學(xué)生家長(cháng)會(huì )學(xué)校領(lǐng)導代表的發(fā)言稿范文
尊敬的各位家長(cháng)：
感謝你們抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，你們的到來(lái)表明你們對學(xué)校教育工作的支持和理解。今天，我主要從兩個(gè)方面交流思想：一是我的教學(xué)工作；二是對孩子教育的一些建議。
教學(xué)工作：
我的教育理念就是讓孩子學(xué)會(huì )享受。人生苦短，擁有一個(gè)良好的心態(tài)才會(huì )享受生活，做一個(gè)幸福的人。幸福不是擁有的多，而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度，一個(gè)會(huì )享受的孩子，他會(huì )發(fā)現每天的陽(yáng)光都是燦爛的，生活總是美好的，學(xué)習是快樂(lè )的。
一、重視習慣的培養。
有人說(shuō)習慣決定命運。其實(shí)是習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。學(xué)習習慣的培養是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，一旦形成良好的學(xué)習習慣將終生受益。比如課前應準備好教材、筆、本子等，這有利于孩子提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來(lái)以后，要及時(shí)糾正錯誤。生活習慣的培養也十分重要，比如每天早上起來(lái)，要讓孩子自己疊被子，自覺(jué)漱口洗臉。在一次招聘會(huì )上，一個(gè)老板扮成服務(wù)人員，給每一個(gè)招聘人員都端去一杯開(kāi)水，所有的人都漫不經(jīng)心地接過(guò)了杯子，只有一個(gè)人站起來(lái)雙手接過(guò)杯子，并有禮貌地說(shuō)了一句：“謝謝！”十多分鐘過(guò)后，這位老板宣布今天的招聘會(huì )到此結束，許多人都疑惑地問(wèn)：“老板都沒(méi)來(lái)，怎么就結束了？”
二、教給方法。
知識是學(xué)不完的。只有掌握了正確的方法才能擁有更多的知識。比如我的語(yǔ)文教學(xué)，我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書(shū)。有的人從小學(xué)讀到高中大學(xué)，甚至該怎么讀書(shū)都不知道，這不能不說(shuō)是我們教育的失敗。讀書(shū)首先是把文章讀通，然后是讀懂，即關(guān)上書(shū)后能說(shuō)出這篇文章到底講了些什么，這叫讀進(jìn)去。但讀書(shū)還必須跳出來(lái) ，即要讀出自己的感受體會(huì )。只有擁有自己真實(shí)感受的學(xué)習才會(huì )深刻，才會(huì )牢固。最后還要讀出問(wèn)題，很多偉大的發(fā)明創(chuàng )造都是從提出疑問(wèn)開(kāi)始。古人說(shuō)：學(xué)貴有疑，大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)�？梢�(jiàn)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。
三、重積累和運用。
積淀的多少決定一個(gè)人的`文化素養。語(yǔ)文知識主要靠點(diǎn)滴的積累。平時(shí)我特別注重引導學(xué)生收集好詞好句，并鼓勵他們大膽地運用。怎樣才能做到一邊積累一邊運用呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，這是教學(xué)中的一個(gè)最大的難題。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，如果僅憑一學(xué)期的八個(gè)單元作文訓練肯定是不夠的，必須多練。有的老師就想出了寫(xiě)日記的辦法。據我所知，許多學(xué)生對寫(xiě)日記深?lèi)和唇^。如果不顧學(xué)生的感受而一味強制地要求學(xué)生去做是絕對達不到訓練目的的。那怎么辦呢？我采取課堂練筆的方式。課文教學(xué)，我總是想方設法給予學(xué)生練習寫(xiě)作的機會(huì )。比如，未來(lái)的計算機會(huì )越來(lái)越神，到底未來(lái)的電子計算機有多神，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去寫(xiě)，往往比強制學(xué)生寫(xiě)日記的效果好得多，而且學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。學(xué)習積累運用時(shí)，我鼓勵學(xué)生將所學(xué)的名言警句，好詞進(jìn)行片段寫(xiě)作。這樣大大地提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，也提高了學(xué)生運用知識的能力。
四、培養興趣。興趣是最好的老師。
一個(gè)好老師就是要讓孩子喜歡讀書(shū)，喜歡他這個(gè)老師。有句話(huà)是這樣說(shuō)的：親其師，信其道。只有當學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，他才會(huì )更喜歡他所教的學(xué)科。如果孩子對老師所教的學(xué)科不喜歡，不管他考試成績(jì)多好，那都是失敗的教育。為什么？因為那強制下所學(xué)到的東西，一旦失去別人的監督，他就不會(huì )再去學(xué)習了。如果孩子對學(xué)習有了興趣，學(xué)習就會(huì )成為他們的自覺(jué)行動(dòng)，何愁孩子的學(xué)習成績(jì)不好呢？。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我總是采用鼓勵的方式進(jìn)行教學(xué)，不管孩子在課堂上有怎樣的表現，我都會(huì )用不同的方式表?yè)P他們。老師是孩子圓夢(mèng)的人，我們就是要他們體驗成功的幸福，而不是失敗的難堪。成功是成功之母。成功會(huì )讓他們看到自己的長(cháng)處，會(huì )信心百倍地戰勝學(xué)習中的困難。只有這樣，讓他們感覺(jué)到老師是關(guān)心他們的，是他們真正的貼心人他們才會(huì )大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出自己的疑問(wèn)。孩子一旦出現錯誤，就有了及時(shí)糾正的機會(huì )。教學(xué)就是要采取疏通學(xué)生的思想，疏通學(xué)生的錯識，而不是堵塞他們的錯識。
我國著(zhù)名教育家劉良華說(shuō)：教師是一種高危的職業(yè)，她可以成全一個(gè)孩子的一生，也很容易損害一個(gè)孩子的一生。我總是這樣想：作為教師，我不能改變孩子人生的起點(diǎn)，但我可以改變他們發(fā)展的起點(diǎn)和軌跡，以及人生的終點(diǎn)。我們不能改變他們生命的長(cháng)度，但我們可以拓展他們生命的寬度。作為語(yǔ)文教師，我不但要讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，更重要的是要讓他們在語(yǔ)文課上釋放生命的激情，綻放生命的花朵，讓孩子感受到學(xué)習是一件幸福的事。
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