參加兒子家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范例
三位老師、各位家長(cháng)：
大家好！今天早上吳老師和盛老師說(shuō)讓我在今晚的家長(cháng)會(huì )上做個(gè)發(fā)言，談?wù)勎以谟齼悍矫娴慕?jīng)驗，其實(shí)也我沒(méi)什么特別的經(jīng)驗和心得可說(shuō)。但以前我作為實(shí)驗小學(xué)的老師時(shí)，我也請家長(cháng)做過(guò)發(fā)言，我也非常希望家長(cháng)能配合并支持我的工作。今天我作為家長(cháng)，受到老師的發(fā)言邀請，我想，無(wú)論如何我都應該答應，以此來(lái)感謝老師們平時(shí)為我們的孩子所付出的辛勞！
接下來(lái)，我就簡(jiǎn)單地和大家聊一聊我在孩子教育上比較重視的兩個(gè)方面吧，和大家分享一下我平時(shí)在教育孩子時(shí)的想法和困惑。
首先我想說(shuō)說(shuō)孩子的品行教育，都說(shuō)先成人再成才，所以在品行教育方面，我和他爸爸要求十分嚴格�？梢赃@么說(shuō)，犯其他任何錯誤我們都可以容忍，都是采用耐心說(shuō)教的方法讓他認識到自己的錯誤，可一旦觸及到道德品質(zhì)的底線(xiàn)，我們都會(huì )對他進(jìn)行嚴厲地處罰。因為我們都覺(jué)得這是原則問(wèn)題，是不可違背的。但是孩子畢竟是孩子，他并不能時(shí)時(shí)記住這個(gè)底線(xiàn)，于是犯錯的次數也很多。就比如說(shuō)最近的上個(gè)星期五吧，他爸爸來(lái)接他后帶他去了一個(gè)車(chē)行朋友家洗車(chē)，洗車(chē)時(shí)，他就把兒子帶到朋友的辦公室坐了一會(huì )，我兒子一進(jìn)去就看到桌子上放了一瓶口香糖，還沒(méi)等他爸爸反應過(guò)來(lái)，一�？谙闾且呀�(jīng)到嘴里了。我們平時(shí)總教育他，別人的任何東西是不能亂碰的，就算有什么想玩、想吃的東西，一定要先問(wèn)問(wèn)我們，或是經(jīng)過(guò)別人的同意，這樣才可以。這次又犯了，他爸爸接下來(lái)，我想說(shuō)說(shuō)我在孩子知識啟蒙上做的一點(diǎn)點(diǎn)努力。孩子的知識啟蒙，我認為可以分為兩大類(lèi)，一個(gè)是語(yǔ)言，也就是我們說(shuō)的語(yǔ)文，甚至擴張到以后的文科，它們的起點(diǎn)都是語(yǔ)言。另一類(lèi)，就是數，也就是數學(xué)，以至于以后的理科，它們的起點(diǎn)是對數的認識。如果我們能在這兩個(gè)方面的啟蒙上能做一點(diǎn)努力，我想這對孩子的成長(cháng)是非常有利的。
在我兒子幾個(gè)月大時(shí)，我就經(jīng)常指著(zhù)東西告訴他，這是空調，這是電視，這是什么那是什么，時(shí)間一長(cháng)，你要問(wèn)他冰箱在哪呀？盡管他什么都不會(huì )說(shuō)，但他會(huì )用眼神告訴你，冰箱在哪。平時(shí)玩玩具時(shí)，我也告訴他這是什么那是什么，同樣時(shí)間長(cháng)了，你讓他把汽車(chē)拿給你，他就會(huì )去拿汽車(chē)。我知道他聽(tīng)懂了我們的話(huà)，于是，就買(mǎi)了一些圖片書(shū)，指著(zhù)圖片上的東西告訴他，這是什么那是什么，不會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，你讓他找什么東西，他就用手指，等他8個(gè)月后會(huì )喊爸爸媽媽時(shí)，很快，以前教他認過(guò)的這些物體他都會(huì )說(shuō)了。從那以后，我也才知道，孩子的語(yǔ)言啟蒙并不是在他會(huì )說(shuō)話(huà)之后才可以開(kāi)始。
后來(lái)，我看了一本書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，吳老師也在博客上向大家推薦過(guò)這本書(shū)。這本書(shū)的確很好。他讓我在孩子教育上受益匪淺。也就是從這本書(shū)上，我知道了書(shū)是孩子語(yǔ)言啟蒙的最好禮物。因為接觸到這本書(shū)時(shí)，我兒子已經(jīng)有一歲多一點(diǎn)了。那時(shí)，他還不太會(huì )走路，但他的小嘴卻特別會(huì )說(shuō)了。從那時(shí)起，我每天睡覺(jué)之前都要讀書(shū)給他聽(tīng)，讀以圖畫(huà)為主文字為輔的經(jīng)典繪本，一直堅持到現在。書(shū)本的內容可以隨著(zhù)年齡的變化而相對增加一些難度。以前，我的一些家長(cháng)經(jīng)常跟我反映，孩子就是不愛(ài)看課外書(shū)，什么辦法也沒(méi)有，我也只能盡我最大的努力激發(fā)他們的閱讀興趣，但作用是不大的，因為到那時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)晚了。每一個(gè)孩子最開(kāi)始對書(shū)都是有興趣的，可以早到3、4歲時(shí)，早到1、2歲時(shí)，甚至可以早到幾個(gè)月大時(shí)，只是家長(cháng)們錯過(guò)了最好的時(shí)機來(lái)培養孩子的閱讀興趣和閱讀愛(ài)好，等到孩子讀小學(xué)要寫(xiě)作文，需要進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候再去叫他看書(shū)，已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)進(jìn)入她眼球的、成為他愛(ài)好的不是書(shū)本，而是電視和電腦了。