- 相關(guān)推薦
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文（精選9篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、各位班主任同仁：
下午好！
首先感謝我們的領(lǐng)導給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會(huì )，而對于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”。而要養成良好的習慣，就要抓好班級的常規管理。在抓好班級的常規管理方面，我的體會(huì )是班主任要嚴格、要細心、要有恒心、更要有愛(ài)心。
1．首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。
要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛(ài)。在嚴的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的`尊嚴。時(shí)時(shí)刻刻嚴格督促學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的違規違紀苗頭，并給予制止，不讓其繼續惡化下去，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預防針”。一旦發(fā)現有違規的事情，要對學(xué)生進(jìn)行耐心的批評教育（在批評教育時(shí)要讓學(xué)生多換位思考，同時(shí)班主任自己也要換位思考，讓學(xué)生體會(huì )自己的感受），讓其認識到自己的錯誤并改正過(guò)來(lái)，同時(shí)做到一切按照班規班紀處理。這樣，班上的其他學(xué)生就會(huì )有一種共同的認識：班主任說(shuō)話(huà)算數，說(shuō)到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用，平時(shí)一些不太符合規范的行為也會(huì )因此有所收斂，為形成一個(gè)守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。
2．其次，班級的常規管理要“細”，即是細致，把工作落實(shí)到實(shí)處、細處。
我主要談下選班干部這個(gè)方面。班干部是班主任的得力助手，培養好一支好的班干部隊伍，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生，不會(huì )孤軍作戰。上學(xué)期我班上能取得好的成績(jì)，得益于一支好的班干部隊伍。上學(xué)期，一開(kāi)學(xué)，利用軍訓的機會(huì )我認真地了解學(xué)生、認識學(xué)生，與學(xué)生交流，得到學(xué)生中的第一手資料。軍訓結束后我就挑選思想好的、群眾基礎好，有服務(wù)意識、有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部工作，對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責（很具體），并教給他們工作方法，指導他們開(kāi)展工作。班干部工作有成績(jì)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P，他們工作有失誤時(shí)，我就更細心地引導他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P為主，盡量少去批評他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。這樣班干部的工作主動(dòng)性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強了，學(xué)習氛圍空前高漲，學(xué)生違規違紀的現象也減少了，絕大部分班干部的成績(jì)在原來(lái)的基礎上有很大的提高。
3．再次，班級常規管理工作持之以恒不抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。
堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，任何一個(gè)細節，任何一個(gè)學(xué)生，任何一個(gè)已經(jīng)形成的好的學(xué)習制度。持之以恒，滴水穿石。就是再頑皮的學(xué)生，也會(huì )在你的督促下逐漸養成較好的文明習慣。
4．班主任在常規管理中的嚴格、細心、恒心的基礎上還要給學(xué)生更多的愛(ài)心。
我認為愛(ài)心應該是潤滑劑。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，說(shuō)得不對的地方懇請各位同仁批評指正，謝謝大家。
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任：
大家好！
自擔任班主任以來(lái)，我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導以及年級組長(cháng)對我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的任課教師。今天本著(zhù)學(xué)習的原則，借這次機會(huì )把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學(xué)生的日常行為規范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養成為一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人才。為此，我們高一年級組三個(gè)班主任結合我校的具體實(shí)際，根據入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理條例》。俗話(huà)說(shuō)得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好�！比雽W(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規范教育。同時(shí)合理利用班會(huì )、周末放學(xué)等時(shí)間，認真學(xué)習《高一學(xué)生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學(xué)生的紀律觀(guān)念。