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一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿（精選12篇）
在學(xué)習、工作生活中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 1
尊敬各位家長(cháng)：
下午好！歡迎大家來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝大家對我們工作的支持！我是一年級的語(yǔ)文老師兼班主任。
轉眼，一年級的學(xué)生已經(jīng)入學(xué)兩個(gè)多月了，孩子們從最初對學(xué)校生活充滿(mǎn)好奇到現在的逐漸適應，相信各位家長(cháng)也看到了學(xué)生的進(jìn)步和改變，今天的家長(cháng)會(huì )，我想從以下幾點(diǎn)談?wù)剬W(xué)生的教育和培養，希望對各位家長(cháng)有所幫助。
第一，成績(jì)。期中考試剛剛過(guò)去，許多家長(cháng)對孩子的成績(jì)都表示不滿(mǎn)意。此次考試的試卷基礎知識難度適中，但后面的拓展知識難度較大，成績(jì)不理想原因有兩個(gè)，一是由于題目不帶拼音，相當一部分學(xué)生沒(méi)看懂題目要求，而是由于平時(shí)拓展知識訓練的較少。一年級的學(xué)生剛剛來(lái)到學(xué)校，開(kāi)學(xué)后的一個(gè)多月時(shí)間，我的.工作重點(diǎn)都在培養學(xué)生的紀律性，教育孩子們遵守紀律，學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)，學(xué)會(huì )學(xué)習。大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握都可以，但對于閱讀、寫(xiě)作的學(xué)習較少，所以各位家長(cháng)不用太擔心，在后半學(xué)期的學(xué)習中，學(xué)習的重點(diǎn)也會(huì )有所不同。這次考試主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )考試，相信通過(guò)后半學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生的從成績(jì)都會(huì )有所提高，特別是七八十分的學(xué)生，還有很大的進(jìn)步空間。但班上仍有一部分學(xué)生的漢語(yǔ)拼音到現在都沒(méi)有完全掌握，家長(cháng)發(fā)現自己的孩子會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)，但就是不會(huì )拼，這還是因為掌握的不熟練，只有反復練習、反復拼讀，才會(huì )熟能生巧，希望這一部分學(xué)生的家長(cháng)多些耐心，相信學(xué)生通過(guò)反復的練習肯定能熟練掌握。很多學(xué)生家長(cháng)在輔導時(shí)都說(shuō)自己不會(huì )，希望老師多費心，一年級的作業(yè)比較簡(jiǎn)單，家長(cháng)的主要任務(wù)就是檢查學(xué)生是否按要求寫(xiě)，是否書(shū)寫(xiě)工整、規范，大部分家長(cháng)都會(huì )簽字，但有一部分家長(cháng)只簽字不檢查，希望今后各位家長(cháng)能夠積極配合我們的工作，認真檢查學(xué)生作業(yè)，這樣可以幫助學(xué)生養成認真的學(xué)習習慣，也可以發(fā)現學(xué)生在哪些知識的掌握上有欠缺。
其次是生活習慣的培養。一年級學(xué)生的許多習慣都需要培養，希望家長(cháng)監督孩子回家之后先寫(xiě)作業(yè)，再玩耍，寫(xiě)完作業(yè)檢查之后將書(shū)本放回書(shū)包，每天都有學(xué)生忘帶課本，影響在校的學(xué)習。還要保持孩子早睡早起，少看電視，不玩游戲，特別是中午，要讓孩子進(jìn)行午休，有一些孩子容易打瞌睡。另外，就是孩子的衛生習慣。經(jīng)常有學(xué)生手上、臉上黑乎乎的，希望各位家長(cháng)幫助孩子養成良好的衛生習慣，勤洗手、勤洗澡，保持手上、臉上、衣服上干凈、整潔，這樣孩子也會(huì )少生病。
第三是食品安全問(wèn)題�，F在家長(cháng)都容易溺愛(ài)孩子，每天都給零用錢(qián)，一年級學(xué)生自控能力差，拿著(zhù)錢(qián)就會(huì )買(mǎi)零食，對孩子的成長(cháng)沒(méi)有一點(diǎn)用處。讓孩子在家吃好喝好，盡量啊不要給他零花錢(qián)，希望家長(cháng)重視。
希望以上幾點(diǎn)建議對給位家長(cháng)教育孩子有一定的幫助，也希望各位家長(cháng)隨時(shí)和我保持聯(lián)系，共同幫助學(xué)生養成良好的生活、學(xué)習習慣，將學(xué)生的成績(jì)提高，謝謝大家的配合！
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
很高興因為孩子，我們走到了一起。感謝大家的到來(lái)。今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主要目的是想讓各位家長(cháng)了解一下孩子們在學(xué)校的一些情況，也希望家長(cháng)們能進(jìn)一步配合我們學(xué)校，配合我們老師，做好學(xué)生的教育工作。我們都知道，每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂(lè )的成長(cháng)，最好將來(lái)能夠成才。
作為教師，我們也一直在努力探索，如何盡自己最大的努力，使孩子們能夠在學(xué)校健康快樂(lè )的成長(cháng)。在短短的一學(xué)期多的時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步。我們今天又坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(cháng)。我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習中，成績(jì)怎么樣？在學(xué)校表現怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是：希望我們老師和家長(cháng)更好的溝通、配合，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
一、學(xué)習生活情況總結：
1、學(xué)習情況
全班共有43位學(xué)生，絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規教育逐漸適應了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現了一些學(xué)習認真，成績(jì)好的學(xué)生：
上課積極發(fā)言的學(xué)生有：但也有部分學(xué)生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)不夠理想。
2、紀律、衛生
本學(xué)期，我幾乎每天都能感受到孩子們的進(jìn)步，尤其是紀律和衛生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊做操雖說(shuō)算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺(jué)的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動(dòng)手打掃，這不能不說(shuō)是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。像等都為班里的事操心不少，因為連一個(gè)良好的行為習慣都不能保證的話(huà)，學(xué)習就更是難上加難了。
3、學(xué)習
我主要談?wù)劦谝粏卧荚嚳荚?0分以上的人，60分左右的人，個(gè)不及格的。成績(jì)并不理想，考完后我也反思是什么原因考得不好呢？我找我的原因，那么家長(cháng)有沒(méi)有也找找原因呢？同在一個(gè)班學(xué)習為什么有的考，有的考分呢？孩子笨嗎？不！我想大家的回答都一樣。那原因到底在哪里？這里一個(gè)主要的原因就是習慣。那么怎樣培養孩子良好的學(xué)習習慣呢？
二、有關(guān)建議：
（一）家庭作業(yè)
家庭作業(yè)部分家長(cháng)還是很負責任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(cháng)覺(jué)得，我們把孩子送來(lái)了，老師就應該負責給我們教好，如果讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你老師干什么？
下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習習慣。首先講講作業(yè)習慣：
1、孩子放學(xué)回家一定要養成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學(xué)習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。
2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現錯誤，自己改正錯誤。家長(cháng)一旦發(fā)現孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現而改正的錯誤，留下的記憶會(huì )更深刻，要想發(fā)現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風(fēng)。
3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。
4、家長(cháng)檢查和輔導
我希望家長(cháng)明白，如果家長(cháng)在孩子剛入學(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致幾種情況出現：
一、不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。
二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，出現錯誤，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著(zhù)家長(cháng)的姓名。我不知道家長(cháng)對于要求家長(cháng)對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的.為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著(zhù)電視機的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字？孩子的心里會(huì )怎么想？還有的家長(cháng)忙著(zhù)掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位。
�。ǘ┱n外閱讀
很多家長(cháng)總是抱怨孩子的語(yǔ)文成績(jì)不好。這是為什么呢？因為語(yǔ)文考卷上大量地出現需要積累的古詩(shī)詞、名著(zhù)名篇，學(xué)生們沒(méi)有背過(guò)、看過(guò)，你讓他們考的出來(lái)嗎？再說(shuō)作文，二年級就要開(kāi)始作文起步了，學(xué)生沒(méi)有最基本的積累，大白話(huà)寫(xiě)出來(lái)的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。
