五一勞模表彰大會(huì )上教師代表的發(fā)言稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家晚上好!

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，當老師并不是我特別喜歡的職業(yè)。但是，我個(gè)性中最大的特點(diǎn)就是不輕易放棄，一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。今天，我想談三方面的感受。

　　一、學(xué)習是為了勝任現在的工作

　　作為教師，學(xué)習是必不可少的，我愛(ài)好學(xué)習，也善于學(xué)習。

　　我于1998年分配到四中參加工作。同年十二月，取得自考本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。擔任過(guò)高一、高二、高三的英語(yǔ)教學(xué)，兼任過(guò)班主任、英語(yǔ)教研組組長(cháng)和高三英語(yǔ)備課組組長(cháng)，在全組成員的共同努力之下，我組被評為過(guò)“優(yōu)秀教研組”和“優(yōu)秀備課組”。我還順利通過(guò)普通話(huà)等級考試，獲得信息技術(shù)高級證書(shū)，參加了崗位培訓。

　　初踏上講臺，我便深切體會(huì )了英語(yǔ)口語(yǔ)對于英語(yǔ)教師的重要性。于是，我收聽(tīng)英語(yǔ)新聞練英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。并于2004年順利通過(guò)英語(yǔ)口試和筆試的考核，成為長(cháng)沙地區第一批全國英語(yǔ)等級考試二級口試考官。和本組的曾暉一起，每年兩次參加瀏陽(yáng)考點(diǎn)的二級口試主考，均能出色的完成任務(wù)，且能為培訓我校的考生貢獻一份力量。

　　我用電話(huà)經(jīng)常保持聯(lián)系的家長(cháng)還有很多，有時(shí)候告之家長(cháng)學(xué)生在校的表現或是成績(jì)，偶爾問(wèn)問(wèn)學(xué)生家庭的情況以便更好地幫助情緒低落的學(xué)生走出低谷，多數情況下我都會(huì )講到學(xué)生的進(jìn)步哪怕他再調皮，他至少有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)可講。這種時(shí)候，我聽(tīng)到了家長(cháng)們激動(dòng)地一再說(shuō)“謝謝”，盡管我總是說(shuō)“這是我應該做的”，但是我的內心卻很滿(mǎn)足、很自豪。

　　然而百密終有一疏。我的一個(gè)小疏忽差點(diǎn)傷害了一個(gè)學(xué)生敏感的心靈。在我第四次調完座位的那天晚上，熄燈就寢后，一位被排在7號的高個(gè)子男生卻還大聲地在發(fā)牢騷，而且，句句帶臟話(huà)。我大概知道他是對座位不滿(mǎn)意，但是，又很納悶。因為第三次調座位他不滿(mǎn)意時(shí)，我將他從后面調到了一組二號，可一個(gè)星期不到，他以離黑板太近傷眼睛為由，堅決要換回后面去，我同意了。也因而這次還是把他排在后面。但是沒(méi)想到他反應那么大。不過(guò)，考慮到他是事出有因的，我當時(shí)只是心平氣和地提醒他先睡，有話(huà)明天再說(shuō)�？墒�，他反而變本加厲，大有非鬧到全寢室都睡不著(zhù)不可。我很生氣，但是，我始終記著(zhù)這么一句話(huà)：如果你生氣，你就數到十;如果你還生氣，你就數到一百。我最終忍住了沒(méi)有發(fā)作，而他也在同學(xué)的輿論中慢慢安靜下來(lái)。第二天考理綜，他幾乎是交了空白試卷，原本擅長(cháng)理綜的他竟然打了個(gè)29分。晚自習時(shí)，他又故意擾亂班上紀律。于是，我跟他在校園里進(jìn)行了一次長(cháng)談，那是我們第二次在那里長(cháng)談，兩次他都哭得很厲害，上一次為不肯來(lái)上學(xué)的好友，這一次卻是完完全全地為自己。他ji動(dòng)到手腳不停地顫抖，連下樓梯我都擔心他摔倒而扶著(zhù)他。從他泣不成聲的話(huà)語(yǔ)中，我知道了他這么反常的原因：他說(shuō)他并不在意坐在最后，只是覺(jué)得委屈，其他同學(xué)都坐過(guò)前面，只有他一個(gè)人每次都被排在最后。所以，他認為我不關(guān)心他，認為自己是班上最不被關(guān)心的一個(gè)。這是一個(gè)極敏感、需要老師關(guān)愛(ài)的學(xué)生，但是，我卻疏忽了，無(wú)意間對他造成了傷害。慶幸的是，補救還不太遲。于是，我回憶去年我接手時(shí)他的情況，我把我通過(guò)觀(guān)察接觸對他的了解都告訴他，然后我談他起起落落的成績(jì)，談到他母親對他的期望，談他自己為高考定下的490分的目標，以及現在與目標的差距，我一再地用數據說(shuō)話(huà)，這些我平時(shí)都特別關(guān)注所以印象特別深刻。

