大二班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家收集的大二班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大二班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的各位朋友：
大家下午好！
首先，非常感謝大家在百忙之中抽出自己寶貴的時(shí)間來(lái)到這里參加孩子的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們工作的大力支持與配合，使我們的工作能順利完成。這個(gè)學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的半年。趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。我會(huì )向大家介紹，一系列為入小學(xué)做準備的活動(dòng)，及做為家長(cháng)要為你的孩子做那些什么入學(xué)準備，我們一直強調家園一體化，只有我們的相互配合順利，才能幫助孩子跨入小學(xué)的大門(mén)，快樂(lè )地生活。
讓我們做個(gè)手指游戲，玩一下孩子們最喜歡玩手指律動(dòng)的“包子卷子”——包子這么大，卷子這么長(cháng)，仔細一看里邊包著(zhù)糖，左看看右看看，左看看右看看，左看右看左看右看寶寶嘗一嘗。
在會(huì )議正式開(kāi)始之前，我還想告訴大家幾個(gè)好消息：
1、我們幼兒園被正式評定為省級示范幼兒園。2、我們大二班上學(xué)期被評為優(yōu)秀班集體，孩子們的各項考核測試均為優(yōu)異。3、過(guò)去的一年，我也被評為優(yōu)秀班主任。當然，成績(jì)是在大家的共同努力下取得的，榮譽(yù)只能代表過(guò)去，現在依然需要我們更加努力，再創(chuàng )佳績(jì)。
首先，對上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡(jiǎn)單的回顧：
通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，班里大部分孩子都有了為做一個(gè)合格的小學(xué)生而做準備的意識。具體表現在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會(huì )保管自己的學(xué)習用品，整理自己的小櫥，會(huì )自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習工具和材料，對班級的一些設施也都多了一份責任感；平時(shí)大家都會(huì )用日常禮貌用語(yǔ)；在老師提醒下，能注意到讓自己的行動(dòng)盡量不影響別人；不亂翻別人的東西；講究個(gè)人衛生，做到飯前洗手飯后漱口；由于教師的調換，也大大加強了孩子的適應力，為升入小學(xué)后的生活打下了一定的基礎。
幼兒園往小學(xué)過(guò)渡，是每一個(gè)孩子一生中至關(guān)重要的一步。想必家長(cháng)們早已閱讀了有關(guān)學(xué)前準備方面的書(shū)籍，現在我就向大家介紹一下孩子剛進(jìn)入小學(xué)會(huì )出現哪些普偏性的不適應，我們幼兒園和家長(cháng)應做好那些準備工作。
首先，我們必須明確的是：為孩子在入小學(xué)前所做的準備是讓孩子在學(xué)習、做事的過(guò)程中養成良好的學(xué)習品質(zhì)，包括自主學(xué)習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習失去興趣，不愛(ài)動(dòng)腦思考。因此，根據我們的經(jīng)驗和針對孩子的特點(diǎn)，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：
一、心理準備
在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)孩子在園的全天活動(dòng)，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴(lài)性比較大。而在學(xué)校里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì )相對較小，因此最初會(huì )使孩子不易用適應，進(jìn)而出現抗拒心理。因此，家長(cháng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學(xué)的學(xué)習與生活。其次，家長(cháng)要注重兒童自信心和任務(wù)意識的培養。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學(xué)習任務(wù)的心理基礎。同時(shí)要培養孩子承擔任務(wù)的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時(shí)家長(cháng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵督促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買(mǎi)簡(jiǎn)單的物品，在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養孩子的任務(wù)意識。
二、學(xué)習能力