新的課程標準規定，小學(xué)生語(yǔ)文背誦優(yōu)秀詩(shī)文為150篇，六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬(wàn)字。怎樣來(lái)幫助學(xué)生完成這個(gè)閱讀量？老師家長(cháng)都要負起這個(gè)責任。
三、安全問(wèn)題、作息時(shí)間：
“五一”以后開(kāi)始午休，家長(cháng)保證學(xué)生安全，作息時(shí)間表。
四、家、校的溝通問(wèn)題
學(xué)生出現問(wèn)題及時(shí)與我們溝通。每周一三五穿校服。
最后，祝愿每一位家長(cháng)朋友美夢(mèng)都能成真！祝愿我們的每個(gè)孩子都能成龍成鳳！
謝謝大家！
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)：
大家好！
首先非常感謝大家抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。感謝大家平時(shí)對我工作的支持。
結合開(kāi)學(xué)5周來(lái)，結合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習方面的表現，我想說(shuō)的是：一年級語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(cháng)們參考：
一、堅持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談。
為什么提出這個(gè)要求？有兩個(gè)起因：一是緣于《語(yǔ)文園地二》《鞋》這首兒歌的教學(xué)�！按蟠笮⌒〉男�，像是一家人，依偎在一起，說(shuō)著(zhù)一天的見(jiàn)聞�！睘榱俗尯⒆觽兝斫庠�(shī)句，我當時(shí)設計了一個(gè)環(huán)節：“晚上，當你放學(xué)、爸爸媽媽下班回家，你們一家人在一起的時(shí)候，都會(huì )說(shuō)些什么呢？”孩子們都面面相覷，不知道怎么回答。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說(shuō)：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有20個(gè)小朋友讀書(shū)呢；孩子爸爸說(shuō)：香腸里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香腸了！我說(shuō)了學(xué)校里發(fā)生的一件小事。這樣示范后，孩子舉手的多了，但接連叫了三個(gè)優(yōu)秀的孩子，都只有一個(gè)答案：放學(xué)回家，爸爸媽媽問(wèn)今天在校表現如何，自己是怎么回答的。爸爸媽媽的見(jiàn)聞都不會(huì )談。由此可見(jiàn)，父母與孩子的交流還需要加強。
第二個(gè)原因：第二單元試卷中，有一道題：爸爸的媽媽是我的。我以為這樣的生活常識，孩子早該知道了。沒(méi)想到，只有十多個(gè)小朋友填寫(xiě)正確，有些小朋友填：是我的父母，有些干脆不填。這個(gè)結果真是大大出乎我的意料。我記得我家女兒在讀小班的時(shí)候，有一天回家，她就賣(mài)弄過(guò)這個(gè)常識。她回到家，指著(zhù)我說(shuō)：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公；又指著(zhù)她爸爸說(shuō)：爸爸的媽媽是奶奶，爸爸的爸爸是爺爺。我記得當時(shí)我還根據我們家的家庭成員狀況，給她拓展了一下：爸爸的姐姐是姑媽?zhuān)瑡寢尩牡艿苁蔷司恕?/p>
所以，我想說(shuō)的是，學(xué)校只是一個(gè)學(xué)習、活動(dòng)的平臺，老師教授的知識也只是大海里的一滴水，不可能涵蓋所有內容，生活中的很多常識，還是靠家長(cháng)潛移默化的熏陶和大量閱讀得來(lái)的。
那么，作為一年級家長(cháng)，我們每天跟孩子談什么？談話(huà)的時(shí)候注意什么呢？給大家三個(gè)建議：
�。�1）談話(huà)內容：了解孩子一天的學(xué)習、生活情況，這是必須的；同時(shí)更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對其他事情一無(wú)所知�，F在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。
�。�2）交談過(guò)程中注意孩子的表達是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞，以此培養孩子對生活的觀(guān)察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達能力。觀(guān)察力、感受力，不是與生俱來(lái)的，是可以培養出來(lái)的。
�。�3）注意以樂(lè )觀(guān)、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確地面對困難和挫折，正確地對待老師的表?yè)P和批評，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )與人合作，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌、驕、焦”的弱點(diǎn)，培養孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。這一點(diǎn)，可以結合我們的語(yǔ)文教材。
二、鼓勵孩子多讀、多背古詩(shī)。
五月份，我們學(xué)校要舉辦“紅五月書(shū)香節”，其中有一項內容是“古詩(shī)考級”。就是在規定的時(shí)間里，讓孩子背誦古詩(shī)，背得又多又好的小朋友可以評選為“古詩(shī)小博士”。很多孩子都有《小學(xué)生必備古詩(shī)70首或80首》。低段我們讓孩子自由背誦，中段要求分類(lèi)背誦，我們一年級也有所滲透。所以，家長(cháng)督促孩子除了背出老師每周規定的兩首詩(shī)外，有能力的孩子可補充背誦其他古詩(shī)。
繼續每天堅持課外閱讀，本周開(kāi)始記錄在家校聯(lián)系本的“家長(cháng)頻道”里。三月份必讀《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數孩子選擇注音讀物，因為有9本，價(jià)格比較貴，所以我讓孩子們分散購買(mǎi)，互相借閱，既是閱讀習慣的培養，也是對孩子合作分享的一次鍛煉。每月選讀《小精靈的秋天》，供學(xué)有余力的孩子或閱讀特別有興趣的孩子選擇閱讀。五月份《小布頭奇遇記》、六月份《格林童話(huà)》。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，讀童話(huà)有什么用��？讀童話(huà)有什么出息？我想，如果你是這樣想的話(huà)，我可以肯定地說(shuō)，你要么沒(méi)讀過(guò)童話(huà)，要么沒(méi)領(lǐng)略到童話(huà)的魅力。童話(huà)里有太多的我們的孩子所需要的真善美。很多孩子上個(gè)星期還買(mǎi)了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，我想，家長(cháng)們不妨讓孩子從閱讀注音的動(dòng)物小說(shuō)開(kāi)始，引導孩子慢慢喜愛(ài)上百科知識等科普類(lèi)讀物。我們的家長(cháng)要教育孩子——書(shū)買(mǎi)了就得閱讀，現在讀不懂沒(méi)關(guān)系，大致讀一讀，以后年級高了再細讀。
三、關(guān)于寫(xiě)句子的知識點(diǎn)。
這個(gè)學(xué)期，我們每周寫(xiě)一種句子，從完整句抓起起，逐步引導孩子把句子寫(xiě)生動(dòng)。四個(gè)句式練習下來(lái)，我發(fā)現孩子的掌握程度參差不齊，有些孩子已經(jīng)遠遠超出規定要求，但有些孩子反復犯錯。今天順便在家長(cháng)會(huì )上把常見(jiàn)的錯誤告知家長(cháng)，大家在平時(shí)的輔導中，可以有針對性地改進(jìn)：
�。�1）“的`、地、得”的區分：怎樣的什么，即名詞前用“的”；怎樣地干什么，即動(dòng)詞前用“地”；做得怎樣，這里用“得”。
�。�2）句子開(kāi)頭空兩格。
�。�3）標點(diǎn)不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭第一格。
�。�4）引導孩子用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、掌握的課外好詞，把句子寫(xiě)通順、寫(xiě)生動(dòng)。
四、預習、復習、寫(xiě)字習慣培養要持之以恒。
兩個(gè)習慣的培養要點(diǎn)，我在開(kāi)學(xué)初都讓孩子們寫(xiě)在書(shū)本前面�，F在的問(wèn)題是：課文朗讀、生字識記大部分孩子預習時(shí)很扎實(shí)，但也有大概十個(gè)孩子，預習很不到位；復習時(shí)，要結合詞語(yǔ)紙的讀、背、默，做到當天功課當天過(guò)關(guān)復習。這其中的重要性與科學(xué)性，我在上個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上提到過(guò)人的遺忘規律。
我班有很多孩子都在校外學(xué)習寫(xiě)字，但我感覺(jué)這個(gè)學(xué)期好像到了“瓶頸期”，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很小，反而有部分孩子潦草了，沒(méi)學(xué)會(huì )走，倒學(xué)會(huì )飛了。還不如上學(xué)期后半階段寫(xiě)得漂亮。找了原因，主要是態(tài)度不端正，不肯靜下心來(lái)好好寫(xiě)。其實(shí)學(xué)校寫(xiě)的內容不多，為什么有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )潦草寫(xiě)字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里給孩子做過(guò)多的書(shū)面作業(yè)，我建議停止或減少。
經(jīng)常有家長(cháng)打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)孩子表現，我想說(shuō)的是：與老師溝通時(shí)，不單單問(wèn)孩子的表現，還可以咨詢(xún)你們在日常教育中遇到的疑難問(wèn)題。說(shuō)句不客氣的話(huà)，老師面對那么多小朋友，了解的教育方法相對多一點(diǎn)，如果你信任我們，盡管咨詢(xún)；如果孩子在家里出現問(wèn)題，及時(shí)與老師聯(lián)系，商討改進(jìn)的對策。我們一（5）班的班主任俞老師和我這個(gè)語(yǔ)文老師，都是直爽、熱愛(ài)孩子的人，我們都像教育自己的子女一樣教育我們的學(xué)生。我還是那句老話(huà)：家校合力，遠遠超過(guò)家或校的單方面教育！
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)：
大家下午好！
很高興因為您的孩子，我們走到了一起。孩子們入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過(guò)這一個(gè)多月的觀(guān)察，我們可喜的發(fā)現了孩子們的進(jìn)步與成長(cháng)，這些進(jìn)步、成長(cháng)與家長(cháng)的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長(cháng)朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的：不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。我常常這樣想：對于剛剛入學(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長(cháng)的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著(zhù)孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)多月的接觸，我們發(fā)現絕大多數家長(cháng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(cháng)還沒(méi)能跟上老師的步伐。
