優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿范文（通用19篇）
在生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好，歡迎你們來(lái)到撫松八中進(jìn)行此次共同體活動(dòng)，我是我校數學(xué)教研組組長(cháng)宋士英，下面我就我們數學(xué)組近三個(gè)月以來(lái)的教研活動(dòng)做一個(gè)介紹，有不當之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動(dòng)能更好的改進(jìn)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初校長(cháng)就帶領(lǐng)我們在全校大會(huì )上學(xué)習了撫松縣教育局2號文，回到組內的第一次教研活動(dòng)就是再詳細研究其中的內容，由我們的包保領(lǐng)導張校長(cháng)親自帶領(lǐng)我們深入去分析、體會(huì )其中的重點(diǎn)地方，然后全組討論交流的，由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解，生命化的課堂究竟應該是個(gè)什么樣的課堂？怎樣才能做到尊重學(xué)生的生命成長(cháng)的需要？如何能夠激揚學(xué)生的生命？我們怎樣去踐行這樣的課堂？在課堂上可能會(huì )出現什么樣的情況？應該注意哪些方面？最后張校長(cháng)做了總結，并堅決支持我們去實(shí)踐生命化的課堂。在生命化課堂中有一個(gè)很重要的理念就是“以學(xué)定教”，所以我們組成員達成共識，要先給學(xué)生一個(gè)很合適的自學(xué)平臺，這個(gè)平臺既不能高不可觸又不能不在學(xué)生的頭腦中激起漣漪，而這個(gè)平臺的文本體現就是前置性的任務(wù)，這也正是我們共同體活動(dòng)的一個(gè)主題。
以前學(xué)校講公開(kāi)課都是要指定講課教師的，而今年數學(xué)組給全校開(kāi)了個(gè)好頭，沒(méi)等學(xué)校指定就先在全校做出有關(guān)于生命化教育的公開(kāi)課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會(huì )出公開(kāi)課，通過(guò)課堂將各自對生命化教育的理解體現出來(lái)，講課結束后，我們及時(shí)評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實(shí)2號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務(wù)的設置是否科學(xué)，是否本著(zhù)簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著(zhù)生命化課堂的理念我們應該怎樣去改進(jìn)，全組教師暢所欲言的說(shuō)出自己的看法，有時(shí)我們討論到下班了還沒(méi)能結束，可是沒(méi)有任何一個(gè)老師有怨言，依然在那里熱情的討論著(zhù)沒(méi)討論完的話(huà)題。有的老師說(shuō)我們數學(xué)組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個(gè)強有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。
當然想打造生命化的.課堂必須有必要的理論基礎，只通過(guò)認真學(xué)習了文件和利用每周的集體備課時(shí)間來(lái)統一學(xué)是不夠的，所以要求我們組的教師自行找時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或是閱讀學(xué)校提供的相關(guān)書(shū)籍充實(shí)自己的理念，在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結合自己的理論學(xué)習談?wù)剬ι逃睦斫�，并做好學(xué)習筆記，每隔三周要求全組教師結合這段時(shí)間的工作寫(xiě)寫(xiě)對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應注意哪些問(wèn)題。
在數學(xué)組全員開(kāi)展生命化課堂的過(guò)程中，我組也注重培養具有生命化教育意識的典型教師，我對他們進(jìn)行了跟蹤式的聽(tīng)課。先通過(guò)聽(tīng)課了解她班學(xué)生的一些基本情況，再將課堂中存在的不足與她交流，尤其是在前置性任務(wù)這一環(huán)節上，比如王老師班的學(xué)生較活躍，在前置性任務(wù)的設置上就可以側重一些開(kāi)放性的問(wèn)題，或是將題的開(kāi)放程度再放大一些，或是通過(guò)學(xué)科之間的聯(lián)系使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域內的運用，旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦思考，激起思維的火花，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習；又比如：陳老師班的學(xué)生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后20%的學(xué)生，她班的前置性任務(wù)在設置上就要更充分的體現簡(jiǎn)單、低入的原則，既要使得學(xué)生能夠一目了然又要讓學(xué)生在發(fā)現的這點(diǎn)上體味到發(fā)現的快樂(lè )，有效地激起學(xué)生學(xué)習的興趣，保障他們的后續學(xué)習。我們始終認為前置性任務(wù)不等同于課前預習，它的題目要清楚明了，要有一定的概括性或是起到提綱契領(lǐng)的作用，要有能讓學(xué)生生成的問(wèn)題。而我在跟蹤聽(tīng)課中也是更為關(guān)注這個(gè)前置性任務(wù)，看看究竟有沒(méi)有體現出那幾個(gè)基本原則，還可以怎樣做更完善，課后講課教師寫(xiě)反思，由我寫(xiě)出評課材料與他進(jìn)行交流，之后更換一個(gè)班級還講這節課再去觀(guān)察效果如何。 在初一備課組中開(kāi)展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構活動(dòng)，重點(diǎn)就是前置性任務(wù)的設置，比如：潘主任課中先讓學(xué)生寫(xiě)出有同一未知數的系數相等的方程組，再讓學(xué)生寫(xiě)出有同一未知數的系數互為相反數的方程組，接著(zhù)由學(xué)生尋找解法，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現并總結這類(lèi)方程組的特征及解法；而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側重哪個(gè)部分要求教師都要本著(zhù)“根本”的原則，抓住知識的主線(xiàn)，找準教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使得學(xué)生能夠完成的大部分的知識點(diǎn)。
所有的前置性任務(wù)在設置上，都要求教師要先熟悉課標、熟悉教材，再展開(kāi)精心的備課，每周的集體備課就成為我們開(kāi)展備課研討的主陣地。在這里我們暢所欲言的說(shuō)出對問(wèn)題的看法，往往有時(shí)為了哪個(gè)前置性任務(wù)而爭論不休，比如四月份校長(cháng)拉練式聽(tīng)課我組出課的陳老師《三角形的內角和》一課的前置性任務(wù)在集體備課時(shí)就出現了很多種提法，最后大家共同決定就由一個(gè)故事作為前置性任務(wù)提出，最初我們也擔心學(xué)生的答案太寬泛了不好往回收，但是我們還是相信學(xué)生如果能夠在與語(yǔ)文學(xué)科之間的聯(lián)系的基礎上，將自己放在那個(gè)環(huán)境中去感受故事的內容是什么，要說(shuō)明什么問(wèn)題，他們是會(huì )找到下手點(diǎn)的。在課后的校長(cháng)評課中來(lái)看，前置性任務(wù)這么留還是有一定優(yōu)點(diǎn)的，這也為我們布置前置性任務(wù)提供了一種方法。
對于前置性任務(wù)怎么布置更科學(xué)更合理，怎樣打造更理想的生命化的課堂這一問(wèn)題我們還在探索之中，今天為大家出課的黃偉老師是初二數學(xué)組的備課組長(cháng)，
他今天講課中的前置性任務(wù)就是我們數學(xué)組在這幾個(gè)月工作中共同探討出來(lái)的一個(gè)方向。當然我們的探索可能不夠深刻，可能會(huì )存在這樣或那樣的不足，懇請共同體的各位自己家人給予指正。
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 2
各位園長(cháng)、各位老師：
大家下午好！
今天我能有幸成為雨花區幼兒園數學(xué)學(xué)科組組長(cháng)在此發(fā)言感到非常的榮幸。在此我要非常感謝區托幼辦、教研室的領(lǐng)導給了我這樣的機會(huì )，感謝各位教研組長(cháng)和教師對我的信任，我要真誠的說(shuō)一句：謝謝大家！
轉眼擔任區數學(xué)教研組組長(cháng)已有5個(gè)年頭了，回顧這五年來(lái)的教研工作，我覺(jué)得雖然我們并沒(méi)有干過(guò)什么轟轟烈烈的大事，但卻在腳踏實(shí)地的做著(zhù)我們教育最本分的事情—解決數學(xué)教育教學(xué)中的難點(diǎn)、困惑。在此我將這五年來(lái)我們所做的工作做一匯報。
今天我發(fā)言的題目是學(xué)習：
一、 向理論學(xué)習
數學(xué)這門(mén)學(xué)科大家都知道不象藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域那樣具有感性，會(huì )很直觀(guān)的對孩子產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感和精神上的愉悅，他是一門(mén)系統性、規律性很強，非常抽象的理性學(xué)科。那么這樣一門(mén)學(xué)科怎樣更好的讓孩子去學(xué)習、去領(lǐng)悟，首先是讓教師明白其中的理論。特別是現在有的教師對數學(xué)還存在這樣那樣的困惑：什么是數學(xué)？幼兒園數學(xué)是什么？計算就是數學(xué)嗎？數學(xué)就是教123，教1+2嗎？幼兒學(xué)習數學(xué)經(jīng)歷怎樣的心理過(guò)程？特別是近年來(lái)進(jìn)行的主題教育，主題背景下數學(xué)教育的地位在哪里？數學(xué)教育如何融入主題教育？融入主題打破它自身的系統怎么辦？這些問(wèn)題不僅困繞著(zhù)你，也困繞著(zhù)當初我們的教研組。但現在通過(guò)我們開(kāi)展的講座、研討、觀(guān)摩，通過(guò)我們向理論、向書(shū)本、向專(zhuān)家學(xué)習后，我們逐步明晰了。我們不僅明晰而且我們的教研活動(dòng)向全區教師開(kāi)放，做講座、開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)，讓大家都來(lái)了解數學(xué)理論，了解兒童怎樣學(xué)數學(xué)，來(lái)明晰數學(xué)教育。對前面你的追問(wèn)作簡(jiǎn)單回答。
二、 向同伴學(xué)習
形成這樣的`研究團體最大的益處就是向同伴學(xué)習，我覺(jué)得這不僅是業(yè)務(wù)上的，更是精神上的。特別是開(kāi)課的組員，主動(dòng)請纓的組員，因為要上好一節課是要做好大量的準備，這種準備不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的，那種希望更好的自加的壓力，是教師挑戰自己的動(dòng)力。在我們的組內，老師們都能積極的承擔開(kāi)課任務(wù)，每學(xué)期第一次活動(dòng)一學(xué)期的開(kāi)課任務(wù)就全部安排好了。還有的老師5年來(lái)堅持參加我們的教研組，不僅上觀(guān)摩課，而且每次都能積極投入的進(jìn)行研討活動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法和困惑。參加教研活動(dòng)對任何一名教師來(lái)說(shuō)不是什么難事，但難得是持之以恒，這種對數學(xué)教育學(xué)習、鉆研的精神是多么的令人折服。在業(yè)務(wù)上我們一課多研、集體備課、相互觀(guān)摩，也許我們設計的活動(dòng)目標制定不夠完善，準備的不夠充分，過(guò)程考慮的不夠細致，但我們不怕，因為有我們這樣一個(gè)鉆研的團隊。我們會(huì )不斷的碰撞，直至達到完善。
三、 向孩子學(xué)習
我們在進(jìn)行數學(xué)教育時(shí)常常會(huì )發(fā)現“有的孩子一點(diǎn)即通，有的孩子你怎么說(shuō)他都不懂”為什么會(huì )這樣呢？每一位孩子在數能力的發(fā)展上是不一樣的，差異是很大的。要么這一段時(shí)間一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有，要么一下子感覺(jué)就豁然開(kāi)朗，這就要求我們要了解孩子，觀(guān)察孩子，懂得孩子的發(fā)展。因為在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中是特別注重孩子的操作，孩子的操作學(xué)習情況能非常好的反饋在我們的教育上，能及時(shí)的調整著(zhù)我們的學(xué)習、教研，所以我們要向孩子學(xué)習。我們非常重視數學(xué)區域活動(dòng)，因為在這里孩子能最自主的操作材料，發(fā)展著(zhù)數能力，我們能最真實(shí)的了解孩子，及時(shí)的調整著(zhù)我們創(chuàng )設的操作材料、及時(shí)的調整著(zhù)我們的教育以適應著(zhù)孩子的數發(fā)展，所以我們要向孩子學(xué)習。
我們是一個(gè)好學(xué)向上的團體，我們向理論學(xué)，我們向同伴學(xué)，我們向孩子學(xué)。雖然還有許多問(wèn)題需要探討，需要鉆研，但我們不怕，我們有學(xué)習的精神，向上的精神。我們有持之以恒的鉆研精神。我想這就是我們匯集在這里的原因，請讓我再一次真誠的說(shuō)，你們是最棒的，我愿與你們，所有參加教研活動(dòng)的老師，與你們的精神一路同行！謝謝！
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導匯報工作，感到非常榮幸。我們生物組共有5名教師，是個(gè)極富生氣、積極向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但在教學(xué)水平上卻都獨具特色，陳愛(ài)東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎的獲得者，我也連續兩次獲得市級教學(xué)能手的稱(chēng)號，楊冬玲老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，高志濤和李明云老師也是去年高三留下的精英。我們所有的成員都滿(mǎn)懷激情，對工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，我們成績(jì)的取得是與我們團隊的團結協(xié)作是分不開(kāi)的，同時(shí)更離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心和支持。
下面我從以下幾個(gè)方面匯報一下我們開(kāi)展的工作
一、 扎實(shí)教研，優(yōu)化課堂
我們教研組進(jìn)行兩個(gè)層面的教研：隨機教研、集體教研。首先，課前課后，平時(shí)的談笑間，我們無(wú)時(shí)不在進(jìn)行隨機教研，雖然僅僅是簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)，卻能有目的地相互啟發(fā)彼此的思路，互通教學(xué)中遇到的問(wèn)題。其次是每周的集體備課，大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jì)有更大的貢獻。
