四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿（精選21篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是四（4）四（5）班的數學(xué)教師，首先感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。下面我就數學(xué)學(xué)習的情況向家長(cháng)做簡(jiǎn)要的匯報。
我從三年級開(kāi)始接手這個(gè)班，已經(jīng)有兩年了。在這兩年的時(shí)間里，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。大部分同學(xué)學(xué)習很努力，對數學(xué)比較感興趣。
作為家長(cháng)，很想了解孩子的實(shí)際情況，作為老師，很珍惜這次與家長(cháng)交流的機會(huì )，不能報喜不報憂(yōu)，有一部分同學(xué)學(xué)習習慣較差，上課容易分心，課堂學(xué)習效率較低，還有一些同學(xué)經(jīng)常不完成回家作業(yè)，或者回家作業(yè)質(zhì)量太差。希望家長(cháng)再忙也要抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習，錯過(guò)了是沒(méi)有補救機會(huì )的。孩子良好的學(xué)習習慣的形成，主要在低年級，我們現在已經(jīng)是中年級了，及時(shí)抓，還是來(lái)得及的。很誠懇地跟家長(cháng)朋友們說(shuō)些掏心窩的話(huà)：
1、孩子是的你的，是你生命的延續，你得多擔著(zhù)點(diǎn)，不要總把這項重任給孩子的'爺爺奶奶，爺爺奶奶已經(jīng)心有余而力不足了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶，那你的孩子和眾多的留守兒童就沒(méi)什么區別了。
2、孩子的學(xué)習，你得每天過(guò)問(wèn)。你要能放棄很多逛街、應酬、娛樂(lè )的機會(huì )，在家陪讀，孩子寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)，你可以在一旁看看書(shū)、報紙，或者做做你自己的事有的家長(cháng)能做到，并能堅持，相信，你的努力付出是有回報的。有的家長(cháng)可能做不到或者不能堅持，這其實(shí)是一種缺乏責任心的表現，無(wú)形中也會(huì )傳染給孩子，孩子也會(huì )想你那樣不能堅持做好一件事情。任何事情，都是有舍有得，畢竟，孩子的學(xué)習是幾年的光景，關(guān)鍵的幾年不抓好，真的會(huì )遺憾終身。這樣的大道理大家都懂。更何況，在座的各位，文化層次都挺高。
我發(fā)現，現在很多年輕的家長(cháng)，似乎自己還是個(gè)孩子，卻已經(jīng)是為人母、為人父了。還沒(méi)進(jìn)入為人父、為人母的角色，更不知道自己該如何來(lái)?yè)绱酥厝�。那理所當然推脫給經(jīng)驗豐富的父母了，自己則輕松過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，反正一切都有爹媽撐著(zhù)。這是很糟糕的。
為了您的孩子更好地發(fā)展，希望家長(cháng)配合老師作好如下幾方面的工作：
1、請家長(cháng)每天詢(xún)問(wèn)一下孩子的學(xué)習情況，如：今天學(xué)了哪些內容，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，家長(cháng)重視了，孩子自然就重視了。長(cháng)此以往，可以督促孩子養成良好的聽(tīng)課習慣。在孩子做完作業(yè)時(shí)，檢查一下孩子的作業(yè)，要求先讓孩子自己學(xué)會(huì )檢查，然后家長(cháng)檢查。但一直以來(lái)，有一部分學(xué)生的回家作業(yè)自己不做，更不會(huì )檢查，家長(cháng)也不過(guò)問(wèn)，出錯很多，效果很差，如果孩子平時(shí)的學(xué)習不扎實(shí)，成績(jì)就會(huì )慢慢下滑。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。更何況，數學(xué)知識是一環(huán)緊扣一環(huán)的，落下了，再補就很難了。還有，數學(xué)的學(xué)習最忌半生不熟，我經(jīng)常跟孩子們講，夾生飯再回燒也不好吃的道理。如果家長(cháng)堅持孩子的作業(yè)每天必查，及時(shí)了解學(xué)生上課學(xué)習情況，發(fā)現學(xué)生知識掌握不全或知識遺漏，及時(shí)查漏補缺，以免時(shí)間長(cháng)了造成知識缺陷，越拉越遠。我兩個(gè)班92個(gè)孩子，課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生，兼顧學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，但畢竟孩子太多，有時(shí)照顧不到再所難免，因此回家作業(yè)家長(cháng)負責好，就能給家長(cháng)提供了一個(gè)鼓勵孩子、與老師交流的機會(huì )。您面對的畢竟是自己的一個(gè)孩子，可以及時(shí)引導孩子進(jìn)步，給予鼓勵，成績(jì)下降了，給予幫助，我們的孩子會(huì )感受的家庭的溫馨，父母濃濃愛(ài)意。我們有的學(xué)生家長(cháng)的簽字，讓我非常感動(dòng)，字里行間，充滿(mǎn)了濃濃的母愛(ài)、深深的期望，充滿(mǎn)對孩子學(xué)習習慣的引導，自信心的培養，凝聚著(zhù)家長(cháng)的智慧和心血。家長(cháng)如此關(guān)愛(ài)孩子，孩子怎會(huì )不努力，老師如何能不重視。而有的家長(cháng)，借口工作忙，不管不問(wèn)，試想，辛勤的培育和放任自流，會(huì )是一樣的結果嗎？
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。要求孩子回家后認真完成回家作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心，不能一會(huì )干點(diǎn)這，一會(huì )干點(diǎn)那，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)不認真，就是靜不下心來(lái)的表現，出錯就相對較多，如果不認真，應該重做。星期天的作業(yè)，不完成的最多，質(zhì)量也不能保證，為什么兩天的時(shí)間完不成幾十分鐘的作業(yè)呢？這與家長(cháng)的放任不管是有關(guān)系的，這些學(xué)生先玩，到星期天下午或晚上，再急急地趕作業(yè)，其效果可想而知，完不成也難免。有的家長(cháng)只是問(wèn)一問(wèn)，完成了嗎？孩子說(shuō)完成了，家長(cháng)連看也不看，第二天到學(xué)校就說(shuō)忘帶作業(yè)。如果家長(cháng)督促先完成作業(yè)再玩，并進(jìn)行檢查，就不會(huì )出現這種情況。
3、關(guān)于數學(xué)單元考試：本學(xué)期數學(xué)單元考試次數較多，發(fā)回須簽字的不多，有的學(xué)生考得不理想了就不拿回家，或者自己冒充家長(cháng)簽字。究其原因，是家長(cháng)不能正確評價(jià)孩子的學(xué)習，成績(jì)一時(shí)不夠理想，便對孩子簡(jiǎn)單粗暴地懲罰，讓孩子害怕。面對孩子的試卷，考得好，不要讓孩子驕傲，鼓勵孩子再接再厲；成績(jì)差，要幫著(zhù)孩子找原因，看是基礎知識沒(méi)掌握，還是習慣不好，沒(méi)認真審題、認真計算造成的，然后有針對性地糾正。越是考得差，越需要家長(cháng)的幫助與督促，家長(cháng)反而越看不到試卷，失去了教育與補漏的最佳時(shí)機，時(shí)間長(cháng)了，孩子知識上的漏洞就越來(lái)越多。因此，建議家長(cháng)一定正確面對孩子的試卷，讓孩子及時(shí)拿回試卷。數學(xué)單元試卷一般發(fā)得比較及時(shí)，如果您長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到試卷，說(shuō)明您的孩子成績(jì)已經(jīng)下滑得很厲害，需要及時(shí)和老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，采取有效的措施，幫助孩子及時(shí)趕上來(lái)。
總之，作為老師，盡自己所能，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的能更好。當然我們的工作非常需要各位的配合。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天我想就如何培養孩子良好的學(xué)習習慣和家長(cháng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數學(xué)老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì )數學(xué)知識而已，我更注重的是培養他們良好的學(xué)習習慣以及學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。在我看來(lái)，養成良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法比會(huì )做幾個(gè)數學(xué)題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問(wèn)題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
首先，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課習慣�，F在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，正從中年級向高年級過(guò)渡，數學(xué)課的容量越來(lái)越大，知識越來(lái)越難，對他們靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培養，大部分孩子都養成了好的聽(tīng)課習慣，我的觀(guān)念是數學(xué)課怎樣引導孩子主動(dòng)思考，思維活躍起來(lái)，孩子們上數學(xué)課時(shí)非常積極，但也有一些學(xué)生聽(tīng)課習慣不好，只要聽(tīng)課不好，成績(jì)肯定差！請各位家長(cháng)平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導孩子正確認識這個(gè)問(wèn)題，要養成良好的聽(tīng)課習慣，上課一定要專(zhuān)心，要用心聽(tīng)課。
有的家長(cháng)說(shuō)，劉老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專(zhuān)心，可沒(méi)什么作用，我的孩子就是不聽(tīng)話(huà)。請家長(cháng)們仔細想想難道想讓孩子專(zhuān)心聽(tīng)課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養成的`呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養成的呢？就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長(cháng)要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學(xué)會(huì )自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長(cháng)可能會(huì )奇怪了，這些都和學(xué)習無(wú)關(guān)啊。是的，我們來(lái)看看為什么有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、錢(qián)包。只要仔細留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學(xué)習習慣的巨大影響。
下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習慣，作業(yè)一定要認真完成。其實(shí)我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著(zhù)動(dòng)筆做。這個(gè)習慣是非常不好的。正如“磨刀不誤砍柴功”的故事，引申為“讀題不誤做題功”也很合適。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。
其次，是解題后必須說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì )給孩子們半分鐘時(shí)間自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路，然后再請幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽(tīng)。我要求計算題要說(shuō)出計算順序和計算過(guò)程；判斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由；應用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫(huà)，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì )思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢？很簡(jiǎn)單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了，如果說(shuō)不好或者不會(huì )說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有完全學(xué)懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動(dòng)筆檢查。計算題要動(dòng)筆驗算，作圖題要用學(xué)具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)表?yè)P孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì )有興趣。
