小學(xué)六年級家長(cháng)會(huì )的班主任發(fā)言稿參考
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！
今年，我和周主任（抓全校英語(yǔ)教學(xué)）、劉老師一起來(lái)陪伴孩子們共同度過(guò)這一年難忘的時(shí)光。本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，在周主任、劉老師的通力合作下，班級各項工作都在有條不紊地開(kāi)展。接觸到孩子們，能夠感受到孩子們都很懂事、有禮貌，這也看出我們家長(cháng)平時(shí)的家教很得當。同時(shí)還要感謝各位家長(cháng)朋友在教師節發(fā)來(lái)短信的問(wèn)候。
首先向大家隆重介紹我們班級家委會(huì )的成員。
接下來(lái)，我跟大家談一談本學(xué)年的工作。
一、班級管理
孩子們已經(jīng)進(jìn)入了六年級，即將面臨人生的第一次大的考驗，我們首先要讓孩子們從思想上認識到六年級的關(guān)鍵性。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就先從孩子們的坐姿、隊列、書(shū)寫(xiě)等方面著(zhù)手要求，讓孩子們從行為上嚴肅起來(lái)，養成好的習慣。兩周來(lái)，孩子們的行為意識、書(shū)寫(xiě)習慣都有了較為明顯的進(jìn)步，為他們面對接下來(lái)緊張有序的學(xué)習做好鋪墊。
本學(xué)期，我們班級的目標就是：抓住童年的尾巴，秀出最炫的自己，激勵孩子們在小學(xué)的最后一個(gè)階段中，積極努力，為自己的童年畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。另外，班級還以小組為單位制定了加分、扣分制度，表現好、作業(yè)好、考試成績(jì)好或者有進(jìn)步都會(huì )有加分，反之則扣分，這一評分每月都會(huì )進(jìn)行總結，學(xué)期末將進(jìn)行評獎。得分高的組除了能得到物質(zhì)獎勵，還可以適當減少假期作業(yè)，以促進(jìn)孩子們平時(shí)的學(xué)習積極性。
二、學(xué)習方向
開(kāi)學(xué)初的摸底考試，大部分孩子都取得了不錯的成績(jì)，但這些成績(jì)只代表過(guò)去，同時(shí)從考試中也折射出孩子們知識技能上的不足，比如句型題目稍微靈活一些，變換了一下考察角度，孩子們就錯得一塌糊涂，另外對詞語(yǔ)意思的理解、作文的整體觀(guān)念都還有比較大的提升空間。小升初考試的題目更靈活、范圍更廣、考試題量大、難度大、考試時(shí)間短（順德四校聯(lián)考60分鐘，華英學(xué)校45分鐘），再加上是自主招生，評分的標準肯定會(huì )很?chē)�，所以對孩子的�?shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、思維反應能力就有了非常高的要求。首先和各位家長(cháng)朋友分析一下當前小升初考試語(yǔ)文試卷的命題。上一屆順德四校聯(lián)考的語(yǔ)文試卷課內知識只占11分，另外89分都是延伸的課外知識。最近幾年的命題課內外知識量的比例也都大致相同，下面給大家舉幾個(gè)例子：
1、寫(xiě)出下列故事的主人公：
倒拔垂楊柳（ ） 給野人起名叫“星期五”（ ）
2、寫(xiě)出對仗的成語(yǔ)。如：狗仗人勢——狐假虎威
愚公移山—— 畫(huà)餅充饑——
3、下列詞語(yǔ)分別表示什么職業(yè)：
杏林——（ ） 桃李——（ ）
4、如有人想了解老北京孩子的生活，你應該推薦下列圖書(shū)中的呢一本？
A、《童年》 B、《草房子》 C、《假如給我三天光明》 D、《城南舊事》
