【推薦】家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在現在社會(huì )，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編整理的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的教師、各位家長(cháng)們：
你們好!
我是熊嘉鵬的家長(cháng)。首先感激教師的信任，給我這個(gè)機會(huì )與各位家長(cháng)交流孩子的家庭教育。其實(shí)經(jīng)驗談不上，兒子在學(xué)校取得的提高和成績(jì)主要歸功于班主任和全體授課教師的關(guān)心教育。作為家長(cháng)，我僅作了一些配合工作而已。事實(shí)上在座各位家長(cháng)肯定有很多很好的教育方法。下頭，我把在家教育孩子的感受與各位家長(cháng)交流交流。其次請允許我代表各位家長(cháng)朋友向辛勤的各位教師致也衷心的感激。
我對孩子的教育主要注意以下幾點(diǎn)：
第一：從小培養孩子良好學(xué)習和生活習慣。
從孩子上學(xué)前班時(shí)，我就注意培養他愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習的情景。讓孩子從讀書(shū)中找到歡樂(lè )，有時(shí)他會(huì )把看完書(shū)的資料都講給我聽(tīng)，讓我和他一起分享看書(shū)的歡樂(lè )。此刻他都上五年級了，我發(fā)現他更愛(ài)看書(shū)，他借同學(xué)的書(shū)、也和同學(xué)們換書(shū)看，為此我在湖北省圖書(shū)館辦理了一張借書(shū)卡，讓孩子在書(shū)香中自在呼吸、歡樂(lè )成長(cháng)著(zhù)。每一天放學(xué)后，他首先完成教師布置的作業(yè)。吃過(guò)晚飯，我會(huì )讓他出去活動(dòng)半個(gè)小時(shí)。晚上他會(huì )自我復習功課或他看自我喜歡的書(shū)。到九點(diǎn)半他會(huì )自我去睡覺(jué)，其實(shí)把孩子的學(xué)習和習慣養成之后，孩子很自覺(jué)，根本不用我督促。
第二：教育孩子自信、自理、自勵，讓他明白先成人、后成才。
我認為自信是孩子學(xué)習和做事的首要條件，有自信才能有做好事情的期望。只要他有信心在學(xué)校想做到的事，我都支持他去爭取。爭取不上也沒(méi)有關(guān)系，因為孩子不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。自理本事和自勵意識，讓孩子不依靠別人，自我激勵把事情做好，這也是孩子長(cháng)大后踏上社會(huì )必要的條件;我告訴他在競爭激烈的現代社會(huì )，僅僅有點(diǎn)成績(jì)，有點(diǎn)才能還不行。僅有具備了完美的品德、高尚的情操，才能擁有光明的`前途。所以我要求他先學(xué)會(huì )做人，后成才。要他嚴于律己、寬以待人，讓他時(shí)時(shí)處處嚴格要求自我。
第三：多關(guān)心孩子學(xué)習和他做朋友
我覺(jué)得孩子沒(méi)有壓力就沒(méi)有了動(dòng)力，沒(méi)有了動(dòng)力就發(fā)揮不出蘊藏的潛力。我在他的學(xué)習上還是加大了壓力，每一天除了學(xué)校的作業(yè)、家里我還有學(xué)習任務(wù)，我明白給了他壓力他才會(huì )好好地去學(xué)習，才會(huì )求真務(wù)實(shí)地去提高學(xué)習質(zhì)量。我給他講過(guò)課堂好比是正餐，如果正餐吃不好，再多的副食無(wú)事無(wú)補。我讓他上課積極思考、大膽發(fā)言，在課堂之中交流自我的看法，只要跟著(zhù)教師的思路走，都會(huì )取得好的成績(jì)。孩子讀五年級了，我又不能?chē)Z叨太多，當他學(xué)習放松的時(shí)候，我首先讓他明白自我錯了，再毫不留情的幫他緊一下螺絲，不管我對他怎樣了，他還認為我是最好的媽媽、最好的朋友。他每一天回家第一件事是向我匯報學(xué)校發(fā)生的事，還有他受到了表?yè)P、批評。他受到教師的批評時(shí)，我會(huì )摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“你應當多謝教師對你的關(guān)心，今日又幫你改了一個(gè)壞毛病，教師期望你更完美一些!”他對我說(shuō)他把教師的批評當成了他作業(yè)上橡皮擦，幫他改掉一個(gè)個(gè)小錯誤。我很欣慰孩子會(huì )這樣理解，也很高興教師在他心目中還是最好的教師。能讓孩子在愛(ài)和關(guān)心、開(kāi)心中成長(cháng)，那才是我們作父母想要的結果。
第四：正確引導孩子上網(wǎng)玩游戲
我想此刻大部分家庭都有電腦，并且到處都有網(wǎng)吧，我們要正確引導孩子玩游戲，對他要有限制性。我對孩子上網(wǎng)都有一個(gè)規定，他在星期一至星期四都不能開(kāi)機，就是查資料都由我來(lái)查。(我想說(shuō)一下，我在用孩子的QQ上網(wǎng)時(shí)，不時(shí)有同學(xué)邀請他玩游戲，我如果看見(jiàn)他的同學(xué)在線(xiàn)，會(huì )以他的身份和他們聊幾句)這樣我會(huì )問(wèn)我兒子，放學(xué)了不先做作業(yè)，先玩好不好，他就不贊成。他僅有星期五至星期天才能玩一下，并且不超過(guò)一小時(shí)，自覺(jué)下來(lái)。我也十分放心他一個(gè)人在家，他沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的允許是不會(huì )開(kāi)電腦、電視的。他的確讓我省了不少心。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼里，喜在心上。我明白，他所取得的每一點(diǎn)提高都離不開(kāi)各位教師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫忙。孩子畢竟是孩子，有時(shí)管不住自我。只要我們平時(shí)多注意觀(guān)察孩子的變化，善于同孩子做朋友，尊重孩子，適當引導，孩子會(huì )健康歡樂(lè )的成長(cháng)。最終我真誠地期望我們五年級(3)班的每一個(gè)孩子都健康歡樂(lè )成長(cháng)，每一個(gè)孩子都能擁有光明完美的未來(lái)。擁有飽滿(mǎn)豐盈的人生!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
1、 平常心面對自己的孩子，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，能鼓勵孩子成長(cháng)。
每一個(gè)家庭面對孩子都有這樣或那樣的問(wèn)題，不管成績(jì)好的孩子，還是成績(jì)差的孩子，十全十美的孩子是極少數或許根本沒(méi)有。我們?yōu)槭裁磿?huì )覺(jué)得孩子不聽(tīng)話(huà)，因為我們在不停的和其它孩子攀比，和這個(gè)孩子比學(xué)習，和那個(gè)孩子比表現，或者是比孝順、比愛(ài)勞動(dòng)。但我們一個(gè)孩子能比的過(guò)其它那么多孩子么？比去比來(lái)或許我們的孩子一樣能比的都沒(méi)了。怎么不和其它還是比自己孩子的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，那么你就會(huì )覺(jué)得自己孩子是多么了不起，作為家長(cháng)是多么自豪。既然我們作為大人都是這樣的想法，作為孩子和我們也一樣吧，我們都是從孩子過(guò)來(lái)的，大家想想你當孩子的時(shí)候對大人都是些什么要求，為什么我們不做到當時(shí)我們要求父母做到的，而和我們的父母一樣的要求來(lái)要求孩子呢？或許有的家長(cháng)想說(shuō)“我們就是沒(méi)做到當時(shí)父母對我的要求所以沒(méi)成功�！奔热荒愣紱](méi)做到，你覺(jué)得你的孩子就一定能做到么？為什么不能換一種方法呢？所以我建議大家平常心面對自己的孩子，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)。首先我們要平常心，人家的孩子在好都是人家的，自己的孩子在差還是自己的，我們成天把人家的孩子盯住有什么用？所以我們首先就是要放棄攀比之心，一心只看著(zhù)自己的孩子，當我們不看人家孩子的時(shí)候我們就會(huì )從孩子身上發(fā)現很多別人不具備的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們在孩子的教育上就不會(huì )帶有情緒了，有一個(gè)平常的心情，就不會(huì )和孩子一交流就是罵（不是孩子不愿意和我們交流，而是他們總是覺(jué)得我們聽(tīng)不懂他們，或者是我們根本沒(méi)仔細聽(tīng)他們說(shuō)）。我們也要肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要覺(jué)得優(yōu)點(diǎn)是應該做的，表?yè)P誰(shuí)都喜歡的，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)在指出缺點(diǎn)，或許這
樣能讓孩子容易接受一些，我想孩子在這樣的環(huán)境下進(jìn)步也一定會(huì )大一些。這次月考成績(jì)我們星期一就把試卷發(fā)到了學(xué)生手上了，我不會(huì )在班上來(lái)公布，大家回去自己?jiǎn)?wèn)學(xué)生考試情況，有些家長(cháng)說(shuō)孩子不會(huì )說(shuō)。如果你問(wèn)不出來(lái)說(shuō)明你這個(gè)家長(cháng)太失敗了吧，有的家長(cháng)說(shuō)他不會(huì )把真實(shí)的告訴我，如果每次考差了回來(lái)都是挨罵或挨打就算是我會(huì )撒謊的。希望我給大家講的大家能通過(guò)這次問(wèn)月考成績(jì)得到啟發(fā)。（發(fā)現孩子的進(jìn)步，和平常心。）
2、 更加的重視孩子的學(xué)習可以讓孩子得到感染。
成績(jì)是學(xué)校、家長(cháng)衡量孩子的標準，所以既然談孩子我們就避免不了談成績(jì)，但談成績(jì)可能有的家長(cháng)就覺(jué)得無(wú)光，成績(jì)這么差怎么談成績(jì)，家長(cháng)會(huì )怕來(lái)開(kāi)、也怕和老師聯(lián)系、或者是干脆不管，反正學(xué)習差，等混畢業(yè)算了。談到學(xué)習就有氣，有的家長(cháng)甚至在孩子有時(shí)要求家長(cháng)對學(xué)習投入的時(shí)候帶情緒，想成績(jì)這么差還要這樣那樣（有的是心里在想，口里沒(méi)說(shuō)，但也有的邊拿邊說(shuō)，有的甚至和孩子在家大鬧一場(chǎng)）（我們班比較少）。而對孩子學(xué)習的要求反而就落到了老師身上了。因為學(xué)校要質(zhì)量，要求老師努力教，對老師也要進(jìn)行考核，考核就會(huì )影響到獎金。但是光是老師的說(shuō)教往往是不能解決問(wèn)題的，我們一個(gè)班這么多孩子沒(méi)一個(gè)老師能忙的過(guò)來(lái)的。并且孩子最終孩子還是會(huì )回到你的身邊。我對學(xué)生說(shuō)過(guò)“成績(jì)差，不是你不學(xué)習的理由，反而說(shuō)明你應該更努力的學(xué)習�！弊鳛榧议L(cháng)也一樣：“孩子成績(jì)差，不能成為放棄的理由，你應該更重視�！睂W(xué)習上我們是幫不上忙，難道其它方面我們不能幫上他們么？你想想如果你都想孩子混畢業(yè)，他難道會(huì )在努力學(xué)習么，他會(huì )如你所愿，一直混下去。在學(xué)校放棄了學(xué)習，他不會(huì )老老實(shí)實(shí)的呆在那里不動(dòng)的，他會(huì )搞其它的事情，耍朋友、打游戲、和社會(huì )上的鬼混，這樣的話(huà)最終會(huì )給我們帶來(lái)更多的麻煩。所以只要學(xué)生在學(xué)校一天作為家長(cháng)就應該要求他們努力學(xué)習，這樣不但學(xué)到了文化知識，也能讓他沒(méi)其它精力去學(xué)壞了。怎么做呢？就是越是差越是重視，越是差越是關(guān)心，我們的關(guān)心和重視不要只放在嘴上，我們要放在行動(dòng)上，讓學(xué)習感覺(jué)到我們默默無(wú)聞的.付出，而不求回報。不求一定取得好的成績(jì)、不求將來(lái)他們來(lái)報恩，只是讓他感受到我們給他們的溫暖。這次班上的補課就有家長(cháng)和學(xué)生證明了這一點(diǎn)。本來(lái)這次班上補課的對象是：
