八年級家長(cháng)會(huì )班主任優(yōu)秀發(fā)言稿范文

各位家長(cháng)朋友們：

　　大家上午好！首先我謹代表 中學(xué)八年級全體教師對到會(huì )家長(cháng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。感謝你們我們學(xué)校工作的關(guān)心與支持，感謝你們對我們教師工作理解和協(xié)助。

　　今天，我們大家又一次相聚，我們?yōu)榱斯餐�的目標相聚在一起。我們的孩子也在我們期待的目光中一天天長(cháng)大，一天天成熟。我們的心急切而期待，一次次考試，一次次測驗，一次次的期中期末。孩子處在心理的轉型期，處在心理斷奶期，孩子逆反，厭學(xué)，受社會(huì )不良習氣的影響形成了諸多的問(wèn)題。家長(cháng)和教師怎樣做好對他們的引導與幫助，我們很有必要經(jīng)常坐在一起進(jìn)行溝通，研究在新的形勢下孩子的教育工作，研討出更恰當有效的教育方法。

　　又是一年的春暖花開(kāi)時(shí)節，正是學(xué)習的大好時(shí)節，我們也在上周進(jìn)行一次階段考試�？荚嚽闆r一會(huì )班主任老師要和大家交流。針對考試，我想和家長(cháng)朋友們談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

　　持久激勵 歷練磨礪�，F在的孩子學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)的困難的，因為考試的要求很高，所以題目的難度也大，孩子的學(xué)習熱情和興趣也在繁瑣深奧的題海里慢慢退卻。據不完全調查，現在絕大多數的孩子都有程度不同的厭學(xué)情緒。但現在的孩子還是取得了喜人的成績(jì)，這也是孩子堅強意志品質(zhì)與執著(zhù)向上的精神不可分的。家長(cháng)要理解孩子，關(guān)愛(ài)孩子，不停的激勵，讓他們保持旺盛的競爭態(tài)勢和無(wú)窮的進(jìn)取心。

　　重視結果 關(guān)注過(guò)程。面對成績(jì)，有的家長(cháng)不滿(mǎn)意，但我們要反思自己，我們?yōu)楹⒆拥膶W(xué)習投入了多少，不是給好的生活條件，而是你的關(guān)心、督促、鼓勵、開(kāi)導等精神方面的投入。我們不能埋怨自己不會(huì )孩子的知識，因為現在大多數孩子是學(xué)習的品質(zhì)和欲望沒(méi)有到位，不是知識的理解。知識的理解交給老師好了，調整學(xué)習狀態(tài)，明確學(xué)習目的需要家長(cháng)的密切合作和嚴格要求。

　　循序漸進(jìn) 家校合作。家長(cháng)們都有迫切的愿望，想讓孩子學(xué)習好。怎樣做？看看他的分數，分析原因，偏科，沒(méi)興趣，基礎差，無(wú)信心。家長(cháng)與老師溝通交流采取有效措施，強壓和疏導并施。老師都是敬業(yè)的，他們沒(méi)有嫌麻煩，沒(méi)有為難，都和家長(cháng)一樣心理孩子進(jìn)步就高興。往往有這樣經(jīng)驗：家長(cháng)和教師都重視，孩子的進(jìn)步是指日可待。

　　設計未來(lái) 關(guān)注發(fā)展�？荚嚨膶W(xué)生成績(jì)參差不齊，有懸殊的差別。這與素質(zhì)能力和基礎有一定關(guān)系。但我想現在我們不能把孩子都送入大學(xué)，職業(yè)教育同樣能成為各行各業(yè)的狀元。因為現在中國所缺的不都是大學(xué)生更缺少熟練的高級技工。我們給孩子一個(gè)信心，要培養習慣更為重要，積累最基本的知識也更重要。我們在辛苦的工作，孩子不能走家長(cháng)的走過(guò)的路，全新的道路在他們眼前，這需要家長(cháng)的指導與呵護。

　　這次階段考試只是一個(gè)序幕，接下來(lái)在6月份地理、生物的中考才更是孩子人生中的大事。八年級結束，地理生物兩科提前參加中考，并且將成績(jì)計入中考總分，作為升高中考試分數的一部分。這兩科關(guān)系到九年級中考的成敗，因此非常重要。對這兩科的學(xué)習七年級時(shí)重視不夠，現在正是查漏補缺的時(shí)刻。八年級的地理生物的四位教師，始終在教授這兩科，是這兩科的教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，他們的敬業(yè)精神可嘉。但也需要家長(cháng)朋友們的大力協(xié)助。家長(cháng)們也要重視這兩科的復習，這兩科有很大一部分是背誦內容，家長(cháng)可以檢查背誦。

　　另外，我也借此機會(huì )和家長(cháng)朋友們提一點(diǎn)希望：

　　1、始終對孩子的學(xué)習抱著(zhù)希望，不要讓孩子發(fā)覺(jué)你的泄氣和失望。你的希望是孩子努力的動(dòng)力，是孩子前進(jìn)的指向。無(wú)論老師多么有力度，失去了家長(cháng)的內力的合作，往往也是徒勞的。無(wú)論孩子學(xué)習成績(jì)好壞，你的希望不變，因為子要發(fā)展，要走出我們原來(lái)走的老路。

　　2、多和老師溝通，多和老師經(jīng)常溝通。老師從學(xué)生身上能看到家長(cháng)對學(xué)習的關(guān)心與協(xié)助，家長(cháng)能從孩子身上看到教師的工作狀態(tài)。家長(cháng)與老師應該是合作的伙伴，應該排除中間的孩子所產(chǎn)生的迷惑的假象，通過(guò)溝通發(fā)現孩子的問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　在我們的工作中往往大多數是老師給家長(cháng)打電話(huà)，也有的家長(cháng)經(jīng)常那個(gè)給老師打電話(huà)。你對孩子的關(guān)心體現在詢(xún)問(wèn)老師、詢(xún)問(wèn)孩子自己上。這樣能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，及時(shí)鼓勵或者教育，及時(shí)采取措施。家長(cháng)反映，老師的話(huà)孩子還是更愿意聽(tīng)，家長(cháng)把難于解決的問(wèn)題告訴老師，老師可以通過(guò)一定形式解決的好些。

