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八年級家長(cháng)會(huì )班主任優(yōu)秀發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-31 18:44:04 班主任發(fā)言稿 我要投稿

八年級家長(cháng)會(huì )班主任優(yōu)秀發(fā)言稿

  現如今,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?下面是小編幫大家整理的八年級家長(cháng)會(huì )班主任優(yōu)秀發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

八年級家長(cháng)會(huì )班主任優(yōu)秀發(fā)言稿

八年級家長(cháng)會(huì )班主任優(yōu)秀發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  大家好!

  首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(cháng)。你們的到來(lái),就是對孩子最大的幫助和鼓勵,也是對我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級所有任課教師,對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。

  從七年級開(kāi)始,我們每學(xué)期都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。在座的家長(cháng)當中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(cháng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對孩子學(xué)習生活情況表現出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(cháng),經(jīng)常因為這樣那樣的原因不能來(lái)校,我想這些家長(cháng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(cháng)坐在一起針對孩子的成長(cháng)進(jìn)行溝通的機會(huì )。

  從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對的主要困難有這樣一些:

  1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現在初二學(xué)生的開(kāi)設的學(xué)科數量達到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負擔相對增加,部分學(xué)生出現掉隊現象,許多學(xué)生出現了兩極分化。

  2、學(xué)生自主、獨立、反叛意識增強。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和對學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對家長(cháng)、教師言聽(tīng)計從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現了與校外不良少年交往的現象。

  3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(cháng)必然會(huì )偏離正常的軌道。

  4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(cháng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì )出現學(xué)習成績(jì)下降的現象,甚至出現厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現象。

  綜合這些因素,對待這個(gè)階段的孩子,我們的老師和在座的家長(cháng)都必須有這樣的心理準備:現在正是他們成長(cháng)發(fā)展的轉折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現在有許多讓我們家長(cháng)感到頭痛的表現,但只要把握住教育的時(shí)機,給予他們及時(shí)的幫助和指導,這些孩子就會(huì )順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。

  有句話(huà)是從“國家大計,教育為本”引伸出的,就是“家庭大計,家教為本”,這句話(huà)說(shuō)的是家庭教育對孩子的重要性。咱們都說(shuō):大人做的一切還不都是為了孩子,孩子是我們的未來(lái)。就單單“未來(lái)”這兩個(gè)字,就給孩子還有家長(cháng)背上了一個(gè)沉重的心理負擔。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著(zhù)手,幫助孩子養成一個(gè)良好的學(xué)習生活習慣,我想,這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。

  做一個(gè)簡(jiǎn)單的計算,除去孩子在校學(xué)習的九小時(shí),再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間,那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過(guò)的。在家的七個(gè)小時(shí),我們當然不會(huì )一直讓孩子坐在那里學(xué)習,他們還要吃飯穿衣,要有自己的活動(dòng),要與大人交流。實(shí)際上,這七小時(shí),他們也是在學(xué)習,只是學(xué)習的內容及方式不同罷了。剛才我們的計算還僅限于孩子上學(xué)的一天,如果我們計算一年當中學(xué)生有多少時(shí)間在家里,多少時(shí)間在學(xué)校,我們會(huì )發(fā)現,原來(lái)有過(guò)一半的時(shí)間,孩子是在校外、在家中渡過(guò)的。

  那我們在座的家長(cháng)現在就可以回顧一下,當你的孩子在家里時(shí),我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天,兩天,一年,兩年,這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好,或者也陪孩子渡過(guò)了大量的時(shí)間,那又是怎樣渡過(guò)的呢?我問(wèn)這些問(wèn)題,不是在質(zhì)問(wèn)哪一位家長(cháng),我也是一個(gè)孩子的家長(cháng),我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想,在我們工作之余,我們是不是給予了自己的孩子應有的關(guān)愛(ài)和幫助,是不是為他們的成長(cháng)提供了良好的環(huán)境,我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長(cháng)進(jìn)行反思,并有所改進(jìn)。