1、考重高差分的同學(xué)。
2、考鐵中差一點(diǎn)分數的同學(xué)。
3、能考上鐵中但想考更好的分數的同學(xué)。
目的：為家長(cháng)減輕負擔，班上成績(jì)有所上升（大家都在補，自己不補不是越差越遠了）
1、如果能過(guò)順利考上了，能為家長(cháng)節約很給利價(jià)的錢(qián)，
2、如果確定了考高中，就算沒(méi)考上，只要多一分就可以為家長(cháng)節約100元。只要認真跟老師的安排走進(jìn)步是不可限量的。
3、讓同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中更重視。
4、今后進(jìn)入高中基礎好了學(xué)習也會(huì )更輕松。
5、對于以前沒(méi)學(xué)好的或者是忘記了的這也是一次機會(huì )。我對班上補課的目的進(jìn)行了宣傳后，就有很多家長(cháng)來(lái)詢(xún)問(wèn)，我記憶比較深的就是有幾個(gè)成績(jì)很差的家長(cháng)電話(huà)確認是不是真的。第二周統計的時(shí)候我就發(fā)現有幾個(gè)成績(jì)很差的報名。我當時(shí)想這個(gè)補課要收一定費用，如果孩子補了課成績(jì)沒(méi)上升還是這么差也不好給家長(cháng)交代，也怕家長(cháng)埋怨，當時(shí)我也沒(méi)信心能把他補好（他的基礎確實(shí)有點(diǎn)差）。我就喊他來(lái)問(wèn)情況，他說(shuō)他父母聽(tīng)說(shuō)補課就要我一定去，不管能不能考好，只要有機會(huì )就一定參加。我問(wèn)他想不想，他說(shuō)我就是覺(jué)得沒(méi)什么希望可惜了錢(qián)，但爸爸就是要我補，沒(méi)辦法。我說(shuō)那好吧，你就慢慢學(xué)能學(xué)多少算多少。補課開(kāi)始了，我一直比較關(guān)注這位同學(xué)，我發(fā)現他每次都很準時(shí)，做題也認真，雖然很多空白，但都在認真讀題目。并開(kāi)始問(wèn)同學(xué)不懂的問(wèn)題，我有空時(shí)間也去指導指導，由于基礎差，很多做不來(lái)，開(kāi)始怕我去看他做，我鼓勵他慢慢來(lái)，每次少做一點(diǎn)，做一道有一道題的收獲，后來(lái)他也不怕我看他做題了。過(guò)了2周這個(gè)同學(xué)開(kāi)始主動(dòng)要求我能不能把位置調前面點(diǎn)，我當然也滿(mǎn)足了他的愿望。這次月考他的考試成績(jì)比以前還不如，我看了他的試卷，發(fā)現這次考試雖然差，但是每一分都是他自己的。在家長(cháng)的重視下這個(gè)同學(xué)除了學(xué)習的進(jìn)步，品德也進(jìn)步。讀書(shū)不是唯一的出路沒(méi)錯，有很多路可以走。但是不學(xué)習就很難有出路，我在班上給同學(xué)們講，如果放棄了學(xué)習他就一事無(wú)成，比如一個(gè)小工，善于學(xué)習就會(huì )成大工，善于學(xué)習的大工會(huì )成包頭，善于學(xué)習的包頭會(huì )成老總，如果你不學(xué)習，你可能一直是小工，或者有一天小工都沒(méi)人要你�？梢�(jiàn)學(xué)習并不是只有在學(xué)校才需要的，他會(huì )陪伴我們的一生，如果我們讓孩子養成了不學(xué)習的習慣，這個(gè)習慣他會(huì )跟隨他一身。人都是有感情的，只要我們大家付出了他們會(huì )感覺(jué)到的，最終會(huì )被我們所感染。
3、 當你對孩子無(wú)計可施的時(shí)候，你只能選擇信任他。
作為班主任我每天都要面對的就是寄讀生請假，“東西忘記帶了”，“生病了”等，為了加強學(xué)習的自我管理能力有時(shí)東西忘帶這個(gè)理由會(huì )被我拒絕，最后理由大多變?yōu)橐粯印吧×恕薄吧眢w不舒服”。我也不是醫生都無(wú)法判斷真假。就算電話(huà)你們也一樣（你們也不是醫生），不放出去有怕真生病了，延誤了時(shí)間。準假有怕撒謊出去，出了安全問(wèn)題就更麻煩了，但我每次都就允許了，并且我會(huì )很關(guān)心他們，問(wèn)他們嚴重不、需要通知家長(cháng)么、差不差錢(qián)等等，有時(shí)還有意無(wú)意的帶領(lǐng)他們一起去看病，最終我們班的生病率下了一個(gè)臺階。當我們沒(méi)有更好的方法的時(shí)候，信任就是最好的方法，我想家長(cháng)也長(cháng)期對學(xué)生也會(huì )遇到我所遇到的問(wèn)題，當你對孩子無(wú)計可施的時(shí)候就選擇信任他就是你所能做的，這也是你唯一能做的。當然我們的信任是帶引號的。并不是真的拿他們沒(méi)辦法了就聽(tīng)他說(shuō)，想怎樣就怎樣。我們是在他們面前要表現出充分的相信，但我們也要去引導他們，感化他們，我就是用了感化他們，最后他們都不好意思來(lái)撒謊了。怎么引導、怎么感化,這就要作為家長(cháng)的你去了解他，用1種辦法不行就換1種。用了10種不行就用100種，100種不行1000種。1000都不行就用10000種。。孩子從一生下來(lái)開(kāi)始就跟定你了，你是甩不掉的。（這點(diǎn)和老師沒(méi)辦法比，老師也就是三年，如果你把責任推在老師這里你就大錯特錯了）我們每天都要不停的和孩子們戰斗，今天你勝了，明天他勝利了。來(lái)來(lái)往往。但是我們絕對不能認輸，如果我們認輸了，他也輸定了。
最后希望我們一起給孩子一個(gè)光明的將來(lái)。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
大家上好！
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提 高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是”一切為了學(xué)生“。這是我們教育的一 個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。首先，我代表全體教師對大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝和熱烈的歡迎！對各位家長(cháng) 對學(xué)校工作的大力支持和密切的配合表示誠摯的謝意！
各位家長(cháng)，為了使你的女子將來(lái)更有作為，為了使家庭學(xué)校更好地攜起手來(lái)，教育好我們的下一代，下面給各位家長(cháng)提幾條建議：
一、多跟孩子”三個(gè)一起“――閱讀、欣賞、學(xué)習
從小培養孩子閱讀的習慣，孩子終生受益。孩子不停地閱讀，就永遠不停地學(xué)習。很多家長(cháng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子 學(xué)習課本的東西。我認為倒不如多花時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀。你會(huì )每個(gè)月至少帶孩子去一次書(shū)店看書(shū)嗎？是否有意識地幫孩子 選擇合適的書(shū)？其實(shí)，家長(cháng)對孩子的教育只能潛移默化。一個(gè)日夜打麻將的母親，她不停地叫孩子學(xué)習、學(xué)習、學(xué)習，在麻將聲中 的學(xué)習，難有效果的。孩子在吵鬧的電視機旁做作業(yè)，你給他換一個(gè)安靜的地方了嗎？孩子今天的作業(yè)你是否抽時(shí)間檢查了嗎？你 打牌孩子在旁觀(guān)，你叫喚了嗎？父母都在看書(shū)看報，孩子也會(huì )跟著(zhù)看書(shū)的。和孩子一起看書(shū)吧！
很多家長(cháng)經(jīng)常給孩子買(mǎi)衣服、買(mǎi)玩具。但極少會(huì )給孩子訂閱報刊雜志。真的，玩具很快就會(huì )過(guò)去，而給孩子一輩子都有用的知 識，是很多父母缺乏的意識。一家人，共同看那帶著(zhù)油墨香的書(shū)報，將是孩子童年最幸福、最美好的回憶。
二、加強溝通，建立一種信任、平等、和諧的雙邊關(guān)系
父母是子女的第一任教師，家庭教育的成敗，關(guān)健是家長(cháng)教育。很多父母發(fā)現孩子不聽(tīng)話(huà)，有代溝，對朋友的話(huà)反而聽(tīng)得進(jìn)。其實(shí) ，不是父母愛(ài)孩子不多，照顧不周的原因，而是與孩子缺乏交流的緣故。據調查，班中守紀律、品德好、學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，說(shuō)他們 的父母經(jīng)常會(huì )在睡覺(jué)前和他們聊聊天，父母跟他們說(shuō)工作的事情，讓他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事情，說(shuō)一會(huì )兒，道聲晚安。我想，如果父 母注意與孩子加強溝通，孩子對父母的教育就會(huì )接受，反之，則不接受，今晚就開(kāi)始吧！
孩子是一張白紙，看你怎么涂怎么畫(huà)了。要善待孩子，成為孩子的好朋友、知心人。父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子。 要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴。
三、不要怕孩子做家務(wù)
四、注重榜樣教育，多做少說(shuō)
俗話(huà)說(shuō)：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說(shuō)有什么樣的父母就有什么樣的孩子。父母是孩子的榜樣。要培養孩子做一個(gè)善 良、有愛(ài)心、負責任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語(yǔ)言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見(jiàn)了，他將來(lái)就會(huì )有樣學(xué)樣，反 之亦然。所以對子女的教育要從要求他們養成良好的行為習慣開(kāi)始。記住，請不要在孩子面前講粗話(huà)！
五、請主動(dòng)和學(xué)校及班科任老師多聯(lián)系
