我們要做得更好發(fā)言稿

　　在我們平凡的日常里，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家收集的我們要做得更好發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　大家好！

　　今天，很榮幸代表我們六年級組的全體成員在這里和大家分享我們在過(guò)去這一年里的一些點(diǎn)滴往事。我們六年級組是一個(gè)和諧，互助，共進(jìn)的團體。xxxx年，在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導幫助下，在全組教師的共同努力下，我們六年級組能有計劃、有步驟地開(kāi)展完成各項教育教學(xué)任務(wù)。我們的老師，兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、腳踏實(shí)地、互相研討，相互幫助，共同進(jìn)步……早上，課間，傍晚；教室，走廊，辦公室，是教師那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，是教師那一聲聲的諄諄教誨……每每憶及這些瞬間，心中總浮起那一份份感動(dòng)，一股股暖流……

　　我們組最大的特點(diǎn)就是青年教師多。他們富有活力，充滿(mǎn)激情，踏實(shí)勤懇，開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　華xx老師，自xxxx年踏上工作崗位至今，三年多的時(shí)間內一直擔任著(zhù)班主任工作。據她回憶，剛開(kāi)始擔任三年級班主任時(shí)是一頭霧水，對于班主任該干什么，該怎樣去和學(xué)生家長(cháng)接觸，更多的是停留在書(shū)本上，真正實(shí)踐操作是幾乎為零。她向師傅學(xué)習，網(wǎng)上查閱資料以及看班級管理方面的書(shū)，漸漸地把住了班級學(xué)生的脈，了解到了他們在想什么，平時(shí)在干什么。同時(shí)，她也和家長(cháng)及時(shí)溝通，讓家長(cháng)配合工作，及時(shí)了解到孩子在家中的情況。她還根據學(xué)生每個(gè)年齡階段不同的生理、心理特點(diǎn)更有效地開(kāi)展班主任工作。如中年級孩子比較愿意和老師溝通，高年級孩子面臨青春期會(huì )沉默，也漸漸有自己的思想。一份耕耘，一份收獲。她所擔任班主任的班級在xxxx年六月被評為區優(yōu)秀班集體。

　　我們年級六班的柳xx、張xx、王xx，只要是教過(guò)這一屆的老師，對這幾個(gè)孩子的名字肯定是有所耳聞的。他們每天都有層出不窮的問(wèn)題，你想不到什么時(shí)候柳吉堯會(huì )突然學(xué)個(gè)羊叫，什么時(shí)候張xx會(huì )在你講課的時(shí)候突然插個(gè)嘴，什么時(shí)候王xx會(huì )突然跳起舞來(lái)……然而，不管怎樣，面對這些特殊的孩子，作為他們班主任的陸xx老師都是以一顆平常心去對待，寬容他們，教育他們。

　　今年數學(xué)賽課剛結束，陸老師外出培訓，在當日中午，也就是她要乘車(chē)出發(fā)前班里的柳xx、沈x、張xx欺負并毆打班里的王xx。雖然她想馬上處理這次事件，但外出培訓的時(shí)間已臨近，她只能把這件事情拜托給了行政領(lǐng)導和我。我們大致了解了事情的經(jīng)過(guò)，形成書(shū)面文字。在外培訓期間，她心里一直記掛著(zhù)這件事情，一方面請求教技室陸主任幫助，把當天中午走廊里的攝像頭資料傳送給她，另一方面，與四位同學(xué)的家長(cháng)聯(lián)系溝通，并約好時(shí)間處理此事。不要奇怪我是怎么知道這件事的，因為在她培訓期間，她和我打了電話(huà)，我已不記得是多少通，她也和我在微信和QQ上交流此事。在她培訓回來(lái)的第二天（也就是周六），我正好回辦公室拿忘了的東西，走上樓梯，遠遠地看見(jiàn)辦公室門(mén)開(kāi)著(zhù)，納悶是不是昨天忘了鎖門(mén)。進(jìn)去一看，陸老師的電腦開(kāi)著(zhù)，剛想打電話(huà)，看見(jiàn)她抱著(zhù)一堆數學(xué)練習冊從樓上下來(lái)，她說(shuō)她請了柳、沈、張三位孩子的家長(cháng)以及三個(gè)孩子到學(xué)校處理毆打王xx的事件。我很舍不得她，我說(shuō)：“前陣子數學(xué)賽課，緊接著(zhù)去培訓，你這剛回來(lái)，應該先休息�！彼�說(shuō)：“不行的，總覺(jué)得有件事壓著(zhù)，我與家長(cháng)聯(lián)系好了，今天必須解決掉。再說(shuō)，出去了幾天，有這么多作業(yè)要批……”周一，她告訴我們，通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的交流溝通，讓孩子認清了所犯事情的嚴重性，也讓家長(cháng)感受到家庭教育的重要性。其中，沈x爸爸也說(shuō)，以前對孩子的教育太少，現在才覺(jué)得家庭教育非常重要。星期一上課那天，也讓三位同學(xué)當著(zhù)全班同學(xué)的面和王xx道歉。