　　3、控制好孩子的零花錢(qián)。學(xué)校是從來(lái)不收任何費用的，如果有必要也會(huì )采取書(shū)面的形式通知家長(cháng)的�？刂屏慊ㄥX(qián)，對培養孩子的好習慣，好品德非常重要。

　　4、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。我們希望家長(cháng)為你的孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜，溫馨的學(xué)習環(huán)境，讓孩子遠離電視家長(cháng)也許需要家長(cháng)率先垂范吧。家長(cháng)再忙也要抽出時(shí)間問(wèn)問(wèn)孩子情況，與孩子平等溝通，改變老式家長(cháng)的威嚴絕對權力。

　　最后送大家一句話(huà)，你愛(ài)你的孩子嗎？經(jīng)常與老師溝通給他最恰當的教育吧！

　　謝謝大家。

　　各位尊敬的家長(cháng)：

　　非常感謝各位家長(cháng)在繁忙的工作中，冒著(zhù)嚴寒，在距離高考還有五個(gè)月的時(shí)間，參加我們這次家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )我們以“嚴要求寬心態(tài)高效率”為主題。

　　首先，我代表高三年級組和07—2任課老師向各位大力支持我們工作的家長(cháng)致以誠摯的謝意。

　　本學(xué)期我們高三是從8月5日開(kāi)學(xué)，到現在正好五個(gè)月，而現在距離2010年高考恰好也是五個(gè)月。所以說(shuō)，此刻我們和我們的學(xué)生一樣站在一個(gè)轉折點(diǎn)前。從現在開(kāi)始，他們已經(jīng)進(jìn)入了高三復習中盤(pán)攻堅階段。在這一階段，他們將面臨更為艱苦的挑戰，面臨更大的心理壓力，面臨更大的心理落差�？梢哉f(shuō)，他們將面臨一個(gè)成績(jì)與心理的分水嶺。

　　因此，如何做到“寬心態(tài)、高效率”地學(xué)習，爭取實(shí)現突破成為這個(gè)階段最重要的問(wèn)題。如果我們能夠很好的解決這個(gè)問(wèn)題，將為他們最后的沖刺階段的學(xué)習打下良好的基礎，最終在高考中取得優(yōu)異成績(jì)；如果我們在工作中、生活中不能很好的把握學(xué)生的心態(tài)，不能有針對性的解決問(wèn)題，引導學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習觀(guān)、高考觀(guān)、成才觀(guān)，那么學(xué)生就有可能背負著(zhù)沉重的精神包袱來(lái)學(xué)習，最終結果可能會(huì )讓我們每個(gè)人失望。

　　“家有考生，如履薄冰”。這是家長(cháng)的普遍心態(tài)，因此希望各位家長(cháng)緊密配合我們的工作，從多方面支持我們的工作，做好家校之間的交流、溝通，加強對學(xué)生的管理。從多方面給學(xué)生以積極的影響，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，扶助他們走過(guò)人生當中最重要的一段路程。

　　首先給各位家長(cháng)介紹一下本學(xué)期以來(lái)我們的工作，以及我們所取得的成績(jì)和面臨的問(wèn)題。

　　07—2班是本年級比較出色的班集體，有著(zhù)良好的班風(fēng)，在歷次考試中成績(jì)均有不錯的成績(jì)。全班同學(xué)待人誠懇，積極向上，互相幫助，團結競爭。08年被評為XX市優(yōu)秀班集體，在汶川地震賑災募捐中，所有同學(xué)都盡了自己的一份愛(ài)心；不久前我校高二學(xué)生劉思琪不幸患上白血病，我班同學(xué)盡自己最大的努力，紛紛捐款，為挽救同學(xué)的生命以盡自己綿薄之力。

　　正是因為全體同學(xué)有這樣一種善良之心，所以同學(xué)們懂得愛(ài)自己的父母，懂得尊重老師，懂得自己肩負的責任。他們學(xué)習非常勤奮，每天早起晚睡，甚至在吃飯時(shí)都一手拿著(zhù)饅頭，一手翻著(zhù)書(shū)本，熄燈后打著(zhù)手電看書(shū)學(xué)習。他們在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報著(zhù)父母的養育之恩，回報老師對他們的愛(ài)護。因為他們積極向上，所以面對學(xué)習中的挫折，面對考試中的坎坷，面對生活中的艱難，他們以頑強的毅力、堅定的信心克服困難，戰勝逆境。他們是一群優(yōu)秀的孩子，盡管他們身上還有很多缺點(diǎn)、不足，盡管他們的成績(jì)暫時(shí)有高低之分，盡管目前他們的壓力遠遠大于動(dòng)力，但在高三年級過(guò)去的這一半時(shí)間里，他們表現出了可以成為優(yōu)秀人才的基本素質(zhì)。

　　所以，希望各位家長(cháng)要相信自己的孩子，他們在努力，他們在用自己的辛苦，行走在改變自己命運的旅程中，行走在改變家庭命運的路途上。經(jīng)過(guò)兩年多來(lái)的艱苦努力，經(jīng)過(guò)高三前半程的勤奮學(xué)習，在各位家長(cháng)關(guān)注的目光中，他們已經(jīng)走過(guò)了風(fēng)雨坎坷，戰勝了艱難險阻。當他們即將走到參加決定性戰役的關(guān)鍵階段，我們必須無(wú)條件支持他們，做他們堅強的后盾，幫助他們解決各種思想問(wèn)題，減輕他們的學(xué)習壓力，疏導他們的情緒，使他們能夠愉快學(xué)習，輕裝上陣，能夠展翅高飛。