教育一頭熱一頭冷的現象在我們這里普遍存在，這是使得教育的效果凸現不出來(lái)。請記下老師的姓名，記下老師的'聯(lián)系電話(huà)，子女 在校有什么情況班主任好及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。我們反對告黑狀，我們也不贊成家長(cháng)把孩子送到學(xué)校什么都不管，依賴(lài)學(xué)校，甚至出了 事找不到家長(cháng)，學(xué)生教育不能僅靠學(xué)校。學(xué)校是一個(gè)群體，它不可能也不應該完全承擔起對孩子進(jìn)行思想教育的責任，它所能承擔 的部分只能是公德教育，而私德教育主要應由家庭負責。
六、 自覺(jué)維護學(xué)校和教師德形象、威信，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境
構建和諧校園、平安校園，是學(xué)校辦好學(xué)、教師教好書(shū)的重要前提，這也是我們今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的一個(gè)主要目的。學(xué)生之間發(fā)生小 磨擦、教師較嚴格教育學(xué)生等事情，我們希望家長(cháng)朋友們保持冷靜、克制、寬容與諒解，多溝通多聯(lián)系。
以上幾點(diǎn)希望各位家長(cháng)去踐行，去體會(huì )。
最后強調一下孩子安全注意事項：
平時(shí)，大家又忙，學(xué)生很容易疏于管理。在這里提出幾點(diǎn)建議。
1、注意安全，（1）交通安全要注意。（2）外出要告訴父母：到哪里去、和誰(shuí)一起、什么時(shí)間回來(lái)。（3））加強預防流行性感冒 ：流感的傳染性強，兒童是高發(fā)的易感人群。目前正是流感的高發(fā)季節，請各校做好流感的預防。具體預防措施如下：得了流感要 及時(shí)治療，在家休息（單獨住一房間），避免與其他人接觸，發(fā)高燒者應住院隔離治療，病人康復48小時(shí)后才能返校。兒童不要去 探視病人。居室應經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。搞好環(huán)境衛生。養成良好的個(gè)人衛生習慣，勤洗手，不隨地吐痰，咳嗽或打噴嚏 時(shí)要用手帕捂住口；注意飲食，加強鍛煉，勤洗曬衣服、被褥。避免到人群密集和通風(fēng)不良的場(chǎng)所
2、要注重培養孩子良好的品德。人人爭做遵紀守法的小公民。
最后，我再次對大家一貫以來(lái)對小學(xué)工作的支持和配合表示衷心感謝！最后，我代表學(xué)校全體教職員工，衷心的祝您全家：合家歡 樂(lè )，身體健康，吉祥如意。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)朋友：
大家下午好！
隨著(zhù)秋天這個(gè)收獲之季的來(lái)臨，承載著(zhù)家長(cháng)們的希望，伴隨著(zhù)寶貝們的歡聲笑語(yǔ)！咱們銘恩德藝幼兒園已經(jīng)開(kāi)學(xué)已經(jīng)半個(gè)月了，為了讓寶貝們在恩賢八班這個(gè)大家庭中更加愉快的生活、學(xué)習和成長(cháng)，為了我們的各項工作更加默契、更加有效的開(kāi)展，今天占用大家一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間，把大家召集在一起共同探討一個(gè)我們心中永遠最為關(guān)注的話(huà)題“孩子”。
首先請允許我代表恩賢八班全體老師感謝你們的到來(lái)，你們的到來(lái)是對我們工作最大的支持和鼓勵，謝謝大家！現在請大家配合將你們的手機調至震動(dòng)或者是靜音狀態(tài)。非常感謝！
那么先由我做個(gè)自我介紹，我是陳老師，畢業(yè)于廣西師范大學(xué)文學(xué)院，從事幼兒教育工作多年，現繼續擔任咱們恩八班的主班老師擔任本班的教育工作，還有韋老師擔任本班幼兒的英語(yǔ)教育工作，還有林老師擔任本班的生活指導工作。
接下來(lái)我向大家介紹一下此次會(huì )議的主要內容：
一、班況分析
本學(xué)期我班共有20名幼兒，9名為女生、11名為男生,其中1名新生吳優(yōu),另5名原啟蒙3班調入(我們來(lái)一起鼓勵新加入我們班的家長(cháng))，通過(guò)之前啟蒙班的學(xué)習，我班大部分幼兒在學(xué)習和生活上都有很大的進(jìn)步，養成了良好的行為習慣，對人有禮貌；語(yǔ)言表達能力、社交能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展；但也有小部分幼兒依賴(lài)性較強，社交能力較弱，性格較內向，不太擅于表達自己的需求；個(gè)別幼兒分離焦慮比較嚴重，不過(guò)請家長(cháng)們放心，我們會(huì )針對每人幼兒的不同情況給予不同的幫助和引導，讓每個(gè)孩子都能愛(ài)上我們的幼兒園，愛(ài)上我們恩賢8班這個(gè)共同的家；
二、小班幼兒年齡特點(diǎn)分析：
第一、2—3歲幼兒腦重量約為1000克，是出生時(shí)的兩倍多，神經(jīng)細胞容量增大，神經(jīng)纖維增長(cháng)延伸，使神經(jīng)細胞之間出現了新的傳導道路，但神經(jīng)細胞脆弱，易疲勞。大腦皮層興奮過(guò)程占優(yōu)勢，抑制過(guò)程較弱，因而易興奮、易疲勞，每天睡眠時(shí)間約為14個(gè)小時(shí)。也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)。從生理方面看，他的腦部結構已經(jīng)基本成熟，因此三歲以后的幼兒學(xué)習兒歌只要唱幾遍就記住了，并且不容易忘記。身體動(dòng)作發(fā)展得也非�？�，我們需要為孩子做的就是不要影響他腦細胞迅速發(fā)展,而是加強提高自身的幼兒知識做出正確的引導和補助.
小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長(cháng)會(huì )常常發(fā)現這種現象，比如有時(shí)他正在聚精會(huì )神地玩自己喜愛(ài)的玩具時(shí)，周?chē)坏┏霈F什么新異的刺激，他馬上就會(huì )分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3—5分鐘。
第二、他的記憶也是以無(wú)意記憶和機械記憶為主。由于幼兒愛(ài)機械的背誦，所以不要以為他會(huì )背就是懂了。比如有的家長(cháng)聽(tīng)孩子像唱歌似的背1、2、3----就以為他識數，常常會(huì )夸他“真聰明”“能從1數到100！”“來(lái)，數給XXX聽(tīng)！”孩子得意地數，客人廉價(jià)地夸，弄得孩子飄飄然，實(shí)際上有時(shí)可能連桌上有幾碗菜都數不清。同樣的道理，有的家長(cháng)認為孩子會(huì )背多少多少首唐歌，一旦問(wèn)到孩子“你念的是什么呀？”“這首唐詩(shī)是什么意思？”，又有幾個(gè)孩子能夠說(shuō)得出來(lái),還有的家長(cháng)當著(zhù)孩子的面說(shuō)孩子會(huì )了多少多少單詞,家長(cháng)們千萬(wàn)要記住談?wù)摵⒆拥氖裁词裁春脮r(shí)我們要事實(shí)求是端正自己也是幫孩子端正他自己,孩子學(xué)到的知識是他的偷也偷不走,我們在生活中不要到處去獻耀會(huì )無(wú)形中害了孩子。大人要掌握孩子的記憶特點(diǎn)，讓孩子記的東西要盡量形象，是他們感興趣的，而不是僅僅滿(mǎn)足于孩子會(huì )背。滿(mǎn)足家長(cháng)的虛榮心。
第三、這個(gè)年齡段的孩子很喜歡想象，有時(shí)還要夸大想象，這時(shí)家長(cháng)就要特別注意分清一個(gè)“想象”和“說(shuō)謊”的界限，孩子會(huì )由于強烈的想象，而常常達到分不清想象和現實(shí)的地步，比如說(shuō)他會(huì )很興高采烈地和其他小朋友一起談?wù)摪职謰寢寧絏X動(dòng)物園或植物園去玩，看到了大象、長(cháng)頸鹿等等，其實(shí)他并沒(méi)有去，這只是因為他想去而產(chǎn)生的一種想象而已，但這并不是有意在說(shuō)謊。
第四、當幼兒在2歲—3歲時(shí)，孩子會(huì )產(chǎn)生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來(lái)拒絕成人的要求，并常用“我自己來(lái)”來(lái)拒絕成人的幫助，家長(cháng)覺(jué)得“這孩子現在怎么變得有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)了”，這種抗拒常常在三、四歲時(shí)達到高峰，在心理學(xué)上稱(chēng)這一時(shí)期為“第一反抗期”。針對這種情況，大人正好可以趁這個(gè)機會(huì )適當地讓他們學(xué)會(huì )自我服務(wù)的本領(lǐng)，比如讓他自己穿脫衣服，自己上床睡覺(jué)，自己洗手絹，系鞋帶等，還可以創(chuàng )設一些條件讓他們從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如澆花，掃地,喂小動(dòng)物等。
第五、這年齡段幼兒還容易出現攻擊性行為（打人、抓人、咬人）。攻擊性行為是這個(gè)年齡幼兒的普遍現象�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，一個(gè)班中95%的幼兒都會(huì )有這些攻擊性行為（不論是男孩、女孩、平時(shí)很乖的或者是很調皮的），只不過(guò)由于個(gè)體差異（年齡大小、力氣大�。┟總�(gè)人所造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性行為的原因很簡(jiǎn)單，也是和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，由于他們的口頭語(yǔ)言表達能力跟不上，不能用語(yǔ)言表達自己的心理活動(dòng)，索性用手代替，也就是說(shuō)用動(dòng)作代替，甚至于用牙齒代替，這樣來(lái)的效果反而更快一些，因為嘴巴講不清楚。所以明白了這個(gè)原因，如果孩子之間產(chǎn)生了這種現象，我希望家長(cháng)能夠諒解，因為既然這種攻擊性行為是處于這個(gè)年齡段幼兒所特有的特點(diǎn)，所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，但是我們老師也不是要推脫責任，作為老師一定要和小朋友耐心地講道理，盡量減少這種攻擊性行為，把這種行為的發(fā)生率降低到最低限度。
因此在日常教學(xué)中，我們把發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力作為語(yǔ)言教學(xué)的主要目標，這里包括兩方面的內容，即“聽(tīng)”和“說(shuō)”，其中學(xué)會(huì )“聽(tīng)”是最重要的，因為幼兒首先要會(huì )認真地“聽(tīng)”別人怎樣說(shuō)，理解別人說(shuō)話(huà)的意思，知道別人是怎樣表達的，然后才會(huì )自己運用，自己去表達自己心里所想的，這就是“說(shuō)”。
