班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿（精選14篇）
在學(xué)習、工作生活中，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿，歡迎大家分享。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！按照學(xué)校的安排，今天我就來(lái)獻獻丑吧！今天我不是要談什么經(jīng)驗，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍└邢�。下面是我的一些做法�?/p>
1、營(yíng)造良好的班級氛圍，也就是要營(yíng)造良好的班風(fēng)。
“環(huán)境塑造人”。在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活和學(xué)習的學(xué)生，自然會(huì )有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，同學(xué)們的個(gè)體目標完善的需要就越迫切，他們會(huì )維護集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。作為班主任，要從言行舉止等方面給學(xué)生樹(shù)立榜樣，嚴格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹(shù)立榜樣。身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培養。
班干部是老師的得力助手，培養好班干部，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生。班干部的選拔可以采用學(xué)生投票的方式，也可以結合學(xué)生的實(shí)際情況，也就是學(xué)生的個(gè)人能力。班干部選出來(lái)以后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確各自的.職責，做到人人有事管，事事有人管。并定期進(jìn)行培訓，不斷的指導他們開(kāi)展工作。
3、制定切實(shí)可行的班規。
一個(gè)切實(shí)可行的班規是良好紀律的保證。班規的制定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要有可操作性，而且要讓大部分學(xué)生能夠接受，這樣學(xué)生才會(huì )去遵守，班規才能體現其威力。班規制定出來(lái)后就嚴格執行，做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究�！�
4、建立良好的師生關(guān)系。
作為班主任，要充分的尊重學(xué)生，信任學(xué)生，將學(xué)生看作一個(gè)平等的對象來(lái)對待，讓學(xué)生敬你而不是畏你，讓學(xué)生覺(jué)得在這個(gè)班里有溫暖，有希望，從而更加熱愛(ài)班集體 。
5、做預見(jiàn)性工作。
針對學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題進(jìn)行預防，把學(xué)生的這些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，這樣將會(huì )事半功倍。
以上是我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì )，不正之處懇請批評指正。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 2
老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗，自從擔任班主任以來(lái)，我忙碌著(zhù)緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！首先要感謝領(lǐng)導對我的信任，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗，也就本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )與大家分享，希望能得到大家的批評指正。也能讓我來(lái)拋磚引玉！
首先，在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下的要求：
�。�1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；
�。�2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生；用樂(lè )觀(guān)向上的激情感染學(xué)生；
�。�3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。
�。�4）、要公正、公平地對待每一位學(xué)生；堅持自己原則，不隨便更改決定。
�。�5）、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛(ài)他（她），而不是隱藏在心里不說(shuō)；
�。�6）、要適時(shí)鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁！不讓每一個(gè)學(xué)生落后
�。�7）、要心甘情愿付出，不求回報；
�。�8）、要不斷地學(xué)習！不斷地思考！不斷地反思！它提醒著(zhù)我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著(zhù)我不斷地思索、不斷地創(chuàng )新。也讓我時(shí)時(shí)告訴自己要快樂(lè )的工作！
老師們，也許你們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，一些家長(cháng)對你說(shuō)：麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子，他最聽(tīng)你的了。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō)：我老師說(shuō)了，怎么著(zhù)怎么著(zhù)言外之意，老師的話(huà)就是至理名言�？梢�(jiàn)，教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以我要說(shuō)的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人！用自己去感染學(xué)生！著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開(kāi)口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說(shuō)，每天走進(jìn)教師，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好，看到掉在地上的`致謝隨手撿起來(lái)，請同學(xué)幫忙后，說(shuō)一聲謝謝。盡力用來(lái)老師的高大形象，影響學(xué)生的人格，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
總之，班級管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂(lè )著(zhù)！工作方法成千上萬(wàn)，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導，讓我們班級的工作，只有快樂(lè )沒(méi)有痛苦。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導，各位教師：
