理直氣壯的反義詞

　　大家有沒(méi)有了解過(guò)理直氣壯的反義詞是什么呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!

　　中文發(fā)音：理直氣壯［lǐ zhí qì zhuàng］

　　詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

　　反義詞：理屈詞窮

　　用理直氣壯造句

　　1、我理直氣壯地說(shuō)；“我不是故意的�！�

　　2、他的話(huà)理直氣壯，說(shuō)得大家不知如何回答

　　3、這件事明明的她的不對，可她就是不肯認錯，嘴里還振振有辭，說(shuō)的那樣理直氣壯。

　　4、有知識才能的人，無(wú)論人們怎樣問(wèn)，都能理直氣壯地回答。

　　5、小紅沒(méi)有犯錯當然理直氣壯了。

　　6、問(wèn)了個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題他還理直氣壯的，真拿他沒(méi)辦法！

　　7、他做錯了事還理直氣壯，應該嗎？

　　8、他很理直氣壯的反駁了他的錯誤觀(guān)點(diǎn)

　　9、丁丁做錯了事，不但不向同學(xué)道歉，而且出手傷人，甚至理直氣壯地頂撞老師。

　　10、我理直氣壯地對你說(shuō)，做人應該要講原則！

　　11、做事情有依據，辦起事情來(lái)就會(huì )理直氣壯的。

　　12、他理直氣壯地說(shuō)自己對此事毫不知情。

　　13、老師冤枉了李麗，李麗理直氣壯的反駁了他。

　　14、他的話(huà)理直氣壯，說(shuō)得大家不知如何回答。

　　15、真想不到他捅了這么大的摟子，居然還能理直氣壯的來(lái)要獎勵．

　　16、這件案子終于解開(kāi)了，他理直氣壯的對大家訴說(shuō)兇手是誰(shuí)

　　17、她做了虧欠我的事兒，竟然還敢理直氣壯的找人理論。

　　18、他們的自暴自棄和自我毀滅總是如此理直氣壯，如此義無(wú)返顧。

　　19、如果我們的思想和行動(dòng)并沒(méi)有傷害到誰(shuí)，那么我們就可以理直氣壯的相信自己！

　　20、抄襲作業(yè)還理直氣壯是不對的。

　　21、小明被老師批評后不但沒(méi)認錯，還理直氣壯地走出教室。

　　22、我理直氣壯地說(shuō)：“為什么不讓我們進(jìn)去？”

　　23、他理直氣壯地說(shuō)自己對此事不知情。

　　24、如果確信自己是正確的，就要理直氣壯地進(jìn)行抗爭。

　　25、我理直氣壯地對媽媽說(shuō)："為什么哥哥可以用電腦，而我卻不能用呢？"

　　用理直氣壯的反義詞造句

　　理屈詞窮：魯迅先生的沉默不是理屈詞窮，而是對敵人最高的蔑視。

　　【擴展閱讀：造句的方法與使用】

　　造句訓練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的'基本內容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習階段。造句訓練的根本目的在于提高學(xué)生準確運用詞語(yǔ)的能力以及培養學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著(zhù)學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會(huì )造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點(diǎn)和自己的知識水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

　　二、句子是語(yǔ)言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問(wèn)號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會(huì )大傷腦筋，其實(shí)只要找對了方法，造句并不難。

　　三、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球�！边@個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對學(xué)生說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應該強調真實(shí)性，不然的話(huà)，形象的描寫(xiě)，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

　　四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的�！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

　　五、“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著(zhù)“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫(xiě)作打下良好的基礎。

　　六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀(guān)察，積累造句素材，寫(xiě)完造句后要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點(diǎn)是否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最后提醒同學(xué)們造句要自己腦筋，不要抄書(shū)上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。

　　七、造句要自己腦筋，不要抄書(shū)上現成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類(lèi)人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

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