關(guān)于明禮的發(fā)言稿范文（精選10篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的關(guān)于明禮的發(fā)言稿范文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
明禮的發(fā)言稿 1
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！
中國自古以來(lái)就是一個(gè)文明古國和禮儀之邦。明禮誠信是中華民族自古以來(lái)的傳統美德。
它包含兩個(gè)內容，“明禮”和“誠信”�！懊鞫Y”就是講文明，懂禮儀，愛(ài)護公共財產(chǎn)，遵守交通規則�！罢\信”是指為人誠實(shí)守信，言行一致。
孔子說(shuō):“沒(méi)有信，什么也不知道�！彼磉_了誠實(shí)的重要性。沒(méi)有誠實(shí)，沒(méi)有美德，沒(méi)有信仰是很難實(shí)現的�，F在，讓我告訴你兩個(gè)關(guān)于誠實(shí)的故事。
春秋戰國時(shí)期，秦國的商鞅主持變法。在戰亂中，商鞅為了鞏固自己的權威，推進(jìn)改革，下令在都城南門(mén)外豎起一根三丈長(cháng)的木柴。
他當眾許諾:誰(shuí)能把木頭搬到北門(mén)，就賞給他十兩。旁觀(guān)者不相信有這么好的事情發(fā)生，所以沒(méi)有人去嘗試。
于是商鞅將賞賜提高到50兩。在獎勵下一定要勇敢，終于有人站起來(lái)把木頭搬到了北門(mén)。商鞅立即給他頒發(fā)了五十枚金牌。商鞅此舉，在人民心中樹(shù)立了威信，推動(dòng)了改革。新的法律使秦國越來(lái)越強大，最終統一了中國。
然而，在商鞅樹(shù)起信任樹(shù)的地方，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)“戲反諸侯”的鬧劇。
周幽王為博取寵妃的一笑，你周下令信標火點(diǎn)燃了20多個(gè)信標塔附近的資本——燈塔火是一個(gè)邊界報警信號,這只能點(diǎn)燃當外國敵人的入侵需要救援。
結果，諸侯們看到烽火臺著(zhù)火，帶領(lǐng)士兵們匆忙前往，當大家明白這是博王對妻子笑的把戲時(shí)，都怒氣沖沖地離開(kāi)了。
五年后，敵人大舉進(jìn)攻周。國王你又一次點(diǎn)燃了烽火臺，但是沒(méi)有一個(gè)封臣來(lái)——沒(méi)有一個(gè)人愿意第二次當兵。結果，結果幽王被逼自刎。
一份“立木贏(yíng)信”，一份承諾;一個(gè)沒(méi)有字母的國王，玩起了“狼”的游戲。結果前改革成功，國家強大。后者為自己蒙羞而死�？梢�(jiàn)，誠信是一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì )、一個(gè)民族生存的必要條件。
國家維護誠信繁榮,維護誠信的人生活和工作在和平與滿(mǎn)足,誠信是金,不管你的價(jià)值大小,判斷的能力,只要你能講誠信,是一個(gè)對社會(huì )有用的人。
然而，在我們身邊誠信缺失的事情也時(shí)有發(fā)生:虛假廣告橫行天下;劣質(zhì)商品充斥市場(chǎng);考生作弊現象嚴重;“豆角渣”工程造成了無(wú)數人類(lèi)悲劇……因此，在社會(huì )主義文明高度發(fā)展的今天，人們難以看清與人相處的真相，誠信的品質(zhì)尤為重要。
同學(xué)們，我們應該多一份真誠，多一份信任，腳踏一方完整的凈土，澆灌生命中最美的`花朵。你們要謹守所應許的、就必臨近。狡猾和欺騙永遠不是一回事。
愿我們大家在人生的道路上攜著(zhù)誠信的心，從我做起，從小事做起，讓誠信的品質(zhì)散發(fā)出金色的光芒!
明禮的發(fā)言稿 2
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好 !