今天在這里，我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L(cháng)如何在家輔導孩子學(xué)習,同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，更牢固、更全面的掌握知識。
一、關(guān)于拼音學(xué)習
漢語(yǔ)拼音是識字、學(xué)習普通話(huà)的有效工具。拼音教學(xué)是開(kāi)學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán)，現在已經(jīng)進(jìn)入了結尾階段。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習，因此家長(cháng)在家的配合鞏固非常重要！
想要掌握好漢語(yǔ)拼音，有四個(gè)要求：
讓孩子熟記三表是基礎：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；要求能熟練準確認讀和默寫(xiě)。像現在我們不能布置書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，我建議家長(cháng)可以在家讓孩子寫(xiě)寫(xiě)拼音、給孩子默寫(xiě)拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長(cháng)配合的'是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫(xiě)寫(xiě)孩子的拼讀情況。像我們班級，我們要求家長(cháng)在每課書(shū)上都要簽名，布置學(xué)生每天把新學(xué)的內容至少讀5遍，然后家長(cháng)把關(guān)，簽名，現在絕大部分家長(cháng)已能做到，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(cháng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長(cháng)簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個(gè)班級老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長(cháng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習結束后，課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是需要家長(cháng)配合過(guò)關(guān)、簽名的。
二、關(guān)于認讀字和要求會(huì )寫(xiě)的字
新課程是讀寫(xiě)分開(kāi)的，生字表（一）里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認讀的，在學(xué)習拼音的時(shí)候，每課已經(jīng)出現了這樣的認讀字，比如拼音第11課后的字是家 飛 機 有 兒 河 入 校,有些家長(cháng)讓孩子寫(xiě)這些字，這個(gè)沒(méi)有必要，這些字只要能讀出就行，但應該在沒(méi)有拼音的情況下讀出來(lái)，而且要學(xué)會(huì )組幾個(gè)詞。我們發(fā)現學(xué)生在認這些字時(shí)困難很多，家長(cháng)在輔導孩子認字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音，家長(cháng)可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學(xué)期就要認400個(gè)字，量是非常大的，而且回生現象很?chē)乐�，有的字現在會(huì )讀，隔一段時(shí)間就不認識了，這就需要經(jīng)常、反復的鞏固，那么僅靠每天的兩三節語(yǔ)文課是遠遠不夠的，希望家長(cháng)多幫助孩子。
接下來(lái)很快要開(kāi)始寫(xiě)字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的字是生字表（二）里的100個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因為讀寫(xiě)分開(kāi)，讀的字和寫(xiě)的字不全是一樣的，比如，識字第三課《在家里》有14個(gè)需要認識的字，再有四個(gè)要求寫(xiě)的。要寫(xiě)的字都是出現在田字格里。等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了，請家長(cháng)為孩子準備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
三、另外提幾點(diǎn)建議
1、請為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
有條件的為孩子準備個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習的書(shū)房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專(zhuān)供孩子安心學(xué)習。
2、培養良好的學(xué)習習慣。
剛說(shuō)過(guò)我們低年級要求不留書(shū)面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養成孩子良好的作業(yè)習慣，家長(cháng)應要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè)，讓孩子逐漸養成放學(xué)到家就做作業(yè)的習慣。
如果家長(cháng)給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養成習慣之前，要督促注意克服壞習慣，不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會(huì )兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì )兒，所以家長(cháng)陪在身邊比較好，當孩子表示：做完功課了！家長(cháng)應親自檢查、適時(shí)鼓勵、指導訂正。
在這里我重點(diǎn)談一談家長(cháng)怎么指導孩子在家預習。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 5
各位家長(cháng)朋友們：
下午好！我是一（2）班的語(yǔ)文老師，我姓林，非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準時(shí)來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(cháng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
我將從以下幾個(gè)方面談：
一、拼音學(xué)習
本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，近段時(shí)間學(xué)習重點(diǎn)是加強拼音的拼讀練習。每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子這周要過(guò)關(guān)的拼音拼得如何，練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會(huì )學(xué)得越來(lái)越累。
二、識字
1、拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學(xué)習中也是至關(guān)重要，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長(cháng)同時(shí)要在家中把好孩子的識字關(guān)，每天晚上用不是很長(cháng)的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當天的識字情況，并且經(jīng)常復習之前學(xué)過(guò)的漢字，如果能堅持這樣做，那么您的孩子的識字就不成問(wèn)題了。
2、課外去認識更多的字：我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書(shū)中認識更多的字，因為孩子在語(yǔ)境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會(huì )讓孩子識字呢？其實(shí)處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱(chēng)，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風(fēng)招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買(mǎi)東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買(mǎi)回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會(huì )主動(dòng)地去認字，家長(cháng)要有意識地培養孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來(lái)越多了，他的興趣也就來(lái)了。有意識地引導孩子在生活中多認字、多識字，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
3、課余時(shí)間要多看課外書(shū)，逐步養成不懂就問(wèn)的好習慣。每學(xué)期我都會(huì )向孩子介紹一兩本書(shū)，不斷給自己的書(shū)櫥增添新書(shū)籍。
4、強烈建議大家讓孩子睡前聽(tīng)30分鐘故事磁帶，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)感的培養絕對有好處。
5、良好的閱讀習慣可以使學(xué)生終生受益。我認為家長(cháng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報，這樣有利于習慣的養成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、古詩(shī)、名著(zhù)等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴大她的知識面。所以家長(cháng)應該給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我，要想語(yǔ)文成績(jì)提高，必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。
三、寫(xiě)字