在小班對于幼兒聽(tīng)說(shuō)能力的培養主要包括：學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話(huà)；能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話(huà)；在教師的引導下，學(xué)習圍繞主題談話(huà)，能用短句表達自己的意思；初步學(xué)習常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。同樣為了配合幼兒園的教育，希望家長(cháng)在家中也經(jīng)常讓孩子練習說(shuō)普通話(huà)，對幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)能力的培養，給幼兒下達一些簡(jiǎn)單的指令讓幼兒去做，這樣都會(huì )對幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力有所幫助的`。特別值得家長(cháng)注意的是，幼兒2—3歲這一階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，家長(cháng)會(huì )發(fā)現這時(shí)候的孩子說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )用到很多以前從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的詞匯，甚至會(huì )很驚訝，所以家長(cháng)和我們教師就要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，對幼兒適合時(shí)機的教育，在平時(shí)生活當中多用一些優(yōu)美的詞匯和語(yǔ)言，不要怕孩子一下接受不了，其實(shí)孩子的潛力是很大的。
這個(gè)時(shí)候孩子處于一個(gè)模仿期，分不清好壞，好聽(tīng)的話(huà)和不好的話(huà)（臟話(huà)）通通會(huì )吸收，如果家長(cháng)不注意在這個(gè)時(shí)期對孩子進(jìn)行正面教育的話(huà)，就會(huì )對孩子的今后造成不好的影響。還有教育寶寶的時(shí)候盡量少用負面教育，就是少用不要怎樣怎樣，要多用要怎樣怎樣，因為寶寶記住的往往只有后面幾個(gè)字，不會(huì )太在意前面的要或者不要。老師和家長(cháng)的言行舉止，會(huì )潛移默化的影響著(zhù)孩子，有句話(huà)說(shuō)得好，孩子就是自己的鏡子，所以我們要以身作則，時(shí)時(shí)刻刻注意給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
三、接下來(lái)介紹一下本學(xué)期我們所使用的教材：
�。ㄒ唬﹪鴮W(xué)
國學(xué)是我們中華民族的傳統文化，更是我園的一大特色，讓幼兒從小接觸國學(xué)知識，有助于提升幼兒的文化素養
和道德修養。通過(guò)讀古經(jīng)、誦古文、修禮儀、習民俗，深刻領(lǐng)會(huì )中國傳統文化的博大精深，使孩子從小樹(shù)立“感恩于父母，報效于國家”的立志做人之道。
�。ǘ┤⑽耐饨�
本園除開(kāi)設幼兒園教學(xué)大綱基礎課程外，還引進(jìn)當前幼兒園最先進(jìn)的浸入式英語(yǔ)教學(xué)法，英語(yǔ)教師全部用英語(yǔ)與幼兒上課和交流，達到全園說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒說(shuō)英語(yǔ)就象說(shuō)漢語(yǔ)一樣流暢。并聘請外教，確保幼兒口語(yǔ)純正，讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
�。ㄈ⿰W爾夫音樂(lè )
奧爾夫音樂(lè )教育是世界著(zhù)名、影響廣泛的三大音樂(lè )教育體系之一。它是一種人們必需自己參與的音樂(lè )，是先于智力的，不用什么大型的形式，不用結構，非常適合于兒童學(xué)習，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )來(lái)感受、表現音樂(lè )的豐富性，而且有了自己廣泛的即興創(chuàng )作的空間。把孩子從單純的個(gè)體化的練聲，練琴帶入了合作的天地，讓他們早早地開(kāi)始學(xué)習如何協(xié)作、服從、領(lǐng)導與被領(lǐng)導。讓孩子置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè )的內涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力�；就ㄟ^(guò)1、聽(tīng)力訓練。2、節奏訓練：打擊樂(lè )器奏法及應用。3、律動(dòng)訓練：聲勢、形體、游戲等訓練及應用。4、語(yǔ)言學(xué)習：作為音樂(lè )語(yǔ)言教學(xué)訓練及應用。5、創(chuàng )造性能力培養。6、奧爾夫器樂(lè )的練習：節奏、音條樂(lè )器、豎笛、鍵盤(pán)訓練。
�。ㄋ模┟墒辖虒W(xué)
蒙特梭利是二十世紀享譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng )立的、獨特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著(zhù)世界各國，蒙特梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她的教學(xué)方法從智力訓練、感覺(jué)訓練到運動(dòng)訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，以?xún)和癁橹行�。反對以成人為本位的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨立個(gè)體.反對填鴨式教學(xué)。主張從日常生活訓練著(zhù)手，配合良好的學(xué)習環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習，自己建構完善的人格。
�。ㄎ澹└薪y訓練
一般人的概念感覺(jué)是指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)吸嗅覺(jué)，但實(shí)際上人類(lèi)生存需要的最基本而且最重要的感覺(jué)卻是觸覺(jué)、前庭覺(jué)及運動(dòng)覺(jué)。觸覺(jué)是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受來(lái)自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動(dòng)的感覺(jué)。人類(lèi)的各種感覺(jué)學(xué)習貫穿了人的一生，簡(jiǎn)單地講，這是一種大腦和身體相互協(xié)調的學(xué)習過(guò)程。沒(méi)有感覺(jué)統合，大腦和身體都不能發(fā)展。感覺(jué)統合學(xué)習的最關(guān)鍵期是7歲以前，因為在這期間，人類(lèi)的大腦發(fā)展特別快。所以我們會(huì )正對這一項為我們的幼兒設計一系列的專(zhuān)業(yè)游戲活動(dòng),提高幼兒的感覺(jué)統合.
四、本學(xué)期教學(xué)目標
體能健康方面：
身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己；
喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。
語(yǔ)言活動(dòng)方面：
能有禮貌地與別人交談。
能認真地傾聽(tīng)別人講話(huà)不插嘴，能聽(tīng)懂講話(huà)的意思。
能用較完整的語(yǔ)句表達自己的意思。
對多種文學(xué)作品有興趣，喜歡閱讀圖書(shū)，能較有感情地講述作品內容并嘗試仿編。
科學(xué)活動(dòng)方面：
好奇、好問(wèn)，能積極參與探索、操作活動(dòng)。
能運用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現。
對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間、空間等現象有興趣。
親近大自然，愛(ài)護動(dòng)、植物，能愛(ài)護周?chē)h(huán)境。
社會(huì )活動(dòng)方面：
能感受、體驗集體生活的樂(lè )趣，能愉快、積極地參加各項活動(dòng)。
樂(lè )意與人交往，學(xué)習合作和分享，感受合作、分享的快樂(lè )。
理解并遵守與自己相關(guān)的行為規則。
樂(lè )意做好力所能及的事，養成良好的生活習慣。
愛(ài)周?chē)H切的人，樂(lè )意為集體做事，熱愛(ài)自己生活的地方。
藝術(shù)活動(dòng)方面：
喜愛(ài)并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能積極地表現自己的情感和體驗。
能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
五、下面我將本學(xué)期將舉行的重大活動(dòng)提前告知大家，如果有需要大家幫助和配合的地方，希望我們大家能夠多多合作和支持：
�。�1）每周一要舉行升旗儀式，請各位家長(cháng)記得給寶貝們穿上咱們的園服哦！
�。�2）九月份——新生家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、中秋游園活動(dòng)；
�。�3）十月份——萬(wàn)圣節活動(dòng)；
�。�4）十一月份——秋游、故事大王比賽活動(dòng)；
�。�5）十二月份——元旦演出；
�。�6）20xx年1月——首屆運動(dòng)會(huì )、學(xué)習成果展示活動(dòng)；
六、最后我要請各位家長(cháng)配合我們做到以下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)入秋冬季節后，天氣漸冷，早上大家都會(huì )想要在溫暖的被窩里多呆一會(huì )，但是為了寶寶，我們一定要堅持，要讓寶寶養成早睡早起的習慣，請盡早送寶寶來(lái)參加晨間鍛煉活動(dòng)，如果有特殊原因，要晚點(diǎn)到的，請事先和老師取得聯(lián)系，我們可以留好餐點(diǎn)；
2、請家長(cháng)嚴格執行幼兒園的接送卡制度，持卡接送孩子，以保證寶寶的安全；
3、盡量不要讓寶寶缺勤，斷斷續續會(huì )使寶寶的情緒習慣、意識品質(zhì)等地培養受到一定的影響，不是特殊情況不要請假，實(shí)在要請假請事先和老師取得聯(lián)系,如三天以上的要退伙食費的請到班上領(lǐng)請假條填寫(xiě)；
4、安全方面，請再每天來(lái)園前檢查寶寶的書(shū)包、口袋，不要把危險物品（刀子、鐵釘、訂書(shū)針、打火機等等）帶入園，還有最好不要佩戴玉石金器之類(lèi)的貴重物品，以免發(fā)生意外或者丟失；
5、寶寶還小，自我保護意識和自我控制意識比較弱，難免發(fā)生磕磕碰碰或者是你推我擠的時(shí)間，如果不小心發(fā)生了這種情況，希望大家互相理解、互相包容；
6、定期檢查寶寶的手指甲，以免藏細菌或者是抓傷自己及伙伴,；
7、如果當天留著(zhù)作業(yè)，請家長(cháng)陪同孩子一起完成，盡量做好當日事當日畢；
8、如教學(xué)活動(dòng)需要寶寶從家里搜集一些材料時(shí)，請家長(cháng)支持和協(xié)助。
9、請家長(cháng)每天來(lái)到班級門(mén)口送幼兒或接幼兒,留一份心看看家園聯(lián)系墻,看有沒(méi)有出新的通知需要你們配合做的
您將孩子交給我們，我們就會(huì )用心對待、對每個(gè)寶寶負責，每個(gè)寶寶健健康康、平平安安、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)是我們共同的心愿，請大家放心，我也以一個(gè)媽媽的身份向大家保證一定會(huì )像對待自己的寶寶一般對待每一位寶寶，如果不幸有點(diǎn)磕磕碰碰之類(lèi)的，那也不是我們所情愿的，希望大家可以諒解我們，有怨言、有情緒、有良好的意見(jiàn)或者建議，都可以找我們，我們都會(huì )虛心接受，合理采納，有問(wèn)題就要及時(shí)解決。