美國心理學(xué)家威廉 ·詹姆士說(shuō)了這樣一句話(huà)： “播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣 ;播下一種習慣，收獲一種性格 ;播下一種性格，收獲一種命運。 ”(此句靈巧采納 )孔子說(shuō)： “少成若本性，習慣如自然 ”�，F代有名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)： “什么是教育 ?一句話(huà)，就是要養成優(yōu)異的習慣。 ”古今教育家、學(xué)者特別重視少兒初期教育關(guān)于人一世教育的基礎性作用，以為少兒一旦養成了優(yōu)異的習慣，行為將固而不化，長(cháng)大后能夠 “正性 ”、“養心 ”、“成德 ”。所以我今日演講的題目就是 “少成若本性，習慣如自然 ”!
所謂養成教育，就是培育學(xué)生優(yōu)異行為習慣的教育。要從行為訓練下手，綜合多種教育方法，全面提升學(xué)生的 “知、情、意、行 ”，最后形成優(yōu)異的行為習慣。我校從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，聯(lián)合學(xué)校特色，以政教處為依靠，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學(xué)生養成教育，獲得了理想的成效。
葉圣陶先生生前號召： “教育就是培育習慣。 ”我校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)學(xué)習、論證，轉變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)要點(diǎn)，一致了辦學(xué)思路。一致以為，讓孩子擁有優(yōu)異的習慣， 其重要性其實(shí)不亞于有一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)。健康的人生的基礎是成立在優(yōu)異行為習慣之上， 不論是美好的道德，仍是較強的學(xué)習能力， 全部都依靠?jì)?yōu)異習慣的培育，抓住了習慣培育這一條主線(xiàn)，就抓住了問(wèn)題的要點(diǎn)。
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以主管德育和教課校長(cháng)任副組長(cháng)，以政教主任、教育主任、少先隊指導員、道德教師和骨干班主任等為組員的養成教育領(lǐng)導小組， 負責養成教育工作計劃的擬訂、 組織與實(shí)行，評估與獎賞等全面工作。領(lǐng)導小組推行崗位目標責任制，職責明確，分工詳細，指揮通暢，運行協(xié)調。保障養成教育工作的經(jīng)費投入、協(xié)調，解決工作中的困難和問(wèn)題。 學(xué)校將養成教育歸入整體工作計劃之中，做到有計劃、有舉措、有檢查、有反應、有收效。
要求小學(xué)生養成優(yōu)異的行為習慣的前提是得讓他們知道要養成哪些好的習慣，哪些習慣是好的.。我們組織全校學(xué)生展開(kāi)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)平生時(shí)行為規范》的背誦活動(dòng)。政教處、教育處、少先隊，以及校辦公室的領(lǐng)導入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規范》的背誦狀況。經(jīng)過(guò)背誦，學(xué)生明確了要養成哪些好的行為習慣，更知道了已有的行為習慣哪些是好的，需要堅持 ;哪些是壞的，需要更正。
抓養成教育的要點(diǎn)是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊指導員都把指引學(xué)生養成優(yōu)異的學(xué)習習慣、 衛生習慣、講禮貌的文明行為習慣、擁有優(yōu)異的道德作為教育教課工作中的要點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)舉行各班主題班會(huì )、全校演講競賽，促使學(xué)生養成各樣優(yōu)異習慣 ;經(jīng)過(guò)校園廣播、宣傳報欄建立典型，激勵學(xué)生向榜樣看齊。
抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養成教育初見(jiàn)收效：在自習課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央矗立的的皂莢樹(shù)靜靜靜的， 操場(chǎng)上綻放的白玉蘭靜靜靜的，花壇里的花花草草也靜靜靜的 ;走進(jìn)教室，伴著(zhù)舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，學(xué)生們有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的練字 都沉醉在知識的大海里了。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，往日的喧鬧、爭執再也沒(méi)有了。這是多么和睦的校園啊 !在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹(shù)之下漫步、談心、念書(shū) ;或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒 往日的追趕、打鬧已銷(xiāo)聲匿跡了。 這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒(méi)有了，誠心的致歉、真實(shí)的問(wèn)候多了 ;校園教室，順手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)旒埖亩嗔?;師生會(huì )面，形同陌路的沒(méi)有了，相互和藹的問(wèn)候、甜美的淺笑多了 ;花壇之中，損花折樹(shù)的沒(méi)有了，澆水、施肥、除草的多了 這是多么文明的校園啊 !看著(zhù)這些感人的情形，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養成教育結出的碩果啊 !