　　目前學(xué)生存在的問(wèn)題主要是以下幾個(gè)方面：

　　1。有壓力沒(méi)動(dòng)力，不能把壓力轉化為動(dòng)力。

　　生活中我們都會(huì )面對壓力，如果沒(méi)有壓力，可能我們都會(huì )一事無(wú)成，所以說(shuō)有壓力是好事。但是目前部分學(xué)生的壓力過(guò)大，導致他們心理疲勞、精神厭倦，在學(xué)習中很難集中精力�？偲饋�(lái)說(shuō)，他們的壓力來(lái)自多方面：首先，來(lái)自他們自己的目標與現實(shí)的矛盾。他們中的每個(gè)人都希望自己能夠取得很好的成績(jì)，但是因為自身定位不準，目標過(guò)高，又不愿承認自身差距，以為努力學(xué)習一段時(shí)間就應該有個(gè)飛躍；以為自己現在的學(xué)習狀態(tài)好于高二階段就應該超越別人。這種定位不準、急功近利的思想，是他們只看到了目標與現實(shí)之間的巨大反差。

　　再有就是他們總是把目光盯在結果上，總是定在考試名次和分數上，其實(shí)，名次是最沒(méi)有意義的，它往往掩蓋很多現實(shí)。如果比的話(huà)可以比較自己的分數，看一看自己的分數和自己心目中的學(xué)校在近幾年的錄取分數有多大的差距，所差部分應該在哪個(gè)學(xué)科的哪些內容中彌補。但是這些學(xué)生關(guān)注分數名次的升降，而不能有效地分析自己的問(wèn)題，而讓自己的心理總是在考試結果和失誤的原因方面找平衡。想贏(yíng)怕輸，只重視結果而忽視過(guò)程的心理行為，造成他們極大的心理壓力。

　　2。來(lái)自家庭的無(wú)形的壓力，雖偶然卻持久。

　　這個(gè)班的學(xué)生絕大多數來(lái)自農村，很多同學(xué)的家庭比較貧困，所以很多同學(xué)回家都是帶著(zhù)一種愧疚的心理面對父母，總認為自己的成績(jì)沒(méi)有達到父母的期待，整天花費著(zhù)父母的血汗錢(qián)，卻難以給父母帶來(lái)快樂(lè )。每次回家之前，學(xué)生都是期待，每次回來(lái)都是壓力重重。其實(shí)他們都在努力，其實(shí)他們即使出現一些問(wèn)題，這些問(wèn)題也是成長(cháng)過(guò)程中不可回避的問(wèn)題。希望各位家長(cháng)多給他們一些鼓勵，承認他們的努力，承認他們的成績(jì)。

　　有一項2009年11月的調查數據顯示，在全國“考生壓力最大的十個(gè)省份”中河北排第四。有45%的考生表示“壓力很大”，31%的考生表示“壓力較大”，河北的家長(cháng)給孩子制訂目標為一本院校的占到82%。的確，我們每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，希望他們出人頭地，但是，實(shí)現這個(gè)目標的方式有很多，高考只是其中的一種，而且只是暫時(shí)性的一種。

　　3。壓力來(lái)自同學(xué)之間的競爭，來(lái)自老師的教育。

　　同學(xué)之間的競爭是最直接的，而且對于他們來(lái)講就是最殘酷的。有些同學(xué)心理急躁，不能看著(zhù)其他人沖到自己前面，尤其是初中時(shí)的同學(xué)、朋友，嫉妒導致自身心理不平衡，學(xué)習不能集中精力，惡性循環(huán)，壓力越來(lái)越大。有些同學(xué)是看到別人在晚上加班，早晨加點(diǎn)，而產(chǎn)生急躁心理，于是不顧自身情況，盲目追風(fēng)。

　　在高三的教育教學(xué)中，我們首先提倡學(xué)生必須有壓力，有壓力才會(huì )動(dòng)力，有壓力才能激發(fā)潛力，有壓力才能培養創(chuàng )造力。但是我們并不是一味強調壓力，而且我們分析壓力的方式，給學(xué)生加壓的方式也是因人而異，因時(shí)段而異。部分同學(xué)不能很快適應高三的學(xué)習方式、管理方式，不能很快適應高三的學(xué)習節奏、工作特點(diǎn)，而在心理上產(chǎn)生認識偏差。

　　在高三的中盤(pán)攻堅階段，重點(diǎn)工作就是解決學(xué)生壓力轉化問(wèn)題。高三時(shí)間過(guò)半，各學(xué)科的復習也進(jìn)入或即將進(jìn)入綜合階段，如果前面的知識點(diǎn)復習沒(méi)有做好，進(jìn)入綜合階段，有些同學(xué)必然會(huì )很吃力；同時(shí)經(jīng)過(guò)高三前半段的復習，有些同學(xué)的確取得了長(cháng)足的進(jìn)步，但是進(jìn)入中盤(pán)，他們在知識、技能、心理、精神、耐受力、思維方式、思維品質(zhì)諸方面就會(huì )面臨一個(gè)極大的挑戰。甚至可以說(shuō)，他們將進(jìn)入思維、能力的“瓶頸階段”，在這個(gè)階段，他們會(huì )經(jīng)歷成績(jì)停步不前，甚至總分、名次倒退的過(guò)程。無(wú)論在生理還是心理上，都要耐受平生最大的艱難。這個(gè)時(shí)候，唯有鼓勵，唯有積極樂(lè )觀(guān)，唯有堅韌的品質(zhì)，才能跨過(guò)高原，沖破極點(diǎn)。

　　在未來(lái)的五個(gè)月里，我們將有幾次重要的考試，分別是：

　　2月6、7日質(zhì)檢一考試 （石家莊命題，統一考試）

　　3月5、6日質(zhì)檢二考試 （石家莊命題，統一考試）

　　4月7、8日第一次模擬考試（石家莊命題，統一考試）

　　5月7、8日第二次模擬考試（石家莊命題，統一考試）

　　6月7、8日高考（全國統一考試，河北省統一劃定分數線(xiàn)）

　　可以說(shuō)每一次考試都是對他們知識、能力、心理的極大考驗，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì )經(jīng)受更大的打擊遭遇，更艱難的處境，因此，如何讓他們充滿(mǎn)信心，始終保持旺盛的斗志，是我們老師，也是每位家長(cháng)應該考慮，而且必須加以解決的問(wèn)題。這就需要我們在座的每一位和我們的學(xué)生心手相牽，通力合作，共度難關(guān)。