這里所說(shuō)的學(xué)習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀(guān)察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計算能力的準備。入學(xué)前，家長(cháng)要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀(guān)察能力的培養。我們可以給孩子提一些觀(guān)察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái)；讓孩子觀(guān)察房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽(tīng)完記住，再按順序逐步完成等
1、閱讀能力
閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項重要內容，調查發(fā)現，孩子入學(xué)后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說(shuō)的閱讀準備主要是指培養幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時(shí)我們應從讓孩子喜歡看書(shū)開(kāi)始，然后會(huì )一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內容一個(gè)內容地看書(shū)。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽�？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì )背5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標簽會(huì )大大打擊孩子的自信心，從而失去對學(xué)習的興趣。
2、傾聽(tīng)能力
聽(tīng)的習慣與能力是衡量孩子學(xué)習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養成了良好的聽(tīng)的習慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢必積累得多，在表達時(shí)就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，不要羅嗦反復地說(shuō)，一句話(huà)說(shuō)得多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話(huà)。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽(tīng)的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結果很可能導致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)，對什么都不認真聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽(tīng)的習慣負責。相信孩子的能力，不要過(guò)多重復自己的話(huà)。
3、語(yǔ)言表達
交際依靠表達。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會(huì )覺(jué)得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會(huì )導致孩子不自信，對學(xué)習提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長(cháng)要給孩子機會(huì )表達，幫助他組織語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言表達能力。
三、自理能力
進(jìn)入小學(xué)后，孩子不僅要盡快適應新的學(xué)習要求，還要能獨立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學(xué)習任務(wù)的必要前提。家長(cháng)要讓孩子學(xué)會(huì )自我管理。除了會(huì )自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì )根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說(shuō)，懂得講衛生和注意保護自己等等，特別要培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。
四、交往能力
孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著(zhù)新的伙伴群，要使孩子順利過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì )程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗自行解決矛盾的能力。因此家長(cháng)要進(jìn)行有針對性的培養，比如讓孩子主動(dòng)與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓?zhuān)�可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會(huì )夸獎別人，會(huì )對人說(shuō)“對不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通，會(huì )把自己的想法大膽地告訴家長(cháng)，同時(shí)也愿意配合家長(cháng)做事。
現在很多父母都希望孩子能夠健健康康地成長(cháng)，他們在培養子女方面都舍得花錢(qián)，花精力，但卻很少注意自己家庭氣氛的創(chuàng )造。我認為，孩子在家庭生活中最害怕會(huì )出現的這八件事就與父母的行為有關(guān)。
1、父母吵架