我想，如果孩子們在家里完成作業(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的，應該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅持按照要求來(lái)完成數學(xué)作業(yè)，并且形成習慣的話(huà)。相信這對他以后的學(xué)習乃至生活都是相當有好處的。希望家長(cháng)們在孩子完成作業(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎？檢查了嗎？能說(shuō)出想法嗎？多去看看，多去問(wèn)問(wèn)。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著(zhù)打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會(huì )有心思做作業(yè)。孩子的好習慣是您培養出來(lái)的，他的壞習慣也是您慣出來(lái)的。
接下來(lái)解答幾位家長(cháng)向我提出的一個(gè)問(wèn)題，有好幾位家長(cháng)或者通過(guò)打電話(huà)或者通過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問(wèn)題�？磥�(lái)也一部分家長(cháng)已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個(gè)問(wèn)題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎知識、基本技能的學(xué)習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來(lái)，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學(xué)習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來(lái)龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。
第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務(wù)后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒(méi)有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會(huì )被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后，考試完以后，認真檢查一下有沒(méi)有漏題，核對有沒(méi)有抄錯或寫(xiě)錯數字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。
第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學(xué)風(fēng)。要使孩子從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時(shí)還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時(shí)加強對孩子的訓練，培養他們良好的生活和學(xué)習習慣。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)：
中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的學(xué)年段，而四年級正處于轉折后期。下面我就數學(xué)方面的變化著(zhù)重說(shuō)幾點(diǎn)：
一、期中考試
作為數學(xué)老師，說(shuō)說(shuō)這幾次考試的有關(guān)情況。由于各種原因，失分最多的是計算題和應用題。
我們不要過(guò)分注重學(xué)習的結果，解題的結果，要注重學(xué)習的過(guò)程，解題的方法。以前很多家長(cháng)
反映：小孩子一年級，二年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
二、本學(xué)期的學(xué)習內容及重難點(diǎn)：
1、學(xué)習內容
從整體上看，從四年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該算的還得算，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
從教材上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內容不是現在的學(xué)生容易理解的。
所涉及到的知識點(diǎn)非常多，而且都是比較難的，就拿本學(xué)期學(xué)的內容舉例：角的度量、平行和相交甚至我今天學(xué)生學(xué)習的加法交換律與加法結合律等的內容以前都是四年級下半學(xué)期或者五年級學(xué)的內容，現在都把它提上來(lái)學(xué)，但要求并沒(méi)有降低。但是我們不能說(shuō)教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì )者不難，難者不會(huì )，我們盡量的把這些知識點(diǎn)易化，學(xué)生也需要適當的練習，盡量達到熟能生巧。能否把克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習能力的培養了，下面我就這個(gè)方面跟家長(cháng)朋友交流一下。
三、學(xué)生近期存在的一些問(wèn)題：
我們班男生不少，其中調皮的也較多。而女生雖然調皮的不多，但有些女生容易受個(gè)別學(xué)生的影響，導致上課分心。還有一些同學(xué)課堂作業(yè)總是不能按時(shí)完成，白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。
從而越學(xué)越吃力，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習。導致成績(jì)嚴重下滑。大家都知道，數學(xué)知識就象自行車(chē)的鏈條，也許我這個(gè)比喻不是太恰當，但當一節斷了，很難再續上。十以?xún)鹊募訙p法熟練了，二十以?xún)鹊木蛯W(xué)得快了，二十以?xún)鹊氖炀毩�，百以�(xún)�，萬(wàn)以?xún)鹊募訙p學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法熟練了，乘法就好學(xué)了，乘法熟練了，除法就簡(jiǎn)單了。在課堂上，我會(huì )盡力做到每一節課都把知識點(diǎn)講全，講透。還要請各位家長(cháng)在家里給孩子多練習，達到真正的熟練�？傊岣邤祵W(xué)成績(jì)并不難。這里要做到的'就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅持”。要做到這三個(gè)字都需要時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(cháng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費時(shí)間，而不是越省越好！也送給我自己，和各位家長(cháng)朋友共勉。
1、操作、畫(huà)圖。我們前面在第二單元學(xué)習的角的度量以及第五單元平行四邊形梯形的知識時(shí)，這些涉及到了很多方面的畫(huà)圖操作的問(wèn)題，如畫(huà)一個(gè)角，量角等。比如給你一個(gè)三角形畫(huà)高，比如畫(huà)平行四邊形的高等等，當然我們學(xué)生大部分能夠畫(huà)出來(lái)，但在具體動(dòng)手畫(huà)的時(shí)候往往不是忘了標直角符號，就是沒(méi)有找到對應的底再畫(huà)高，有的同學(xué)可能怎么畫(huà)垂直線(xiàn)段都忘了，畫(huà)出來(lái)的高根本就不和底垂直。
2、計算能力不過(guò)關(guān)。家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習不認真找了很好的理由，可是往往學(xué)生的錯誤與他的態(tài)度關(guān)系更大。我是這樣說(shuō)的：“錯誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習心思或習慣有問(wèn)題了�！币床话残�，要么態(tài)度不端正。尤其是卷子上判斷算式得數大小，的那道題目。我常說(shuō)：“無(wú)論題目有沒(méi)有要求你計算，你的計算是必不可少的，哪怕題目不作要求，你不計算怎么能檢驗自己的答案是否正確呢？態(tài)度決定一切�！�
今后的數學(xué)學(xué)習方式。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期末考試也越來(lái)越近，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對性的進(jìn)行講解。所以數學(xué)的鞏固和復習全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(cháng)一定都有這方面的經(jīng)驗，請根據自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會(huì )越來(lái)越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習會(huì )越來(lái)越來(lái)明顯的體現，如果現在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì )掉隊的，希望我們家長(cháng)要引以為重視。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(cháng)：
感謝來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，我是數學(xué)老師，下面我會(huì )和大家交流有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面的問(wèn)題。
1、四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過(guò)渡期，四年級孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習主體向主動(dòng)的學(xué)習主體轉變，思維形式向抽象思維過(guò)渡。
四年級孩子注意力增強，注意力的穩定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書(shū)面言語(yǔ)過(guò)渡，小學(xué)四年級以后，書(shū)面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。根據這一變化，數學(xué)開(kāi)始接觸分數、面積、進(jìn)率等比較復雜的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對比和分類(lèi)等抽象思維能力。
2、四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的`關(guān)鍵時(shí)期。養成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進(jìn)行特殊的訓練，養成的學(xué)習習慣很難改變。
3、四年級是小學(xué)教育的重要轉折期。隨著(zhù)四年級課程增加，作業(yè)量增大，老師會(huì )像對待大人一樣要求去學(xué)習。這時(shí)候要求四年級孩子的學(xué)習方法和習慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養成課前預習和課后復習的習慣，養成思考和分析的習慣，養成必要的數學(xué)思維習慣等。
4、四年級的孩子要培養自理能力，不能像一二年級一樣靠外界督促去學(xué)習，要意識到學(xué)習是自己的事情。
很多孩子不喜歡學(xué)習或厭惡學(xué)習，原因就在于他們是被強迫學(xué)習的，他們將學(xué)習作為一種外加的負擔。但是，現在很多家長(cháng)將學(xué)習視為達到目的的手段，而不是目的。作為家長(cháng)應該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通。
5、四年級孩子開(kāi)始形成自我評價(jià)的意識，但是，這種自我評價(jià)在很大程度上還依賴(lài)于別人的評價(jià)，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。
