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初中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的代表發(fā)言稿

時(shí)間:2021-06-11 14:10:55 發(fā)言稿 我要投稿

初中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的代表發(fā)言稿

  給孩子家財萬(wàn)貫 不如給孩子良好習慣

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  感謝陶老師給我這次跟大家學(xué)習交流的機會(huì )。好習慣的培養,就是引導孩子在做人、做事、學(xué)習等方面養成穩定的、自動(dòng)化的行為。這里我向大家匯報一下幾點(diǎn)心得,力求厘清幾個(gè)關(guān)鍵詞。

  一、決定和影響。我們把孩子帶到世界,只在前面階段一路陪伴,最終要靠他們自己走下去,所以我們對孩子的人生只是影響,不是決定。孩子幼兒園有一年除夕,我們購物回家時(shí)發(fā)現門(mén)上貼了一張紙條,歪歪扭扭寫(xiě)著(zhù):爸爸媽媽吉祥如意。我們問(wèn)女兒,怎么會(huì )寫(xiě)這幾個(gè)字的?她說(shuō)是照著(zhù)日歷描的。我們很感動(dòng),告訴孩子,爸爸媽媽很高興,因為一個(gè)懂事的孩子才是爸爸媽媽希望看到的孩子。作為父母一旦發(fā)現孩子身上的亮點(diǎn),就要及時(shí)引導和固化,這對形成孩子良好的習慣大有幫助。當孩子能想到別人了,他的社會(huì )化就開(kāi)始了,這就是“大愛(ài)”意識,我們也有意識地對此進(jìn)行引導與激發(fā),家里有好吃的讓她先送一份給奶奶,有玩具讓她與鄰居小朋友一起玩,外出游玩督促她垃圾入箱,見(jiàn)到我們的朋友提醒她主動(dòng)打招呼等等。孩子越長(cháng)大,我才越明白,我們給她的不是方法,而是理念,因為方法很具體,我們家長(cháng)不是專(zhuān)業(yè)教育工作者,我們掌握不了那么多方法,但我們生活中的觀(guān)念對孩子是潛移默化的。

  二、身教和言教。我從軍21年,現又從警,職業(yè)習慣使我有意識地告訴孩子要按規則行事,對自己的行為負責,還要承擔行為的后果。一次女兒動(dòng)作慢,加上等公交耽誤時(shí)間,遲到了,被老師罰跑操場(chǎng)三圈。我告訴她,不管什么原因,遲到的后果是你造成的,你就得承擔。在手機使用上,我們沒(méi)有一禁了之,畢竟孩子乘公交上下學(xué),有手機還是方便,所以我們向老師遞交了申請,并與孩子約法三章,嚴格按學(xué)校要求使用,我們充分相信了孩子,孩子也兌現了承諾。在孩子自我管理上,我們強調自己的事情自己做,在興趣班選擇上,帶她試上了電子琴、書(shū)畫(huà)、舞蹈、跆拳道等課,由她自己決定學(xué)什么。我感到,什么事你替孩子扛得越多,孩子就越?jīng)]有責任心,大包大攬和放手不管都是不對的,最佳的方式應該像放風(fēng)箏,讓孩子自由地飛,你始終牽住那根線(xiàn)。

  另外,在閱讀習慣的養成上,我建議家長(cháng)們開(kāi)展“與孩子同讀一本書(shū)”活動(dòng)。小學(xué)二年級開(kāi)始,我給孩子訂了月刊、畫(huà)報等,還定期從圖書(shū)館借閱。我本人的閱讀興趣主要集中在人文、歷史、地理類(lèi),家里也藏了不少書(shū),女兒五、六年級時(shí)開(kāi)始對我的藏書(shū)感興趣了,去年暑假把一整套《明朝那些事》看完了,還與我討論。所以培養孩子的閱讀習慣,家庭的讀書(shū)氛圍很重要。

  三、溝通和代溝。孩子們即將進(jìn)入初二,他們生理、心理在持續變化,所謂“青春期”撞上“更年期”。孩子的.教育與成長(cháng)是兩個(gè)輪子,既要自由快樂(lè ),又要養成好習慣,這才是平穩發(fā)展。孩子上初中后,我給她講,爸爸給你的政策是:要關(guān)注,但不要關(guān);要關(guān)愛(ài),但不要妨礙;要協(xié)辦,但不要包辦。女兒長(cháng)這么大,我沒(méi)打過(guò)一次,批評也有限度,孩子的自尊應該保護,罵關(guān)上的是窗,打關(guān)上的是門(mén),孩子對你有秘密,是因為你跟孩子還不夠親密,所以良好的溝通,才能心靈互通。和孩子的溝通有多種方式,玩一個(gè)游戲,下一盤(pán)棋,合做一個(gè)手工,一起去郊游,哪怕是在一起閑聊。轉業(yè)前,我與女兒在一起的時(shí)間很少,有時(shí)幾個(gè)月回不了一次家,但與女兒的溝通一直沒(méi)有斷,主要是電話(huà)與網(wǎng)絡(luò ),我與女兒還一起開(kāi)了博客,我們一起寫(xiě),相互評論。我也玩微博,女兒是我的忠實(shí)粉絲。在與孩子的溝通中,我感到所謂的“代溝”消失了?傊覀円言诰茍(chǎng)應籌、牌桌會(huì )友、KTV嗨歌的時(shí)間抽出一部分與孩子在一起,哪怕是工作間隙給孩子打個(gè)電話(huà),問(wèn)問(wèn)學(xué)校的趣事、同學(xué)間的瑣事,只要孩子愿意溝通,各種信息就自然能被你悉數掌握。

  孩子是我們的希望,只要有盼頭,我們就不怕白頭!

  謝謝大家!

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