāi)動(dòng)腦筋，根據實(shí)際情況創(chuàng )造性地施教。只有這樣，我們的教學(xué)才能行之有效，我們的學(xué)生才能得到較好地發(fā)展。如果我們教師知識陳舊，又不去思考創(chuàng )新，教育學(xué)生方法單一，而又墨守成規，那么我們將永遠只是個(gè)教書(shū)匠，并且是一個(gè)沒(méi)有成長(cháng)的不合格的教書(shū)匠。所以我們要不斷學(xué)習，不斷反思，讓自己的教學(xué)常教常新。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。對于這句話(huà)，我深信無(wú)疑！
在教學(xué)中，我也越來(lái)越深刻地意識到讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考的重要性。授人以魚(yú)，不如授人以漁。知識是教不盡的，方法是學(xué)不完的。沒(méi)有最好，只有更好。只有讓學(xué)生帶著(zhù)思考去學(xué)習，才能把知識學(xué)透，才能舉一反三，才能創(chuàng )造更好！機械地教會(huì )學(xué)生知識不是最終目的，訓練學(xué)生的思維才是根本。所以在教學(xué)中，我們要盡可能地訓練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習才會(huì )長(cháng)久；只有這樣，學(xué)生才會(huì )富有挑戰性�？鬃诱f(shuō)：學(xué)而不思則罔。試想一個(gè)學(xué)生，如果不能獨立地思考，只會(huì )人云亦云，那么面對紛繁的知識，復雜的現實(shí)，他怎能應對自如？
隨著(zhù)大數據時(shí)代的到來(lái)，許多國家的教育已經(jīng)把目光有效地轉向了人，轉向了提升人的批判性思維和創(chuàng )造性能力。批判性思維已成為人的核心素養之一。這也為我們的教學(xué)工作指明了方向。
今天，我們又坐在一起共同探討《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》這一課題。我將在各位前輩的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習，積極探索，認真地總結和反思，爭取在教學(xué)研究這條陽(yáng)光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我校舉行“中華優(yōu)秀傳統文化與現代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題開(kāi)題報告會(huì )。作為一名成長(cháng)中的年輕教師，我為自己能成為課題組的成員，并代表課題組老師在此發(fā)言，而感到無(wú)比榮幸。
在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶，這些文化瑰寶凝結成了中華民族基本文化精神：剛健有為，自強不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛(ài)國主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統文化的傳承人，我們理應且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統文化。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、不斷加強自主學(xué)習。通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善自我；
2、積極投身課堂時(shí)間。理論研究是否正確合理，一定要在實(shí)踐中檢驗，如何將優(yōu)秀傳統文化與現代語(yǔ)文課堂有效結合？如何讓一二年級的孩子們認識、體會(huì )傳統文化的美麗等等都是我們將面臨的課題。因此，我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破，運用“十二五”課題“少教多學(xué)”的成果，在實(shí)踐中不斷研究課題，提升師生文化素養；
3、重視教學(xué)反思。及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調整、完善研究；
4、弘揚協(xié)同合作的團隊精神。在共同的課題研究中，各取所長(cháng)，共同探討、共同學(xué)習、共同成長(cháng)；
5、拓展研究視野，廣泛交流借鑒。我們將根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展過(guò)形式的研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )等；去其他學(xué)校學(xué)習或請其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習的方式為課題研究提供理論和實(shí)踐支撐。
我們的課題才剛剛起步，一個(gè)個(gè)堡壘需要的們去突破，一個(gè)個(gè)難關(guān)需要我們去克服，但眾人拾柴火焰高，相信在上級領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的重視和領(lǐng)導下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )新能力的培養研究”課題開(kāi)題報告會(huì )，課題開(kāi)題教師代表發(fā)言。作為一名成長(cháng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了縣教研員杜靜老師的悉心指導，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幸福之路！
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！碑斍皩W(xué)生普遍存在被動(dòng)接受知識，缺乏主動(dòng)學(xué)習的意識，學(xué)習效率不高，潛能得不到應有的開(kāi)發(fā)。本課題的研究，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)生的自主學(xué)習結合起來(lái)，應該能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，為學(xué)生的學(xué)習成功提供了動(dòng)力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會(huì )思考，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，發(fā)言稿《課題開(kāi)題教師代表發(fā)言稿》。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向專(zhuān)家請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監督、自我調節、自我激勵，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(cháng)的幸福和快樂(lè )！