這個(gè)年齡段是培養和塑造性格的重要時(shí)期，自覺(jué)地控制和改變一些不良習慣，選擇一些正當有意義的行為方式是家長(cháng)、老師和同學(xué)本身都應該爭取的目標。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！歡迎來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我們這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的：一個(gè)是為了讓老師了解學(xué)生的家長(cháng)和生長(cháng)環(huán)境；一個(gè)是讓家長(cháng)認識老師；再一個(gè)就是讓我們一起來(lái)尋求提高學(xué)生成績(jì)的方法。
一、學(xué)習問(wèn)題
我相信我們家長(cháng)很希望自己的孩子可以學(xué)習好，將來(lái)有個(gè)好前途，離開(kāi)這個(gè)窮鄉僻壤的地方。我們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農民，知道生活的艱辛；難道你希望你的孩子將來(lái)和你一樣嗎？答案肯定沒(méi)有一位家長(cháng)是同意的。所以這就要求我們的家長(cháng)在家里也要嚴格要求自己的孩子，老師在學(xué)校里管，我們在家里也加把勁，我相信孩子在學(xué)習上會(huì )慢慢好起來(lái)的。
二、零食問(wèn)題
最近在學(xué)校里，我們班的學(xué)生吃零食的現象有所減少，我知道是我們家長(cháng)的功勞。零食對孩子的身體害處很大，控制孩子的零花錢(qián)是一種有效的手段；有的是給孩子錢(qián)用來(lái)讓他們買(mǎi)早餐吃，但是你確定孩子們是用來(lái)買(mǎi)早餐的'嗎？還是希望家長(cháng)可以早起半個(gè)小時(shí)，給自己的孩子們做飯吃。
三、紀律問(wèn)題
有的同學(xué)上課管不住自己，不僅愛(ài)說(shuō)話(huà)，還打擾別人，希望家長(cháng)在家里多多提點(diǎn)，克制孩子的搗亂的情緒。
四、作業(yè)問(wèn)題
數學(xué)上很多畫(huà)圖題，要求是用鉛筆畫(huà)圖，但是有的學(xué)生就愛(ài)用別的筆畫(huà)圖，一問(wèn)他，有的說(shuō)沒(méi)有鉛筆，有的說(shuō)就只一個(gè)筆。學(xué)生來(lái)上學(xué)，沒(méi)有筆怎么寫(xiě)字呢？還是希望家長(cháng)在家能夠注意你的孩子文具盒里有什么。
對于作業(yè)，有的家長(cháng)也確實(shí)輔導不了，但是老師還是希望你們在問(wèn)你的孩子“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”之后可以，順手翻翻你孩子的作業(yè)，不要求看對錯，那是老師的職責，你們只需要看他是否完成了，是否寫(xiě)的工整，我相信這樣的舉手之勞，我們大家肯定樂(lè )意幫忙，因為這是在為你們的孩子服務(wù)。
五、生活獨立問(wèn)題
現在很多家長(cháng)把孩子留給爺爺奶奶，自己出去打工�！案糨呌H”的風(fēng)俗使得老人只會(huì )關(guān)心孩子的吃穿問(wèn)題，而忽略孩子的學(xué)習問(wèn)題。這就使得很多孩子生活沒(méi)有獨立性，依賴(lài)性很強。比如有的學(xué)生不會(huì )系鞋帶，連自行車(chē)的鎖都不會(huì )鎖。在這里，還是希望家長(cháng)可以在家里讓你的孩子多干些力所能及的家務(wù)，鍛煉自己的能力。
家長(cháng)們，你們放心，把你們的孩子交給我們，我們一定會(huì )盡心盡力的教育，當然其中少不了我們大家的支持和配合。有句話(huà)說(shuō)的好“你可以不是天才，但可以成為天才的父母”。希望我們家長(cháng)可以和老師一起合作來(lái)教育你們的孩子；一起把我們這個(gè)班建設的更加美好；一起把我們的孩子教育成讓我們都可以豎起大拇指的好學(xué)生。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(cháng)：
這個(gè)學(xué)期我還是擔任四年級班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，很高興能和大家一起來(lái)交流孩子們的數學(xué)學(xué)習情.
一、上學(xué)期期末考試情況分析
1.成績(jì)統計表（保留一位小數）
考試人數58人，平均分86，及格率97%，優(yōu)良率74%
2.分數段統計表90以上28人，85-90的15人，60-84的13人，不及格2人
二、學(xué)生答題情況分析
根據學(xué)生檢測成績(jì)和平時(shí)學(xué)習情況可分為以下幾種情形:學(xué)生李夢(mèng)瑤、張瑞珂、王東岳、程鵬瑞等這些學(xué)生平時(shí)學(xué)習踏實(shí)，他們愛(ài)學(xué)習，競爭意識強。
三、存在的問(wèn)題
本次考試失分，究其原因在于教師對學(xué)生的習慣養成還不到位。使部分學(xué)生審題不仔細、答題不認真、檢查不細心。主要表現在應用題上，這部分內容既是教師教的難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)的也不扎實(shí)。致使學(xué)生的成績(jì)優(yōu)良的不優(yōu)，不及格的成績(jì)偏低，影響了全班的整體成績(jì)。他們接受能力強，而且家長(cháng)和老師能夠及時(shí)溝通，尤其是家長(cháng)能常督促孩子寫(xiě)好作業(yè)，并能對孩子進(jìn)行及時(shí)的輔導。他們雖然聰明，但因為學(xué)習態(tài)度極不端正，家庭作業(yè)懶得做、學(xué)校作業(yè)也經(jīng)常不交；同學(xué)性格內向，基礎較差，思維遲鈍，上課貪玩，注意力不集中；所以這些人成績(jì)較差。
同樣坐在一個(gè)班級里，但兩級分化比較嚴重，主要原因有：
1、部分學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，課堂上給時(shí)間做作業(yè)卻拖拖拉拉。
2、部分學(xué)生的.學(xué)習習慣不好，效率較低，如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，字跡潦草，碰到不懂的問(wèn)題不肯問(wèn)老師同學(xué)，寧愿裝懂，每次作業(yè)訂正都要老師同學(xué)催，訂正幾遍還是錯，甚至有的同學(xué)抄別人的作業(yè)，訂正好了就當完成任務(wù)，從來(lái)不思考自己為什么錯等等。
3、部分學(xué)生很懶，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的作業(yè)都完成不了。
4、有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠專(zhuān)心，不夠投入，總是要邊做邊玩，一塊橡皮、一支筆都會(huì )變成玩具，以致作業(yè)的時(shí)間太長(cháng)，速度太慢，思考數學(xué)問(wèn)題也是斷斷續續，作業(yè)的質(zhì)量也肯定高不了。
針對這些現象，我們該如何促使學(xué)生養成認真學(xué)習的好習慣呢？我們希望得到家長(cháng)們的支持與配合，希望家長(cháng)們能對孩子少一些語(yǔ)言上的羅嗦，多一些行動(dòng)上的關(guān)心。我們不妨就從以下幾個(gè)方面入手：
1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話(huà)，要注意排除干擾孩子學(xué)習的因素，要督促孩子不要邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。
2、教育孩子上課認真聽(tīng)講。這一環(huán)節最為重要，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽(tīng)數學(xué)課時(shí)應做到抓住老師講題的思路、方法。數學(xué)課上一定要積極思考，跟著(zhù)老師的思路走。有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì )了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話(huà)，那幾句話(huà)或許就是日后測驗時(shí)答題的關(guān)鍵所在。定義、定理、公式等，回家后要把它背出來(lái)，以便運用。
3、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(cháng)要及時(shí)了解孩子當天要完成的作業(yè)內容和要求，各位家長(cháng)可以根據孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成，家長(cháng)可以給孩子規定一定的時(shí)間，讓孩子自己抓緊時(shí)間完成。相信一段時(shí)間的訓練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。
4、要養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。對于數學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比如單位名稱(chēng)要寫(xiě)上，答句要寫(xiě)完整，字跡端正、整齊，小數點(diǎn)要寫(xiě)成點(diǎn)，不能是一撇，列豎式數位要對齊等。家長(cháng)應配合老師，督促學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)的不認真的，讓他擦掉重寫(xiě)，幾次下來(lái)，孩子肯定會(huì )認真。書(shū)寫(xiě)端正了，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì )高。
5、督促孩子養成檢查作業(yè)的習慣。老師布置的作業(yè)本、同步練、口算等作業(yè)一定要認真完成，四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學(xué)會(huì )一些檢驗的方法，比如乘法可以用除法來(lái)驗算，加法可以用減法驗算等。孩子自己檢查之后，家長(cháng)必須每天給孩子檢查，看看作業(yè)是不是完成，字寫(xiě)得怎么樣，正確率高嗎？當發(fā)現孩子做錯的時(shí)候，家長(cháng)給一些適當的引導，看看錯是粗心還是不會(huì )做，不會(huì )做的要給他指導，讓孩子真正理解這塊知識，知道該怎么做。每天檢查好作業(yè)，就在這本子的這一頁(yè)上簽名。一般我每天布置的是作業(yè)本和口算，或者同步和口算，我要求家長(cháng)每天檢查好后都在這2個(gè)本子的最上面簽上名字。我們班很多家長(cháng)都做到了，孩子的作業(yè)質(zhì)量也比較高，但也有的家長(cháng)很少給孩子檢查作業(yè)并簽名。
6、養成及時(shí)復習的習慣。一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)單元的例題再看一看、做一做，翻一翻、讀一讀做過(guò)的同步練、作業(yè)本等，特別是錯的題目，遮住了再做做看，看還會(huì )不會(huì )。
7、督促學(xué)生養成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后，家長(cháng)應提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。一把三角版、直尺、量角器是現在學(xué)習數學(xué)必須的工具，有的孩子還沒(méi)有或已經(jīng)舊了，請家長(cháng)抽時(shí)間與孩子一起買(mǎi)好，并每天帶來(lái)。
各位家長(cháng)，教育是一份責任，教育是一門(mén)藝術(shù)，在孩子成長(cháng)的每一個(gè)階段都不能離開(kāi)老師的教導，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法。最后祝大家有一個(gè)好心情，祝每個(gè)孩子都健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是你們孩子的數學(xué)老師，非常感謝你們能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天這個(gè)家長(cháng)會(huì )，也感謝你們對我們工作的支持和對你們孩子的關(guān)心。身為數學(xué)老師、同時(shí)也是家長(cháng)的我，更能深深體會(huì )您的心情。我雖然不是最出色的老師，但是17年的教學(xué)生涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導安排我代四年級的課，我就會(huì )責無(wú)旁貸的盡善盡美的引導學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。
下面我就從以下幾個(gè)方面向家長(cháng)匯報學(xué)生的情況。
一、認識四年級的孩子和四年級的教材
首先我們來(lái)認識四年級的孩子
要想教育好孩子，就必須了解孩子，掌握孩子的生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，只有按照孩子的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，才能取得好的教育效果。四年級的孩子有以下特點(diǎn)：
特點(diǎn)一：難以引導的時(shí)期
四年級的學(xué)生在身體發(fā)育、心理方面、興趣愛(ài)好等都會(huì )發(fā)生些變化，學(xué)生個(gè)性差別最大。
特點(diǎn)二：開(kāi)始意識到“自己”，顯示出獨立的個(gè)性