　　還有一次，是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右，柳同學(xué)開(kāi)始惹事，常欺負班中弱小的同學(xué)。有一天陸老師想把他留下好好和他談?wù)�，他卻很固執的不肯留下，即使見(jiàn)到他媽?zhuān)�他也顯示出一幅不情愿的樣子。當和他媽媽說(shuō)起他在學(xué)校的不良表現時(shí)，這孩子竟然發(fā)起脾氣，一扔書(shū)包就往外跑去，孩子媽媽沖出去追孩子。陸老師把書(shū)包拎回辦公室，過(guò)一會(huì )兒，那孩子竟回來(lái)找書(shū)包，拎起書(shū)包就往外沖。陸老師擔心孩子，沒(méi)顧上什么就沖出辦公室追去，連手機都來(lái)不及拿。她跟著(zhù)孩子走了很長(cháng)很長(cháng)的路，一直走到了他爺爺廢棄的船上。找了個(gè)路人和她老公通了個(gè)電話(huà)，然而不知自己身處何方，沒(méi)說(shuō)清什么地方就匆匆掛了電話(huà)�？粗�(zhù)天色越來(lái)越晚，她自己的心里卻也是很著(zhù)急的，只能陪著(zhù)孩子做作業(yè)，跟他交流一些做人的道理。估摸著(zhù)七點(diǎn)鐘的樣子，孩子爺爺的聲音出現在了船外。他見(jiàn)到陸老師也在，一臉的驚訝和激動(dòng)。和孩子爺爺溝通了很久，也發(fā)現了家庭教育中存在的問(wèn)題，但是要改過(guò)來(lái)真的挺難。也因為這件事情，孩子爺爺也一直把陸老師記在心里。等陸老師回到家才得知，家里人很擔心，打了很多電話(huà)找她。后來(lái)，再與她說(shuō)起此事時(shí)，她說(shuō)也明白自己有考慮不周到的地方，但如果再來(lái)一次，還是會(huì )追出去，那這才是她自己吧。

　　特殊學(xué)生是固執的，我們的陸老師是執著(zhù)的，翻看她的博客——騎著(zhù)蝸�？词澜�，相信，你會(huì )被那一件件事情，一篇篇文章感動(dòng)的，而感動(dòng)我們的是——愛(ài)，是陸老師對學(xué)生的愛(ài)。

　　“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”，這是我們王靜老師事業(yè)追求的目標。xxxx年上半年王老師擔任了兩個(gè)五年級、一個(gè)二年級的英語(yǔ)教學(xué)兼二年級的班主任工作。xxxx年下半年，擔任了六年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨，每天都早早到校，去教室轉一圈，給學(xué)困生輔導或是與部分學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、鉆研教材、吃透教材，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生總體成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，所教的班級英語(yǔ)成績(jì)名列前茅，王老師對待工作的認真是有目共睹的。

　　還很清晰地記得有一次，她暈倒了，去醫院搶救。醫生說(shuō)是她平時(shí)工作太操勞，伏案工作太久造成腦供血不足引起的。這種情況要是沒(méi)有人在場(chǎng)的話(huà)，后果不堪設想。家長(cháng)們知道了都紛紛趕到醫院看她，學(xué)校領(lǐng)導讓她安心養好身體，可她請了兩天假后又堅持回學(xué)校上課。她說(shuō)孩子們離不開(kāi)她，她也不放心孩子們。