抓養成教育的要鍥而不舍。養成優(yōu)異習慣不是一揮而就的，我校要求全校師生都作長(cháng)久打算。教師，同意學(xué)生習慣形成有個(gè)過(guò)程 ;學(xué)生，一步一個(gè)腳跡。師生親密配合，老師敦促學(xué)生仔細練、常常練，師生要鍥而不舍，堅韌不拔。
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云： “少年居性，習慣之為常�！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出： “習慣真是一種堅強而巨大的力量，它能夠主宰人生。所以人自幼年就應經(jīng)過(guò)教育，去成立一種優(yōu)異的習慣。 ”可見(jiàn)，幼年養成習慣的利害對人的一世有直接影響。少年小孩行為習慣的養成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個(gè)民族素質(zhì)好壞的大事。 我們作為教育者， 肩負著(zhù)社會(huì )給予我們培育二十一世紀人材的重擔，勢必踏扎實(shí)實(shí)、謹小慎微，嚴抓學(xué)生的優(yōu)異行為習慣的養成教育。我們相信，少成若本性，習慣如自然!跟著(zhù)養成教育的深入，文明之花必定綻開(kāi)在漂亮的校園!
我的演講結束了，感謝大家 !
明禮的發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！我是七年一班學(xué)生遲佳瑞今天我演講的題目是《守遵紀守法，快樂(lè )成長(cháng)》。
常言說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩不成方圓�！痹谌祟�(lèi)的歷史長(cháng)河中，大凡有成就的人無(wú)不奉公守法，明禮誠信。軍令如山的孔明揮淚斬馬謖，他的心中是軍法；鐵面無(wú)私的包拯忍痛鍘親侄，他的心中是律法；鞠躬盡瘁的周總理帶頭守法，他的心中是國法�！胺ā豹q如一顆璀璨的明珠在他們心中閃爍，照亮了自己，照亮了別人，照亮了千年。我們新一代的中學(xué)生迎著(zhù)時(shí)代的朝陽(yáng)，紀律和法規引導著(zhù)我們的生活，引導著(zhù)我們的學(xué)習，引導著(zhù)我們前進(jìn)的步伐。只有遵紀守法，才能健康而快樂(lè )地成長(cháng)！
我就是在遵紀守法中健康而快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。記得星期一的一節自習課前，班主任有事沒(méi)來(lái)，教室里一團糟，看到這種情況，身為班長(cháng)的我心想：不能辜負班主任對我的'信任與期待，我要讓他們安靜下來(lái)，好好的學(xué)習，做到老師在與不在一個(gè)樣。于是我大喊一聲：“同學(xué)們請安靜，今天班主任有事沒(méi)來(lái)，我們更應該遵守紀律，表現的平時(shí)更好，才能讓班主任對我們放心、安心�！甭�(tīng)了我這一番話(huà)后，同學(xué)們漸漸的安靜下來(lái)，開(kāi)始了學(xué)習�？匆�(jiàn)靜悄悄的教室，專(zhuān)心學(xué)習的同學(xué)，一種自豪感和成就感油然而生。
同學(xué)們，我們應該這樣時(shí)時(shí)反問(wèn)自己:今天上學(xué)的路上我遵守交通規則了嗎?今天在校園里我亂扔垃圾了嗎?今天我損害公共財物了嗎?今天我違犯校規校紀了嗎?諸如此類(lèi)，學(xué)習生活中的細節，看似不起眼，卻影響著(zhù)我們的一生。在我們的身旁，有很多因不學(xué)法不懂法而違法亂紀的的事發(fā)生，還有一些未成年人的法律意識淡薄，在無(wú)形中就觸犯了法律。有一次，我路過(guò)樂(lè )西小巷，突然看見(jiàn)前面有兩個(gè)黑影在推推搡搡。走近一看，原來(lái)是一個(gè)初中生模樣的男生手里拿著(zhù)鋒利的小刀對著(zhù)一個(gè)小學(xué)生，要他把錢(qián)拿出來(lái)。那個(gè)小弟弟?chē)樀妹嫒缤辽�，苦苦哀求�?zhù)。初中生仍拿著(zhù)刀不放，一而再再而三地威脅著(zhù)那個(gè)年幼的小弟弟。在一旁的我清楚地明白，如果小弟弟拿不出錢(qián)來(lái)也許就會(huì )受到傷害，我也嚇得心怦怦直跳。但是那個(gè)初中生表現出的卻是絲毫沒(méi)有商量的樣子，還在繼續威脅小弟弟給他錢(qián)。我首先讓自己努力鎮靜下來(lái)，然后跑到報警亭撥打了110報警電話(huà)。警察叔叔及時(shí)地趕來(lái)了，那個(gè)初中生被警察叔叔帶走了，小弟弟得救了!他向我投來(lái)感激的目光，我懸著(zhù)的心也總算落地了.