大家都知道現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)不僅要寫(xiě)準田字格中的位置還要把字寫(xiě)美觀(guān)，也許有的家長(cháng)覺(jué)得一年級能把字寫(xiě)正確已經(jīng)不錯了，但是我是要提醒各位家長(cháng)學(xué)習一定要有一個(gè)良好的開(kāi)端，如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了，所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求，當發(fā)現寫(xiě)得不夠美觀(guān)時(shí)就一定要他再來(lái)一遍。
四、作業(yè)
1、家長(cháng)應做到陪孩子學(xué)習。一年級的'小孩子他自己沒(méi)法獨立做作業(yè)，所以每一個(gè)孩子回家后就要先做作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。一年級的孩子剛入學(xué)，他們自己獨立學(xué)習的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(cháng)在一旁陪著(zhù)，家長(cháng)要讀題，領(lǐng)著(zhù)做。
2、現在學(xué)生的作業(yè)情況：做錯的現象很?chē)乐�；�?jīng)常會(huì )陋寫(xiě)；更嚴重的是作業(yè)沒(méi)完成。校訊通都有發(fā)短信，家長(cháng)是否有收到，沒(méi)收到會(huì )后跟我說(shuō)。
3、注意寫(xiě)字的姿勢：尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢，書(shū)寫(xiě)姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒(méi)有人在一旁提醒一定不會(huì )按照課堂上規范的姿勢去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(cháng)能陪在身邊。
五、生活方面：
1、你要控制好孩子休息的時(shí)間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(cháng)要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習活動(dòng)中保持旺盛的精力。
2、文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡(jiǎn)單實(shí)用的。文具盒里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，2.4—5支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。
3、作業(yè)本的準備，請家長(cháng)要準備四本作業(yè)本、拼音本，田字格本語(yǔ)文課書(shū)法課都要帶。等到稍微大一點(diǎn)，他們識字量已經(jīng)差不多夠了，我們作業(yè)都不會(huì )發(fā)短信了，直接讓孩子抄作業(yè)，所以到時(shí)應為孩子準備一本記作業(yè)本，每天查看孩子記作業(yè)本上的內容，并按本上的內容做好第二天的準備。
因為幼兒園與小學(xué)所學(xué)的知識有著(zhù)很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長(cháng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，幫一幫你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習奠定一個(gè)扎實(shí)穩固的基礎。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 6
尊敬的xx各位家長(cháng)朋友：
大家好！
首先非常感謝大家能夠在百忙之中參加這次家長(cháng)會(huì )，看到這么多的新面孔，我感到很高興，因為呀這意味著(zhù)我又認識了這么多的新朋友，所以我特別高興。帶這個(gè)一年級三班已經(jīng)兩個(gè)多月，在這里我要感謝，支持我工作，配合我工作的所有家長(cháng)。其次我要感謝一三班的孩子們，是他們讓我每天的生活變得特別充實(shí)。最后我要感謝我們的數學(xué)老師夏老師，是她的支持與幫助，讓我能夠把工作與家庭處理的很好。因此因為有你們，所以作為本班的語(yǔ)文老師，我很幸福也很幸運！借今天的家長(cháng)會(huì )我想跟大家認識一下，然后跟大家談以下幾個(gè)方面的內容。
�。ㄒ唬┦紫柔槍ζ谥锌荚�，談以下體會(huì )：
關(guān)于這次期中考試我們班大部分孩子發(fā)揮出了自己的水平，考的不錯，但也有個(gè)別孩子由于各種原因，沒(méi)有達到家長(cháng)預期的效果，知道成績(jì)的那一刻有的家長(cháng)就打電話(huà)或發(fā)信息問(wèn)我，你們能夠問(wèn)我，說(shuō)明你們對孩子很重視，當然，如果能夠從中找到不足，在今后的教育孩子時(shí)取長(cháng)補短，這一點(diǎn)是難能可貴的。
但是也有個(gè)別家長(cháng)想每一次都讓孩子考一百分，我覺(jué)得這一百分啊，是每個(gè)孩子的夢(mèng)，隨著(zhù)年級的增高，知識的增多，考一百分的難度越來(lái)越大，光語(yǔ)文的閱讀理解和寫(xiě)話(huà)吧，現在是寫(xiě)話(huà)，以后是作文，怎么可能每次一百分？所以我親愛(ài)的家長(cháng)朋友，我們要立足實(shí)際，不能要求孩子每次都考一百啊，試問(wèn)哪一個(gè)孩子不想考高分？只要他們努力了，我們就應該給他們鼓勵，你都不知道孩子們努力學(xué)習的樣子有多可愛(ài)，有時(shí)候我都會(huì )在心里暗暗的佩服。
舉一個(gè)例子，前段時(shí)間我在群里發(fā)了一個(gè)通知，讓孩子們背誦《三字經(jīng)》，短短的十幾天，那么一大段的內容，我們班現在有兩個(gè)孩子已經(jīng)背下來(lái)了，（某某某）我都不敢想這倆孩子最近得付出了多少努力，當然這跟家長(cháng)的辛勤付出是分不開(kāi)的�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )說(shuō)，背那個(gè)中什么用？考試又不考。是的，現在看著(zhù)不中用，因為考試可能不會(huì )考到。如果這樣想，你就錯了。你要知道“厚積而薄發(fā)”這句話(huà)，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，多背誦肯定是有好處的。說(shuō)了這么多，我并不是不希望孩子們考高分，我也希望每一個(gè)孩子都考高分，只要他們努力了，我們就該鼓勵，即使沒(méi)有考好，我們也不能拳打腳踢，要慢慢引導孩子朝好的方面學(xué)習，我始終相信孩子的成長(cháng)過(guò)程重于成績(jì)，你們說(shuō)呢？
�。ǘ┳鳛檎Z(yǔ)文老師給家長(cháng)幾點(diǎn)建議
1、重視生字的學(xué)習，（課本上我會(huì )認的只要認識就行，會(huì )寫(xiě)的字必須會(huì )寫(xiě)）本學(xué)期學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習不像數學(xué)學(xué)習，只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，掌握方法，課后稍加練習，成績(jì)就不會(huì )差。語(yǔ)文就不同了，當天學(xué)習的生字，課堂上不可能一下子全部掌握，記憶，鞏固還需要靠課外多讀多寫(xiě)。有的孩子遺忘的現象有比較嚴重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(cháng)跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì )寫(xiě)的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，加強記憶。
2、重視朗讀背誦，學(xué)過(guò)的課文要求背誦的，在上課時(shí)我都會(huì )給孩子們一定的時(shí)間讀背，簡(jiǎn)單的課文大部分孩子能夠在課上背下來(lái)的，長(cháng)的課文，也會(huì )讀熟，回家稍微一背就能背下來(lái)，如果說(shuō)你家孩子在家背誦課文很費事，你得問(wèn)問(wèn)他是不是認真聽(tīng)課，認真背誦了。另外還有要求在家背誦的古詩(shī)文，這個(gè)我一般根據情況布置，也會(huì )給足時(shí)間讓孩子背誦。
3、重視孩子的書(shū)寫(xiě)�，F在自上而下都在重視書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好字是學(xué)習的基礎。很多家長(cháng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)往往會(huì )問(wèn)：作業(yè)完成了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。好的書(shū)寫(xiě)習慣包括認真書(shū)寫(xiě)，坐姿端正，握筆姿勢正確。（表?yè)P一下書(shū)寫(xiě)好的）我們班現在有一大批孩子的握筆姿勢不正確，課堂上每節課只要一寫(xiě)字我就會(huì )提醒握筆姿勢，我想給改，但是好像一時(shí)也改不了，請家長(cháng)在家時(shí)也要關(guān)注這一點(diǎn)（重點(diǎn)：某某孩子。）握筆姿勢不正確的孩子大部分孩子寫(xiě)字也不漂亮。我班有以下孩子的書(shū)寫(xiě)需要提高：
重視孩子的課外閱讀。孩子的閱讀習慣其實(shí)應該從幼兒就開(kāi)始培養，我們在學(xué)校的時(shí)間基本就是學(xué)習課本上的知識，剩點(diǎn)時(shí)間再寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，看書(shū)的.時(shí)間很少，所以就希望我們家長(cháng)要讓孩子在家多讀課外書(shū)，其實(shí)我們班的孩子還是比較喜歡閱讀的，尤其是某同學(xué)，特別喜歡看書(shū)，她的理解能力就很強，每次回答問(wèn)題，她回答的就比別人說(shuō)的全，理解的到位。另外多讀書(shū)，會(huì )提高孩子們做閱讀理解的能力，以后也會(huì )提高寫(xiě)作水平。所以現在的我們必須培養孩子愛(ài)看書(shū)的習慣。
說(shuō)一說(shuō)我們的家庭作業(yè)，我想問(wèn)一下，我每天布置的語(yǔ)文作業(yè)，多不多？您的孩子多久能完成？應該是適中的。一年級我不喜歡布置太多的作業(yè)，我覺(jué)得沒(méi)有必要布置太多，孩子累了一天了回家再累一晚上，孩子糊弄不說(shuō)，更是沒(méi)有效果。我想讓孩子完成作業(yè)后，可以有更多的時(shí)間看課外書(shū)。
這么久了，我發(fā)現我們班孩子的家庭作業(yè)完成的還是比較好的，只有個(gè)別孩子有時(shí)會(huì )完不成，或書(shū)寫(xiě)不好。
最后我想說(shuō)，同一個(gè)目標攜手共進(jìn)，同一個(gè)夢(mèng)想合作共贏(yíng)，今天我們既然能夠一起坐在這里，是因為我們有一個(gè)共同的目的，那就是為了我們一年級三班的48個(gè)孩子，讓我們攜手共進(jìn)，為這48個(gè)孩子的學(xué)習與成長(cháng)共同努力！
謝謝大家！
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 7
尊敬的各位學(xué)生家長(cháng)：
你們好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習,為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習如何起步”這個(gè)問(wèn)題。