  說(shuō)到這里,在座的家長(cháng)也許有了新的想法,是的,我們應該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導孩子方面有哪些疑問(wèn),現在,或者您在以后抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校,我們就為自己創(chuàng )造了一次次交流溝通的機會(huì )。

  利用這個(gè)場(chǎng)合,我向各位家長(cháng)提出一些建議,主要涉及成績(jì)分析、學(xué)習方法、檢查輔導、家庭教育等幾個(gè)方面。

  首先,家長(cháng)肯定要從思想上對孩子的成長(cháng)要有相當的重視。但如果僅僅意識到孩子現在所處的特殊性是遠遠不夠的,還應該采取切實(shí)可行的幫助措施。因為對于孩子,對于家長(cháng)而言,一生只有這么一次。

  其次,要正確看待考試成績(jì),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心。

  說(shuō)實(shí)話(huà),做一個(gè)獨生子女的家長(cháng)真的很不容易。我們都沒(méi)有教子的經(jīng)驗,我們不可能像我們的父輩那樣,這個(gè)孩子不成功,還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現在的社會(huì )競爭又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴峻形勢讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(cháng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習問(wèn)題,家長(cháng)的情緒往往也會(huì )隨著(zhù)孩子成績(jì)的起伏而波動(dòng)。

  孩子考試分數高,家長(cháng)心里非常高興,當別人問(wèn)起孩子的成績(jì)時(shí),家長(cháng)的得意、自豪之情就會(huì )溢于言表。孩子考試分數低,家長(cháng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子。

  可以這樣說(shuō),現在大多數家長(cháng)與孩子談話(huà)的主要內容是學(xué)習,是考試成績(jì)。

  有的家長(cháng)說(shuō):只有成績(jì)好是實(shí)實(shí)在在的。

  有的家長(cháng)說(shuō):只要看著(zhù)孩子坐在那兒學(xué)習,對我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。

  還有的家長(cháng)說(shuō):只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦,我就心煩。

  這是不是一些家長(cháng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:

  “快考試了,好好復習,爭取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎勵。如果考不好,哼,你什么也甭想!

  “你看某某怎么學(xué)習,你怎么就那么笨,就那么不爭氣!

  “把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jì)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”

  “你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”

  “從明天開(kāi)始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書(shū),什么時(shí)候分數上去了,什么時(shí)候再玩兒!

  除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。

  采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對于指導孩子學(xué)習沒(méi)有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì )引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功,不能失敗。其實(shí),哪個(gè)孩子不想考好分數?考試不好,孩子們也很難過(guò),每一次考試失敗對他們都是打擊,他們也想考好,讓家長(cháng)、老師還有自己滿(mǎn)意,但是他們往往不知道自己的問(wèn)題出在什么地方,怎樣做才能學(xué)得好,可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí),我們有些家長(cháng)卻忽視了我們要做的。從此開(kāi)始,學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力,開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示!結果蟲(chóng)子多了不咬人,開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。

  家長(cháng)重視孩子的考試分數是可以理解的,但當孩子考試成績(jì)不理想的時(shí)候,應該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習習慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對性地幫助解決,這樣就會(huì )取得良好效果。引導與幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的同時(shí),還應該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養健康心理。習慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì )做人,才能學(xué)會(huì )做事。

  對于成績(jì),通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:

  1、孩子的學(xué)習水平。

  每一門(mén)課程都有三個(gè)層面——基礎知識、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀(guān)點(diǎn)等);基本技能(運用基礎知識、基本概念解決基本問(wèn)題的能力);綜合技能(解決比較復雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

  2、孩子的非智力因素。

  學(xué)習成績(jì)與非智力因素關(guān)系密切,一些孩子學(xué)習成績(jì)上不去,有的是學(xué)習興趣問(wèn)題,有的是學(xué)習習慣問(wèn)題,有的是意志品質(zhì)問(wèn)題,有的是情緒問(wèn)題,有的是責任心問(wèn)題。應該具體分析,孩子學(xué)習不好是什么原因。