大家好！
我叫xx，住在xx省xx縣xx鎮，很開(kāi)心能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的溝通學(xué)習，也謝謝小學(xué)給我這樣一次和大家溝通的機會(huì )。我今年剛剛畢業(yè)，就來(lái)到了xx這所學(xué)校，也是我第一次擔任班主任工作，下面有說(shuō)得不當之處請各位教師批判指正。
班主任是一個(gè)年級的組織者，是年級工作的落實(shí)者，是孩子學(xué)習生活的領(lǐng)導者。我深深地知道當一名學(xué)前班班主任必需有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我身感自己在班中的重任�；仡檹拈_(kāi)學(xué)到現在，我很謝謝這些天真爛漫的孩子，在學(xué)習生活中，我們共同長(cháng)進(jìn)，一起成長(cháng)。但是，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習的地方無(wú)數，今日只能是淺談我的.班主任工作中的熟悉和意見(jiàn)。
一、增進(jìn)幼兒健康和睦進(jìn)展既然挑選了教導，就要愛(ài)孩子。作為班主任，要擅長(cháng)觀(guān)看孩子各種狀況，準時(shí)處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。雖然教導辦法每個(gè)教師都不一樣，但在要求上基本是全都的，俗話(huà)說(shuō)的好，教導要因材施教，教無(wú)定法，貴在得法。
二、做到"模范帶頭作用"俗話(huà)說(shuō)"榜樣的力氣是無(wú)窮的"，特殊對正處在成長(cháng)久的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長(cháng)經(jīng)常會(huì )在家里聽(tīng)到孩子們說(shuō)："我們教師就是這樣做的。"或者"教師教我們這樣做的。"可見(jiàn)，幼兒觀(guān)看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任，我在日常一定到處做到仿照帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒用心聽(tīng)講，教師在上課時(shí)就必需全力以赴，充分做好預備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
今后，在工作中我會(huì )一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的執行每件事，我將會(huì )越發(fā)努力的務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷充實(shí)，使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 4
同志們：
今日我們有幸參與觀(guān)摩了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流，有了很大的收獲。那么作為一名班主任，我們畢竟要做些什么？怎樣才能做好班主任？
其實(shí)情感謝勵關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，即熱愛(ài)學(xué)生�！坝H其師才能信其道”，教師熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生寄予期望，學(xué)生在心理上就會(huì )得到滿(mǎn)意，從而樂(lè )于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛(ài)心，枯草也會(huì )發(fā)芽；只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì )絢爛�？傊�，心靈的橋梁要用情感去架設，用敬重、信任、愛(ài)護、關(guān)懷去充實(shí)。愛(ài)，是一種力氣，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養；以愛(ài)為根基的情感謝勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。同時(shí)班級管理抓班干部分層管理，對學(xué)生積極激勵，可以實(shí)行操行評定；愛(ài)心教育，對學(xué)生不能過(guò)分苛求，多用寬容心態(tài)，對待每件事；班主任要多開(kāi)展各種活動(dòng)，增加班級凝聚力，讓團體更具有吸引力，讓學(xué)生體現自我價(jià)值；做好多方面的慰問(wèn)工作，處理好學(xué)生、家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系，爭取讓全部力氣都團結起來(lái)，對學(xué)生進(jìn)行良好教育。
通過(guò)這次培訓，自己真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都期望成功，我也不例外。孩子們是一本永久讀不完的書(shū)，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的，究竟我們面對的是活生生的人。我認為，教育的技巧及成功來(lái)源于教師真摯之情，這種情會(huì )激發(fā)他們前進(jìn)的信念，這種情不僅會(huì )提高他們的`學(xué)業(yè)水平，還能幫助他們揚起遠航的風(fēng)帆！用自己的光和熱去照亮和暖和著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應做到對學(xué)校負責，對學(xué)生負責，對自己負責。因而要做到全面執行學(xué)校布置的`各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過(guò)各種教育形式、組織各種活動(dòng)使學(xué)校學(xué)生自己滿(mǎn)足。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì )不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，使自己快速成長(cháng)起來(lái)，做一名學(xué)校滿(mǎn)足、學(xué)生滿(mǎn)足、家長(cháng)滿(mǎn)足的優(yōu)秀班主任。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 5
同志們：
初二的重點(diǎn)班學(xué)生通常具有較早熟的特點(diǎn)。他們通過(guò)課內和課外的學(xué)習，能夠積極敏銳地思考身邊的人和事，并逐漸形成自己固定的觀(guān)點(diǎn)和思維方式。與初一學(xué)生相比，他們不再盲目地信任和仰視老師，而是開(kāi)始懷疑并表現出叛逆的傾向。因此，初二階段的思想教育變得更加重要和困難，遠超過(guò)養成好習慣的初一階段。良好的.思想意識的形成有助于鞏固良好的行為習慣。為了實(shí)現這一點(diǎn)，老師需要始終貫徹正確、鮮明的`思想教育，并將其有效地滲透到每個(gè)學(xué)生的內心。我經(jīng)常告訴學(xué)生：“重要的不是你做什么事，而是你為什么和如何做這件事�！比欢�，作為老師，我只有一雙眼睛，無(wú)法洞察每個(gè)人的內心深處。
