幼兒園研討會(huì )發(fā)言稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園研討會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園研討會(huì )發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、老師：
今天我們在這里召開(kāi)學(xué)前教育發(fā)展的專(zhuān)題會(huì )議，表示中心初中對這項工作的高度重視。特別是在當前，學(xué)前教育正處于重要的發(fā)展階段，校舍的改造，設備的添置，硬件的設置已日趨達標，那么如何規范管理就擺上了臺面。我希望通過(guò)今天的會(huì )議，各位能對重視學(xué)前教育的意義形成統一的思想認識，在行動(dòng)上去堅決抵制社會(huì )上那些違背學(xué)前教育規律的思想和做法，希望在座的各位要把握住學(xué)前教育的方向，要遵循幼兒教育的科學(xué)規律。下面我想從面臨新的挑戰、存在的問(wèn)題、改進(jìn)的措施及要求三個(gè)方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、面臨新的挑戰：
當前，幼兒園教學(xué)質(zhì)量面臨新的挑戰表現在以下幾個(gè)方向：學(xué)前教育的質(zhì)量正在受到廣泛關(guān)注，先進(jìn)教育理念日益被年輕一代的家長(cháng)所接受，老百姓對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求不斷高漲，對學(xué)前教育的.質(zhì)量要求愈來(lái)愈高；學(xué)前教育的師資質(zhì)量也面臨著(zhù)新一輪人口出生高峰來(lái)臨而帶來(lái)的挑戰；此外，小學(xué)化教育嚴重，如何堅持正確的學(xué)前教育質(zhì)量標準也是我們面臨的一個(gè)挑戰。
二、存在的問(wèn)題：
1、計劃、制度不夠完善；
2、幼兒園學(xué)生的在園時(shí)間不合教育局的要求；
3、課程的設置和局要求還有距離；
4、學(xué)生的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不達標；
5、部分教師沒(méi)有遵循幼兒身心發(fā)展規律，存在著(zhù)拔苗助長(cháng)的傾向；
6、園區文化氛圍不濃；
7、學(xué)生的飲食稍差，社會(huì )反響不好。
三、改進(jìn)的措施及要求：
�。ㄒ唬┳裱變荷硇陌l(fā)展規律，遏制拔苗助長(cháng)的傾向
教育部出臺了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，意在引導逐步解決幼兒園“小學(xué)化”問(wèn)題。我們首先要吃透國家政策，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指針，不斷提高幼兒教育理論修養，努力深化保教改革，嚴格按照幼兒身心發(fā)展規律辦園施教。
學(xué)前教育的培養目標是“促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、親近自然、愛(ài)護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童”。
然而我們可能為了迎合家長(cháng)望子女成龍成鳳的心理，不惜犧牲幼兒的游戲時(shí)間，讓孩子大量地進(jìn)行讀寫(xiě)訓練，要求幼兒象小學(xué)生一樣遵規守紀，少動(dòng)少玩；要求幼兒象小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習。這種拔苗助長(cháng)的教育方法，不但嚴重損害了幼兒的身心健康，扼殺了幼兒天性，而且還與小學(xué)教育相脫節，對小學(xué)教育形成負面影響。
首先，應當遵循學(xué)齡前兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，我們要將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，以游戲為基本活動(dòng)形式，注重隨機教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從培養興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索、去發(fā)現；開(kāi)設各種活動(dòng)區、游戲角，從培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效，促進(jìn)幼兒身心健康快樂(lè )成長(cháng)。
其次，要加強與家長(cháng)的聯(lián)系溝通，積極宣傳先進(jìn)幼兒教育理論，幫助家長(cháng)形成科學(xué)的育兒觀(guān)念，爭取家長(cháng)支持，提高“家”“園”育人合力。
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建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、相對穩定、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師隊伍是發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的關(guān)鍵。1、學(xué)校要抓好在職教師的培訓工作，除舉辦彈、唱、畫(huà)、跳、講等基本技能培訓外，還應加強使用電教設備、設計活動(dòng)、組織教學(xué)與生活等方面的能力培訓，多開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課、自制玩教具展評等活動(dòng)，有效提高教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力。制定和完善幼教師資隊伍的培養、培訓規劃，不斷提高幼教師資綜合素質(zhì)。2、教師要努力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能勝任崗位。
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1、科學(xué)合理地設置課程。合理安排集體教育教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)。每天必保進(jìn)行集體教育教學(xué)活動(dòng)，小班1節，中班和大班各2節（下學(xué)期大班可增加1節）；組織好包括入園及離園、盥洗及入廁、進(jìn)餐及飲水、午睡在內的生活活動(dòng)，開(kāi)展包括早操和戶(hù)外游戲在內的戶(hù)外活動(dòng)及多樣的區域活動(dòng)。
2、確保課程開(kāi)設的嚴肅性。不得開(kāi)設超越幼兒發(fā)展階段的課程。在完成集體教育教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)的前提下，提倡幼兒園利用一部分時(shí)間舉辦興趣班、特長(cháng)班等，提升內涵，尋求特色發(fā)展。
