教師代表優(yōu)秀的發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師上午好!
今年，是我區的“教育科研年”，是大興研究之風(fēng)、科研興教的研究年，也是我們走上研究之路、全面發(fā)展提升的的關(guān)鍵年。我區各個(gè)學(xué)校、各個(gè)學(xué)科正在以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以蓬勃之勢持續快速的發(fā)展。我們政治學(xué)科在孫老師的帶領(lǐng)下也對課堂教學(xué)進(jìn)行了積極有益的探索，逐步形成了“理想課堂的新五環(huán)節”即目標認定—自主預習---展示交流---點(diǎn)撥升華---作業(yè)反饋，這在促成教師、學(xué)生、教材三者之間的對話(huà)、交往、互動(dòng)方面發(fā)揮了積極的作用。在課堂改革中，許多有思想的教師敏銳的發(fā)現在思品教學(xué)中學(xué)生存在著(zhù)嚴重的重知輕行的行為，這種不良現狀，給思品教學(xué)帶來(lái)了嚴峻的挑戰，它既影響了學(xué)生良好行為習慣的養成，又制約了思想品德教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程�！洞罱ㄋ枷肫返抡n知行統一橋梁的實(shí)驗研究》成為淄博市教育科學(xué)“十一五”規劃的滾動(dòng)立項重點(diǎn)課題之一，無(wú)疑為我們廣大教師尋求教育教學(xué)規律，進(jìn)行課題研究，搭建了一個(gè)探討、研究、實(shí)踐和提升的平臺。
在這個(gè)課題中，我們不難看出學(xué)生的認知，也就是對課本知識理解和把握是思品課的基礎，學(xué)生在生活中的養成良好的行為習慣是我們思品課的終極目標，在由知到行漫長(cháng)過(guò)程中，這個(gè)橋梁指的是什么？情感、意志、信念。
在情感、意志、信念這三個(gè)環(huán)節中，情感是意志和信念的基礎，意志的更高境界是信念，信念是是情感和意志的合金，是情感和意志的最高境界。引導學(xué)生實(shí)現從“知”到“情”、從“情”到“意”、從“意”到“信”和從“信”到“行”的逐步提升，使學(xué)生對知識所蘊含的道理轉化為學(xué)生的內在需要和主動(dòng)進(jìn)取的動(dòng)力，做到“知、情、意、信、行”的和諧統一，是我們這次課題研究的重要內容�，F在我就結合這個(gè)橋梁中的最高境界——情理交融生成的.信念，和大家一起交流：
在實(shí)際教學(xué)中，為了幫助學(xué)生實(shí)現＂情理＂結合和“信”到“行”的提升，在課堂教學(xué)中，我主要從以下方面做了嘗試和努力：
聚焦社會(huì )熱點(diǎn)，感悟信念：５.１２汶川地震發(fā)生后，我召開(kāi)了主題班會(huì )，組織學(xué)生觀(guān)看抗震救災視頻，在廢墟下被埋１００多個(gè)小時(shí)的成功獲救的受災群眾告訴學(xué)生:生命是美好的,無(wú)論如何,要樹(shù)立不拋棄,不放棄的生命信念；殘奧會(huì )上，何軍權等運動(dòng)員雖然身體有這樣或那樣的殘缺，但他們卻能用堅強的信念戰勝自我,演繹精彩的人生。 2008年感動(dòng)中國人物,武文斌、金晶、韓惠民等人用實(shí)際行動(dòng)向學(xué)生詮釋了什么是真善美，他們用堅韌的毅力和頑強的信念在學(xué)生面前樹(shù)立起了一座民族的豐碑。
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