　　所以給各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議：

　　第一、調整自己的心態(tài)。

　　我們許多家長(cháng)都是經(jīng)歷過(guò)高考或者其他事情的磨練的，可以說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷過(guò)各種挑戰和磨難。但在孩子面臨高考的時(shí)候，我們很多人卻比孩子本人還緊張，有的甚至已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)都睡不踏實(shí)了，飯也吃不香了。其實(shí)，說(shuō)到底，我們也是想贏(yíng)怕輸，只希望孩子在高考的那幾天有如神助，超水平發(fā)揮，或者誠惶誠恐，生怕自己哪些方面惹得孩子不高興而小心翼翼。高考對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)的確重要，但我們的身體和心態(tài)也很重要。如果在學(xué)習知識方面幫不了孩子，那么就用良好的心態(tài)來(lái)影響孩子吧。用自己成功的經(jīng)驗影響孩子，用自己在生活中的經(jīng)驗告訴孩子。即便自己控制不住緊張，起碼也要做到內緊外松，不要搞得孩子精神過(guò)分緊張。

　　第二、關(guān)注孩子的狀態(tài)。

　　因為即將走上考場(chǎng)的不是家長(cháng)而是孩子。所以，做家長(cháng)的需要密切關(guān)注孩子的狀態(tài)，試著(zhù)透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)。表面上的漫不經(jīng)心，并不等于心里他們不緊張。以往成功的經(jīng)驗可以借鑒，但不可以照搬照抄。所以珍惜每次和孩子見(jiàn)面的機會(huì )，關(guān)注他們在平常學(xué)習，在考試前后情緒的變化，把握他們是否有熱情忽高忽低，勁頭忽大忽小的情況，并有針對性地加以引導。既不可風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，也不能掉以輕心、不聞不問(wèn)。

　　第三、注意鼓舞孩子的士氣。

　　任何考試，都需要有考生有一個(gè)必勝的信心�，F在孩子們最需要的是家長(cháng)的鼓勵。有進(jìn)步的孩子，要鼓勵他們繼續努力；偶有失誤的孩子，鼓勵他們找到失誤的原因和避免再失誤的方面。要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標，不要總拿高考狀元做比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。即便孩子出現了某些問(wèn)題，也不能冷嘲熱諷，挖苦打擊，否則會(huì )適得其反。教育孩子高考不是他們唯一的出路，但一定是最好的出路，失去高考，以后還會(huì )有其它的時(shí)間和機會(huì )。

　　這段時(shí)間就不一定非要在一些與高考無(wú)關(guān)的枝節問(wèn)題上和孩子爭個(gè)高低，論個(gè)是否。面臨高考有的孩子情緒上容易沖動(dòng)，當家長(cháng)的需要包容和理解，不要太過(guò)計較。即便是非說(shuō)不可的話(huà)，也要注意方式方法。如果不是那么著(zhù)急的事兒，等過(guò)了6月那幾天再說(shuō)也不遲。更不要讓孩子參加一些不必要的婚喪嫁娶、聚會(huì )之類(lèi)的活動(dòng)，保證他們的學(xué)習、生活的規律性和連貫性。

　　第四、給孩子積極的暗示。

　　我們只要稍加注意，就會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到周?chē)�的人在聊起自己的孩子時(shí)常常會(huì )語(yǔ)氣低沉地說(shuō)：“我的孩子不行，智力不行，學(xué)不會(huì )”；“我的孩子怎能和你的孩子比呢？腦子不好用”；“我家那孩子不是學(xué)習的料，學(xué)不會(huì )�！�；“他要是像你家孩子四分之一就好了！”等等。沒(méi)有比這更傷孩子的心了，特別是這種話(huà)是從他的親人口中說(shuō)出。結果可想而知，這樣他們就會(huì )失去在學(xué)習方面的信心，甚至有的會(huì )產(chǎn)生一種強烈的叛逆和對環(huán)境的仇視情緒。

　　積極的暗示，特別是這種暗示來(lái)自親人、朋友或老師，幾乎肯定會(huì )對孩子在心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用。但是來(lái)自親人的暗示，常常會(huì )有夸大和期望的成分。所以，不要輕易的給孩子下定義。當孩子確實(shí)在某一階段、某些方面做得不夠出色或遭遇挫折時(shí)，我們不妨說(shuō)：“我相信你下次會(huì )做得更好”； “你一直就是最棒的？”

　　所以說(shuō)，在今后的這個(gè)階段我們家長(cháng)要做孩子學(xué)習方法上的助手、學(xué)習過(guò)程的秘書(shū)、時(shí)間安排的管家、危機管理的專(zhuān)家、飲食上的營(yíng)養師。高考生面對的問(wèn)題有很多，家長(cháng)要當個(gè)多面手，扮演好多個(gè)角色。很多東西在學(xué)校教育中，班主任和任課教師已經(jīng)做了工作，家長(cháng)要以老師的工作為基礎，和老師保持經(jīng)常聯(lián)系，再根據孩子的具體情況做好這些工作。