　　最難忘的是xxxx年9月24日。早晨上班，在樓梯口我遇見(jiàn)了早早地就來(lái)上班的王老師，見(jiàn)她兩眼通紅，便問(wèn)怎么了。她哽咽著(zhù)說(shuō)“：我爺爺今早去世了�！薄澳悄阍趺催�來(lái)學(xué)校，傻姑娘，快回家吧！”我驚呼到�！敖裉煳乙�上教研活動(dòng)。我已請好假，上完教研活動(dòng)我再回去�！薄澳氵@種情況特殊，和教研組長(cháng)商量換個(gè)時(shí)間吧�！薄安灰�了，我上完再回去！”她就這樣堅持著(zhù)。教研活動(dòng)是第二節課，第一節課，王老師在那準備著(zhù)，辦公室里異常的安靜，誰(shuí)都不忍心去打擾她。王爺爺走的匆忙，由于要上教研課，王老師一直在研究教材，精心備課，做PPT，沒(méi)有時(shí)間去看他，這已經(jīng)讓她很內疚了，可是現在爺爺走了，王老師再也沒(méi)有盡孝的機會(huì )了。都說(shuō)親人的機會(huì )只有一次，我們誰(shuí)都不知道那天的教研課，王老師是以怎樣的心境上的。但是，每一位聽(tīng)課的老師都說(shuō)王老師的課一如既往的好。每一位老師驚訝的同時(shí)更多的是對王老師的佩服。每一位老師，都見(jiàn)證了王靜老師，用自己的言行詮釋了一位教育工作者對“敬業(yè)”這個(gè)詞的理解。

　　xxxx年，對于我們張xx老師而言，是忙碌、充實(shí)、收獲的一年。有和年級組的老師一起徜徉在家鄉的山水間，編排《尋美望亭》獲得區綜合實(shí)踐活動(dòng)展評二等獎；有和干明老師一起為李生興總務(wù)拍攝師德微電影《一個(gè)老總務(wù)的故事》，文稿入選《圣人言、老人言》作品集；有和德育處老師一起探望昏厥媽媽并創(chuàng )作紀實(shí)故事《媽媽的北極星》，參加區評選；有和教技室陸主任一起為籃球隊教練潘月明老師拍攝微電影《一起飛得更高》并參加區評選；有參與創(chuàng )編三話(huà)比賽《雨巷里的紅舞鞋》，獲得區級三等獎；有組織編排“八禮四儀”情景劇《穿越千年的“禮儀”》獲得區級第三名二等獎；還有幸代表學(xué)校參加區班主任基本功競賽榮獲一等獎，并代表區參加市級比賽獲得二等獎…….細數過(guò)去的365天，讓她最刻骨銘心的當屬那兩件事：

　　3月，接學(xué)校通知，她著(zhù)手準備�？�一系列活動(dòng)。從一開(kāi)始的每一章節欄目名確定，到稿件征集，再到一些零零碎碎的事就落到了編輯組的幾位成員身上，大家分工合作，一切還算順利。有了稿件，編輯算是比較麻煩的事情，小到一個(gè)標點(diǎn)大到一張配圖、排版，無(wú)不是大家點(diǎn)滴付出。準備就緒，進(jìn)入匯編階段才算是最困難的，因為大家都不是編輯出身，所以對于word里一些功能還真是不太了解。就說(shuō)這頁(yè)眉頁(yè)腳，光是編輯每個(gè)篇章的頁(yè)眉頁(yè)腳就花了張老師好幾個(gè)晚上。錯了就得從頭再來(lái)，真心是一件令人心酸的事兒。8月，一次次的校對、修改，還邀請做設計的小伙伴給她搞定了目錄的設計，后續還有了一次次的修改，真心是慢工出細活，好在出來(lái)的樣稿還是挺讓大家滿(mǎn)意的`。從封面的設計到里面照片的編排都是張老師和大家努力的成果。翻看每一頁(yè)，腦中便是那些畫(huà)面的回憶，張老師和大家一起在文印室打印修改，在商量配圖.......點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚在一起便是這份《望曉》，張老師說(shuō):這是一次嘗試，或許有很多不足，但是以后一定會(huì )更好的。

　　11月28日下午，張老師和其他幾位老師一起前往園區觀(guān)摩了星灣學(xué)校第六屆雙語(yǔ)節之愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)�？粗�(zhù)星灣的高大上，看著(zhù)別有風(fēng)情的文化美食之旅，讓她都心動(dòng)了，于是便有了接下去的一系列的事兒。張老師認真配合德育處徐婷老師一起研究設計活動(dòng)方案，將各個(gè)事項都做細、落實(shí)到實(shí)處，食堂募捐箱的制作、攤位的擺放布置等。好在忙碌的準備沒(méi)有白費，募捐活動(dòng)取得空前成功，后續事項、善款的公式等工作也在井然有序的跟進(jìn)。