四年級孩子的思維形式向抽象思維過(guò)渡，可以進(jìn)行比較復雜的分析，分析問(wèn)題時(shí)開(kāi)始確立“自己”的位置。如，這樣不合適，那樣又有妨礙。不太受大人意見(jiàn)的左右，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長(cháng)，有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長(cháng)，顯示出獨立的個(gè)性
特點(diǎn)三：作假——學(xué)會(huì )欺騙。
四年級的孩子在遇到理虧的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)會(huì )了尋找對自己有利的理由替自己辯護，有時(shí)會(huì )隱瞞真實(shí)的情況。
接著(zhù)我們來(lái)認識四年級的教材
各位家長(cháng)都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，就拿數學(xué)來(lái)說(shuō)，這冊教材的跨度是非常大的，教材里面有很多內容不是孩子們容易理解的。所涉及到的知識點(diǎn)非常多，而且都是比較難的，如：角的度量、平行和相交等的內容不僅抽象，而且概念繁多，如果概念沒(méi)有扎實(shí)掌握，會(huì )對后面的學(xué)習造成一定的影響。又如“認數”中要求孩子們進(jìn)行改寫(xiě)，求近似值等孩子也特別容易混淆。還有一些以前在奧數上才要求掌握的內容現在落實(shí)在我們的課本中，要求我們所有的學(xué)生都要掌握。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對四年級的孩子和四年級的教材有了新的認識。
二、對于以后的教學(xué)工作，還有以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的`。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、重視學(xué)生單元測驗清楚數學(xué)分幾個(gè)單元，每次單元測驗，讓學(xué)生回家簽字。家長(cháng)應及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長(cháng)簽字過(guò)目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議，并必須把錯題抄下來(lái)，由孩子再改一遍。
5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促。
三、關(guān)于數學(xué)家庭學(xué)習輔導
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習
首先是仔細檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好功課。對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思輔導了。
2、要指導孩子養成自覺(jué)檢查的好習慣。
在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評價(jià)自己的學(xué)習過(guò)程及結果，及時(shí)糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會(huì )讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但并不是家長(cháng)就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細心的家長(cháng)就可以了解孩子的學(xué)習掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習情況以及完成家庭作業(yè)情況，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。并簽上日期，希望家長(cháng)能夠配合檢查。我說(shuō)過(guò)了，數學(xué)不查，做錯了，就做的沒(méi)有意義。
3、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。
4、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)
分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長(cháng)反映：小孩子一到三年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習方法科學(xué)。學(xué)習態(tài)度認真。另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
5、指導孩子學(xué)會(huì )思考。
對于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(cháng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣也許會(huì )給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì )了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著(zhù)急寫(xiě)。
6、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng)：
本次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的的為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現。很多家長(cháng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、本學(xué)期的學(xué)習內容及重難點(diǎn)：
從整體上看，這冊教材所涉及到的知識點(diǎn)非常多，而且都是比較難的。但是我們不能說(shuō)教材太難我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì )者不難，難者不會(huì )，我們老師在課堂上盡量把這些知識簡(jiǎn)易化，盡量使學(xué)生達到熟能生巧。而能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習能力的培養了，下面我就這個(gè)方面跟家長(cháng)朋友交流一下。
二、對學(xué)習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
�。�1）獨立思考，學(xué)會(huì )自己檢查。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè)，自己檢查后再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )獨立思考，而不會(huì )事事都依靠你。
�。�2）認真細致，規定作業(yè)時(shí)間。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能有潦草馬虎。為使孩子養成良好的作業(yè)習慣，提高正確率與責任感，我們要讓孩子養成自己檢查作業(yè)的好習慣。而不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔，讓父母檢查或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里。
�。�3）認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。在課堂上，老師一個(gè)問(wèn)題下去，學(xué)生會(huì )有以下幾種表現：1、會(huì )的學(xué)生在下面喊出答案，不會(huì )的學(xué)生就聽(tīng)風(fēng)是雨跟著(zhù)喊，如果接著(zhù)追問(wèn)“為什么”，就不會(huì )回答了，只能尷尬地愣在那兒；2、制止了這種現象后，一個(gè)稍微有點(diǎn)深度的問(wèn)題下去，就沒(méi)幾個(gè)學(xué)生舉手。而現在數學(xué)課堂上的問(wèn)題，只要稍微有點(diǎn)難度，很多學(xué)生就不愿意動(dòng)腦筋思考，也就談不上舉手發(fā)言了。長(cháng)此以往，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )逐步下降，這也是家長(cháng)們最不愿意看到的了。
�。�4）及時(shí)訂正，鞏固知識。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是練習與測試、補充習題等。一般我都是把學(xué)生容易出錯或錯誤較多的`題目講解后再訂正的，有的同學(xué)習慣相當好，能非�？斓母耐杲簧蟻�(lái)；但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來(lái)，時(shí)間長(cháng)了，有很多知識不能掌握并鞏固，慢慢地成績(jì)就會(huì )走下坡路了。
2、需要注意的方面，提供一些建議。
�。�1）幫孩子克服浮躁的壞習慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來(lái)，一會(huì )兒想這，一會(huì )兒想那，學(xué)習時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對學(xué)生說(shuō)我們有句俗話(huà)“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認為先讓他靜下來(lái)。這樣才能對學(xué)習有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(cháng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧靜的學(xué)習環(huán)境；二是正確引導孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著(zhù)做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。
�。�2）幫孩子養成對自己的學(xué)習負起責任的意識。我任教兩個(gè)班，我經(jīng)常發(fā)現爸爸媽媽到學(xué)校來(lái)跑的比較忙，今天給孩子送書(shū)，明天給孩子送作業(yè)等。這些經(jīng)常丟三落四的孩子其實(shí)就是缺乏基本的生活自理能力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對于自己的學(xué)習肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，明天交來(lái)卻做錯了，問(wèn)他原因，說(shuō)是沒(méi)記下來(lái)，忘記了。有的學(xué)生的作業(yè)雖然做了，收上來(lái)一批，對了沒(méi)幾題，這樣的作業(yè)只有數量沒(méi)有質(zhì)量，從中也能看出學(xué)生的學(xué)習態(tài)度怎樣。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養成了家長(cháng)檢查作業(yè)的習慣，他只對作業(yè)任務(wù)負責，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學(xué)習。上面我已經(jīng)提到了認真細致，其實(shí)歸根結底，有了對學(xué)習的責任心，就自然而然會(huì )認真細致了。建議一先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見(jiàn)，建議孩子重新思考。（當然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書(shū)包這種事情家長(cháng)大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評，那也是給他一個(gè)教訓，有了這個(gè)教訓也許他以后就不會(huì )忘了。
�。�3）培養會(huì )考試的習慣。到四年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。這就要培養孩子做題時(shí)認真仔細的習慣，會(huì )做的爭取一遍做對，這就要求孩子自己養成認真審題的習慣，而恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。要爭取讓孩子做得又快又好，這樣才有時(shí)間檢查。
�。�4）提優(yōu)補差要跟上�，F在的基礎知識很重要，對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要做一些拓展性題目，對所學(xué)知識有更深層次的運用；而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，這些學(xué)生要重基礎。而對于處在中游的學(xué)生家長(cháng)要把握好度，對自己的孩子有一個(gè)恰當的評價(jià)。
三、今后數學(xué)學(xué)習需家長(cháng)配合的地方
1、每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，以如此的方式試著(zhù)檢查孩子的學(xué)習情況，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。當然交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
2、與教師進(jìn)行溝通，因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