　　俞敏洪先生《如何做最好的家長(cháng)》的演講中有這樣一段話(huà)：

　　老師做過(guò)一個(gè)試驗，問(wèn)如果“她”出了車(chē)禍，最后臉上有了很難看的疤痕，你還會(huì )愛(ài)“她”一輩子嗎？很多人選擇也許會(huì )，堅定不移說(shuō)會(huì )的只有10%。接著(zhù)又提到“他”，“他”作為大老板破產(chǎn)了你還會(huì )跟“他”一輩子嗎？問(wèn)女人，說(shuō)會(huì )的不會(huì )超過(guò)10%。老師問(wèn)學(xué)生你們把這兩個(gè)人想象成什么關(guān)系了，大部分學(xué)生說(shuō)是戀人關(guān)系或者夫妻關(guān)系。老師說(shuō)女的她是母親，男的他是兒子，請問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題的答案是什么？結果出來(lái)的答案是100%都是會(huì )。孩子從本性來(lái)說(shuō)是愿意全心全意愛(ài)父母的，當然這個(gè)愛(ài)是有前提條件的，你要把他培養成有愛(ài)心的人，父母對孩子的愛(ài)是無(wú)私的，但這個(gè)愛(ài)不是寵愛(ài)，愛(ài)是有度的，正確的來(lái)引導孩子我們就會(huì )創(chuàng )造一個(gè)非常美好和諧的家庭和開(kāi)心得成長(cháng)的有成就的孩子。所以說(shuō)，培養孩子良好的品質(zhì)勝過(guò)培養豐富的知識。只要我們的孩子在勤奮的學(xué)習，在用自己的良心努力做事，用真心愛(ài)著(zhù)自己的父母，那么為人父母者，應該感到滿(mǎn)足。我們不一定要苛責他們必須用高考成績(jì)來(lái)實(shí)現我們自己沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想。

　　總之，我們家長(cháng)的態(tài)度應該是，對于高考應該高度重視，因為機不可失。我們的做法就是用目標激勵孩子；用行動(dòng)感染孩子；用智慧幫助孩子。我們的指導方針就是嚴要求寬心態(tài)高效率。那么，未來(lái)就將屬于我們，屬于刻苦努力的每一位學(xué)生和對孩子寄予殷切期望的每一位家長(cháng)！

　　祝愿所有家長(cháng)能夠幫助孩子順利度過(guò)高三，考出理想的成績(jì)！

　　各位家長(cháng)：你們好！

　　非常歡迎和感謝大家的到來(lái)！說(shuō)“歡迎”，是客套話(huà)；說(shuō)“感謝”，才是真心話(huà)！因為，我要做好以下三年的班主任工作，必須依賴(lài)各位對我工作的支持與配合。今天，大家來(lái)就是對我工作的支持與配合。

　　當然，話(huà)仍是說(shuō)得客氣了些。其實(shí)，對孩子的教育，是我們大家共同的責任，理應互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣。我有一個(gè)說(shuō)法叫“責任三分制”——孩子、家長(cháng)和老師各占三分之一，哪一個(gè)三分之一沒(méi)有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。

　　其實(shí)，家長(cháng)們開(kāi)過(guò)很多次家長(cháng)會(huì )了，很多學(xué)校很多老師把家長(cháng)會(huì )開(kāi)成了批判家長(cháng)的會(huì )，開(kāi)成了家長(cháng)知識會(huì )，向家長(cháng)傳授教育子女的知識，批判家長(cháng)的不正確的做法，認為家長(cháng)該做什么，不該做什么。我個(gè)人認為這是不對的，所以我今天的主要目的就不是批判你們，我只是想讓你們明白，相信玉壘沒(méi)錯，相信蒲小川沒(méi)錯！

　　【自我介紹】相信蒲小川沒(méi)錯！所以我先做個(gè)自我介紹，我叫蒲小川，XX市XX縣人，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷。來(lái)都江堰之前在平昌一所中學(xué)教書(shū)，兩次被評為縣優(yōu)秀教師。有一篇論文獲國家二等獎，一篇獲省一等獎。由于本人無(wú)錢(qián)無(wú)權無(wú)勢，同時(shí)還是個(gè)書(shū)呆子———不會(huì )見(jiàn)風(fēng)使舵，不懂投機鉆營(yíng)，不擅溜須拍馬，所以2005年離開(kāi)原校到了玉壘中學(xué)任教，到了玉壘中學(xué)可謂如魚(yú)得水，我很喜歡這所不需要考慮人情世故的學(xué)校，我只是專(zhuān)心教好自己的書(shū)，盡心地去關(guān)心自己的學(xué)生，三年來(lái)，我的成績(jì)也受到了校方的肯定。07年9月被XX市委市政府表彰為“德育先進(jìn)個(gè)人”08年被XX市委市政府評為“優(yōu)秀中青年教師”

　　【學(xué)校介紹】相信玉壘沒(méi)錯是因為，玉壘中學(xué)是都江堰的一所名（民）校，多年來(lái)初中教學(xué)質(zhì)量一直位居全市首位，我來(lái)玉壘中學(xué)三年半的時(shí)間，目睹了玉壘中學(xué)的發(fā)展。各位家長(cháng)把你的孩子送到玉壘中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇，因為我們有著(zhù)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負責的老師。我給大家講，玉壘中學(xué)老師的工資是公立學(xué)校的兩倍以上，我們學(xué)校的老師端的都不是鐵飯碗，我們不像公立學(xué)校的老師教好教差一個(gè)樣，上多上少一樣多的錢(qián)。我們是能者上，庸者下，老師們不認真教書(shū)是不可能的事。其實(shí)外界對玉壘中學(xué)有一個(gè)評價(jià)，就是“在玉壘中學(xué)讀書(shū)，即使學(xué)不好，至少不會(huì )學(xué)壞�！痹谶@里我也把我教的上一屆學(xué)生的情況給大學(xué)說(shuō)一下：