　　張老師，她會(huì )寫(xiě)劇本，她會(huì )辦�？�，她會(huì )策劃活動(dòng)，她會(huì )排演節目，她還會(huì )拍電影……對，她什么都會(huì )，似乎是無(wú)所不能的。然而又有多少人知曉她的那些心酸事兒呢？暑假，我們本約好一起去旅游的，后來(lái)沒(méi)去成，她說(shuō)要辦�？�；周末，本約好一起去醫院看醫生的，她沒(méi)來(lái)，她回學(xué)校和陸順雅老師一起做募捐箱了；我和她是一個(gè)小區的，她忙起來(lái)，和她約著(zhù)散個(gè)小步，到最后也成了難事……

　　以上只是我們年級組內一部分表現比較突出的青年教師，其實(shí)我們年級組內每一位青年教師都像他們一樣認真對待工作，不斷成長(cháng)的。青年教師的成長(cháng)，一方面是自己的努力，另一方面則是學(xué)校領(lǐng)導的培養。我們年級組的青年教師是幸運的，因為我們年級組內有很多學(xué)校領(lǐng)導。朱教導，指導青年教師六認真，特別是如何批改大作文，期末批試卷時(shí)，既要去望南監考，又要匆匆趕回來(lái)閱卷；馬教導，經(jīng)常和辦公室數學(xué)老師探討這一套新教材的特點(diǎn)和如何去教，期末復習時(shí)還在說(shuō)起計算容易錯的典型例題；楊主席，我和他是搭班的，每天早晨等我進(jìn)教室，他已經(jīng)把回家作業(yè)批好，訂正好。很有耐心地在教那幾個(gè)后進(jìn)生�？娦ｉL(cháng)，有時(shí)候要出去開(kāi)會(huì )，她就會(huì )事先換好課，然后就是一上午課，一下午課。每回班級和年級里發(fā)生事情，她總是幫助班主任老師一起教育孩子，一起與家長(cháng)溝通。毛校長(cháng)，是的，毛校長(cháng)上我們六班小古文課和語(yǔ)文課的。學(xué)生很喜歡上她的課，課后還問(wèn)毛校長(cháng)借書(shū)和借借書(shū)卡……是領(lǐng)導的身先士卒，以身作則，給青年教師樹(shù)立了榜樣作用。這樣既給青年教師帶來(lái)了動(dòng)力，同時(shí)也帶來(lái)了壓力。青年教師有了動(dòng)力和壓力，就會(huì )不斷奮進(jìn)。

　　臨近歲末，評選一年一度優(yōu)秀教師。我們五六年級一共3個(gè)名額，我與五年級的年級組長(cháng)王老師商量：如果可以，我想為我們年級多爭取一個(gè)名額。感謝王老師和五年級的老師們。其實(shí)，我是多么希望名額能多幾個(gè)啊。是的，或許你會(huì )說(shuō)我貪心，然而，當面對這么多優(yōu)秀的同伴時(shí)，請允許我剎那間那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的貪念。只有兩個(gè)名額，怎么辦？事實(shí)上，我的顧慮是多余的。前輩，老教師主動(dòng)讓給年輕教師，青年教師又互相謙讓?zhuān)�給最需要的。當事情來(lái)臨之時(shí)，大伙兒會(huì )說(shuō)：有我！當榮譽(yù)降臨之際，大伙兒又會(huì )說(shuō)：給他（她）！感動(dòng)之余，覺(jué)得自己是如此的幸運。千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話(huà)：有大家，真好！

　　閑來(lái)輕依時(shí)光渡口，駐足回眸，xxxx，匆匆這年。感謝孩子讓我們去思索和探究，感謝家長(cháng)對我們工作的理解和支持，感謝同伴間的分擔與分享，更感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們的關(guān)愛(ài)與幫助，還有，我最親愛(ài)的伙伴們，也請您感謝親愛(ài)的自己，感謝自己在這一年里的付出與努力，感謝自己在這一年里的不斷學(xué)習和成長(cháng)。展望xxxx，只如初見(jiàn)，身正為范，學(xué)高為師。套用xxxx年的一句流行語(yǔ)“有錢(qián)就是任性”，我們沒(méi)有錢(qián)，但我們有工資，我們做的是良心事，我們更有責任——育人教書(shū)，這份天職讓我們將韌性堅持到底！我們要做得更好!

　　最后，在新年即將來(lái)臨之際，借此機會(huì )，真心地祝愿在座的各位，在新的一年里身體健康！工作順利！闔家歡樂(lè )！

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