謝謝家長(cháng)們的配合！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的學(xué)習情況。
對于教育孩子，每位家長(cháng)都有自己獨到的方法，今天我在這里不想單說(shuō)成績(jì)，而是想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、認識四年級
四年級是孩子由低年級向高年級的過(guò)渡時(shí)期，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習都會(huì )發(fā)生巨大的變化，如果我們忽視這一階段，那對孩子今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊憽?/p>
二、四年級的變化
1、學(xué)習內容
這一階段孩子們抽象思維能力開(kāi)始快速發(fā)展。根據這一變化，數學(xué)開(kāi)始接觸角、畫(huà)圖、作高、分數、面積、進(jìn)率等比較復雜的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對比和分類(lèi)等抽象思維能力。
根據學(xué)習內容的轉變，孩子的學(xué)習方法和習慣要隨之發(fā)生一定的變化，也要由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。也就是“我要學(xué)”，而不再是“要我學(xué)�！币龅竭@一點(diǎn)首先就是要讓孩子養成課前預習和課后復習的習慣，養成思考和分析的習慣，學(xué)會(huì )自學(xué)，養成必要的數學(xué)思維習慣等。這一學(xué)期每一單元，我都會(huì )拿出一兩節知識點(diǎn)讓孩子們通過(guò)自學(xué)的方式來(lái)完成，這也是培養孩子們主動(dòng)學(xué)習的一種教學(xué)方式。同樣，我們的家庭教育也要發(fā)生一定的變化，家長(cháng)要更加注重引導孩子掌握有效的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣，維持孩子的學(xué)習熱情和探索的欲望，這些對孩子今后的學(xué)業(yè)是非常重要的因為以上這些改變，這學(xué)期我們班一部分同學(xué)求知欲增強，課下經(jīng)常會(huì )有同學(xué)拿著(zhù)題來(lái)問(wèn)我，或者是就上課的知識點(diǎn)來(lái)和我探討，這就是變被動(dòng)為主動(dòng)。但是也有一部分同學(xué)出現懶惰怕辛苦的狀態(tài)，甚至有一部分同學(xué)處于自我放逐的狀態(tài)，對學(xué)習毫不在乎，這些學(xué)生想把成績(jì)提高上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的成績(jì)就會(huì )產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的重視。
2、心理方面
轉折時(shí)期，思想教育也很重要。這學(xué)期以來(lái)孩子們在學(xué)校的表現整體不如之前。上課不積極舉手，老師提出問(wèn)題臺下沒(méi)聲音，一下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀律在大幅度下滑。好多家長(cháng)和我們反映孩子們在家里的表現也是大不如從前，不聽(tīng)話(huà)、講條件、頂嘴、哭鬧，讓家長(cháng)無(wú)從下手，所以這個(gè)時(shí)期我們家長(cháng)要更多的關(guān)注孩子的心理變化，多和孩子溝通，想辦法和他們溝通。其實(shí)，不管是生活還是學(xué)習都不要把孩子放手交給爺爺奶奶，或者是托管和家教，這些可以說(shuō)，都是不負責任的做法。孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果我們家長(cháng)關(guān)心他，重視他，也許他就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習，在座的家長(cháng)都深有體會(huì )，現在的孩子越來(lái)越不好輔導了�，F在學(xué)習的內容難度加大了。學(xué)習方法也要有所改變，學(xué)生的學(xué)習也要由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。也就是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！蔽颐刻於疾贾糜幸欢康淖鳂I(yè)，就算有時(shí)我沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也應該有一些其他作業(yè)去完成，比如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上這些改變，所以出現一部分同學(xué)求知欲增強，課下經(jīng)常會(huì )有同學(xué)拿著(zhù)題來(lái)問(wèn)我因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不在乎，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)提高上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的成績(jì)就會(huì )產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的重視。
二、存在問(wèn)題
1．作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班數學(xué)家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(cháng)的幫助下，比以前有了一定的進(jìn)步。首先好多孩子第一次使用鋼筆或者中性筆寫(xiě)作業(yè)，可是書(shū)寫(xiě)卻越來(lái)越好了（展示）。還有就是孩子們的解題步驟逐漸清晰完整，最后就是肯鉆研難題的孩子越來(lái)越多了，課下經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)我題，這也就是我剛才說(shuō)的開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習了。這些方面都是孩子們這一學(xué)期進(jìn)步的方面。
但還是有一部分同學(xué)的作業(yè)存在一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面
1、計算能力不過(guò)關(guān)；
2、不審題，會(huì )做的經(jīng)常出錯；
3、不打草稿（或者在課本上打草稿）
4、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）
�。�1）偷工減料、不按要求做
�。�2）不夠專(zhuān)心，不夠投入
�。�3）依賴(lài)性很強，不獨立。
首先計算能力不過(guò)關(guān)，還有不審題，家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的`這個(gè)詞為孩子的學(xué)習不認真找了很好的理由，可是這個(gè)理由是不存在的。我是這樣認為的：“錯誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習習慣或學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題了�！本湍眠@次期中考試來(lái)說(shuō)吧，我們有多少孩子在計算上丟了分，有幾位同學(xué)甚至單計算就扣了七八分甚至十幾分，還有好幾位同學(xué)都是因為不認真審題做錯題丟分的，這些不能拿馬虎、粗心當借口。而是孩子們的態(tài)度問(wèn)題。
還有就是總有部分同學(xué)不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少題落題就是少答語(yǔ)，不按要求寫(xiě)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。我們這學(xué)期在第二單元學(xué)習的角的度量以及現在所學(xué)的第五單元平行四邊形和梯形的知識，這些涉及到了很多畫(huà)圖操作的題型，如畫(huà)射線(xiàn)、畫(huà)角，量角、從直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)作已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)、畫(huà)長(cháng)方形正方形、作高等等。當然我們學(xué)生大部分能夠畫(huà)出來(lái)，但在具體動(dòng)手畫(huà)的時(shí)候經(jīng)常畫(huà)的不標準不是忘了標直角符號，就是忘了標出長(cháng)度和度數，作的垂線(xiàn)也不標準，甚至有部分同學(xué)從來(lái)就不用尺子畫(huà)，也不用鉛筆畫(huà)，我每天都在強調的東西，這部分學(xué)生從來(lái)不拿著(zhù)當回事。（展示部分作業(yè)）我常常為這些孩子覺(jué)得可惜。他們明明有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，落在別人后面。這些孩子當中有一些孩子目前僅從分數上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(cháng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jì)還行，最少是跟得上，但長(cháng)久這樣下去，這個(gè)轉折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學(xué)習怎么會(huì )不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jì)和學(xué)習的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？所以，我懇請各位家長(cháng)，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習
態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始，讓孩子們養成良好的學(xué)習習慣！這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(cháng)教育孩子更要這樣。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng)，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多，比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。
而家長(cháng)對于老師布置的其它的非書(shū)面作業(yè)，也一定要給予足夠的重視。比如訓練孩子的口算能力、預習自學(xué)、罰題、網(wǎng)上作業(yè)等。
對家長(cháng)的幾點(diǎn)要求
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、每天回家做作業(yè)前，要讓孩子先復習（15分鐘）后再獨立、快速的完成作業(yè)并進(jìn)行自我檢查。家長(cháng)跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒(méi)有做錯、少做，漏做的情況，書(shū)寫(xiě)是否工整；
2、及時(shí)改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過(guò)來(lái)；
3、做好預習。在做完作業(yè)后，預習下一課內容；
4、給你的孩子準備草稿本；
5、畫(huà)圖要求嚴謹，減少偷懶的現狀；
6、作業(yè)不合格時(shí)請讓他重寫(xiě)；
7、讓孩子養成善于思考的習慣（善于研究問(wèn)題）
8、多和老師聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現孩子的不足。
各位家長(cháng)，同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì )有好的，有差的。對老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分；但對你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。所以，請你們一定對自己的全部負責。
一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長(cháng)對孩子的影響卻是一輩子！孰輕孰重，相信大家都能看明白！將孩子送入學(xué)校，你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)。孩子不是老師的，是你的，家長(cháng)永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣，請做個(gè)稱(chēng)職的父母！
希望通過(guò)我們雙方的共同努力為孩子打造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境，謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng)們：