學(xué)生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴格要求學(xué)生外，我認為更重要的是對學(xué)生要有愛(ài)心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話(huà)鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來(lái)是從宿舍打來(lái)的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時(shí)趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮醫院，還為其支付費用近100多元錢(qián)，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說(shuō)班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦斀癜l(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話(huà)不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況�，F在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來(lái)。二要勤于觀(guān)察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念，在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛生時(shí)，親自動(dòng)手示范；放學(xué)了，隨手關(guān)上門(mén)窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的`感性材料，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習、工作、生活實(shí)際等等。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團結任課老師，形成一個(gè)強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會(huì )與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來(lái)，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語(yǔ)話(huà)題等細節對學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會(huì )，在今后的工作中我將繼續和各位同仁探討，繼續向各位同仁學(xué)習。
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇3
學(xué)校領(lǐng)導，各位同仁：
大家下午好！
我是高一（4）班的班主任束xx，愿你聽(tīng)完我的發(fā)言后能有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，更希望您能為我的班級建設提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝！
從高三帶班下來(lái)帶高一的學(xué)生，感觸最大的就是高一的小屁孩兒真是什么都得教，而且要手把手地教。尤其在在常規管理上必須手把手教好。所以班級成立的前一個(gè)月，我作為班主任是一定要多看、多瞧、多指導的。
以前建設班級，我感覺(jué)自己吼得太多，聲音很大，反倒實(shí)效卻很小。上一屆的高三（11）班，上學(xué)期我基本是吼過(guò)來(lái)的，學(xué)生多有反感；而下個(gè)學(xué)期，我開(kāi)始試著(zhù)和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，能平等和諧相處，師生關(guān)系越來(lái)越好，學(xué)生也越來(lái)越愿意學(xué)。因此，今年管班，我是采用“春風(fēng)化雨”式，而不是“狂風(fēng)暴雨”式了。
其實(shí)一個(gè)班有了班魂，有了班的理念，師生都能朝這個(gè)方向努力。
我和我的學(xué)生在軍訓的第一天就考慮應該在班級張貼怎樣的勵志標語(yǔ)。這些勵志標語(yǔ)不僅使班級布置得漂亮溫馨，更能激勵學(xué)生。
軍訓的那幾天，我們師生共同探討。我和我的學(xué)生都希望一個(gè)班集體能溫暖快樂(lè )，我希望我的學(xué)生是靠勤奮、踏實(shí)走過(guò)高一甚至整個(gè)高中三年的，我更喜歡安靜的環(huán)境。因此，我和學(xué)生在軍訓時(shí)共同制定班級勵志標語(yǔ)內容：溫暖快樂(lè )、天道酬勤、寧靜致遠、自主團結。
我想我們班應該是最先想好標語(yǔ)而且最先寫(xiě)好貼上去的，我們提前就把班級文化建設了起來(lái)。其實(shí)我們班在高一年級文化建設評比中獲一等獎，主要是因為我們提前計劃、提前行動(dòng)的結果�！跋戎�(zhù)手做起來(lái)”是我治班的一個(gè)重要思想。
在班級建設上，我主張認真原則，不拖拉原則�！白鍪乱J真，做人要認真，快些做好，不要拖拉�！边@是本人一貫的要求。我希望自己的學(xué)生也能這樣。
我們班的作業(yè)都要求在當天晚上前完成，并于第三節晚自修臨下課5分鐘時(shí)安靜地收好。當然，這份“寧靜”的程度還是需要再加強的，需要任課老師的管理，更需要學(xué)生的自覺(jué)。
作業(yè)不拖拉，值日不拖拉，年級組要求的.事情不拖拉。
我們班的班旗、行動(dòng)口號應該是高一年級，不，應該是全校第一個(gè)交給政教毛老師的。當通知下發(fā)的那一天，我班學(xué)生就著(zhù)手準備，待成熟后提早交給了學(xué)校，而不是等毛老師催促我們。當然，有時(shí)“欲速則不達”，因此火候很關(guān)鍵。既要速度快，又要效率高，是我們要研究的課題。
在班級的建設上，我主張遵從學(xué)生的意愿，主張民主意識，但更要有規則意識。軍訓期間，我們班的值日生工作、班干部、課代表都選了出來(lái)，我大多是遵從學(xué)生的意愿。
值日生工作安排、我的規則是先用“抓鬮”的方法來(lái)確定自主選擇的順序，“小組長(cháng)”一職不安排值日具體工作，主要負責監督作用，待遇同班干部，列入評優(yōu)資格。
值日生安排，學(xué)生憑運氣確定順序，抽到1號的學(xué)生優(yōu)先選擇想做的值日生工作，想認真負責了，想擔當了，想鍛煉自己了，學(xué)生自然也就想選擇“小組長(cháng)”一職。這樣做到“皆大歡喜”，今后值日生工作也能認真負責，努力做好，因為這是你自己的選擇。