　　而當我講出那樣具體的數據時(shí)，他顯然被觸動(dòng)了，也許驚訝于我對他的一清二楚吧。后來(lái)，他平靜了下來(lái)。第二天完全恢復了正常，跟同學(xué)有說(shuō)有笑，看到我也是滿(mǎn)臉笑容，這次的理綜周考又考回了他自己的水平，打了223分。

　　后來(lái)，他的母親打來(lái)了電話(huà)，一再在電話(huà)中說(shuō)我教育了她的兒子還讓我受委屈很過(guò)意不去。而我心里確實(shí)有些委屈,但我總是將心比心,我排了他不滿(mǎn)意的座位,他也委屈,他需要發(fā)泄,這是人之常情。再說(shuō),我也是做母親的人,我會(huì )用母親的心去看待我的學(xué)生,對他們充滿(mǎn)愛(ài)和包容。

　　從這三件小事上，我體會(huì )到了：用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才擁有的精神財富。就為了學(xué)生的這份純潔的愛(ài)戴之情，也為了一名教師的神圣職責，我必須盡力工作。

　　二、捧著(zhù)良心教書(shū)——是我對責任的理解

　　當高中老師辛苦，教高三更累，而作為高三的班主任那更是個(gè)長(cháng)周期的艱苦過(guò)程，但是我們都知道責任大于一切。班上學(xué)生人數多，基礎參差不齊。因此，上學(xué)期初，盡管我付出了許多努力，但是自習紀律還是不好。于是，我別無(wú)選擇地成為他們的“陪讀”，只是為了給想讀書(shū)的同學(xué)創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，結果把自己弄得很累，精神很緊張。不過(guò)，我認為那值得。

　　同時(shí)，我也在想其它的方法整頓紀律。我認為最理想的境界就是讓全班學(xué)生發(fā)揮出自我管理的作用，形成班級輿論監督。于是，我重點(diǎn)抓班干部的培訓：定期召開(kāi)班干部、寢室長(cháng)、課代表會(huì )議。明確每一位班干部的職責，一再強調學(xué)生自我管理的重要性。而且，不定時(shí)地對他們前段的工作進(jìn)行評價(jià)，肯定他們做得好的地方，鼓勵他們繼續加油�；侍觳回撚行娜�，我這種雙管齊下的方法很快有了成效。各線(xiàn)工作有條不紊地進(jìn)行，收獲自然也就來(lái)了。體育委員捧回了“運動(dòng)會(huì )第一名”的獎狀，團支部獲得了“優(yōu)秀團支部”的稱(chēng)號，“文明寢室”不斷地冒出來(lái)。整個(gè)班級的成績(jì)也在穩中有進(jìn)，從頭幾次月考的`從不達標到去年期考至今一直都能達標，而且在三月份時(shí)還獲得了“優(yōu)勝班級”的稱(chēng)號。

　　現在班上的衛生、紀律很正常，我很放心。但是，我仍然愿意在教室里陪他們讀書(shū)，因為我喜歡與學(xué)生一起讀書(shū)的感覺(jué)，也想用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生。我也把這當成是我作為老師的責任。許多次早自習，我拿了普通話(huà)教程在教室大聲朗讀，剛開(kāi)始時(shí)，一些學(xué)生好奇地看著(zhù)我，還有同學(xué)下自習后好奇地來(lái)翻我的書(shū)，然后說(shuō)一句：老師，你也還要讀書(shū)啊。我則干脆地告訴他們：當然，活到老要學(xué)到老。這樣也給我的學(xué)生上了生動(dòng)的一課。

