青年教師會(huì )議發(fā)言稿范文（精選3篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的青年教師會(huì )議發(fā)言稿范文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師會(huì )議發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我很榮幸地能作為青年教師的代表來(lái)發(fā)言。作為一個(gè)剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸可以來(lái)到二中，懷揣著(zhù)無(wú)盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個(gè)有著(zhù)知識卻缺少經(jīng)驗的年輕老師。我想我就和剛來(lái)的高一新生一樣，所有的教法對我來(lái)說(shuō)都是陌生的。大學(xué)時(shí)學(xué)習的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒(méi)有真正的操練過(guò)。
為了盡快地成長(cháng)，就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝�，F在的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。也許是受以前老師的影響，我的觀(guān)念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的時(shí)代這種教學(xué)方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生們既不接受也達不到新課標的標準，更不符合現代化達標的要求，所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是十分必要的，同時(shí)這樣也可以讓我在學(xué)習交流中更快的進(jìn)步。
這幾個(gè)月陸陸續續聽(tīng)了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課，覺(jué)得自己真的有很多的不足。各位領(lǐng)導、老師抽出寶貴的時(shí)間來(lái)到我的課堂，給予我指導、幫助我改進(jìn)教學(xué)中的不足，同時(shí)也激勵我前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了學(xué)案導案在課堂靈活運用不僅可以將學(xué)習難點(diǎn)、重點(diǎn)突出，還可以及時(shí)鞏固課堂內容。
通過(guò)三段七步法引領(lǐng)課堂有序進(jìn)行，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標分為知識、能力、情感三個(gè)方面，使教學(xué)的內容更加明確，完全將老教師解放出來(lái)，讓學(xué)生變成了課堂的主體，而不再是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，極大程度的提高了學(xué)生的積極性，真正達到了有效課堂。這些寶貴經(jīng)驗的了解，得益于我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我師焉。
所有的老師身上都有我要學(xué)習的寶貴知識和經(jīng)驗，我愿代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時(shí)會(huì )多聽(tīng)課、多反思、多討教、多總結，集大家之所長(cháng)，補我之短，真正的把學(xué)習到的本領(lǐng)融進(jìn)我自己的課堂里，爭取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我提出寶貴意見(jiàn)，因為成長(cháng)就必須接受磨練！
謝謝大家！
青年教師會(huì )議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
感謝校領(lǐng)導精心組織每月一次的青年教師沙龍，不管白天的工作多繁忙，也從來(lái)沒(méi)有耽誤。從9月份的校內骨干教師備課分享到10月份的請專(zhuān)家指導如何聽(tīng)課，11月份的模擬課堂展示，再到今天的主題研討和團隊拓展。我真切感受到學(xué)校對我們青年教師的重視與認真培養，希望我們能在這個(gè)學(xué)校里成長(cháng)，能感受到團隊的力量和歸屬感，希望我們與學(xué)校共成長(cháng)。在這個(gè)群體中我時(shí)常感受到來(lái)自領(lǐng)導和同事的溫暖善意，受益于分工協(xié)作、互相幫助的團隊力量，我開(kāi)始變得不怕困難，我知道當我遇到困難時(shí)同事們不會(huì )笑話(huà)我，我能從團隊中尋求到幫助。正是因為這樣，我會(huì )更盡力高效地完成工作，更愿意去和同事溝通交流，我會(huì )充滿(mǎn)信心有點(diǎn)恣意的對同事說(shuō)我需要你的幫助，我需要你給我指導一下。我也會(huì )盡力地去配合幫助團隊中的同事們。
在一中的時(shí)間過(guò)的真的很快，在這一學(xué)期的時(shí)間在一眨眼的功夫就接近了尾聲。在過(guò)去的每一天里，我踏實(shí)完成本職工作，開(kāi)設公開(kāi)課，撰寫(xiě)論文，從不松懈。因為今天的松懈會(huì )讓明天付出更多代價(jià)；因為我看到身邊的同事都在努力前行。就像一只大雁遠不及雁群飛的遙遠，那是因為雁群中每一只大雁都履行了自己的職業(yè)，團結協(xié)作，互相關(guān)愛(ài)，給彼此助力，從而提高了群體的飛行力。
