物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文
現如今，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同仁們：
大家好！
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級物理成績(jì)略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導不棄，讓我在此做經(jīng)驗交流，深感榮幸�；叵胱约浩綍r(shí)的工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處，為提高成績(jì)，求得發(fā)展與進(jìn)步，現將自己在本期在教學(xué)中的一些認識做法從三個(gè)方面大家交流，疏漏與不當之處，望同仁們不吝賜教。
一、轉變思想、積極對待
本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，外加對周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉變�；叵肫饋�(lái)教書(shū)三年，我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應該是一個(gè)字：累。說(shuō)明在自己的思想深處惰性仍然占據了最主要陣地。因此，在面對好多工作時(shí)，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒(méi)拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹(shù)下乘涼，反而閑的慌，開(kāi)著(zhù)車(chē)四處釣魚(yú)，早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達旦，雖可說(shuō)閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂(lè )此不疲。
靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事，我發(fā)現做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒(méi)有人會(huì )為了應付而愉快的去釣魚(yú)一樣，也絕對沒(méi)有人會(huì )因為應付而真正的去努力工作。工作中，你抱著(zhù)應付的態(tài)度，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適，于是你一定會(huì )覺(jué)得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著(zhù)身心疲累的感覺(jué)。但是，如果你換一種思路，你會(huì )發(fā)現作業(yè)中孩子們的進(jìn)步，課堂上學(xué)生們的出色，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著(zhù)牽連，即便是累但一定也是內心充實(shí)的。
二、立足學(xué)情、穩中求進(jìn)
有了上面的思想做支撐，工作上我開(kāi)始細致思考，認真行動(dòng)，從學(xué)情出發(fā)，穩中求進(jìn)。八年級兩個(gè)班學(xué)生各有特色，二班活，理科底子厚，但學(xué)習習慣較差，一班學(xué)生聽(tīng)話(huà)，但基礎略薄，學(xué)習方法欠靈活，由此引發(fā)的抄作業(yè)現象尤為嚴重。針對這種情況，我對兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略，在二班著(zhù)力于學(xué)習習慣的養成，對于課前不翻書(shū)，課堂不記筆記，作業(yè)遲交，書(shū)寫(xiě)不公正等現象進(jìn)行了公開(kāi)強調、嚴格要求和個(gè)例懲罰。至目前，已基本和學(xué)生達成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績(jì)高于聯(lián)校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內容基本沒(méi)有涉及過(guò)難知識，每節課均以問(wèn)題的形式督促、鼓勵他們思考、發(fā)言、并做出評價(jià)，逐步養成運用理科思維解決問(wèn)題的習慣，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對抄作業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了嚴厲的思想教育，采取適當減輕作業(yè)量、適當推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時(shí)間以后，抄作業(yè)現象得到極大遏制，有了明顯的改觀(guān)。僅僅只有半學(xué)期，我對學(xué)生的了解還不夠深入，在新課教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現了這些問(wèn)題嚴重影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進(jìn)度，在不影響學(xué)生學(xué)習積極性和良好師生關(guān)系的前提下，逐一改善，穩中求進(jìn)。
三、實(shí)踐探索、保持情懷
