家長(cháng)交流的發(fā)言稿
各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好!
首先，很榮幸能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流與學(xué)習關(guān)于孩子教育方面的問(wèn)題。
其次，有點(diǎn)慚愧的是，我覺(jué)得在培養孩子方面，特別是培養孩子的學(xué)習習慣方面，無(wú)論在教育的方式方法上還是耐心方面都做得還不夠，跟周?chē)S多優(yōu)秀的家長(cháng)相比還有很大的差距，但我也還是在不懈的努力當中。那我就把孩子目前已經(jīng)養成的和我正在慢慢捉摸過(guò)程中的培養那些好習慣的過(guò)程和大家一起分享、探討一下。
我覺(jué)得我對于自己的孩子培養得最成功的，就是養成了她愛(ài)看書(shū)的好習慣。
其實(shí)孩子都是愛(ài)看書(shū)的我覺(jué)得，只是喜歡看什么書(shū)的區別，就像說(shuō)孩子都是喜歡看電視的，難道所有的電視孩子都愛(ài)看？答案當然是否定的。有些家長(cháng)看到孩子在看漫畫(huà)、童話(huà)小說(shuō)之類(lèi)的，就會(huì )有意見(jiàn)：“都是小學(xué)生了，還在看漫畫(huà)？！”“你也不想想快期中考試了，還在看童話(huà)書(shū)？！”很多家長(cháng)會(huì )認為只有多做練習才會(huì )對解題有幫助，只有多看作文書(shū)才會(huì )對寫(xiě)作有幫助。其實(shí)好的漫畫(huà)，都是有很深的寓意在里面的，像《加菲貓》、《snoopy》、《父與子》等等這些經(jīng)典的漫畫(huà)，看的時(shí)候并不是一眼就能看懂的，通常都需要通過(guò)思考才能領(lǐng)會(huì )作者所要表達的意思，而看懂了作者所要表達意思的孩子，就像猜對了謎題一樣，欣喜之余更會(huì )對后面的漫畫(huà)故事產(chǎn)生濃厚的興趣，而慢慢地，愛(ài)動(dòng)腦的習慣就在無(wú)形中逐步養成了；而看看童話(huà)小說(shuō)之類(lèi)的，不僅可以豐富孩子的想像力，積累寫(xiě)作素材，對語(yǔ)文的閱讀能力和語(yǔ)言組織及表達能力的提高等都有很大幫助，甚至對數學(xué)題題意的理解也很有幫助，題目理解了，解題當然容易多了。
我的孩子還喜歡看科普類(lèi)的書(shū)，動(dòng)物、植物和自然等等各方面的都喜歡，特別是昆蟲(chóng)方面的，一說(shuō)起來(lái)就滔滔不絕，這類(lèi)書(shū)的話(huà)，我覺(jué)得男孩子應該會(huì )更喜歡，而我覺(jué)得這也是值得鼓勵的，雖然對學(xué)習成績(jì)不一定會(huì )有立竿見(jiàn)影的效果，但是不僅能豐富孩子的課外知識，對培養孩子的專(zhuān)心也是很有幫助的，試想，孩子如果能夠專(zhuān)心的話(huà)，還有什么事做不好呢？
所以，要培養孩子愛(ài)看書(shū)的好習慣，最重要的一點(diǎn)，就是投孩子所好，所謂開(kāi)卷有益，只要不是不健康書(shū)籍，各種類(lèi)別、各種體裁的，只要孩子喜歡，我覺(jué)得都可以。
我的孩子學(xué)習方面最大的問(wèn)題就是動(dòng)作比較慢，主要體現在作業(yè)方面。作業(yè)質(zhì)量不差，就是速度不夠快。為此也沒(méi)少說(shuō)、少批評過(guò)，甚至還忍不住動(dòng)過(guò)手，但是效果都不怎么樣。找了下原因，發(fā)現可能跟聽(tīng)說(shuō)的有些孩子為了避免家長(cháng)另外布置作業(yè)而故意拖拉作業(yè)的情況類(lèi)似，我們的孩子業(yè)余是學(xué)小提琴的嘛，那她可能為了少練琴就故意拖拉作業(yè)，開(kāi)始是故意，久而久之就成習慣了。找到了原因，事情就好辦些了，最近我采取了個(gè)辦法，跟孩子說(shuō)，如果連續兩天八點(diǎn)鐘之前完成作業(yè)，那這里的`第二天就也不需要練琴。孩子很高興就同意了，而且連續兩天的作業(yè)就真的都在八點(diǎn)鐘之前就完成了。最后的結果就是兩天里就練了一次的琴，但相比兩天一天都不練、作業(yè)還都做到九點(diǎn)多是好太多了；另外，孩子在學(xué)習過(guò)程中總歸會(huì )碰到一些困難，如果那天還心情不佳，不愿去主動(dòng)克服，家長(cháng)也不予幫助的話(huà)，就這樣拖著(zhù)，作業(yè)的完成時(shí)間自然而然地就晚了。開(kāi)始我也不管，覺(jué)得應該養成孩子碰到困難自己解決的習慣，可是后來(lái)覺(jué)得并不是這樣。想想自己在工作中有時(shí)也會(huì )有碰到困難泄氣的時(shí)候，何況孩子呢？曾經(jīng)有一次，語(yǔ)文老師每天讓背一定量的成語(yǔ)來(lái)積累詞匯量，成語(yǔ)不像課文，互相之間是相互獨立的，所以比較難背，有時(shí)量多一些，孩子就失去信心了， 那天孩子就趴在那兒說(shuō)背不出來(lái)了，不愿意繼續下去了，我就出主意說(shuō)，我先來(lái)背，碰到背不出來(lái)的，你就做個(gè)提示。孩子一聽(tīng)可來(lái)勁了，其實(shí)我們的記憶并不比孩子強，更記不住，可是你背不出，孩子也很開(kāi)心，然后很積極地用肢體語(yǔ)言來(lái)表達我要背的成語(yǔ)，讓我來(lái)猜。等我背完一遍，孩子幾乎已經(jīng)把所要背的所有成語(yǔ)都演示了一遍，那再輪到孩子背的時(shí)候幾乎就沒(méi)什么困難了，難得有一兩個(gè)背不出的，我也盡量用肢體語(yǔ)言表達一下，這樣孩子的作業(yè)速度不僅得到了保證，而且也讓孩子體驗到了學(xué)習的快樂(lè )。
要培養孩子良好的學(xué)習習慣還真不是一天兩天就能辦到的，也沒(méi)有一種方法是適合所有孩子的，但是嘗試了那么多，可以肯定的有一點(diǎn)就是，只要我們作父母的有足夠的耐心和用心來(lái)幫助孩子度過(guò)學(xué)習中的每一個(gè)難關(guān)，不要讓他（她）們失去對學(xué)習的信心和興趣，并體驗到好的學(xué)習習慣所帶來(lái)的學(xué)習的輕松和快樂(lè )，那么養成良好的學(xué)習習慣應該就指日可待了。
謝謝大家！
【家長(cháng)交流的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
家長(cháng)交流會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿04-17
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)交流發(fā)言稿范文01-11
家長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿04-17
家長(cháng)交流會(huì )的發(fā)言稿07-20
家長(cháng)會(huì )交流發(fā)言稿10-12
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿01-23