  3、孩子的學(xué)習方法。

  有的孩子,學(xué)習態(tài)度、習慣都比較好,成績(jì)卻總在一個(gè)水平上,難以突破,這往往是學(xué)習方法問(wèn)題。家長(cháng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習方法存在什么問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,也可以求助于老師或者有經(jīng)驗的朋友幫助分析。

  4、孩子的智力因素

  成績(jì)上不去,也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡,有的記憶力強而思維能力弱,有的觀(guān)察能力強而記憶力弱,這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細分析,哪方面能力弱,應優(yōu)先訓練哪方面的能力,促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。

  5、孩子與老師的關(guān)系

  孩子與老師的感情如何,對學(xué)習也會(huì )產(chǎn)生很大影響,如果孩子不喜歡某一位老師,他就不愿意上那位老師的課,作業(yè)不愛(ài)做,勉強應付,結果孩子這一科的學(xué)習成績(jì)會(huì )嚴重滑坡。俗話(huà)說(shuō)“親其師,信其道”。在這方面,孩子可能對老師的批評或對某學(xué)科缺乏興趣導致自己產(chǎn)生錯誤的認識,隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題,我想家長(cháng)應該深入仔細地分析現象的本質(zhì),沒(méi)有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀,家長(cháng)的立場(chǎng)在這個(gè)方面應該是與老師站在一起的,并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導才能有好的教育效果,如果出現與孩子一起對老師評頭論足,甚至對立,只會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)惡劣的影響。

  如果家長(cháng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習狀況,就不會(huì )只拿分數來(lái)評價(jià)孩子,而且,通過(guò)這樣的分析,找準了原因,也就有了解決的辦法。

  孩子給家長(cháng)看成績(jì)單,家長(cháng)應保持平靜的態(tài)度,可以說(shuō):“你主動(dòng)把成績(jì)單給家長(cháng)看,很好,咱們一塊分析分析這次的考試情況!焙⒆舆t遲不把成績(jì)單拿出來(lái),可以啟發(fā)他:“這次考試應該總結一下,你先考慮考慮,今天或明天晚上咱們一起分析分析!焙⒆映煽(jì)不好,不要簡(jiǎn)單責備,而要采取理解的態(tài)度:“這次沒(méi)考好,咱們再繼續努力。相信你能自己總結經(jīng)驗教訓。什么時(shí)間一起討論討論?”通過(guò)分析制訂出的改進(jìn)方法,越具體越好。絕不能采取過(guò)激的辦法,使家長(cháng)和孩子形成對立。

  家長(cháng)還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長(cháng)進(jìn)行溝通,聽(tīng)聽(tīng)老師、同學(xué)對孩子的評價(jià),看看家長(cháng)能夠做些什么。只有家校形成合力,教育效果才可能是加法。

  有句話(huà)是這樣說(shuō)的:好孩子都是夸出來(lái)的。數子十過(guò),不如獎子一功。這是值得家長(cháng)和老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處,孩子也不例外,傳統的家長(cháng)制作風(fēng)已不適應時(shí)代需要,父母要學(xué)會(huì )激勵孩子。適當的激勵會(huì )燃起孩子奮斗的激情,這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)?梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比,細心地發(fā)現他的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)習上的,生活上的,為人處事上的等等。家長(cháng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,感受到家長(cháng)對自己是充滿(mǎn)希望的,他才會(huì )繼續努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jì),真正建立起自尊與自信,從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng),讓它得到強化,孩子忙著(zhù)強化這根好的神經(jīng),不好的神經(jīng)就弱化了。

  第三,培養好的學(xué)習生活習慣,對孩子的學(xué)習方法進(jìn)行正確的監督和指導。

  學(xué)習方法因人而異,但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單,學(xué)生也知道,但卻在執行上沒(méi)有毅力,這就需要家長(cháng)不斷監督,幫助他養成好的習慣。

