《說(shuō)反義詞》大班語(yǔ)言教案

　　活動(dòng)設計背景

　　語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標志。根據幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園 階段對幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎上引導幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養了幼兒觀(guān)察力和判斷力。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。

　　2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

　　3、培養了幼兒觀(guān)察力和判斷力。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的`好習慣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解反義詞的意思。

　　難點(diǎn)：找出生活中反義詞

　　活動(dòng)準備

　　帶有各種運動(dòng)的 圖片 、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　老師按順序出示各種運動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞。

　　師：小朋友們反應真快，看一眼就說(shuō)對了，真了不起！小朋友圖片上的這些運動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎？

　　現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！

　　師：介紹各隊成員：組長(cháng)、成員

　　二、基本部分：

　　現在我們先看一下兩隊的情況，哪個(gè)隊的隊員多，那個(gè)少？來(lái)，我們一起數一數吧�。ǚ殖龆嗪蜕伲�

　　小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

　　現在我們兩隊開(kāi)始行動(dòng)

　　第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

　　規則：每隊出一名小朋友，學(xué)著(zhù)青蛙的樣子，從起點(diǎn)算 起，比誰(shuí)跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

　　一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。

　　第一個(gè)游戲結束后，小結：

　　1、小朋友誰(shuí)能告訴我你 跳得怎么樣，得到什么字？

　　2、幼兒演示離老師遠和近的過(guò)程。

　　3、 3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？

　　師：好玩嗎？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服

　　規則：每隊出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。

　　第二個(gè)游戲結束后小結：

　　第二個(gè)游戲 1、 1、 1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可一直再為你們加油！

　　2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

　　兩項比賽結束了，我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時(shí)候怎么樣？（笑），那么傷心時(shí)呢？（哭）， 所 以笑的反義詞是？

　　其實(shí)在我們日常生活中還有很多意思相反的詞，如老師長(cháng)得（高），你們長(cháng)得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等�，F在請大家細心觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己 說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。

　　三、結束部分

　　下面我們一起做接話(huà)游戲結束這節課好嗎？（我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句）

　　樓房高，平房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。馬跑得快，烏龜爬得（ ）。棉花輕，鐵塊（ ）。夏天熱，冬天（ ）.糖是甜的，鹽是（ ）。大象的腿粗，仙鶴的腿（ ）。地毯是軟的，木頭是（ ）。爸爸是男的，媽媽是（ ）。媽媽手大，我的手（ ）。

　　四、活動(dòng)提升

　　老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。

　　教學(xué)反思

　　大班正處于語(yǔ)言學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據活動(dòng)目標，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計 活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中，我 設計了五個(gè)環(huán)節：

　　1.激發(fā)幼兒學(xué)習反義詞的興趣。

　　2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　3.利用圖片，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

　　5.利用兒歌用反義詞接話(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節氣氛比較活躍，都搶著(zhù)說(shuō)，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節中我發(fā)現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓，在備課的過(guò)程中，反復的研究教材，推敲所設計的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強情境與活動(dòng)內容相結合。把學(xué)習的主動(dòng)權交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習生活里盡情馳騁。

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