二、敬業(yè)愛(ài)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線(xiàn)，為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量，我們全組教師借助課余時(shí)間疏通部分學(xué)生的學(xué)習障礙。經(jīng)常找學(xué)生談心，特別是李明云老師說(shuō)話(huà)特逗，很多學(xué)生都主動(dòng)找他談心，在對老師信任的同時(shí)，也無(wú)形中提高了學(xué)習生物的積極性，在課堂教學(xué)中營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè )于實(shí)踐。全體教師認真備課，遵循“精講，精練，精批”的原則，當堂的內容當堂清，絕不拖堂，絕不占用學(xué)生課余時(shí)間，這也是學(xué)生喜歡老師的一個(gè)重要方面。
以上這些想必是我們二中老師的普遍做法，針對生物學(xué)科知識點(diǎn)凌亂、瑣碎，半文半理的特點(diǎn)，我們生物組的一些特殊做法
1、經(jīng)常重溫課本，提倡學(xué)生落實(shí)基礎。很多學(xué)生對教材只是泛泛的看，常常不能耐心閱讀課本，認為自己已經(jīng)熟悉教材，寧愿去做題，不看書(shū)，可考試的時(shí)候出錯多的往往出自教材內容，所以我們在指導學(xué)生復習時(shí)，經(jīng)常強調閱讀課本內容，可采取一些方法，促使學(xué)生理解記憶有關(guān)知識。例如在講解學(xué)生錯題時(shí)，指出學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因。使學(xué)生感到自己閱讀
課本不夠，需要進(jìn)一步來(lái)閱讀和理解有關(guān)知識點(diǎn)和一些實(shí)例。在平時(shí)的做題中，我們本著(zhù)不會(huì )的知識點(diǎn)一定要落實(shí)到課本上這個(gè)原則來(lái)要求學(xué)生的。
2、 加強生物用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達能力的訓練
從每次的考試試卷及練習來(lái)看，學(xué)生的文字表達不盡人意，缺乏生物素養，不切中要害，含糊不清，不具體明確，生物術(shù)語(yǔ)不清晰等，造成了每次考試都要出現不應有的失分。因此，在復習訓練中，抓住典型例題，引導學(xué)生重視教材中總結性和結論性的語(yǔ)言，做到用準確的生物學(xué)語(yǔ)言去表述答案，不符合要求的要加以糾正，要有意識地積累教材中的結論性語(yǔ)言，加強專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)記憶，為規范的語(yǔ)言表述奠定基礎，只有在整個(gè)復習過(guò)程中加強教學(xué)的`規范化和訓練的規范化，加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養和應試技巧的指導，在規范化上狠下功夫，才能最大限度地提高復習效率，達到最好的復習效果。對實(shí)驗題學(xué)生基本上是只看不動(dòng)筆，為提高學(xué)生做實(shí)驗題的能力，我們是一周選一個(gè)好的實(shí)驗題型，讓學(xué)生寫(xiě)到本子上交上來(lái)，老師基本上全批全改。這也是我們組多年來(lái)提高學(xué)生的做實(shí)驗題能力避免學(xué)生眼高手低的一個(gè)有效做法。
目前，我們面對20xx年的理綜考試是否選用全國卷還不確定的局勢下，我們組全體對10年、11年的全國課標卷進(jìn)行了分析研究，發(fā)現必修部分除了題型個(gè)數和分值不同外，考試內容沒(méi)有多大出入，而對于選修全國卷里增加了專(zhuān)題4和專(zhuān)題5的內容，這是我們復習時(shí)需要注意的地方，全國卷還有一個(gè)典型特點(diǎn)，就是踩點(diǎn)考試，如11年的選修15分全國卷只考了專(zhuān)題5一個(gè)專(zhuān)題的內容，而山東卷會(huì )把必考的三個(gè)專(zhuān)題都出幾個(gè)空，相比而言，全國卷應該更難得分，為增加備考的針對性，我們在以后的復習中會(huì )更多的分析兩類(lèi)卷型的異同點(diǎn)，以便于增加學(xué)生的應試能力。
在日常教學(xué)中，領(lǐng)導給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領(lǐng)導每次到我們組指導工作，張主任都不失時(shí)機地說(shuō)：生物組是讓領(lǐng)導放心的學(xué)科組。雖然我們組里幾位老師的孩子年齡都在1-2歲半，但他們都從不請假，堅守自己的工作崗位上，領(lǐng)導的鼓勵就像一個(gè)激勵棒，指引我們把工作做得更好，在這里我想代表我們生物組老師對此表示真誠的謝意，我們更希望我們的工作將得到領(lǐng)導們更加大力的支持，我們將克服工作中的不足，積極進(jìn)取，發(fā)揚生物組的工作精神，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻。謝謝！
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、同仁：
大家好！
本學(xué)年高二數學(xué)備課組在繼續認真學(xué)習新課程標準，研讀新課標高考考綱和教學(xué)大綱，將新課改的理念滲透到教學(xué)工作中，認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，在學(xué)生基礎很差的情況下較為圓滿(mǎn)地完成了數學(xué)教學(xué)工作。為鼓勵差生，我們經(jīng)常舉這樣事例：兩個(gè)學(xué)生一人考150分，一人考0分，平均只有75分；還不如一人75分一人80分平均分高。但后者的結果至多兩個(gè)三本，前者可能產(chǎn)生一個(gè)名牌大學(xué)的學(xué)生。所以我們在激勵后進(jìn)生的同時(shí)更注重到優(yōu)生的培養。下面我對高二數學(xué)組針對學(xué)生的數學(xué)學(xué)科培優(yōu)補差工作總結如下：
一、思想方面的培優(yōu)補差。
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心，愛(ài)護他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的熱情，調動(dòng)他們學(xué)習的數學(xué)積極性。我們對每次周測試題進(jìn)行二次批閱，主要針對培優(yōu)補差的名單進(jìn)行面批面改，并針對其試卷中出現的問(wèn)題給予學(xué)法指導，并結合學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導和指導。通過(guò)這種途徑端正學(xué)生學(xué)習數學(xué)的態(tài)度、培養良好的學(xué)習習慣、指導高效的學(xué)習數學(xué)方法。
二、備課過(guò)程有培優(yōu)補差意識。
優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補差工作。我們全組成員課前都要認真分析，研究教材的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，把要引導的內容和過(guò)程統籌設計。既要讓差生突破重難點(diǎn)，又要讓優(yōu)生能
力得到提升。因此，我們堅持備課組集體研究，相互交流，相互探討，使之在教材處理，教法優(yōu)選，課堂把握，差生指導等方面做的更好。
三、分層測試對培優(yōu)補差的體現。
我校高二文理各分三個(gè)層次，學(xué)生數學(xué)基礎，學(xué)習習慣千差萬(wàn)別。用一套試題很難照顧全面，針對這一情況我們每周采用多層次達標檢驗，每次周測由孫偉（文），付樹(shù)兵（理）負責命題，后由羅彬（文），鄒有超（理）做題并結合普通班的學(xué)情進(jìn)行刪改組成試用于普通班的試卷。這樣1——4班或 17——22班的學(xué)生也能考上較高的成績(jì)，這些學(xué)生在感受到成功的喜悅的同時(shí)也提高了學(xué)習數學(xué)的`興趣。
四、課堂上落實(shí)培優(yōu)補差。
課堂是培優(yōu)補差最快捷、最和諧、最適宜的陣地，教師心中有差生，不僅僅體現在課外對差生的輔導上，更體現在課堂教學(xué)中。每節課堂上的提問(wèn)都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，再讓優(yōu)生進(jìn)行糾錯，總結。這樣既讓“差生”基本解決了疑難問(wèn)題，又強化優(yōu)等生的解題能力。
五、落實(shí)四清，將培優(yōu)補弱進(jìn)行到底。
盡管高二數學(xué)學(xué)科差生面較大，但本著(zhù)每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的育人氛圍。差生最大的問(wèn)題在于課堂所學(xué)知識沒(méi)有理解，課后沒(méi)有及時(shí)鞏固。久而久之，知識出現斷層，不能形成網(wǎng)絡(luò )。四清是解決這一問(wèn)題的有效手段。組員堅決按照學(xué)校要求留五分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行堂清，每天再由徐慶才，吳國明負責文理日清知識單，每周由祁中奎，高亮負責周清題并對學(xué)生完成情況繪制表格及時(shí)反饋，每隔幾周，我們將在集體備課時(shí)間上進(jìn)行總結反思，查找不足，最后有張耀東主席，雷永輝主任，陳恩凡老師對文理科下一步工作給予指導意見(jiàn)。 盡管我們取得了一定的成績(jì)，但我們也清醒認識到我們在培優(yōu)補差中存在的問(wèn)題，今后我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和完善：
�、龠M(jìn)一步優(yōu)化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
�、趧�(chuàng )造更好的育人環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡數學(xué)。
�、鄯e極開(kāi)展培優(yōu)補差研究課題，探索培優(yōu)補差高效之路。
總之：培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。在今后的培優(yōu)補差工作中，我們組仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！謝謝大家。
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！
在20xx年的春天到來(lái)之即，我們聚座在一起，向各位領(lǐng)導和同事們匯報一年來(lái)的工作，尤其是今天我能代表班組長(cháng)在這里發(fā)言，更感到無(wú)比的榮幸和激動(dòng)。
首先，請允許我代表所有的基層班組長(cháng)，向關(guān)心和支持我們的公司各級領(lǐng)導表示衷心的感謝！向風(fēng)雨同舟、相互支持、并肩奮斗的同事們致以崇高的敬意！
回顧一年來(lái)的工作，在制硝、熱電、芒硝礦還有很多和我一樣的基層班組長(cháng)，我們恪盡職守，無(wú)私忘我，勤勤懇懇的工作在生產(chǎn)一線(xiàn)。去年八月檢修的時(shí)候我們忍受著(zhù)烈日的炙烤和風(fēng)雨的侵襲，奮戰在生產(chǎn)車(chē)間的各條戰線(xiàn)上；酸洗的時(shí)候我們夜以繼日、加班加點(diǎn)，工作在夜深人靜時(shí)，生產(chǎn)的時(shí)候我們盡職盡責、嚴細認真的把好各各生產(chǎn)環(huán)節的質(zhì)量關(guān)和安全關(guān)。大家無(wú)論遇到什么樣的困難，都不會(huì )退縮，而是以xx人特有的堅韌、意志去克服困難、戰勝困難。當然，我們今天的工作離不開(kāi)公司各級組織、各級領(lǐng)導的培養和幫助，離不開(kāi)各位同事的大力支持和配合。是他們?yōu)槲覀兊某砷L(cháng)創(chuàng )造空間和條件，為我們的工作創(chuàng )造和諧的氛圍和環(huán)境。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)成長(cháng)都是領(lǐng)導和同志們都給予極大的關(guān)注和鼓勵，并給予充分的肯定和榮譽(yù)！作為一名班組長(cháng)，從我內心來(lái)講，我深知榮譽(yù)是大家的、是集體的，沒(méi)有你們，我們將一無(wú)所成。20xx年我能夠有幸被評為優(yōu)秀班組長(cháng)，首先我得感謝公司各級領(lǐng)導的幫助和關(guān)愛(ài)，使我能夠在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)等諸多方面逐步走向成熟和完善，在人生的道路上，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)前進(jìn)；感謝公司領(lǐng)導和全體同事在日常工作、學(xué)習中的相互支持、協(xié)作和配合。良好的團隊風(fēng)貌，團結向上的拼搏精神和充滿(mǎn)活力的工作熱情，是我們能夠圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)的基石，使我們的班組工作開(kāi)展的更加有聲有色，使我們的才能得到充分鍛煉和展示。
我在化工廠(chǎng)工作十年，經(jīng)歷非常多的事情，有處理好的，更有處理不好的，總之是有喜有悲，五味雜陳。在經(jīng)驗方面還說(shuō)不上，只能說(shuō)是和大家交流交流自己的一些心得和想法而已。班組長(cháng)做為企業(yè)管理體系中的兵頭將尾，在生產(chǎn)過(guò)程中主要起到四種作用：
1、班組長(cháng)是班組生產(chǎn)活動(dòng)的指揮者。在日常生產(chǎn)活動(dòng)中，及時(shí)處理生產(chǎn)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。針對不同的生產(chǎn)情況，積極組織班組骨干進(jìn)行學(xué)習，并帶動(dòng)班組職工，確保完成班組生產(chǎn)任務(wù)。
2、班組長(cháng)是企業(yè)基層的組織管理者。班組管理應該有班組骨干力量來(lái)承擔，班組長(cháng)應該是最基層的組織管理者。公司的各類(lèi)生產(chǎn)組織、制度措施最終要落實(shí)到班長(cháng)身上，通過(guò)班組長(cháng)的組織管理來(lái)實(shí)現。
3、班組長(cháng)必須是完成各類(lèi)任務(wù)的帶頭人。在擔任班組長(cháng)期間，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，班組長(cháng)干活的積極程度會(huì )很大程度上影響班組成員的工作積極性。據于此，在日常生產(chǎn)過(guò)程中，班組長(cháng)必須保持充足的干事熱情，并且帶頭學(xué)習新技術(shù)新知識，不但實(shí)干還要巧干。
4、班組長(cháng)是公司生產(chǎn)管理中承上啟下的聯(lián)系者。班組長(cháng)是不脫離生產(chǎn)一線(xiàn)的最基層管理人員。在生產(chǎn)過(guò)程中能夠最及時(shí)準確的解職工的心聲和想法，可以將信息提供給上級領(lǐng)導。同時(shí)又可以將公司領(lǐng)導各類(lèi)指令措施及時(shí)的實(shí)施到班組中去。
我認為要當好一名合格的班組長(cháng)應該做到以下幾點(diǎn)：
1、要想當好一名合格的班長(cháng)，自身的責任心是最重要的。我擔任班組長(cháng)后，時(shí)刻銘記肩上的責任，特別是在獲得“優(yōu)秀班組長(cháng)”稱(chēng)號后，更加感受到以前從來(lái)未感受到的壓力，不管是車(chē)間的，還是下面崗位的。但是我相信通過(guò)自己的不斷努力和自身素質(zhì)的提高，能分解這些壓力。變壓力為動(dòng)力，我堅信只要是積極去做，就會(huì )有好的收獲。
2、要想當好一名合格的班長(cháng)，操作技能的好壞直接影響班組工作的質(zhì)量，在班組管理中班長(cháng)不但要做到以理服人，還要做到以技服人，為此班組長(cháng)必須加強學(xué)習。作為化工廠(chǎng)的一名班長(cháng)不但要隨時(shí)掌握生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節的情況，還要能操作、能解決生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，必須做到，各方面的知識都比別人多，凡事都比別人做得好。只有技術(shù)過(guò)硬，才能讓整個(gè)班組的操作技能上一個(gè)臺階。
3、要想當好一名合格的班長(cháng)，我認為榜樣的力量是非常重要的，崗位上的班組成員都在關(guān)注班長(cháng)的一言一行，所以一定要嚴格要求自己做好自己的工作。這樣才能有號召力，才能把自己的這個(gè)班帶好，而且好帶。