曾有一家兒童心理研究機構對3000余名學(xué)齡兒童進(jìn)行了一次心理狀況調查，其中有一條是“你最怕爸爸媽媽的是什么”，回答得最多的是：“我最怕爸爸媽媽生氣，怕他們吵架”。有一個(gè)答卷寫(xiě)得很生動(dòng)：“我最怕爸爸生氣，他生氣的樣子可兇啦！把媽媽都氣哭了，我嚇得像一只小老鼠，心里直撲騰，飯也吃不下去……”
父母以為孩子還小，夫妻間說(shuō)些什么，做些什么，對小孩子是無(wú)所謂的。其實(shí)，孩子們那一雙雙亮晶晶的大眼睛，早已把父母在他們面前的一切言行都記錄下來(lái)了。有些家庭，夫妻間爭吵不休，滿(mǎn)嘴粗話(huà)，甚至動(dòng)手動(dòng)腳，家庭氣氛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，這在孩子的心理上形成巨大的壓力；有些父母，長(cháng)期感情不合，在家里寡言少語(yǔ)，在這種氣氛中生活的孩子很壓抑，時(shí)間久了勢必損害他們的心理健康，會(huì )使孩子變得冷漠、孤獨、執拗、粗野，成為心理方面的畸形兒。
因此，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氣氛，是每一位有愛(ài)心的年輕父母應該謹記的。
2、父母發(fā)脾氣
孩子簡(jiǎn)直像極了蠟筆小新，又在惡作劇了，當你都催了十遍他還是不動(dòng)窩的時(shí)候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對孩子吼了起來(lái)。對孩子發(fā)脾氣，確實(shí)會(huì )讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時(shí)看不見(jiàn)了。
在生活中，最好不要向孩子發(fā)脾氣，但如果真的一不小心向孩子發(fā)了火，發(fā)完脾氣后，最好向孩子解釋清楚，孩子的問(wèn)題到底是什么，該怎么做，同時(shí)還要通過(guò)行動(dòng)讓孩子感受到你的關(guān)心和愛(ài)護�？赡艿脑�(huà)，發(fā)脾氣前最好提出預警，如：“我都快忍不住要發(fā)火了，你能趕快……”，“今天我心情不好，你最好別……”。但是決不能因為發(fā)脾氣后的內疚，就放松對孩子的要求，該堅持的必須堅持。
3、偏心，對孩子不能給予同樣的愛(ài)
父母偏心，讓某些孩子從小就成長(cháng)在父母的余光里，同是一對父母的孩子，零用錢(qián)、衣服、出游……待遇卻不一樣，這會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)陰影。大量研究發(fā)現，父母偏心會(huì )對孩子們的心理健康造成不良影響，引發(fā)兒童、青少年乃至成年期出現行為問(wèn)題，即使他們長(cháng)大后離家生活多年，建立了自己的家庭，影響依然存在。而且，無(wú)論是受到偏愛(ài)的孩子，還是被冷落的孩子，還是旁觀(guān)的孩子，只要覺(jué)察到媽媽的偏心，都會(huì )受到損害。被冷落的孩子會(huì )對媽媽或者受寵的孩子怨恨，受寵的孩子則招致兄弟姐妹的憎惡。
4、父母失信、撒謊
家長(cháng)說(shuō)話(huà)不算數，多是因為學(xué)習而起，一些父母圍繞學(xué)習口頭承諾某些條件，但當孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現時(shí)推三阻四。比如有的父母說(shuō)：趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)看電視，可是孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(cháng)又會(huì )留一些學(xué)習任務(wù)，讓孩子繼續學(xué)習；有的家長(cháng)答應孩子只要考試成績(jì)達到前幾名，就有什么獎勵，孩子真的考好了，卻得不到應有的獎勵。孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現，言而無(wú)信，“捉弄”自己。
失信同時(shí)失威信，家長(cháng)說(shuō)話(huà)不算數，不僅失去了自己在孩子心目中的'威信，同樣不利于孩子的成長(cháng)，甚至還影響孩子的自身形象。它會(huì )讓未形成守信觀(guān)念的孩子覺(jué)得，一個(gè)人說(shuō)話(huà)可以不負責任，答應別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養成“輕率”“無(wú)信用”的壞習慣，成人后，這種"失信"的習慣會(huì )讓自己損失很多朋友和機會(huì )。
做個(gè)說(shuō)話(huà)算數的家長(cháng)就要不輕易許諾，不隨便許愿；不要為了達到自己眼前的目的，而隨便地答應孩子的要求；當孩子提出要求時(shí)，要認真想一想，這種要求是否合理、能否兌現，如果是合理的、可兌現的，就要認真地承諾、必須兌現。
5、不耐心解答孩子提的問(wèn)題
好奇是人類(lèi)的天性，特別是在童年時(shí)期，好奇心特別重。但是不少爸媽對孩子的問(wèn)題不加重視，沒(méi)當好孩子人生中的第一個(gè)老師。
有的父母嫌孩子煩，三言?xún)烧Z(yǔ)打發(fā)孩子，孩子也許還很小，但他也能感覺(jué)到爸媽的態(tài)度，父母的冷淡會(huì )讓孩子以為自己不應該問(wèn)問(wèn)題，或者不應該問(wèn)這一類(lèi)問(wèn)題，讓他對自己能力失去了信心。好問(wèn)是孩子好奇心的表現，一般說(shuō)，好問(wèn)的孩子勤于思考，愛(ài)動(dòng)手，求知欲強，父母應該對孩子的提問(wèn)給予及時(shí)的肯定，讓孩子感到提問(wèn)題是一件快樂(lè )的事情，經(jīng)常為提出問(wèn)題而自豪。這對孩子的思維發(fā)展有很好的作用。
7、忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)
作為父母，我們總是希望自己的孩子是最好的。但是，在我們的眼里，自己的孩子總是不如別人的孩子好。這到底是為什么呢?