今天的交流會(huì )到此結束，再次謝謝大家的理解與支持，謝謝��！
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的家長(cháng)：
各位家長(cháng)朋友下午好!非常感謝你們抽出寶貴的時(shí)間前來(lái)參加嘉匯城學(xué)校舉行的安全教育家長(cháng)會(huì )， 同時(shí)也很感謝大家對我們老師工作的真誠理解和大力支持。
今天的家長(cháng)會(huì )主要和家長(cháng)們探討一個(gè)話(huà)題， 就是請各位家長(cháng)高度關(guān)注孩子的安全教育問(wèn)題，尤其是防溺水的安全教育問(wèn)題。據統計，平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個(gè)是因為溺水身亡的。也就是說(shuō)，全國每年有近3000名兒童溺水死亡，平均每天都有100個(gè)兒童因溺水而失去生命。
下面請家長(cháng)們認真觀(guān)看防溺水的教育視頻。(播放視頻)
除了視頻上發(fā)生這些示例外，最近我們周邊的學(xué)校也發(fā)生了學(xué)生溺水死亡的'事故，這些事故的發(fā)生令人十分痛心，對此，我們學(xué)校高度重視，要求各班切實(shí)加強學(xué)生安全教育，確保不發(fā)生此類(lèi)事故。關(guān)于學(xué)生防溺水的安全教育，我主要強調以下幾個(gè)方面：
第一、讓孩子了解容易發(fā)生溺水的地方，讓孩子時(shí)刻警惕，處處小心。一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)都是在野外的危險水域：如水庫、水坑、河流、溪邊，游泳池等。
第二、提醒孩子游泳注意事項。首先，要選擇正規、安全的游泳場(chǎng)所游泳;其次，小朋友游泳一定要有大人陪同，游泳前要做好準備活動(dòng)，下水前應先熱身，但不宜太劇烈。最后，提醒他們不要貿然跳水和潛泳，不要在水下憋氣。
第三、教育孩子看到別人落水，不要盲目施救。
1、不能手拉手施救，因為落水者力大無(wú)比，稍不留神就會(huì )被溺水者拉下水，造成連環(huán)溺水的悲劇。
2、告訴孩子不能入水施救，小學(xué)生沒(méi)有足夠的能力入水救溺水者，千萬(wàn)不能下水救人，以免發(fā)生更多的悲劇。救援的第一要務(wù)是保證自身安全，不然就是添亂，甚至可能引發(fā)更大的悲劇!
第四、讓孩子知道假如自己不慎落水，如何自救。
如果孩子不習水性，應迅速把頭向后仰，口向上，盡量使口鼻露出水面，不能將手上舉或掙扎，以免使身體下沉。及時(shí)甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脫掉衣服，因為它會(huì )產(chǎn)生一定的浮力，對你有很大幫助。假如周?chē)心景�，應抓住，借用木板的浮力使自己的身體盡量往上浮。如果有人跳水相救，千萬(wàn)不可死死抱住救助者不放，而應盡量放松，配合救助者把你帶到岸邊。
親愛(ài)的家長(cháng)，孩子的健康成長(cháng)是您最大的牽掛，孩子的安全關(guān)系到孩子的一生，也維系著(zhù)您一家的幸福。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從現在做起，共同為孩子撐起一片平安的藍天!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！首先我要感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加初一年級的家長(cháng)會(huì )，感謝你們理解、關(guān)注、支持我們東中的發(fā)展！同時(shí)，雖然今天已是農歷正月二十了，在此，我還是要代表我們政教處、我們初一年級組全體教師向上一年關(guān)心、支持和配合我們工作的各位家長(cháng)拜個(gè)晚年，祝大家在新的一年里身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意！
今天家長(cháng)會(huì )的目的是為了溝通和交流教育子女成才的經(jīng)驗，拉近家長(cháng)、老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)理解，共同分析子女在學(xué)習成長(cháng)中的各種問(wèn)題，制訂措施，齊抓共管，共同幫助初一學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和掌握科學(xué)的學(xué)習方法，形成學(xué)校和家庭的教育合力，實(shí)現我們共同追求的目標，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作，健康成長(cháng)為對社會(huì )有用的人才。
在去年十月份初一進(jìn)行摸底調研后，我們初一年級開(kāi)過(guò)一次家長(cháng)會(huì )，但因場(chǎng)地限制，家長(cháng)們都是各自進(jìn)班和班主任、科任老師交流情況的。今天有機會(huì )這樣歡聚一堂，一起探討孩子的家庭教育和學(xué)校教育，我很高興和家長(cháng)們一起分享這幸福時(shí)光。家長(cháng)們今天來(lái)都很關(guān)心自己的孩子升入初中一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況，關(guān)心初一年級現在的特點(diǎn)和學(xué)習風(fēng)氣。
下面我就簡(jiǎn)單介紹一下初一年級整體情況。
這屆初一共有12個(gè)班，學(xué)生約700人，其中寄宿生約180人。在“五嚴”規定下，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)成績(jì)是不統計的，也是保密的，我們無(wú)從知曉孩子的真實(shí)成績(jì)，開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行了電腦隨機分班。經(jīng)過(guò)摸底調研測試后，我們基本了解到這屆學(xué)生基礎較差，是東中目前三屆中成績(jì)基礎最弱的一屆。一個(gè)月后知道也是最特別的一屆——“刺兒頭”學(xué)生特多。這給我們初一老師，尤其班主任帶來(lái)了前所未有的挑戰，既要抓好教學(xué)質(zhì)量，又要做好學(xué)生思想工作，更要建設好一個(gè)團結向上，有凝聚力的班集體。您選擇了東中，我們東中老師就有責任，也有義務(wù)把孩子教育成人、教育成材。我們深深知道孩子既需要成績(jì)，更需要成長(cháng)。所以我們初一班主任和科任老師從一開(kāi)始就著(zhù)重培養學(xué)生的各種良好習慣，指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。如開(kāi)學(xué)第一個(gè)月每天的最后一課是自習課，我們班主任誰(shuí)也不敢懈怠，在沒(méi)有領(lǐng)導要求更沒(méi)有報酬的情況下，都自覺(jué)自愿主動(dòng)義務(wù)看班，利用一切機會(huì )培養初一新生的自控能力和學(xué)習自覺(jué)性。
再如我們地處開(kāi)發(fā)區，這屆初一學(xué)生很多是外來(lái)務(wù)工子女，或來(lái)自鄉村小學(xué)，英語(yǔ)底子太薄。摸底調研后我們初一年級英語(yǔ)成績(jì)低于40分的就有120人，占學(xué)生人數近五分之一�！拔鍑馈杯h(huán)境下我們老師既不能加重英語(yǔ)課時(shí)，又不可周末補課，眼看這些學(xué)生英語(yǔ)入不了門(mén)，無(wú)法跟上大部隊，老師們都非常著(zhù)急，寢食不安。校長(cháng)室對此也十分重視，經(jīng)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研究決定，姚敏副校長(cháng)親自制定“東方中學(xué)英語(yǔ)提優(yōu)”方案，年級組長(cháng)宋海琴老師具體執行安排，利用每周一、三、五中午學(xué)生在校的40分鐘時(shí)間，組織初一英語(yǔ)教師義務(wù)給90多個(gè)自愿報名的學(xué)生集體補課。朱勝愛(ài)老師嗓子發(fā)炎，作為備課組長(cháng)，依舊召集集體備課。楊艷霞老師母親身體不好，楊老師在照顧家人的同時(shí)騰出時(shí)間來(lái)輔導學(xué)生，還有許曉慧、施兵、張燕、吳建中老師也精心備課，認真輔導。我本人在政教處，平日瑣事繁忙，也一樣領(lǐng)到任務(wù)。該提優(yōu)工作進(jìn)行了近一學(xué)期，效果明顯，不少因為英語(yǔ)弱項而喪失學(xué)習興趣的同學(xué)重獲信心，在期末考試中取得喜人的進(jìn)步。有些家長(cháng)感激地說(shuō)：“想不到東方中學(xué)如此關(guān)注我們孩子的成長(cháng)，是東方給了我們希望�！�
數學(xué)組在備課組長(cháng)唐衛金帶領(lǐng)下，嘗試了“學(xué)案教案一體化”的教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握記好數學(xué)筆記的方式，形成先預習后復習的良好學(xué)習習慣，學(xué)生數學(xué)邏輯思維能力提高明顯，在期末考試中更是取得了滿(mǎn)意成績(jì)。特別一提的是一5班數學(xué)老師孫高權，在去年開(kāi)學(xué)時(shí)其母親遭遇嚴重車(chē)禍，昏迷至今未醒。他們一家是連云港人，這邊沒(méi)有親朋好友能幫上忙，他只有白天在校教學(xué)，晚上趕往醫院服侍母親。我們也去看望過(guò)他母親一次，當時(shí)看了真的也是心酸落淚。古語(yǔ)說(shuō)忠孝不能兩全，但他做到了。期末復習時(shí)，他父親替換他照顧母親，孫老師回校用課余時(shí)間，把落下的教學(xué)任務(wù)全部補上，期末考試中一5班數學(xué)成績(jì)名列前茅。周平老師公公在去年11月份被查出患有重癥，要手術(shù)和化療。她孩子才兩歲，丈夫在海門(mén)教學(xué)，公公在揚州住院，作為開(kāi)發(fā)區教壇新秀，她堅持不請一天假，不落一節課，不驚動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導，只在周末匆匆趕回揚州盡一份兒媳的孝心。宋海琴、陳秀芬、吳春霞、姜芹等數學(xué)老師也都克服了家在外地、孩子年幼、丈夫在外工作等種種不便和困難，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
語(yǔ)文組更是我們年級的巾幗之花，八位語(yǔ)文老師就有五位是班主任。一2班班主任劉建蘭老師是學(xué)科組長(cháng)，區骨干教師；一3班班主任盛新波老師是備課組長(cháng)，教齡近30年，經(jīng)驗豐富；一7班主任陸亞萍老師原為通州骨干，03年招聘到我校，年富力強；一6班班主任王姚菊、一12班班主任陸崢崢老師雖然年輕，但工作認真負責，方法創(chuàng )新，卓有成效，是學(xué)校的教壇新秀。值得一提的是陸崢崢老師和毛瑞娟老師。本學(xué)期陸崢崢老師母親身患惡疾，她父親、丈夫都陪著(zhù)她母親奔波在醫院，陸老師卻執意堅守教學(xué)崗位，直到上周他們全家陪著(zhù)母親再去上海復診，她才于周四調好課趕過(guò)去探望一下，周五就又急著(zhù)趕回來(lái)上課。毛瑞娟老師年過(guò)半百，老驥伏櫪，愛(ài)生如子，尤其是班主任張燕老師出水痘請假期間，她無(wú)怨無(wú)悔地包攬下期末考試前的一切繁雜班務(wù)，讓8班學(xué)生安心復習迎接期末考試。劉先紅和陸香絨兩位語(yǔ)文老師工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，給了學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)和溫暖。