4、要想當好一名合格的班長(cháng)，我認為學(xué)習能力也是非常重要的。俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，提高自己也是很重要的'。這就要求班長(cháng)要用他人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的短處，任何不懂的問(wèn)題都要虛心的向他人請教。特別是在我們制硝車(chē)間，酸洗周期變化、外界溫度、加熱室和蒸發(fā)室內的情況等一系列原因，只有學(xué)習提高，才能讓整個(gè)班組在濃郁的學(xué)習氛圍中不斷成長(cháng)，提高產(chǎn)量。
5、作為班長(cháng)，溝通能力也很重要，一定要以誠相見(jiàn)。同事們無(wú)論遇到任何困難，班長(cháng)都要熱心的幫助他們解決；有同事情緒不穩定的時(shí)候，要主動(dòng)和他談?wù)勑�，增加同他們的溝通，解他們的內心世界，盡量幫助他們，讓他們走出煩惱，輕裝上班。這樣可以避免操作和安全事故的發(fā)生；還要主動(dòng)幫助操作技能差的同事，作為班長(cháng)平等待人是一個(gè)基本的準則，不能有高高在上的思想，不能歧視他們，一定要經(jīng)常鼓勵他們，提高他們的學(xué)習興趣，提高他們的自信心，讓班組的操作技能有整體的提高。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是：“活路是要靠兄弟們扎起的！”
20xx年3月11日，xx公司工作會(huì )上，總經(jīng)理xxx詳細部署20xx年的安全生產(chǎn)成本經(jīng)營(yíng)工作，作為一名生產(chǎn)班組長(cháng)，我不會(huì )沉醉在今天的掌聲中，作為一名班組長(cháng)，榮譽(yù)，這僅僅是我們出征的戰鼓，前進(jìn)的號角。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現在做起，努力掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。我們將把過(guò)去的成績(jì)作為新的工作起點(diǎn)，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，使自己的業(yè)務(wù)水平在工作中不斷提高和完善，認真履行崗位職責，踏實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，始終保持著(zhù)旺盛的精神風(fēng)貌和飽滿(mǎn)的工作熱情，全心全意地投入到20xx年的班組生產(chǎn)工作中，以此來(lái)回報公司各級領(lǐng)導和同事們的鼓勵和期盼。
xx總有一句話(huà)“企業(yè)不消滅虧損，虧損就要消滅企業(yè)�！边@句話(huà)深深地印在我的心中。今天我們不努力工作，明天我們就會(huì )努力去找工作。xx公司就是我們的家，這里有我們青春的足跡，這里有我們辛勤的汗水，昨天我們?yōu)橹�，那么明天我們將更加努力。讓我們攜起手來(lái)，切實(shí)做好班組建設工作，為20xx年打好安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)翻身仗奉獻熱血！
謝謝大家！
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，非常榮幸代表我們英語(yǔ)教研組在這里發(fā)言。英語(yǔ)教研組的全體老師在過(guò)去的一學(xué)期里精誠團結，同心協(xié)作，教學(xué)、教研工作踏踏實(shí)實(shí)，備課組活動(dòng)井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學(xué)，真誠地向老教師請教，教育教學(xué)水平有了長(cháng)足的發(fā)展，教學(xué)經(jīng)驗得到了進(jìn)一步的提升，教學(xué)成績(jì)的有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)教務(wù)處的悉心關(guān)心、重視和指導，更是我們全組教師和全體學(xué)生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足為道，現在領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，是想要鞭策我們英語(yǔ)組繼續努力，今后我們定會(huì )不負眾望�，F在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀(guān)點(diǎn)不同之處，敬請諒解！
一、制定嚴密合理的教研組工作計劃，按照計劃分步實(shí)施組織英語(yǔ)教學(xué)研討工作
學(xué)期初，我們英語(yǔ)教研組就開(kāi)始按照市、縣教研室的有關(guān)文件精神，根據校長(cháng)室和教務(wù)處的計劃、安排，制定適合英語(yǔ)教研組的工作計劃，對一學(xué)期的教研工作進(jìn)行合理的規劃和安排，盡量做到合情、合理、合適。把學(xué)習教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分。對于計劃安排的內容，如果因為其他的因素被沖擊掉的，也會(huì )利用適當的機會(huì )或者是在下一次的教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行彌補。盡量做到計劃的全面實(shí)施。確保教研組工作計劃的有效性！
在平時(shí)教研活動(dòng)以及備課組活動(dòng)的時(shí)候，我們首先要進(jìn)行理論學(xué)習，文章有的是我們自己寫(xiě)的，也有的是從網(wǎng)上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學(xué)習之前，要進(jìn)行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動(dòng)的內容。
二、正視現實(shí)，進(jìn)行課堂改革，扭轉落后面貌
英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科、也是基礎學(xué)科，語(yǔ)言教學(xué)涉及的知識面廣，可以說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運。我們這幾年學(xué)生的英語(yǔ)基礎不夠扎實(shí)，厭學(xué)已經(jīng)是不爭事實(shí)。不少學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習已經(jīng)沒(méi)有任何的興趣可言。教研組在活動(dòng)的時(shí)候，對這方面的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過(guò)比較，覺(jué)得在學(xué)生普遍對學(xué)習英語(yǔ)的興趣下滑的情況下，只有通過(guò)堅持不懈的努力，通過(guò)強化對學(xué)生基礎知識和基本能力的培養，才能確保學(xué)生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿！盡自己最大的努力來(lái)改變比較困難的英語(yǔ)教學(xué)現狀。
三、定期開(kāi)設具有針對性的公開(kāi)課、組織全體老師聽(tīng)課、評課，研討。
為了搞好教研活動(dòng)，不搞花架子。扎扎實(shí)實(shí)地做點(diǎn)事情。英語(yǔ)教研組定期進(jìn)行大組活動(dòng)。每月舉行一次集體活動(dòng)，由三個(gè)年級組輪流承擔。針對實(shí)際教學(xué)中的某一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行探討。由備課組確定研討的內容，指定專(zhuān)人準備，拿出具體的教學(xué)方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學(xué)的目標、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，甚至是教學(xué)的.過(guò)程中所要使用的教學(xué)語(yǔ)言，都進(jìn)行細致的推敲、確定。然后利用公開(kāi)課的形式，展現在所有老師的面前！通過(guò)教學(xué)研討、全體老師能夠得到實(shí)實(shí)在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒(méi)有上課的老師，通過(guò)自己的觀(guān)摩學(xué)習，再加上聆聽(tīng)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師們的精彩的點(diǎn)評，受益匪淺，他們對英語(yǔ)教研活動(dòng)的理解、支持的程度也得到了進(jìn)一步的加強。
在教研活動(dòng)時(shí)，我們并不是簡(jiǎn)單的、一味地通過(guò)說(shuō)好話(huà)來(lái)進(jìn)行評課，而是采取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5-10分鐘的時(shí)間來(lái)說(shuō)課，談?wù)勛约旱氖窃趺礃嬎�、安排這一節課的。當初有什么打算，在其他老教師的點(diǎn)撥之后，有什么想法，做法；通過(guò)一節課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收獲。然后分別由每個(gè)備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進(jìn)行發(fā)言。認真剖析教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處。并且深刻地談?wù)勛约郝?tīng)課以后的感受和體會(huì )。一般說(shuō)來(lái)，即使就是一個(gè)非常年輕的沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師，通過(guò)這樣的2-3年的訓練和培養，肯定會(huì )成為淮海中學(xué)高中英語(yǔ)教學(xué)的一面旗手！
四、做好教學(xué)六認真的檢查督促。
英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行足夠的有實(shí)際成效的訓練，通過(guò)訓練，學(xué)生可以反饋自己的學(xué)習的得與失。由于時(shí)間的限制，五嚴禁令的發(fā)布，不少教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內容難以及時(shí)完成。因此充分發(fā)揮英語(yǔ)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，加快工作的節奏和效能，確保教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)的及時(shí)完成。這就勢必要求全體學(xué)生能夠積極主動(dòng)地配合老師，做好教學(xué)的相關(guān)工作。作為教研組，主要是做好對教師的業(yè)務(wù)指導和提醒，幫助教師及時(shí)做好教學(xué)備課、上課、批閱、輔導、考試、講評工作。與大家一起抓好業(yè)務(wù)，提高教師的教學(xué)成績(jì)。按照教務(wù)處的指令，定期對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，做好上傳下達的作用。確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
五、組織實(shí)施“青藍工程”，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用
在我們英語(yǔ)教研組，我們嚴格按照教務(wù)處的要求，強化對年輕老師的業(yè)務(wù)的指導和幫助。特別是沒(méi)有高中教學(xué)經(jīng)驗的老師和教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺的老師實(shí)行青藍工程。師傅聽(tīng)徒弟的課每周不少于一節，徒弟每周至少要聽(tīng)指導老師兩節課。并且在聽(tīng)課筆記上要寫(xiě)出聽(tīng)課的實(shí)際感受！自己對課堂設計的評價(jià)等等，在上學(xué)期，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的青藍工程的培養，莊倩倩、徐華平、朱小香、周云、陳靜、楊曄、郭桂賢、支立功、黃海云、馮妮妮、馮菊、沙志娟、孫勇等一批年輕的老師成為高中英語(yǔ)教學(xué)的骨干。他們的教學(xué)的成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高，甚至超過(guò)了自己的指導老師！老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們全體英語(yǔ)教師的敬佩。
六、備課組每一位教師團結合作，有計劃、高效率努力拼搏
高三年級的英語(yǔ)教學(xué)是我們教研組工作的主力線(xiàn)，全體高三英語(yǔ)老師為了淮海中學(xué)20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，加強教學(xué)的研討，制定出高三年級組的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度計劃和復習計劃。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學(xué)生雙基能力的培養，加強學(xué)生的詞匯記憶、背誦和默寫(xiě)。通過(guò)對學(xué)生閱讀理解能力的訓練和聽(tīng)力技能的培養，來(lái)提高學(xué)生的成績(jì)。在日常教學(xué)的過(guò)程中，年輕教師主動(dòng)分擔各種繁雜的工作，老教師們細心關(guān)懷幫助年輕教師的成長(cháng)。高三年級學(xué)生參加全國中學(xué)生英語(yǔ)廣播電視口語(yǔ)大賽獲得二等獎。這些工作成績(jì)都是全體高三英語(yǔ)老師通力協(xié)作的結果！他們的辛勤勞動(dòng)，必將為淮海中學(xué)20xx年的高考立下汗馬功勞。
高二年級英語(yǔ)組在杜鳳伯組長(cháng)的帶領(lǐng)下，團結一致向前看。大家齊心協(xié)力，共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能?chē)栏癜凑諅湔n組的布置，按時(shí)完成教案電子稿的編寫(xiě)工作。能主動(dòng)分擔練習的編寫(xiě)、印制、分發(fā)工作。高二年級英語(yǔ)備課組的各項教學(xué)工作得以順利的開(kāi)展，既要歸功于杜鳳伯組長(cháng)的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。
高一年級英語(yǔ)備課組在唐洋和羅斌兩位組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對于備課組分配的任務(wù)積極、主動(dòng)、按時(shí)完成。許多老師不講價(jià)錢(qián)，記得上次，周云老師上公開(kāi)課，全體英語(yǔ)老師通力協(xié)作，對教案進(jìn)行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見(jiàn)，周云老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教學(xué)的目標，切合班級的具體實(shí)際，大膽地對集體備課教案進(jìn)行整編組合、公開(kāi)課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動(dòng)、令人欣喜，更值得我們大家的學(xué)校和效仿。同時(shí)也充分地說(shuō)明并代表了淮海中學(xué)英語(yǔ)教研組的全體老師的工作熱情、個(gè)人的內涵，以及努力拼搏的精神。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！面對過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千！面對未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷！今后，我們將一如既往、準確定位、扎實(shí)工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗！
謝謝大家！
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導：