劉備曾說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，一次小小的放松就會(huì )釀成將來(lái)一次很大的失足。我們現在只有從身邊做起，從小事做起，講文明，講禮貌，敬師長(cháng)，愛(ài)集體，讓守紀之花開(kāi)滿(mǎn)校園，這樣我們才能健康地成長(cháng)！才能快樂(lè )地成長(cháng)！
我的演講完畢，謝謝大家!
明禮的發(fā)言稿 4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，生活變富裕，信仰迷茫。然而，人們忘記文明禮儀、忘記了中國五千年來(lái)的美譽(yù)之稱(chēng)——“禮儀之邦”。中國美譽(yù)“禮儀之邦”也漸漸地讓人不認可……
一個(gè)人不文明，會(huì )帶動(dòng)一群人；一群人不文明，就會(huì )帶動(dòng)一個(gè)集體；一個(gè)集體不文明的人，會(huì )帶動(dòng)更多的人……文明禮儀對一個(gè)國家的形象、前途大有影響。沒(méi)了文明禮儀，其他國家會(huì )瞧不起你。相反，一個(gè)國家擁有了文明禮儀，別人和你相處就恰似正在欣賞一幅讓人賞心悅目的畫(huà)。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，就整體情況看，確實(shí)存在下降的，特別是對小學(xué)生的約束力越來(lái)越少。有些人在學(xué)校里，不會(huì )尊重他人，不禮讓?zhuān)欢Y貌；在社會(huì )上不懂得稱(chēng)呼他人，甚至滿(mǎn)口粗言！文明禮儀也是成長(cháng)的需要。一個(gè)注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。古希臘哲人赫拉克利特也說(shuō)：“禮貌是有教養的人的第二個(gè)太陽(yáng)”。這些都充分說(shuō)明“文明和禮儀”是何等重要。
其實(shí)，我們的校園已經(jīng)出現許許多多的.不文明的現象，如：有的教師門(mén)前大大小小的紙團都一直躺在那里；有的洗手間里總是能聽(tīng)到水龍頭在“嘩嘩”地流淚；有的同學(xué)還默默地在草坪上留下幾個(gè)狠狠的腳印……難道這就是一個(gè)“禮儀之邦”的后人應該做的嗎？不，我們不能這樣繼續發(fā)展下去，否則后果不堪設想。
其實(shí)，要想做到“文明”二字，還真得靠自覺(jué)。即使有老師天天看管你，那也管不了一世的。哪怕你做一件再小不過(guò)的小事也叫文明呀！
希望大家以后講文明話(huà)，做文明人，行文明路，做文明事，共創(chuàng )和諧校園！
我的演講完畢，謝謝大家！
明禮的發(fā)言稿 5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
中國素以“文明古國，禮儀之邦”聞名于世。明禮誠信，自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德，也是社會(huì )公德的重要內容。它包含了“明禮”和“誠信”兩個(gè)內容�！懊鞫Y”就是講文明、懂禮儀，如愛(ài)護公共財物、遵守交通規則等�！罢\信”就是指誠實(shí)守信，表里如一，言行一致。
孔子說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可也�！彼磉_了誠信的重要性�！盁o(wú)誠則無(wú)德，無(wú)信事難成”。下面，我給大家講兩個(gè)關(guān)于誠信的故事。
春秋戰國時(shí)，秦國的商鞅主持變法。當時(shí)處于戰亂之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(cháng)的木頭，并當眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，賞金十兩。圍觀(guān)的人不相信有如此好事，結果沒(méi)人肯試。于是，商鞅將賞金提高到50兩。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門(mén)。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立了威信，變法得以推廣。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。