這樣的題目還有很多，課外閱讀積累、靈活的理解性的題目等等。我們六年級，為了讓孩子更好的跟升中考接軌，接下來(lái)的月考我們都會(huì )模擬升中考的題型來(lái)進(jìn)行測試，那么每次的測試成績(jì)也不可能像以前一樣動(dòng)則90多分，大家在分數上要有一些思想準備，我們可以參考孩子在班上、在年級的綜合排名情況來(lái)判斷孩子的成績(jì)。我們要做的就是幫助孩子認真分析每一次試卷，找出問(wèn)題，多下功夫補足。比如，課外閱讀、古詩(shī)詞積累，不同題型的練習等。
小升初考試除了考察孩子們知識的積累以外，更注重檢測孩子們思維能力強弱。特別是積累運用、閱讀理解以及作文三大項上，彰顯無(wú)遺。對于知識，既要有積累，還要能夠靈活運用，特別是作文，想得高分還要善于獨特的構思。說(shuō)來(lái)還是要對孩子進(jìn)行大量的思維訓練。()如何訓練，我認為可以通過(guò)以下途徑：1、課堂多發(fā)言，這是根本。實(shí)踐中發(fā)現，課堂發(fā)言積極的孩子，他們的思維能力更強，成績(jì)也相對更好。2、通過(guò)大量閱讀、大量練習。3、認真對待每一次寫(xiě)作。寫(xiě)作是最好的途徑，能夠將學(xué)到的字、詞、句、段、篇以及各種寫(xiě)作技巧、方法很好地融匯運用，既提高了寫(xiě)作能力，又訓練了思維，一舉多得。
另外，要想順利考入理想的中學(xué)，還必須注意三科均衡發(fā)展，不能偏科。
語(yǔ)文學(xué)科需要家長(cháng)配合的工作有：
周末作業(yè)大家每周都要檢查，簽字。具體要求如下：
1、小練筆：要求1小時(shí)之內完成，450字以上。
2、抄寫(xiě)作業(yè)：30分鐘之內完成。要求書(shū)寫(xiě)工整，干凈整潔。
3、試卷：不寫(xiě)作文要求45分鐘之內完成。
4、預習課文：第一遍讀課文，劃出生字詞，在課后生字表上組上詞語(yǔ)。練習掌握詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)練習3遍，課內詞語(yǔ)練習兩遍，再組一個(gè)課外的詞語(yǔ)練習一遍。
5、背誦。背誦積累的任務(wù)特別重要。要求孩子早上背會(huì )后，傍晚必須再鞏固一次。
三、關(guān)注孩子的`心理健康，多進(jìn)行有效溝通
孩子們現在慢慢長(cháng)大了，有了自己的主見(jiàn)，對待外界事物、問(wèn)題也有了自己的看法。他們希望得到我們大人更多的理解和尊重，特別是個(gè)別孩子可能已進(jìn)入了青春叛逆期，對爸爸媽媽的話(huà)不再像兩年前那么聽(tīng)從了。其實(shí)，這都是正�，F象。孩子現在了解信息的面寬了，對于壓力的感知更強烈了，所以他們更需要有人傾訴，那么爸爸媽媽?xiě)斒呛⒆觽兊牡谝粌A訴對象，孩子們和家長(cháng)們的溝通情況，則決定著(zhù)孩子對待學(xué)習的、面對壓力的精神狀態(tài)。我列舉以下幾種情況僅供大家參考：
1、家長(cháng)與孩子溝通比較順暢，孩子經(jīng)常和家長(cháng)有說(shuō)不完的話(huà)，家長(cháng)也樂(lè )意和孩子在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，這樣的孩子內心很陽(yáng)光，對爸爸媽媽有崇拜，面對困難有足夠的勇氣、信心去克服。因為家長(cháng)和孩子之間的交流暢通，所以孩子也不容易走彎路。
2、孩子比較內向，不太善于溝通，家長(cháng)能有意識地跟孩子多交流，引導孩子說(shuō)出內心的想法，并尊重孩子的想法，因勢利導，堅持下來(lái)，孩子慢慢也會(huì )愿意和家長(cháng)主動(dòng)溝通，從而增強孩子的自信心。
3、孩子想找家長(cháng)溝通，但家長(cháng)因為比較忙而敷衍，久之，造成孩子不愿再跟家長(cháng)溝通，再加上一些家長(cháng)不尊重孩子的自尊心，對孩子行為上的錯誤、學(xué)習上的失敗不去分析原因，動(dòng)則打罵，孩子犯了錯誤更不敢跟家長(cháng)交代，便經(jīng)常撒謊、逃避，和家長(cháng)越來(lái)越疏離，甚至對立。有這種情況的，就需要及時(shí)改善和孩子之間的關(guān)系。
