教學(xué)工作總結發(fā)言稿合集七篇
教學(xué)工作總結發(fā)言稿 篇1
轉眼間兩個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，作為一名新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！很感謝領(lǐng)導老師們組織這個(gè)會(huì )議，讓我有時(shí)間去沉淀一下自己的內心，總結這兩個(gè)月工作和生活。通過(guò)兩個(gè)月的工作學(xué)習，我學(xué)到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這一個(gè)月里對自己的工作表現有迷茫和不足，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
首先說(shuō)一下這兩個(gè)月的感悟�；仡欉@兩個(gè)月來(lái)的工作，應該是收獲和遺憾并存。從開(kāi)始報道的那一天起，我在努力使自己從學(xué)生轉變成一名教師，在這個(gè)過(guò)程中，我有過(guò)太多的心理感悟，也經(jīng)歷了太多的第一次，第一次批改作業(yè)，第一次與孩子們面對面，第一次去和學(xué)生交心，雖然不是第一次上講臺，但確實(shí)是第一次真正的把學(xué)生放在了心上，這么多的第一次讓我感到緊張，壓力，迷茫又有些措手不及。不熟悉教材，不明確重難點(diǎn)，備課中沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，課堂秩序不好，這些都讓我感覺(jué)到自己存在太多的不足，讓我經(jīng)歷了很多失敗。
因為是初三畢業(yè)班，我深知這一年的重要性，所以現實(shí)容不得我長(cháng)時(shí)間的不適應，逼我要快速成長(cháng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，在這兩個(gè)月里，在電話(huà)中沒(méi)少對著(zhù)家人哭過(guò)，我甚至質(zhì)疑，是不是我的選擇是錯誤的，我認為我的能力不能擔當教師這么神圣的職業(yè)，就這樣的質(zhì)疑、困惑、不自信，讓我不敢面對自己。但非常的幸運的是，學(xué)校里的各位老師和領(lǐng)導從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)我，他們總是積極的幫助我，支持我，信任我，鼓勵我，給我很多指導，讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少。這份感激語(yǔ)言無(wú)法表達，但我會(huì )帶著(zhù)這份感動(dòng)繼續上路，爭取更大的進(jìn)步，用成績(jì)來(lái)感恩。
在教師這條路上，我剛剛起步，還有很長(cháng)一段路，為了讓自己能全面，快速的成長(cháng)，我有以下打算：首先虛心請教老師，學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。多向我的師傅和其他老師學(xué)習，多聽(tīng)課，學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和管理手段。我想只要平時(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，才使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(cháng)。認真備課，努力上好每一堂課，教學(xué)過(guò)程中不斷摸索與虛心學(xué)習，縮小與優(yōu)秀教師的差距，扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。其次就我自身發(fā)展而言，我要合理利用課余時(shí)間提高自身修養。在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習，培養自己的愛(ài)好與特長(cháng)，讓未來(lái)的自己優(yōu)秀。
這段時(shí)間，讓我開(kāi)始重新改變角色，審視自己，將是我人生中值得記憶的一段時(shí)間，沒(méi)少給老師，領(lǐng)導添過(guò)麻煩，在此對所有的在場(chǎng)的不在場(chǎng)的老師領(lǐng)導們表示感謝，我將盡我的全力，去做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)，讓社會(huì )滿(mǎn)意的老師，希望各位老師領(lǐng)導對我以后的工作能夠給予指導和幫助，再次感謝。
教學(xué)工作總結發(fā)言稿 篇2
各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導、同行們：
大家好！
今天是水東學(xué)區一年一度的表彰、總結大會(huì )，這是對我們過(guò)去一年教育教學(xué)工作進(jìn)行充分肯定的大會(huì )。今天有很多的同志拿到了獎金，請允許我衷心地向你們道一聲：恭喜！同時(shí)，今天的會(huì )議也可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)術(shù)探討會(huì )，只為新的一個(gè)年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個(gè)典型的經(jīng)驗介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位
中，有著(zhù)太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著(zhù)太多值得讓我學(xué)習的東西，你們都是我要積極學(xué)習的榜樣。同時(shí)，本人在過(guò)去的一年中也實(shí)在沒(méi)有取得什么驕人的成績(jì)，如果有一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結果。也許，今天的發(fā)言應該算是對我的一種激勵吧。在這里要我說(shuō)什么經(jīng)驗介紹，真有些班門(mén)弄斧了。平時(shí)都是站著(zhù)講，習慣了，那請允許我今天也站著(zhù)講吧！謝謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時(shí)間，我就不一一例舉素材，講幾個(gè)條條框框好了，那接下來(lái)我就講幾個(gè)力吧。
