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學(xué)校素質(zhì)教育表態(tài)性發(fā)言稿范文
篇一：提高教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿
一、基本情況
我校在本次縣局組織的六年級教學(xué)質(zhì)量檢測中成績(jì)倒數，其中數學(xué)成績(jì)倒數第一，其它幾科成績(jì)都在倒數之列。
二、原因分析：
1、沒(méi)有認清當前的形勢，思想素質(zhì)、工作作風(fēng)沒(méi)有轉變。以己之力難完成提高教學(xué)質(zhì)量之大計。
2、我個(gè)人有懶惰思想，對教學(xué)指導、督查不力。由于這級六年級前任科教師調動(dòng)（偉華調離、席博亞要求留任五年級，后來(lái)曹曄調回兩嶺，只好讓楊妮代兩班語(yǔ)文），我校當時(shí)正好來(lái)了一批本科大學(xué)生，就讓他們代六年級。由于他們經(jīng)驗不足，特別是在管理班級上力不從心，我指導不夠。
3、我個(gè)人存在有麻痹思想。參照前幾屆統考成績(jì)，我自認為，這屆成績(jì)差，但不至于倒數。平時(shí)檢測語(yǔ)文平均成績(jì)保持在70分左中，數學(xué)成績(jì)也在50多分。誰(shuí)知最竟然考了37分，出人意料。我分析本次數學(xué)成績(jì)責任不全在科任教師，除了我，班主任有責任。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應
抓好以下工作：
1、加強學(xué)習轉變觀(guān)念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應加強對新課標的學(xué)習，要把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
2、加強常規管理 增強質(zhì)量強校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節的管理，每月進(jìn)行一次常規檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時(shí)、細致、規范，并及時(shí)分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學(xué)結束后，要及時(shí)做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)
展，要著(zhù)眼于發(fā)現和發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，要有實(shí)效。
3、加強檢查與監督的力度 向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
4、加強家校聯(lián)系
我校學(xué)生多，并且很多家長(cháng)在外務(wù)工，家長(cháng)疲于生計，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習，甚至染上社會(huì )的不良習氣，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè )，心情舒暢了，學(xué)習的熱情就高，成績(jì)自然就進(jìn)步了
5、重視學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習目的和意義，逐步養成在學(xué)習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊會(huì )結合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習的艱辛，從而培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習的習慣。在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習、坐姿、書(shū)寫(xiě)習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規范學(xué)生的學(xué)習行為，以良好的習慣促進(jìn)學(xué)習效率的提高。
四、我們的目標
1、培養一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍
2、抽考年級實(shí)現中游以上成績(jì)。
總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有李校長(cháng)的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
篇二：小學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿
如何讀懂學(xué)校辦學(xué)理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育，我是一名小學(xué)教師,自己在工作的這幾十年，我發(fā)現，教育孩子的過(guò)程，也是升華我們自己內心的過(guò)程。
