中學(xué)教師第一次發(fā)言稿
今天Xx二中教師發(fā)展學(xué)校第一次活動(dòng)安排了兩個(gè)主題，下面我拋磚引玉，分別談?wù)剛�(gè)人的幾點(diǎn)想法：
一、關(guān)于“今年‘秋學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮講話(huà)’是怎樣煉成的”的想法
在學(xué)校工作10年，發(fā)表過(guò)100多篇論文；在縣、市教育局機關(guān)工作8年，寫(xiě)過(guò)領(lǐng)導講話(huà)、工作講話(huà)、歡迎辭等不同體裁的公文超過(guò)1200篇。個(gè)人以為文稿寫(xiě)作至少要注意四個(gè)方面，一是寫(xiě)作定位，即寫(xiě)給誰(shuí)看，要有強烈的受眾意識；二是寫(xiě)作目的，即為什么要寫(xiě)，想解決什么問(wèn)題；三是寫(xiě)作章法，即怎樣謀篇布局、譴詞造句，按照遵循一定的邏輯關(guān)系行文；四是寫(xiě)作語(yǔ)言，要具體、形象，必要時(shí)適當運用工整的句式，表達意思做到清楚準確。
我以為，二中今年的“秋學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮講話(huà)”完全符合以上四個(gè)標準，具體說(shuō)，講話(huà)高度關(guān)注了參加典禮對象——教師和學(xué)生的心理期待，有著(zhù)準確的目的定位和鮮明的階段特征，直奔“朝向卓越的方向”而去！
第一章節“選擇二中，就是選擇了詩(shī)與遠方”，面向全體教師和學(xué)生，提出了總體希望，個(gè)人解讀第一章節的初衷是激發(fā)師生的強烈自豪感，增強他們“我行我可以”的自信心。
第二章節“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，集中聚力學(xué)生主體，根據不同年級段，分類(lèi)提出了具體要求，個(gè)人解讀第二章節的初衷是匯聚學(xué)生的精準行動(dòng)力，在踐行“三個(gè)三”中各得其所、各有進(jìn)步，引導他們“苦干+巧干”的進(jìn)取心。
第三章節“遠行的路上，我們與你一路相伴”，側重發(fā)力教師主導，肯定優(yōu)良傳統和良好氛圍，共同展望美好的未來(lái)，號召履行神圣的使命放開(kāi)手腳好好干，個(gè)人解讀第三章節的初衷是增強教師隊伍的團隊戰斗力，傳遞學(xué)校提老師的可靠港灣、老師是學(xué)生的堅強后盾的一種溫情和姿態(tài)，形成“共情共鳴”的強磁場(chǎng)。
今天組織“今年‘秋學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮講話(huà)’是怎樣煉成的”的研討活動(dòng)，是對開(kāi)學(xué)講話(huà)的一次再消化、再吸引、再升華，總的說(shuō)達到了價(jià)值引領(lǐng)、愿景引領(lǐng)、行動(dòng)引領(lǐng)的設想。在兩級教育行政部門(mén)8年工作的經(jīng)歷里，個(gè)人接觸的校長(cháng)超過(guò)150名，其中也有蘇州、南通以及浙江、山西等地的校長(cháng)，因此對不同校長(cháng)的辦學(xué)理念、目標追求、工作方法和待人處事風(fēng)格有一定的了解和比較。如何辦好二中，從戴校長(cháng)履新后的第一次開(kāi)學(xué)典禮講話(huà)可窺一斑，個(gè)人感覺(jué)戴校長(cháng)抓住了價(jià)值引領(lǐng)、愿景引領(lǐng)、行動(dòng)引領(lǐng)這一“麻筋”，打中了相信教師、發(fā)展教師、依靠教師這一“七寸”，體現了其對“意識決定行為、教師隊伍是第一資源”的清醒認識和精準把握！戴校長(cháng)有著(zhù)優(yōu)秀校長(cháng)身上共有的特質(zhì)，也有著(zhù)其他校長(cháng)不具有的“基因”！
古話(huà)說(shuō)，“意，猶帥也”；俗話(huà)說(shuō)，“思想是行為的先導”。文以載道，一篇講話(huà)稿的力量不可以無(wú)限夸大，也絕不可以小瞧，其帶來(lái)的核變效應必將發(fā)生、也正在發(fā)生。個(gè)人以為，開(kāi)學(xué)典禮講話(huà)為二中在新的歷史起點(diǎn)上創(chuàng )建四星級普通高中的新征程，奠定了思想基礎，增強了道路自信，指明了行動(dòng)指南！
二、關(guān)于教師發(fā)展學(xué)校開(kāi)班和“朝向卓越的方向”辦學(xué)理念的想法
二中今天舉行教師發(fā)展學(xué)校開(kāi)班典禮，并開(kāi)展第一次活動(dòng)，個(gè)人感覺(jué)不是正當其時(shí)，而是遲了晚了。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校，最早是由美國的霍姆斯小組于20世紀80年代中期提出，并于21世紀初在我國中小學(xué)開(kāi)始盛行。我們身邊就有不少行動(dòng)早、措施實(shí)、成效顯的教師發(fā)展學(xué)校，比如Xx市姜堰區東橋小學(xué)、南京市江寧高中等等。
