讓青春在三尺講臺閃光的鄉村教師代表的發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
天高云淡的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。在此，我祝各位教育同仁身體健康、節日愉快！我祝各位領(lǐng)導工作順利、闔家幸福。
作為一名普通而又平凡的鄉村教師代表，在大會(huì )上發(fā)言，深感榮幸，同時(shí)也很忐忑。我沒(méi)有動(dòng)人的故事，沒(méi)有寶貴的經(jīng)驗，沒(méi)有特別的貢獻，所做的只是一名教師應該做好的本職工作。
16年扎根農村基層教育的經(jīng)歷，讓我真切地體會(huì )到教師不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。講臺是神圣的，教學(xué)是嚴肅的，教師是光榮的。言傳身教，心至力至，才能無(wú)愧于為人師的職責與使命。
教孩子學(xué)習知識固然重要，可教他們學(xué)會(huì )做人更重要。想當好一名優(yōu)秀教師，并非每天早跟操、晚查寢、多跟班、上好課如此簡(jiǎn)單而已，而是需要我們用“心”去觀(guān)察、去發(fā)現、去引導。和學(xué)生們在一起的日子里，“感動(dòng)、溫暖、自信”每天都充溢著(zhù)我的心。
有一次，一個(gè)叫盧毅的學(xué)生，在課堂上不停的咳嗽，盡管他竭力地克制，但臉卻漲得通紅。正好辦公桌上放著(zhù)一瓶給我孩子喝的止咳糖漿，下課后，我就給了他。這本是一件很平常的事。沒(méi)想到，第二天，他找到我，從口袋里掏出兩個(gè)棒棒糖，執意要送給我的小孩。雖然微不足道，但我知道那代表著(zhù)孩子的心意。也就在那一刻，我真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的微妙。我突然覺(jué)得自己的付出都是有回報的，這種回報不是金錢(qián)和物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。因為那兩個(gè)棒棒糖，我知道了，老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個(gè)“情”字。從那以后，我更加關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、在校的表現，也積極主動(dòng)地關(guān)心他們日常生活、情緒變化。
今年中考結束的當天，我的學(xué)生們給我了一次終生難忘的感動(dòng)和震撼。當我踏進(jìn)教室，孩子們齊刷刷地注視著(zhù)我。而我，早已被后黑板的內容所吸引�！袄蠋�，您辛苦了！我們愛(ài)你，獻給您我們最真的祝福！”他們的簽名寫(xiě)滿(mǎn)了整個(gè)黑板。那一刻我無(wú)法形容自己的感受，我甚至不敢看他們的臉，竭力不讓眼淚流出。誰(shuí)說(shuō)學(xué)生不懂得愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)學(xué)生只會(huì )享受別人的愛(ài)，你焐熱了他的心，他們就會(huì )帶給你無(wú)窮的溫暖。
在全身心地投入到教育教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，我還將自己積淀的教育理念與方法傳遞到每個(gè)家庭，聆聽(tīng)學(xué)生與我一起成長(cháng)的聲音，是一件很幸福的事。我根據班上學(xué)生居住地點(diǎn)，制定合理的家訪(fǎng)路線(xiàn)。每走進(jìn)一個(gè)家庭，那些可愛(ài)的孩子和充滿(mǎn)期望的家長(cháng)們讓我深深地震撼，更堅定了我扎根講臺、靜心教書(shū)，讓每一個(gè)孩子的快樂(lè )成長(cháng)竭力前行的信念。
2011年10月的一天，我走進(jìn)學(xué)生楊梓民的家，媽媽一人在家帶他，過(guò)度呵護使他任性，生活能力差。與他媽媽交流很愉快，不知不覺(jué)中四十多分鐘過(guò)去了。我起身告辭。他媽媽執意送到小區門(mén)口，一個(gè)勁地說(shuō)著(zhù)感謝，拉著(zhù)我的手對我說(shuō)：“你不知道，孩子回來(lái)對我說(shuō)，現在我們的語(yǔ)文老師也有點(diǎn)喜歡我了�！� 孩子嘴里所說(shuō)的“語(yǔ)文老師”就是我呀！我教了他兩年，常常因為他不做作業(yè)而責怪他，后來(lái)我多次與他談心，表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，還讓同學(xué)們?yōu)樗谋憩F鼓掌。如今，他不但能認真完成作業(yè)，而且在課堂上能積極回答問(wèn)題，主動(dòng)交流，成績(jì)進(jìn)步也很快。