而同樣在商鞅“立木為信”的地方，卻曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)“烽火戲諸侯”的鬧劇。
周幽王為博取寵妃的一笑，下令在都城附近20多座烽火臺上點(diǎn)起烽火——烽火是邊關(guān)報警的信號，只有在外敵入侵需要救援的時(shí)候才能點(diǎn)燃。結果諸侯們見(jiàn)到烽火，率領(lǐng)將士們匆匆趕到，當大家弄明白這是君王為博妻一笑的騙局后，都憤然離去。五年后，敵人大舉攻周，幽王再次點(diǎn)燃烽火，而諸侯都沒(méi)有來(lái)——誰(shuí)也不愿再上第二次當了。結果幽王被逼自刎。
一個(gè)“立木取信”，一諾千金;一個(gè)帝王無(wú)信，戲玩“狼來(lái)了”的游戲。結果前者變法成功，國強勢壯;后者自取其辱，身死國亡�？梢�(jiàn)，誠信是一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族生存的.必備條件。
國守誠信則繁榮昌盛，民守誠信則安居樂(lè )業(yè)，誠信是金，無(wú)論你功勞大小，能力高低，只要你能講誠信，就是一個(gè)對社會(huì )有用之人。
然而，在我們身邊缺失誠信的事情卻時(shí)有發(fā)生：虛假廣告橫行天下;劣質(zhì)商品充斥市場(chǎng);考生作弊現象嚴重。因此，在社會(huì )主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見(jiàn)真情的今天，誠信品質(zhì)尤為重要。
同學(xué)們，我們應該多一份真誠，多一點(diǎn)信任，腳踏一方誠信的凈土，澆灌出人生最美麗的花朵�！爸刂Z守信，人必近之;狡詐欺蒙，人必遠之”。愿我們所有的人都把誠信之心攜帶在人生的道路上，從我做起，從小事做起，讓誠信的品質(zhì)散發(fā)出金子般的光芒！
明禮的發(fā)言稿 6
敬愛(ài)的領(lǐng)導各位老師：
大家下午好！學(xué)校讓我代表我校教師來(lái)參加此次教師文明禮儀演講，我靜下心來(lái)想了好多。
實(shí)行素質(zhì)教育已經(jīng)多年了，但關(guān)于廣大師生來(lái)說(shuō)，受傳統觀(guān)點(diǎn)和習慣的影響，師生在傳統文明禮儀方面沒(méi)有獲得足夠的重視，存有許多不足。沒(méi)有教師的以身作則， 學(xué)生的文明禮儀修養就得不到很好的訓練。身教重于言教，教師的示范作用對學(xué)生的影響是深遠的，優(yōu)異的習慣影響學(xué)生的性格， 而性格又常常影響著(zhù)人一世的命運，教師在他的職業(yè)生涯中，將會(huì )對很多孩子的一世產(chǎn)生無(wú)數的影響。
今日的教師不再是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，行傳道、授業(yè)、解惑之職，教師被冠以人類(lèi)靈魂的工程師， 其責任是重要的.， 其職業(yè)生涯中對學(xué)生的教育和影響是全方向的。 讓學(xué)生的內心充滿(mǎn)陽(yáng)光， 自己的內心就要有社會(huì )在不停發(fā)展進(jìn)步，要求每一位教育工作者，要自覺(jué)提升自己的文化素質(zhì)和師德修養， 塑造優(yōu)異的師表形象， 以適應時(shí)代給予教師的更高的要求。教師要懂得文明自律，禮待學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，做學(xué)生喜愛(ài)的老師， 做為人民服務(wù)的教師， 做讓人民滿(mǎn)意的教師。
要做優(yōu)異的教師，我以為教師最應恪守講堂禮儀
(1)進(jìn)教室前，教師應準備好上課用品， 并檢查整理好自己的儀表，封閉通信工具，或將通信工具設置成無(wú)聲。
(2)上課鈴響前三分鐘，教師走進(jìn)教室，指導學(xué)生做好上課準備。上課鈴響，師生相互問(wèn)候。