  1、預習。只有預習,才會(huì )有優(yōu)越感,孩子才會(huì )發(fā)現老師講的內容并不難,這樣才能胸有成竹地聽(tīng)課。預習注意兩點(diǎn):通讀教材,遇到不明白的地方作記號;借助工具研究課后習題。這兩點(diǎn)缺一不可。養成預習習慣,會(huì )從學(xué)習中嘗到很多樂(lè )趣,會(huì )信心十足地聽(tīng)課,不用擔心老師的突然提問(wèn),也是克服走神習慣的良藥。預習時(shí)間根據難易可長(cháng)可短。

  2、復習。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶,過(guò)一天便忘掉了,趁沒(méi)忘記時(shí)反復練習,就能做到長(cháng)時(shí)間的記憶。復習方法有下列幾點(diǎn):

 。1)每天抽半小時(shí)復習一次當天學(xué)習的內容。文科最好把老師強調的主要內容背出來(lái)。理科可以做幾道與當天學(xué)習內容有關(guān)的習題。

 。2)周末抽出時(shí)間,對一周內學(xué)習的內容進(jìn)行周復習,該背的背下來(lái),重要問(wèn)題要反復練習,做到不看書(shū)也能順利解答。

 。3)考試之前,進(jìn)行最后一次總復習。

 。4)建立錯題積累本,記載曾經(jīng)出現的典型錯誤,并寫(xiě)出簡(jiǎn)要啟示。在復習時(shí)可以用來(lái)回顧自己的薄弱處。

  3、總結最適合自己的學(xué)習方法。每門(mén)學(xué)科都有各自的特點(diǎn),不要用一種學(xué)習方法對付所有功課。如有的`學(xué)科以記憶占很大比例,如英語(yǔ)、歷史、地理、生物,有的學(xué)科理解為主,如數學(xué)、物理、化學(xué),有的介于兩者之間的如語(yǔ)文,方法各不相同。

  4、合理安排學(xué)習內容和時(shí)間。學(xué)習其實(shí)無(wú)“捷徑”可走,需要每天付出努力,體力苦,腦力苦,貪懶怕苦終生受苦。

 。1)每天三件事:作業(yè)、復習、預習。每天在家學(xué)習n小時(shí)。

 。2)周末兩件事:寫(xiě)作業(yè),周復習,其它活動(dòng)視情況而定。

 。3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料,資料選擇上可以征求老師的意見(jiàn)。但要注意:參考資料只能是當作補充工具,既買(mǎi)之則用之,預習、復習時(shí)可用,但重點(diǎn)要放在課本上。

 。4)勤問(wèn)、勤總結、勤歸納:重點(diǎn)與疑問(wèn)區別標注,一有疑問(wèn),當天解決,不可讓疑問(wèn)擱置太久。時(shí)間過(guò)長(cháng),孩子便沒(méi)興趣再提,疑問(wèn)積少成多,必然影響成績(jì)。

  說(shuō)到家長(cháng)對孩子進(jìn)行家庭輔導與檢查,好些家長(cháng)這么說(shuō)過(guò):孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導一下,現在上初中了,我們輔導不了了。其實(shí),對于學(xué)習比較自覺(jué)的學(xué)生,家長(cháng)只要注意觀(guān)察督促就可以了。對于部分學(xué)習成績(jì)下降,或成績(jì)處于及格分左右的孩子,我們可以把要求適當降低。讓孩子先掌握課本的基礎知識,再考慮提高,否則拔苗助長(cháng),只會(huì )讓孩子受到更大的挫折,問(wèn)題越積越多,久而久之,學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習的興趣。家長(cháng)可以抄一份孩子的課程表,對孩子當天的課程要有所了解,便于督促檢查。對于這些孩子,我們要求他們當日事當日畢。比如,您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習冊,看到空題或錯題這就可以發(fā)現孩子的問(wèn)題。家長(cháng)可以把例題抄出來(lái),看是否會(huì )做,會(huì )做即算通過(guò);寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思,看學(xué)生能否寫(xiě)出英語(yǔ)單詞等等。