就這樣，我發(fā)現家訪(fǎng)成為我工作的“法寶”，好多棘手的問(wèn)題通過(guò)家訪(fǎng)讓孩子們變得更加可愛(ài)起來(lái)。走進(jìn)的家庭多了，與學(xué)生的隔膜就少了；家訪(fǎng)的路長(cháng)了，與家長(cháng)之間的距離就近了。
走進(jìn)留守孩子熊亞蘭的家，我才知道外表堅強獨立的'她，其實(shí)內心無(wú)比柔弱與孤獨。她渴望得到父母的疼愛(ài)，更期盼老師給予她更多的關(guān)注與鼓勵；走進(jìn)班長(cháng)孫鈺涵的家，我才了解這個(gè)雷厲風(fēng)行的女孩子，父親長(cháng)年在非洲打工，作為家里的長(cháng)女，她用自己稚嫩的肩膀和勤勞的雙手撐起了家庭的半邊天；靦腆小男孩劉世豪，學(xué)習不求上進(jìn)，家長(cháng)對其學(xué)習也不太重視。家訪(fǎng)后，其父母認識到了家庭教育的重要性，孩子因此很感動(dòng)，多次在作文中提及我的家訪(fǎng)，學(xué)習成績(jì)也上升到班上第15名；聰明機靈，但好動(dòng)、自制力差的張晚秋，家訪(fǎng)時(shí)，我表?yè)P了他的優(yōu)點(diǎn)，他媽媽臉上露出了驚喜，因為媽媽從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)老師表?yè)P孩子的話(huà)。這次談話(huà)讓孩子增強了信心，臉上有了笑容，成績(jì)有了進(jìn)步；獨生子后永毓的媽媽對他期望很高。但兒子卻極少和她說(shuō)話(huà)，說(shuō)她只會(huì )整天啰嗦，聽(tīng)著(zhù)就心煩，更別提與她溝通了。家訪(fǎng)時(shí)我和他媽媽就家庭教育方法進(jìn)行了交流。當我再次家訪(fǎng)時(shí)，他媽媽感動(dòng)的流下淚水，坦言自己望子成龍的心理過(guò)激，現在兒子與她的關(guān)系融洽多了。
我曾在家訪(fǎng)手記中這樣寫(xiě)道：“告別最后一家時(shí)，外面已是萬(wàn)家燈火。雖然又餓又冷又累，但感覺(jué)今天的家訪(fǎng)意義非同尋常。每一個(gè)孩子都是一本書(shū)，需要我們一頁(yè)頁(yè)翻，一行行看。每一個(gè)家庭都需要我們多一份關(guān)注，多一份親近�！苯陙�(lái)，我走遍小林的山村角落、大街小巷，也走過(guò)了一段心路歷程：師愛(ài)靠腳步去丈量，靠行動(dòng)去升華。
有人說(shuō)“班主任就是媽?zhuān)院壤龆家��！碑敯嘀魅�，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，除了辛苦就是牽掛。記不清有多少次，當我下樓查寢時(shí)，耳畔還響著(zhù)孩子喊“媽媽”的哭叫聲；記不清有多少次，在操場(chǎng)上陪學(xué)生晨跑時(shí)，孩子卻不穿衣服從被窩里鉆出來(lái)縮在家門(mén)口；每天重復著(zhù)“眼睛一睜忙到熄燈”的日子，卻沒(méi)有時(shí)間陪孩子。多少次，孩子央求我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬裢砜梢圆蝗ゲ閷媶�？”面對孩子的這一簡(jiǎn)單要求，我卻一次沒(méi)有答應過(guò)。對自己的孩子，我真的不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)鳛橐幻嘀魅卫蠋�，我無(wú)愧于心。
我雖清貧，但過(guò)的充實(shí)；我雖勞累，但過(guò)的幸福；雖從教十年有余，但我收獲頗多。我曾被評為“湖北省比教學(xué)訪(fǎng)萬(wàn)家先進(jìn)個(gè)人”“湖北省優(yōu)秀語(yǔ)文教師”“全國新教育實(shí)驗榜樣教師”。這些榮譽(yù)將始終激勵我：在今后的工作中，讓自己的青春繼續在三尺講臺上熠熠閃光！
謝謝大家 ！
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