初中家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿：用心陪伴，收獲成長(cháng)
在當下社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的初中家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿：用心陪伴，收獲成長(cháng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位家長(cháng)朋友們：
你們好！非常高興楊老師能給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我和大家交流一些教育孩子的體會(huì )和做法。
我是一名初中教師，也是一名班主任，從我的職業(yè)角度和我多年的工作經(jīng)歷來(lái)看，我深感家庭教育責任的重大。因為從我接觸的學(xué)生的來(lái)看，我發(fā)現很多孩子身上的問(wèn)題都是家長(cháng)的教育疏忽或教育不當導致的。
那么我們應該如何避免孩子將來(lái)出現這樣或那樣的問(wèn)題，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的體會(huì )。
首先，家庭教育一定要從小抓起。我教的學(xué)生都是十三四歲的孩子，正處于人們所說(shuō)的叛逆期。叛逆期表現的特別突出的往往是那些行為習慣比較差的孩子。因為這個(gè)年齡的孩子特別愛(ài)面子，自尊心強，從小積累起來(lái)的壞習慣，比如懶惰、拖拉等，很難讓他們適應初中比較緊張繁重的功課，他們就會(huì )表現出一種強烈的挫敗感，他們的這種挫敗感很容易通過(guò)比較激烈的形式表現出來(lái)，比如打架、吸煙、上網(wǎng)、逃學(xué)等等。當你突然發(fā)現孩子已經(jīng)開(kāi)始不聽(tīng)你的話(huà)的時(shí)候，你再想去培養他的習慣，你會(huì )發(fā)現想做到這一點(diǎn)非常非常難。有的家長(cháng)喜歡說(shuō)，孩子不聽(tīng)我們的話(huà)，聽(tīng)老師的'話(huà)。其實(shí)這個(gè)觀(guān)念是錯誤的，也是一種推卸責任的做法，不聽(tīng)家長(cháng)話(huà)的孩子也很難聽(tīng)老師的話(huà)，即使有的孩子對老師的話(huà)表現出來(lái)一種順從，也只是很短暫的行為，很難長(cháng)期堅持。比如有的孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)說(shuō)不管用，老師說(shuō)一說(shuō)，可能今天管用，明天不說(shuō)，他就又不寫(xiě)作業(yè)了。這種狀況到了初中以后就很比較明顯了。所以培養孩子的良好習慣，越早效果越好。
其次，家庭教育一定要關(guān)注細節。我舉一個(gè)小小的例子：我們學(xué)校有一個(gè)陽(yáng)光大課間活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校利用十點(diǎn)到十點(diǎn)半的半個(gè)小時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行集體跑步活動(dòng)。我要求凡是請假的孩子需要寫(xiě)假條并有家長(cháng)的簽字。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我就發(fā)現那些頻繁請假的孩子在其他方面比如學(xué)習、紀律等一般都不如那些從不輕易請假的孩子。這就說(shuō)明，當你在某一個(gè)你認為不太重要的方面縱容孩子的時(shí)候，很多時(shí)候就會(huì )對其孩子的他方面造成影響。集體跑操不僅可以提高孩子的身體素質(zhì)，而且還有利于培養孩子吃苦耐勞，堅持不懈的精神，同時(shí)還能增強孩子與他的合作意識，培養他們的集體榮譽(yù)感等等。那些頻繁請假的孩子很少是因為身體確實(shí)有問(wèn)題，大多數是因為懶惰的思想在作怪，而家長(cháng)的默許無(wú)疑會(huì )讓他們越來(lái)越懶散，缺乏紀律觀(guān)念。我的孩子從上幼兒園小班到現在已經(jīng)有將近六年的時(shí)間了，從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)一次，因為生病請假的次數也屈指可數，記得他上幼兒園的時(shí)候，有一年冬天下了一場(chǎng)非常大的雪，有些家長(cháng)因為嫌麻煩就選擇讓孩子呆在家里，而我們仍然推著(zhù)自行車(chē)把孩子送到了學(xué)校。我們這樣做的目的就是希望孩子能夠養成良好的紀律觀(guān)念，讓他知道做任何事情，都要認認真真地去對待，不能隨隨便便。