時(shí)光如沙漏，一轉眼，一學(xué)期即將結束。這學(xué)期，小語(yǔ)中高段教研組在“綠潤生命，盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，在各級領(lǐng)導精心指導下，在全體教師通力配合下，繼續以“兩案五環(huán)節”的教學(xué)方式探索“小組合作學(xué)習”的課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將一學(xué)期來(lái)本教研組工作開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、以學(xué)習促發(fā)展，更新教學(xué)理念
本學(xué)期，我們的理論學(xué)習主要采取集中學(xué)習和單獨學(xué)習兩種形式。一是每雙周二集中學(xué)習。認真學(xué)習黨和國家教育改革政策、文件，認真鉆研《語(yǔ)文課程新標準》，清楚掌握不同學(xué)段對教學(xué)的不同要求，準確把握學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向；學(xué)習《課堂設問(wèn)、提問(wèn)策略》、《從想象出發(fā)，喜歡寫(xiě)作》等文章，擴大交流視野，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，明確教學(xué)方向，探討教學(xué)過(guò)程中的不解和疑惑，從而實(shí)現集思廣益，提高語(yǔ)文教學(xué)。另一方面，本組老師私下也在不斷學(xué)習，有的老師鉆研、探討課型，有的老師熱愛(ài)摸索多媒體，還有的老師研究課題……從而不斷豐富自己的教學(xué)方法，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養、教學(xué)能力。
二、以課題促教研，深入教學(xué)研究
在教科室工作帶領(lǐng)下，本學(xué)期，本組展開(kāi)了課題研討課。其中梁仕齊、劉衣、黃艷、王靜四位老師負責執教。雖然這是個(gè)人執教的課程，但更是我們組共同的事情。因此執教前，三位老師通過(guò)大家的選題建議、自己鉆研課本教參、同年級或同名師工作室成員的磨課，完善了自己的課；執教中，我們每人都參與聽(tīng)課，并有所收獲和思考；執教后，我們“趁熱打鐵”，立刻組織在一起，開(kāi)展說(shuō)課、評課小會(huì )，了解執教老師的思路、暢談自己的收獲和看法、探討困惑，這既提升了我們的教學(xué)方法，又有利于執教老師教學(xué)案例的完善。最后，執教老師們也形成了自己的課型模式，可以說(shuō)是個(gè)“共贏(yíng)”的局面。
三、以參賽促教學(xué)，提高業(yè)務(wù)技能。
在學(xué)校辦學(xué)理念、教研室的指導下，本學(xué)科參加了國家、市論文、課件評選活動(dòng)，微課制作評選活動(dòng)。本組老師認真對待，積極參加。為了讓老師們能盡快學(xué)會(huì )微課制作，本組開(kāi)了一次“微課制作說(shuō)明”的`活動(dòng)，并請梁仕齊老師為我們講解。最終，有五人獲得學(xué)校微課制作賽一等獎。與此同時(shí)，好的微課在網(wǎng)站上展示，實(shí)現資源共享。
四、以集體促備課，達到事半功倍
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。由于本組人員較多，所以集體備課時(shí)，我們是分年級組進(jìn)行。在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
五、以活動(dòng)促學(xué)習，提高學(xué)習興趣
為了豐富學(xué)生的學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習積極性，我們中高段語(yǔ)文，根據每個(gè)年級不同的特點(diǎn)，分別開(kāi)展了有特色的活動(dòng)。比如：三年級的形近字組詞比賽、四年級的閱讀節手抄報比賽、五年級的聽(tīng)寫(xiě)比賽，六年級的語(yǔ)文大課堂比賽等等，豐富了孩子們的學(xué)習方法，提高了孩子們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組可謂是一個(gè)團結的大家庭：當有老師需要幫助時(shí)，大家都樂(lè )于助人；當有老師提出困惑時(shí)，大家就開(kāi)誠布公的提出自己的看法；當有老師有好的教學(xué)資源時(shí)，他會(huì )無(wú)私的和我們一起共享。所以，本要感謝本組的老師們。但本也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各位教師的共同努力下，我們組在今后的工作中會(huì )做得更好。
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導：
今天我們在此召開(kāi)第一次教研組長(cháng)會(huì )議，今天的會(huì )議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標、內容、重點(diǎn)和思路。本從兩個(gè)方面來(lái)講：
一、明確教研組長(cháng)的職責
1、負責教研組和備課組的建設。
2、抓好教學(xué)研究。本校教科研的著(zhù)力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問(wèn)題，轉化為課題，同時(shí)要注意總結提煉。
3、 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規。
二、對組長(cháng)自身及工作的要求：
組長(cháng)在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、組長(cháng)應是終身學(xué)習者、合作者、研究與交流、實(shí)踐者。
做一名終身學(xué)習者，就是要以自己的愛(ài)學(xué)精神，去激勵周?chē)慕處熯h離浮躁，靜心讀書(shū)，走向大師，與時(shí)代同步。只有組長(cháng)自己重視學(xué)習，才會(huì )知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學(xué)習和實(shí)踐。組長(cháng)的觀(guān)念影響著(zhù)一所學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，組長(cháng)的科研水平?jīng)Q定著(zhù)一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著(zhù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的程度。所以，每一位組長(cháng)要樹(shù)立“讀書(shū)不會(huì )輸”的理念。生活中許多人想贏(yíng)心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏(yíng)”。而那些熱愛(ài)讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)的人最終很少會(huì )“輸”。
組長(cháng)應是一個(gè)合作者。對于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(cháng)合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是組長(cháng)的精誠合作，才使整個(gè)組在組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，其樂(lè )融融。
組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠蕩漾著(zhù)時(shí)代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務(wù)，那你就應走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長(cháng)點(diǎn)，在現實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。用行動(dòng)感召周?chē)慕處熢谘芯繝顟B(tài)下教書(shū)育人，研并快樂(lè )著(zhù)，教并成長(cháng)著(zhù)！
教師如何成長(cháng)，現在學(xué)者們提出“專(zhuān)家引領(lǐng)，自本反思，同伴互助”的教師成長(cháng)模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結一句話(huà)，就是在研究中成長(cháng)。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個(gè)公式：“理論學(xué)習+對經(jīng)驗的反思=成長(cháng)”。沒(méi)有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是？瞎琢磨？。
2、組長(cháng)應該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當組長(cháng)？不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(cháng)一點(diǎn)。組長(cháng)應該是組內業(yè)務(wù)的“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內教研組長(cháng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講，組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師
共同成長(cháng)，他要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此，我們的組長(cháng)這個(gè)沒(méi)有權力的.“官”，才能在組內“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)！
�。ǎ常┚毣芾�，樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān) 一、教學(xué)常規
1、抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點(diǎn)抓。我們始終強調無(wú)論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對組內教師的教案進(jìn)行檢查。
要個(gè)人備課與集體備課相結合。尤其是上公開(kāi)課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實(shí)現實(shí)踐操作，又強調反饋評價(jià)，還強調了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上周的教學(xué)實(shí)踐情況，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內容；最后進(jìn)行討論，對共性和特色的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，達成共識；同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續性，組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一節課的時(shí)間進(jìn)行集體備課，在交流、探討中實(shí)現資源共享。
2、堅持聽(tīng)課評課制度，加強教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開(kāi)設有特色的組內公開(kāi)課或示范課一次。開(kāi)課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽(tīng)取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執 教。課后組織全組教師進(jìn)行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)為主，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn)，以求進(jìn)一步 提高。
三、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平
1、傳統的教學(xué)方法和現代教學(xué)方法相結合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動(dòng)又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2、要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料�，F行的教材已遠遠不適應當前改革開(kāi)放的形勢，更不適應高考的形勢。通過(guò)資料的收集，一可以根據本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教；二可以減輕學(xué)生的負擔；三可以促進(jìn)教師隊伍建設。
3、加強本校兩個(gè)全國課題的研究。結合本實(shí)際，結合本科的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課題研究。
4、堅持不懈抓理論學(xué)習
四、協(xié)調各方，互教共學(xué)，團結協(xié)作
作為教研組長(cháng)、備課組長(cháng)一是要心往一處想，要有全局一盤(pán)棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調好各方面關(guān)系的能力，調動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。 教研組長(cháng)在學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(cháng)，應該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習的楷模、共享合作的贏(yíng)家。
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，同學(xué)們：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給我這次交流學(xué)習的機會(huì )，人們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”。對搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報，稱(chēng)不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
一、濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)好數學(xué)的前提。
興趣是最好的老師，課堂中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師對知識的傳授、引導，只有通過(guò)學(xué)生吸收才能內化成自己的東西。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數學(xué)課堂，就必須使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，并充分調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，從而使其自覺(jué)自愿地投入到學(xué)習的過(guò)程中。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設計梯式問(wèn)題和習題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹(shù)立自信心，增強學(xué)習教學(xué)的興趣，當然還可以組織學(xué)生開(kāi)展競賽，如“看誰(shuí)算得快”“看誰(shuí)算得準”“看誰(shuí)的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，在各個(gè)層面取得成績(jì)，這樣激勵的作用會(huì )更大，學(xué)習數學(xué)的熱情會(huì )大大提高。