我始終認為：成績(jì)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認為：教學(xué)成績(jì)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛(ài)，教學(xué)成績(jì)也不錯的老師，這是我的發(fā)展目標，而且，我一直在努力的實(shí)踐著(zhù)。物理有很多實(shí)驗探究和思考交流板塊，每遇到實(shí)驗，我都盡力克服困難，創(chuàng )造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買(mǎi)蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗器材等，一個(gè)實(shí)驗得準備好長(cháng)時(shí)間，但想到學(xué)生們看到，發(fā)現了，總結出來(lái)，講起來(lái)也不直白尷尬了，學(xué)習物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。
諸如此類(lèi)的常規教學(xué)工作，我不敢說(shuō)自己做的有多么好，但是，我始終銘記著(zhù)李校長(cháng)告訴我們的那就話(huà)"教育，是個(gè)良心活"，時(shí)代在不斷進(jìn)步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機，也認同了王校長(cháng)那句："成長(cháng)，是自己的事"，肖川老師在《乘著(zhù)思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思，還沒(méi)有成為真正的"有思想的教師"，更讓我懂得了源自一位母親的追問(wèn)："學(xué)校啊，當我把我的`孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡心誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？"
我們每一個(gè)肩負教育重任的教師，面對這樣的追問(wèn)，又有多少人能向龍應臺女士那樣保持教育的高尚情懷："我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心的做著(zhù)一件事；是的，我愿意等上一輩子時(shí)間，讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。"
倉促之間，謹以隨筆拼湊此交流材料，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴，也相信城中定會(huì )在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，在諸位領(lǐng)導及同仁的共同努力下，迎來(lái)輝煌燦爛的明天。
物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
今天有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起探討中考復課，我感到非常榮幸。下面，我就我們九峰中學(xué)在物理教學(xué)和物理復課方面的一些比較好的做法給大家介紹一下，在座的很多都是有著(zhù)豐富物理教學(xué)經(jīng)驗的領(lǐng)導、老師。說(shuō)的不對之處，希望能得到大家的批評和指正。
九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，利用現有的教育資源，努力提高課堂教學(xué)的效益，爭取使學(xué)生在升學(xué)考試中打一場(chǎng)勝仗。初中物理總復習是整個(gè)初中物理教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過(guò)的零碎的物理知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化，對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，更具有實(shí)際應用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我們的復習過(guò)程是“二輪一沖刺”，即：第一輪單元復習，第二輪是綜合訓練、摸擬測試，第三輪就是最后沖刺，即查漏補缺。 關(guān)于復課時(shí)間的安排，各位老師都有自己的打算，細談起來(lái)也是大同小異，我就不說(shuō)了。重點(diǎn)談?wù)勎覀儗W(xué)校復課的思想和做法。我從以下六個(gè)方面介紹我們學(xué)校物理復習全過(guò)程：
一、制定計劃
關(guān)于計劃的制定，我們是在了解學(xué)生的整體水平的基礎上進(jìn)行。首先對學(xué)習態(tài)度和心態(tài)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行興趣的激發(fā)和心態(tài)的調整，確定復習目標和策略，由于九峰地區學(xué)生的基礎較薄弱。所以我們的復習策略主要是：
1、長(cháng)期復習。我們的長(cháng)期復習，是指從剛上九年級就開(kāi)始，直到新課教學(xué)結束，大約有6個(gè)月的時(shí)間。九年級的第一學(xué)期，我們就給學(xué)生明確，物理學(xué)習的兩個(gè)任務(wù)。一、新課學(xué)習。二、復習八年級的知識。我們這樣做的目的，提前復習鞏固八年級的知識，不然到了，第二學(xué)期的正式復習時(shí)，就有一部分學(xué)生跟不上。
2、短期復習。就是我剛說(shuō)到的“二輪一沖刺”。對大部分學(xué)生重視基本概念和規律的過(guò)關(guān)，對基礎相對好的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注熱點(diǎn)和盲點(diǎn)的指導。同時(shí)就復習方法對學(xué)生進(jìn)行整體指導，例如讓學(xué)生知道如何處理好課本與復習資料的關(guān)系、如何處理好做題與能力培養的關(guān)系、如何處理好思維和學(xué)習習慣的培養、如何處理好理論與實(shí)驗的關(guān)系。
二、穩中求變、緊抓根本