因此，在教育學(xué)生思想問(wèn)題時(shí)，泛泛而談往往沒(méi)有實(shí)際效果。所以，我每周都會(huì )組織班會(huì )，并讓每位班干（如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、美術(shù)、音樂(lè )、勞動(dòng)、紀律、學(xué)習和班長(cháng)）匯報上周的班級情況和工作成果。這不僅是為了尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，更重要的是讓學(xué)生們提出自己對事物和人的看法。在匯報中，我鼓勵多次表?yè)P多個(gè)學(xué)生，并點(diǎn)名批評少數學(xué)生。通過(guò)這種方式，可以達到對比鮮明、弘揚正氣的效果。學(xué)生們分析、批判乃至指導問(wèn)題的能力常常令我驚嘆。我想摘錄一位副班長(cháng)的班會(huì )發(fā)言：“一個(gè)真正優(yōu)秀的班干應該受人愛(ài)戴，而不是讓人敬畏。如果我們能?chē)烙诼杉�、寬待他人，并以真誠和友善的態(tài)度對待同學(xué)，例如常常問(wèn)‘需要幫忙嗎’或者‘我能為你做些什么’，班級肯定會(huì )更加和諧�！绷硪晃粚W(xué)習委員在發(fā)言中說(shuō)道：“我們已經(jīng)過(guò)了初中階段的大部分時(shí)間，期中考試和最后的中考也即將到來(lái)，正式?jīng)_刺階段已經(jīng)開(kāi)始。無(wú)論是為自己還是為班級，我們都要努力奮斗。雖然人生之路漫長(cháng)，但重要的只有幾步，希望大家能夠珍惜并抓住這個(gè)機會(huì )！”從這些發(fā)言中可以看出，一支優(yōu)秀的班干集體不僅管理班級，也能夠凝聚和團結全班學(xué)生。他們不僅是老師的助手，更是同學(xué)們的好朋友。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 6
各位老師，大家好！
今天，我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我感到非常的高興。我作為一名新人，是第一次真正的面對學(xué)生，更是第一次做班主任，并沒(méi)有什么經(jīng)驗可談。甚至，都不知道發(fā)言稿該怎么寫(xiě)，就自己上網(wǎng)查找了一下資料。那下面，我就將我的做法說(shuō)給大家聽(tīng)一下。主要要三點(diǎn)，分別是：
一、為人師表，做好學(xué)生的榜樣。
班主任這個(gè)職位是和學(xué)生接觸最多的，對于學(xué)生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動(dòng)，一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話(huà)，是說(shuō)“身教勝于言教”。所以，我覺(jué)得在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)好的形象很重要。平時(shí)，凡是我要求學(xué)生做到的，我首先做到：要求他們飯菜不要浪費，我自己做到不浪費；要求學(xué)生不遲到，我自己就要不遲到；要求學(xué)生不亂扔垃圾，我從不亂丟垃圾，而且發(fā)現地上的紙屑，馬上彎腰撿起來(lái)。
二、有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護班集體。
教師應該要有一顆愛(ài)心--一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。在天氣涼的`時(shí)候，我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學(xué)時(shí)，會(huì )告訴他們回家路上，要注意安全。還要做的平等對待學(xué)生，不搞特殊化。對待成績(jì)差的同學(xué)還要有一顆耐心。
三、培養競爭意識。
首先是班級內部同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。我采取的是獎罰制度：每一豎排的同學(xué)為一個(gè)小組，一共是九個(gè)小組。要求是坐姿、成績(jì)、紀律（包括課堂紀律、課間紀律、集會(huì )紀律）坐姿不好的同學(xué)發(fā)現一次扣一分；紀律不好的同學(xué)發(fā)現一次扣兩分；成績(jì)是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分�？荚嚿仙忠陨系募尤�，舉手發(fā)言多的加兩分。一周進(jìn)行一次評比：第一名的`小組會(huì )全組加5分，還會(huì )有一個(gè)小獎勵。最后一名的小組就會(huì )受到懲罰。經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，班級有了明顯的變化。紀律好了不少。
以上就是我的一些做法。還有很大的改進(jìn)空間，我還的向各位多多請教。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導和各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xx縣xx鎮的xx。很榮幸今天能與大家分享我在學(xué)前班班主任工作中的一些認識和看法，同時(shí)也感謝學(xué)校給予我這次分享的機會(huì )。作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的年輕人，這也是我第一次擔任班主任的職位，如有不足之處還請各位老師批評指正。
作為班主任，我深知自己在班級中的重要性。我們是班級工作的執行者，是孩子學(xué)習生活的領(lǐng)導者。因此，作為一名學(xué)前班班主任，我們需要具備超人的耐心和包容心�；仡欁蚤_(kāi)學(xué)至今，我深深感謝那些天真爛漫的孩子，我們在學(xué)習與生活中一起進(jìn)步和成長(cháng)。但是，我也深知自己與在座各位班主任相比，還需要更多的學(xué)習和努力。今天，我想和各位分享我在班主任工作中的認識和看法。
一、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
既然我們選擇了從事教育工作，就必須熱愛(ài)孩子。作為班主任，我們需要善于觀(guān)察孩子各種情況，及時(shí)處理。與孩子相處就像與自己的孩子相處一樣。當然，每個(gè)老師的教育方法都不相同，但是，教育目標是一致的。俗話(huà)說(shuō)得好："教育要因材施教，貴在得法"。
二、做到"模范帶頭作用"
孩子正處于成長(cháng)期，不同于成年人，他們需要身邊的榜樣來(lái)引領(lǐng)他們。因此，我們作為班主任，必須具備做出模范帶頭作用的能力。例如，我們需要要求幼兒做到端正，那么我們自己就不能翹腿；我們需要要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)課，那么我們在上課時(shí)就要全力以赴，做好充分的.準備�？傊�，要求孩子做到的，我們自己首先也要做到。孩子們會(huì )觀(guān)察我們，我們的一言一行都將對他們的成長(cháng)起到至關(guān)重要的作用。
今后，在我的工作中，我將一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)每項工作。我會(huì )不斷努力、不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀學(xué)前班班主任。謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天我想分享一下我的班主任工作經(jīng)驗和感想。作為小學(xué)班主任，特別是低年級班主任，我們需要扮演復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，我們應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，我們又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此，班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。下面我將分享一些我的做法和體會(huì )。