二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數學(xué)的主陣地
課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績(jì)的.主陣地，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？首先，就需要我們把功夫下在課前準備活動(dòng)上，深入鉆研教材，挖掘知識重難點(diǎn)及內在聯(lián)系等，精心設計教學(xué)環(huán)節，設計課堂練習、制作課件等，這樣就會(huì )保證課堂游刃有余。其次，上課時(shí)要懷著(zhù)愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。再其次，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習的主體，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講，需要教師引導的，教師要站出來(lái)引導。接著(zhù)，學(xué)以訓練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習。有句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué)只有做出來(lái)了才叫做真正會(huì )做了”。所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠學(xué)不會(huì )游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學(xué)為例，要使學(xué)生計算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強基本訓練。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中，每堂課前安排的是基本概念和總結的重點(diǎn)知識、方法的背誦，課上5分鐘左右的時(shí)間堅持每天一題，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學(xué)生組織完成，完成形式有搶答、個(gè)人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養了學(xué)生的能力。最后，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結出學(xué)習方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題，學(xué)生能自己總結、自己解決的問(wèn)題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學(xué)生去感受獨立解決完問(wèn)題后的成功感、自豪感。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。
三、良好的學(xué)習習慣，是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。
小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習習慣，才能提高學(xué)習效率，收到事半功倍的效果。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì )學(xué)習，會(huì )聽(tīng)講，會(huì )做作業(yè)。首先，會(huì )學(xué)習：包括仔細觀(guān)察，獨立思考，提出問(wèn)題，認真做事，善于總結，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習等。其次，課堂學(xué)習是學(xué)習的關(guān)鍵，而會(huì )聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣(mài)力的講自己的課，而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì )取得好的效果，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題，必須認真聽(tīng)講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái)。這樣為今后提高學(xué)生計算速度以及準確性打下良好基礎。最后，會(huì )做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫(huà)，按照規范的書(shū)寫(xiě)格式認真書(shū)寫(xiě)，對作業(yè)的質(zhì)量嚴格要求,這樣慢慢學(xué)生逐步養成做題認真細心良好習慣。
四、傾注愛(ài)心，賞識鼓勵是轉化學(xué)困生的靈丹妙藥。
偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使各類(lèi)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時(shí)我會(huì )利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導，針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”，一個(gè)小組負責一個(gè)學(xué)困生，每天再由小組長(cháng)分派組員進(jìn)行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎的計算題，簡(jiǎn)單應用題做起，鼓勵學(xué)困生不斷進(jìn)步。不放棄每一個(gè)孩子，分析他們的問(wèn)題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會(huì )有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學(xué)生。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“嚴、信、實(shí)、恒”的準則，一如既往，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì )，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 10
各位教研組長(cháng)們：
大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想針對本學(xué)期的教務(wù)工作做一下布置和安排。首先就由我代表教務(wù)處對上學(xué)年的教研組工作做一下總結和對下學(xué)年的教務(wù)工作做一下安排和布置。
一、上學(xué)年工作的回顧
上學(xué)期，在各位教研組長(cháng)的協(xié)助和支持下，教務(wù)處的各項工作得以圓滿(mǎn)的完成。例如每月的常規工作，很煩瑣，可是，在工作中，我們各位教研組長(cháng)都能盡心盡責做好所分管的工作。特別是綜合組的工作，人數多，科目多，可是我們的李老師在教研組工作中，沒(méi)有任何的怨言，扎扎實(shí)實(shí)地做好、做細本組的教研和各項常規工作。對于教研工作，李老師做得非常的細致和扎實(shí)；每次的“備、上、評”活動(dòng)，李老師都會(huì )樓上、樓下的請組內老師參加活動(dòng)，絕不落掉任何一位老師，在具體的活動(dòng)中，組內老師積極討論交流。因此，開(kāi)學(xué)初，經(jīng)校委會(huì )集體研究，綜合組被評為“優(yōu)秀教研組”，李老師也被學(xué)校評為“優(yōu)秀教研組長(cháng)”。這一榮譽(yù)的取得，是李老師扎實(shí)工作的最好體現，是她能力的有力體現。
上學(xué)年的教研組工作，雖然圓滿(mǎn)的完成了工作，也取得了一定的成績(jì)，但是，還存在著(zhù)一些不足：
第一、各組開(kāi)學(xué)初擬定的計劃沒(méi)有落實(shí)好。例如：上學(xué)期，要求組內開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習，基本流于形式，沒(méi)有真正組織老師深入學(xué)習和討論，上交教務(wù)處的學(xué)習記錄過(guò)于簡(jiǎn)。
第二、教研活動(dòng)的`開(kāi)展扎實(shí)度不夠。也就是說(shuō)，對于學(xué)校安排的教學(xué)研討課，各位教研組長(cháng)的重視度都很高，都能組織本組的老師認真的開(kāi)展好、參與好研討活動(dòng)�？墒菍τ诮萄薪M自己安排的教研活動(dòng)，卻持一種消極應付狀態(tài)。要么組織老師們隨意的一說(shuō)、一談應付了事；要么不組織或忘了本組的活動(dòng)。
二、傳達本學(xué)期教務(wù)工作要求
針對上學(xué)年教研組工作中存在的問(wèn)題，這學(xué)期，教務(wù)處在校長(cháng)室的指導下，在上學(xué)年工作的經(jīng)驗上，重新調整了工作思路，具體情況如下：
�。ㄒ唬┙萄薪M的調整
在上學(xué)年的教研工作中，綜合組的人員過(guò)多，不便于各項活動(dòng)的開(kāi)展，因此，從這學(xué)期開(kāi)始，我們把綜合組分解為三個(gè)組，即：科學(xué)組、品（生）社組、藝術(shù)組。也就是我們這學(xué)期的教研組調整為七個(gè)教研組來(lái)開(kāi)展各項工作，分別是低段語(yǔ)文組，組長(cháng)是李xx老師；低段數學(xué)組，組長(cháng)是龍xx老師；高段語(yǔ)文組，組長(cháng)是楊xx老師；高段數學(xué)組，組長(cháng)是李xx老師；科學(xué)組，組長(cháng)是楊xx老師；品（生)社組，組長(cháng)是沈xx老師；藝術(shù)組，組長(cháng)是李xx老師。今年沈xx老師的到來(lái)，為我們學(xué)校增添了新的血液，更為我校教研組注入了新的活力。剛開(kāi)始沈xx老師可能對我校教研組工作的具體思路不是很清楚，希望各位老教研組長(cháng)能繼續發(fā)揚幫扶精神，讓沈xx老師更快、更好的融入我們這個(gè)大家庭。
�。ǘ┍緦W(xué)期工作思路
結合上學(xué)年的工作經(jīng)驗，對照校長(cháng)室與我們教務(wù)處簽訂的崗位目標，這學(xué)期，教務(wù)處對教研組的工作將從以下幾個(gè)方面去管理和落實(shí)：
1、開(kāi)學(xué)初根據教務(wù)處的工作計劃和本組實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教研組工作計劃、研究專(zhuān)題和周行事歷，并按計劃和行事歷落實(shí)好研究課題。學(xué)期末在教研組全體成員廣泛討論的基礎上，寫(xiě)好教研組工作總結。
2、開(kāi)學(xué)前，組織老師學(xué)習本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，討論并貫徹分年級教學(xué)要求。組長(cháng)應明確本年級和上下年級的教學(xué)任務(wù)及大綱要求。并指導本組老師制定教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，明確組內研究專(zhuān)題。（引導本組老師學(xué)習孝南區老師教學(xué)工作手冊上面的《中小學(xué)老師應怎樣進(jìn)行科學(xué)評課》一文。
3、抓好抓實(shí)本組的教研活動(dòng)，具體教研活動(dòng)要圍繞研究課題的內容進(jìn)行設計和組織，做到有目的、有計劃的組織本組老師進(jìn)行集體備課、上課和評課。保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，做好教研活動(dòng)記錄。教研活動(dòng)可以按照學(xué)習、交流、分析、研究四個(gè)環(huán)節進(jìn)行：
�、賹W(xué)習教學(xué)大綱（新課標理念）、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、重溫教學(xué)常規；
�、诮涣魃现芙虒W(xué)上做法與體會(huì )，交流外出聽(tīng)課，輔導的心得，評議隨堂課；
�、鄯治錾现芙虒W(xué)上存在的問(wèn)題，并擬定改進(jìn)措施；
�、苎芯肯轮芙虒W(xué)的課題和教法，對教材進(jìn)行分析，并及時(shí)做好總結。組長(cháng)還要督促檢查老師參加其他組的教研活動(dòng)，做到取長(cháng)補短。
4、每月底牽頭做好本組老師的常規督查工作，并做好常檢記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋老師調整，并匯報教務(wù)處。
5、指導組內老師認真上好校級公開(kāi)課、匯報課和參加市區組織的研討課。組織本組老師全員參與備課、聽(tīng)課、評課，做好各項記錄；指導本組老師做好、做細各項常規工作。
6、組織指導老師制定期中、期末復習計劃，研究考試命題，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和彌補學(xué)生知識缺陷的措施；
7、根據本組老師不同情況，通過(guò)老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年老師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；
8、從本周起，組長(cháng)要對組內成員進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課中出現的問(wèn)題要及時(shí)反饋給老師本人，做好隨機抽查記錄。9月25號下午開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )上予以反饋解決。
�。ㄈ┰虏榫唧w口徑
這學(xué)期，我們的老師工作手冊使用的是孝南區統一配發(fā)的工作手冊，具體的口徑老師們不是很清楚，下面我就將具體的檢查次數予以說(shuō)明，希望各教研組長(cháng)會(huì )后能及時(shí)跟本組老師通氣。我們教務(wù)處也會(huì )在合適的全體老師會(huì )上予以通報。
1、個(gè)人教學(xué)專(zhuān)題研究計劃
2、作業(yè)講評;一學(xué)期15次，每月3次。
3、教學(xué)札記札記是指讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得；教學(xué)札記則是指老師在教育教學(xué)過(guò)程中，對教育教學(xué)現象中的值得研究的、焦點(diǎn)的、或需要總結的、以及困惑的不能及時(shí)解決的等問(wèn)題的一種反思記錄或有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習摘記。一學(xué)期3次，分別在10月、11月、12月份檢查。
4、培輔記錄一學(xué)期6次，每月檢查一次。
5、家訪(fǎng)記錄一學(xué)期9次，每月檢查2次。
6、教研活動(dòng)記錄一學(xué)期12次，每月檢查3次。
7、集體備課一學(xué)期10次，每月檢查2次。
8、聽(tīng)課記錄一學(xué)期10次，每月檢查2次。
9、質(zhì)量分析一學(xué)期2次，期中、期末測試后檢查。
10、單元計劃在備課本上檢查。
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師們:
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《教學(xué)中的體會(huì )》。
我剛剛來(lái)到中學(xué)任教，在教學(xué)經(jīng)驗方面欠缺很多。感謝這些天來(lái)一直幫助我的老師們。你們讓我學(xué)會(huì )了很多在教學(xué)方面的方法。然而你們每個(gè)人都有著(zhù)自己的一套教學(xué)方法。所以我也在慢慢摸索屬于自己的方法。
我通過(guò)認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和美術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在教學(xué)上面收到了很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《美術(shù)課程標準》對美術(shù)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑讓我們美術(shù)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
