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鄉鎮中心校職業(yè)教育工作會(huì )發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家收集的鄉鎮中心校職業(yè)教育工作會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好：
古人云：凡事預則立，不預則廢。人在面臨人生選擇時(shí)，只有實(shí)事求是地分析自我、權衡利弊，才能規劃好自己的人生。就初中生而言，由于年齡較小，掌握的知識有限，身心發(fā)展不成熟，社會(huì )經(jīng)驗幾乎一片空白，在面臨人生第一次抉擇的時(shí)候，難免無(wú)所適從。如何引導學(xué)生選取適合自己的學(xué)校，如何為職業(yè)學(xué)校輸送更多的學(xué)生，是我們每年都要認真研究的問(wèn)題。近年來(lái)，我鎮之所以在初中職業(yè)教育工作穩步前行，連年超額完成教體局下達的分流任務(wù)，連年獲得先進(jìn)單位，得益于我們對這項工作深入探討�，F將我鎮的做法匯報如下，不當之處，敬請指正。
一、析校情，望明天，科學(xué)規劃課程
如今技能人才的稀缺，已為社會(huì )所認知，大家都特別關(guān)注最新潮的專(zhuān)業(yè)，最穩定的專(zhuān)業(yè)，最高薪的職業(yè)。20xx年9月，XX市教體局下發(fā)了《XX市初中學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育課程實(shí)施意見(jiàn)》，對初中生生涯規劃教育作出了具體指導。按照教體局的工作要求，我們召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議研究制定出切合我鎮實(shí)際的科學(xué)的課程規劃。其總體目標是：尋找適合的教育方式，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展搭建平臺，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè )成長(cháng)，辦劉寨人民滿(mǎn)意的教育。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合農村實(shí)際，我們決定：七年級開(kāi)展職業(yè)認知教育，指導學(xué)生了解自己的興趣，發(fā)現自己的特長(cháng)，明確自己的理想，提出自己將來(lái)希望的生活狀態(tài)，選擇自己的職業(yè)方向。八年級進(jìn)行職業(yè)生涯探索，幫助學(xué)生認識社會(huì )，了解各種職業(yè)應掌握的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，引導學(xué)生進(jìn)行初步的職業(yè)探索與體驗，明確自己的職業(yè)興趣，逐步確定自己的職業(yè)方向。九年級進(jìn)行職業(yè)生涯選擇，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢、就業(yè)政策、升學(xué)求職、志愿選擇等教育，用發(fā)展的眼光，教育、培養學(xué)生職業(yè)生涯的決策能力，引導學(xué)生根據自己的特長(cháng)、興趣作出合理的生涯規劃，選擇自己喜歡的學(xué)校：普通高中或普通中專(zhuān)。
二、多學(xué)習，勤探索，構建職業(yè)生涯課程
在初中，職業(yè)生涯教育是一個(gè)新領(lǐng)域，學(xué)生對職業(yè)生涯知識的了解幾乎是空白。我們組織教師認真學(xué)習文件精神，廣泛征集對初中生職業(yè)生涯教育的意見(jiàn)和建議，群策群力，科學(xué)設置課程。
1、職業(yè)生涯基礎知識：讓學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規劃等概念，培養學(xué)生的職業(yè)生涯意識，使學(xué)生明確所處的生涯階段、擔當的生涯角色、擔負的生涯任務(wù)、面臨的生涯選擇。
2、教育與職業(yè)的關(guān)系：讓學(xué)生了解行業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)等概念；了解行業(yè)分類(lèi)、職業(yè)分類(lèi)、中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置等知識；了解和掌握職業(yè)探索的途徑和方法、專(zhuān)業(yè)選擇的重要性及其方法；了解自己感興趣的職業(yè)所需要的知識與技能，并與初中課程學(xué)習建立聯(lián)系；了解不同職業(yè)類(lèi)型、職業(yè)層次對教育的不同要求；了解能力、努力與成就之間的關(guān)系。