請相信，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在杜老師的悉心指導下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我�！白灾鲗W(xué)習與學(xué)生創(chuàng )新能力的培養研究”的課題研究一定能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“小學(xué)生自卑心理的成因調查與轉換方法研究”課題開(kāi)題報告會(huì )。作為一名成長(cháng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。同時(shí)，我們在這里隆重舉行課題《小學(xué)生自卑心理的成因調查與轉換方法研究》的開(kāi)題會(huì )，這是我�？蒲泄ぷ鞯囊患⑹�，也是我校歷史上的一件大事，我謹代表我校全體教師對各位教育專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、各位老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯逃蒲惺菍W(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，是教師成長(cháng)的源頭活水，是成就名教師、學(xué)者型教師的重要因素。教育科研是學(xué)校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學(xué)校充滿(mǎn)活力，她始終站在教育教學(xué)最前沿，去發(fā)現研究解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，為學(xué)校工作蓬勃開(kāi)展和學(xué)校發(fā)展掃清道路，她是教育的制高點(diǎn)，教育工作者就是要搶占制高點(diǎn)，把握學(xué)校教育的未來(lái)，取得教育的主動(dòng)權。
二十一世紀，科學(xué)突飛猛進(jìn)，世界多元發(fā)展，日新月異，當我們享受現代文明，欣喜稱(chēng)贊世界精彩時(shí)，我們的教育對象又置于一個(gè)新的復雜的教育環(huán)境，面臨著(zhù)太多誘惑和困擾，出現了很多教育問(wèn)題：自卑感即一個(gè)人對自己的能力、品質(zhì)等作出偏低的評價(jià)總覺(jué)得臺己低人一等并因此悲觀(guān)失望、慚愧、羞澀甚至畏縮不前。自卑感的形成受到主客觀(guān)兩方面因素的制約。但小學(xué)生處于人生早期的不成熟期。無(wú)論從生理角度還是從心理角度看，都處于依賴(lài)成人的地位。因此外部世界對他們的評價(jià)和態(tài)度對其心理造成很大影響。學(xué)校因素對小學(xué)生自卑感形成的影響是應當受到特別重視的。學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)的教育場(chǎng)所教師作為專(zhuān)業(yè)教育人員，應預防和糾正學(xué)生的自卑心理。這是家長(cháng)、老師及其有識之士的心頭大患，卻又不知如何解決。我們的課題就是在時(shí)代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養小學(xué)生自主性學(xué)習習慣的養成，可以說(shuō)我們研究的問(wèn)題，就是時(shí)代的制高點(diǎn)，就是現代教育的制高點(diǎn)，搶占這個(gè)制高點(diǎn)，就把握了學(xué)校教育的未來(lái)，就取得教育的主動(dòng)權。
我們要迎難而上，直面這時(shí)代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實(shí)際問(wèn)題，探索出解決問(wèn)題的方法，研究應對策略，從理論和實(shí)踐上尋求出一條可借鑒的規范、科學(xué)、有效的操作模式。并在實(shí)際課堂教學(xué)中加以運用，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，培養學(xué)生自信積極向上的心理。
最后，祝我校課題研究取得圓滿(mǎn)成功。謝謝！
課題開(kāi)題發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們：
大家好！
今天我能作為課題組成員在此發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸。首先感謝各位教育專(zhuān)家、領(lǐng)導對課題的傾心指導和學(xué)校領(lǐng)導所付出的艱辛努力，謝謝你們！《交互式電子白板小學(xué)課堂教學(xué)中的應用研究》課題能夠立項，并且順利開(kāi)題。為我們一線(xiàn)教師提供了交互式電子白板應用的教研平臺，更為我們年輕教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。我相信通過(guò)此次課題研究我校全體教師在交互式電子白板的應用上一定會(huì )有大的收獲。
作為參加此課題的一名青年教師，我在本次課題中主要擔任語(yǔ)文教學(xué)中交互式電子白板的應用研究工作，在此，我謹代表課題組全體成員做如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )積極參與課題組的各項活動(dòng)，嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，把在交互式電子白板課題研究中探索到的有效教學(xué)方法運用到課堂中，讓學(xué)生得到實(shí)惠，并積極向其他教師、其它學(xué)校教師推廣，使我們的研究成果遍地開(kāi)花結果。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結交互式電子白板的應用心得，取長(cháng)補短。豐富自己的使用經(jīng)驗，提高使用能力。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在研究的過(guò)程中我們會(huì )虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(cháng)的幸福和快樂(lè )！
我相信，在上級領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的重視和領(lǐng)導下，在大家的共同努力下，課題的研究工作一定能夠取得圓滿(mǎn)成功，結出燦爛豐碩的果實(shí)。謝謝大家！
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