  如果的孩子行為習慣較差,家長(cháng)不妨試試陪讀的方式。孩子寫(xiě)作業(yè),家長(cháng)在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本,或者做一些不分散孩子注意力的事情。據我了解,陪讀對一些孩子來(lái)說(shuō)是有效果的。對這些孩子,還可以控制上、放學(xué)的時(shí)間,避免他們受到社會(huì )不良因素影響。我們作息時(shí)間是:早晨學(xué)生一般6:40——6:45到校,進(jìn)教室開(kāi)始早讀,11:30放學(xué);下午1:40到校,二自習上至7:00,7:15前必須全部離校。各位家長(cháng)不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回,對孩子可能會(huì )逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外,家長(cháng)要關(guān)注孩子平時(shí)的交往,從孩子交往的對象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛(ài)好。

  除了以上幾方面的內容外,家庭中還要有這樣的氛圍。

  1、家長(cháng)以身作則,為孩子樹(shù)立良好的榜樣。因為除個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外,其余大部分學(xué)生會(huì )有改正的決心,但缺少毅力。因此,父母親對學(xué)習的態(tài)度會(huì )極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書(shū)、看報,時(shí)刻呈現出一種積極生活的狀態(tài),這種狀態(tài)就是對學(xué)生最有效的、最深遠的教育。要把輔導孩子學(xué)習看成一種樂(lè )趣,而不是一種負擔。如果我們一有空就淹在電視劇里,或者斗地主,搓麻將,甚至出現在孩子按時(shí)回到家后,父母還都不知去向,這一切孩子會(huì )看在眼里,他們會(huì )怎么想呢?

  2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì )讓孩子有安全感,增強愛(ài)心和責任心,可以使孩子能夠與家長(cháng)暢所欲言。也就是說(shuō),要讓家長(cháng)成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法,解決問(wèn)題應該就不會(huì )是難事。孩子主動(dòng)與父母交流,也是他們積極成長(cháng)的一種表現。有的家長(cháng)忙于工作,或只重視孩子的學(xué)習,不注重溝通,不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化,結果就是孩子認為父母不能成為感情歸宿,心里的話(huà)無(wú)法給父母講,就會(huì )另外尋求感情寄托,導致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通,增進(jìn)彼此的感情。

  3、家庭教育視家長(cháng)的情況要有合適分工,在輔導學(xué)習與關(guān)心生活上父母各有側重,或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些,但如果為了掙錢(qián)而忽略了孩子的教育,那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,未來(lái)都是最重要的,而孩子是我們未來(lái)的全部希望!

  今天家長(cháng)會(huì )的目的只有一個(gè),就是希望家校能夠緊密配合,誰(shuí)也別等,誰(shuí)也別推。對于工作來(lái)說(shuō),再苦再累那也是分內的事;對于孩子來(lái)說(shuō),再難再痛那也是責任和義務(wù),F在就做,不遲。讓我們一起為了孩子,共同努力吧。

  關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話(huà)題,希望今天我的發(fā)言能使各位家長(cháng)有所啟發(fā),也希望各位家長(cháng)能留下寶貴的意見(jiàn)或建議。接下來(lái),各班主任和任課教師將對各班的具體情況進(jìn)行介紹。

  謝謝大家。

八年級家長(cháng)會(huì )班主任優(yōu)秀發(fā)言稿2

各位家長(cháng):

  大家好,根據學(xué)校的要求,今天我們在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。本次會(huì )議的議程有:

  1、總結開(kāi)學(xué)兩次的成績(jì)。

  2、分析本學(xué)期來(lái)班級出現的各種問(wèn)題和不足。

  3、強化家庭教育意識,努力提高家庭教育質(zhì)量。

  4、強化對學(xué)生的安全問(wèn)題。

  一、開(kāi)學(xué)兩次成績(jì)

  開(kāi)學(xué)以來(lái),我們進(jìn)行了兩次較大規模的考試,一次是在10月底的月考、還有就是這一次的期中考試,下面我就把這兩次考試的具體情況向各位家長(cháng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹和分析。