正是在學(xué)校領(lǐng)導和全體老師的共同努力下，在在座各位家長(cháng)的通力配合下，我們初一學(xué)生現在班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚，在期末考試中取得了優(yōu)良成績(jì)。（表?yè)P期末考試語(yǔ)數外總分在270分以上的優(yōu)秀學(xué)生名單，共42名） 當然還有一些各方面進(jìn)步明顯的學(xué)生，在此也要表?yè)P他們（表?yè)P每班進(jìn)步學(xué)生代表2-3名）。
盡管在大家的共同努力下我們取得了驕人的成績(jì)，但是存在的問(wèn)題還有：在我們年級中學(xué)生的兩極分化日益嚴重，成績(jì)差距很大，盡管有一些題目老師平時(shí)講過(guò)，但有的學(xué)生沒(méi)有得分。我想在我們的家長(cháng)中間也有不少已經(jīng)存在放棄的念頭，原因種種，可能平時(shí)忙，可能孩子不聽(tīng)你的管教，做家長(cháng)的向孩子投降，這些念頭是很可怕的。我們知道每個(gè)孩子都天性貪玩，每個(gè)孩子都有惰性，一旦家長(cháng)放棄，孩子更有恃無(wú)恐，學(xué)校的教育必然顯得蒼白無(wú)力。因此，希望家長(cháng)都能挺起腰桿，擔當起家長(cháng)的重任，督促孩子有條理地復習預習，養成一天任務(wù)一天清的良好習慣。當然，家長(cháng)肯定會(huì )辛苦些，但我相信你們不會(huì )介意這點(diǎn)辛苦的`，因為孩子是每個(gè)家庭唯一也是最大的希望。
最后，在對孩子教育的問(wèn)題上，家長(cháng)應當成為我們老師的合作伙伴，希望家長(cháng)配合我們做好以下幾項工作：
1、從現在開(kāi)始，與孩子一起確定升學(xué)目標，并制定出為目標而奮斗的具體措施、計劃，付諸于行動(dòng)，并且能努力完成。
2、加強與孩子的溝通交流，對孩子要嚴格要求，掌握好孩子上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。要求孩子做到的事必須不打折扣地做到，不能隨便對孩子妥協(xié)，否則長(cháng)此以往，就會(huì )形成說(shuō)了不算、定了不干的局面。
3、要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)給于適當的表?yè)P鼓勵；但是，不提倡以物質(zhì)獎勵刺激孩子的學(xué)習。
4、教育并督促孩子利用好放學(xué)回家和周末時(shí)間。按照素質(zhì)教育要求，在校課程安排的很緊，做作業(yè)和自我消化的時(shí)間大部分是回家后，松一松時(shí)間就過(guò)去了；另外，周末不上課不代表不學(xué)習，只是個(gè)人自由支配的時(shí)間多了，學(xué)生可以寫(xiě)作業(yè)，看看課外書(shū)，鉆研難題，把本周的知識復習一遍，做做錯題，查漏補缺，或參加特長(cháng)興趣小組學(xué)習等等。作為家長(cháng)要督促孩子抓緊時(shí)間，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò )、看連續劇等等。
5、加強交流。一是與孩子的交流，每天詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，在校表現情況，及時(shí)發(fā)現孩子的思想問(wèn)題，隨時(shí)與班主任交流，共同做好學(xué)生的工作。二是主動(dòng)與班主任和任課老師交流�？赡苡械募议L(cháng)有顧慮，怕老師煩，其實(shí)恰好相反，老師會(huì )認為家長(cháng)很重視孩子的學(xué)習，并針對家長(cháng)提出的問(wèn)題予以解決。作為家校聯(lián)系，家長(cháng)與老師的溝通非常重要，一方面了解了孩子的學(xué)習和在校情況，另一方面讓孩子感覺(jué)到老師和家長(cháng)的思想是統一的，家長(cháng)信任并配合老師的工作，他個(gè)人沒(méi)有理由不按老師的要求去做。從另一個(gè)角度說(shuō)，主動(dòng)和老師交流也免去了孩子有問(wèn)題時(shí)被老師找的尷尬。
6、養成良好的學(xué)習和生活習慣。有一位名人說(shuō)過(guò)：小時(shí)候，人是習慣的主人，長(cháng)大時(shí)，人是習慣的奴隸。這個(gè)比喻告訴我們從小養成良好習慣的重要性。為此我校專(zhuān)門(mén)制定了“東方中學(xué)一日常規”，我們整個(gè)初一年級的目標是養成教育和學(xué)習習慣的培養，孩子在家也請家長(cháng)們就這點(diǎn)起到監督與督促的作用。
7、為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(cháng)氛圍。家庭和睦幸福、家長(cháng)拒絕打牌、家長(cháng)自己也不斷充電等等都是在為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
各位家長(cháng)，以上是我從年級的角度對家長(cháng)配合我們工作提出的一些建議，對于孩子的具體表現以及上學(xué)期期末考試的情況，班主任老師將與大家進(jìn)行深入的交流。在此，懇請各位家長(cháng)對學(xué)校的工作提出中肯的意見(jiàn)和建議，我們會(huì )及時(shí)將家長(cháng)的意見(jiàn)進(jìn)行匯總和研究，并落實(shí)解決。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
做好一個(gè)合格的保育員不是那么容易的一件事，首先要有證書(shū)，既要有體力又要有腦力。以前家長(cháng)對保育員概念很模糊，就是打掃衛生，吃喝拉撒，具體并不了解。幼兒吃得怎么樣，睡的怎么樣，對待每個(gè)幼兒要有不同的方法去關(guān)心、幫助。保育員要用行動(dòng)去做好每一事情，要用一顆真誠的心為幼兒服務(wù)，把愉快的心情帶給幼兒，圍繞一切為了孩子這個(gè)目標。
例如：
1、孩子做錯事把垃圾亂扔，我知道要及時(shí)幫助他，我說(shuō)：“今天誰(shuí)把垃圾扔在外面了?”沒(méi)有一個(gè)孩子告訴我，我就說(shuō)：“做錯了下次改正就是好孩子，他能主動(dòng)承認錯誤，是個(gè)勇敢的孩子�！�(教會(huì )孩子做個(gè)誠實(shí)的孩子)
2、孩子把大便拉在身上，我從不訓斥他們，要教會(huì )孩子大小便及時(shí)和老師、阿姨講，還有家長(cháng)及時(shí)和阿姨溝通，不要責怪孩子要做到經(jīng)常提醒孩子大小便。
3、孩子吃飯有個(gè)體差異，有的孩子吃得快，有的孩子不肯吃，有的孩子挑食。首先我和他們講道理，知道不吃的危害性，如長(cháng)的矮，不漂亮，不聰明等等，其次把胃口好的孩子跟他一起坐帶動(dòng)他吃飯的食欲。
4、孩子睡覺(jué)是很重要的一個(gè)方面。孩子生理各方面都沒(méi)有完全發(fā)育好，孩子的身體特點(diǎn)是易疲勞易恢復，睡覺(jué)能讓孩子各神經(jīng)、大腦、肌肉得到充分休息。我們每天認真巡視孩子午睡的情況，發(fā)現孩子不睡的，讓他了解睡午覺(jué)的好處。并拿旁邊小朋友作榜樣，做到讓每個(gè)孩子都睡著(zhù)。
日常工作中我提醒自己要把愛(ài)心給孩子，放心給家長(cháng)，責任心給自己。家長(cháng)都希望阿姨多關(guān)心、多照顧、多體貼自己的孩子，其實(shí)每個(gè)孩子的衣食住行都是我們關(guān)心的重點(diǎn)。我們會(huì )去了解每個(gè)孩子生理、心理以及生活上的需求，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。我們保育員自身也要不斷的學(xué)習，這才是一個(gè)真正的好阿姨，把我們潛能和力量發(fā)揮出來(lái)，為幼兒園出一份力，盡一份責。
各位家長(cháng)：
下午好，首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的.家長(cháng)會(huì )。我們小二班共有三位老師：李志茹老師、劉燕飛老師和我。今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養成才?我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！蔽蚁脒@句話(huà)是對我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們請各位家長(cháng)來(lái)此聚會(huì )的目的。
我們小二班一共有48名幼兒，其中24名男孩，24名女孩，年齡段在3歲半左右,最大的四周了，最小的剛剛3周1個(gè)月，年齡差異比較大。
從三歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，孩子長(cháng)到三歲可以說(shuō)完成了人生的第一個(gè)發(fā)展期，身心兩方面都進(jìn)一步成熟起來(lái)，是走向具有個(gè)性的人生的起點(diǎn)，上幼兒園也可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉折點(diǎn)。三歲左右的孩子有強烈的好奇心，總是對周?chē)男缕媸挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣，能以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情，開(kāi)始有嘗試自己做的愿望。在社會(huì )性心理方面也有所發(fā)展，也就是說(shuō)孩子的交往范圍開(kāi)始擴大，他們不僅限于和父母之間的交往，而開(kāi)始盼望和小朋友一起玩，也開(kāi)始關(guān)注別人，但由于現在以獨生子女家庭居多，孩子們缺乏與同伴交往的機會(huì )，幼兒園便是滿(mǎn)足孩子這一發(fā)展需要的最佳場(chǎng)所。幼兒園生活也是孩子走向社會(huì )的起點(diǎn)。
從我們班孩子的發(fā)展來(lái)看，多數處在三歲半左右，經(jīng)過(guò)半年多的入園訓練，孩子們的生活自理能力明顯加強了。我們對孩子的發(fā)展情況進(jìn)行了初步分析。95%的孩子性格活潑，孩子全部會(huì )自己吃飯和獨自睡。95%的孩子能自己穿、脫鞋子，自己小便。85%的孩子語(yǔ)言發(fā)展較好，能用普通話(huà)與成人簡(jiǎn)單地表達自己的需要和看法。由于來(lái)自不同的家庭，大部分家庭的教育觀(guān)念比較民主，但是在教育方法上各有不同，有的偏溺愛(ài)，有的偏放縱，有的遷就，當然也有教育意識較強的家長(cháng)，注重對孩子的正面引導。綜上述各種因素，我班孩子在生活衛生習慣，獨立生活能力，交往能力，性格等方面存在著(zhù)差異，但相信在我們的共同努力下，我們班的孩子都將在他們原有的發(fā)展基礎上獲得最大限度的提高，健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
一、我不感謝你來(lái)，這是你應該的