《新課程標準》在無(wú)數雙期待的目光中呼之而出，其“倡導自主、合作、探究的學(xué)習”這一重要理念深入人心，課堂上大家都在嘗試或積極準備嘗試轉變傳統的教學(xué)方式，構建“小組合作”的學(xué)習方式，其中不乏許多成功的經(jīng)驗與案例。授課教師已從以前的單純知識傳授轉變?yōu)閹椭鷮W(xué)生發(fā)現問(wèn)題，探究真理；不僅教學(xué)生學(xué)會(huì )知識，更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )與人合作。老師已從以前的演員轉變成了現在的導演，從權威變成了學(xué)習者的摯友，從評價(jià)者變成了參與者。通過(guò)有效的教學(xué)方法和手段，達到使學(xué)生不僅學(xué)到知識，而且掌握學(xué)習這些知識的方法和手段，并且愛(ài)學(xué)美術(shù)，為今后的學(xué)習打下基礎。師生關(guān)系從以往的先知先覺(jué)的絕對權威地位轉變?yōu)榻處熥鹬貙W(xué)生，與學(xué)生在人格上是平等的朋友關(guān)系。在課堂上，我們看到了教師允許學(xué)生發(fā)表自己的`獨到見(jiàn)解，看到了教師不是告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何得到信息，如何提取有效信息和運用信息解決問(wèn)題。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
我們美術(shù)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的美術(shù)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把美術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。努力處理好美術(shù)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用美術(shù)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、新課改使我們面臨挑戰
我們面臨許多挑戰：由于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，在課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是不是積極主動(dòng)投入到探索之中？他們對學(xué)習是不是充滿(mǎn)熱情，是不是積極思考問(wèn)題？老師是不是也投入到學(xué)生的活動(dòng)中，對學(xué)生的研究進(jìn)行適時(shí)的啟發(fā)和指導，促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習活動(dòng)？是不是把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)？是不是給學(xué)生留下充分的思維空間等等，這些問(wèn)題確實(shí)值得我們深思。還有一些問(wèn)題，提出讓同行共同磋商：
1、教師唱主角的現象依然存在，學(xué)生的學(xué)是為了配合教師的教，教師期望學(xué)生按教案設計做出回答，并努力誘導學(xué)生、得出預定答案，學(xué)生學(xué)會(huì )如何揣摩老師的心理。
2、教學(xué)要有程序，但不能程序化，仍有一些教師過(guò)分依賴(lài)教案，出現硬拽學(xué)生進(jìn)入教師預定的軌跡中的現象。
3、如何更好體現小組合作學(xué)習的價(jià)值？小組合作學(xué)習表面上形式熱熱鬧鬧，但小組討論的有效性沒(méi)有很好體現，有些問(wèn)題的拋出，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考就進(jìn)行交流，這是沒(méi)有意義的、無(wú)效的學(xué)習。
4、運用多媒體課件演示的教學(xué)是按課件走，還是按學(xué)生走，是關(guān)注活生生的課堂，產(chǎn)生真切的師生互動(dòng)，還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧，但流于形式?jīng)]有實(shí)效。
5、教師如何把思考還給學(xué)生。
四、一堂好的美術(shù)課應具備哪些
我認為：一節好的美術(shù)課應具備以下特征：
�。�1）確定符合實(shí)際的內容范圍和難度要求。
�。�2）為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。
�。�3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )美術(shù)學(xué)習與獲得成功的機會(huì )。
�。�4）尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。
�。�5）運用靈活的方法，適應學(xué)生的實(shí)際和內容的要求。
�。�6）為學(xué)生留下思考的時(shí)間。一節好課應是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)生是課堂的教學(xué)主體，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )，獲得心智的發(fā)展。
一節好課能讓學(xué)生受益一生，課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還是讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場(chǎng)，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學(xué)生的精神是永恒的。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導、各位組長(cháng)：
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校教研組建設問(wèn)題。今天我們召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議主要是因為教研組長(cháng)這支隊伍對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高和教研力量、教師培訓等方向作用太重要了，你們是學(xué)校教學(xué)研究落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)組織者，是青年教師指導者、榜樣。在很大程度上，你們觀(guān)念影響著(zhù)學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展方向，你們科研水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教科研高度。你們工作水平直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低直接決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì )之機,我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我教研組建設一些想法，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對之處敬請批評指正。
首先，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(cháng)到底該做些什么？
教研組是學(xué)校教導處領(lǐng)導下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究組織。其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō)，主要有：教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓等。具體地說(shuō)，要做以下工作：
1、制定、執行、調整計劃。即就是在上級、學(xué)校各項計劃，特別是教學(xué)工作計劃和科研工作計劃指導下，按照要求制定教研組工作計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，并對計劃執行情況進(jìn)行及時(shí)總結和相應調整。
2、組織理論學(xué)習。即就是要組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，更新觀(guān)念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。
3、指導備課組工作。帶領(lǐng)和指導備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和教學(xué)研究計劃，指導開(kāi)展相應教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課。
4、教學(xué)常規管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規情況，做到認真備課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，認真組織復習等等。
5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導），有責任向老師提出改進(jìn)教學(xué)意見(jiàn)和建議。
6、教師培養。充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用，結合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計劃措施，形成教學(xué)模式。加強對學(xué)科教師培養，努力讓每一位教師得到成長(cháng)。
7、教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文撰寫(xiě)。
8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據教導處要求，做好有關(guān)試卷命題、閱卷工作，及時(shí)做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，并有針對性及時(shí)調整教研活動(dòng)重點(diǎn)。
9、橋梁作用。教研組長(cháng)要關(guān)心本組教師身體、工作和生活，促進(jìn)團隊和諧發(fā)展，及時(shí)向分管領(lǐng)導或校領(lǐng)導反映組內教師一些情況。
8、承擔學(xué)�；蚪虒幗晦k其它有關(guān)工作。
其次，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(cháng)角色定位。
1、教研組長(cháng)應是課程改革引領(lǐng)者。
教研組長(cháng)工作不能只是傳達學(xué)校布置工作，簡(jiǎn)單組織教研組會(huì )，組織一下例行公開(kāi)課、進(jìn)行各項檢查以及考試命題與閱卷等工作。但是，作為學(xué)校一門(mén)學(xué)科帶頭人，如果教研組長(cháng)研究水平有限，素質(zhì)不強，那就不能引領(lǐng)其他教師針對本校實(shí)際把課程改革工作開(kāi)展起來(lái)。因此，教研組長(cháng)必須深入開(kāi)展課程改革，并對組內教師進(jìn)行大力培養和指導。
2、教研組長(cháng)應是業(yè)務(wù)專(zhuān)家。
教研組長(cháng)是組內業(yè)務(wù)“權威”，是本學(xué)科“領(lǐng)銜人物”。教研組長(cháng)工作性質(zhì)客觀(guān)上要求其是業(yè)務(wù)精湛專(zhuān)家，是癡心課改先鋒。教研組長(cháng)不僅是學(xué)生老師，也是教師教師，要和教師共同成長(cháng)，共同進(jìn)步，超前發(fā)展。
3、教研組長(cháng)應是課堂教學(xué)潛心研究者和改革者。
教研組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。要有前衛課程意識，不僅明晰教什么，更重要是明了為什么教。要用自己行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天上課不致變成一種單調義務(wù)，那你就應走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)研究，是在成功經(jīng)驗中凝結生長(cháng)點(diǎn)，在現實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，最終達到研并快樂(lè )著(zhù)，教并成長(cháng)著(zhù)！
4、教研組長(cháng)應是終身學(xué)習者。
教研組長(cháng)應把學(xué)習作為自己日常生活一部分，要永不停息學(xué)習，其生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯。信息技術(shù)發(fā)展和我們教育對象不斷變化都在要求我們要勤學(xué)不輟，要及時(shí)更新自己教育觀(guān)念以適應社會(huì )發(fā)展。學(xué)習方式很多，諸如：向同伴學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習等，教研組長(cháng)這種終身學(xué)習精神，會(huì )激勵著(zhù)周?chē)處熯h離浮躁，走向課堂，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步！
5、教研組長(cháng)應是一個(gè)合作者。
教研組長(cháng)對于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與學(xué)校領(lǐng)導合作、與同事合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是教研組長(cháng)精誠合作，才使整個(gè)教研組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，其樂(lè )融融。
6、教研組長(cháng)應是一個(gè)無(wú)私者。
關(guān)注組內教師利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)教研組長(cháng)努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”行列。教研組長(cháng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)底氣、愈挫彌堅勇氣、蓬勃向上朝氣，不斷地充實(shí)自己、升華自己、超越自己。
7、教研組長(cháng)應是一個(gè)服務(wù)者。
教研組長(cháng)要有“管理即是服務(wù)，服務(wù)為了管理”意識。成為積極參與課程改革教師們服務(wù)員，在理論武裝、課堂實(shí)踐、行動(dòng)調整、總結提高等過(guò)程中，為組內教師提供力所能及指導、幫助與服務(wù)。
最后我想說(shuō)說(shuō)怎么做好教研組工作。
做好教研組工作，簡(jiǎn)單了說(shuō)就是要合理規劃，目標明確；學(xué)會(huì )統籌，加強整合；執行到位，合理調整；管理嚴謹，深入細化；反饋及時(shí)，指導到位；上傳下達善與溝通。具體說(shuō)就是要做好以下幾點(diǎn)：
1、必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數、內容上保證教研組活動(dòng)質(zhì)量，要在提高教研組活動(dòng)水平和效率上下功夫，保證教研活動(dòng)質(zhì)量。今天教研組會(huì )上各教研組組長(cháng)要先擬定教研組活動(dòng)計劃，并在教研組會(huì )上討論通過(guò)，自己留底一份，給教導處報送一份。以后每一周教研組會(huì )內容要提前一周向組內成員通報，讓組員做好準備，活動(dòng)內容寫(xiě)到教研組會(huì )議記錄上。各教研組活動(dòng)安排一定要要務(wù)實(shí)，要行之有效，不能唱高調�？雌饋�(lái)調子挺高，實(shí)效起來(lái)無(wú)從著(zhù)手活動(dòng)最好不要定。要充分利用每周一次教研組活動(dòng)積極探討課改新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量新途徑，不要把教研組會(huì )變成聊天會(huì )、變成受難日。
