幼兒園教案說(shuō)反義詞
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案說(shuō)反義詞，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案說(shuō)反義詞1
設計意圖
語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節課。
活動(dòng)目標
1、對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。
3、培養幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個(gè)
3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起幼兒的興趣，導入主題師：小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相反國”看看�！跋喾磭笔且粋�(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀(guān)察：利用課件引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少)
(四)游戲：(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法：
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。(比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)
2.引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
小結：今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞
教學(xué)反思：
我上完這節大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會(huì )更好。還有在引導幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導不到位。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。
幼兒園教案說(shuō)反義詞2
活動(dòng)目標
培養觀(guān)察能力，學(xué)習用語(yǔ)言講述物體的特征。
感知物體的高低、長(cháng)短、大小、冷熱等特征。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：大小不同的球，高低不同的杯子，長(cháng)短不同的棍子，裝著(zhù)冷水和熱水的水杯，神秘袋一個(gè)。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識這些物品，掌握了一些反義詞。
活動(dòng)過(guò)程
出示神秘袋（袋里裝著(zhù)大小不一的球），請一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。
引導語(yǔ)：請小朋友猜猜里面有什么，說(shuō)說(shuō)它們是怎么樣的。
請幼兒把摸到的物品拿出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)球的不同。（一大一�。�
再次出示神秘袋（里面放著(zhù)高低不同的杯子），請一名幼兒摸一摸，說(shuō)出里面物品的特征。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達感覺(jué)）
出示兩只杯子，一只裝著(zhù)冷水，一只裝著(zhù)熱水。請一名幼兒來(lái)摸一摸，說(shuō)出它們的特征。（冷和熱）
引導幼兒討論，擴展經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)物品的不同特征�？凑l(shuí)說(shuō)得多。
活動(dòng)滲透
科學(xué)領(lǐng)域的認知活動(dòng)：引導幼兒學(xué)習觀(guān)察事物的不同特征。
園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上。
情境滲透：利用生活中的各種機會(huì )讓幼兒學(xué)習反義詞，經(jīng)常跟幼兒玩說(shuō)反義詞的游戲。
家庭滲透：家長(cháng)引導幼兒注意觀(guān)察事物的不同特征，并用恰當的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們怎樣不同。
活動(dòng)分析
小班幼兒詞匯的學(xué)習需要生動(dòng)有趣的教育形式作載體，本活動(dòng)設計以幼兒的親身體驗為基礎，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言的'積極性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過(guò)游戲、討論等形式調動(dòng)幼兒講述的積極性，符合中班“樂(lè )于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話(huà)”這目標。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習反義詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用適當的反義詞來(lái)形容身邊的不同事物特征。
活動(dòng)拓展：
可以制作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、高低、長(cháng)短等變化，讓幼兒更加直觀(guān)地理解反義詞。
將反義詞做成拼圖投放到游戲區，供幼兒玩“配對”游戲。
請家長(cháng)幫助幼兒積累反義詞。
注意事項
挑選教具時(shí)，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。比如，如果要幼兒分辨物體的大小，那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品，以減少干擾。
游戲過(guò)程中，教師要有意識地引導幼兒運用反義詞說(shuō)合成句。
幼兒園教案說(shuō)反義詞3
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
設計意圖
語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節課。
活動(dòng)目的
1、 對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性
3、 培養幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個(gè)
3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起幼兒的興趣，導入主題
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相反國”看看�！跋喾磭笔且粋�(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀(guān)察:利用課件引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規則:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師:請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結:今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞
課后反思:
我上完這節大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會(huì )更好。還有在引導幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導不到位。
幼兒園教案說(shuō)反義詞4
設計意圖：
語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節課。
活動(dòng)目的：
1、 對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。
3、 培養幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4、 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件（幻燈片）。
2、大、小皮球各1個(gè)。
3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣，導入主題
師：小朋友們好！今天，老師要帶你們去“相反國”看看�！跋喾磭笔且粋�(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！
瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密哦。
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幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
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幼兒觀(guān)察：利用課件引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
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幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）
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介紹游戲的玩法：
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
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1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）
2．引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
小結：今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！
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鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。
課后反思：
我上完這節大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會(huì )更好。還有在引導幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導不到位。
我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。
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