當然，這期間家長(cháng)要付出很多，我們也有想躲懶的時(shí)候，也有很疲勞的時(shí)候，可哪怕你再累，再不愿讀，兒子都會(huì )吵著(zhù)要讀書(shū)，有時(shí)都鬧哭了，我們又只好勉強讀吧。實(shí)在不想讀的時(shí)候，我們也經(jīng)常跟他討價(jià)還價(jià)，他說(shuō)讀3本，我們說(shuō)2本，他說(shuō)2本，我們就說(shuō)1本。有時(shí)讀著(zhù)讀者，眼睛都睜不開(kāi)了，兒子在臉上拍拍，“媽媽你在干什么”“爸爸你也怎么又睡著(zhù)了”。有一次，他爸爸給他讀書(shū)的時(shí)候，讀出了自己的名字。眼睛已經(jīng)閉上了，嘴巴還在動(dòng)，那滋味真是不好受。也就是說(shuō)，在這方面，需要家長(cháng)付出很多，孩子才會(huì )愛(ài)上閱讀。堅持，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難��！
當然，愛(ài)上閱讀的作用是不言而喻的，孩子會(huì )有豐富的想象力，會(huì )積累豐富的語(yǔ)言，會(huì )掌握豐富的知識。記得在涵宇大約不到兩歲的時(shí)候，有一天晚上，我讓他別動(dòng)睡覺(jué)了，過(guò)了好一會(huì )，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)曳瓉?lái)覆去也睡不著(zhù)�！碑敃r(shí)，我很驚訝，多大的孩子呀，才一歲多，怎么會(huì )說(shuō)這個(gè)詞呀？細細想來(lái)，是青蛙弗洛格里的一本書(shū)，說(shuō)青蛙弗洛格的朋友小熊走了，他很傷心，睡在床上翻來(lái)覆去也睡不著(zhù)，唉，他會(huì )用了。說(shuō)明書(shū)中的詞語(yǔ)句子對孩子的影響是有的，而且是明顯的。這樣想來(lái)，父母哪怕累點(diǎn)，為了孩子再辛苦也是值得的。所以我也建議大家，趕快讓孩子多多地接觸書(shū)本，讓孩子更早地愛(ài)上閱讀，因為這個(gè)好習慣將會(huì )使孩子一生受益。
《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)中還提到，要讓孩子多接觸古詩(shī)，接觸我們中華傳統文化里的經(jīng)典文化。我正愁呢，這一天到晚叫孩子背古詩(shī)多枯燥啊，沒(méi)想到他們幼兒園班級的'特色就是古詩(shī)，我太高興了，許多孩子一起，又有老師的引導，就能更好地接觸古詩(shī)了。我兒子前幾天背老師教的兒童詩(shī)《我升中班了》，然后說(shuō)他想當詩(shī)人，說(shuō)也不會(huì )說(shuō)，說(shuō)成想當詩(shī)學(xué)家。說(shuō)明他喜歡古詩(shī)了，我很感謝老師，能給孩子帶來(lái)這么好的啟蒙教育。
至于數學(xué)方面的啟蒙，就簡(jiǎn)單多了，剛開(kāi)始，就和他一起數買(mǎi)回來(lái)水果的數量，數習慣了，什么都數。數得多了，數也認識得差不多了。漸漸地，就玩認人民幣的游戲，玩開(kāi)小賣(mài)部的游戲，我們以老板和顧客的身份進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，也玩認鐘表，擲色子，比大小、猜數字等等各種與數有關(guān)的游戲，讓他在游戲中認識、了解、掌握一些與數有關(guān)的常識。數學(xué)知識在生活中也十分常見(jiàn)，我覺(jué)得這樣既能讓孩子玩得開(kāi)心，又可以輕松地學(xué)習一些簡(jiǎn)單的數學(xué)知識。大家也可以和孩子一起玩一玩。
當然，孩子的教育涉及方方面面，并不只是這兩個(gè)方面，我只是比較注重品行和知識啟蒙這兩點(diǎn)而已。其實(shí)我也有許多困惑，《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)中，就說(shuō)家長(cháng)不應該打孩子，打孩子的家長(cháng)是無(wú)能的，說(shuō)明他已經(jīng)沒(méi)有辦法教育孩子了，只有用打來(lái)解恨。我雖然不贊成經(jīng)常打孩子，但總認為必要時(shí)還是可以的，也是應該的。不打，那怎么樣才能讓孩子知道，哪些事是絕對不允許的呢？如果只是說(shuō)教就起作用的話(huà)，估計也沒(méi)哪個(gè)家長(cháng)愿意打自己的孩子。那為什么書(shū)的作者尹健莉老師從來(lái)不打孩子卻能把孩子教育得那么好呢？所以啊，教育孩子是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，我們只是小學(xué)生而已，要學(xué)的還有很多。今天說(shuō)的這些只是我個(gè)人的看法和做法，我的孩子也有許多缺點(diǎn)，有的缺點(diǎn)，我也不知道該如何去糾正，平時(shí)我們可以多多交流，互相取經(jīng)，力爭做個(gè)好媽媽?zhuān)冒职帧?/p>
最后祝我們的孩子健康、快樂(lè )、進(jìn)步！也謝謝三位老師的辛勤付出，謝謝你們！
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