2、教學(xué)研究不要擺花架子，不要搞花拳繡腿，要結合實(shí)際。比如課堂教學(xué)評價(jià)，一般來(lái)說(shuō)，對一堂課評價(jià)主要表現在三個(gè)方面，一是教學(xué)思想，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)手段，其中前兩者最重要，因此課堂教學(xué)不要一味地追求形式，要重實(shí)效。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節組內公開(kāi)課、實(shí)驗課或研討課。深入開(kāi)展對課堂教學(xué)改革研究，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研活動(dòng)中心工作。要根據“少、精、活、實(shí)”原則，結合本學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際情況研究各種不同課型教堂教學(xué)規律。公開(kāi)課結束后要利用教研組會(huì )讓上課人說(shuō)課并在組內進(jìn)行評課，評課要客觀(guān)公平，要挖掘授課中閃光點(diǎn)，指出不足和改進(jìn)措施，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式，以更好地提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。公開(kāi)課周次和課節教研組計劃擬好后要報教導處備案，以便檢查。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課節數不得少于20節，教研組長(cháng)和新教師聽(tīng)課節數不少于25節，教導處將對教師聽(tīng)課筆記進(jìn)行不定期抽查。
3、各教研組應嚴格做到“一查、一評、一簽字”制度，做好常規檢查。每次教研活動(dòng)務(wù)必將教學(xué)常規檢查督促工作作為首要工作。對組員教案做好檢查指導工作。對于不合格教案，尤其是對簡(jiǎn)案和不寫(xiě)課后反思教案不予簽字，責令其重新備課，對于拒不重備教師教研組要及時(shí)上報教導處，由教導處負責報行政會(huì )處理。對于作業(yè)批改、輔導等各項常要求各組要利用本周四教研活動(dòng)時(shí)間要再明確，嚴要求。教導處對教案具體要求是:明確目標，三維并舉，使教案有放矢；內容完備，表述清晰，使教案嚴謹練達；精心設計，獨辟蹊徑，使教案案獨樹(shù)一幟；設問(wèn)巧妙，以一當十，使教案簡(jiǎn)約有智；共享資源，有機整合，使教案靈動(dòng)豐沛；重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。整個(gè)教案書(shū)寫(xiě)要有導言、過(guò)渡語(yǔ)、情景創(chuàng )設，有具體問(wèn)題設計及問(wèn)題答案，有突破重難點(diǎn)方法手段。有學(xué)生自主學(xué)習具體安排（如：觀(guān)察、閱讀、書(shū)寫(xiě)、思考、交流等）。有針對性強、層次分明、形式多樣練習設計。有訓練時(shí)間預設。上完每節課，及時(shí)在原來(lái)教案中補寫(xiě)教學(xué)反思，總結該課中情智做法及其效果，反思存在問(wèn)題，提出改進(jìn)設想。對作業(yè)布置要求是：作業(yè)設計要緊扣教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)主要內容。原則上每節課后都要布置作業(yè)。設計作業(yè)時(shí)候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)效率。分層設計，分類(lèi)要求，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需要，因材施教。規范、科學(xué)、合理地用好教材配套練習冊等。規范作業(yè)要求，對完成作業(yè)形式、時(shí)間和書(shū)寫(xiě)有明確要求。作業(yè)應該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯必糾�！泵繉W(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴把教學(xué)第一關(guān)。
4、教研組長(cháng)要認真組織組內成員理論學(xué)習。各教研組要對教師業(yè)務(wù)學(xué)習做統一安排，指導本組教師做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，組織本組教師學(xué)習教學(xué)理論，促使他們在理念上再更新，在業(yè)務(wù)上再鉆研，在能力上再提高，各教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不得少于3000字。本學(xué)期教研組會(huì )除帶教案以外，教研組長(cháng)必須對教師業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱，每三至五周左右教導處將對各組教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記進(jìn)行抽查。
5、利用互聽(tīng)互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習等活動(dòng)，各教研組都要培養出一批學(xué)科骨干。在教學(xué)和教研上要形成競爭意識，要在合作中競爭，在競爭中合作，要形成團結、和諧、不斷進(jìn)步風(fēng)氣。
6、要充分發(fā)揮組內骨干教師作用，要加強對新教師培養力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務(wù)、定目標、加擔子促進(jìn)新教師盡快成長(cháng)。
7、做好組內論文撰寫(xiě)工作。各組要抓好對教師教案教學(xué)反思督查與要求，對教學(xué)中出現優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)總結，深入反思，定期歸納，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，力爭在各級各類(lèi)刊物中發(fā)表或在各類(lèi)論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎，為今后職稱(chēng)晉升、進(jìn)城選調、各類(lèi)評優(yōu)創(chuàng )造條件。
8、各組要抓好競賽輔導。四月中旬將進(jìn)行數理化競賽輔導，英語(yǔ)競賽每年十月份舉行，今年又加了作文競賽，希望數學(xué)和理化組今天教研組會(huì )上對競賽輔導做嚴格要求，數學(xué)現在都是國家級獎項，可能難度較大，但理化均為省級將項，只要認真抓，學(xué)生獲獎可能性還是很大。教導處將安排數理化輔導時(shí)間，到時(shí)誰(shuí)輔導誰(shuí)學(xué)生，輔導時(shí)要有資料準備，注重解題方法和解題思想滲透。
9、要及時(shí)掌握本組課程進(jìn)度，根據情況適時(shí)調整課程進(jìn)度和復習進(jìn)度，使教學(xué)科學(xué)、規范、順利進(jìn)行。要了解本年段學(xué)科教學(xué)成績(jì)，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學(xué)科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數，抓年級整體成績(jì)提高。
另外，本學(xué)期計劃從教研組中評選兩個(gè)優(yōu)秀教研組，并對該組教研組長(cháng)進(jìn)行物質(zhì)獎勵，評選主要從各教研組教師教案編寫(xiě)、教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)執行力度、組內教師論文獲獎或發(fā)表、學(xué)科競賽等方面進(jìn)行細化，希望各教研組長(cháng)認真組織教研活動(dòng)，爭創(chuàng )優(yōu)秀教研組。
最后，衷心感謝各位以往辛勤付出，我相信，在各位共同努力下，我們東壩中學(xué)學(xué)科建設，我們教師教育教學(xué)能力定會(huì )有一個(gè)質(zhì)飛躍。
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導、老師：
感謝學(xué)校給我們這個(gè)展現自己的機會(huì )，讓我們這些剛分配的年輕教師也有機會(huì )登上這個(gè)舞臺得到鍛煉。
從xx年到現在我已經(jīng)工作三年了，三年來(lái)一直擔任音樂(lè )備課組組長(cháng)，一直參與音美教研組的教研活動(dòng)，學(xué)到了一些教研組的具體工作。作為一名黨員教師我也要求積極上進(jìn)。所以我今天來(lái)競聘白云湖中學(xué)音美教研組長(cháng)。希望為我們白中貢獻一份力量。
下面我就對自己競聘教研組長(cháng)所具備的的條件作如下闡述：
一、作為一名黨員我自信我有很強的責任感和事業(yè)心。凡是學(xué)校布置的的任務(wù)我堅決服從并在第一時(shí)間完成。
二、三年來(lái)我一直擔任音樂(lè )教研組組長(cháng)，掌握了一定的業(yè)務(wù)程序，在教學(xué)方面分別獲得過(guò)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一定將和黨員優(yōu)質(zhì)課二等獎。
三、我是一名年輕教師有著(zhù)這充沛的經(jīng)歷和十足的趕緊，通過(guò)擔任音樂(lè )器材室管理員讓我養成了細心耐心的`習慣，相信做任何工作都離不開(kāi)細心和耐心。
假如我今天競聘成功的話(huà)，計劃重點(diǎn)做好以下三項工作：
一、積極組織集體備課協(xié)調老師們上好學(xué)校的音樂(lè )美術(shù)課，創(chuàng )新課堂，改變學(xué)生對音美課的不重視，只是貪玩貪圖輕松的現象。
二、積極協(xié)調組內的教師開(kāi)展豐富校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，調節學(xué)習氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，做到音美不分家。
三、我們音美組的重中之重就是做好音美特長(cháng)生的訓練，使更多的孩子能夠踏入高中的大門(mén)。在今后的工作中我會(huì )協(xié)調教師做好訓練工作，相互幫助，相互學(xué)習成功的經(jīng)驗，做到資源共享。努力在現有的成績(jì)上再實(shí)現一個(gè)飛躍。假如我沒(méi)有競聘上崗，我也會(huì )積極努力扎實(shí)工作，為學(xué)校貢獻自己的力量。
請大家相信我、支持我。謝謝大家！
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好！
我叫xxx，今年 歲，從事數學(xué)教學(xué)工作 年，非常感謝教育局和學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)檢驗自己的機會(huì )和展示自己的舞臺。對于我個(gè)體而言，則是一次價(jià)值的判斷與選擇�，F根據學(xué)校設置的崗位，我今天要參加競聘的崗位是中學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)和八年級數學(xué)教師。下面，我從以下幾方面向領(lǐng)導和同事們作簡(jiǎn)要的陳述：
一、對競聘崗位的認識
教研組長(cháng)是學(xué)校教育教學(xué)的重要崗位，對學(xué)校教育教學(xué)理念的落實(shí)、強化起到了實(shí)踐與引領(lǐng)的作用，對老師間的相互學(xué)習、共同進(jìn)步起到了穿針引線(xiàn)的作用，是學(xué)校教育教研部門(mén)的重要助手，是學(xué)校教育教學(xué)工作中不可或缺的關(guān)鍵崗位。
二、競聘優(yōu)勢
1、在工作中我具有吃苦耐勞，勤奮學(xué)習，團結協(xié)作，敢于創(chuàng )新的精神。作為教育工作戰線(xiàn)上的一名中年教師，我多年擔任初中數學(xué)教學(xué)和數學(xué)教研組組長(cháng)工作，在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏、勇于創(chuàng )新，能吃苦耐勞。教學(xué)中能主動(dòng)與全組的其他教師交流學(xué)習，討論課改教學(xué)中遇到的問(wèn)題，作為課題組成員，我積極參加各級的學(xué)科培訓以及校內外的聽(tīng)課、評課活動(dòng)；向同行們學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法，同本組教師團結協(xié)作，與同事相處關(guān)系融洽；教學(xué)立足于課堂設計和評價(jià)機制的創(chuàng )新，勇于探索新的教學(xué)方法和評價(jià)手段。
2、時(shí)常提醒自己“合作才能進(jìn)步”，保持與同事的.良好合作關(guān)系，在向各位同事學(xué)習好的經(jīng)驗的同時(shí)，也會(huì )積極向各位同事推薦一些較為前沿的教育教學(xué)理念和方法，敢于剖析當前教育教學(xué)中的問(wèn)題和不足，并積極嘗試進(jìn)行大膽實(shí)踐與改革。
3、我有較強的.工作能力，在教學(xué)中本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻給學(xué)生”的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度。塌實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)多年的學(xué)習和鍛煉，我對課堂的教學(xué)組織能力，對教材整體駕馭能力，對學(xué)生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高，我認為完全能勝任八年級數學(xué)教育工作。
三、工作思路
1、做一個(gè)學(xué)習型的教師。在工作中不斷完善自己，充實(shí)自己；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、做一個(gè)善意的合作者。在教研組工作中，立足于教研組長(cháng)的“服務(wù)”角色，積極為各位教師提供有效、實(shí)在的服務(wù)，想他們之所想，讓他們的教育教學(xué)改革能順利有效地進(jìn)行。
3、認真完成學(xué)校安排的教研、教學(xué)任務(wù)。結合我校實(shí)際，認真執行學(xué)校的教研教改任務(wù)，積極安排本組的聽(tīng)評課工作，按時(shí)完成本組教學(xué)反思、札記的書(shū)寫(xiě)工作
4、做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，教他們利用化學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題。成敗在于課堂，細節決定教學(xué)成敗。
總之，我會(huì )好好珍惜現有的機會(huì )，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操，飽滿(mǎn)的熱情帶好數學(xué)教研組合教好八年級數學(xué)。
謝謝大家！
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
今天我們在此召開(kāi)第一次教研組長(cháng)會(huì )議，今天的會(huì )議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標、內容、重點(diǎn)和思路。本從兩個(gè)方面來(lái)講：
一、明確教研組長(cháng)的職責
1、負責教研組和備課組的建設。
2、抓好教學(xué)研究。本校教科研的著(zhù)力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問(wèn)題，轉化為課題，同時(shí)要注意總結提煉。
3、 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規。
二、對組長(cháng)自身及工作的要求：
組長(cháng)在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、組長(cháng)應是終身學(xué)習者、合作者、研究與交流、實(shí)踐者。