還有一種，就是過(guò)分溺愛(ài)孩子，家長(cháng)對孩子言聽(tīng)計從，孩子處處依賴(lài)家長(cháng)，做事以自我為中心，什么事都按照自己的意愿去做，這樣的孩子在面臨真正的困難時(shí)，家長(cháng)即使給孩子精神上的鼓勵則很難打動(dòng)他的心，從而容易在困難面前退縮或走極端。當然這種情況我想我們9班應該不會(huì )存在。
這里提到的幾種情況，目的就是六年級的學(xué)習生活緊張，孩子們壓力大，我們要多理解尊重孩子，找到幫助孩子走出心理負擔過(guò)重的途徑，更好地處理好和孩子之間的關(guān)系。當孩子犯了錯誤或遇到困難時(shí)，我們要做好孩子的堅強后盾，不能動(dòng)則打罵、指責，這會(huì )讓孩子和您疏離，并且失去信心，應當幫孩子分析問(wèn)題，找到正確的途徑。另外，要及時(shí)肯定鼓勵孩子的進(jìn)步，讓他們對待學(xué)習的壓力、對待困難有信心，從容應對小升初。
四、班級工作需要家長(cháng)配合的幾個(gè)方面：
1、我們六年級周五下午17:15才放學(xué)，家長(cháng)要17:20以后來(lái)接孩子，最好是在下面等，以免影響孩子上課。如果有事需要找老師溝通，可以在放學(xué)后，再來(lái)找老師。
2、培養孩子吃苦耐勞的精神，多陪陪孩子，多和孩子聊聊學(xué)習、未來(lái)。
3、每周日晚上的晚修不要遲到，沒(méi)有非常特殊的事情，最好不要請假。
4、周末作業(yè)，家長(cháng)要過(guò)問(wèn)，最好檢查一下簽個(gè)名。
5、檔案袋制度。這是我們六年級的一種制度。我們告訴孩子，你在學(xué)校表現好壞都會(huì )記入這個(gè)檔案袋，這個(gè)檔案袋是會(huì )跟著(zhù)他們進(jìn)入初中的，這也是對孩子們學(xué)習、行為的一種激勵和督促，需要家長(cháng)配合的是，收到我們發(fā)的表?yè)P或者是批評，請您簽字，并讓孩子給我們帶回來(lái)。
6、加強家校溝通。希望關(guān)于孩子們在學(xué)校的學(xué)習、生活等各種問(wèn)題都直接跟我溝通，由我來(lái)代為處理，能力范圍之外的事物，我會(huì )第一時(shí)間上報給學(xué)校處理。當然，繁忙的工作中，我們也難免會(huì )有失誤，我們非常愿意接受大家的意見(jiàn)和建議，使我們的工作更加完善。
六年級的學(xué)習一定會(huì )很緊張，我們關(guān)心孩子的學(xué)習，但也不能關(guān)注過(guò)度，過(guò)度的話(huà)只會(huì )給孩子造成更大的壓力。（我原來(lái)所在學(xué)校，有一個(gè)六年級學(xué)生，平時(shí)在年級沒(méi)出過(guò)前5名，孩子很孝順，自我要求也很?chē)栏�，可家長(cháng)還是不放心，下學(xué)期不斷給孩子灌輸一定要考上華英，不然我和你爸爸的希望就會(huì )破滅，你一定要多加油。孩子的壓力原本已經(jīng)很大了，再加上父母把他們的壓力也轉到孩子身上，結果這個(gè)孩子在下學(xué)期對學(xué)習擔驚受怕，開(kāi)始沒(méi)有信心，成績(jì)也在不斷下滑，后來(lái)勉強考到了一所二線(xiàn)中學(xué)。這樣的后果，我想每一位家長(cháng)都不愿看到，那就更需要平時(shí)多關(guān)注孩子的心理變化，用合理的辦法幫助孩子面對困難，我們老師也一定會(huì )全力以赴，幫助孩子們養成良好的習慣，疏導心理，提升成績(jì)，最終迎來(lái)升中的成功。
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