一、教學(xué)中折射的幾點(diǎn)家庭教育問(wèn)題
從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語(yǔ)文基礎比較薄弱，很多學(xué)生到現在還沒(méi)有學(xué)習的意識，具體表現在：
1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識差，作業(yè)質(zhì)量差。小學(xué)一年級，書(shū)面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)為主。我發(fā)現在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半個(gè)學(xué)期，能真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的很少，更不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識和作業(yè)質(zhì)量成為妨礙教學(xué)的主要問(wèn)題之一。
2、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注率低，學(xué)生學(xué)習上缺乏上進(jìn)意識。據我觀(guān)察，在座的能夠大致知道學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)度的并不多，而能夠明白地說(shuō)出學(xué)生家庭作業(yè)內容的更少，對于學(xué)生在校課堂上的表現能夠準確把握的也很少。這也許跟我們家長(cháng)工作繁忙有關(guān)，有的家長(cháng)自入學(xué)以來(lái)一直忙于工作，基本沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習。這樣，孩子缺乏家長(cháng)的指導，還有的家長(cháng)認為小學(xué)一年級不需要家長(cháng)的指導，知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區，直接造成的結果就是學(xué)生對學(xué)習缺乏重視，在學(xué)習上缺乏上進(jìn)心。在班級有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒(méi)有認識到學(xué)習的重要性，對于學(xué)習知識缺乏重視，有些家長(cháng)甚至在次日清晨到學(xué)校幫孩子一起補前一天的家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)啊，背誦啊。這些都不利于培養孩子良好的學(xué)習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學(xué)邊玩；在對待作業(yè)時(shí)表現為敷衍潦草；在遇到學(xué)習困難，有人幫忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習習慣差，學(xué)習主動(dòng)性差的現象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒(méi)有養成課后復習的良好習慣，學(xué)習方法欠缺，學(xué)習質(zhì)量差。課后復習，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內容。學(xué)生養成良好的復習習慣對于提高學(xué)習興趣，保證學(xué)習質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習習慣中重要的一條。
二、一年級語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習生字需要它。教我說(shuō)好普通話(huà)，我們都要學(xué)好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習是一種技能學(xué)習，識字，說(shuō)普通話(huà)，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)�，F在我們課本上的拼音教學(xué)基本結束，進(jìn)入識字寫(xiě)字教學(xué)，但課堂上我對學(xué)生拼音的訓練和復習鞏固教學(xué)并沒(méi)有結束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習，對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長(cháng)不要過(guò)度擔心，拼音是一種技能學(xué)習，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì )、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達到靈活運用的能力。
拼音學(xué)習是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應該注意引導區別。家長(cháng)可鼓勵孩子用各種方法來(lái)讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長(cháng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習和復習，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節的拼讀是孩子學(xué)習的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始，就同時(shí)學(xué)習拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(cháng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識字單元中也將每個(gè)字用拼音標識。因此家長(cháng)平時(shí)要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學(xué)生在一號本上聽(tīng)寫(xiě)當天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學(xué)習的`一個(gè)重要的鞏固和運用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(cháng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱(chēng)，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
2、識字寫(xiě)字教學(xué)。
就一年級語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識字、寫(xiě)字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì )認約400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì )認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認識它。表二是要求孩子們不僅會(huì )認、會(huì )讀還要會(huì )寫(xiě)這些字。100個(gè)字對于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數量少了，但是寫(xiě)字的規范程度要求提高了，所以希望家長(cháng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識記四五個(gè)生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì )寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì )碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來(lái)又不認得了；或者會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是因為孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現象，這樣無(wú)助于識記生字，也無(wú)助于養成良好閱讀習慣。因此，家長(cháng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導。
識字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì )不斷教學(xué)生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識字，逐漸形成識字能力。
在孩子學(xué)習的同時(shí)，家長(cháng)也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì )反復出現，提供了識字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反復朗讀。由于低年級學(xué)生可塑性強，學(xué)習方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(cháng)可以幫助孩子在學(xué)習中運用恰當的方法順利學(xué)習識字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習生字，家長(cháng)還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名；乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名；逛超市時(shí)，讀讀標簽上的商品名；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜；讀報時(shí)，將認識的字圈出來(lái)等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)現識字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。
3、寫(xiě)字姿勢培養。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢。寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)好，做到握筆、寫(xiě)字姿勢正確是前提。我們發(fā)現有的家長(cháng)有時(shí)會(huì )更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會(huì )“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(cháng)完全可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫(xiě)字姿勢不規范的地方，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì )加強寫(xiě)字姿勢的指導，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節手指的距離就是“一寸”。養成良好的寫(xiě)字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正。
