小學(xué)模式深華暨期中分析發(fā)言稿范文
各位領(lǐng)導、各位老師：
首先我先談?wù)勎覀冋Z(yǔ)文學(xué)科在模式構建活動(dòng)遇到的一些問(wèn)題和困惑。經(jīng)過(guò)將近一年的實(shí)踐，我驚喜地發(fā)現學(xué)生上語(yǔ)文課的興趣濃了，學(xué)習積極性高了;學(xué)生的表達能力也提高了。但是，在教學(xué)過(guò)程中我們也不難發(fā)現還存在許多問(wèn)題，尤其是在小組合作學(xué)習的過(guò)程中有很多學(xué)生沒(méi)有真正的參與，回答問(wèn)題的面還不夠廣，一部分學(xué)生成為課堂的看客。怎樣避免這些問(wèn)題呢?
一、合作學(xué)習的內容要有價(jià)值
為了讓學(xué)生在小組合作學(xué)習中積極主動(dòng)，使學(xué)習富有成效，教師必須設計適合多人合作學(xué)習的活動(dòng)內容，必須有合作價(jià)值。如果教師在沒(méi)有充分了解學(xué)生知識儲備的情況下讓學(xué)生討論，合作學(xué)習的任務(wù)不適宜，缺乏合作學(xué)習的價(jià)值，只是浮華于表面。如果這個(gè)問(wèn)題是在同學(xué)們掌握資料的基礎上，再提出來(lái)進(jìn)行討論，那么，效果會(huì )好得多。
二、合作學(xué)習的態(tài)度要誠懇
在日常教學(xué)中，我們卻發(fā)現，有些小組的學(xué)生雖然面對面地坐在一起，卻各忙各的事，無(wú)法交流，不會(huì )合作，小組學(xué)習如同虛設。有的小組合作時(shí)爭得面紅耳赤的現象，主要原因是學(xué)生根本不知道怎樣合作。因此，要使小組合作學(xué)習有成效，教師必須引導學(xué)生探索小組學(xué)習的'方法。如：如何在小組中表達自己的觀(guān)點(diǎn);如何聆聽(tīng)別人的發(fā)言;如何尊重他人等。另外，為了加強同學(xué)們的合作意識，在每次交流結束時(shí)，教師在評價(jià)學(xué)習結果的同時(shí)，還要有意識地評價(jià)小組合作的能力。經(jīng)常提示、強化，使學(xué)生學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )合作，使他們真正懂得，不是聰明的人能成功，往往是能吸取別人的意見(jiàn)，與他人合作的人能成功，進(jìn)而不斷提高“小組合作”的質(zhì)量。
為防止學(xué)生的合作學(xué)習流于形式，教師應從以下幾個(gè)方面入手。
首先，把握合作學(xué)習的時(shí)機。一般說(shuō)來(lái)，開(kāi)展合作學(xué)習應當把握這樣幾個(gè)時(shí)機：一是當學(xué)生在自主學(xué)習的基礎上產(chǎn)生了合作學(xué)習的愿望的時(shí)候;二是當一定數量的學(xué)生在學(xué)習上遇到疑難問(wèn)題，通過(guò)個(gè)人努力無(wú)法解決的時(shí)候;三是當需要把學(xué)生的自主學(xué)習引向深入的時(shí)候;四是當學(xué)生的思路不開(kāi)闊，需要相互啟發(fā)的時(shí)候;五是當學(xué)生的意見(jiàn)出現較大分歧，需要共同探討的時(shí)候;六是當學(xué)習任務(wù)較大，需要分工合作的時(shí)候。
其次，加強合作學(xué)習的指導和監控。如果做到以上幾點(diǎn)，相信大家以后的課堂會(huì )成為真正一個(gè)自主、合作、探究的生本課堂。
接下來(lái)，我就語(yǔ)文組長(cháng)剛才對語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行的期中分析的基礎上，再談幾點(diǎn)下半學(xué)期的工作設想。
1、進(jìn)一步完善教學(xué)檢查、評估辦法。要進(jìn)一步發(fā)揮教研組在教學(xué)工作中督導和檢查中的功能，加大抽查力度，堅持經(jīng)常進(jìn)行有針對性的學(xué)科教學(xué)隨機抽查和年級教學(xué)隨機抽查。
2、將六年級畢業(yè)班工作放在重中之重。下大力氣抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。要切實(shí)搞好培優(yōu)轉差、抓兩頭、促中間、分層輔導工作，引導尖子生不斷超越自我;要爭取家長(cháng)的協(xié)助，形成教育的合力。
3、加強基礎知識教學(xué)是減少低分的關(guān)鍵，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能地發(fā)揮自己最大的能力。
總之，期中考試已成過(guò)去，在今后的教學(xué)中，只要我們全體語(yǔ)文教師都要做到：面向全體、注重基儲查漏補缺、培優(yōu)輔差、聯(lián)系實(shí)際、培養應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，精心上好每一節課，教學(xué)做到知識到位、能力到位，激發(fā)活力，樹(shù)立信心，關(guān)注學(xué)生的興趣與方法，真正做到“常規教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教學(xué)常規化”，全力以赴深化生本課堂模式，打造一個(gè)高效課堂。
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