做一名終身學(xué)習者，就是要以自己的愛(ài)學(xué)精神，去激勵周?chē)慕處熯h離浮躁，靜心讀書(shū)，走向大師，與時(shí)代同步。只有組長(cháng)自己重視學(xué)習，才會(huì )知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學(xué)習和實(shí)踐。組長(cháng)的觀(guān)念影響著(zhù)一所學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，組長(cháng)的科研水平?jīng)Q定著(zhù)一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著(zhù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的程度。所以，每一位組長(cháng)要樹(shù)立“讀書(shū)不會(huì )輸”的理念。生活中許多人想贏(yíng)心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏(yíng)”。而那些熱愛(ài)讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)的人最終很少會(huì )“輸”。
組長(cháng)應是一個(gè)合作者。對于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(cháng)合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是組長(cháng)的精誠合作，才使整個(gè)組在組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，其樂(lè )融融。
組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠蕩漾著(zhù)時(shí)代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務(wù)，那你就應走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長(cháng)點(diǎn)，在現實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。用行動(dòng)感召周?chē)慕處熢谘芯繝顟B(tài)下教書(shū)育人，研并快樂(lè )著(zhù)，教并成長(cháng)著(zhù)！
教師如何成長(cháng)，現在學(xué)者們提出“專(zhuān)家引領(lǐng)，自本反思，同伴互助”的教師成長(cháng)模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結一句話(huà)，就是在研究中成長(cháng)。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個(gè)公式：“理論學(xué)習+對經(jīng)驗的反思=成長(cháng)”。沒(méi)有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是？瞎琢磨？。
2、組長(cháng)應該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當組長(cháng)？不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(cháng)一點(diǎn)。組長(cháng)應該是組內業(yè)務(wù)的“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內教研組長(cháng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講，組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師
共同成長(cháng)，他要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的`角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此，我們的組長(cháng)這個(gè)沒(méi)有權力的“官”，才能在組內“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)！
�。ǎ常┚毣芾�，樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān)
1、抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點(diǎn)抓。我們始終強調無(wú)論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對組內教師的教案進(jìn)行檢查。
要個(gè)人備課與集體備課相結合。尤其是上公開(kāi)課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實(shí)現實(shí)踐操作，又強調反饋評價(jià)，還強調了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上周的教學(xué)實(shí)踐情況，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內容；最后進(jìn)行討論，對共性和特色的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，達成共識；同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續性，組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一節課的時(shí)間進(jìn)行集體備課，在交流、探討中實(shí)現資源共享。
2、堅持聽(tīng)課評課制度，加強教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開(kāi)設有特色的組內公開(kāi)課或示范課一次。開(kāi)課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽(tīng)取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執 教。課后組織全組教師進(jìn)行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)為主，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn)，以求進(jìn)一步 提高。
三、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平
1、傳統的教學(xué)方法和現代教學(xué)方法相結合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動(dòng)又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2、要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料�，F行的教材已遠遠不適應當前改革開(kāi)放的形勢，更不適應高考的形勢。通過(guò)資料的收集，一可以根據本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教；二可以減輕學(xué)生的負擔；三可以促進(jìn)教師隊伍建設。
3、加強本校兩個(gè)全國課題的研究。結合本實(shí)際，結合本科的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課題研究。
4、堅持不懈抓理論學(xué)習
四、協(xié)調各方，互教共學(xué)，團結協(xié)作
作為教研組長(cháng)、備課組長(cháng)一是要心往一處想，要有全局一盤(pán)棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調好各方面關(guān)系的能力，調動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。 教研組長(cháng)在學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(cháng)，應該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習的楷模、共享合作的贏(yíng)家
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 16
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小孩。今天，我要競選的是組長(cháng)。
幸福，不是有一間寬敞而又明亮的教室，同學(xué)們每天勾心斗角，我贏(yíng)了，你輸了;幸福，是所有同學(xué)互幫互助，團結友愛(ài)。
當然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，大家我還有許多不足之處，希望大家給我指出來(lái)，我會(huì )虛心接受的`。
如果我當上了組長(cháng)，我一定會(huì )公平、公正地對待每位同學(xué)，也會(huì )真心地與每一位同學(xué)交朋友，要是你有什么困難，我也一定會(huì )竭盡全力去幫助你。
萬(wàn)一我當不上紀律委員，我也不會(huì )氣餒。我會(huì )更加努力，亮出自己的實(shí)力，讓同學(xué)們看到另外一個(gè)優(yōu)秀的我，真實(shí)的我，可愛(ài)的我。
最后，我希望大家能夠投我這寶貴的一票!
謝謝!
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 17
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我要競選組長(cháng)的職位，很榮幸走上臺為大家演講。我相信憑著(zhù)我勇敢的信心和才能一定會(huì )榮獲“組長(cháng)”這個(gè)稱(chēng)號。
老師說(shuō)現在有些組長(cháng)都“不稱(chēng)職”，但我相信，我會(huì )當一個(gè)合格的.組長(cháng)。我當上組長(cháng)之后要維護班級的衛生和紀律，制止打架瘋鬧的行為，做個(gè)有愛(ài)心的人，還要學(xué)會(huì )寬容。在學(xué)習上無(wú)論哪方面都要起帶頭作用。我現在還有些缺點(diǎn)，相信當上組長(cháng)以后，我會(huì )努力改正這些缺點(diǎn)，取長(cháng)補短。我還要改掉同學(xué)們的一些缺點(diǎn)，建設一個(gè)和諧、美好的班集體。無(wú)論干什么，先征求同學(xué)們的意見(jiàn)。我覺(jué)得做到了這些才是一個(gè)合格的組長(cháng)。請大家相信我一定能做個(gè)優(yōu)秀的組長(cháng)。
希望大家能投出這寶貴的一票，謝謝!
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 18
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，校園里充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。郁郁蔥蔥的大榕樹(shù)隨風(fēng)搖擺，好像在說(shuō)：你好，你好!隨著(zhù)時(shí)間緩緩流淌，新的一個(gè)學(xué)期到來(lái)了。
今天我站在講臺上，就是為了成為一名“好組長(cháng)”。當組長(cháng)，是一件很榮耀的事情，但當組長(cháng)，不是一件輕而易舉就可以當好的事情。張老師說(shuō)，組長(cháng)要做好榜樣，有優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)?yōu)榘嗌蠋Ш妙^;組長(cháng)要與同學(xué)和諧相處;組長(cháng)還要能為班級做出奉獻，利用自己的課余時(shí)間為班級做點(diǎn)兒事。俗話(huà)說(shuō)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜?”我知道，要當好組長(cháng)，要對自己有嚴格的要求。在這三點(diǎn)要求上，我有都許多不足之處。為了當一名組長(cháng)，我愿意付出，我愿意盡我最大的努力。
我是一個(gè)活波可愛(ài)，性格開(kāi)朗的女孩。我的`愛(ài)好有：鋼琴，畫(huà)畫(huà)，跳舞，唱歌等。人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就在我眼前，在新的學(xué)期里，我會(huì )努力的改正缺點(diǎn)，取長(cháng)補短的!
說(shuō)了這么多我最大的心愿就是當組長(cháng)了!我會(huì )和大家一起學(xué)習，一起進(jìn)步，做好老師布置的每一份作業(yè)。希望大家支持我!謝謝大家!
優(yōu)秀組長(cháng)發(fā)言稿 19
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是xx小學(xué)二年級二班的阿虎，今天能以第7組小組長(cháng)的身份站在這兒演講，是我的榮幸，更是同學(xué)們對我的信任。既然同學(xué)們信任我，我就不會(huì )辜負大家的期盼。我演講的題目是：“我的課堂，我做主”。
高效課堂，我喜歡！她是給我帶來(lái)快樂(lè )的課堂，是讓我進(jìn)步的課堂！高效課堂中，我可以自由地練字，畫(huà)畫(huà)，聲情并茂地朗誦，還可以忘我地表演，高效課堂中，我們自己是學(xué)習的主人！
高效課堂不僅讓我們做了學(xué)習的主人，給我們提供了盡情施展自己才能的機會(huì )，還為我們每一個(gè)人的進(jìn)步提供了廣闊的空間。作為團結組的組長(cháng)，我一開(kāi)始讓有能力張孜瑤當副組長(cháng)，滿(mǎn)以為她可以勝任，可是對于那些比她更有特色的組員，她竟然沒(méi)有一點(diǎn)辦法。幾次更換副組長(cháng)后，我終于發(fā)現，更換副組長(cháng)不是辦法，重要的是培養副組長(cháng)。于是我開(kāi)始培養我的同桌：積極勸說(shuō)，教給她方法，不斷地鼓勵。經(jīng)過(guò)好長(cháng)時(shí)間的培養后，一個(gè)很棒的副組長(cháng)就出現了。不久，張孜瑤也能擔任副組長(cháng)的工作了。在培養副組長(cháng)的過(guò)程中，我感覺(jué)到當老師真的很辛苦！
我們的小組名字叫團結隊，團結就是力量。而我就是團結隊組長(cháng)。
最初的時(shí)候，別看組里才六個(gè)同學(xué)，但是成績(jì)有好有差，上課有專(zhuān)心的，也有開(kāi)小差的。雖說(shuō)是一個(gè)團隊的`，可大家就像一盤(pán)散沙，盡管這樣，誰(shuí)也沒(méi)有覺(jué)得有什么不對，直到老師讓各組準備一段課本劇。消息一出來(lái)，很多組都在熱烈地討論著(zhù)，很多組都在積極地排練著(zhù)，只有我們組卻都像沒(méi)事人似的，一下課就不知道去向了。我很努力地一個(gè)個(gè)找組員，和他們討論，可是誰(shuí)都不積極，誰(shuí)都不愿意參加。說(shuō)的好聽(tīng)是大家都太有特色了，說(shuō)不好聽(tīng)，那時(shí)候，大家都沒(méi)有團隊意識。終于要匯報了，看著(zhù)別的組順利地匯報著(zhù)，好強我的決定，要一個(gè)人代表組里匯報。雖然單口相聲《打電話(huà)》贏(yíng)得了全班滿(mǎn)堂地喝彩，可是我卻高興不起來(lái)，因為，我知道，我們組其實(shí)是輸了。真的輸的很慘嗎，我仔細觀(guān)察到，當老師為此給我們組加分的時(shí)候，全組都開(kāi)心的歡呼，其實(shí)大家心里是有集體榮譽(yù)感的。這給了我信心。有努力就會(huì )有收獲，經(jīng)過(guò)我和組員們共同的付出，我們的能力都得到了鍛煉和提高，團結組在班中也多次成為最佳小組，在各科課堂中都表現得非常優(yōu)秀。
“我的課堂我做主”。今后，我們團結小組會(huì )繼續努力，團結互助，積極配合，在高效課堂中充分的展示自己！高效課堂，我喜歡！在高效課堂中，我們會(huì )完美地實(shí)現團結組的口號：團結，團結，無(wú)人能敵！
謝謝大家！
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