我對中考復課和平時(shí)授課有一個(gè)比方。平時(shí)授課好比建一間房子，而復課則是房間的裝修，如果想用裝修來(lái)改變房間的結構或質(zhì)量，是非常難的。所以，我平時(shí)授課對學(xué)生要求很?chē)栏�，抓的也很緊，但復課時(shí)卻適當放松，從而使學(xué)生歡迎我的復習課。事實(shí)上，我們學(xué)校的新課教學(xué)時(shí)間比較長(cháng)，大約在6個(gè)月左右，而考前復習僅有兩個(gè)多月的時(shí)間。我們學(xué)校這樣安排的目的，就是讓學(xué)生打好基礎，更利于我們后期的考前復習。大家都知道，許多其它學(xué)科在平時(shí)對學(xué)生的要求不是很?chē)�，而在復習中卻一窩蜂地嚴格要求，加大學(xué)生的壓力，而我們卻恰恰相反，學(xué)生很容易就喜歡物理。平時(shí)授課培養合格的畢業(yè)生，復習卻是為高一級學(xué)校培養人才，我在授課中針對學(xué)生提出不同要求，該返工的的返工，該裝修的裝修，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲。
如果，我們的房子沒(méi)建好，我們可以不講復課模式，在時(shí)間許可的范圍內，不妨局部返工，總比免強裝修好。在復課中，一定要緊抓一個(gè)“穩”字，切忌冒然深入，使教師在復課中勞而無(wú)功，學(xué)生在復課中“學(xué)而不獲”。
三、靈活機動(dòng)、短時(shí)高效
在復習中，其實(shí)每位教師都有自己的方法，但我有一點(diǎn)很深的體會(huì )，那就是千萬(wàn)別學(xué)其它學(xué)科的復習模式。特別是不能學(xué)同一學(xué)校的其它教師方法。
這一點(diǎn)，可能大家認為我是一個(gè)善于學(xué)習別人的人。其實(shí)我的意思是，你可以借鑒人家的復習方法的精髓，但不能借鑒模式，甚至要故意走與別人不同的模式。這樣，也是從學(xué)生出發(fā)的，如果大家或幾個(gè)科目用同一模式復習，則更易讓學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞。同時(shí)，由于缺乏新鮮感，甚至學(xué)生產(chǎn)生對立情緒和逆反心理。使每一學(xué)科的學(xué)習效果都不好。
事實(shí)上，要產(chǎn)生好的復習效果，我們只需要動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)腦子，讓我們的物理學(xué)科復習起來(lái)與別人就是不一樣，無(wú)形中物理學(xué)科的復習就象花園里最奇特的那一種花，最能吸引學(xué)生的眼球。既提高了復習的效率，又減輕了學(xué)生的學(xué)習壓力。
我有兩個(gè)比較好的做法。一是復課期間寫(xiě)物理日記。時(shí)間是從4月份開(kāi)始，到5月底結束，整兩個(gè)月。每天堅持整理一道你自己認為有價(jià)值的物理題，我每天都會(huì )批閱。二是培養學(xué)生輪流閱卷，每次參與閱卷的學(xué)生，將來(lái)要在班上講評試卷。同時(shí)，對每次試卷考完后，學(xué)生存在的問(wèn)題要進(jìn)行分析。這樣無(wú)形中就培養了學(xué)生學(xué)習的興趣，提高了學(xué)生的復習效率。
四、教研活動(dòng)
為了物理組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的切實(shí)進(jìn)步，真正意義上實(shí)現“同伴互助”。物理組在對組內教學(xué)公開(kāi)課、研究課的評析方面切實(shí)做到了少說(shuō)客套話(huà)、少吹捧、少迎合，對優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)到為止。多談不足和缺點(diǎn)，對不足之處、缺點(diǎn)所在大家共同思考，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，并且作相應的記錄。
五、培優(yōu)補差
我們物理組在培優(yōu)補差方面主要做以下工作：培優(yōu)方面立足課堂，盡量不占用學(xué)生的課余時(shí)間，對這些學(xué)生主要進(jìn)行學(xué)習自覺(jué)性思想教育，學(xué)生可以在課余利用時(shí)間做一些課外資料，在發(fā)現問(wèn)題 時(shí)再到老師那里詢(xún)問(wèn)，或者幾個(gè)學(xué)生討論解決，當然也可以由教師查看他們的課外資料做題情況，然后做適當的輔導。補差主要放在中午或適當用一些下午第三課退后的時(shí)間，讓學(xué)生把基本概念和基本技能給掌握，而且對學(xué)生進(jìn)行心理和目的性疏導。
六、端正思想，服務(wù)全局
大家想想，九年級復課中，每一科的教師壓力都很大，時(shí)間緊，任務(wù)重，難免使各科教師之間形成各種各樣工作上的矛盾，我們不用忌諱談它，在生活上可能大家都是一個(gè)和善的人，可一到初三復課中時(shí)間上的問(wèn)題，大家可能互不相讓了，從而產(chǎn)生一定的矛盾，如果不能正確處理，可能在物理復課中產(chǎn)生不利的因素。因此，在復課中我盡量利用自己課堂時(shí)間，對學(xué)生不布置課外練習，不強調學(xué)科復習的重要和緊張性，從而在各學(xué)科教師與物理學(xué)科的復習中和諧相處，實(shí)現雙贏(yíng)。
因此，我在物理復課中，處處本著(zhù)為學(xué)生緩解壓力角度出發(fā)。自己備課時(shí)多想想，課堂語(yǔ)言多提煉提煉，爭取每個(gè)知識點(diǎn)復習上一針見(jiàn)血，不重復，不托沓。讓學(xué)生感受到物理復習課清新、清爽既復習得輕松，又接受的快樂(lè )，復習效果自然就好的多了。
總之，復課中各位教師都有自己的方法，我談的僅是我自己的一點(diǎn)看法，肯定有很多不成熟的地方，望大家一在今后的復習工作中，能多聯(lián)系，并互相交流，真正把我們的物理學(xué)科搞好，謝謝大家！
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