從事教育這個(gè)職業(yè)，我不僅承擔著(zhù)教育孩子的義務(wù)，我也擔負著(zhù)教育別人孩子的使命，更重要的是一份社會(huì )責任感。我從孩子們的身上，觀(guān)察著(zhù)生命的進(jìn)展，同時(shí)也反思自己的成長(cháng)經(jīng)歷，領(lǐng)悟到了更多的以前并不理解的人生真諦。自己在教育別人的過(guò)程中，其實(shí)也是自己一個(gè)學(xué)的過(guò)程，對自己的成長(cháng)經(jīng)歷、個(gè)性品行，也有了新的認識，審視自身的時(shí)候，發(fā)現自己的問(wèn)題，從而得到一個(gè)修復、改進(jìn)、成長(cháng)的機會(huì )。
課間，我的學(xué)生在跳跳蹦蹦，好像一群嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒，我看著(zhù)他們活潑跳動(dòng)的身影，我時(shí)常想他們上了初中高中再成熟些會(huì )是什么樣子呢？他們長(cháng)大成人了是什么樣子呢？面對他們長(cháng)大了會(huì )是什么樣子的疑問(wèn)時(shí)，其實(shí)也是在問(wèn)自己，要把他們培養成什么樣的人，怎樣來(lái)培養呢？榜樣的力量，想讓孩子學(xué)習，保持學(xué)習的興趣和熱情，作為老師和家長(cháng)要成為他們學(xué)習的榜樣，同他們一起學(xué)習，和他們站到一條戰線(xiàn)上去，和孩子一起去體驗這件事情，給孩子提出一些要求的時(shí)候， 我們先以身示范，以身作則，為他營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍非常重要。
我們學(xué)�！叭焐罱越逃钡霓k學(xué)理念中，最為突出的一大特色，比如培養學(xué)生的閱讀習慣，老師和孩子一起讀，午讀時(shí)間坐下來(lái)
和孩子一起靜心讀書(shū)。只有成為他們的榜樣，嚴于律已、以身作則、言傳身教，學(xué)生才能信服你、才能自覺(jué)的學(xué)習進(jìn)步。我們對于學(xué)生的教育才不會(huì )是蒼白空洞的。
孩子長(cháng)大后，開(kāi)始觸探這個(gè)世界，在這個(gè)過(guò)程就會(huì )有一些磕磕碰碰，我經(jīng)�？吹揭恍┬『⒆釉谂�，一下子摔倒了，放聲大哭，大人則趕緊把孩子抱起來(lái)，一邊安撫孩子，一邊拍打地面“打它，打它，把我們摔著(zhù)了” 。這種場(chǎng)景在我的家里也時(shí)有發(fā)生�，F在的孩子都是在家人的精心呵護下成長(cháng)，那這樣一種保護的方式，大人是在告訴孩子：“摔倒了，不是你自己的事，不是你沒(méi)有看清楚，而是因為這塊靜止不動(dòng)的地的原因�！蔽也徽J同這種方式，不要因為孩子小，就以為她什么也不懂，她就可以把責任推卸給別人。對孩子責任感的培養，要從童年開(kāi)始。
班里有個(gè)小個(gè)子男生，有一次讓我給系鞋帶，一個(gè)二年級的學(xué)生現在還不會(huì )系鞋帶，我當時(shí)示范給他看，并讓他自己學(xué)會(huì )系鞋帶，過(guò)了一段時(shí)間，他又一次找我給系鞋帶，我意識到，自己上一次對這件看似小實(shí)則不小的事情處理的過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有讓孩子知道，系鞋帶這樣的事情，是他這個(gè)年紀應當學(xué)會(huì )的，是他自己所應當承擔的責任。于是我就問(wèn)他旁邊站得幾個(gè)男生：“誰(shuí)會(huì )系鞋帶？”好幾個(gè)孩子說(shuō)：“我會(huì )�！蔽疫x了一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“交給你一項任務(wù)，請你教會(huì )他系鞋帶�！碑斶@個(gè)小個(gè)子男生看到在這件事情上自己卻落后于和自己的個(gè)子差不多高、年齡一般大的好友時(shí)，他自己也感到了慚愧，自己也知道再不會(huì )系鞋帶 ，就會(huì )讓同學(xué)笑話(huà)了，以后我看見(jiàn)這個(gè)男生都是自己系鞋帶了，雖然動(dòng)作很慢，但自己在努力著(zhù)。
當孩子很小時(shí)，他的一切行動(dòng)依賴(lài)父母，大人替他承擔，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、能力的增強，孩子則需要把擔子轉移到自己的肩上，學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )必要的自己照顧自己的事情，我們要讓他們知道，自己所要承擔責任的范圍：小到日常起居，比如吃飯、穿衣、疊被子，大到 生活、學(xué)習、同學(xué)交往等。
我想，孩子之所以平心靜氣接受我的話(huà)，不僅僅因為道理，還因為我說(shuō)話(huà)平和的語(yǔ)氣和真心的交流。但不是每一孩子都可以立即理解，馬上就做好的；也不是一種方法，用了就能馬上應驗，立即見(jiàn)效， 老師要用心，給孩子們耐心和時(shí)間。
