小學(xué)生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿范文
各位家長(cháng)，各位同學(xué)晚上好！
首先要謝謝各位同學(xué)認真、精彩的表演，也感謝各位家長(cháng)認真、安靜的觀(guān)看。
今晚我要和大家分享的主題是“授人以魚(yú)，不如授之以漁”。在開(kāi)講之前我要和家長(cháng)分享一個(gè)我每天上課時(shí)都會(huì )遇見(jiàn)的問(wèn)題——“老師，我的鉛筆斷了”“老師，我沒(méi)有練習本”。在此，我想請教一下大家，當你面對一個(gè)七、八歲的學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí)，你是怎樣想的？你會(huì )怎么處理？
當我第一天遇見(jiàn)這樣的學(xué)生時(shí)，我會(huì )幫他找到一支新鉛筆，可第二天，第三天……一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當我再面對這個(gè)學(xué)生時(shí)，我給了他們不同的答案。老師給你三種解決的方法：第一種，向你周?chē)瑢W(xué)借削筆刀，重新削一支鉛筆；第二種，向你周?chē)瑢W(xué)借一支新鉛筆；第三種，走到講臺前拿一支備用鉛筆。而當我把方法提供給他們時(shí)，有些同學(xué)仍不知道應該怎么做。
第二件事情是昨天學(xué)習“背”這個(gè)多音字，當我把兩個(gè)讀音寫(xiě)出，同學(xué)組詞背包和背書(shū)包區分時(shí)，讓學(xué)生思考兩個(gè)詞的意思有什么不同，他們的回答是讀音不同。
我覺(jué)得，這兩件事情應該引起我們所有老師和家長(cháng)的思考和反思：為什么進(jìn)入一年級這么久我們孩子還學(xué)不會(huì )動(dòng)手和動(dòng)腦？或者嚴厲一點(diǎn)說(shuō)，為什么本該最好問(wèn)個(gè)為什么的孩子在課堂中卻沉默起來(lái)了？
所以，今天我們家長(cháng)會(huì )的主題是“授人以魚(yú)，不如授之以漁”，給孩子們魚(yú)吃，不如教會(huì )他們釣魚(yú)的方法。原因很簡(jiǎn)單，不論是老師還是家長(cháng)，我們不可能陪伴他們一生，幫他們解決困難，與其告訴他們這個(gè)世界是什么，不如教會(huì )他們自己去認識世界。今晚，我要和大家分享的一個(gè)教育想法就是能力大于知識。
這是我節選的小一至高三心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習特征的小學(xué)部分
小學(xué)一年級 生理特點(diǎn)：
對小學(xué)生活既新鮮，又習慣，因而一時(shí)難以適應，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但很難做到專(zhuān)心聽(tīng)講，特別信任老師，并且有直觀(guān)、具體、形象等思維特點(diǎn)。溝通：首先看看家長(cháng)是不是沒(méi)有時(shí)間管孩子，我們主要從教孩子如何安排時(shí)間，和孩子相處，培養孩子養成獨立自主熱愛(ài)學(xué)習的好習慣。
學(xué)習特征：以適應為主，告訴孩子什么是學(xué)習。知識不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養學(xué)習興趣。
小學(xué)二年級 生理特點(diǎn)：
個(gè)性差別大，二年級是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表?yè)P肯定孩子，隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩定容易沖動(dòng)，自控力不強。學(xué)習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。溝通：孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，適應了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良形為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養學(xué)習興趣。
學(xué)習特征：以習慣為主，培養好的學(xué)習習慣，如寫(xiě)字、看書(shū)、做作業(yè)等
小學(xué)三年級 生理特點(diǎn)：
8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉折時(shí)期，從情感外露、淺顯、不自覺(jué)向內控、深刻、自覺(jué)發(fā)展。情緒控制能力還是有限的，需要家長(cháng)和老師的悉心呵護和耐心引導，由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來(lái)，開(kāi)始產(chǎn)生不安情緒，家長(cháng)和老師需要及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。溝通：孩子普遍馬虎大意，做作業(yè)磨蹭，我們要注意并及時(shí)糾正這種不良習慣，培養學(xué)習興趣，為進(jìn)入高年級學(xué)習墊定基礎。
小學(xué)四年級 生理特點(diǎn)：