一、班主任要有感染力和號召力。作為一個(gè)多年的班主任，我主張從嚴治班，但更注重于對學(xué)生進(jìn)行情感教育和思想情感的引導。我認為在班級的管理中應做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，做到班級管理能夠張弛有度。個(gè)人主張彈性地管理班級，即要有班紀班規，又不能讓它框死學(xué)生。其實(shí)學(xué)生犯錯誤這也是正�，F象，是他們的生理特征，有時(shí)，給他們次機會(huì )，也是給自己一個(gè)學(xué)會(huì )處理班級和學(xué)生問(wèn)題的機會(huì )。感染力來(lái)源于班主任的榜樣模范，來(lái)源于班主任的身先士卒，來(lái)源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說(shuō)教。而號召力則來(lái)源于你的愛(ài)心，耐心，你的嚴謹，細心，你的關(guān)心，你的陽(yáng)光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩重干練……總之，在學(xué)生面前，要做一個(gè)有個(gè)性，有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。作為一個(gè)課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度，良好的師生關(guān)系，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣與積極性的良方，但如果過(guò)于松散，則會(huì )對教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前，要有教師的風(fēng)度和氣魄，卻不易過(guò)度“擺譜”，應保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問(wèn)、愛(ài)問(wèn)。一個(gè)具有親和力的教師，在課堂中，往往會(huì )出現更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是師生互相同化、異化的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結論和啟發(fā)的過(guò)程。教師要用理論知識來(lái)武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級要有凝聚力和創(chuàng )造力。班級要有凝聚力，很重要的一點(diǎn)就是要加強班級自身的文化建設。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規的制定，也可以與別的班級不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現自己的治班理念和思想。根據班情，每屆學(xué)生的班級計劃的設定，目標的確定，班級總結，班會(huì )的定期舉行和班會(huì )的內容設計，各項措施的落實(shí)與監督，也應該是靈活多變的，不可千篇一律。教學(xué)活動(dòng)中，要重視學(xué)生的主體地位，班級活動(dòng)中，同樣也要重視學(xué)生的主導地位。班級管理中，要加大對班干部的培訓力度，不僅要告訴他們應該怎么做，還要教會(huì )他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學(xué)生的學(xué)習，班主任要不定期的對學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習效果進(jìn)行總結、評價(jià)、反思、和指導，對于生活中的一些細節，班主任實(shí)可以大做文章。用生活的細節來(lái)啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗和學(xué)習進(jìn)行類(lèi)比，從而聯(lián)想應用到學(xué)習中。班級工作就應該去積極的開(kāi)發(fā)學(xué)生的“悟性”，讓學(xué)生做一個(gè)樂(lè )于參加班級活動(dòng)，有自己思想、經(jīng)驗和技巧，富有創(chuàng )造力的人。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12
教學(xué)工作總結發(fā)言稿 篇3
作為一名教學(xué)副校長(cháng)，明確職責，當好助手，創(chuàng )造性地開(kāi)展本職工作是我多年來(lái)的一貫工作作風(fēng)。面對新形勢，新要求，新觀(guān)念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部?jì)群?/p>
秋去冬來(lái)，一轉眼開(kāi)學(xué)已有近三個(gè)月的時(shí)間了。又到了對工作進(jìn)行階段性總結的時(shí)候，雖然這個(gè)過(guò)程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進(jìn)行一番思考。
思考一：學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎？
仔細想想，問(wèn)題很多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯，“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒(méi)有得到鞏固；課堂教學(xué)高耗低效的現象存在，無(wú)序教學(xué)的現象也存在；周一教研活動(dòng)的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情；學(xué)生活動(dòng)的形式單一、頻率低，活動(dòng)開(kāi)展的指向性、序列性不強；教育學(xué)生說(shuō)教多疏導少，學(xué)生行為習慣存在諸多問(wèn)題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學(xué)生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進(jìn)？？