(3)教課過(guò)程中，教師用一般話(huà)教課，寫(xiě)規范字。多用敬語(yǔ)“請”字和敬愛(ài)手勢，不欺侮學(xué)生人品，不奚落嘲諷學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰。仔細、耐心地聆聽(tīng)學(xué)生講話(huà)， 合時(shí)點(diǎn)撥指引。 儀態(tài)舉止優(yōu)雅，授課時(shí)不坐不靠，防止不雅舉止。珍惜學(xué)生的上課時(shí)間，不講與講堂教課沒(méi)關(guān)的內容，不長(cháng)時(shí)間責怪學(xué)生。學(xué)生練習時(shí)，教師仔細耐心地巡回指導，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
(4)下課時(shí)，教師切忌拖堂，與學(xué)生禮貌辭別，保持快樂(lè )的心境。
與學(xué)生交往禮儀
(1)一言一行，堪為楷模。要修業(yè)生做到的事，教師第一做好。不用“教師忌語(yǔ) ”。學(xué)生主動(dòng)向教師打招呼時(shí)，教師應面帶淺笑回應學(xué)生的問(wèn)候。
(2)師生同等，尊敬學(xué)生人品，對學(xué)生視同一律。教師要做到 “蹲”下來(lái)與學(xué)生當面講話(huà)， 做到心與心交流。 講話(huà)時(shí)仔細聆聽(tīng)學(xué)生建議(包含片面的、錯誤的建議 )，而后真摯地、腳踏實(shí)地地談出自己的看法。教師自己若有弊端，也應向學(xué)生當面致歉。
明禮的發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自三家小學(xué)的五年級學(xué)生，今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好;是不小心撞到對方時(shí)的`一聲“對不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明禮儀是一種品質(zhì)，文明是一種修養，文明禮儀是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
明禮的發(fā)言稿 8
尊敬的xxx：
大家好！
中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，歷來(lái)重視文明禮貌，素有‘‘禮儀之邦’’的美譽(yù)。
古人云：不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧。我們身為祖國的未來(lái)，就應該從自身做起，從現在做起，養成良好的文明禮貌的行為習慣。
在生活中，我也時(shí)刻提醒自己，做一個(gè)禮儀少年。平時(shí)，在每次星期五的下午放學(xué)后，我都會(huì )幫忙擦擦黑板，掃掃地。畢竟，教室事我們大家的，我也是其中的一名成員，那我就有責任去“保護”它，給它一個(gè)清潔的環(huán)境，好讓大家更好的學(xué)習。
每次見(jiàn)到老師，我都會(huì )尊敬地道一聲“老師好”。作為老師的小助手，我會(huì )盡心盡力地做好每一件老師交待的事情，讓自己成為一個(gè)稱(chēng)職的小助手。每次在校門(mén)口碰見(jiàn)同學(xué)，我都會(huì )主動(dòng)上前打招呼，或是相互相視一笑。面對同學(xué)提出的問(wèn)題，我都會(huì )耐心地去講解，如果是自己解決不了的，就會(huì )先去問(wèn)老師，然后再一字一句地講解給他聽(tīng)，絕不會(huì )用一句“我也不會(huì )做”應付他。當然，我也會(huì )遇到難題，這時(shí)，我就會(huì )向我周?chē)耐瑢W(xué)提出疑問(wèn)，和她們一起討論，末了，就會(huì )感激地說(shuō)一聲“謝謝”。平時(shí)，我也很注意語(yǔ)言文明，絕不會(huì )允許各種粗話(huà)、臟話(huà)從我的`嘴里說(shuō)出來(lái)，同時(shí)，我也會(huì )糾正同學(xué)們在談話(huà)時(shí)有意無(wú)意說(shuō)說(shuō)出的粗話(huà)、臟話(huà)，讓他們文明用語(yǔ)用語(yǔ)。在公公場(chǎng)合，我從不大聲喧嘩，不隨意扔垃圾，也會(huì )提醒家人和朋友注意公共禮儀。