寫(xiě)字對一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養孩子寫(xiě)字習慣的重點(diǎn)是指導寫(xiě)規范字。一年級學(xué)生都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時(shí)會(huì )進(jìn)行寫(xiě)字指導，要求學(xué)生仔細觀(guān)察字的結構和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡學(xué)生寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格的位置認真地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習慣和能力問(wèn)題。家長(cháng)應當重視入學(xué)孩子的學(xué)習心理——缺乏耐心，喜歡表?yè)P，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，就應及時(shí)肯定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(cháng)老師都應該有足夠的耐心。家長(cháng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋自己孩子寫(xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵孩子，運用表?yè)P、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫(xiě)好每一個(gè)字。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 8
各位家長(cháng)伴侶們：
下午好！
結合開(kāi)學(xué)5周來(lái)，結合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習方面的表現，我想說(shuō)的是：一班級語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(cháng)們參考：
一、堅持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談，提高孩子的口頭表達力量
那么，作為一班級家長(cháng)，我們每天跟孩子談什么?談話(huà)的時(shí)候留意什么呢?給大家三個(gè)建議：
1、談話(huà)內容：了解孩子一天的學(xué)習、生活狀況，這是必需的;同時(shí)更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對其他事情一無(wú)所知�，F在不是"兩耳不聞窗外事的時(shí)代了。給孩子講一講自己的.所見(jiàn)所聞，急躁回答孩子的問(wèn)題。
2、交談過(guò)程中留意孩子的表達是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞，以此培育孩子對生活的觀(guān)看力量和感受力量，同時(shí)鍛煉口頭表達力量。觀(guān)看力、感受力，不是與生俱來(lái)的，是可以培育出來(lái)
二、關(guān)心孩子復習語(yǔ)文課本。
1、每天有方案地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字;
2、每天監督孩子認讀20個(gè)生字。
3、每天監督孩子復習一遍漢語(yǔ)拼音表。
4、學(xué)有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。
5、每周背一首古詩(shī)。
三、留意孩子寫(xiě)字習慣的養成：
人們常說(shuō)："字是人的其次張臉面。這是由于字寫(xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等�！缎抡n標》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對同學(xué)寫(xiě)字姿態(tài)的指導，引導同學(xué)把握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的寫(xiě)字習慣。對于學(xué)校生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識字，字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有肯定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習、工作打下基礎。
要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，良好的寫(xiě)字姿態(tài)是基礎。學(xué)校生寫(xiě)字姿態(tài)不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣;重者影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿態(tài)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規范，也有利于同學(xué)的健康成長(cháng)。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如："右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓同學(xué)熟記成誦，并印發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)作學(xué)校使同學(xué)養成良好的寫(xiě)字習慣。
其次于同學(xué)中消失的問(wèn)題實(shí)行反復抓，抓反復，尤其應引導同學(xué)親自體驗，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓同學(xué)的坐姿，握筆，只要求做到"三個(gè)一，至于為什么要"三個(gè)一，同學(xué)就不得而知了，經(jīng)常難以堅持，現在，我把工作做到微小處。先讓他們執筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，同學(xué)立即就會(huì )發(fā)覺(jué)這樣執筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，同學(xué)感到很不舒適。告知同學(xué)這樣不僅人易疲憊，而且簡(jiǎn)單造成近視和脊柱彎曲。再讓同學(xué)手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使同學(xué)在體驗養成正確的握筆姿態(tài)，在家里，要給孩子預備一張寫(xiě)字的桌子，不要讓孩子在床上趴著(zhù)寫(xiě)字。當孩子寫(xiě)字時(shí)，要隨時(shí)訂正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫(xiě)字，才能在學(xué)校里也正確寫(xiě)字，假如孩子在家里不能正確書(shū)寫(xiě)，那么學(xué)校里的教育也不會(huì )有作用。孩子正確的寫(xiě)字，不僅僅是寫(xiě)好字的前提，更是孩子健康的保證。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 9
各位家長(cháng)：
大家好！首先感謝你們參加這次家長(cháng)會(huì )。轉眼一個(gè)多月就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(cháng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jì)。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的：不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。我常常這樣想：對于剛剛入學(xué)才七、八歲的孩子來(lái)說(shuō)，是什么決定了他們起跑的速度呢？———經(jīng)驗告訴我習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長(cháng)的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強調入學(xué)的這半年每一個(gè)家長(cháng)都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著(zhù)孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)月的接觸，我們發(fā)現絕大多數家長(cháng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(cháng)在教育孩子中存在著(zhù)一些誤區，下面我為大家介紹一下低年級家長(cháng)的一些典型教育誤區和我個(gè)人給出的一些指導性建議：
下面我就這一個(gè)多月的教學(xué)和孩子們生活的感受和各位家長(cháng)談?wù)�，同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，更牢固、更全面的掌握知識。
一、幼兒園、小學(xué)的一些不同
從幼兒園到小學(xué)一年級，孩子進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，對孩子來(lái)講，他將面對新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間、新的學(xué)習方式。學(xué)生上學(xué)后，每天的時(shí)間安排遠比幼兒園來(lái)得緊湊，對新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。學(xué)生8：10上課，上午要上3節課（40分鐘一節課，課間10分鐘休息。）學(xué)習任務(wù)重、心理壓力大，幼兒園以活動(dòng)、游戲為主，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始以學(xué)習為主（學(xué)科有：語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、品德與生活，6—7門(mén)學(xué)科，各課都有相應的教學(xué)要求）�？梢哉f(shuō)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習是孩子們生活史上的一個(gè)重大轉折。小學(xué)生受的是基礎教育，各門(mén)功課都應該學(xué)好。孩子需要適應，家長(cháng)同樣需要適應。只要在低幼銜接階段做好充分的準備，就能順利幫助孩子渡過(guò)人生這一重要的轉折期。我們很希望家長(cháng)積極幫助孩子適應這一轉變。
一年級，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級有一個(gè)短暫的適應過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當然是重要的，但是家長(cháng)也起著(zhù)不可忽視的作用。
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習上所有的行為都是被動(dòng)的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長(cháng)一定要幫助他們起好步，開(kāi)好頭。這里我說(shuō)三點(diǎn)，供大家參考。
