大二班家長(cháng)的總結
大二班家長(cháng)的總結
轉眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作；因此，我們本學(xué)期積極與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系。
其一、以誠相待，以身作則。我付出因為我愿意，我希望家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)。在園內，我盡心盡力地愛(ài)護、關(guān)心孩子。孩子病了，我登門(mén)探訪(fǎng)；家長(cháng)提出的建議，我有選擇地采納；家長(cháng)對幼兒園的工作有看法，我及時(shí)溝通；家長(cháng)有困難，我盡自己所能給予幫助；需要家長(cháng)帶的東西、做的事情，我一定先帶、先做。就這樣我贏(yíng)得了家長(cháng)們的支持，彼此之間也變的容易溝通了。
其二、先讓部分家長(cháng)體驗到家園合作的快樂(lè )。如，我水家長(cháng)的配合表示由衷的感謝，并特意在孩子面前贊賞其家長(cháng)，幫助孩子理解家長(cháng)的苦心，體驗家長(cháng)的愛(ài)意，并引導家長(cháng)思考自己付出了什么，得到了什么，是否值得，等等。譬如，家長(cháng)費心地花了兩小時(shí)與孩子共同制作了一個(gè)與眾不同的玩具，家長(cháng)可能得到的是一次與孩子互動(dòng)的良機，一次在所有教師、家長(cháng)展示自己才華的機會(huì )，一次培養孩子責任感、集體榮譽(yù)感的機會(huì )，依次接受孩子謝意、感受孝心的機會(huì )。
其三、借助家長(cháng)間、孩子間的相互影響，讓不太愿意的合作的家長(cháng)體驗到家園合作的快樂(lè )。這些家長(cháng)有的可能太忙，有的可能不把教育放在心上，有的則是內心的拒絕，嫌煩。于是，我與這部分家長(cháng)促膝談心，讓家長(cháng)意識到家園合作的重要性。在家長(cháng)會(huì )上，我請家園合作成功的家長(cháng)談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì )，并列舉了許多感人的事例。我利用這些例子與部分不太愿意合作的家長(cháng)溝通后，他們似乎有所觸動(dòng)。也許起初他們是出于無(wú)奈參與家園合作，但隨后當他們聽(tīng)到孩子的那份自豪的夸獎、由衷的感謝時(shí)，他們才真正體驗到了家長(cháng)參與幼兒園教育的成就感和幸福感。
由此，我們體會(huì )到：只有相互理解、懂得包容、愿意合作，教師和家長(cháng)才可能相處愉快，家長(cháng)才有可能充分發(fā)揮在家園合作中的主動(dòng)性。
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