首先，我認為養成學(xué)生良好的.行為慣需要常抓不懈。這不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，而是需要貫穿整個(gè)管理過(guò)程。我制定班級公約，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。我還讓班中幾個(gè)行為規范做得好的學(xué)生一起參與管理。因為低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現各種錯誤，所以需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過(guò)急。我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀律。
其次，我認為細心關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任的職業(yè)道德核心。一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠地付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)。感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事。我常常和孩子們一起做游戲、跳繩、踢毽子，幫他們梳頭、系鞋帶等。這樣，孩子們和我變得更親密了。
最后，我想說(shuō)的是班主任工作需要具備一定的心理素質(zhì)。我們需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給予幫助。在和學(xué)生交流時(shí)，我們需要耐心細致地傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的需求，引導他們正確處理問(wèn)題。同時(shí)，我們也需要關(guān)注自己的心理健康，遇到問(wèn)題時(shí)要保持冷靜、理性，不要讓情緒影響工作。
以上是我對班主任工作的一些體會(huì )和做法，希望能對大家有所啟示。
謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
上午好！
首先感謝校領(lǐng)導能給我這樣一個(gè)和大家交流的機會(huì )，其實(shí)，在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗介紹，只是向各位匯報一下我一學(xué)期的班主任工作，敬請各位老師批評指教。
曾記得一次班主任會(huì )議上，李校長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“要做一個(gè)好班主任，那你就要做到‘五勤’（即腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤）”。雖說(shuō)我談不上是一個(gè)很好的班主任，但我一直以做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好班主任為目標，在平時(shí)的班級工作中，盡力的做到“五勤”。
初三普班是一個(gè)特殊的班集體，它對學(xué)校的作用雖不是舉足輕重，但它對我們學(xué)校的影響是不可忽視的，特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個(gè)班級有創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)(來(lái)源本站：)境中是很重要的。
在這一年里，我能以校為家，節假日除外，幾乎每個(gè)晚上都在學(xué)校，督促學(xué)生晚就寢，也不定時(shí)的抽查學(xué)生早晚自習情況，一有空就去教室、寢室看看，一但發(fā)現不良現象，待下課后，我先找來(lái)最信任的兩個(gè)班干部談話(huà)，然后再找他們，聲東擊西讓他們不打自招，往往這些學(xué)生就是問(wèn)題生。不是半夜
上網(wǎng)，就是說(shuō)話(huà)說(shuō)到半夜三更，圖謀不軌。這樣我就掌握了第一手班會(huì )課材料，等到下周班會(huì )課時(shí)，做有針對性的引導，開(kāi)展主題班會(huì )。
回想這一年來(lái)的忙碌，我所花的精力很多，但收獲甚少，唯一能給我一點(diǎn)安慰的.是：這學(xué)期我們班一個(gè)流失生也沒(méi)有，而且，低分人數也越來(lái)越少。這些我應該感謝我們三（6）班的全體科任老師給予我最大的支持和幫助。沒(méi)有你們的支持，就沒(méi)有我的`堅持，同時(shí)也要感謝平時(shí)工作中給予我鼓勵的老師，沒(méi)有你們的鼓勵，也就沒(méi)有我工作的動(dòng)力。
我知道，我做得還不夠勤，離優(yōu)秀班主任的目標還很遠，但我不怕，我有信心，我會(huì )努力的，我會(huì )達到目標的，因為在我身邊還有你們的支持和鼓勵。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 10
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同行們：
大家好！很榮幸能夠在這里為大家分享我的一年級班主任工作經(jīng)驗。我是一位來(lái)自縣城的小學(xué)教師，已經(jīng)擔任班主任多年。在過(guò)去的工作中，我認為一個(gè)好的班主任需要具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：
1. 熱愛(ài)孩子，有耐心
班主任工作是一份需要細心耐心的工作。每個(gè)孩子都是獨特的.，都需要我們去了解、包容、關(guān)注和關(guān)心。對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，在課業(yè)以外的生活方面也需要我們去幫助和指導。作為班主任需要時(shí)刻關(guān)注孩子，給予他們溫暖和關(guān)愛(ài)。
2. 具備較強的溝通能力
班主任需要經(jīng)常與家長(cháng)、同事、學(xué)生以及社會(huì )各界進(jìn)行溝通，這就需要我們有一個(gè)清晰的思路，嚴格的節奏，能夠為有需求的人帶來(lái)有針對性的解決方案。班主任也需要時(shí)刻關(guān)注教育政策的變化，及時(shí)為家長(cháng)和孩子傳達政策信息與要求。
3. 較強的組織和管理能力
班主任是班級的組織者和管理者。作為組織者，必須根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程進(jìn)展確定有針對性的活動(dòng)計劃和教學(xué)進(jìn)度；作為管理者，需要時(shí)刻關(guān)注班級內的紀律、作業(yè)和考勤情況，并及時(shí)采取措施。
4. 具備較高的敬業(yè)精神
班主任是在學(xué)校中身體力行地踐行教育的重要角色。班主任需要自己不斷提高自身的教育水平和專(zhuān)業(yè)知識，從而為班級的教育工作提供更好的保障。班主任也需要在課堂教育以外，積極參與學(xué)生集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等活動(dòng)。我們需要力爭為班級和學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加使人向往的校園文化環(huán)境。
5. 不斷反思和改進(jìn)自己