3、規范幼兒一日活動(dòng)。圍繞健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，設計活動(dòng)內容，做到動(dòng)靜交替、室內外交替、集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)交替，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。教師要關(guān)注主題環(huán)境創(chuàng )設，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng )個(gè)性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng )意、與人交往、獲得認同的重要場(chǎng)所。堅持“環(huán)境布置兒童化”，因班制宜，通過(guò)幼兒園墻壁、地面乃至空間的環(huán)境布置，想方設法為幼兒創(chuàng )設活潑、安全、富有童趣的教育環(huán)境的作法值得大家學(xué)習。
4、有效開(kāi)展教育評價(jià)工作。開(kāi)展幼兒發(fā)展評價(jià)工作，以量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)相結合的方式，每學(xué)期對幼兒進(jìn)行一次全面的發(fā)展評價(jià)工作。
5、加強指導。指導和引領(lǐng)是進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導一定要發(fā)揮“指導、服務(wù)、研究”的功能，全面了解和掌握國內外學(xué)前教育改革動(dòng)態(tài)和發(fā)展走向，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，站在教育教學(xué)的制高點(diǎn)上來(lái)指導和引領(lǐng)幼兒園的教育教學(xué)改革。多到幼兒園，服務(wù)園所，實(shí)施針對性的課程指導和專(zhuān)業(yè)培訓。
一所幼兒園保教質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)鍵在園長(cháng)。幼兒園園長(cháng)一定要有清晰的辦園思路和與時(shí)俱進(jìn)的治園理念，以育人為目標，遵循幼兒身心發(fā)展規律，堅持科學(xué)的保教方法，保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
6、改善學(xué)生的飲食，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
老師們，我鎮學(xué)前教育事業(yè)的改革與發(fā)展任重道遠，但前景無(wú)限美好，前途無(wú)限光明。讓我們以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，搶抓學(xué)前教育發(fā)展機遇，不斷改善辦園條件，加強管理，提高保教質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )我鎮學(xué)前教育新局面。
謝謝大家！
幼兒園研討會(huì )發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是孟廟中心幼兒園的少年大隊輔導員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，很多工作都需要在老師和家長(cháng)的共同配合下完成。團隊工作是學(xué)校工作不可或缺的一部分，我對團隊工作的開(kāi)展也在積極的學(xué)習中。
近期，我園團隊工作主要是圍繞德育主題，開(kāi)展了“班級常規教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動(dòng)以幼兒園的臺歷為基礎，全體教師共同參與學(xué)習，各教研組不同策劃，直到各類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到各類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到班級各層面之中。
以學(xué)校工作臺歷為基礎，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，加強幼兒常規教育，養成教育，德育教育是我園的工作重點(diǎn)。
我們從教師個(gè)人素質(zhì)培養入手，不斷打造優(yōu)秀團隊，讓教師率先垂范，嚴于律己，以課堂教學(xué)與游戲為主，培養幼兒正確坐姿、站姿，培養他們積極發(fā)言的勇氣和膽量，發(fā)展他們的發(fā)散性思維及創(chuàng )造能力，從而幫助孩子養成良好的學(xué)習常規；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級網(wǎng)站、校訊通、家園聯(lián)系欄等向家長(cháng)傳達正確的育兒理念與知識，家園達成共識，培養幼兒講文明，講衛生、守信用的優(yōu)秀品質(zhì)。
開(kāi)學(xué)初，三八節已過(guò)，我園圍繞“我愛(ài)媽媽”這一主題讓幼兒開(kāi)啟討論之門(mén)�！澳銈兪窃鯓訍�(ài)媽媽的？”幫助幼兒回憶三八節的母子親情，從而教他們學(xué)會(huì )感恩。清明時(shí)節雨紛紛，清明節我們開(kāi)展了踏青活動(dòng)，通過(guò)兒歌故事，講述清明習俗，幫助孩子認識自然、感知生命。春暖開(kāi)花之時(shí)，我們還舉行了師幼春季運動(dòng)會(huì )。老師幼兒齊上陣，通過(guò)跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運動(dòng)激發(fā)師幼的活動(dòng)激情，鍛煉其體格，愉悅其身心，從而活躍了校園氣氛，增強師幼的集體觀(guān)念，培養了團結合作精神。
六一更是我們一年一度的重大節日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過(guò)舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節日，認識六一的來(lái)源，感受六一節帶來(lái)的快樂(lè )。
總之，在各類(lèi)活動(dòng)中孩子的各項能力得到提升，讓學(xué)生在活動(dòng)中認識自我，感受生活，學(xué)會(huì )自立、自強、自尊自愛(ài)，從而促進(jìn)我園各項工作再上臺階。
在以后的工作中，作為團隊負責人，我會(huì )加強學(xué)習，向優(yōu)秀團隊靠攏，積極配合幼兒園完成園內各項工作，發(fā)揮團隊的帶動(dòng)作用，增強我園團隊奠定實(shí)力。
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