以上這些問(wèn)題的產(chǎn)生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學(xué)校在過(guò)去六十年中積淀下來(lái)的優(yōu)良傳統，問(wèn)題恐怕會(huì )更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學(xué)期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權；以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度；關(guān)注師徒結對的實(shí)效性；將質(zhì)量分析會(huì )上的泛泛而談改為主題研討？？這些舉措對于轉變教師教學(xué)觀(guān)念，提高教師專(zhuān)業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問(wèn)題就不會(huì )依然存在。怎么辦？我個(gè)人的能力是很有限的想當務(wù)之急是應該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進(jìn)行辦學(xué)，是“信息技術(shù)”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動(dòng)，做“無(wú)用功”。認清了前進(jìn)方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現，必須給予教師更多的關(guān)心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動(dòng)關(guān)心學(xué)校未來(lái)發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學(xué)校不斷撥正前進(jìn)方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著(zhù)目標前進(jìn)，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)嶄新的臺階。
思考二：綜合教學(xué)工作能有所創(chuàng )新嗎？
本學(xué)期，我回到了綜合實(shí)踐課教學(xué)崗位上，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假話(huà)。作為分管教學(xué)工作的副校長(cháng)，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（1）班的 現狀讓我清醒地識到，沒(méi)法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學(xué)生轉變�？烧f(shuō)不焦躁談何容易。有一段時(shí)間我天天中午留學(xué)生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進(jìn)的'表現吧。所幸我及時(shí)調整了心態(tài)，轉變了策略，我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫，教學(xué)上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來(lái)的友好信息，他們也開(kāi)始接納我，認真聽(tīng)課，用心寫(xiě)作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學(xué)習風(fēng)氣逐漸占了上風(fēng)。不過(guò)我畢竟不是萬(wàn)能的，還有孩子不聽(tīng)課，不寫(xiě)作業(yè)，在我看來(lái)這也很正常，此時(shí)萬(wàn)萬(wàn)急不得，循循善誘總好過(guò)惱羞成怒。雖然現在每天忙忙碌碌，為教學(xué)耗費許多精力，但教學(xué)工作同時(shí)也給我帶來(lái)了快樂(lè )，讓我再次感受到自身存在的價(jià)值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著(zhù)力提高自己的課堂教學(xué)效率，擠出時(shí)間鉆研課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)形式，以求得“事半功倍”之效果�？偨Y促人思考，思考帶來(lái)進(jìn)步，這就是總結的目的，但愿我也能從總結中得到提高。
教學(xué)工作總結發(fā)言稿 篇4
各位校長(cháng)、老師們：
大家好！
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們攜手走過(guò)了不平凡的20XX年，在這一年里，我們在教學(xué)上做了一些工作，也取得了一些成績(jì)。
一、所做的工作及取得成績(jì)
1、于20xx年4月在巫腳交小學(xué)舉行第四次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì )，10月在汪一小學(xué)舉行了第一次教學(xué)點(diǎn)教研活動(dòng)。讓老師們在相互交流中得到了發(fā)展，為提高全鄉教育教學(xué)成績(jì)奠定了良好的基礎，得到了縣教育督導室和縣教育局領(lǐng)導的高度贊賞。
2、積極組織教師參加各級教學(xué)教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學(xué)參加了今年全縣的各科教學(xué)比賽，并且雙雙取得了二等獎的好成績(jì)（二等獎只評兩個(gè)名額）。
3、鄉教育專(zhuān)干萬(wàn)榮貴老師先后對全十五所學(xué)校的教學(xué)常規進(jìn)行了全面的檢查，并作了針對性的指導，讓全鄉教育常規管理規范化得到了良好的促進(jìn)作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召開(kāi)全鄉“小繼教”工作現場(chǎng)會(huì )，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯小學(xué)交流學(xué)習，再一次規范了本鄉的小繼教材料，讓本鄉的小繼教工作在迎接檢查時(shí)得到了好評。
5、邰光國老師慪心瀝血，讓巫腳交小學(xué)畢業(yè)班成了全縣學(xué)習的窗口。
6、由邰光莉老師任教的四年級語(yǔ)文科人均分獲四類(lèi)學(xué)校全縣第二名，由王標老師任教的四年級數學(xué)科獲得四類(lèi)學(xué)校全縣第三名。
7、20xx年度財務(wù)報表統計工作得到縣人事局、縣財政局、縣教育局各負責部門(mén)領(lǐng)導的充分肯定和好評。