有時(shí)候，我們要讓學(xué)生明白一些事理。比如做事也許可以憑運氣如抓鬮，但更要自己學(xué)會(huì )爭取，學(xué)會(huì )擔當，不論做哪一件小事都必須有責任意識，更要有規則意識，做到“我選擇我無(wú)悔”。
在班級建設上，我很重視交流原則。
在沒(méi)有開(kāi)學(xué)時(shí)，我就自己掏錢(qián)給每一個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)交流本，一元一本也不貴，但是它成為我們師生之間交流的橋梁。軍訓的前一天，我請班里的3位同學(xué)幫忙寫(xiě)了新學(xué)期寄語(yǔ)，這是同學(xué)之間、師生之間的交流。之前，我們定期在這個(gè)交流本中進(jìn)行交流，讓我發(fā)現了很多學(xué)生存在的問(wèn)題。有時(shí)我也會(huì )印發(fā)一些交流材料張貼或發(fā)給他們。
除了書(shū)面交流，面對面的交流更為重要。
高一學(xué)生前一個(gè)月的適應問(wèn)題（初高中銜接）是個(gè)大問(wèn)題。不僅要靠班主任的面對面交流，心與心溝通，更要請任課老師進(jìn)行支援。
我們班級很早召開(kāi)了學(xué)科老師指導學(xué)法的班會(huì )。其實(shí)學(xué)法指導不是最主要的目的，關(guān)鍵是班會(huì )上師生之間的情感交流。我非常感謝王xx老師像媽媽一樣的諄諄教導，感謝xx一老師甜甜的笑，更感謝姜xx老師送給學(xué)生的月餅。（不知黃xx老師知不知道有一盒月餅不見(jiàn)了。）
班級建設上，我還主張鼓勵原則。在這里由于時(shí)間關(guān)系就不贅述了。
其實(shí)，我們班已經(jīng)有破窗了。臺子生鄭xx晚上睡覺(jué)很晚，白天昏昏沉沉，嚴重影響了白天上課的質(zhì)量；上一屆休學(xué)生沈xx因畫(huà)畫(huà)為借口已經(jīng)偷偷地在晚自修跑回家一次，他連語(yǔ)文作業(yè)都兩次沒(méi)完成了。能不能及時(shí)補好這些破窗，是我今后要努力的。
其實(shí)，每個(gè)班級前一個(gè)月都挺好的，同學(xué)也都很認真，我不知道，一個(gè)月之后，兩個(gè)月之后會(huì )怎么樣？但我堅信，憑著(zhù)我的認真，我的努力，還有我們班的那么多的可愛(ài)的學(xué)生，那么多認真負責的老師，我們一定會(huì )盡全力建設一個(gè)“溫暖快樂(lè )、寧靜致遠”的班集體的。
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇4
各位老師：
大家好！我是高一316班的班主任李昕，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領(lǐng)導對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學(xué)習以及等待老師們指導的地方，今天只在這里做簡(jiǎn)單交流，分享一點(diǎn)我的班級管理心得。
首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機會(huì )，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。在這過(guò)程中我摸索過(guò)、苦惱過(guò)、興奮過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績(jì)，得到了領(lǐng)導和老師的一致好評。
來(lái)談一談我主要做的幾個(gè)方面的工作：
首先，作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力。精心備課然后聽(tīng)組里老教師的課，深鉆教材，可以網(wǎng)上搜一些與本節課相關(guān)的生活事例，盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)方式，在傳授基本知識和基本技能的同時(shí)，更注重培養學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，使更多學(xué)生從中受益。
都說(shuō)學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必須在人品、學(xué)識、責任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時(shí)時(shí)、處處都應該成為學(xué)生學(xué)習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來(lái)，我說(shuō)一說(shuō)班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：
一、培養班干部隊伍
我們現在教學(xué)任務(wù)繁重，班級學(xué)生管理做不到事事親力親為，因此需要培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍來(lái)幫助我們共同管理與監督學(xué)生，建立一支責任心強、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒(méi)思路，因為我們可以手把手教他怎么處理問(wèn)題，但絕不能沒(méi)正氣，班委必須是一面旗幟，一個(gè)標桿，這樣管理學(xué)生才會(huì )有說(shuō)服力和信服力。我們要先培養班干部這個(gè)小群體，然后放手、放權讓他們去做，這樣在多次的鍛煉之下，培養了他們的辦事能力和責任感，也樹(shù)立了他們在學(xué)生心中的正面形象。同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展“班干部培訓會(huì )”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問(wèn)題、班干部要提升的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學(xué)的工作方法，對今后的班級管理工作很有益處。我則會(huì )定期給班委開(kāi)會(huì )，從不同角度了解班級動(dòng)態(tài)和學(xué)生情況，從而及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不讓問(wèn)題擴大化。
二、充分調動(dòng)學(xué)生自主管理