　　我是一個(gè)班主任，更是一個(gè)的母親，這雙重的身份也讓我有過(guò)一個(gè)艱難的心理煎熬時(shí)期。我剛當班主任時(shí)，每次發(fā)現我要出門(mén)，兩歲多的兒子總會(huì )提前堵在門(mén)口，抱著(zhù)我的腿，哭喊著(zhù)不讓我走。而我在簡(jiǎn)單的思想工作做不通的情況下，只有殘忍地掰開(kāi)他的手，“逃”出家門(mén)。在他撕心裂肺的哭聲中沖向教室，去盡我當老師、當班主任的責任，卻沒(méi)有盡到母親的責任。有時(shí)侯，坐在安靜的教室，看著(zhù)我前面這些學(xué)得不亦樂(lè )乎的別人的孩子，我就會(huì )想到自己的孩子。我早上出門(mén)時(shí)，我的孩子還沒(méi)醒來(lái)，白天他上幼兒園，傍晚我們見(jiàn)上寶貴的一面，晚上我下班時(shí)他早已進(jìn)入夢(mèng)鄉。多少次好心的同事和同事的家屬打電話(huà)告訴我，我的兒子大冷天的早上單衣單褲站在門(mén)外發(fā)抖，而門(mén)卻在他

　　出來(lái)那一刻已被風(fēng)關(guān)上，奶奶去買(mǎi)菜還沒(méi)有回來(lái)。想到這些我就心情沉重。記得有一次查寢時(shí)，一位女生對我說(shuō)“湯老師，我的同桌說(shuō)你哭了�！贝_實(shí)，不知有多少次想著(zhù)想著(zhù)，眼淚就溢出來(lái)了。

　　盡管這種時(shí)候我都會(huì )站到教室后面去，可還是讓眼尖的學(xué)生看到了。慶幸的是，現在我的兒子已經(jīng)習慣了一天到晚奶奶陪著(zhù)他、照顧他、教育他。這一點(diǎn)我完全不必擔心。但是，奶奶對孫子太寵了，幾乎是百依百順。吃飯要奶奶喂，喝水要奶奶拿，穿鞋要奶奶幫忙，垃圾隨地丟，因為奶奶會(huì )在后面撿，而這些過(guò)去他都會(huì )自己做�？墒�，現在奶奶把孫子的事全當成了她自己的事給包辦了。而我，只能看在眼里急在心里。因為我沒(méi)有時(shí)間教育孩子、沒(méi)有時(shí)間去糾正他的不良習慣，只能將這些推至高考之后，心里卻充滿(mǎn)了愧疚。我對我的婆婆也是有愧疚的，她不僅包容我沒(méi)有時(shí)間做家務(wù)，而且還總是擔心我太累而身體受不了，想方設法給我進(jìn)補，待我如親生女兒一般。我對我的丈夫又何嘗沒(méi)有愧疚?在我班級管理不順手的時(shí)候，他不僅能聽(tīng)我發(fā)牢騷，還總是耐心地幫我分析問(wèn)題，找到解決的辦法。但是，對于我的學(xué)生我無(wú)愧于心。因為，我是捧著(zhù)良心教書(shū)，這是我對責任的理解。

　　也許正因為我只是個(gè)平凡的人在做著(zhù)普通的事，所以我特別喜歡這么一句話(huà)：將普通事做好就是不普通，將平凡事做好就是不平凡。而現在，我的學(xué)生也到了高考前最關(guān)鍵的時(shí)刻，還有許多的平凡事、普通事等著(zhù)我去做，我將盡我最大的努力來(lái)回報領(lǐng)導、同事對我的信任和幫助，力求高考能用優(yōu)異成績(jì)向社會(huì )、向學(xué)校、向家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷。

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