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一年級下冊《反義詞歌》第一課時(shí)教案
教學(xué)目的
1.認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.運用學(xué)過(guò)的識字方法，記住要求會(huì )寫(xiě)的字，感知漢字的形體美。
3.初步認識反義詞，體會(huì )反義詞意義上的相反或相對，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)讀課文認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
教學(xué)準備
教師：1.生字卡片
2.大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一�。�
3.美麗的蘋(píng)果樹(shù)（每個(gè)蘋(píng)果上都寫(xiě)上要認識的字，共15個(gè)）
學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
教學(xué)過(guò)程：（本課用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)為第一課時(shí)）
一.觀(guān)察比較，激趣導入
1.教師拿出黑白相對的紙，提問(wèn)：孩子們，你發(fā)現老師手中的紙有什么不同嗎？引導學(xué)生說(shuō)出“黑——白”，教師板書(shū)在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學(xué)生發(fā)現“大——小”并板書(shū)。
2.教師小結：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的.兩個(gè)對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來(lái)學(xué)習反義詞歌。
二.初讀課文，認字識詞
1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3.教師檢查小組學(xué)習情況
�。�1）匯報找到的反義詞組（教師根據學(xué)生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）
�。�2）指名讀
在學(xué)生讀的過(guò)程中引導說(shuō)出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀
4.互動(dòng)合作，強化認識
�。�1）指名和老師對著(zhù)讀
�。�2）同桌對讀，加深記憶
5.小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動(dòng)紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6.師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。
三.摘蘋(píng)果游戲，進(jìn)一步檢查落實(shí)對生字的認識
教師出示美麗的蘋(píng)果樹(shù)，請學(xué)生來(lái)摘。來(lái)摘蘋(píng)果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會(huì )的或沒(méi)有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數學(xué)生感受都“豐收”的喜悅。
四.感悟字義，說(shuō)用結合
學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說(shuō)話(huà)，先在小組內說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評結合，加深理解。
五.拓展延伸，實(shí)踐遷移
1.看圖說(shuō)反義詞
2.交流課前找到的反義詞，并選擇幾個(gè)寫(xiě)在課后的田字格里。
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