我們所取得的成績(jì)，是全鄉教師在中心校領(lǐng)導下，共同努力的結果。特別是每學(xué)期都獲得教學(xué)成績(jì)獎的老師，他們的奉獻和付出更加突出。當然，受名額和財力限制，大多數教師做了無(wú)名英雄，但大家的功勞領(lǐng)導心中有數，學(xué)生也知道你們的工作，也贏(yíng)得了廣大家長(cháng)的認可。
二、存在問(wèn)題和建議、要求
成績(jì)是主流，同時(shí)，我們也要看出工作的不足之處，我鄉小學(xué)檢測成績(jì)有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們全體方召小學(xué)教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問(wèn)題原因：這一年來(lái)，中心校領(lǐng)導由于工作煩忙，沒(méi)有更多地下到村級學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作檢查和指導，我們在教學(xué)中人性化政策有些寬松，老教師精力不足，不求創(chuàng )新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨煉。極少數老師在平時(shí)工作中對教學(xué)中心工作重視不夠，沒(méi)能用心來(lái)對待自己的職業(yè)，加上教師隊伍分配不均衡，教師培訓工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學(xué)成績(jì)不理想。同時(shí)，監考教師的責任心也成了各科成績(jì)好壞的直接原因。
對此，我提出以下幾點(diǎn)要求：
1、各校要安排教學(xué)能力強、責任心強的老師來(lái)任教畢業(yè)班，給予一定的教學(xué)獎勵。并按教育局的要求組織開(kāi)展好畢業(yè)班家長(cháng)、學(xué)生、科任老師座談會(huì )和畢業(yè)預測工作。
2、中心校教導處從下學(xué)期起要向全鄉學(xué)校提供科學(xué)、社會(huì )科目的電子復習資料。
3、各校教導處要制定學(xué)校切實(shí)可行的優(yōu)生培養方案和學(xué)困生轉化措施，各科任老師針對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培優(yōu)轉差工作計劃。
4、加強班主任對學(xué)生的管理工作，用心來(lái)對待班上的每一位學(xué)生，在嚴格要求的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活。
5、非畢業(yè)班的老師要有畢業(yè)班老師的教學(xué)精神，要像畢業(yè)班的老師一樣，舍得犧牲自己來(lái)教育學(xué)生。等等。
總的來(lái)說(shuō)，我們一定要加大力度武裝學(xué)校領(lǐng)導隊伍，使精力充沛，年富力強的教師走上領(lǐng)導崗位，不拘一格選拔人才。加大教學(xué)管理和教師培訓力度，努力開(kāi)展教研活動(dòng)，建立更有效的教學(xué)管理機制，概括起來(lái)就是外塑形象，內下苦功，向管理要質(zhì)量，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。同時(shí)各校要在目標管理上下功夫，不平均使用人力財力，獎勤罰懶，促進(jìn)教育教學(xué)工作大幅度提高，使全鄉教育教學(xué)工作再上新臺階。
教育前途是光明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長(cháng)、各位教師，我們所肩負的責任是重大的，家鄉教育發(fā)展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉的每一個(gè)孩子，要相信身邊的每一位學(xué)生，我認為，只要我們多用一點(diǎn)心，多出一點(diǎn)力，多付出一點(diǎn)汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長(cháng)，每一朵鮮花都能自由開(kāi)放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。
期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進(jìn)步，愿大家在新的一年里工作順利，合家歡樂(lè )，萬(wàn)事如意！預祝大家春節快樂(lè )！
教學(xué)工作總結發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
我就我們高二化學(xué)備課組本學(xué)期工作情況向大家匯報如下：
一、備課組活動(dòng)時(shí)間是解決問(wèn)題的核心時(shí)間
每周我們高二化學(xué)備課組均要進(jìn)行備課組活動(dòng)。完畢后有發(fā)言和文字記錄，會(huì )上討論新課程中的學(xué)法、教法，形成統一思想。
二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
由備課組長(cháng)制訂本期教學(xué)進(jìn)度，將備課組分為3個(gè)小組，分別由馬曉峰、姚增鳳、楊沛全老師帶頭，分章輪流備課，提供課件等教學(xué)素材，在備課組活動(dòng)時(shí)提出來(lái)討論，形成統一意見(jiàn)，再分別交由各位老師二次加工，適合自己的教學(xué)工作。
平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，不定期在辦公室內討論近期教學(xué)中存在的問(wèn)題、資料中出現的問(wèn)題，討論學(xué)生提出的獨特見(jiàn)解等，促使教師教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。
三、充分利用好網(wǎng)絡(luò )資源
“”和“金太陽(yáng)教育”網(wǎng)站上提供了很多老教材和新課程教學(xué)中的資源，篩選并二次加工以后，對我們的教學(xué)起到了高效率的作用。
四、落實(shí)教學(xué)教研成果
馬曉峰老師參加省上新課程培訓，回來(lái)給大家傳遞新思想。
朱曉蕾老師指導化學(xué)奧賽，6名學(xué)生獲得省一等獎，多名學(xué)生獲二、三等獎。
樂(lè )山師院化學(xué)學(xué)院邀請邱偉老師指導師范生師范技能培訓和師院短學(xué)期教學(xué)理論指導。
我們高二化學(xué)備課組本期工作情況向各位領(lǐng)導、老師匯報完畢。
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