各位家長(cháng)，大家好！本次家長(cháng)會(huì )，我不想再感謝您在百忙之中來(lái)參加，因為您雖然忙，但并不是日理萬(wàn)機，您的孩子在這里讀書(shū)，您來(lái)參加家長(cháng)會(huì )是應該的。來(lái)參加一次家長(cháng)會(huì )，有多少收獲我不敢說(shuō)，但是你不來(lái)，半絲半縷的收獲都不會(huì )有，甚至與老師配合一同教育孩子的方法可能存在問(wèn)題您都不知道。
二、孩子是你的，不是我的
有的家長(cháng)把孩子寄托給學(xué)屋，我不否認學(xué)屋對孩子有一定的幫助，同時(shí)解決了家長(cháng)不能放學(xué)時(shí)間及時(shí)接孩子的問(wèn)題，但是，你要知道，學(xué)屋的根本目的是賺錢(qián)的；有的家長(cháng)把孩子的學(xué)習寄托在老師，我想告訴您，教師只是一種職業(yè)，一種謀生的手段。一個(gè)班級的學(xué)生中，總會(huì )有好的、差的，這對老師來(lái)說(shuō)是正常的，好的差的都是班級中的一部分，而對于每位家長(cháng)，這個(gè)孩子就是你家庭的全部希望。因此，對孩子的教育，是你的義務(wù)，作為父母，應該想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。即便忙碌，我們也不應該丟掉教育孩子這件大事。我媽媽常常說(shuō)“十年前，看父敬子；十年后，看子敬父”，培養孩子就是最好的一筆投資。
三、小學(xué)階段重在習慣的培養
一個(gè)人的習慣決定了他的未來(lái)。小學(xué)階段重在習慣的培養，生活的習慣我不說(shuō)，這里單就學(xué)習習慣來(lái)講。孩子是否養成了寫(xiě)作業(yè)時(shí)認真的態(tài)度，還是敷衍了事，趕緊寫(xiě)完出去玩？孩子是否養成了遇到難題思考、查閱資料想辦法解決的習慣？孩子是否養成了對錯題及時(shí)訂正的態(tài)度？孩子是否養成了寫(xiě)作業(yè)時(shí)規劃好格式，使作業(yè)看起來(lái)整潔、利索的習慣？（王榮恒補教補學(xué)本展示、劉碩的自主學(xué)習）孩子是否養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣？（張峻豪每周讀五本書(shū)，您的孩子與他的差距有沒(méi)有？）孩子是否養成了上課認真聽(tīng)講，及時(shí)做筆記的習慣？（劉碩或徐銘澤課本的展示，讓家長(cháng)對比自己孩子的書(shū)本）再看看孩子們的語(yǔ)文讀書(shū)積累本（展示王雪晴的）您的孩子是否也有積累的好習慣？這些習慣都做得很好的學(xué)生，哪個(gè)成績(jì)非常差？那些成績(jì)不好的學(xué)生，家長(cháng)看看是不是書(shū)包雜亂，上課好久找不出來(lái)課本，常常書(shū)本、作業(yè)本缺角掉頁(yè)、損壞嚴重？是不是作業(yè)上的很多錯題從來(lái)不主動(dòng)訂正，被家長(cháng)責打著(zhù)、老師逼迫著(zhù)才勉強訂正？是不是從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)預習新課、考試前復習的習慣？學(xué)習習慣好的學(xué)生，成績(jì)自然提高了，經(jīng)常受到家長(cháng)、老師的表?yè)P，自信心增加了，越來(lái)越想學(xué)、越學(xué)越有勁，哪還需要家長(cháng)天天給補課，為其成績(jì)擔憂(yōu)！小學(xué)習慣培養好了，初中、高中都讓你省心不少。而習慣的培養在于一點(diǎn)一滴，在于每時(shí)每刻，僅僅靠在學(xué)校老師那一時(shí)段的要求根本不夠，孩子還小，自制力不足，需要家長(cháng)的督促。
四、教師只能給出自己的教育建議
我并不推脫對于孩子的教育責任，我真心的喜歡咱們班的每一位孩子，不管他的成績(jì)高還是低，咱們班的每一位孩子都十分純真、善良、有集體榮譽(yù)感，品質(zhì)很好。我真心的希望班級的每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。但是，我能為孩子做的太少，我的精力只能分給你的孩子八十六分之一。我和孩子在一起的時(shí)間太短了，孩子每天在校的時(shí)間6小時(shí)，我能帶給孩子的影響太微弱了。一位教育家曾說(shuō)，孩子的教育百分之八十來(lái)自家庭教育，百分之二十來(lái)自社會(huì )教育，百分之十來(lái)自學(xué)校教育。孩子教育的好壞，誰(shuí)的責任最大？答案是你。家長(cháng)對孩子成長(cháng)的認識，決定了孩子的高度。你不在乎孩子作業(yè)完成的什么樣，孩子一定不會(huì )認真去做作業(yè)；你不在乎孩子讀多少書(shū)，那孩子一定不會(huì )是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。你花很大的精力去關(guān)注孩子的細節，你的孩子想養成很多壞習慣都難。你天天在家看電視、玩電腦，估計孩子羨慕得很，寫(xiě)作業(yè)也不安心；你對事物的認識決定孩子對事物的看法，你遇見(jiàn)事情就挑別人的錯，孩子也學(xué)不會(huì )寬容的美德；你看不到旅途中山川河流的'美麗，孩子也只會(huì )感覺(jué)到游玩的疲憊。所以請盡量為孩子做好榜樣、用你的言行影響孩子。比如，現在，請拿起筆記一記我接下來(lái)要講的幾點(diǎn)語(yǔ)文學(xué)習方面需要您配合的。
五、語(yǔ)文學(xué)習，請您注意配合方法
1、盡可能給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。在孩子學(xué)習時(shí)，不大聲說(shuō)話(huà)、不吵鬧、不看電視。
2、盡可能陪孩子閱讀，要相信，讀書(shū)的力量是巨大的。
3、語(yǔ)文作業(yè)重在書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生家長(cháng)一定配合在家撕掉或消掉重寫(xiě)，直到寫(xiě)好，每次都要這樣，不要想著(zhù)到學(xué)校老師看著(zhù)不合格，再撕去看著(zhù)他寫(xiě)好，在學(xué)校孩子沒(méi)那個(gè)時(shí)間去補作業(yè)，他要繼續學(xué)新的知識。反復幾次，這樣也有利于孩子改正書(shū)寫(xiě)差的壞習慣。
4、語(yǔ)文作業(yè)檢查重在基礎，例如看拼音寫(xiě)字、辨字組詞等題型，這種題，你不給他說(shuō)，上課對答案時(shí)，他改不出錯誤。老師講完批改了圈出錯字，他也不一定會(huì )改正確。成績(jì)差的學(xué)生也大多是基礎知識掌握慢、不牢固的原因。閱讀理解類(lèi)型題會(huì )在課堂上重點(diǎn)講。所以家長(cháng)檢查語(yǔ)文作業(yè)其實(shí)就是五分鐘，完全不會(huì )給您增加多少負擔。對于基礎知識掌握慢的學(xué)生，家長(cháng)要回家多給孩子下功夫，在和其他學(xué)生同等的時(shí)間內，他是不能夠記住該會(huì )寫(xiě)的生字、該會(huì )背誦的課文內容的，老師只能顧及到大部分學(xué)生，接受知識慢的學(xué)生光靠老師是不行的。
5、語(yǔ)文學(xué)習重作文，布置在家寫(xiě)的日記、作文，一定要好好練習。盡可能的帶孩子旅游，沒(méi)有體驗就寫(xiě)不出自己的感受。
各位家長(cháng)，在能陪著(zhù)孩子一同學(xué)習的時(shí)間，陪著(zhù)孩子學(xué)習吧，給孩子打下良好基礎，養成良好學(xué)習習慣。等孩子進(jìn)入初中、高中，有時(shí)候你想幫忙，怕是也會(huì )心有余而力不足了。
另外，我只是一名老師，極其普通，極其平凡。我也在不斷地探索、學(xué)習教育孩子的方式，對于孩子的教育，或許更多的應該向你們討教，希望家長(cháng)與我多聯(lián)系、溝通，給我的意見(jiàn)越多，對我的幫助越大。謝謝。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的老師、家長(cháng)們：
你們好！
我是喬莎的媽媽。首先感謝張老師給了我這樣一個(gè)好的機會(huì )，能讓我在這里與百忙之中抽出時(shí)間的老師和家長(cháng)們共同探討與交流孩子的成長(cháng)教育，我感到非常榮幸！借此機會(huì )，我代表全體家長(cháng)對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
對于教育孩子，我所做的其實(shí)是微不足道，也算不上是經(jīng)驗之談。借此機會(huì )，我就孩子的學(xué)習、生活談一談我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一：關(guān)注孩子的成長(cháng)，多與孩子溝通。人與人之間產(chǎn)生的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我女兒從小與外婆生活在一起。有一段時(shí)間，我們工作比較忙，對孩子的關(guān)心比較少。因為老人難免會(huì )對孩子產(chǎn)生溺愛(ài)的心理，所以導致孩子的學(xué)習成績(jì)逐漸下降，字跡不如以前工整、作業(yè)完成的也不如以前認真。從此以后，在老師和家長(cháng)的幫助與溝通下走出了極端。我們教育她：人的一生難免都會(huì )走弊端，改正了就是好孩子。我們相信你！從此以后，我們的溝通多了，孩子的學(xué)習成績(jì)也提了上來(lái)。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。
二：要正確引導孩子，對孩子多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，我常對女兒說(shuō)：你不可能每次都得滿(mǎn)分，只要你腳踏實(shí)地做好每一件小事，可以不在乎結果，但必須重視過(guò)程，相信你是最棒的。每次把你做錯的題目向老師和同學(xué)不恥下問(wèn)全搞明白，你必然進(jìn)步。所以當孩子考試不理想的時(shí)候，看著(zhù)她滿(mǎn)面的內疚，我從不批評指責，而是以鼓勵為主，幫她分析原因，找差距，確保在以后的考試、作業(yè)中不犯類(lèi)似的錯誤，我的目的就達到了。耐心、鼓勵和表?yè)P可以激勵人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。
三：把握每一個(gè)學(xué)習機會(huì )，培養孩子良好的閱讀、寫(xiě)作習慣。在一年級的時(shí)候，張老師給我的女兒報名參加了全國小學(xué)生作文大賽。因為我女兒從小是她外婆帶大的，因此我們共同寫(xiě)了一篇真實(shí)的作文，題目是《外婆》，并榮獲“全國小學(xué)生作文大賽金獎”。這時(shí)引起了熊書(shū)記的注意，隨后，每一期兒童作文報寫(xiě)一篇讀后感，總共寫(xiě)了兩年的讀后感。又相繼寫(xiě)了幾篇作文，在張老師的指導下都獲得了獎勵。那時(shí)候我的女兒根本就不明白什么是讀后感，每一篇都是我們倆共同構思來(lái)完成的。后來(lái)，她正是因為有了前幾年的.習作經(jīng)驗，才有了今天熱愛(ài)寫(xiě)作的好習慣！她酷愛(ài)課外書(shū)，雖然我沒(méi)有時(shí)間和她一起閱讀，但是我會(huì )讓她把主要意思講出來(lái)。不過(guò)，好習慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒、日積月累。
四：協(xié)助學(xué)校教育，注重家庭教育，讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(cháng)。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的每一言、每一行，都直接關(guān)系到孩子的健康成長(cháng)。