你們好！我是四年級（5）（6）班的數學(xué)老師。首先，我對各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎。借此機會(huì )，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導孩子的學(xué)習”和家長(cháng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習中要注意的一些地方，供家長(cháng)們參考：
1、要重視學(xué)習習慣的培養
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。良好的學(xué)習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習用具等多方面。
2、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng)；家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。
�。�1）培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率；
�。�2）獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)要做一個(gè)引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴(lài)；
�。�3）做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。
3、在期中考試方面
1）總體分析：這次考試的數學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學(xué)考了滿(mǎn)分120分，有一半的同學(xué)有100分以上，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現，部分學(xué)生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。
2）正確看待孩子的分數。
期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長(cháng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)！好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的，在平時(shí)生活中家長(cháng)要鼓勵孩子獨立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設。因為任何創(chuàng )造都離不開(kāi)這種思維習慣。
3）學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子
“智慧之子，使父親歡樂(lè )。愚昧之子，叫母親擔憂(yōu)�！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿�，而孩子的成長(cháng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P并鼓勵他，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。所以作為家長(cháng)要“以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì )到自己的重要性。
4）讓孩子學(xué)會(huì )感恩
現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(cháng)，應該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學(xué)會(huì )感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì )感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。
我想，只要家校攜起手來(lái)，我們一定能培養出家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。
4、重視孩子計算能力的培養
計算是數學(xué)的基礎，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多督促子女利用晚上的時(shí)間認真做做練習冊，重在引導孩子理解計算的方法。
5、讓孩子享受成功的喜悅
俗話(huà)”數子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏與做過(guò)的錯事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長(cháng)更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步！繼續努力!沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表?yè)P。
6、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)
有些孩子在學(xué)習前可能就已學(xué)會(huì )了課本的知識，掌握一些簡(jiǎn)單的運算，這樣在老師講這部分內容時(shí)，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習方法，并非真正適應初中的學(xué)習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì )感到困難，因此常會(huì )出現這樣的狀況：家長(cháng)在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應�；蛘哒f(shuō)不能如家長(cháng)之意。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的.學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，關(guān)注孩子的數學(xué)思維方法，因為數學(xué)并不僅僅是單純的計算。同時(shí)，在評價(jià)孩子的學(xué)習成績(jì)時(shí)，不要只看分數，“唯分數是問(wèn)”，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。
要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jì)不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì )更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習，培養孩子的責任感。
各位家長(cháng)，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)：
您們好!我是四年級數學(xué)老師，今天的家長(cháng)會(huì )首先是“感恩”會(huì )。感謝你們六年來(lái)對我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，更感謝對我們xxx小學(xué)四年級教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，說(shuō)明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長(cháng)坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習情況。大家都知道，四年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著(zhù)緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現進(jìn)行交流，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長(cháng)都能如意。
下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(cháng)談?wù)劇?/p>
一、教師情況：
我們三位數學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說(shuō)教學(xué)水平有多高，但自認為教學(xué)經(jīng)驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調控多少還是有一定基礎的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以?xún)?yōu)秀的成績(jì)走出我們xxx小學(xué)。
二、學(xué)科簡(jiǎn)介
今年由于新課程計劃的規范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內容知識點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規定，和一些零零總總的規章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的緊張，我為什么不說(shuō)十分，說(shuō)萬(wàn)分，我相信每個(gè)家長(cháng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數學(xué)教學(xué)，知識點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節的疏漏都會(huì )給以后的學(xué)習帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習的幾個(gè)內容都是比較復雜的，對于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是屬于比較難理解的。比如：百分數的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問(wèn)題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率。
三、學(xué)生情況介紹
數學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識連貫性比較強，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好，甚至是某節課沒(méi)聽(tīng)好，那么你可能就會(huì )像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的.小船，就會(huì )一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者四年級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個(gè)知識點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現在學(xué)習的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來(lái)解的題也相對來(lái)多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰。所以，出現了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文，也不愿意解答一個(gè)數學(xué)題，因為抄寫(xiě)可以不動(dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話(huà)是某個(gè)同學(xué)的原話(huà)，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績(jì)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習，課后抄襲，考試出現個(gè)位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習方法加上端正良好的學(xué)習態(tài)度，才能取得好成績(jì)。每次測驗下來(lái)，都有學(xué)生或者家長(cháng)說(shuō)：又粗心了，你認真點(diǎn)就能考好成績(jì)，有時(shí)候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說(shuō)：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再仔細一點(diǎn)，好成績(jì)就會(huì )離你不遠了�！笨墒撬哪昙壛四銥槭裁疵看芜�都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上，我強調的是同一類(lèi)型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視，那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的態(tài)度問(wèn)題了，那就是你沒(méi)有認真對待學(xué)習這件事。也只能說(shuō)明你的知識掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì )因為你的粗心，你的馬虎而給你適當的少扣分數，你試卷上反應的就是不會(huì )，不懂�？荚嚊](méi)有第二次機會(huì )，就像乘車(chē)拉下一班車(chē)，你就步步拉。