再次，家庭教育一定要堅持不懈。在這里我想舉我在這方面的一個(gè)小例子。每天吃完晚飯，刷好鍋碗，我會(huì )要求孩子去倒家里一天的生活垃圾。他一開(kāi)始的表現是不情愿，他經(jīng)常會(huì )在我要求他去倒垃圾的時(shí)候問(wèn)“為什么讓我去倒呀？”我給他的解釋是：“你不是說(shuō)你最?lèi)?ài)媽媽嗎？你為什么不愿意幫助媽媽干一點(diǎn)兒活兒呢？”或者我干脆就說(shuō)：“不要問(wèn)為什么，你吃好東西的時(shí)候為什么不問(wèn)為什么讓我吃好東西呢？”這樣堅持了一段時(shí)間之后，他就不再問(wèn)為什么了，有的時(shí)候甚至主動(dòng)地問(wèn)：“有沒(méi)有垃圾需要我去倒？”在這個(gè)事情中，如果孩子一提出質(zhì)疑家長(cháng)就覺(jué)得跟他解釋這個(gè)問(wèn)題太麻煩了，還不如自己直接去倒了得了或者簡(jiǎn)單粗暴地命令孩子去做，都不太利于培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，分擔責任的意識。任何一個(gè)習慣或觀(guān)念的培養都不是一朝一夕的事情，所以家長(cháng)在這一點(diǎn)上一定要有充分的心理準備和足夠的耐心。
最后，家庭教育一定要做好自己。大家經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：父母是孩子的第一任老師。這句話(huà)真的非常有道理。你想要讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，你必須努力使自己成為這樣的人。比如，你想讓孩子愛(ài)看書(shū)，你必須自己先做一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人。因為工作的需要，也因為個(gè)人的愛(ài)好，我經(jīng)常喜歡買(mǎi)書(shū)看書(shū)，無(wú)形當中就會(huì )給孩子帶來(lái)好的影響。我很少坐在電視機前看幾十集的連續劇，一是平時(shí)工作忙，根本沒(méi)有時(shí)間，二是為了給孩子做榜樣。我規定孩子每天看電視的時(shí)間，幫助他挑選一些有意義的電視節目，偶爾也會(huì )給他一些自由選擇的空間。我不僅我自己這樣做，我也要求孩子的爸爸、奶奶也這樣做，目的就是為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。另外，我覺(jué)得父母能帶孩子的盡量不要讓家里的老人帶，不是說(shuō)老人帶大的孩子都不好，主要是這樣的孩子如果出現了問(wèn)題，父母想要再糾正會(huì )比較困難。孩子的作業(yè)基本上都是我和孩子的爸爸負責，很少讓孩子的奶奶來(lái)做。這樣做的好處是我們能夠及時(shí)了解孩子學(xué)習的狀態(tài)，知道他們學(xué)習的進(jìn)度，隨時(shí)幫助他解決在學(xué)習中出現的問(wèn)題，同時(shí)也能借這個(gè)機會(huì )培養父母和孩子的良好關(guān)系等等。
其實(shí)接到楊老師想讓我在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言的短信時(shí)，我是有一些忐忑的，因為，我的孩子現在還只是二年級的孩子，他未來(lái)的道路還有很長(cháng)，我絕對不敢妄言我在教育孩子方面是成功的。也許只是因為職業(yè)的原因，我接觸到的孩子多一些，這些孩子的一言一行，所做所為仿佛都能讓我看到自己孩子在未來(lái)的樣子。為了讓自己的孩子在將來(lái)的人生中多一分自信和從容，也為了讓自己在孩子的教育上少一些懊悔和遺憾，所以我一直在比較努力地去做。
如果我今天的發(fā)言能夠給您帶來(lái)一點(diǎn)小小的啟示，我將感到無(wú)比欣慰和榮幸！
在這里我也想再次感謝楊老師，感謝各位家長(cháng)能耐心地傾聽(tīng)我的發(fā)言。謝謝大家！
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