學(xué)校給我們青年教師健康成長(cháng)營(yíng)造了優(yōu)越的環(huán)境，提供了便利的條件，今后我會(huì )不斷學(xué)習提高自己的教育教學(xué)水平，多參加聽(tīng)評課活動(dòng)，參加教學(xué)比賽，養成閱讀學(xué)習好習慣，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。樹(shù)立校榮我榮，校恥我恥的信念，努力為學(xué)校的'發(fā)展貢獻一點(diǎn)點(diǎn)力量，與學(xué)校共發(fā)展。
謝謝大家！
青年教師會(huì )議發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天在座的，都是六年教齡以?xún)鹊那嗄杲處�，就像外面燦爛的陽(yáng)光，青春作伴，神采飛揚，有著(zhù)無(wú)限的活力與朝氣。這不禁令人感嘆——年輕真好！年輕是一種確實(shí)值得炫耀的資本。但這種資本因為來(lái)得太容易，無(wú)非老天恩賜，而不是自己努力爭取的，所以往往不太珍惜，非要到年華漸逝，才追悔莫及，為什么不趁著(zhù)大好年華，好好做一番事業(yè)，只剩下空空兩手？
這個(gè)會(huì )議，目的就是要求我們青年教師發(fā)揚“只爭朝夕”的精神，抓住目前這難得的時(shí)光，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，來(lái)適應教育教學(xué)形勢發(fā)展的需要，否則，就會(huì )“逆水行舟，不進(jìn)則退；平原牧馬，易放難收”了。
怎樣促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)？我覺(jué)得，我們青年教師要遵循一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，達成四個(gè)“自我”。
首先是認識自我。蘇格拉底說(shuō)：“認識你自己�！边@句話(huà)是說(shuō)，最難認識的是人，特別是自己。事實(shí)上，只有先認識了自己，才能更好地認識別人，認識世界，認識我們所從事的教育事業(yè)。否則，以其昏昏，如何使人昭昭？我們必須找準自己的位置，悅納自己的職業(yè)，把握自己的優(yōu)劣。這是做好工作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。
其次是發(fā)展自我。不可否認，青年教師對前途充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)激情；思維敏捷，容易接受新鮮事物、新鮮觀(guān)念，有一種敢闖敢干的勇氣，叫做初生牛犢不怕虎。但是，相對于中老年教師、特別是優(yōu)秀教師而言，教學(xué)經(jīng)驗仍有所欠缺，有待于繼續學(xué)習和不懈努力�？匆粋�(gè)人年輕不年輕，主要看他是否具有年輕精神。如果停滯不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘也不撞，那么，他的年輕精神就淡化了，消失了，這就意味著(zhù)他老氣橫秋，不太可能再在教育崗位上有所作為了。
青年教師要發(fā)展，只能是三個(gè)詞：學(xué)習、實(shí)踐、反思。這可能需要一個(gè)過(guò)程，三年五年也不一定能完成的，但必須要做，要堅持。分開(kāi)來(lái)說(shuō)，一是虛心好學(xué)，學(xué)會(huì )借力借勢，“站在巨人的肩膀上”，向書(shū)本學(xué)習，向優(yōu)秀教師學(xué)習。二是實(shí)踐，勇于嘗試，敢于挑戰。想要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。只有親身實(shí)踐，才能將理論、理念、經(jīng)驗轉化為自己的實(shí)際能力。三是反思。多想一想，善于想一想，有沒(méi)有更好的辦法，能夠輕負高質(zhì)，取得更佳效果。波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”既然已經(jīng)為人所共認，為無(wú)數事實(shí)證明了的，為何我們還不去忠實(shí)地照著(zhù)做呢？
再次是創(chuàng )造自我。教育尤其是成功的教育不等同于復制。這是一條真理。那么，從事教育的教師，他的傳承也不可能僅僅是復制。他必須是對前人的發(fā)揚光大。如果亦步亦趨，跟在人家屁股后面轉悠，將必然失掉自我，淪于平庸。因此，當我們青年教師發(fā)展到了一定的階段，就要及時(shí)總結，提升規律，從入格，再到升格，最后形成鮮明的風(fēng)格。如果一名教師，教育上毫無(wú)個(gè)性，拿不出獨特的一套，就很難引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而也不會(huì )產(chǎn)生良好的認知、情感上的溝通、共鳴和相互促進(jìn)，事業(yè)自然就很難有太大發(fā)展。
最后是成就自我。拿破侖說(shuō)過(guò)，不想當元帥的士兵不是好士兵，那么，不想當特級教師的教師就不是好教師。教師需要默默無(wú)聞的奉獻精神，但不能一輩子默默無(wú)聞，而要有所建樹(shù)，大小成為一個(gè)名人�！拔覟槭裁匆谶@世界上白白走一遭呢？”當然，教師的自我成就包含兩個(gè)方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二點(diǎn)，成就學(xué)生！這一項的意義更大。教師的價(jià)值一般不是直接體現，而是通過(guò)學(xué)生的成就間接體現的。只有自己教的學(xué)生成長(cháng)了，成材了，教師才能深切感受到自我的成就感和事業(yè)的幸福感。
以上僅是我的一點(diǎn)想法，也不全是我的原創(chuàng )。我是“拿來(lái)主義”者，但我作了闡發(fā)，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望對大家有所啟發(fā)。工作十多年、幾十年后，當我們再回首往事，發(fā)現自己趁年輕做了一番事業(yè)，相信，你會(huì )由衷地說(shuō)一聲：年輕真好！
謝謝大家！
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