家長(cháng)們，洋洋灑灑地說(shuō)了那么多，無(wú)非就是一句話(huà)，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互配合，給孩子樹(shù)立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿(mǎn)的交代!
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
很榮幸能夠站在這里，與各位家長(cháng)一起探討孩子們的數學(xué)學(xué)習情況。
孩子們進(jìn)入四年級以來(lái)，在數學(xué)學(xué)習上已經(jīng)有了不少的收獲。我們在課堂上一起探索了眾多數學(xué)知識，像整數的運算規則變得更加復雜多樣，小數的初步認識也開(kāi)啟了他們數學(xué)世界的新領(lǐng)域。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養孩子們的數學(xué)思維能力，引導他們學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如在講解應用題時(shí)，鼓勵孩子們從不同角度去思考，嘗試多種解題方法，這樣能鍛煉他們思維的靈活性與廣闊性。
從作業(yè)和測驗情況來(lái)看，部分孩子展現出了很強的學(xué)習能力和認真的'學(xué)習態(tài)度。他們作業(yè)完成得十分工整，解題思路清晰，遇到難題時(shí)會(huì )積極主動(dòng)地思考，努力攻克。但也有一些孩子存在一些問(wèn)題。有的孩子計算容易出錯，這可能是對運算規則掌握不夠熟練，或者是在計算時(shí)不夠細心。還有的孩子在理解題意方面存在困難，不能很好地將文字信息轉化為數學(xué)模型，這就需要我們在日常學(xué)習中加強閱讀訓練，提高他們的理解能力。
為了更好地幫助孩子們提升數學(xué)成績(jì)，我在教學(xué)中采取了一系列措施。課堂上，我會(huì )采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，比如利用多媒體展示數學(xué)知識的形成過(guò)程，讓抽象的知識變得更加直觀(guān)，增強孩子們的學(xué)習興趣。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節，讓孩子們有更多機會(huì )表達自己的想法，及時(shí)糾正他們的錯誤思維。課后，我會(huì )布置有針對性的作業(yè)，根據孩子們的不同水平設置分層作業(yè)，讓每個(gè)孩子都能在自己的能力范圍內得到鍛煉。對于學(xué)習困難的孩子，我會(huì )利用課余時(shí)間為他們進(jìn)行單獨輔導，耐心地解答他們的疑問(wèn)，幫助他們彌補知識漏洞。
我也希望家長(cháng)們能在家庭學(xué)習中給予孩子一些支持。督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，檢查作業(yè)完成的質(zhì)量，關(guān)注孩子的學(xué)習進(jìn)度。當孩子遇到難題時(shí)，鼓勵他們先自己思考，培養獨立解決問(wèn)題的能力，而不是直接告訴他們答案�？梢院秃⒆右黄鹜嬉恍⿺祵W(xué)游戲，像算 24 點(diǎn)等，在游戲中提高孩子的數學(xué)運算能力和思維反應能力。
數學(xué)學(xué)習對于孩子們的成長(cháng)至關(guān)重要，它不僅是一門(mén)學(xué)科知識，更是培養邏輯思維、分析能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑。讓我們家校攜手，共同努力，為孩子們創(chuàng )造更好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，幫助他們在數學(xué)的海洋里暢游，收獲更多的知識和成長(cháng)。
謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是我們班的數學(xué)老師。很榮幸能在這里與大家交流孩子們的數學(xué)學(xué)習情況。
四年級的數學(xué)知識相較于之前有了一定的拓展和深化。在這一學(xué)期，我們學(xué)習了大數的認識，讓孩子們感受到數字世界的廣闊；運算方面涉及到了整數四則運算的進(jìn)一步鞏固和小數的初步認識，這對他們的計算能力提出了更高要求；圖形與幾何領(lǐng)域，孩子們認識了角的度量以及三角形等基本圖形，空間觀(guān)念逐步建立；還有統計知識的學(xué)習，使他們學(xué)會(huì )收集和整理數據。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現孩子們各有特點(diǎn)。一部分同學(xué)思維敏捷，對新知識接受很快，能夠舉一反三，課堂上總是積極踴躍地回答問(wèn)題，像xx同學(xué)、xx同學(xué)等，他們在數學(xué)學(xué)習上展現出了濃厚的興趣和天賦。但也有一些同學(xué)在學(xué)習上遇到了一些困難，比如對概念理解不夠透徹，計算時(shí)容易粗心大意，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏思路等。
為了幫助孩子們更好地學(xué)習數學(xué)，我在課堂上采用多樣化的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例引導孩子們理解抽象的數學(xué)知識，鼓勵他們積極思考、大膽發(fā)言，培養他們的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。同時(shí)，我也注重作業(yè)的布置與批改，根據孩子們的`不同情況布置分層作業(yè)，讓每個(gè)孩子都能在自己的能力范圍內得到鍛煉和提高。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì )及時(shí)表?yè)P和展示，激發(fā)他們的學(xué)習積極性；對于作業(yè)中出現問(wèn)題較多的同學(xué)，我會(huì )耐心地一對一輔導，幫助他們找出錯誤原因并加以改正。
家庭學(xué)習環(huán)境對孩子的數學(xué)學(xué)習也有著(zhù)重要的影響。希望家長(cháng)們能多關(guān)注孩子的數學(xué)學(xué)習，每天抽出一定的時(shí)間陪孩子復習當天所學(xué)的知識，預習第二天要學(xué)的內容�？梢院秃⒆右黄鹱鲆恍⿺祵W(xué)游戲，如算 24 點(diǎn)等，增強孩子對數學(xué)的興趣。在孩子完成作業(yè)時(shí)，提醒他們認真書(shū)寫(xiě)、仔細計算，養成良好的學(xué)習習慣。如果孩子在學(xué)習中遇到困難，鼓勵他們不要輕易放棄，和孩子一起分析問(wèn)題、尋找解決辦法，培養他們克服困難的勇氣和信心。
數學(xué)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，需要孩子們持之以恒地努力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)與進(jìn)步。也希望家長(cháng)們能與我密切配合，共同為孩子們的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )造良好的條件，讓他們在數學(xué)的海洋里暢游，不斷提升自己的數學(xué)素養和綜合能力。
感謝各位家長(cháng)的聆聽(tīng)！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 14
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是四年級的數學(xué)教師，非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，孩子們在數學(xué)學(xué)習方面有著(zhù)許多值得我們關(guān)注和探討的地方。
在知識掌握上，大部分孩子對于基礎運算，像整數的四則運算，已經(jīng)有了較好的理解與運用能力，能夠較為熟練地進(jìn)行計算。但仍有部分同學(xué)在計算的'準確性和速度上有待提高，例如在復雜的混合運算中容易出錯，或者解題思路不夠清晰，這可能是對運算順序的理解還不夠透徹。
在數學(xué)概念的學(xué)習方面，像圖形的認識、小數的初步認識等內容，孩子們表現出了較強的好奇心和求知欲。不少同學(xué)能夠積極思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并且通過(guò)課堂討論和練習逐漸加深對概念的理解。不過(guò)也有個(gè)別孩子對一些抽象概念的理解存在困難，需要我們進(jìn)一步引導和幫助。
在教學(xué)過(guò)程中，我一直注重培養孩子們的數學(xué)思維能力，鼓勵他們用多種方法解決問(wèn)題。比如在解決應用題時(shí)，引導他們從不同角度去思考，分析題目中的數量關(guān)系。許多孩子已經(jīng)能夠靈活運用所學(xué)知識，找到獨特的解題思路，這讓我感到十分欣慰。
關(guān)于作業(yè)情況，多數孩子能夠認真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，并且主動(dòng)進(jìn)行檢查。但也有少數同學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量不高，存在粗心大意、抄襲等現象。對于這些問(wèn)題，我會(huì )加強監督和教育，也希望家長(cháng)們在家能多關(guān)注孩子的作業(yè)完成過(guò)程，培養他們良好的學(xué)習習慣。
為了更好地幫助孩子們提高數學(xué)成績(jì)，我建議家長(cháng)們可以在家和孩子一起做一些數學(xué)小游戲，如數字解謎、數學(xué)棋類(lèi)游戲等，這樣既能增加孩子對數學(xué)的興趣，又能鍛煉他們的思維能力。同時(shí)，督促孩子做好預習和復習工作，讓他們養成主動(dòng)學(xué)習的好習慣。
我深知每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力，在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續努力，根據孩子們的特點(diǎn)和需求，采用更合適的教學(xué)方法，讓每一個(gè)孩子都能在數學(xué)學(xué)習上取得進(jìn)步。也希望家長(cháng)們能和我保持密切溝通，共同為孩子們的成長(cháng)助力。
謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 15
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
很感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。這次期中考試已經(jīng)結束，今天我主要想和大家分享一下孩子們在數學(xué)學(xué)科上的學(xué)習情況以及我們接下來(lái)的教學(xué)計劃。
在本次考試中，班級整體的數學(xué)成績(jì)有值得肯定的地方。一部分同學(xué)展現出了扎實(shí)的基礎知識和較強的解題能力，他們在考試中發(fā)揮穩定，對數學(xué)概念、公式的理解和運用都比較熟練。比如，在四則運算、圖形認識等基礎題型上，很多同學(xué)都能準確作答，這說(shuō)明日常的課堂教學(xué)和課后練習起到了較好的效果。
但是，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。部分同學(xué)在數學(xué)學(xué)習上出現了較為明顯的兩極分化現象。一些同學(xué)由于對基礎知識掌握不夠牢固，在解決稍微復雜一點(diǎn)的綜合題型時(shí)就顯得力不從心。例如，在應用題部分，有些同學(xué)不能準確地分析題目中的數量關(guān)系，導致解題思路混亂，無(wú)法得出正確答案。這反映出他們在學(xué)習過(guò)程中可能存在對知識的死記硬背，而缺乏深入理解和靈活運用的`能力。
針對這些情況，我們在接下來(lái)的教學(xué)中將采取一系列措施。在課堂教學(xué)上，會(huì )更加注重知識的系統性講解，引導學(xué)生構建完整的數學(xué)知識體系，讓他們明白各個(gè)知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系。對于學(xué)習有困難的同學(xué)，我們會(huì )利用課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足。同時(shí)，也會(huì )設計更多具有趣味性和挑戰性的數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)全體同學(xué)對數學(xué)的學(xué)習興趣，提高他們的思維能力和創(chuàng )新意識。比如組織數學(xué)競賽、開(kāi)展數學(xué)小組探究活動(dòng)等，讓同學(xué)們在實(shí)踐中感受數學(xué)的魅力。
我們也希望家長(cháng)們能夠在家給予孩子一定的支持和幫助。督促孩子按時(shí)完成數學(xué)作業(yè)，認真檢查作業(yè)的完成情況，培養他們良好的學(xué)習習慣。鼓勵孩子在生活中運用數學(xué)知識，比如購物時(shí)計算價(jià)格、測量家中物體的長(cháng)度等，讓他們體會(huì )到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)習數學(xué)的積極性。
相信通過(guò)我們家校的共同努力，孩子們在數學(xué)學(xué)習上一定能夠取得更大的進(jìn)步，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 16
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！很榮幸能在這里和大家一起聊聊孩子們的數學(xué)學(xué)習情況。