做一個(gè)好的班主任需要不斷地反思和改進(jìn)自己。我們需要始終保持謹慎和審慎，并及時(shí)地進(jìn)行自我反省。當我們遇到問(wèn)題或者任務(wù)不順利時(shí)，我們需要勇于承認自己的問(wèn)題，面對它進(jìn)行批判性思考，尋找最佳解決方案。
最后，我想感謝大家聽(tīng)我分享我的心路歷程。希望大家也能夠在自己的崗位上發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，為構建更好的學(xué)校、教育環(huán)境而努力奮斗。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家好！
今天讓我在這里發(fā)言，那就耽擱大家幾分鐘時(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比我干得好！既然讓我說(shuō)，那就說(shuō)兩句話(huà)吧。在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì )？與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。
一、針對不同的班級對象，采用不同的方式方法。
班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點(diǎn)不同，地質(zhì)學(xué)生與鎮兩鄉的學(xué)生工作難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn)。作為班主任，一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，區別對待，有的方矢，謹慎處理。
二、建立一支團結協(xié)作的班干部集體
作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的.班干部團隊。不能急噪，要細心觀(guān)察、了解，不要怕在組建班干部上花時(shí)間，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習努力，成績(jì)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話(huà)有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管，各負其責，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團結協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調能力，班主任工作也較完善些。
三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習慣。
班主任老師也任課，不可能面面俱到，隨時(shí)就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習慣。及時(shí)，就是發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；習慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現問(wèn)題，班主任應當及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和行為，也為班級的任課老師盡可能地創(chuàng )建一個(gè)較為良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹(shù)立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實(shí)施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹(shù)立個(gè)人在學(xué)生中間的威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護你，聽(tīng)的的指揮。由此，要求班主任：
�、派碚�，為學(xué)生做典范；
�、乒�，對所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正
��；⑶透明，處理問(wèn)題，通報全班，教育學(xué)生本人，影響，威脅其他學(xué)生；
�、燃皶r(shí)處理班級問(wèn)題，不拖延。
五、注意幾種關(guān)系的處理，注重細節管理。
1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關(guān)系�！皣馈币⒁夥秶俺潭�，“松”要有針對性，注意處理的“愛(ài)”和“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，特別是對待“雙差生”。但不要給學(xué)生過(guò)以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒(méi)有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你還如何管理呢？
2、管理班級過(guò)程中，注意處理好“管”與“導”的關(guān)系。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀(guān)念，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。
3、注重細節，注重學(xué)生學(xué)習和生活中的細節，多深入學(xué)生實(shí)際、多觀(guān)察、多了解，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，方面教導，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情，動(dòng)之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會(huì )好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現以后是狠狠地訓訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長(cháng)身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了。
5、經(jīng)常性地與家長(cháng)多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習，完成作業(yè)，改掉壞習氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責所在。但以上所說(shuō)對某一個(gè)具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 12
同志們：
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸�；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗就是盡職盡責的工作態(tài)度。我平時(shí)只強調學(xué)習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂(lè )，給你幸福。