9-11歲是兒童成長(cháng)的一個(gè)關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過(guò)渡期，生理和心理變化明顯，是培養學(xué)習能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì )交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會(huì )遇到很多難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始，如果不注重引導，孩子可能會(huì )因為一些小的困撓干擾了學(xué)習，逐漸對學(xué)習失去興趣，但通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會(huì )的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習的旅途中將會(huì )實(shí)現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。溝通：孩子的學(xué)習知識點(diǎn)已經(jīng)增多加深，孩子開(kāi)始出現小學(xué)階段第一分化，家長(cháng)和老師要及時(shí)幫助孩子發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹(shù)立信心。注意孩子上課時(shí)注意力的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。
小學(xué)五年級 生理特點(diǎn)：
出現變聲現象，男孩會(huì )很明顯，變聲期經(jīng)常會(huì )發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調，引起哄笑這是正�，F象。心理健康教育目標是增強學(xué)習技能訓練，培養良好的智力品質(zhì)，引導學(xué)生樹(shù)立學(xué)習苦樂(lè )觀(guān)，激發(fā)學(xué)習興趣，求知欲望和勤奮學(xué)習的精神，培養正確的競爭意識，鼓勵參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的'堅持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。溝通：孩子已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入小升初的儲備期，一些含金量高的證書(shū)需要在這一年考取，奧數和英語(yǔ)更是重中之重，開(kāi)始關(guān)注小升初動(dòng)向。
總述：小學(xué)一至五年級，這些年級的特點(diǎn)是學(xué)校的學(xué)習任務(wù)不重，課內內容相對簡(jiǎn)單。主要目的是激發(fā)學(xué)生各科的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣，同時(shí)學(xué)習一些課外的課程（比如三一口語(yǔ)，奧數等），為小升初做準備。
這學(xué)期我和孩子們主要做兩件事情：第一件利用晨讀和午誦進(jìn)行大閱讀。這個(gè)大閱讀有兩大，一是容量大，本學(xué)期誦讀篇目為語(yǔ)文課本、《三字經(jīng)》《千字文》《千家詩(shī)》《閃閃銀河》《春天的聲音》《小葵花》《拼音報》；一是內容大，內容包括古經(jīng)典，新兒歌、童謠以及中外著(zhù)名故事等。其目的是通過(guò)大的閱讀量和形式多樣的閱讀內容，讓學(xué)生輕松愉悅的拓展自身的識字量，這也與低年級語(yǔ)文課程的要求相符，就是多認少寫(xiě)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。
第二件事情是走出校園《老師，我們去哪兒》。這學(xué)期我與家委會(huì )成員策劃了一系列主題的課外教學(xué)內容，包括知識類(lèi)—走進(jìn)臨沂電視塔；情感類(lèi)—清明節我為烈士獻束花；人文類(lèi)—我愛(ài)大自然，瓜果分外甜；技能類(lèi)—六一兒童節，我的舞臺，我的秀；每月一個(gè)教育主題，與單純的出游不同，針對這些主題我們策劃了完整的學(xué)習過(guò)程，包括出游前期預習了解旅行地的相關(guān)知識，出游參觀(guān)時(shí)會(huì )有與主題活動(dòng)有關(guān)的試卷需要學(xué)生完成，出游參觀(guān)后期作業(yè)，一幅畫(huà)、一段出游感悟等；其目的一方面是為了拓展學(xué)生的認識，學(xué)習是一件時(shí)時(shí)處處的事情，另一方面通過(guò)小組的合作與交流，交給孩子們與人相處，解決問(wèn)題的能力。
韓愈《師說(shuō)》中說(shuō)到：“師者，傳道受業(yè)解惑者也”，以往我們太看重把一個(gè)孩子塑造成什么了，以至于我們忘記了他們實(shí)際上可能會(huì )成為什么。我認為現代的老師不僅僅是傳播道理講授知識解答疑惑的人，為應對變化迅疾日新月異的社會(huì )需要，我們不應該給孩子們一根拐杖，而是教會(huì )他們走路，用他們自己的雙腳走出一片天地，用自己的雙手創(chuàng )造出一個(gè)世界。
本學(xué)期注意事情： 接送孩子，請在校門(mén)護欄兩側停放車(chē)輛
不帶玩具和零食到學(xué)校
不帶零花錢(qián)到學(xué)校，也不在校外買(mǎi)零食
一周中周一、二、四、五穿校服戴紅領(lǐng)巾，周三穿熒光服
值日生實(shí)行隔周值日，周五為自覺(jué)勞動(dòng)日
此外，我覺(jué)得通過(guò)今天孩子們的展示，家長(cháng)朋友們對我們的孩子有了新的認識，很高興向大家匯報：開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，孩子們背誦《三字經(jīng)》5頁(yè)；兩天流利誦讀《千字文》7頁(yè)；背誦《千家詩(shī)》10首；《閃閃的銀河》、《春天的聲音》各兩個(gè)單元，包括兒歌、散文、故事共 篇；《小葵花》《拼音報》一周讀完5個(gè)故事；在這么短的時(shí)間內，每個(gè)孩子都像春天的嫩芽用力生長(cháng)，進(jìn)步，請為他們致以最熱烈的掌聲，也為未參與今天家長(cháng)會(huì )的那些努力的孩子們致以更熱烈的掌聲。
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