　�。ㄉ弦粚梦医痰囊彩且话�，59名同學(xué)，學(xué)校的老師們都說(shuō)，我這個(gè)班創(chuàng )造了玉壘中學(xué)的歷史，是玉壘中學(xué)歷年來(lái)考得最好的一個(gè)班，畢業(yè)成績(jì)各科均高出年級平均分十五分左右，而我們學(xué)校平均分每科又高出位列第二位的外實(shí)校十幾分。畢業(yè)成績(jì)，我班最低分是505分，倒數第二名是516分。而今年灌中的錄取分數線(xiàn)最高僅有480分。我班有個(gè)叫黃金的，他在我班考過(guò)最后，不過(guò)他現在在灌中讀高中卻是班上的前三名。有一次他給我說(shuō)：“蒲老師，塔中有一個(gè)學(xué)生在我面前夸口說(shuō)他們班的升灌中的升學(xué)率是百分之百，而我說(shuō)我們那個(gè)班只有百分之五十，因為另外百分之五十到成都四七九去了�！碑斎荒鞘强鋸埩艘稽c(diǎn)，不過(guò)家長(cháng)可以了解一下，的確是非常優(yōu)秀的。下面我把剛剛畢業(yè)的我這一個(gè)班的學(xué)生讀高中情況說(shuō)一下：成都九中4人，川大附中1人，成都實(shí)外1人，列五中學(xué)2人。武侯中學(xué)1人，雙流中學(xué)5人，棠湖中學(xué)1人，溫江中學(xué)1人，新津中學(xué)1人，邛來(lái)一中1人，彭州中學(xué)5人，成都外的綿陽(yáng)中學(xué)5人，湖南1人湖北1人，沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院附中1人等共有三十來(lái)人在都江堰以外的省級重點(diǎn)或國家重點(diǎn)高中讀書(shū)，而且讀的是這些學(xué)校的尖子班（實(shí)驗班）。并且大家知道，由于地震，都江堰的中考成績(jì)成都是不承認的，所以這些學(xué)生只有參加這些學(xué)校組織的招考外地生實(shí)驗班考試，這種競爭是相當激烈的，比如像九中近七千人報考，才收兩百學(xué)生，綿陽(yáng)中學(xué)也是七八千人考試。川大附中是五十個(gè)人中才能錄取一個(gè)。而我們許多同學(xué)卻考的是學(xué)費全免或免一半的，如到溫江中學(xué)讀書(shū)的這個(gè)張敏同學(xué)她考的是溫江中學(xué)的第二名。

　　可以說(shuō)，如果不是地震我的學(xué)生耽擱了一個(gè)半月沒(méi)讀書(shū)的話(huà)，我的學(xué)生還會(huì )考行更好的，我一開(kāi)始的目標是上四七九至少十個(gè)人。

　　在我班上畢業(yè)成績(jì)前十五名的學(xué)生無(wú)一人在都江堰本地中學(xué)讀書(shū)————大家知道都江堰的高中在成都是排倒數的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實(shí)校實(shí)驗班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實(shí)校<這兩所學(xué)校是老百姓心中最好的學(xué)校>讀書(shū)且在平行班的只有幾個(gè)人而已�。。�

　　我說(shuō)這些的目的是告訴家長(cháng)，你的子女放在我們玉壘中學(xué)乃至放到蒲小川的班上你們應該放心。我堅信三年之后他們也和上一屆學(xué)生一樣優(yōu)秀或者更優(yōu)秀��！

　　【科任老師】我們一班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，張志主任是我們學(xué)校的教務(wù)主任，八十年代初期的大學(xué)生，來(lái)玉壘中學(xué)已十年，來(lái)玉壘中學(xué)前是甘肅玉門(mén)油田子弟校的校長(cháng)，沈莉老師，成都師專(zhuān)（現西華大學(xué)）畢業(yè)，大學(xué)本科，06年來(lái)玉壘之前是彭州一所高職學(xué)校的老師，英語(yǔ)過(guò)了公外六級，口語(yǔ)流利，還考取了英語(yǔ)導游證。學(xué)生在周記中也寫(xiě)道，欣賞語(yǔ)文老師課堂的輕松與風(fēng)趣，喜歡數學(xué)的嚴謹和負責，喜愛(ài)英語(yǔ)老師的一口流利的口語(yǔ)與漂亮的外表。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認同。幾位老師經(jīng)驗豐富、教學(xué)有方、精力充沛、教學(xué)靈活、勤勞愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生。我們相信，我們初一一班班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行。

　　附帶我也說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文教學(xué)思路：

　　一是提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。我從不在課堂上罵學(xué)生，從不會(huì )因為有學(xué)生回答錯了問(wèn)題我批評他們，我經(jīng)常鼓勵他們，我知道，學(xué)生喜歡我了才能把我的語(yǔ)文學(xué)好。

　　二是讓學(xué)生讀書(shū)。我告訴學(xué)生：書(shū)要讀得多讀得雜讀得廣。

　　讀書(shū)好處多，靜心，增加知識，沒(méi)有心思做壞事，終身受益�！白x書(shū)百遍其義自見(jiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路�！睍�(shū)讀得多，肚里的貨色多，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生的終身愛(ài)好。所以多買(mǎi)些書(shū)，千萬(wàn)不要只看作文之類(lèi)，效果不大�，F在我在班上發(fā)現很多網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)和言情小說(shuō)，為了讓他們能讀好書(shū)，本學(xué)期我向他們推薦了《感悟母愛(ài)》《愛(ài)的教育》《中學(xué)語(yǔ)文新課標必讀書(shū)》等多種書(shū)籍。我們要讓健康有益的書(shū)充斥學(xué)生的書(shū)桌。

　　三是讓學(xué)生多寫(xiě)。每個(gè)學(xué)生每?jì)芍芤粋�(gè)大作文，每周二至三篇周記，既是我提高他們語(yǔ)文水平的重要方法，又是我和學(xué)生交流的一個(gè)平臺。我很欣慰的是，學(xué)生在周記中把我當成了他們最值得信任的朋友、兄長(cháng)，和我說(shuō)他們的心里話(huà)，說(shuō)他們的煩惱，我也在當中分享他們的快樂(lè )。