這源自于父母們望子成龍的心態(tài)。但是，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，孩子也是一樣。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點(diǎn)，而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)。
在現實(shí)生活中，父母經(jīng)常會(huì )把自己孩子的短處和別人孩子的長(cháng)處相比，甚至把別人的孩子過(guò)度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹(shù)立榜樣，其實(shí)卻給孩子帶來(lái)巨大的傷害，甚至會(huì )因此影響孩子的一生。
每一個(gè)孩子都有他的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，雖然孩子的天資有別，學(xué)習事物有快有慢，學(xué)習成績(jì)也有高有低，但判斷一個(gè)孩子的好壞，不能只取決于一個(gè)方面。
8、在客人面前指責孩子
親愛(ài)的家長(cháng)們，這些都是我們學(xué)習的經(jīng)驗，孩子是我們的一切，是我們的未來(lái)，為了孩子們的將來(lái)，我們必須知道我們該做什么，不該做什么。讓孩子們在快樂(lè )健康的環(huán)境中成長(cháng)吧！
在我多年的班主任工作體會(huì )中，我深切地感受到家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要的。我一直堅持認為，一個(gè)孩子的成材，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(cháng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭氛圍如何，家庭教養如何，家長(cháng)素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生！
在我視野中，有的博士家長(cháng)依然“培養”出了罪人，而大山里一些目不識丁的老太太卻培養了一個(gè)個(gè)有出息的孩子。
作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無(wú)疑問(wèn)的！
作為孩子的家長(cháng)在多大程度上提升自己的教育素養，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成為您所期盼的有出息的人，這是不容質(zhì)疑的！
我的體會(huì )是和孩子一道成長(cháng)，是最好的家庭教育。所謂和孩子一道成長(cháng)，說(shuō)起來(lái)就是兩點(diǎn)：第一，和孩子一起閱讀；第二，和孩子一起寫(xiě)作，也就是共讀共寫(xiě)。
在做家長(cháng)上我是正在學(xué)習和探索著(zhù)。同時(shí)，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學(xué)習和探索實(shí)踐著(zhù)！在做教師和做家長(cháng)的探索中，我覺(jué)得無(wú)論何時(shí)，學(xué)習是讓自己能夠達到目標的保障！也許，有的家長(cháng)朋友會(huì )說(shuō)：你是專(zhuān)門(mén)搞教育的，而我不懂教育。不對，剛才我不是說(shuō)了嗎？每一個(gè)家長(cháng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。
重點(diǎn)強調工作：
1、必須堅持按時(shí)送孩子入園，認真輔導孩子學(xué)習。
2、本學(xué)期沒(méi)有興趣班，珠心算教學(xué)暫時(shí)取消。
3、加強孩子常規習慣的培養。
4、每月28日交托費，請按時(shí)交納。
5、家長(cháng)從心里重視起孩子幼小銜接的工作，積極配合老師。
6、家長(cháng)無(wú)論遇到孩子學(xué)習上或是我們工作中遇到的各種困難，都請第一時(shí)間告知我們，讓我們及時(shí)調整，努力做到更好！
為了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意犧牲的，那么，就犧牲一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，從和孩子共讀、共寫(xiě)開(kāi)始你新的家庭教育吧！
請記�。褐挥屑议L(cháng)好好學(xué)習，孩子才能天天向上！
我相信您能夠成為成功的家長(cháng)，而只有您成功了，您的孩子才能成功；只有您和您的孩子都成功了，我們教師才能真正有成功感！最后，再次感謝各位家長(cháng)的光臨，感謝您對我們工作的大力支持與配合。讓我們?yōu)榱撕⒆觽円黄饠y手努力、加油！
大二班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友：
你們好！
我是XX的媽媽?zhuān)紫确浅８兄x盧老師、李老師和楊老師對陽(yáng)陽(yáng)的關(guān)心與培養，我說(shuō)的不好希望大家不要見(jiàn)笑。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子非常優(yōu)秀當然我也不例外，因此在教育孩子方面我特別重視；也非常高興能同在座的各位家長(cháng)一起探討。我認為做為家長(cháng)在能夠達到的情況下，要創(chuàng )造一切有利條件讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，這就需要我們家長(cháng)付出很多。怎樣培養教育我們