  請大家看手中剛剛發(fā)下去的成績(jì)單,通過(guò)兩次成績(jì)的對比,找出孩子成績(jì)下降的科目,穩定的科目,做到心中有數。

  二、本學(xué)期來(lái)發(fā)現的問(wèn)題

  和其他班級一樣,我們班級也不是盡善盡美的,也存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題。特別是這學(xué)期,我發(fā)現部分學(xué)生無(wú)論在學(xué)習上還是思想上都有了很大的滑坡,具體表現在這樣幾個(gè)方面:

  1、很多學(xué)生沒(méi)有競爭意識,不思進(jìn)取、不定目標、不做計劃、不想后果、從不考慮將來(lái),今日有酒今朝醉。

  本學(xué)期來(lái)很多家長(cháng)打來(lái)電話(huà)都反映很多學(xué)生僅僅滿(mǎn)足于把老師布置的作業(yè)完成,不曉得回頭把已經(jīng)學(xué)過(guò)的課程進(jìn)行復習鞏固,甚至還有極少數學(xué)生干脆說(shuō)作業(yè)在學(xué)校已經(jīng)完成,沒(méi)有作業(yè)。這些同學(xué)到學(xué)校第一件事就是抄作業(yè)、或者干脆就不交作業(yè)。

  根據這種情況,最近我狠下心來(lái)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)整治。每天早上專(zhuān)門(mén)委派值日班干在門(mén)口收繳作業(yè),凡是作業(yè)沒(méi)有交的不允許進(jìn)教室。還在校信通上發(fā)信息要求各門(mén)作業(yè)都要家長(cháng)簽字,從而盡量的杜絕作業(yè)不做和抄作業(yè)的現象。

  另外,還有部分同學(xué)胸無(wú)大志、滿(mǎn)足現狀,從不向上看,總是看到有人比他還差,自我滿(mǎn)足感極強。

  我們各位家長(cháng)也應該提高對子女的要求,為他們定任務(wù)、找追趕的目標,努力提高他們的進(jìn)取意識。

  2、部分學(xué)生懶惰成性,重要的事情留待最后去做。其他事情先不管他,且讓我玩個(gè)夠:看電視、聊天、上網(wǎng)、閑逛。大事永遠為小事讓路。

  根據了解發(fā)現,不少學(xué)生學(xué)習包括生活有拖拉的習慣。比如雙休日總是先瘋玩兩天,等到最后一天晚上才想起來(lái)去做作業(yè),這種情況必然導致作業(yè)質(zhì)量不高,純粹是應付、敷衍老師的檢查,不能起到復習鞏固的效果。部分學(xué)生生活上也是如此,平時(shí)丟三拉四,自己的東西不知道收拾,課本和作業(yè)經(jīng)常落在家里針對這種現象我們認為各位家長(cháng)應該認真督查,要求學(xué)生訂立平時(shí)和假期學(xué)習計劃,合理的安排分配在家時(shí)間,使得老師布置的課后作業(yè)和假期作業(yè)真正的落到實(shí)處,真正起到復習鞏固的作用。

  3、極個(gè)別學(xué)生,沒(méi)有集體意識,沒(méi)有榮辱感;蛘咂綍r(shí)放縱自己對自己的生活不負責任。

  這類(lèi)學(xué)生是最讓我頭疼的,他們平時(shí)以損壞別人的利益為樂(lè ),經(jīng)常惡作劇,經(jīng)常做損人不利己的事情;蛘叻趴v自己整天想著(zhù)上網(wǎng)玩游戲,不考慮家人的感受和承受能力,平時(shí)在生活中和他們攀比要好吃的、好穿的、好玩的,從不把學(xué)習當回事。

  在我接手這個(gè)班以后我就發(fā)現我們班就有為數不多的這樣幾個(gè)學(xué)生。比如就有兩三個(gè)學(xué)生經(jīng)常破壞班級的公物、拆毀其它同學(xué)的桌凳、破壞其他同學(xué)的書(shū)筆。

  對于這種情況我們認為平時(shí)家長(cháng)要嚴格要求自己的子女,平時(shí)要多留心觀(guān)察小孩的儀表言行、多檢查小孩的物品,對于不正常的苗頭要嚴厲打擊,對于不合理的要求要言詞拒絕,不然他們有任何的幻想。我們認為雖然我們不太可能使得每個(gè)學(xué)生都能升入四星、三星級高中,但最起碼的我們應該能做到使每個(gè)孩子都能成人。

