上學(xué)期小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好!
首先感謝各位于百忙之中趕來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，足見(jiàn)大家對家長(cháng)會(huì )、對孩子的重視。今天是孩子們開(kāi)學(xué)的第五天，學(xué)校就組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，也可見(jiàn)學(xué)校對我們低年級孩子學(xué)習生活的重視。
作為二(4)班的語(yǔ)文老師，我已經(jīng)和孩子們以及各位家長(cháng)共同相處了一年，彼此之間多少有了一些了解。今天我就語(yǔ)文方面講幾個(gè)需要各位家長(cháng)配合的方面：
1.關(guān)于閱讀
讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，不僅可以使孩子增長(cháng)見(jiàn)識，提高理解能力。更重要的是，通過(guò)讀書(shū)，孩子可以從中學(xué)到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。但對于孩子讀的書(shū)，作為老師和家長(cháng)，要加以引導，注意保護孩子的興趣。比如，有的孩子喜歡科普類(lèi)的，有的孩子喜歡讀文學(xué)類(lèi)的，家長(cháng)不要只根據自己的意愿，只要孩子喜愛(ài)讀就可以了。對于學(xué)生，我們更希望的是博覽群書(shū)。另外，更重要的是，讀書(shū)的效果。這關(guān)系到兩個(gè)方面：一是學(xué)生自己，首先是學(xué)生讀書(shū)時(shí)的專(zhuān)心。在新學(xué)期的第一課中，教材就安排了“樂(lè )于課外閱讀”這一良好習慣的講解與培養。在講授時(shí)，我對學(xué)生提出的要求是：姿勢端正，讀書(shū)專(zhuān)心。資質(zhì)端正就是我們常說(shuō)的“三個(gè)一”，相信各位家長(cháng)都應該知道。關(guān)于專(zhuān)心，我提出六個(gè)字：心到、眼到、手到。其中“手到”這一要求就是學(xué)生讀書(shū)的方法，也是學(xué)生自身的第二個(gè)方面。上學(xué)期末。我們布置了《一年級的小豆豆》和《二年級的小豆豆》兩本書(shū)作為暑假期間的推薦書(shū)目，并要求學(xué)生一邊讀一遍做記號，好詞用“——”，好句用“~~~~~~”，不明白的標上“?”，各位家長(cháng)應該都知道，但檢查時(shí)發(fā)現情況不太好，甚至有個(gè)別學(xué)生這兩本書(shū)都沒(méi)有讀，了解后發(fā)現也沒(méi)有讀其他的書(shū)，那這樣又何談效果呢?這就關(guān)系到第二個(gè)方面，就是各位家長(cháng)。畢竟孩子年齡小，無(wú)論在方法上、毒屬性去上以及讀書(shū)的耐心上，都要靠家長(cháng)、老師來(lái)引導。在學(xué)校，我們設有專(zhuān)門(mén)的課外閱讀時(shí)間，每位語(yǔ)文老師都要求進(jìn)班指導。那回到家呢?大部分家長(cháng)只是關(guān)心孩子的書(shū)面作業(yè)，而忽略了這些費書(shū)面作業(yè)。殊不知，往往這些不用謝的作業(yè)才更能使孩子們受益終身�？傊�，在課外閱讀上，作為家長(cháng)要給予支持、鼓勵、關(guān)注，有可能的話(huà)，最好能和孩子一起讀書(shū)，以達到預想的效果。
2.關(guān)于作業(yè)
每天的作業(yè)，從進(jìn)入二年級起要求孩子進(jìn)行記錄，一般記錄在作業(yè)本上，并要求家長(cháng)在逐項檢查后簽名(說(shuō)說(shuō)近兩天作業(yè)的情況)。
一般的作業(yè)形式有抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、寫(xiě)句子、讀書(shū)、背誦、預習、讀課外書(shū)等。這里我著(zhù)重講講寫(xiě)話(huà)與預習。從周一到周四布置的寫(xiě)句子，都是選用當天學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。而周五的鞋化要求會(huì )稍微高一點(diǎn)，要求寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、意思性出的話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)，要知道孩子抓住中心，以大掃除為例，關(guān)鍵部分在寫(xiě)清楚是如何打掃的。
對于預習，具體要求已經(jīng)讓孩子們抄寫(xiě)在了語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)。只要是不知道預習，都請各位家長(cháng)對照這些要求逐項檢查。這些要求是：①讀生字，書(shū)空筆順，在課文中圈出，只讀不寫(xiě)的字用“△”，田字格中的字用“○”;②讀熟課文，劃分自然段;③用“?”標出課文中不懂的地方;④讀《教材解析》。
3.關(guān)于讀書(shū)背誦
這里講的讀書(shū)是指讀好課文。玉溪市我們就提出了要讀熟課文的要求。那什么是讀熟?就是在朗讀的過(guò)程中不添字、不漏字、不結巴、不斷句，做到正確、流利。只有讀熟了課文，才能在課堂上跟隨老師的講解收放自如，無(wú)論老師講到哪兒，都能做到心中有數。學(xué)完一篇課文后就要提高要求，在正確、流利的基礎上，還要做到有感情。
古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟”。因此，在現在的語(yǔ)文教材中，增加了許多要背的課文。二年級上冊全書(shū)只有8篇課文不要求背誦，但這8篇中仍有三篇要求復述。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)科對背誦的重視。作為家長(cháng)，在檢查時(shí)不能僅僅問(wèn)一句：“會(huì )背了嗎?”而是要拿起書(shū)讓孩子認認真真地背給你聽(tīng)，這樣才能達到檢查的效果，千萬(wàn)不能讓老師的布置、家長(cháng)的檢查流于形式，如果長(cháng)期這樣，反而會(huì )養成孩子拖沓、懶散的壞習慣。
除了背誦語(yǔ)文書(shū)上的課文，我們還會(huì )經(jīng)常布置學(xué)生背誦一些古詩(shī)詞、名言佳句等。這些知識的`積累對提高學(xué)生的語(yǔ)言表達、寫(xiě)話(huà)作文能力的提高和豐富孩子們的文化內涵有著(zhù)極其重要的作用。
4.關(guān)于生活實(shí)踐
語(yǔ)文學(xué)科最大的特點(diǎn)就是與生活密切相關(guān) 。你說(shuō)的就是你看到的，你寫(xiě)的就是你心里想的。當我們的孩子遇到無(wú)題材可攜式，那就是生活的積累太少了。怎么辦?這就需要家長(cháng)們抽出時(shí)間，經(jīng)常帶孩子們出去走一走、看一看，比如放風(fēng)箏、觀(guān)察田野四季的變化。如果時(shí)間充裕，還可以帶孩子逛逛新華書(shū)店，走進(jìn)動(dòng)物園等，及放松身心，有增長(cháng)了知識。而對于有些家長(cháng)一有時(shí)間就帶孩子逛商場(chǎng)、買(mǎi)名牌、吃肯德基的做法，我本人很不贊成。偶爾可以，但如果經(jīng)常這樣，那只是對孩子物質(zhì)的滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足維持的時(shí)間也非常短暫。
最后，衷心地希望各位家長(cháng)能夠經(jīng)常與老師聯(lián)系，密切配合我們的工作，共同為孩子的快樂(lè )成長(cháng)而努力。
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