家長(cháng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)培養孩子好的學(xué)習習慣。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習松懈，成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責孩子。這樣做是十分錯誤的.，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的。所以我推薦家長(cháng)們務(wù)必做好下列事情：
�。ǘ┽槍φZ(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(cháng)談幾個(gè)內容：
1、生字學(xué)習
語(yǔ)文學(xué)習，不同年級有各自的側重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學(xué)生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習的難點(diǎn)在于遺忘現象嚴重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強記、多練、多用。
2、積累背誦的學(xué)習
背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì )不會(huì )背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現。甚至可以說(shuō)，一個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說(shuō)史�，F在許多學(xué)生，閱讀分析能力不強，表達能力不強，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無(wú)“米”，說(shuō)起話(huà)來(lái)、作起文來(lái)當然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會(huì )貫通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀(guān)點(diǎn)�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！睂W(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉化成了閱讀能力、寫(xiě)作能力；轉化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。
�。ㄈ┙o家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
1、重視生字默寫(xiě)的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習不像數學(xué)學(xué)習，只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，掌握方法，課后稍加練習，成績(jì)就不會(huì )差�？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習，重要看課外。當天學(xué)習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(cháng)跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì )默寫(xiě)的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，加強記憶。
2、重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對作業(yè)的督查方面，很多家長(cháng)往往有錯誤的認識，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì )發(fā)現，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3、重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度
抓漢字書(shū)寫(xiě)。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。所以從開(kāi)學(xué)的第一天起，我們就要求學(xué)生一定要寫(xiě)好字。首先要選取好合適的鉛筆，我們要求為孩子選擇HB型的木桿的鉛筆，不要使用自動(dòng)筆。因為它不太適合小孩子的手指頭的發(fā)育。練習本選擇田字格本和拼音本。寫(xiě)字前要先讓孩子做好寫(xiě)字的姿勢，做到提筆就是練字時(shí)，請你教育自己的孩子寫(xiě)字有按筆順規則正確書(shū)寫(xiě)，注意漢字的間架結構和形體美。我們要求孩子每一次的作業(yè)都要字跡工整，卷面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要指標，一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的質(zhì)量，學(xué)習的成績(jì)。我們很多家長(cháng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì )問(wèn)：作業(yè)做出來(lái)了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。特別是小學(xué)一年級，孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育，這是練習寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(cháng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導，會(huì )取得很好的效果。指導時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習成績(jì)大都十分優(yōu)秀，因為一個(gè)字一個(gè)字認真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習的質(zhì)量。所以，寫(xiě)好字是學(xué)習的基礎。
4、強調要檢查，而且要會(huì )檢查
作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，還要強調作業(yè)的速度。如：有的如果時(shí)間充足的話(huà)，應該讓孩子自己檢查一下，同時(shí)也要交給檢查的方法。如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。然后家長(cháng)再幫他檢查，因為要讓孩子明白做題時(shí)要細心，檢查也很重要。平時(shí)養成了習慣，那考試時(shí)自然而然地就知道檢查了。
總之一句話(huà)，希望家長(cháng)本著(zhù)對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 10
各位家長(cháng)：
大家好！首先感謝你們參與這次家長(cháng)會(huì )。半個(gè)學(xué)期轉瞬就過(guò)去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長(cháng)。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語(yǔ)文老師，今日我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
�。ㄒ唬┽槍ζ谥锌荚�，談幾點(diǎn)體會(huì )：
重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調研主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對這張試卷特殊是針對出錯的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環(huán)節，從而更有針對性的`進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。
�。ǘ┳鳛檎Z(yǔ)文老師給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
1、重視生字默寫(xiě)的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對較短，學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也許多，但由于時(shí)間的緣由，我們的進(jìn)度比較快。同學(xué)每天都要學(xué)習并把握許多生字。語(yǔ)文學(xué)習不像數學(xué)學(xué)習，只要在課堂上用心聽(tīng)講，把握方法，課后稍加練習，成果就不會(huì )差�？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習，重要看課外。當天學(xué)習的生字，課堂上不行能把握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現象有比較嚴峻，學(xué)了后面忘前面。不少家長(cháng)跟我溝通時(shí)談到，前一天還會(huì )默寫(xiě)的字，其次天孩子又遺忘了。其實(shí)，這種現象很正常，克服的唯一方法就是多寫(xiě)，常常寫(xiě)，加強記憶。
2、重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對作業(yè)的督查方面，許多家長(cháng)往往有錯誤的熟悉，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì )發(fā)覺(jué)，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3、重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 11
尊敬的家長(cháng)朋友：
你們好！我既是文萃小學(xué)的一名語(yǔ)文老師，也是一個(gè)12歲孩子的媽媽?zhuān)谖?0xx年教學(xué)生涯中，多次從一年級開(kāi)始執教，積累了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗，由于時(shí)間關(guān)系，今天只能和大家分享四點(diǎn)：一、抓習慣 ，二、抓閱讀，三、抓寫(xiě)字，四、抓寫(xiě)話(huà)。
一、抓習慣——先復習后預習，受益終身。
根據美國學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì )的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已�？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復習很有必要。當天復習由于記憶仍新，所以學(xué)習過(guò)的能記住，也可達到學(xué)習的成就感、滿(mǎn)足感。如果兩三天后才復習，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話(huà)，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級如果每天復習，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì )對功課產(chǎn)生自信。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。 怎么復習呢？家長(cháng)們可以翻開(kāi)語(yǔ)文教材，問(wèn)一問(wèn)今天老師教了什么兒歌？講了什么故事？做了什么游戲？學(xué)了什么拼音？老師怎么講的，你來(lái)做做小老師講給我們聽(tīng)聽(tīng)。其實(shí)這看似簡(jiǎn)單的聊聊就是在不知不覺(jué)中培養孩子復習。有意識地引導孩子預習第二天的新知識。