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的.主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會(huì )。要擺脫這局面，班主任就應改變觀(guān)念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學(xué)生去摸索，讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實(shí)現角色的轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現班級學(xué)生的管理。所以我在全體學(xué)生中開(kāi)展管理活動(dòng)，每一位學(xué)生可根據個(gè)人意愿和發(fā)展需求，自愿加入班級管理，參與管理學(xué)生、紀律、衛生等方面的工作，發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題。班級事務(wù)逐級分工，班長(cháng)，班委，組長(cháng)等各司其職又互相監督，實(shí)行班委“彈劾制”，并把相關(guān)工作具體分工，責任到人。在我們班沒(méi)有任何一名同學(xué)在班級中不發(fā)揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會(huì )與班級密切相連，而不總會(huì )有一種置身事外的感覺(jué)，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
三、健全班級制度
1.制度管理俗話(huà)說(shuō)；沒(méi)有規矩，就無(wú)以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規，班規的制定要從班級實(shí)際需要出發(fā)，由班級干部、全班學(xué)生充分協(xié)商、民主制定，充分征求全班學(xué)生的意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生參與決策的積極性，做到?jīng)Q策民主、公開(kāi)，這樣才能提高執行的自覺(jué)性。班規班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個(gè)方面，既要強調德育為核心、智育為中心，又要引導學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)心集體，培養他們的社會(huì )責任感。
2.評選優(yōu)秀，爭創(chuàng )先進(jìn)表?yè)P是班級管理的常用策略。對學(xué)生要善于表?yè)P，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表?yè)P，表?yè)P可以帶來(lái)價(jià)值感和榮譽(yù)感，可以使人更加奮發(fā)地工作。班主任在平時(shí)口頭表?yè)P的同時(shí)，要根據班級情況定期進(jìn)行精英評選，如評選最佳值日班長(cháng)、班委、組長(cháng)、舍長(cháng)、科代表，學(xué)習之星、禮貌之星、衛生之星、遵紀之星、兩操之星、愛(ài)心之星、誠信之星等，使學(xué)生學(xué)會(huì )賞識別人，學(xué)有榜樣，趕有目標，增強學(xué)生的成就感、班級榮譽(yù)感和班級歸屬感，使學(xué)生自信、自愛(ài)、自強，使班級產(chǎn)生出無(wú)比強大的創(chuàng )造力和親和力。
四、注重人文教育，培養全面學(xué)生
心理學(xué)研究表明:“一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。要想讓班集體充滿(mǎn)生機活力，最重要的是組織學(xué)生開(kāi)展各項有益的活動(dòng)。因此每周的班會(huì )課我都會(huì )充分利用，積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每位同學(xué)常懷感恩之心，找到目標，樹(shù)立理想，激發(fā)他們的斗志。精心準備班會(huì )材料，制作符合班情和主題內容的課件，找到相關(guān)主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時(shí)可以遠程邀請家長(cháng)與孩子一起參與，比如考試前家長(cháng)給孩子的寄語(yǔ)，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義�！叭嗽谝黄鹗蔷蹠�(huì )，心在一起是團隊”。在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀班集體的組成，不僅有學(xué)生，還有老師和家長(cháng)。所以，在每次的班會(huì )課后，師生關(guān)系更和諧了，母子（父子）關(guān)系更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯(lián)合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個(gè)班級需要有自己的班級文化，一個(gè)人影響幾個(gè)人，幾個(gè)人影響一群人，讓班級文化成為核心。
五、日常管理做到三勤
眼勤。勤于觀(guān)察，了解學(xué)生，了解班級狀況。及時(shí)和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀(guān)察范圍之外的東西。
口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等�？吹絾�(wèn)題要及時(shí)提出來(lái)，及時(shí)解決，如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，應當單獨交流，要及時(shí)談，不能拖，若是涉及整個(gè)班級，應當利用班會(huì )，面向全體學(xué)生解決。
腳勤。勤到教室，尤其是課間，現在基本上沒(méi)有別的事情處理每個(gè)課間我都會(huì )走進(jìn)教室，與學(xué)生交流，發(fā)現問(wèn)題；勤到宿舍，看看衛生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學(xué)的關(guān)愛(ài)，很容易讓學(xué)生感動(dòng)。愛(ài)在左，管理在右，如果你對他們好，他們會(huì )用千百倍的熱情來(lái)回饋你。育到心靈，他們會(huì )心悅誠服，你也會(huì )省心省力。