當孩子遇到不順心的情況會(huì )大發(fā)雷霆、發(fā)脾氣，這是小孩子的直覺(jué)反射，我們老師應當予以理解，但要引導孩子學(xué)會(huì )控制自己的情緒，對自己的行為負責任。憤怒是一種正常的情緒，但是怎樣宣泄，表達自己的憤怒，是他應該負責掌握的事情。遇到問(wèn)題了，可以找老師、 找同學(xué)、找家長(cháng)，靜下心來(lái)談一談，找一點(diǎn)有建設性的方法來(lái)解決，而不應是由著(zhù)自己的性子來(lái)，用影響、打擾或傷害別人的方式來(lái)表達， 要讓孩子知道這些方式，是任何人都不喜歡的，你的同學(xué)也不能接受的，老師也不認可的，既不能起到任何效果，也不被大家允許。很多孩子在家里或許被家人寵慣了，很容易產(chǎn)生一種“大家都圍著(zhù)我轉” 的錯覺(jué)，而老師，需要幫助他們認識到：班級是一個(gè)團隊，所有人的需要跟自己一樣的重要。遇到問(wèn)題時(shí)，不要急著(zhù)發(fā)脾氣、怨恨、責怪別人，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當。我們幫助孩子、引導孩子逐漸學(xué)會(huì )控制自己的行為，做自己的主人，做一個(gè)有責任感的人。我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢？他們應該具備這樣的素質(zhì)：有健康的心身、端正的品行、正確的自我價(jià)值觀(guān)、勤奮、獨立、 敢于承擔。
篇三：教育教學(xué)工作表態(tài)發(fā)言
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我聯(lián)校重點(diǎn)抓好以下四個(gè)方面的工作：
一、改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品味。
要抓住國家連片貧困扶持政策，多方溝通、積極爭取國家校舍改造項目和社會(huì )資助項目，努力完成瓜園九年一貫制學(xué)校建設，綠化、美化、硬化校園，配齊、配強教學(xué)設施和設備，創(chuàng )設一流的農村教育教學(xué)環(huán)境。
二、強化德育管理 , 實(shí)施以德促學(xué)。
首先建立聯(lián)校長(cháng)—校長(cháng)—班主任—學(xué)生的“四級”德育管理網(wǎng)絡(luò )機制，建章立制、分工細化、齊抓共管，對學(xué)生的日常行為，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，每學(xué)期考核量化評比。其次開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
如：開(kāi)展養成教育，本學(xué)年我聯(lián)校將國學(xué)設立為德育課,讓《弟子規》《三字經(jīng)》等傳統文化走進(jìn)課堂，引導學(xué)生尊敬孝敬父母。再如，班級文明禮儀之星評比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣。又如入隊入團宣誓儀式，使學(xué)生增強團隊組織凝聚力。
三、優(yōu)化教學(xué)管理、提高教育質(zhì)量。
在常規教學(xué)管理中，力求做到“五嚴”，即：嚴格執行課時(shí)計劃；嚴格控制在校學(xué)習時(shí)間和作業(yè)量；嚴格集體備課制度；嚴格常規督查、指導、反饋、整改制度，嚴格考核、評價(jià)制度。并采用推門(mén)聽(tīng)課的方式走進(jìn)課堂，了解課堂教學(xué)現狀，并提倡課堂教學(xué)效果要達到“六要點(diǎn)”即：“實(shí)”“巧”“精”“活”“新”“樂(lè )”。
制定科學(xué)、合理、有效的考核評價(jià)體制，加強對各項工作的指導與督促。出臺《教學(xué)成績(jì)獎勵方案》和《績(jì)效考核細則》，強有力地調動(dòng)了廣大教師的工作積極性。
四、強化師資建設，創(chuàng )新教學(xué)理念
1、推進(jìn)教師培訓工作，我聯(lián)校58名教師中有32名是50歲以上教師,要實(shí)施“分類(lèi)培訓、老青結對”，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)。
2、推進(jìn)教師各項業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。積極組織開(kāi)展拜師學(xué)藝、教學(xué)大比武、優(yōu)質(zhì)課賽講基本功大賽、論文評選、學(xué)術(shù)研討、示范課競賽等豐富多彩的活動(dòng)，加強教學(xué)業(yè)務(wù)交流，完善各項活動(dòng)評選機制，努力營(yíng)造優(yōu)秀教師健康成長(cháng)的良好環(huán)境。
3、實(shí)行教師交流制度，達到資源共享。
農村教師與市縣特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師 “結對子”，除平時(shí)加強聯(lián)系和交流外，每學(xué)期至少開(kāi)展一次有成效教學(xué)活動(dòng)；采用公開(kāi)課、示范課和走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，指導農村學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)水平。
總之，我們一定不懈努力，開(kāi)拓創(chuàng )新。加大教學(xué)管理和教育改革力度，不斷加強教學(xué)研究，提升辦學(xué)品味，力爭使我聯(lián)校各項工作再創(chuàng )佳績(jì)。
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