3、普高和中職的異同：了解普通高中教育和中等職業(yè)教育各自的入學(xué)條件、學(xué)習特點(diǎn)、畢業(yè)去向，比較二者的異同點(diǎn)，優(yōu)勢及劣勢；了解不同層次的高等教育（普通本科、高職高專(zhuān)）各自的入學(xué)條件、學(xué)習特點(diǎn)、就業(yè)情況，比較其差異性；根據自己的學(xué)習情況和職業(yè)理想，初步選擇初中后教育目標。
4、自我認識：了解性格、興趣、技能、職業(yè)價(jià)值觀(guān)等概念；了解自己的獨特性；了解自己的獨特性對同學(xué)、班級、學(xué)校、家庭的影響；了解職業(yè)技能的分類(lèi)及其培養途徑；以自畫(huà)像的方式進(jìn)行自我描述，并初步選擇自己的職業(yè)目標。
5、學(xué)會(huì )生活：培養管理意識、理財意識、休閑意識、健康生活意識；了解和掌握時(shí)間管理的方法、理財的方法、合理安排休閑活動(dòng)的方法、健康生活的方法。
6、規劃職業(yè)生涯：了解職業(yè)生涯規劃的內容、原則、步驟；了解行政部門(mén)、企事業(yè)單位的崗位設置、崗位職責、崗位要求；根據自己的職業(yè)目標，確定需要培養的職業(yè)素養，并制定職業(yè)生涯規劃書(shū)。
我們抓好基礎課程的基礎上，積極開(kāi)發(fā)拓展，編寫(xiě)了《職業(yè)生涯規劃讀本》。以第二課堂活動(dòng)為抓手，以校團支部、學(xué)生會(huì )、興趣小組和社團活動(dòng)為依托，逐步形成以興趣小組、社團活動(dòng)為表現形式的拓展性課程群。通過(guò)開(kāi)展“我最崇拜的人”“我的未來(lái)不是夢(mèng)”“我要上大學(xué)”等主題活動(dòng)，“感恩、勵志、成功”等主題講座，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育。
三、明責任，析學(xué)情，確保升學(xué)數量
針對初中學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇，每年我們都高度重視，制定措施，認真部署。一是明確責任，做好工作。中心校由馮照軍同志負責，及時(shí)傳達有關(guān)職教會(huì )議精神，及時(shí)安排職業(yè)教育分流工作，及時(shí)掌握職業(yè)學(xué)校招生情況，及時(shí)督促初中畢業(yè)班學(xué)生的分流工作。二是組織召開(kāi)畢業(yè)班教師分析會(huì )，對每個(gè)學(xué)生、特別是中等以上學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行剖析，根據他們的學(xué)業(yè)成績(jì)分出層次，為學(xué)生選擇學(xué)校指明方向，避免盲目性。三是與職業(yè)學(xué)校合作，請進(jìn)來(lái)，作專(zhuān)題報告，走出去，到職業(yè)學(xué)校實(shí)地考察，提高學(xué)生的思想認識。四是提出具體指導意見(jiàn)，引領(lǐng)迷茫中的初中畢業(yè)生走出迷霧，選擇精彩的未來(lái)。
在具體工作中，做到嚴把兩關(guān)：
1、選取適合自己發(fā)展的學(xué)校。教育學(xué)生不能偏聽(tīng)招生學(xué)校的宣傳，要經(jīng)過(guò)多方面的考察咨詢(xún)，最好是實(shí)地考察適合自己發(fā)展的學(xué)校的學(xué)習環(huán)境、實(shí)習實(shí)訓、師資水平、辦學(xué)質(zhì)量等情況。
2、根據興趣愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)。讓家長(cháng)和學(xué)生向這所學(xué)校已畢業(yè)的本村學(xué)生詳細了解自己所喜歡專(zhuān)業(yè)。包括這一專(zhuān)業(yè)的教師配備、學(xué)習內容、發(fā)展前景、升學(xué)及就業(yè)狀況、畢業(yè)后工資待遇等問(wèn)題。
眾所周知：愛(ài)迪生從下愛(ài)好實(shí)驗，最終成為大發(fā)明家；王羲之從小愛(ài)好書(shū)法，最終成為大書(shū)法家；達芬奇從小喜歡畫(huà)畫(huà)，最后成為大畫(huà)家；鄧亞萍從小喜歡打乒乒球，曾獲得過(guò)18個(gè)世界冠軍。只要學(xué)生依據自己特長(cháng)、興趣選擇適合自身發(fā)展的學(xué)校，將來(lái)都會(huì )有一個(gè)出彩的人生；只要學(xué)生樹(shù)立“三百六十行，行行出狀元”的觀(guān)念，以后都會(huì )有出人頭地機會(huì )；只要在學(xué)校里弘揚“工匠精神”，將來(lái)人人都會(huì )有屬于自己的一片天地。這樣一來(lái)，一切難做的工作也就迎刃而解啦！這也是這幾年我們之所以能夠超額完成職教分流任務(wù)的真實(shí)感受。
謝謝大家！
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