最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學(xué)生摸清你的規律。我的原則是“輕易不動(dòng)怒，動(dòng)怒就來(lái)真格的”，同時(shí)我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過(guò)程中我們要努力做到寬嚴相濟。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長(cháng)放心。再次感謝各位領(lǐng)導的幫助與指導，感謝各位的聆聽(tīng)！
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
接年級組領(lǐng)導通知，安排我在高一年級教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上發(fā)言，誠惶誠恐。因為本人工作本身就做得不夠好，自己又沒(méi)有什么高大上的經(jīng)驗和理論，勉強在此班門(mén)弄斧，請各位批評指正。
一些小體會(huì )，供各位參考。當班主任的兩大職責，一是管理職責，二是引導職責。管理我認為就是讓學(xué)生遵守學(xué)校和班級的各種規章制度，引導我理解為德育，引導學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)有理想，有情操，有追求的高中生。管理最終的目標就是引導，管理只是手段，看學(xué)生的層次，像我們班當然是管理花的時(shí)間多一些。很多專(zhuān)家在談班主任工作時(shí)強調責任心，愛(ài)心這樣一類(lèi)走心的理論，當然這肯定對，也肯定必要，我認為絕大多數的老師都不缺責任心，不缺愛(ài)心。但有時(shí)光有愛(ài)，光有你的責任心真不管用，我們要有技巧，要做得更藝術(shù)。這是一項技術(shù)活，在座的，如我天天打交道的藝體部李主任，肖主管，群哥，易組長(cháng)都是經(jīng)驗豐富且技術(shù)相當好的老司機，值得我們用心學(xué)習。關(guān)于管理說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)月來(lái)自已感悟較深的幾點(diǎn)。
1、用制度管理，用班干部管理。我們班由班干部主導出臺了班級管理量化細則，每周由班長(cháng)負責總結評比，在管理過(guò)程中充分樹(shù)立班干部的權威。法治一定比人治來(lái)得更公平公正，現在的學(xué)生只要一覺(jué)得你處理問(wèn)題不公平就非常容易走到你的對立面，甚至故意唱反調。退一步來(lái)講有班規班干部先管著(zhù)，班主任還可以有后手。
2、多表?yè)P，切忌一天到晚批評，批評得多了，學(xué)生就皮了，一味的批評一定會(huì )讓后進(jìn)生抱團，這個(gè)時(shí)候就晚了。每個(gè)學(xué)生每個(gè)集體都會(huì )有他的閃光點(diǎn)，適當的表露出贊許會(huì )收到意想不到的效果。表?yè)P是最不要成本的爭取學(xué)生的方法。
3、原則性問(wèn)題不能放松，比如手機問(wèn)題，我們花了這么大的工夫來(lái)禁手機，成果還不錯，但只要班主任放縱一例，這個(gè)事就再也的辦不好了。攀比錯誤現在的孩子最在行了。比如前天我們班有一女生帶了一個(gè)諾基亞老人機被寢管老師發(fā)現，學(xué)生還耍小聰明讓立即家長(cháng)接回去了，其結果就是我讓她流著(zhù)眼淚讓家長(cháng)送到學(xué)校來(lái)，按私自帶手機的處罰。
4、說(shuō)教不宜過(guò)多，言語(yǔ)不宜哆嗦。比如遲到，班主任天天講道理，還不如就直接扣分，罰站，罰跑步等，根本不用跟他廢話(huà)。到班上講什么也盡可能簡(jiǎn)練點(diǎn)，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)這樣的事，多年前一個(gè)班主任非常喜歡去班上訓話(huà)，想起點(diǎn)什么就去班上開(kāi)訓，想起點(diǎn)什么就去班上開(kāi)講，隨便一講就是二三十分鐘，某天他覺(jué)得晚自習紀律差，在班上不記名選晚自習紀律最差的同學(xué)，結果他老人家高票當選，尷尬的是當著(zhù)全班同學(xué)的面唱的票。
5、心態(tài)，希望我們每一個(gè)班主任，每一位科任老師都能有一個(gè)好的心態(tài)，特別是藝體部的老師。不是每個(gè)學(xué)生都會(huì )服你的管，有點(diǎn)甚至還會(huì )表現出非常不友善的一面，碰上了不要跟學(xué)生去剛，更不要著(zhù)急上火，往往這樣的學(xué)生不吃你這一套，萬(wàn)一鬧個(gè)大一點(diǎn)的動(dòng)靜，吃虧的永遠是老師，家長(cháng)不會(huì )幫你，學(xué)校幫不了你，社會(huì )只會(huì )看熱鬧。真遇上了就讓子彈飛一會(huì )兒，冷靜一下，實(shí)在不行交給榮哥，交給楊主任，他們都是老司機。
啰啰嗦嗦講了這么多，本質(zhì)上都是術(shù)，而非道。班主任工作中最重要的還是引導職責，好何引導學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)有理想，有情操，有追求的高中生，才是我們教育的本質(zhì)目的，我們的制度管理最終的落腳點(diǎn)也應該在這里。
另外，我自己的一點(diǎn)感想，班主任工作是一名教師職業(yè)生涯的必修課，沒(méi)有做過(guò)班主任的教師生涯是一個(gè)留有遺憾的'職業(yè)生涯。見(jiàn)過(guò)很多非文化主課老師主動(dòng)申請當班主任的。10年后，我們的學(xué)生不一定還記得高中的生活，但他一定還記得他的班主任，多年后你的學(xué)生專(zhuān)程回來(lái)看你，跟你聊起當年在學(xué)校你對他的影響，你會(huì )覺(jué)得你的付出是值得的。
曾經(jīng)有一句佛家名言，一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀(guān)的細膩去感悟體會(huì )宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來(lái)理解：班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細節中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。教育有規律，但沒(méi)有一條規律適合于所有的學(xué)生。結合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(cháng)。