老師為學(xué)生們付出了太多的心血，每一次作業(yè)都給予了精心的點(diǎn)評。為了把孩子們培養成人，我們一定要積極配合老師、學(xué)校的工作，并教育孩子尊老愛(ài)幼、團結同學(xué)、助人為樂(lè )……教育孩子作為一個(gè)學(xué)生，最基本的事情是把作業(yè)認真完成，做到溫故而知新。在孩子學(xué)習的時(shí)候，我們從不大聲講話(huà)、看電視、玩電腦。因為每個(gè)孩子都處于愛(ài)玩的階段，所以在我給她檢查完作業(yè)，不會(huì )的題一起商討后再一起玩玩游戲、一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲。這樣，和孩子打成一片，孩子漸漸地把我當成了朋友，以前我女兒的性格比較內向，現在已經(jīng)慢慢的改變了。無(wú)論學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事，她都會(huì )和我講。
五：培養孩子的獨立自主能力，自己的事情自己做。幫助家長(cháng)做一些力所能及的家務(wù)活。廣泛培養孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的綜合素質(zhì)。作為學(xué)生，不但要把學(xué)習成績(jì)搞上去，而且還要培養他們德、智、體全面發(fā)展，比如說(shuō)：我的女兒酷愛(ài)舞蹈，她不怕辛苦，已經(jīng)取得了十級證書(shū)。也比較喜歡打球和跳繩，有時(shí)間我會(huì )陪她一起去東環(huán)島鍛煉。假期的時(shí)候，我會(huì )帶著(zhù)她出去旅游，參加一些集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感，適應一下公眾場(chǎng)合。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )。
各位老師，是你們孜孜不倦的輔導學(xué)生，把深奧的知識及做人的道理教給每一位學(xué)生。我知道，他們所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他們將會(huì )是我們的驕傲。
我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
開(kāi)場(chǎng)：
談?wù)勛约旱募议L(cháng)會(huì )期待
美好的緣分，分班再拆班，孩子們擁有了更多的伙伴，班生額比較少。
互信共進(jìn)，攜手同行，彼此給力，形成合力！
第一單元練習反饋（合格等級3人）
一、語(yǔ)文學(xué)習關(guān)注三個(gè)“好”
語(yǔ)文學(xué)習是一件漫長(cháng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō)，數學(xué)有一條線(xiàn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話(huà)，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。想要駕馭它，必須了解它。
五年級作為高年級的起始段，要求學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，比較系統地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識，形成較強的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會(huì )中心思想和感情，能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見(jiàn)解，要特別重視細節描寫(xiě)等，為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養，使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著(zhù)重要從以下三方面入手。
�。ㄒ唬┒苏龖B(tài)度從寫(xiě)好字開(kāi)始——歡喜心
“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人�！睂�(xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養。寫(xiě)字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個(gè)形成良好習慣，培養高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。它對培養完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的.作用。所以，寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jì)，也使孩子終身受益。
平時(shí)每次作業(yè)，俗話(huà)說(shuō)提筆就是練字時(shí)。希望每位家長(cháng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特別認真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習所得，其效果可想而知。長(cháng)期如此，不僅字寫(xiě)不好，成績(jì)也不會(huì )好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。（神功格練字）
�。ǘ┡囵B興趣從讀好書(shū)開(kāi)始——愉悅心
讀書(shū)與作文！閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長(cháng)進(jìn)。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會(huì )影響孩子閱讀的效果。 小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習生活中會(huì )缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺(jué)形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長(cháng)責無(wú)旁貸。
那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢？我們要本著(zhù)“提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷�！钡脑瓌t，有意識的培養孩子良好的閱讀習慣�！扑]共讀《草房子》《同步閱讀——走進(jìn)書(shū)里去》《城南舊事》《俗世奇人》《論語(yǔ)》鼓勵背誦積累；我的做法利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行課前《小古文100篇》誦讀。
�。�1）每天閱讀不少于一刻鐘。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。
�。�2）每天閱讀一定要專(zhuān)心投入
專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應該盡情地玩，養成按時(shí)作息的習慣，有利于專(zhuān)心閱讀習慣的養成；學(xué)習地點(diǎn)要固定：學(xué)習場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向。
�。�3）培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記本，并提出了做讀書(shū)筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書(shū)，堅持做好讀書(shū)筆記，孩子的知識積累一定會(huì )越來(lái)越豐富，語(yǔ)文素養也必將有很大的提高。（做做記號，畫(huà)畫(huà)導圖、寫(xiě)寫(xiě)筆記）
�。�4）學(xué)會(huì )邊閱讀邊思考
“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”是不良的閱讀習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。
�。ㄈ┨岣吣芰牧暫梦拈_(kāi)始——欣喜心
作為家長(cháng)，要提高孩子的習作水平，干著(zhù)急沒(méi)有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀，真正走進(jìn)書(shū)里去，并多和孩子活動(dòng)交流，豐富他們寫(xiě)作的源泉，多鼓勵孩子勤于動(dòng)筆，及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話(huà)，千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。五年級學(xué)生的習作要求字數應達到400字以上。我的做法：
�。�1） 循環(huán)日記每周最少寫(xiě)一次。（鼓勵堅持寫(xiě)，天天寫(xiě)）
�。�2） 周記和漂流推薦卡隔周進(jìn)行一次。（閱讀積累動(dòng)筆練筆齊步走，厚積才能薄發(fā)，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變）
以上是和家長(cháng)主要交流的三個(gè)方面，培養好習慣才能讓孩子真正收益一輩子。作為家長(cháng)，如何更好地關(guān)注與給力，我的建議如下。
二、家長(cháng)配合注意四個(gè)“力”
1要有洞察力。孩子的狀態(tài)，家長(cháng)應該最清楚。如最近是不是迷上看電視等，玩游戲啦，作業(yè)是不是匆匆應付，書(shū)寫(xiě)是否認真啦，等待，都要及時(shí)觀(guān)察發(fā)現，在第一時(shí)間給予糾正。
2.要有推動(dòng)力。孩子回來(lái)會(huì )告訴你，或是在作業(yè)里你會(huì )看到，或是在群里你會(huì )了解到，孩子的進(jìn)步，或是他呈現出來(lái)的良好狀態(tài)可能只是一閃而過(guò)，很快就會(huì )消失，家長(cháng)在洞察之時(shí)別忘了推動(dòng)一把，鼓勵更好地書(shū)寫(xiě)、更好地閱讀，更好地作文，更好地表達。
3.要有榜樣力。最好的家庭教育是陪伴。注意不是包辦。平時(shí)有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行有效幫助。你的激勵，你的喚醒，你的引導都是孩子最寶貴的資源。好家長(cháng)成就好孩子，少應酬，少看電視，少抱手機刷微博，多捧起書(shū)給孩子最好的榜樣。
4.要有反思力。正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。
家校之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，希望大家多溝通，希望在我們共同努力下，孩子們不斷進(jìn)步！
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