正因為組建遲了晚了，組建才更顯得如此緊迫和重要。戴校長(cháng)一上任就把組建教師發(fā)展學(xué)校擺在議事和辦事日程，并在一開(kāi)學(xué)、兩周內正式開(kāi)展第一次活動(dòng)，竊以為正是希望依托教師發(fā)展學(xué)校這一陣地，不斷提升教師隊伍的教育視野、育人理念、學(xué)科素養和教學(xué)能力，引導教師發(fā)展自己的同時(shí)，更好地成就學(xué)生。
業(yè)界關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有著(zhù)共同體認的四種方式，即專(zhuān)家引領(lǐng)+同伴互助+自我反思+網(wǎng)絡(luò )研修，教師發(fā)展學(xué)校這一學(xué)習型、研究型組織能將四種方式融于一爐、日益精進(jìn)。有著(zhù)普遍體認的兩種力量，即內驅力和外部壓力，現實(shí)地講，“不待揚鞭自?shī)^蹄”的自發(fā)式、內生式的主動(dòng)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師畢竟是少數，“大多數”還有待于外部壓力的`推動(dòng)，教師發(fā)展學(xué)校這一學(xué)習型、研究型組織能起到維持內驅力、增強外部壓力的雙重作用。戴校長(cháng)介紹說(shuō)，教師發(fā)展學(xué)校堅持“來(lái)去自由、自愿參加”的原則。個(gè)人以為，培訓是最大的福利，發(fā)展是最大的收獲，不加入教師發(fā)展學(xué)校是一種損失。當大家都加入教師發(fā)展學(xué)校大家庭，不加入的自然會(huì )坐不住。我們相信，加入發(fā)展學(xué)校，參加培訓活動(dòng)的老師必然會(huì )越來(lái)越多！
在不少學(xué)校，我們經(jīng)�？吹浇倘甑扔诮倘�、課堂“年年歲歲花相似”等一些現象。究其因由，根子在于缺少一群“有思想的行動(dòng)者”“敢做夢(mèng)的追求者”，一些教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展長(cháng)期在低位徘徊。個(gè)人以為，當下教師隊伍有四種類(lèi)型，分別是“無(wú)心撞鐘、埋頭拉車(chē)、抬頭看路、仰望星空”。通過(guò)教師發(fā)展學(xué)校系列活動(dòng)、長(cháng)期努力，我們相信，“埋頭拉車(chē)”甚至是“無(wú)心撞鐘”類(lèi)型的教師會(huì )越來(lái)越少，“抬頭看路”和“仰望星空”類(lèi)型的教師會(huì )越來(lái)越多！
組建教師發(fā)展學(xué)校只是戴校長(cháng)落實(shí)“朝向卓越的方向”辦學(xué)理念的一個(gè)方面的“一著(zhù)好棋”，其今后一段時(shí)期工作的主題主線(xiàn)聚焦在三個(gè)方面，即“領(lǐng)導教學(xué)、發(fā)展教師、建設文化”。下面我對戴校長(cháng)提出“朝向卓越的方向”辦學(xué)理念作一些個(gè)人理解。
首先，“朝向卓越的方向”是依據上級主管部門(mén)關(guān)于構建Xx卓越教育體系的總體部署、社會(huì )群眾對優(yōu)質(zhì)教育和上好學(xué)的期盼、二中值得驕傲的歷史以及其本人一貫精益求精、勇?tīng)幰涣鞯墓ぷ鲬B(tài)度，特別是面臨創(chuàng )建四星級高中這一關(guān)鍵時(shí)間節點(diǎn)，因時(shí)謀勢提出的�！俺蜃吭健辈皇且话阃瓿蓵r(shí)，而是現在進(jìn)行時(shí)。
其次，“朝向卓越的方向”是在二中原有“主人教育”基礎的繼承性創(chuàng )新，包含“打造卓越的教師，培養卓越的學(xué)生”的題中之義，不是折騰，不是另起爐灶，看似是理念上的務(wù)虛，實(shí)則是行動(dòng)上的務(wù)實(shí)�？梢哉f(shuō)吹響了二中“大踏步”前進(jìn)和騰飛的號角。
第三，“朝向卓越的方向”是需要全員支持、全程參與、全面實(shí)現的“二中夢(mèng)”，學(xué)校與師生是“一榮俱榮、一損俱損”的關(guān)系，學(xué)校要始終保持向上的方向和前進(jìn)的姿態(tài)，容不得噪音、雜音甚至是邪音，所以有必要大家一起攜起手來(lái)，凝聚和放大一切積極的因素，杜絕和消除一切不和諧的因素！
風(fēng)好正是揚帆時(shí)，四星創(chuàng )建倒計時(shí)！相信在所有二中人的共同努力下，“朝向卓越的方向”不只是愿景，會(huì )一步步成為現實(shí)，會(huì )傳來(lái)一個(gè)個(gè)喜訊！
【中學(xué)教師第一次發(fā)言稿】相關(guān)文章：
中學(xué)教師發(fā)言稿08-13
中學(xué)教師任職的發(fā)言稿03-12
中學(xué)教師成長(cháng)發(fā)言稿03-24
博客測評中學(xué)教師發(fā)言稿03-30
中學(xué)教師發(fā)言稿15篇05-25