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)"孩子只有在這樣的條件下才能實(shí)現和諧全面的發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者’——老師和家長(cháng)，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上，過(guò)程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。"這短短的一段話(huà)，多次出現"一致"、"同樣"、"志同道合"這樣的詞語(yǔ)，旨在向我們強調家校形成同步教育的重要性。那么，作為高中的班主任，該如何與家長(cháng)有效溝通呢？我結合自己的工作體驗總結了如下幾點(diǎn)建議，不當之處，還請大家批評指正。
一、充分了解學(xué)生、真正幫助學(xué)生是取得家長(cháng)信任與支持的必要條件。
作為班主任要勤跟班，多深入學(xué)生了解情況，只有這樣充分了解了學(xué)生，才能在與家長(cháng)交流時(shí)比較準確的評價(jià)學(xué)生，講到點(diǎn)子上，家長(cháng)才可能感受到你是比較關(guān)心她/他的孩子的，也才可能因為佩服你在較短的時(shí)間里就看出了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而愿意信任你，并支持配合你的工作。
二、充分利用家長(cháng)會(huì )全面闡述自己的班級管理理念與策略，便于及時(shí)取得家長(cháng)們對您工作的理解和大力支持。
家長(cháng)會(huì )是班主任可以將自己的管理目標、理念、思路、方法及班級現狀介紹給家長(cháng)的難得機會(huì )，因此，一定要利用好這樣的機會(huì )，尤其是要開(kāi)好第一次的家長(cháng)會(huì )，切忌家長(cháng)會(huì )流于形式，缺乏實(shí)效。
三、換位思考、相互理解和尊重能更好的與家長(cháng)達成一定的共識。
班主任在與家長(cháng)交流溝通時(shí)要注意換位思考、相互理解，畢竟孩子是孩子，家長(cháng)是家長(cháng)，不能把孩子的問(wèn)題全部歸罪于家長(cháng)，尤其不能對問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)居高臨下，盛氣凌人。因為沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)，不希望自己的孩子爭氣，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)樂(lè )意接受老師的嚴厲指責。更何況與人方便也是與己方便，不違背原則的情況下多給學(xué)生和家長(cháng)一點(diǎn)機會(huì )，您會(huì )收獲意想不到的教育效果。
四、暢通家校溝通交流的渠道、適時(shí)向家長(cháng)傳導必要的教育教學(xué)壓力。
合理選擇溝通方式。網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，家訪(fǎng)相對少了，老師和家長(cháng)之間的溝通主要靠打電話(huà)、發(fā)信息或當面交流。因此應因人而異，采取不同的溝通方式：對于不愛(ài)發(fā)信息、或語(yǔ)言表達能力較弱的家長(cháng)最好能夠當面交流，確保家長(cháng)準確領(lǐng)會(huì )老師的意圖。
家長(cháng)自身素質(zhì)的提高對孩子的影響是非常巨大的。作為班主任，我覺(jué)得還應以自身的素質(zhì)去影響家長(cháng)，引導家長(cháng)。比如有的家長(cháng)望子成龍、望女成鳳，但自己卻沒(méi)有上進(jìn)心，從來(lái)不讀書(shū)、不看報。片面的認為學(xué)習就完全是孩子自己的事情，不注重家庭學(xué)習氛圍的營(yíng)造，下了班就打牌、看電視、玩手機，嘴上還不停的要求孩子要認真學(xué)習，這樣的教育效果可想而知。
班主任應通過(guò)適當的方式讓家長(cháng)意識到：孩子的教育需要父母與學(xué)校一起努力，各自管理好各自的時(shí)間段，尤其是通學(xué)生，孩子在家里的時(shí)間一定要妥善管理好，否則老師在學(xué)校付出的再多也沒(méi)有意義，這種情況下老師必然也就不太愿意在您的孩子身上浪費時(shí)間。當然，教師不能以居高臨下的態(tài)度去教訓家長(cháng)，畢竟家長(cháng)不是學(xué)生，家長(cháng)的素養并不是說(shuō)提高就能提高的，盛氣凌人的態(tài)度只能引起家長(cháng)的反感。所以建議老師要用非常委婉的語(yǔ)氣或教師自身潛移默化的力量去感染、影響家長(cháng)，包括在微信群或朋友圈分享相關(guān)的文章。
五、溝通技巧，有效為本。
每個(gè)家庭都是非常有"個(gè)性"的，不同類(lèi)型的家長(cháng)要區別對待。
1.對于有教養的家長(cháng)，盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和家長(cháng)一起同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2.對于溺愛(ài)型的家長(cháng)，交談時(shí)，應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，對學(xué)生的良好表現予以真摯的贊賞和表?yè)P，然后再適時(shí)的指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情，肯定家長(cháng)欣賞孩子的正確性，使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)可能帶來(lái)的危害，耐心熱情的幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是的反映孩子的情況，千萬(wàn)不要袒護自己的孩子，因溺愛(ài)而隱瞞孩子的過(guò)失。
3.對于放任不管型的`家長(cháng)，班主任要多報喜，少報憂(yōu)，使家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還委婉的向家長(cháng)指出放任不管對孩子的影響，使家長(cháng)明白，孩子成長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長(cháng)對子女的關(guān)愛(ài)程度，加強家長(cháng)與子女之間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。
