創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)動(dòng)員大會(huì )發(fā)言稿
今天召開(kāi)這個(gè)“創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)”動(dòng)員大會(huì )，主要目的就是為咱們黨員隊長(cháng)后勤人員輸入創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)理論知識，在座的各位同志都是我們小桂林場(chǎng)的骨干，希望你們深入理解創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)的意義，努力配合場(chǎng)里開(kāi)展創(chuàng )建工作。
今天主要要講三個(gè)問(wèn)題，一是什么叫學(xué)習型企業(yè)?二是為什么要創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)?三是在我場(chǎng)如何開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)活動(dòng)?
第一章什么是學(xué)習型企業(yè)
今天我們坐在一起開(kāi)“創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)動(dòng)員大會(huì )”，首先要明白什么是學(xué)習型企業(yè)。學(xué)習型企業(yè)這個(gè)“學(xué)習型”指的其實(shí)是一種企業(yè)治理理論，它源于“學(xué)習型組織”治理理論。學(xué)習型組織治理理論不是學(xué)習理論，而是一種最先進(jìn)、最前沿的治理理論。
所謂學(xué)習型組織，是指以共同愿景為基礎，通過(guò)培養彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng )造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發(fā)展的組織。這種組織具有持續學(xué)習的能力，具有高于個(gè)人績(jì)效總和的綜合績(jì)效。
學(xué)習型組織理論放到企業(yè)里去用，就是創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)，放到政府里去，就是創(chuàng )建學(xué)習型政府，放到社區(家庭)里去用，就是創(chuàng )建學(xué)習型社區(家庭)，等等�？傊�，不管是創(chuàng )建學(xué)習型政府也好，創(chuàng )建學(xué)習型社區也好，創(chuàng )建學(xué)習型黨支部、工會(huì )也好，創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)也好，都是指用這種最先進(jìn)的“學(xué)習型組織理論”來(lái)治理政府、社區、企業(yè)等。
“學(xué)習型企業(yè)”的概念我覺(jué)得通俗的說(shuō)呢，就是企業(yè)里職工自身學(xué)習和團隊共同學(xué)習相結合，逐步提高職工的學(xué)習力、創(chuàng )新力，改變職工的思想狀況和心智模式，提煉出一個(gè)職工和企業(yè)的'共同愿景，為了這個(gè)共同愿景，職工不斷自覺(jué)創(chuàng )新，主動(dòng)要去超越自己，從而使企業(yè)得到可持續發(fā)展能力，核心競爭力整體提高，在市場(chǎng)上獲得巨大的經(jīng)濟效益，最終實(shí)現企業(yè)和職工的共同愿景,并讓職工從中活出生命的意義。
這里“共同愿景”一詞我理解呢，就是企業(yè)和職工共同的目標，即職工對未來(lái)的美好愿望和企業(yè)美好的前景。
我認為身為企業(yè)員工要知道企業(yè)是你賴(lài)以生存的平臺，你要珍惜現在的工作，自覺(jué)的為企業(yè)服務(wù)，其實(shí)也是為你自己努力工作，企業(yè)倒閉了，你也失業(yè)了，我不說(shuō)下崗，就因為以后根本就沒(méi)有下崗這一說(shuō)了，沒(méi)有工作就失業(yè)。對于我們小桂林場(chǎng)來(lái)說(shuō)，我們所依附的農林工貿公司只是集團公司的一個(gè)小單位，在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中，到底能有多少年壽命，以后會(huì )不會(huì )被人兼并重組，誰(shuí)也不敢講，不要覺(jué)得集團公司不倒閉，我們就沒(méi)事，相城礦不就破產(chǎn)了嘛?誰(shuí)事先又能想的到。再說(shuō)國家的政策總是在不停的調整著(zhù)的，現在國家在扶持國有大型企業(yè)，但誰(shuí)敢說(shuō)以后在國外企業(yè)的沖擊下，在市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭中，xx礦業(yè)集團就一定不會(huì )破產(chǎn)倒閉?一些大型煤炭企業(yè)如汾西礦務(wù)局、阜新礦務(wù)局不都申請破產(chǎn)了嗎!要知道在外國一般大企業(yè)的壽命平均不超過(guò)40年，只相當人類(lèi)壽命的一半。我們國家的大型企業(yè)現在還是依靠國家扶持，在國家宏觀(guān)調控下發(fā)展的。所以我們都要有危機感和使命感，說(shuō)到危機感，我給大家講個(gè)故事：“把青娃放在熱水里，它會(huì )感覺(jué)到危險而立即跳出來(lái)。但若是把青娃先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻痹的青蛙就會(huì )耗盡體力，再想跳出來(lái)為時(shí)已晚�！蔽覀兛刹荒茏兂赡侵惶怀鰜�(lái)的青蛙，要奮發(fā)有為，超越自己、不斷創(chuàng )新，善待企業(yè)、善待小桂林場(chǎng)，就是善待你自己!
剛才我們聽(tīng)了“學(xué)習型組織理論”的概念解釋?zhuān)F在我們繼續了解“學(xué)習型組織理論”的特征，就是說(shuō)一個(gè)學(xué)習型組織他有什么特點(diǎn)呢?
�、俳M織成員擁有一個(gè)共同的愿景。組織的共同愿景(sharedvision)，員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景。它是組織中所有員工共同愿望的景象，是他們的共同理想。它能使不同個(gè)性的人凝聚在一起，朝著(zhù)組織共同的目標前進(jìn)。
�、谏朴诓粩鄬W(xué)習。這是學(xué)習型組織的本質(zhì)特征。所謂“善于不斷學(xué)習”，主要有四點(diǎn)含義：一是強調“終身學(xué)習”，二是強調“全員學(xué)習”，三是強調“全過(guò)程
學(xué)習”，四是強調“團體學(xué)習”，學(xué)習型組織通過(guò)保持學(xué)習的能力，及時(shí)鏟除發(fā)展道路上的障礙，不斷突破組織成長(cháng)的極限，從而保持持續發(fā)展的態(tài)勢。
�、邸暗胤綖橹鳌钡谋馄绞浇Y構。傳統的企業(yè)組織通常是金字塔式的，學(xué)習型組織的組織結構則是扁平的，即從最上面的一決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。它盡最大可能將決策權向組織結構的下層移一動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自決權，并對產(chǎn)生的結果負責，從而形成以“地方為主”的扁平化組織結構。
�、茏灾髦卫��！白灾髦卫怼笔鞘菇M織成員能邊工作邊學(xué)習并使工作和學(xué)習緊密結合的方法。通過(guò)自主治理，可由組織成員自己發(fā)現工作中的問(wèn)題，自己選定改革、進(jìn)取的目標，自己進(jìn)行分析、解決問(wèn)題，從而增加組織快速應變、創(chuàng )造未來(lái)的能量。
�、輪T工家庭與事業(yè)的平衡。學(xué)習型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實(shí)的工作生活相得益彰。學(xué)習型組織對員工承諾支持每位員工充分的自我發(fā)展，而員工也以承諾對組織的發(fā)展盡心盡力作為回報。
學(xué)習型組織有著(zhù)它不同凡響的作用和意義。它的真諦在于：學(xué)習一方面是為了保證企業(yè)的生存，使企業(yè)組織具備不斷改進(jìn)的能力，提高企業(yè)組織的競爭力;另一方面學(xué)習更是為了實(shí)現個(gè)人與工作的真正融合，使人們在工作中活出生命的意義。
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