　　【班級介紹】我班是本屆的一個(gè)實(shí)驗班。我們年級共有兩個(gè)實(shí)驗班。本班目前有57位學(xué)生。學(xué)生來(lái)源復雜，來(lái)自十來(lái)個(gè)鄉鎮的幾十所學(xué)校，這樣學(xué)習基礎參差不齊，學(xué)習習慣千差萬(wàn)別，給班級管理帶來(lái)了許多困難。剛接任時(shí)，班里一盤(pán)散沙，玩耍打鬧，不思學(xué)習。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，三個(gè)月下來(lái)之后，我覺(jué)得班級學(xué)生整體表現不錯，現在班級上課紀律自習紀律都很好，學(xué)生可以說(shuō)有高度的自覺(jué)性，有老師和沒(méi)老師一個(gè)樣。班級的各項工作開(kāi)展的也很不錯。應該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。前兩個(gè)學(xué)月，我們班都獲得了“德育先進(jìn)班集體”稱(chēng)號�？梢哉f(shuō)，我們班每一個(gè)同學(xué)都是好樣的，我班的每個(gè)同學(xué)都有他的優(yōu)點(diǎn)。有學(xué)習上腳踏實(shí)地的、勤學(xué)好問(wèn)的，有出色負責的班干部和學(xué)生干部有熱心班集體的有穩沉、聽(tīng)話(huà)的。我班的每個(gè)同學(xué)都有他的閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們怎么引導，怎樣配合。今天我這么說(shuō)，其實(shí)是給我自己很大的壓力。我們今后的工作，是讓他們的閃光點(diǎn)更亮，讓他們的閃光點(diǎn)更多。

　　【月考情況分析】（學(xué)生情況分析，此項為重點(diǎn)）

　　教學(xué)質(zhì)量是家長(cháng)最擔心的問(wèn)題，也是最敏感的話(huà)題。升入初中后學(xué)校組織了兩次月考，全級統一安排考場(chǎng)，單人單桌，統一監場(chǎng)，成績(jì)比較真實(shí)，很有可比性，通過(guò)這兩次考試，學(xué)生的學(xué)習情況基本能夠摸清。和上一屆學(xué)生相比，這屆學(xué)生基礎不是很好，（比如上屆學(xué)生在初一期末考試成都調考全年級英語(yǔ)平均分是130分，而我教的一班當是是139分。）本次第二學(xué)月考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，不過(guò)有些同學(xué)退步了，特別是全年級前四名我們會(huì )丟了。我們班的優(yōu)勢在數學(xué)，但這一次數學(xué)題出得太簡(jiǎn)單，其他班的學(xué)生平均上升十來(lái)分。不過(guò)請家長(cháng)放心，我有這個(gè)信心讓他們的成績(jì)提高的，

　　當然，班級中還存在著(zhù)一些問(wèn)題

　　1、 少數幾個(gè)學(xué)生行規較差，喜歡插話(huà)，好動(dòng)，注意力難集中。

　　2、 作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì )做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。

　　3、 不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

　　4、 粗心馬虎，常丟三拉四。

　　【治班策略】根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則第一是關(guān)注細節，注重個(gè)人習慣培養。有一句話(huà)，叫習慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！闭J識到習慣很重要，正確的學(xué)習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會(huì )使孩子終身受益。特別對于初一新生，我非常關(guān)注習慣的養成�？梢哉f(shuō)，我的很多要求比學(xué)校的更嚴格，習慣的養成非常重要，那么近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，讓學(xué)生在近兩個(gè)月中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學(xué)習習慣，有著(zhù)良好的習慣，學(xué)習的成績(jì)必然會(huì )更著(zhù)上來(lái)。

　　其實(shí)，習慣的養成，不是靠有多少的規章制度，而在于老師能做到細心的長(cháng)久的提醒。其他班的老師制訂了很多的條條框框，比如嚴格執行操行評定中加減分制度，犯了這一條該扣多少分，犯了那一條該扣多少分。但是我沒(méi)有這些扣分的制度，我給我們老師說(shuō)，我是無(wú)為而治，我的制度最少，我的扣分規矩可以說(shuō)一條也沒(méi)有，我只是努力的讓學(xué)生明白，哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學(xué)生的一種習慣。我可以講，到現在為止，在六個(gè)班主任中，我是當班主任當得最輕松的，我班的紀律是全年級最好的，小到我班的教室都是全年級最干凈的。

　　當然，有老師反對我說(shuō)，你說(shuō)的那些話(huà)我們也在班上天天講呀，我們?yōu)槭裁礇](méi)效果呢？所以這里我要向家長(cháng)說(shuō)明我管理班級的第二個(gè)原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。從學(xué)生一進(jìn)校開(kāi)始，我就給他們說(shuō)，在蒲老師的眼里，沒(méi)有天才和笨蛋之分，只有懶惰和勤奮之分，我經(jīng)常鼓勵著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，希望他們能進(jìn)步，我盡量的去發(fā)現每一個(gè)學(xué)生每一次的閃光點(diǎn)，并表?yè)P出來(lái)讓他們有成就感。樹(shù)立人才觀(guān)，賞識每一個(gè)學(xué)生，堅信每一個(gè)學(xué)生都是人才，只要我們雙方愿意付出時(shí)間和經(jīng)歷，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì )成功的。只要學(xué)生發(fā)揚了優(yōu)勢，展示發(fā)展了特長(cháng)，改掉缺點(diǎn)，有了進(jìn)步就是成功的。我的語(yǔ)文課堂是輕松的，學(xué)生非常喜歡上，因為從沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因為回答錯誤問(wèn)題而受批評。我的原則是給學(xué)生更多的發(fā)展空間。經(jīng)常有老師叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，我確是個(gè)最不愿意叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)的老師，其實(shí)把你們叫到學(xué)校來(lái)更多的讓學(xué)生反感，有了逆反心理他們會(huì )更不愿意聽(tīng)你的話(huà)，更不愿意去好好學(xué)習，但我和家長(cháng)也會(huì )就一些問(wèn)題很?chē)乐氐膶W(xué)生進(jìn)行溝通，而多數的溝通都是在學(xué)生不知情的情況之下進(jìn)行的。在生活上，我盡量地抓住每一個(gè)細小的能讓學(xué)生感激你的事情來(lái)做，比如看到學(xué)生沒(méi)精神了，關(guān)心他是不是病了呀，生病了的學(xué)生我可是更不會(huì )放棄這種機會(huì )的，我會(huì )帶他去看病呀什么的，因特殊原因沒(méi)吃飯的我會(huì )問(wèn)，需要我給你買(mǎi)一個(gè)面包來(lái)嗎？我所做的這一切其實(shí)都是想學(xué)生喜歡我，“親其師才信其道”古人說(shuō)的這句話(huà)是很有道理的。我可以說(shuō)，我天生可能就是一個(gè)教書(shū)的命，因為我很喜歡我這個(gè)職業(yè)，特別是我很喜歡我的學(xué)生，我經(jīng)常從我的學(xué)生中獲得成就感，上一屆畢業(yè)的學(xué)生都非常喜歡我是因為我更喜歡他們。如果有家長(cháng)上網(wǎng)，你們可能登錄我的空間，那是我和我的學(xué)生們聊天的平臺，很多學(xué)生說(shuō)的話(huà)真的令我感動(dòng)，也讓我決定在今后的教學(xué)生涯中更加關(guān)愛(ài)學(xué)生�？蓱z天下父母心，更可憐天下讀書(shū)人。學(xué)習差的更值得我們去關(guān)心，他們承受著(zhù)難以想象的痛苦。行政圈里流行這么一句話(huà)：“說(shuō)你行你就行不行也行，說(shuō)你不行你就不行行也不行”。這句話(huà)對教育來(lái)說(shuō)倒還實(shí)用。所以我對學(xué)生我多夸獎少批評。乾隆皇帝五歲才開(kāi)口說(shuō)話(huà)，不也是好皇帝嗎？一個(gè)學(xué)生對我們一個(gè)班是五十七分之一，但對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個(gè)學(xué)生。