4.對于后進(jìn)生的家長(cháng)，我們要讓家長(cháng)對自己的孩子充滿(mǎn)信心。班主任最感頭痛的是面對"后進(jìn)生"的家長(cháng)。面對孩子可憐的分數，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對家長(cháng)失望的嘆息，無(wú)言以對。對于"后進(jìn)生",我們不能用成績(jì)這一個(gè)標準來(lái)否定孩子，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(cháng)看到孩子的長(cháng)處、看到孩子的進(jìn)步、看到希望。對于孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，但不能一次說(shuō)太多，不能言過(guò)其實(shí)，更不能用"這孩子很笨"這樣的話(huà)。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說(shuō)到學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)氣要舒緩婉轉，這樣就會(huì )讓家長(cháng)感到對孩子有信心。只有家長(cháng)對自己的孩子有了信心，他才會(huì )更主動(dòng)的與老師交流，配合你的工作。
5.對于氣勢洶洶的家長(cháng)，我們要以理服人。當有的家長(cháng)對您的管理有誤解或有怨氣來(lái)找您時(shí)，首先還是要克制自己的情緒，不正面爭執，不講狠話(huà)，更不要挖苦諷刺孩子及家長(cháng)，而是耐心聽(tīng)他說(shuō)完再說(shuō)話(huà)，這樣既有利于他釋放一些不理智的情緒，也有利于弄清問(wèn)題的癥結所在，等弄清問(wèn)題的癥結后再有針對性的擺事實(shí)，拿出相關(guān)的證據，讓他認識到確實(shí)是自己孩子的問(wèn)題，怪不得老師。
六、與家長(cháng)應保持適當的距離。
雖說(shuō)現在提倡教師多與家長(cháng)溝通、交流，但并不是走的越近越好，走得過(guò)分近，老師往往會(huì )越權，甚至會(huì )參與學(xué)生家庭的矛盾，也可能會(huì )讓學(xué)生認為自己有特權而忘乎所以，老師今后對他的教育就很難有成效。
當然，畢竟我的班主任工作經(jīng)歷還只有短短的五年，很多時(shí)候面對家長(cháng)也不知道到底該怎樣處理才是最好的方式，以上所述不當之處，還請各位領(lǐng)導和同仁多多批評指正，謝謝！
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
一個(gè)班級的班頭，除了要有科學(xué)的制度，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵措施以外，讓學(xué)生接受你的管理，認可你的治班理念，發(fā)自?xún)刃牡脑敢饨邮苣愕慕逃慌c你對著(zhù)干，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，以下是我的三點(diǎn)做法。
一、親近我的學(xué)生，放下師道尊嚴
有的人喜歡用威嚴的形象出現在學(xué)生的面前，讓學(xué)生害怕你，從而不敢違紀。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內心，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我會(huì )要求自己在兩周之內，與每一個(gè)學(xué)生談一次話(huà)，主要是了解情況，幫尋找學(xué)習的源動(dòng)力，制定好高考目標，力爭快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近、關(guān)心我"的形象，快速讓學(xué)生接受認可你，而不是隨時(shí)對你設防。尤其我會(huì )對問(wèn)題較大的學(xué)生說(shuō)：你過(guò)去的表現在我心中清零，給你一次重新開(kāi)始的機會(huì )。
二、堅持原則，公平、公正的對待每個(gè)學(xué)生
通過(guò)了解，學(xué)生最希望老師做到的是：公平、公正、不偏愛(ài)特別對象，最不喜歡班主任在處理問(wèn)題時(shí)：靈機一動(dòng)，而不能同一把尺子處理相同的問(wèn)題，所以我在接一個(gè)新班后，首先制訂班紀班規，約定對常見(jiàn)的違規、違紀、學(xué)習不能按時(shí)完成等問(wèn)題的處理辦法，并寫(xiě)在班級日志前頁(yè)。平時(shí)一些較常見(jiàn)的違紀，負分情況，就由值日班長(cháng)，照章執行并做好記錄，這種處理方法相對比較容易讓學(xué)生接受，不產(chǎn)生逆反心理，自己的班主任工作也就輕松一些，只須做好監督、善后、溝通的工作。只要不是屢教不改，相當嚴重的違紀，輕易不讓學(xué)生請家長(cháng)，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式。但我一定會(huì )堅持原則，說(shuō)過(guò)的話(huà)，定好的制度堅決執行到底、不能退讓?zhuān)荒茏寣W(xué)生牽著(zhù)鼻子走，而認為老師好說(shuō)話(huà)，從而失去嚴肅性。我一般一定會(huì )抓住一次機會(huì )展現出堅持原則、說(shuō)一不二、要求嚴格的一面，我認為"嚴"不等于"暴力"。
三、有準備、有目的性找學(xué)生談心
個(gè)別談話(huà)無(wú)疑是帶班的重要手段，也是最有效的的.走進(jìn)學(xué)生內心的最直接的方法，但是我堅持每次的談話(huà)都有明確的目的和充分的準備，不為了談話(huà)而談話(huà)，不千篇一律的乏乏而談，力爭每次談話(huà)都能解決一個(gè)問(wèn)題，對每個(gè)學(xué)生也不能太過(guò)頻繁、并且每次重復自己說(shuō)過(guò)的話(huà)。沒(méi)有針對性的談話(huà)會(huì )失去效果，甚至會(huì )影響學(xué)生對你的認可程度。
以上就是我的三點(diǎn)做法，謝謝各位。
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！承蒙學(xué)校領(lǐng)導的信任，今天我就自己擔任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì )來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流，不當之處，敬請批評指正。
一、打造好教師團隊