周末我有時(shí)還會(huì )跟媽媽一起去做義工，去看望福利院的爺爺奶奶，去萬(wàn)洋濕地公園撿垃圾，去參加萬(wàn)人植樹(shù)活動(dòng)。在街上看到殘疾人賣(mài)藝，我也會(huì )向他們獻愛(ài)心，捐獻我的零花錢(qián)，盡自己的綿薄之力。
我們共和國的第一位總理，周恩來(lái)�？胺Q(chēng)禮家之典范，儒雅之龍首。周總理像一個(gè)文明禮儀藝術(shù)家，在捍衛祖國榮譽(yù)和利益的同時(shí)也為自己贏(yíng)得了國際聲譽(yù)。美國時(shí)代雜志對周總理是這樣說(shuō)的：周恩來(lái)是一個(gè)具有超人魅力的領(lǐng)袖人才。顯而易見(jiàn)，周恩來(lái)的魅力有一大部分是來(lái)自于他對文明禮儀的獨特演繹。
文明禮儀是我們贏(yíng)得世人尊敬的華美外衣，文明禮儀是我們走向成功的康莊大道，所以我們要講文明語(yǔ)，做文明事，當文明人。我正在努力！
我的演講完畢，謝謝大家！
明禮的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！今天我演講的題目是《讓文明禮貌之風(fēng)永駐校園》。
“講文明、懂禮貌”是中華民族的傳統美德，是中國被譽(yù)為“禮儀之邦”的重要標牌，也是現在判斷一個(gè)人素質(zhì)的基本標桿，從文明禮貌這小事上能折射出一個(gè)人的內涵素養。然而，現實(shí)卻令我們痛心，據統計調查――在公共場(chǎng)合極有涵養的不再是中國人，被世界公認有“紳士風(fēng)度”的是英格蘭人，被世人認識品德最為高尚的是德意志人，最有公共觀(guān)念，尊重人權的是美利堅人……
也許有同學(xué)會(huì )問(wèn)，把文明禮貌這些小事與一個(gè)人甚至整個(gè)民族基本素質(zhì)相提并論，是不是有點(diǎn)小題大做？其實(shí)不然，有位哲人說(shuō)過(guò)：“當無(wú)事時(shí)，應該像有事時(shí)那樣謹慎；當有事時(shí)，應該像無(wú)事時(shí)那樣鎮靜�！倍覅s要說(shuō)：“當小事時(shí)，應該像大事時(shí)樣謹慎；當大事時(shí)，應該像小事時(shí)那樣鎮靜�！辈灰选爸v文明、懂禮貌”當作一件小事來(lái)對待，因為它可以提高一個(gè)人的素質(zhì)，它可以提供你生活中的機遇；它甚至可以改變一個(gè)人的命運，可以提升一個(gè)民族的.形象。
講文明、懂禮貌是我們從幼兒園開(kāi)始就常常聽(tīng)到的話(huà)，它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著(zhù)我們走到現在，然而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字又有幾個(gè)同學(xué)能真正做到呢？你是否在接受了老師的幫助后，客氣地說(shuō)一聲“謝謝您”，你是否在和老師碰面時(shí)，微笑的說(shuō)一聲“老師好”，你是否在放學(xué)的路上見(jiàn)到老師時(shí)禮貌地說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，你是否在違反了學(xué)校紀律的抱歉地向老師說(shuō)一聲“老師對不起”。
也許我們很多同學(xué)不善言表，也許我們很多同學(xué)不好意思正視老師的面龐，只愿在心里為老師默默祝愿……孰不知，當我們把自己的感激和祝福用言行表達出來(lái)時(shí)，不僅讓我們能夠不斷進(jìn)步、金題題名而辛勤耕耘的園丁們感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展現出了我們的人格品質(zhì)，折射出了我們的素質(zhì)涵養！