  三、強化家庭教育意識,努力提高家庭教育質(zhì)量

  作為老師同時(shí)也是一名家長(cháng),我深深的體會(huì )到我們這種年齡的人最大的榮耀并不是今年爭了多少錢(qián)、也不是今年升了多大的官,而是我們的子女在學(xué)習生活上取得了多大的進(jìn)步。

  大家都應該知道,孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續加工的。在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開(kāi)正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好,而有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。

  一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力往往來(lái)源與家長(cháng)的期望,家長(cháng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習情況,在學(xué)校表現情況,和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要盡可能多的把精力投入在學(xué)生身上。對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理,了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣,孩子感受到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注,當然在學(xué)習上就會(huì )非常用功,努力把學(xué)習搞好,所以我很不贊成把小孩子對給爹爹奶奶帶,或者送到家教班,或者扔到學(xué)校住堂。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養沒(méi)有幾十年的精心培養是成不了人材的,靠朝夕之功是培養不成人材的,靠?jì)e幸心理也是斷然培養不好孩子的。

  那么我們家長(cháng)平時(shí)應該怎么做呢?我認為至少要做到這樣幾點(diǎn):

 。1)、做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導,幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率,和子女一起互相監督、勉勵,共同進(jìn)步。

 。2)、做一個(gè)監督型的家長(cháng)。經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況,無(wú)力指導,看對錯,看是否改正,相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解,睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),早上起來(lái)督促早讀。檢查孩子是否玩不正當游戲或者上網(wǎng)聊天,看低級趣味書(shū)籍,有無(wú)早戀的現象,是否和其他學(xué)生拉幫結派。對于住校生,家長(cháng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習狀況,思想狀況,及時(shí)發(fā)現不良苗頭,及時(shí)引導糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯誤觀(guān)念。

 。3)、做一個(gè)細心型的家長(cháng)。學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上,行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正,F象,沒(méi)有作業(yè),經(jīng)常打電話(huà)發(fā)短信,作業(yè)普遍較少等!家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相,對癥教育;并將情況通報班主任。

 。4)、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。學(xué)習需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜,做家長(cháng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如學(xué)生在家學(xué)習的時(shí)候,盡量做干擾孩子學(xué)習的事情。

 。5)、多同子女交流、溝通,及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向,隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話(huà)號碼如有變動(dòng),請及時(shí)轉告,如果能常到學(xué)校查看,效果會(huì )更好。

  四、學(xué)生的安全問(wèn)題

  學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,我們學(xué)校身感責任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事,更是家長(cháng)的事。而我校當前的安全工作主要有這樣幾個(gè)方面:

 、俳煌。最近向陽(yáng)路改造,城河路上車(chē)輛眾多,已經(jīng)出了多次交通事故。所以我們要求家長(cháng)配合學(xué)校教育學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)要有安全意識,不能走機動(dòng)車(chē)道、不能闖紅燈,不要坐一些不規范的車(chē)輛,如電動(dòng)三輪車(chē)等。當然有可能最好家長(cháng)接送。

 、谔崆暗叫。我們要求各位家長(cháng)嚴格控制學(xué)生的上學(xué)時(shí)間,早上不得早于6:50,中午不得早于12:30,來(lái)時(shí)一定要佩戴學(xué)生證,否則一律不得進(jìn)入校園。另外學(xué)生中午在家一定要強制他們午休,這樣下午上課時(shí)才能警力充沛。

  希望家長(cháng)能積極支持與配合學(xué)校的工作,共同努力,讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習生活。

  言而總之,學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,更不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。我們歡迎各位家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況,指導工作!也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(cháng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭把我們班的工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅實(shí)的基礎。

  最后,在這里我謹代表初三(1)班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利,家庭幸福,感謝你們的光臨支持,愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”、成“鳳”。 對你們的到來(lái),再次感謝!如有不當之處請多指正。謝謝大家!

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