一個(gè)班級不是班主任一個(gè)人的班級，班主任是充當的組織者和主要領(lǐng)導者，只有形成一個(gè)團隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會(huì )好做。在平常工作時(shí)，我會(huì )經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級學(xué)生，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著(zhù)非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱(chēng)作董姐的董菁老師、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛(ài)等老師，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開(kāi)主題班會(huì )，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱(chēng)為大師級的`人物，除了給學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計時(shí)間的在班級跟學(xué)生輔導。被學(xué)生稱(chēng)之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，聊天樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。被學(xué)生戲稱(chēng)為"勾圈"老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛(ài)，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復習。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認真負責，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(cháng)每一周總會(huì )到班上了解情況為學(xué)生做指導。
二、管理往往是盯出來(lái)的
學(xué)生的靈魂是學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的主陣地是教室。我想沒(méi)有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì )千方百計的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時(shí)間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底，建設良好的教室學(xué)習環(huán)境。
三、抓住假期
我們常說(shuō)爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分數，所以假期是很重要的。在假期我會(huì )不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統計并在群里進(jìn)行公示。
四、多觀(guān)察，多講話(huà)，有針對性的做好學(xué)生思想工作
我長(cháng)期觀(guān)察早讀、正課、晚自習、課間休息，觀(guān)察上課聽(tīng)講、違紀行為和良好表現，針對觀(guān)察獲得的情況，對學(xué)生各種行為作出規范性指導，以及對學(xué)生加強人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，培養學(xué)生責任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。
五、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把溫暖帶給他們
關(guān)愛(ài)學(xué)生是當好班主任的基礎，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì )感激老師，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一，對一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細節入手，正所謂"于細微處見(jiàn)真情"。如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等。
以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認識，講的不當的地方請各位老師多多指教。
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇9
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的`點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1、 要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì )在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng )建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的'情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育，小學(xué)生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃，期末總結，每天晨會(huì )，每周班會(huì )，平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )，廣播操訓練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
【高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言07-28
高一班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿07-28
班主任經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)講話(huà)08-03
在班主任經(jīng)驗交流會(huì )上的發(fā)言08-05