同學(xué)們，講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明的人是現代社會(huì )對人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件；而對于我們現在來(lái)說(shuō)，最起碼要做一個(gè)文明的中學(xué)生。因此我代表我們高二、九班的全體同學(xué)向全校的學(xué)弟、學(xué)姐們發(fā)出倡議：我們要把“講文明、懂禮貌”作為我們生活的一項基本行為準則，把它內化為一種自覺(jué)的行為！當我們得到別人幫助時(shí)，客氣地說(shuō)一聲“謝謝你”，當遇到老師時(shí)，微笑地說(shuō)聲“老師好”，當給別人添了麻煩時(shí)說(shuō)一聲“對不起”……這些最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，流露出的是發(fā)自丹心的真摯情感，他們感受到的是100度的熱情！
旭日東升，新的陽(yáng)光在沖散陳腐的氣息。嶄新的人們放下了對自己的放縱，去追求文明、追求禮貌。一聲“謝謝”表達了對對方的無(wú)限感激，一聲“老師好”傳遞了老師由衷的欽敬；同學(xué)們，讓我們用一份情感來(lái)遵守“講文明、懂禮貌”的標語(yǔ)，用一份行動(dòng)使文明禮貌之風(fēng)永駐實(shí)中校園！
明禮的發(fā)言稿 10
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
我是初二年十一班的xxx，今天我國旗下講話(huà)的主題是校園文明禮儀。
在中華民族的歷史長(cháng)河中，有一種文化，貫穿了中華兒女的思想，她又似一種元素，融入了中華兒女的血液；更似一盞明燈，點(diǎn)亮了中華兒女個(gè)人人生修養的方向。她就是文明禮儀。我們先輩用他們的思想和智慧，為我們民族贏(yíng)得“禮儀之邦”的美稱(chēng)。
我們感受到了校園內每一天的優(yōu)美，每一處的潔凈，每一活動(dòng)細節里煥發(fā)出來(lái)的'文明的光輝。許多的事實(shí)和現象讓我們始終堅信，我們的絕大多數同學(xué)是一個(gè)守規范、懂禮儀、講文明的人，這是值得我們驕傲和稱(chēng)道的地方�？纯�，我們大部分學(xué)生衣著(zhù)大方得體，隊列整齊規范，這不正體現了我們五中的良好校風(fēng)嗎？
當然我們卻不能因此漠視和縱容在身邊發(fā)生的一些不文明行為和現象。在我們的校園內總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，潔白的墻壁上留下串串不和諧的腳��；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧；就餐時(shí)大聲講話(huà)；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)……
其實(shí)，做到講文明，講禮儀并不難。孟子道：愛(ài)人之，人恒愛(ài)之：敬人之，人恒敬之。在我們的生活中，文明禮貌的作用是無(wú)與倫比的，一聲“對不起”能夠化解緊張狀況；一個(gè)友善的微笑，就如一道春風(fēng)，溫暖他人的心田；一次真誠的援助，能夠喚起世間的愛(ài)心。
文明首先體現在日常的語(yǔ)言和行為舉止上。校內遇見(jiàn)老師，來(lái)賓應微笑致意，主動(dòng)問(wèn)好；同學(xué)之間不說(shuō)臟話(huà)，不挖苦打擊；課間不追逐打鬧，上下樓不互相推擠；在食堂就餐時(shí)能遵守紀律，自覺(jué)排隊……
文明更重要的還體現在學(xué)習習慣上。課前預習；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)言；放學(xué)后認真完成每一科作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整以及能反思失敗的原因……
播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運。當一個(gè)人養成了良好的文明禮儀習慣，他的人格魅力便會(huì )提升�？v觀(guān)古今中外的成功人士，莫不如此！所以就讓我們將文明禮儀好習慣的種子埋下，并常去澆灌，作一個(gè)優(yōu)秀的五中人，成就我們生命的精彩。
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