這次期末考試，是對孩子們這一學(xué)期學(xué)習成果的檢驗。從整體成績(jì)來(lái)看，我們班的孩子在數學(xué)學(xué)習上有不少亮點(diǎn)。一部分同學(xué)基礎知識掌握得較為扎實(shí)，計算能力有了明顯提升，像xx同學(xué)等，在簡(jiǎn)單的四則運算和基本圖形認識方面都能準確作答，這反映出他們平時(shí)學(xué)習態(tài)度認真，課堂上能較好地跟上老師的節奏，課后作業(yè)也完成得較為出色。
同時(shí)，也有不少同學(xué)在思維拓展上表現突出，例如xx同學(xué)，在解決一些較復雜的應用題和數學(xué)謎題時(shí)，展現出了很強的邏輯推理能力和創(chuàng )新思維，這是非常值得肯定的。不過(guò)，考試也暴露出一些問(wèn)題。有些孩子在數學(xué)概念的理解上還不夠深入，導致在一些概念辨析題上容易出錯；還有部分同學(xué)在答題時(shí)粗心大意，看錯題、漏做題的'情況時(shí)有發(fā)生，這在一定程度上影響了成績(jì)。
針對這些情況，在今后的教學(xué)中，我會(huì )加強對數學(xué)概念的深度講解，通過(guò)更多實(shí)例幫助孩子們理解消化；也會(huì )增加一些針對性的練習，培養孩子們認真審題、仔細答題的好習慣。我建議家長(cháng)們在家可以多和孩子玩一些數學(xué)游戲，比如算 24 點(diǎn)、數字解謎等，既增強親子關(guān)系，又能鍛煉孩子的數學(xué)思維。平時(shí)督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，檢查作業(yè)完成的質(zhì)量，讓孩子養成自我檢查的習慣。
我相信，只要我們家校攜手，孩子們在數學(xué)學(xué)習上一定能不斷進(jìn)步，為今后的學(xué)習打下更堅實(shí)的基礎。
謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 17
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是四年級的數學(xué)教師，非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。在這里，我想和大家分享一些關(guān)于孩子們數學(xué)學(xué)習的情況，以及我們共同可以努力的方向。
我們的課程已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，數學(xué)的學(xué)習內容開(kāi)始變得更加復雜和深入。從加減法到乘除法，再到簡(jiǎn)單的幾何和應用題，孩子們在一步步地構建自己的數學(xué)知識體系。我相信，通過(guò)我們在課堂上的講解和練習，孩子們已經(jīng)掌握了不少新知識。
在日常教學(xué)中，我注意到，孩子們的'學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法對于他們的學(xué)習效果有著(zhù)非常大的影響。有些孩子非常主動(dòng)，會(huì )積極思考和提問(wèn)，這樣的孩子往往能夠更快地理解和掌握知識。而有些孩子可能需要更多的鼓勵和引導，才能慢慢進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
為了幫助孩子們更好地學(xué)習數學(xué)，我們已經(jīng)在課堂上采取了一些措施。比如，我們增加了互動(dòng)環(huán)節，讓孩子們在小組討論中互相學(xué)習；我們也注重培養孩子們的邏輯思維能力，通過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì )運用數學(xué)知識。同時(shí)，我還鼓勵孩子們多讀一些數學(xué)讀物，拓寬他們的數學(xué)視野。
在這里，我也想對家長(cháng)們提出一些建議。請多關(guān)注孩子們的學(xué)習過(guò)程，而不僅僅是學(xué)習結果。有時(shí)候，孩子們可能在解題過(guò)程中遇到了困難，但他們沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出來(lái)。如果我們能夠及時(shí)發(fā)現并給予幫助，孩子們的學(xué)習效果會(huì )更好。另外，請多和孩子們溝通，了解他們在學(xué)習上的困惑和需要，給予他們足夠的支持和鼓勵。
當然，孩子們的學(xué)習離不開(kāi)家校的共同合作。我希望我們能夠保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子們的成長(cháng)。如果家長(cháng)們在孩子的學(xué)習上有什么疑問(wèn)或者建議，歡迎隨時(shí)和我聯(lián)系。
最后，我想說(shuō)的是，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)自己的節奏和方式去學(xué)習。讓我們一起耐心地陪伴他們，給予他們足夠的時(shí)間和空間去成長(cháng)和進(jìn)步。相信在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在數學(xué)的學(xué)習上取得更好的成績(jì)。
謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 18
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！非常感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間，來(lái)參加我們四年級的期末家長(cháng)會(huì )。我是孩子們的數學(xué)老師，很高興有機會(huì )與大家面對面交流孩子們的學(xué)習情況。
本學(xué)期，我們數學(xué)課程主要圍繞數與代數、圖形與幾何、統計與概率三大板塊展開(kāi)。通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的`教學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅掌握了加減乘除的基本運算，還學(xué)會(huì )了如何運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。在圖形與幾何的學(xué)習中，孩子們對形狀、大小、位置關(guān)系有了更深入的理解，空間想象能力得到了顯著(zhù)提升。統計與概率部分，則讓孩子們學(xué)會(huì )了數據的收集、整理和分析，培養了他們的邏輯思維和判斷能力。
在學(xué)習過(guò)程中，我們鼓勵孩子們獨立思考，勇于提問(wèn)，通過(guò)小組合作的方式，培養他們的團隊協(xié)作能力和社交技巧。大多數孩子都能積極參與課堂，主動(dòng)完成作業(yè)，但也有個(gè)別孩子在某些知識點(diǎn)上存在困惑，需要我們在家校共同努力下，幫助他們克服難關(guān)。
期末測試是對孩子們本學(xué)期學(xué)習成果的一次檢驗，它不僅反映了孩子們的知識掌握情況，也揭示了他們在學(xué)習方法、習慣上的優(yōu)點(diǎn)與不足。我們鼓勵家長(cháng)與孩子們一起，認真查看試卷，分析錯誤原因，制定針對性的學(xué)習計劃。
家校合作是孩子成長(cháng)道路上不可或缺的一環(huán)。希望家長(cháng)們能與我們保持密切溝通，共同關(guān)注孩子們的成長(cháng)，為他們營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習環(huán)境。讓我們攜手努力，為孩子們的明天加油！
再次感謝大家的支持與理解，期待我們在孩子的教育旅程中，有更多合作與交流的機會(huì )。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 19
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！非常感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )，共同探討孩子們的數學(xué)學(xué)習情況。
數學(xué)，作為一門(mén)基礎學(xué)科，不僅培養孩子的邏輯思維，還鍛煉他們解決問(wèn)題的能力。本學(xué)期，我們注重基礎知識的鞏固，同時(shí)增加了應用題和趣味數學(xué)的比重，旨在讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現孩子們在解題思路上有了明顯的進(jìn)步，特別是在解決復雜問(wèn)題時(shí)，能夠運用多種方法，展現出良好的思維靈活性。當然，每個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)度和興趣點(diǎn)都有所不同，我們也在努力尋找最適合他們的'教學(xué)方法。
在此，我希望家長(cháng)們能與我們保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。家校合作，才能為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加良好的學(xué)習環(huán)境。
最后，感謝大家對我們工作的支持與理解，讓我們攜手，為孩子們的數學(xué)學(xué)習之路保駕護航。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 20
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！非常感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )，共同探討孩子們的數學(xué)學(xué)習情況。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的'努力，我們的孩子們在數學(xué)學(xué)科上都有了不同程度的進(jìn)步。課堂上，他們積極參與討論，勇敢提出自己的見(jiàn)解，這種主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度讓我深感欣慰。同時(shí)，通過(guò)一系列的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們不僅掌握了數學(xué)知識，還學(xué)會(huì )了如何運用這些知識去解決實(shí)際問(wèn)題。
當然，在學(xué)習的過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些需要共同努力的地方。比如，部分孩子在計算速度和準確性上還有待提高，這需要我們家長(cháng)在家時(shí)多給予一些指導和練習。另外，還有一些孩子在理解復雜數學(xué)概念時(shí)稍顯吃力，我們可以嘗試用更直觀(guān)、生動(dòng)的方式幫助他們理解。
接下來(lái)的時(shí)間里，我建議我們可以從以下幾個(gè)方面入手，幫助孩子們進(jìn)一步提升數學(xué)能力：一是加強基礎練習，確保計算的準確性和速度；二是多進(jìn)行數學(xué)閱讀，拓寬視野，培養邏輯思維；三是鼓勵孩子多參與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結合。
我相信，通過(guò)家校合作，我們的孩子們一定能在數學(xué)學(xué)習的道路上越走越遠，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，期待我們未來(lái)更多的交流與合作。
四年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 21
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
今天我們在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝大家的到來(lái)。我是您孩子的數學(xué)老師，想借此機會(huì )和大家分享一下我們在數學(xué)課堂上的一些情況和孩子們的學(xué)習進(jìn)展。
在這個(gè)學(xué)期，我們的數學(xué)課程主要圍繞基礎知識的鞏固和應用能力的提升展開(kāi)。通過(guò)有趣的'課堂活動(dòng)和實(shí)踐，孩子們在數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力上都有了顯著(zhù)的提高。比如，我們通過(guò)游戲和小組合作的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)概念，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
在課堂上，我觀(guān)察到許多孩子在解決問(wèn)題時(shí)表現出了積極的態(tài)度和創(chuàng )造力。我們鼓勵他們多思考、多提問(wèn)，培養他們的獨立思考能力。同時(shí)，我也希望家長(cháng)們能夠在家中多和孩子進(jìn)行數學(xué)相關(guān)的交流，比如一起做數學(xué)題、討論生活中的數學(xué)問(wèn)題，這樣能夠進(jìn)一步增強他們的理解和應用能力。
對于一些學(xué)習上有困難的孩子，我會(huì )提供額外的幫助和支持，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。希望家長(cháng)們能給予孩子們更多的耐心和鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心。
在接下來(lái)的日子里，我們將繼續努力，讓孩子們在數學(xué)學(xué)習中獲得更多的樂(lè )趣和成就感。感謝各位家長(cháng)的支持與配合，讓我們共同為孩子們的成長(cháng)而努力！
謝謝大家！
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