我的經(jīng)驗如果用一個(gè)詞概括的話(huà)，那就是：自信。比如說(shuō)，每一次我接的班開(kāi)始成績(jì)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因為我教的不好，我也不覺(jué)得是因為學(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認為那是一次偶然。所以，開(kāi)會(huì )時(shí)我并沒(méi)有因為成績(jì)不好而不好意思，也不因為少拿成績(jì)獎金而懊惱。每次考完試都會(huì )把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復一句話(huà)，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。當然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(cháng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大�，F代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當然也應該有班級文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來(lái)溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：
一、培養主動(dòng)學(xué)習的習慣;
二、樹(shù)立快樂(lè )學(xué)習的心態(tài);
三、創(chuàng )造輕松學(xué)習的環(huán)境;
四、發(fā)現幸福學(xué)習的樂(lè )趣。
我的治班方法：
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會(huì )的題，不要搪塞，承認不會(huì )。
2、自信、樂(lè )觀(guān)、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說(shuō)，我對學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。
3、以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習為樂(lè )，我就自然以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，我常把自己學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
4、每天都有創(chuàng )新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng )新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話(huà)，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因為我不重復，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門(mén)口。每接一個(gè)新班，我都會(huì )在教室門(mén)口拿者教鞭等著(zhù)，以前是真嚇唬，現在是假?lài)樆�。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯字、說(shuō)錯話(huà)的事時(shí)有發(fā)生(以前少，現在多)，學(xué)生就糾正我。我立刻承認自己錯了，馬上糾正過(guò)來(lái)。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫(xiě)作業(yè)。拖堂、課間寫(xiě)作業(yè)是我最反感的`事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫(xiě)不好、外面又吵，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團結學(xué)生
如果你舉行一項活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運動(dòng)會(huì )、班級足球賽、“三跳”、長(cháng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。如果班主任仍然只強調學(xué)習，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績(jì)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項榮譽(yù)，所帶班級也獲得過(guò)多項榮譽(yù)。
三、用公平民主平等對待學(xué)生
都知道應該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話(huà)，更不給學(xué)生補課，也不拿著(zhù)學(xué)生的卷子或者成績(jì)單去指導。因為我不可能每一個(gè)學(xué)生都給予這樣的指導，所以我一個(gè)都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì )產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做，沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè)，我在等。
四、用學(xué)習節奏引導學(xué)生
學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術(shù)，不會(huì )布置很多的作業(yè)。多數情況下我的成績(jì)一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話(huà)我記得很牢，并且把它當作座右銘。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、熱愛(ài)班級。
2、讓班級走可持續發(fā)展之路。熱愛(ài)班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。讓班級走可持續發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。當代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分�！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著(zhù)學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀(guān)其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應學(xué)生的.事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節處處是楷模，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì )、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(cháng)又常將他教育的責任間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學(xué)生成績(jì)有所下降時(shí)，家長(cháng)要找的是班主任;當學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(cháng)出門(mén)尋找的也是班主任;當學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調;當所在班級的學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過(guò)學(xué)生家長(cháng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì )、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來(lái)我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來(lái)喊我(因為我一直住在學(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(cháng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車(chē)帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(cháng)非常感激，寫(xiě)了篇文章登載在《西寧晚報》上�？