　　不過(guò)對學(xué)生的一味遷就也是不行的，初中的學(xué)生正處在心理發(fā)展期，有些東西光靠說(shuō)還是不能解決問(wèn)題的，所以我想說(shuō)我的第三個(gè)管理原則：黃荊棍下出好人。學(xué)生畢竟是學(xué)生，孩子畢竟是孩子，在內在因素來(lái)說(shuō)，心智與情感不夠成熟，意志也較為薄弱，自控能力有限；從外部因素來(lái)看，當今社會(huì )各種物質(zhì)享受、五花八門(mén)的影視節目、網(wǎng)絡(luò )文化、社會(huì )轉型期的種種不乏雜質(zhì)的思想觀(guān)念等等波濤洶涌，來(lái)自現實(shí)社會(huì )的誘惑和干擾遠遠超過(guò)以往任何時(shí)候，并且日漸增多，同時(shí)，目前我們的教育體制和方法尚有待完善。在這種情況下，我們似乎更應重視“強化”教育觀(guān)念。我們家長(cháng)要正確評價(jià)自己的孩子，有句俗話(huà)說(shuō)：“老婆是別人的好，孩子是自己的乖”，所以有些家長(cháng)有點(diǎn)兒嬌慣自己的孩子，所以以后我們雙方都要做到一方面鼓勵、獎勵，注意因勢利導；另一方面更要嚴格要求，置學(xué)生于一種具有相當力度的教育教學(xué)的規范下，在施教過(guò)程中保持一定的壓力，強化學(xué)生必須遵守的規范。我們常�？吹竭@樣的情況：在學(xué)校和家庭中被嚴格要求的學(xué)生，成才的多一些；反之，你松一寸，他就松一尺，成才的極少。那種“松綁”、“減負”的觀(guān)點(diǎn)，如果不限定在一定的教育教學(xué)要求的框架內，就不會(huì )產(chǎn)生多少行之有效的現實(shí)意義。為此我認為對學(xué)生的教育和管理，寧肯稍過(guò)，不可不及�，F在不少家長(cháng)，寧愿花重金為孩子選擇我校，其中一項重要的考慮，就是希望孩子在受教育的過(guò)程中，被要求得嚴格一點(diǎn)，在學(xué)習上經(jīng)受的壓力大一點(diǎn)。無(wú)數事實(shí)證明，“黃荊棍”下，出的“好人”總是要多一些。所以，我要打人，上一屆學(xué)生沒(méi)有被我打的學(xué)生極少，不過(guò)我要說(shuō)的是，我打的學(xué)生，是跟我越打越親近。當然，我打人是有原則的，不打耳光。很希望家長(cháng)能理解支持我這個(gè)打人的老師。

　　最后我有幾點(diǎn)看法：

　　1、 好學(xué)生是老師教出來(lái)的，更是自己學(xué)出來(lái)的

　　2、 每個(gè)學(xué)生都是可以成功的

　　3、 每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，他們的落后是暫時(shí)的和有原因的

　　4、 關(guān)注學(xué)習成績(jì)的同時(shí)更應該關(guān)注的幾個(gè)危險因素：上網(wǎng)、交友、看不健康小說(shuō)

　　5、 家長(cháng)有要給孩子手機，有事打我電話(huà)就行

　　初中是學(xué)生性格習慣形成的分水嶺，青春期孩子的逆反心理和自我意識的覺(jué)醒。具體表現是和家長(cháng)之間沒(méi)有溝通交流，更沒(méi)有共同語(yǔ)言，盲目的求新求異，追逐潮流；頂撞忤逆家長(cháng)，不愿聆聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，或者不耐煩，甚至有時(shí)候會(huì )出現和家長(cháng)之間勢如水火的局面。此時(shí)的孩子們就象盤(pán)古開(kāi)天辟地一樣“清者上升，濁者下沉”，所以這一時(shí)期學(xué)生的教育特別關(guān)鍵而費力。

　　孩子是我們家長(cháng)晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長(cháng)一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是家長(cháng)一生的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì )，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題上有一個(gè)不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康�，F在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責，今后我們就不會(huì )后悔。家長(cháng)對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長(cháng)，要真正負責，耐心教育孩子、關(guān)愛(ài)孩子。讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。

　　請家長(cháng)談?wù)劯惺芎吞釋氋F意見(jiàn)

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