的孩子呢？我簡(jiǎn)單的總結了一下我對陽(yáng)陽(yáng)的教育方法，希望和各位家長(cháng)共同切磋。
第一：好孩子是教出來(lái)的。我接觸過(guò)很多家長(cháng)他們的孩子很優(yōu)秀，這些家長(cháng)都有一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費盡心思。這時(shí)可能有在座的說(shuō)了：有些父母大字不識幾個(gè)，不也教出大學(xué)生了嗎?其實(shí)文盲并非不會(huì )教育，反而這些父母才是教育高手。這就需要我們有很大的耐心，同時(shí)也要教孩子學(xué)會(huì )耐心。柏拉圖說(shuō)過(guò)耐心是一切聰明才智的基礎。
第二：好習慣是養出來(lái)的。很多家長(cháng)將孩子的不好習慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到自己孩子身上，比如說(shuō)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，你跟誰(shuí)學(xué)的？他唯獨沒(méi)有怪自己。其實(shí)孩子身上的多數習慣，無(wú)論好的壞的都是我們父母有意無(wú)意培養出來(lái)的。所以我認為優(yōu)秀孩子大多是優(yōu)秀教育的結果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。我相信沒(méi)有不想學(xué)好的孩子、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì )教育的父母。因此當孩子犯錯誤時(shí)，我們不應去打罵而是自己先反省一下，再去和孩子溝通。
我說(shuō)一下我兒子的一件小事，有一天中午他上學(xué)遲到了老師批評了他，第二天他只提前了一點(diǎn)時(shí)間，雖然沒(méi)遲到但也算晚的，老師就問(wèn)他了：你怎么沒(méi)有早點(diǎn)來(lái)呀？他卻說(shuō)那誰(shuí)誰(shuí)還在我后面呢？我當時(shí)知道之后沒(méi)有多想，后來(lái)一琢磨不對，這樣很不好，為甚麼呢？他在學(xué)我。我就檢討我自己，因為我上班就擦時(shí)間的邊，就經(jīng)常說(shuō)沒(méi)事某某某比我來(lái)的還晚呢。這樣無(wú)形中就給兒子做了個(gè)壞榜樣。時(shí)間長(cháng)了他竟往后看而不向前看，對他的成長(cháng)很不利，挫敗他做事的積極性。有句話(huà)說(shuō)得好大人是孩子的鏡子，孩子是大人的影子。所以說(shuō)培養孩子的良好習慣要以身作則。
第三：好成績(jì)是幫出來(lái)的。孩子的學(xué)習成績(jì)是我們在座的每一位家長(cháng)最關(guān)心的一件事。關(guān)于素質(zhì)教育和應試教育是我們大家都知道的，應試教育是學(xué)校和家長(cháng)都避免不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(cháng)的共同適應。好的成績(jì)是我們老師帶出來(lái)的，可我們家長(cháng)也不能掉以輕心，幫助孩子適應學(xué)習環(huán)境適應考試也是我們家長(cháng)應盡的一份義務(wù)。老師教得再好，孩子不聽(tīng)、注意力不集中，成績(jì)肯定上不去，這就需要我們家長(cháng)與老師及時(shí)溝通。我還是拿我兒子做例子，他剛入學(xué)時(shí)很不適應學(xué)校的規章制度以及教學(xué)方式，因為他在幼兒園接受的是蒙氏教育很自由的那種方式，拼音很少接觸，可是現在大了要學(xué)規矩要學(xué)知識，他跟不上課。我當時(shí)很著(zhù)急，因為第一次拼音考試他拿了一張24分的卷子回來(lái)。我很生氣可怎么辦呢？我不知道該如何去輔導孩子的拼音，于是我就找到了咱們的班主任盧老師，在這里我再次感謝盧老師，她告訴了我很多如何教育好孩子的方法，還有怎樣把拼音成績(jì)提高上去。比如說(shuō)孩子每天的作業(yè)，家長(cháng)也要做一個(gè)備份，這樣你就能很好的掌握孩子的學(xué)習內容，在孩子學(xué)新的知識時(shí)同時(shí)也能復習原來(lái)所學(xué)的知識。我按照盧老師的方法堅持不懈的同孩子一起學(xué)習，提高他的學(xué)習積極性，讓他在學(xué)習中找到樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我兒子的成績(jì)迅速提高，他自己也很有自信心，也不害怕考試了。孩子們的智商都是一樣的，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的東西，就看你學(xué)不學(xué)�？珊⒆颖旧碜钥啬芰Σ�，天性就好玩，這就需要我們做家長(cháng)的幫助孩子，一份辛勤一分收獲，我相信我們的孩子都將會(huì )是國家的棟梁之才。
說(shuō)了這麼多其實(shí)都是為了孩子，希望我們家長(cháng)能相互溝通，與學(xué)校老師及時(shí)聯(lián)系，提出好的建議，為孩子創(chuàng )造美好的未來(lái)。
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