上耶敵鯖](méi)有保存下來(lái)，要不然就是一件紀念品。一個(gè)叫麻禮念的男生，非常好強又好學(xué)。一天他情緒不對，不讀不聽(tīng)、不看也不寫(xiě)。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)沒(méi)有書(shū)，找不到爸媽也不去買(mǎi)，還讀什么書(shū)。當時(shí)我沒(méi)顧那么多，下午他沒(méi)來(lái)。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找。找到之后，門(mén)口躺著(zhù)殘疾的弟弟，門(mén)是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開(kāi)了門(mén)。開(kāi)門(mén)之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿(mǎn)屋子的濃煙，爐子里加滿(mǎn)了煤，蓋子掀開(kāi)著(zhù)，窗簾捂得嚴嚴實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上面寫(xiě)有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買(mǎi)書(shū)，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書(shū)。我一直等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心情沉重、心潮澎湃 我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。一個(gè)叫嚴曉梁的男生特別臟學(xué)習也特別差，一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異，沒(méi)有正當職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見(jiàn)天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀(guān)。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車(chē)軸，我帶他到辦公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話(huà)說(shuō)了一番，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負責他的個(gè)人衛生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我帶過(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----�？诒懿诲e。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻與關(guān)愛(ài)之中。
以上，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深的一些體會(huì )，今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，說(shuō)得不好，請各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責任心的班主任都做了的工作。謝謝!
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
首先，非常感謝領(lǐng)導們對我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
今年已經(jīng)是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺(jué)得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒(méi)有了以前的急躁，更多的是在問(wèn)題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問(wèn)題。這次當班主任比20xx年輕松了很多，感受到了當一名高中班主任的樂(lè )趣，也體會(huì )到了教師的職業(yè)幸福感。
說(shuō)實(shí)話(huà)，高中班主任的確不好當，因為高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)。老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定，多變化，軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長(cháng)者聊天時(shí)，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時(shí)間帶的是文科班的班主任，班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在PPT設計上，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現要講的內容；在講解的.過(guò)程中，盡量放慢節奏，用最簡(jiǎn)練精確的語(yǔ)言去表達，多給學(xué)生思考的空間；講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調整到最好，用最飽滿(mǎn)的激情去講每一節課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動(dòng)的去學(xué)習，受陳慶忠校長(cháng)的影響，閑暇時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，接觸社會(huì )比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。
2、熱情自信，樂(lè )觀(guān)向上
其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的，總會(huì )有情緒低落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開(kāi)始當班主任的時(shí)候，我是很不會(huì )控制自己情緒的，也導致了學(xué)生的反感。后來(lái)當班主任，我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調整過(guò)來(lái)，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當學(xué)生犯了嚴重錯誤的時(shí)候，我也不會(huì )讓自己帶著(zhù)怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來(lái)，反復想辦法、換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認識錯誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光芒照亮他，他才會(huì )想成為光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們都在心中評價(jià)著(zhù)你，在背后議論著(zhù)你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的`形象，做到言傳身教。