二、抓閱讀——腹有詩(shī)書(shū)氣自華 第三：抓“讀書(shū)和背書(shū)。
1）讀語(yǔ)文書(shū)。
對于語(yǔ)文課本上的課文要求孩子們每一課都要爛熟于心，每天回家讓孩子把在學(xué)校里學(xué)到的字、詞、句、課文美美地讀一讀，美的標準是什么？讀得有滋有味，有聲有色。帶上動(dòng)作和表情都可以，只要孩子們能讀下來(lái)，就要表?yè)P和鼓勵。
2）讀課外書(shū)。
這些案例足以讓我們看到閱讀的神奇效果，但是，審視當前小學(xué)生的課本，我們不難發(fā)現，孩子們的閱讀量實(shí)在太有限了。只是一本語(yǔ)文書(shū)能為孩子們帶來(lái)多少知識呢？我們要給孩子多多準備優(yōu)秀的書(shū)籍，比如《愛(ài)心樹(shù)》《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》《安徒生童話(huà)選》（拼音讀物或繪本）《格林童話(huà)選》等適合一年級孩子的繪本和淺顯的故事書(shū)。具體的書(shū)目我們將在以后的時(shí)間，通過(guò)校信通及時(shí)推薦給您。
在語(yǔ)文課堂上我會(huì )跟給孩子們講清讀書(shū)的重要性，并指導學(xué)生進(jìn)行閱讀；利用周五閱讀課的時(shí)間和學(xué)生在一起共同閱讀，共同體會(huì )課外閱讀的'樂(lè )趣，并親身給孩子們的課外閱讀做好示范。
什么時(shí)間來(lái)讀呢？你可以根據自身家庭的情況，可以是中午時(shí)間，也可以是晚上睡前半個(gè)小時(shí)。形式有家長(cháng)讀學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生讀家長(cháng)聽(tīng)，家長(cháng)和孩子共同閱讀，共同表演，共同回味，在讀書(shū)中增加對孩子的了解，這種閱讀方式又叫親子閱讀。親子閱讀是課外閱讀的最好方式，我們要求在家庭中開(kāi)展親子讀書(shū)每周不少于5次，每次不少于30分鐘。并且要把孩子的讀書(shū)效果如實(shí)地填寫(xiě)在家校聯(lián)系冊上，并于每周一早上來(lái)交給老師。我們會(huì )根據孩子們的表現評出每月的閱讀之星，并把孩子照片放在光榮榜里。每月還要根據家長(cháng)和孩子們的表現，結合平時(shí)的讀書(shū)反饋情況評出優(yōu)秀的書(shū)香家庭并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
背書(shū)一是指背課文，課本上選的課文都是一些經(jīng)典的內容，我們要求學(xué)生全部會(huì )背，學(xué)完一課后，在家先給爸媽背，第二天到我這里抽背。要求學(xué)生在家必須背會(huì )，然后家長(cháng)簽名。還有這本《日有所誦》，這本書(shū)是我暑假專(zhuān)門(mén)在新思維書(shū)店買(mǎi)的，它是全班同學(xué)共同背誦的一本固定的讀物，要求孩子堅持每日誦讀一篇，每周至少會(huì )背誦兩篇，其余的可以熟讀，當然學(xué)有余力的同學(xué)可以多背誦一些，豐富孩子的語(yǔ)言積累。每周會(huì )背幾篇家長(cháng)要記錄在家校聯(lián)系冊上。
一年級下學(xué)期語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿 12
各位家長(cháng)朋友：
大家好！很高興因為您的孩子，我們走到了一起。孩子們入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過(guò)這半個(gè)多月的觀(guān)察，我們可喜地發(fā)現了孩子們的進(jìn)步與成長(cháng)，這些進(jìn)步與家長(cháng)的大力支持是分不開(kāi)的。
有一句老話(huà)叫：不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！我時(shí)常想：對于剛入學(xué)才六、七歲的孩子而言，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是學(xué)校共育，因為家長(cháng)的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著(zhù)孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。 今天主要就“家長(cháng)如何在家輔導孩子學(xué)習”談一談。
一、 關(guān)于拼音學(xué)習
漢語(yǔ)拼音是識字、學(xué)習普通話(huà)的有效工具。想掌握好漢語(yǔ)拼音，有四個(gè)要求：
1、 能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀；
2、 能準確地拼讀音節；
3、正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節；
4、 能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)
在拼音的拼讀方面需要家長(cháng)配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，每天把新學(xué)的內容至少讀5遍，然后家長(cháng)把關(guān)，簽名，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(cháng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，這樣能減少重復勞動(dòng)。督促孩子多讀，是每位家長(cháng)必須要做到的。拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。
二、 關(guān)于認讀字和要求會(huì )寫(xiě)的字
家長(cháng)在輔導孩子認字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己通過(guò)拼音去識記這個(gè)字。一年級上學(xué)期就要認400個(gè)字，量是非常大的，有的字現在會(huì )讀，隔一段時(shí)間就不認識了，這就需要經(jīng)常、反復的鞏固，那么僅靠每天的兩三節語(yǔ)文課是遠遠不夠的，希望家長(cháng)督促孩子在家多讀、多記。
接下來(lái)很快要開(kāi)始寫(xiě)字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的字是生字表（二）里的130個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了。要求寫(xiě)的字都是出現在田字格里，等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了，請家長(cháng)為孩子準備幾本田字格的本子，在家給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
三、 另外提幾點(diǎn)建議
1、請為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
有條件的為孩子準備個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習的書(shū)房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專(zhuān)供孩子安心學(xué)習。
2、培養按時(shí)完成作業(yè)習慣。
我們低年級要求不留書(shū)面作業(yè)，每天留的都是讀的`作業(yè)，為了養成孩子良好的作業(yè)習慣，家長(cháng)應要求孩子在相同時(shí)間段內完成作業(yè)，讓孩子逐漸養成放學(xué)到家就做作業(yè)的好習慣。
如果家長(cháng)給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
3、培養孩子課外的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多，知道得就越多，就越聰明。不愛(ài)看課外書(shū)的孩子，知識面狹窄，閱讀和寫(xiě)作能力明顯低于愛(ài)看書(shū)的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時(shí)代，都跟書(shū)結下了不解之緣。那么家長(cháng)如何幫助孩子養成良好的閱讀習慣呢？我覺(jué)得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，那就是家長(cháng)和孩子一起閱讀。
在家長(cháng)朋友中，可能有的自己就喜歡讀書(shū)，有的則從來(lái)不讀書(shū)，但為了孩子，請讀起來(lái)，在家中為孩子創(chuàng )造出良好的讀書(shū)氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認識到看書(shū)是個(gè)有趣的活動(dòng)，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。家長(cháng)也可以經(jīng)常讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，這樣也能使孩子擴大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說(shuō)“引導那些不情愿讀書(shū)的孩子熱愛(ài)讀書(shū)，可能是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，然而，你永遠也不要對孩子失去信心，熱愛(ài)讀書(shū)可以改變一切�！币虼�，讓孩子學(xué)習好的前提是作為家長(cháng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。（鄭淵潔）此外，還需給孩子單獨開(kāi)辟一個(gè)“閱讀角”，要舒服、安靜、光線(xiàn)充足。
至于課外書(shū)的選擇，我認為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書(shū)，家中訂閱的報紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設豐富的閱讀環(huán)境，培養一個(gè)書(shū)香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。
以上我所說(shuō)的這些，有一部分家長(cháng)已經(jīng)先于我們做起來(lái)了，這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長(cháng)工作很忙，但工作再忙，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習。我相信，有各位家長(cháng)和我們老師的共同努力，每個(gè)孩子都會(huì )快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
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