上行下效，深刻理解這句話(huà)對于班主任是非常有必要的，在管理班級的過(guò)程中我們難免會(huì )有這樣那樣的規定，學(xué)生有些是聽(tīng)得進(jìn)去的，有些可能還會(huì )有不同的意見(jiàn)。只有你先做好了，學(xué)生才會(huì )信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班，我們就應該6點(diǎn)之前到班。既起到監督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會(huì )在心里嘀咕：你自己都起不來(lái)還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴就會(huì )降低；你讓學(xué)生要認真對待每件事，那么你自己就得認真對待每件事。光說(shuō)是沒(méi)用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監督。
4、守信
現在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的，你想要他信任你敞開(kāi)心扉地跟你交流，就應該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人，你就得守信。在管理班級的過(guò)程中，我總是會(huì )想一些辦法來(lái)激勵學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習，參與班級的各項活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，原因就應該是只要我答應學(xué)生的我一定做到，有時(shí)候為了防止自己忘了，我還會(huì )提前寫(xiě)好備忘錄。上一級一直有個(gè)遺憾，就是答應20xx級13班和19班的學(xué)生帶著(zhù)他們一起讀幾本書(shū)，但因為時(shí)間限制，一直沒(méi)能成行。直到最近和他們聊天時(shí)，他們還會(huì )提醒我老師記得帶我們讀書(shū)。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得，不當之處，還請大家多多指正。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 14
同志們：
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習慣，要想讓他們早日習慣九年級緊張的學(xué)習生活，盡早形成一個(gè)文明、團結的班集體，就需要做大量細致的工作。因此我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力與嘗試。
用真誠的愛(ài)心去迎接并接受每一個(gè)學(xué)生
對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子只是一個(gè)普通的學(xué)生而已，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內心世界，爭取用無(wú)私的關(guān)懷突破他們的`內心防線(xiàn)，走進(jìn)他們的情感世界。當我發(fā)現學(xué)生有一些情緒波動(dòng)時(shí)，就選擇時(shí)機進(jìn)行問(wèn)候與疏導，使他們在感情上接受老師、信任老師。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！卑嘀魅尾粌H僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的`教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。老師的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此，作為班主任，無(wú)論是在著(zhù)裝、言行方面，還是在個(gè)人修養方面，我都力爭給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
在每天的課間經(jīng)常深入學(xué)生，與他們說(shuō)話(huà)聊天，了解每天班內發(fā)生的小事。學(xué)生也可能因認識水平的有限，有時(shí)提出的批評意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現一些差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，只要尊重他們的個(gè)性，就會(huì )逐步贏(yíng)得越來(lái)越多學(xué)生的信任。
在和學(xué)生縮短距離的同時(shí)，我也對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)，要教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。此外，利用好每個(gè)星期一班會(huì )時(shí)間，針對上周發(fā)生的事情做總結，表現好的學(xué)生給予表?yè)P，表現不足的學(xué)生指出批評，并私下做思想品德教育工作。要讓學(xué)生心服口服，學(xué)生自覺(jué)自愿地做事與被動(dòng)無(wú)奈地做事，其效果和結果是大不相同的。
以朋友的身份與家長(cháng)交往，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，在贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持的同時(shí)對家長(cháng)提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。大部分家長(cháng)都能愉快的接受并實(shí)施老師的合理化建議，在提高學(xué)生成績(jì)的同時(shí)也改善了家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系。因此家長(cháng)在管理學(xué)生上也更有勁頭了。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮紐帶作用。
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，遇到問(wèn)題積極與他們協(xié)調、溝通。同時(shí)教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)。既盡快樹(shù)立老師的威信，又努力增進(jìn)師生之間的情誼。并以共同培養具有健康人格的學(xué)生為目標，而不簡(jiǎn)單的以成績(jì)論英雄，爭取與每一個(gè)合作過(guò)的同事都成為好朋友。
但是由于班額大，沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不是特別令人滿(mǎn)意，以后還需要繼續努力。
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